2109高考政治第四十八讲坚持两点论与重点论的统一

第一篇：2109高考政治第四十八讲坚持两点论与重点论的统一

2109高考政治第四十八讲坚持两点论与重点论的统一

1.处于支配地位、对事物发展起

，要集中力量解决主要矛盾；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要统筹兼顾，恰当地处理。

2.矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由

决定。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下

。既要一分为

二、全面地看问题，又要分清主流与支流。

3.坚持两点论与重点论的统一

(1)理论依据：

、辩证关系的原理。

(2)两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到

，又要看到次要矛盾；在认识某个矛盾时，既要看到

，又要看到矛盾的次要方面。

(3)重点论：在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握

；在认识某一矛盾时，要着重把握

。(4)辩证法的两点论是有重点的两点，重点论是两点中的重点，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法，反对形而上学的一点论和。

1.主次矛盾与矛盾的主次方面(1)图示法

(2)表格对比法

2.体现两点论与重点论相统一：标本兼治；教书育人；“打老虎，拍苍蝇”；既看颜值更看气质；釜底抽薪与扬汤止沸；学会“弹钢琴”。

【例1】(2018届徐州一模)党的十八届六中全会指出，办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。从辩证法看，这主要是基于()A.经济基础决定上层建筑 B.主要矛盾的主次方面决定着事物性质

C.社会存在决定社会意识 D.主要矛盾在事物发展中起决定性作用

冲A 漫画《闻过则改》告诉我们应()A.创新思维，突破陈规与陋习B.抓住时机，促使问题的解决 C.分清主流，把握事物的性质 D.统筹兼顾，抓住事物的关键

笔记：

【例2】(原创)“蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道。太阳也会有黑点看到。”这首小诗给我们的哲学启示是()①主要矛盾起决定作用，要善于抓住重点 ②事物发展的道路是曲折的，要勇于面对挫折

③矛盾的主要方面处于支配地位，要抓住主流 ④矛盾具有普遍性，要用全面的观点看问题

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

冲A 经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，当世界经济处于下行期的时候，也带来了一些新问题，甚至出现反全球化呼声，应消解经济全球化的负面影响。中国是经济全球化的受益者，更是贡献者。中国将坚定不移地推进经济全球化，引导好经济全球化走向，共促全球发展。

运用两点论和重点论统一的知识，简述推进经济全球化的合理性。

1.(2012·真题·40·判)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。()2.(2017·真题·26)“中国造”飞机用“西洋心”，这是中国航空人的“心病”。2016年8月，我国成立中国航空发动机集团，集中力量研制核心技术，旨在彻底突破航空发动机这个“瓶颈”。这一做法体现的哲学道理是()A.要用发展的观点看问题 B.要积极支持新事物成长 C.要善于改造和利用规律 D.要着重把握住主要矛盾 3.(2014·真题·26)漫画启示我们()A.要着重抓主要矛盾 B.不能忽视次要矛盾 C.要分清主流和支流 D.重视量变防微杜渐 4.(2011·真题·28)有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示是()①不要忽视次要矛盾的解决 ②要坚持两点论和重点论的统一 ③要善于把握矛盾的主要方面 ④要集中力量解决主要矛盾 A.①② B.②④ C.①④ D.②③

5.(2017·真题·43)在2017年1月召开的达沃斯世界经济论坛年会上，“经济全球化怎么走”成为热议的话题。

观点一：当今世界，地区冲突频发，恐怖主义、难民潮等全球性挑战此起彼伏，贫困、失业、收入差距拉大……这些问题都源自经济全球化，因此要对人员、商品、资本在全球的自由流动加以控制。

观点二：把困扰世界的问题简单归咎于经济全球化，既不符合事实，也无助于问题解决。反全球化，搞保护主义如同把自己关入黑屋子，看似躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气。

综合上述观点，从唯物辩证法角度说明我们该如何认识经济全球化的作用。

6.(2008·真题·42)小明爸爸将家中的余钱全部投入股市。2007年下半年以来，股市出现了较大幅度的震荡。小明爸爸购买的股票一度价格上涨，收益颇丰；一度价格下跌，损失惨重，小明爸爸很为苦恼。为此，小明劝爸爸：“投资要多样化，不能把所有的钱都押在股票上。”

结合小明爸爸的投资经历，说明一分为二的矛盾分析法对家庭投资理财的指导意义。

1.(2018届苏州中学模拟)“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，化解各种矛盾和风险，跨越“中等收入陷阱”，向着第一个百年目标冲刺，根本要靠发展。可见，强调发展是因为()A.矛盾主要方面决定事物的性质 B.事物发展是前进性和曲折性的统一

C.主要矛盾决定事物发展的进程 D.事的质变推动着事物的发展

2.(冲A)在小组合作学习《生活中的矛盾》知识的时候，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅漫画。你认为下列选项中对这幅漫画的理解最恰当的是()A.甲为普遍性，乙为特殊性 B.甲为主要方面，乙为次要方面 C.甲为斗争性，丙为同一性 D.甲为主要矛盾，丙为次要矛盾

物 3.(原创)“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”。这给我们的启示是()A.矛盾的主要方面对事物的发展起主导作用 B.要坚持全面观点

C.解决问题要着重抓住主要矛盾的主要方面 D.要抓住主要矛盾

4.(2018届连云港模拟)我国历史上著名的战例“围魏救赵”被列为用兵三十六计第二计。此计妙就妙在孙膑善于“牵牛鼻子”。牵牛要牵牛鼻子，用哲学语言来说，就是要善于()A.把握矛盾 B.抓住矛盾的主要方面 C.抓主要矛盾 D.坚持一分为二的方法

5.(2018届无锡一中模拟)一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是()A.主次矛盾在一定条件下相互转化 B.矛盾是特殊的 C.矛盾主次方面在一定条件下转化 D.矛盾是普遍的 6.(原创)“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”。这启示我们()A.坚持全面的观点，分清主流与支流 B.抓住重点，集中力量解决主要矛盾

C.要在绝对不相容的对立中进行思维 D.统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾 7.(2018届前黄中学模拟)漫画《解决了短板的问题》(作者：何青云)提醒我们，做工作办事情要()A.解放思想，勇于创新 B.立足局部，统筹全局 C.抓住重点，解决矛盾 D.认清本质，把握主流

8.(2018届海安中学模拟)“勇敢并不意味着没有畏惧，而是战胜了畏惧。勇敢的人并不是感觉不到畏惧，而是征服了畏惧。”这里的勇敢与畏惧是()A.整体与部分的关系 B.复杂事物的主次矛盾关系 C.量变与质变的关系 D.同一矛盾的主次方面关系

9.(2018届泰兴中学模拟)当前，社会利益格局日益多元化，道德诘问屡见不鲜，行为失范时有发生。但是，仍有众多“最美者”的行为。公众对“最美者”的赞美告诉我们：道德之光，人心向善，依然是这个时代的主流。从哲学上看，是因为()A.矛盾普遍性与特殊性是相互联结的 B.矛盾是事物变化发展的动力

C.主要矛盾的主要方面决定事物性质 D.任何事物都存在优点和缺点

10.(原创)当前和今后一个时期，制约我国经济发展的因素，供给和需求两个方面都有，但主要在供给侧。从哲学的视角看，当前供给侧改革是()A.矛盾的主要方面 B.量变引起的质变 C.前进性中的曲折 D.运动静止的统一

11.(2018届海门中学模拟)“察势者智，驭势者赢”，如果我们把“势”理解为事物发展的趋势和方向，那么就意味着认识和把握事物要()①遵循事物发展的客观规律 ②抓住主要矛盾的主要方面 ③不失时机地促成质的飞跃 ④坚持前进性与曲折性的统一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

12.(2018届常州中学模拟)人们常说“是药三分毒”，但我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分药效。这启示我们认识事物要注重把握()A.矛盾的普遍性 B.主要矛盾 C.矛盾的主要方面 D.矛盾的特殊性

13.(原创)《孙子兵法》曰：“无所不备，则无所不寡。”其包含的哲理是()A.解放思想与实事求是是统一的 B.要用联系的观点看问题 C.事物性质由矛盾的主要方面决定 D.坚持两点论和重点论统一

14.(2018届如皋中学模拟)刺猬曾经上过很多次当，于是不再相信任何一个向它示好的人，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理是()①事物具有两面性，要坚持一分为二 ②任何事物都有主要矛盾和次要矛盾

③任何矛盾都有主要方面和次要方面 ④不能夸大矛盾双方相互排斥的属性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

15.(冲A)下列关于“2017中国”的评价中，最能体现矛盾的主次方面关系的是()A.中国适时提高经济政策的灵活性，谋求更加可持续的增长 B.既见证了中国科技进步的喜悦，也谱写了防灾减灾新篇章 C.2016年，中国进出口贸易总体形势趋好，但增速有所回落 D.事实再次证明，任何困难都无法阻挡中华民族的伟大复兴 16.(2018届扬州中学模拟)“在进行全面深化改革的同时，要抓住重点，围绕解决好人民群众反映强烈的问题，回应人民群众的呼声和期待，突出重要领域和关键环节，突出经济体制改革的牵引作用。”这一观点体现()A.矛盾普遍存在的思想 B.两点论重点论相统一的思想 C.矛盾有特殊性的思想 D.坚持全面地看待问题的思想 17.(2018届扬州三模)弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。学会“弹钢琴”这一哲学原理我们()①要用运动与静止统一的观点看问题 ②认识事物时要善于分清主流与支流

③抓主要矛盾的同时不忽视次要矛盾 ④坚持两点论与重点论相结合的方法

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

18.(2018届天一中学模拟)下列成语体现两点论与重点论相统一的是()A.标本兼治 B.釜底抽薪 C.居安思危 D.金无足赤 19.(判)“一个好汉三个帮”说明了矛盾的次要方面影响事物的存在和发展。()20.(判)事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。()21.(2018届亭湖中学模拟)目前，我国微博用户达到6亿，占网民总数的70%，政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区。微博在多起公共事件和公共讨论中，充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。对此，有网民认为：微博是健康的现代沟通渠道。

请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。

22.(冲A)在微信朋友圈有一个故事：“你是砍柴的，他是放羊的，你和他聊了一天，他的羊吃饱了，你的柴呢？”小伙伴们续写了N种结局并得出不同的结论。以下结论分别蕴含了矛盾的哪些观点？

A.B.C.

第二篇：两点论与重点论统一教学设计

《两点论与重点论的统一》教学设计

（哲学生活）

呼

敏 莉

陕西省黄陵县黄陵中学

《两点论与重点论的统一》教学设计

一、教材分析

㈠本框的主要内容

“用对立统一的观点看问题”是人教版必修4《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。㈡本框在全书中的地位

矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题”这一框学习的“矛盾分析法”是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确的认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。

（三）鉴于本框节知识容量较大、理论性较强、学习难度大，所以本节课我只选取第一目和学生进行探讨学习。

二、设计思想

本课在新课程改革强调的“学生为课堂主体，教师为主导”理念指导下，以“推进有效教学、建立快乐高效课堂”为目标，1、遵循“学生为课堂主体，教师为主导”的理念，坚持“推进有效教学、建立快乐高效课堂”为目标，贯彻“自主学习、合作学习策略”。所以在教学中，教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探讨中掌握知识、解决问题。

2、遵循“三贴近”原则：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，让学生在生活中理解、运用哲学，最终做到深入浅出、举一反三，将所学理论与生活实际相结合。

3、遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。对教材内容、顺序进行适当处理，考虑到难度问题本节课只选取第一目，而且把两点论与重点论的统一渗透在主次矛盾、主次方面的学习中。

三、学情分析

1、知识基础：学生已学习了矛盾的含义、普遍性与特殊性的原理，基本具备学习本框题的相关知识和经验。

2、能力基础：高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力, 但实践运用能力普遍较弱。

3、学习难度：本节课实际上是对“矛盾含义和特殊性”的再现与深化升华，可以采用探讨式教学，调动学生学习的积极性和个人的闪光点，挖掘他们的潜在力量，来活跃课堂，完成教学目标。但是本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。所以需要教师的点拨、引导。

四、教学目标

1．知识与技能：

知识目标：①理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；②理解两点论与重点论辩证统一的关系。

能力目标：通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。

2．过程与方法：

①情境唤起法：从学生熟悉的生活实际出发，通过现实的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。

②问题探究法：以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、探讨、辩论。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。

④比较法：从学生熟悉的生活例子和经验出发，通过对具体事例的分析、比较，归纳出不同知识点的区别。

3．情感、态度、价值观目标

① 通过探讨式学习，培养合作精神。

② 通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物

4、手段

利用多媒体展示图片、材料、问题给学生通过： ①情境探究法

创设情境实施探究式教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。②问题探究法

以问题（任务）驱动学生学习，每一阶段的学习都以问题带出，引导学生自主、合作、探究。充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。

五、教学重点、难点

重点：坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

难点：主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理及其方法论。

六、课前准备 1．教师准备

①制作多媒体辅助课件；②制作学案；③收集有关学生生活的材料； 2．学生准备

①课前预习；②了解生活中的两点论与重点论的体现。

七、教学过程

（一）情境导入：

图片播放 ：“走进洛川中学”导入新课。

【设计意图】：通过“走进洛川中学”，从生活出发创设形象情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣和探究欲望。

（二）新课展开

1、主次矛盾的辩证关系、两点论与重点论统一 情景设计：学校发展要再上台阶，实现质的飞跃：

需要不断深化课堂教学改革，促进教学工作的发展（提升教学质量）；需要不断提高后勤服务工作，为师生学习创造良好的环境（改善后勤保障）；需要加强学生管理，促进学生全面素质的发展（加强学生管理工作）；需要塑造浓厚的校园文化，用文化的发展引领学习发展（加强校园文化建设）。【发展洛中 感悟哲理】

（1）如果你是校长，你认为最重要的要抓好哪件事？为什么？

（2）学校工作中，改善后勤保障、校园文化建设、加强学生管理的问题为什么不可以置之不理？

（3）通过对学校发展的探讨，对我们以后做事情有什么启示？

学生：发言各抒己见，展错、纠错、补充、完善、生成知识。教师：引导、评价。（略）

【设计意图】：通过情景分析，引导在学生分析问题、解决问题的过程，更好地理解、感悟、归纳“主次矛盾辩证关系及其方法论”。领悟两点论与重点论的统一。

2、主次方面的辩证关系、两点论重点论统一 多媒体展示：展示手机图片。【看自己 感悟哲理】：

（1）谈谈你对中学生拿手机的认识？

（手机该拿：利大于弊？ PK 手机不该拿：弊大于利？）

（2）通过对中学生拿手机问题的探讨，你觉得我们应该怎样科学地认识事物？

学生：，交流互动，展示观点，纠错、补充、完善、总结生成知识的理解。教师：教师：适时引导、点拨、归纳，渗透德育，形成理念。

【设计意图】：将课堂的学习与学生生活的实际有机联系起来，通过通过学生辩论，明确主次方面的辩证关系及方法轮要求，并使学生的情感价值升华，坚持两点论与重点论的统一。

总结：发展学校、看自己告诉我们：（略）

（三）【大家来找茬】：知识检测与巩固（略）

（四）二次知识构建

学生：总结、纠错、补充、完善。教师：总结归纳。

（四）板书（略）

（五）课后作业：

【举一反三】：请你课后了解洛川县经济发展中存在的问题，用两点论与重点论统一的方法为洛川经济的发展提出自己的意见和建议。

第三篇：高中政治 两点论和重点论的统一习题

必修四第九课第二框“用对立统一的观点看问题”专项练习题

1、毛泽东同志指出： “弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。”这一论段中“学会弹钢琴”的哲学寓意是：

A．既要抓主流，又不能忽视支流

B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性

C．要坚持具体问题具体分析 D．既要抓重点，又要统筹兼顾

2．发展文化产业，坚持中国先进文化的前进方向，可以丰富人们的精神文化生活，促进精神文明建设。同时也要看到，一些人在利益驱动下，片面追求经济效益，不讲社会效益，制作一些不健康、不文明的文化产品给社会带来的负面影响。为此，有人主张限制文化产业的发展。对于发展文化产业，正确的态度是（）A．坚持用发展的观点看问题 B．坚持具体问题具体分析

C．分清事物的主流与支流 D．坚持用联系的观点看问题

3．“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”杜甫的这首诗包含的哲理是（）

A．看问题应分清主流和支流 B．承认矛盾的客观性，正确对待矛盾 C．既要看到主要矛盾，又要看到矛盾的主要方面 D．办事情应抓主要矛盾、抓中心

4．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持：

A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一

C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一 5.下列选项体现了两点论和重点论相统一观点的是（）

A.既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世上没有两片完全相同的树叶”

B.要学会“弹钢琴”，反对“胡子眉毛一把抓”

C.既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理

D.要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一叶障目，不见泰山” 6.“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”，“工作要做到点子上”。这些说法表明（）

A.要集中力量解决主要矛盾 B.要善于抓住矛盾的主要方面 C.要善于抓住事物的内部矛盾 D.要善于解决特殊矛盾 7.中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要： A、抓住矛盾的主要方面 B、集中力量解决主要矛盾 C、学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 D、坚持一切从实际出发 8.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句堪称经典的名言一针见血地点出了领导力对团队发展的关键作用，体现的唯物辩证法道理是

A．领袖人物是历史的创造者 B．人民群众是历史的创造者 C．要善于把握矛盾的主要方面 D．要善于抓住事物的主要矛盾 9．2008年，大悲和大喜交织，激情与梦想飞扬。这一年来，中国经济、社会各项事业取得新的成绩，但在发展的过程中也遇到了一些问题。这启示我们正确认识当前形势

A．要坚持辩证的否定观 B．要正确处理主次矛盾关系 C．要坚持两点论和重点论相统一 D．要着重把握矛盾的同一性 10.总的来看，国际不利因素和国内严重自然灾害没有改变我国经济发展的基本态势，我国经济发展具有抵御风险的能力和强劲活力。上述论断体现的哲理是

A．矛盾双方的转化是现实的、有条件的

B．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面规定的C．主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用

D．次要矛盾对事物的发展有重要的影响作用

11.早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1000000……才能丰盛无限。由此可见： A．主要矛盾对事物的发展起决定作用

B．关键部分的功能不对整体的功能起决定作用 C．人的事业、爱情不重要 D．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用

12．2007年11月1日发改委上调了成品油价格后，各地又陆续出现了成品油供应紧张的情况，两大石油巨头中石油、中石化召开了紧急视频会议或下发紧急通知，要求系统内炼化、销售等各部门“把稳定国内成品油供应作为当前生产经营的头等大事”。材料体现的唯物辩证法道理是 A．主观与客观达到具体的历史的统一 B．集中主要力量解决主要矛盾 C．矛盾是事物发展的原因和动力

D．看问题、办事情善于分清主流与支流

13.人们常说，两害相权取其轻，两利相权取其重。这一说法启示我们在处理和解决问题时要注意：

A．整体与部分的辩证关系 B．两点论和重点论的统一 C．量变与质变的辩证关系 D．矛盾的同一性和斗争性

14．2009年，人民币汇率小幅上升对我国经济产生影响。权威人士认为，如果人民币盲目升值，将对中国的经济、金融产生较大的负面影响，可谓弊大于利，得不偿失。权威人士的观点主要说明：

A．办事情要善于抓住重点 B．要用一分为二的观点看问题 C．看问题要分清主流与支流 D．要坚持具体问题具体分析 15．理顺分配关系是当前经济改革的重要任务。中央强调，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这一要求体现的哲理是： ①矛盾同一性寓于斗争性之中 ②事物结构的变化就能引起事物的质变 ③具体问题具体分析 ④坚持两点论与重点论的统一 A．①② B．②③ C．①③④ D．③④

16.“人靠衣服马靠鞍”，商品通过适当包装美化自我，本无可厚非。然而消费者需要的是产品本身，而不是只有一次性使用价值的包装。从哲学角度看，这符合：

A.一切从实际出发 B.实践是认识的基础 C.要坚持两点论和重点论的统一 D.要有正确的消费观 17．科学发展观强调全面、协调和可持续发展，并不是否定“以经济建设为中心”，也不是要人为抑制经济增长。这告诉我们（）A．想问题办事情既要全面，又要善于抓住重点

B．矛盾双方的地位是不平等的 C．矛盾的主次方面是辩证统一关系 D．主次矛盾在一定条件下可以相互转化

18．辨析：坚持两点论就是坚持全面地看问题，坚持重点论就是抓主要矛盾。

19、材料：二十国集团定于9月24日至25日在美国匹兹堡举行第三次金融峰会，而世界经济和金融形势将是会议讨论的重要议题。当前，尽管世界经济已经出现趋稳、向好的迹象，迫在眉睫的危机已经渐渐消退，但世界经济复苏的基础尚不牢固，仍面临许多风险和不确定因素。如果用一句话来形容当前世界经济和金融形势的话，那就是“近忧已解，远虑犹存”。但总体而言，世界经济趋稳、向好的迹象越来越多，趋势也越来越明显。从近期看，世界经济在金融危机最黑暗时期一度逼近全球性大萧条的危险已经解除了。

运用矛盾的相关知识，说明看待当前世界经济和金融形势特点的哲学依据。

20.基本药物由政府统一招标采购，在医院药房零差率销售，短期内会对药店经营带来冲击；从医药分开的改革方向看，原来只能在医院销售的占市场80%的药物，将放开在药店销售，又是利好消息。以低价著称的北京“老百姓”大药房认为，基本药物制度短期内对药店有冲击，但从长期看，“新医改”对于药店总体来说是好的发展机遇。

大多数药店的经营药品的利润不足3%，为了生存，有的提高非药品经营比例，有的压缩门店面积。“老百姓”大药房认为，应对目前的困难，药店各有其招。药店的竞争关键还是拼服务，尤其是专业的服务，当然，调整经营战略，引导健康消费新概念也不失为可取的应对策略。

结合材料，运用矛盾分析法分析我国实施基本药物制度对药店的影响及药店如何应对基本药物制度改革的新形势。

21.材料一 受居民收入的提高、汽车成本降低、政策效应的影响，近年老汽车消费不断增长。2009年1—7月，我国汽车销量718.44万辆，同比增长23.38%，继续排名世界第一。有十几款车型，需要排队提车，有的需要等半年才能提车。人们在体会“汽车文明”带来的方便、舒适、快捷的同时，交通拥堵等负面效应也日益明显。

材料二 国外城市交通“缓堵”招数种种： ——纽约：私车一律停郊外

——华盛顿：“公交优先”，轿车分单双号入城 ——东京：地铁至上

——伦敦：停车费抑制轿车 上述材料体现了唯物辩证法的什么道理？（8分）

22、在汶川地震灾后重建过程中，按照党中央、国务院关于“一手要毫不松懈地抓抗震救灾,一手要坚定不移地抓经济发展”的要求, 人力资源和社会保障部、财政部发出通知，要求对地震灾区实施就业援助行动，支持地震灾区恢复生产和扩大就业。截至2009年9月，地震灾区组织劳务输出合计17万人，本地就业合计60多万人。

灾后重建，捐资捐物不是根本，关键是帮助受灾群众实现充分就业。运用有关哲理论证这一观点的合理性。（6分）

23、材料二：对青少年上网问题，有下述两种观点：

观点A：“让孩子一直上网会毁了他！”

观点B：“不让孩子上网会耽误他！”

24、有人说，抓住了工作的重点，就能促进各项工作的全面推进。请用《生活与哲学》的知识评析这一说法。（6分）

1-5 DCDBB 6-10 ABDCB 11-17 ABBCDCA

18．(1)“坚持两点论就是坚持全面地看问题”是正确的。唯物辩证法认为，所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。

(2)“坚持重点论就是抓主要矛盾”是片面的。唯物辩证法认为，所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

(3)应该坚持两点论和重点论的统一，做到看问题、办事情既要全面，又要善于抓重点和主流。

19、① 世界上任何事物都包含了对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。要求我们用对立统一的观点看问题。当前世界经济和金融形势危机已除，但风险犹在。（4分）② 矛盾双方力量是不平衡的，占支配地位，起主导作用的是矛盾的主要方面，主要矛盾的主要方面决定了事物的性质。要求我们坚持两点论与重点论的统一，分清事物的主流和支流。当前世界经济和金融形势总体朝向好的迹象和趋势发展，它决定了当前世界经济的总体态势。（6分）③ 矛盾主次方面相互依赖、相互作用，在一定条件下相互转化。当前经济形势，需要把握好矛盾双方的关系，预防风险和不确定因素演化成为经济衰退前兆。（4分）

20． 影响：①矛盾就是对立统一，矛盾具有普遍性、客观性，要坚持一分为二，全面分析矛盾。基本药物制度的实施，对药店的影响，既有冲击，也是利好。②矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的，要抓主流。“新医改”对于药店总体来说是好的发展机遇。

对策：①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。应对目前的困难，药店应从自身实际出发，各有其招。②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，坚持两点论和重点论相统一。药店竞争的关键是提高服务，也要注意其他方式。

21、①矛盾具有普遍性，矛盾既对立统一，因此要坚持一分为二的观点。“汽车文明”方便、舒适、快捷但也带来了交通拥堵。（2分）②矛盾特殊性原理要求我们要做到具体问题具体分析，用不同的办法解决不同的矛盾。各国国情不同疏导车流措施不同。（2分）③事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。居民收入的提高、汽车成本降低、政策效应的影响，是汽车消费增长的重要原因。（2分）④事物是发展的，要用发展的观点看问题。交通拥堵等负面效应是汽车发展中的问题，要用发展的眼光看待和解决。（2分）（若答出下属观点，可适当得分，但总分不得超过本小问的总分：矛盾既有普遍性又有特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，各城市缓堵的做法虽然不一，但都是对汽车消费热的疏导而非简单禁止的观点。）

22、①主要矛盾决定事物的发展，办事情首先要抓住主要矛盾，材料表明，灾后重建的主要矛盾之一就是帮助受灾群众实现充分就业；②人民群众是实践的主体和历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线，切实维护好群众的长远利益和根本利益，就业是民生之本，实现灾区群众充分就业才是治本之策。

23、①要坚持全面的观点看问题。网络文化在促进青少年成长的同时，也带来了一些不健康的东西，影响青少年的健康成长。（3分）②事物的性质主要由矛盾的主要方面决定，我们看问题要善于把握主流。从总体上看，网络文化对青少年的成长起了积极作用。（3分）③矛盾双方在一定条件下相互转化。不加任何节制的“一直”上网，好事也会变成坏事。（3分）④矛盾具有特殊性。青年学生要从实际出发，对网络内容具体问题具体分析，吸收网络中积极有益的东西，抵制网络中消极腐败的东西。（3分）⑤事物发展变化是一个由量变到质变的过程。青年学生要适度上网，防止网瘾。（3分）（本问只要答到其中的任何四点，即可给12分。）

24．（1）①在复杂事物的发展过程中，主要矛盾处于支配地位、起决定作用，所以，我们要抓住工作重点，着力解决主要矛盾。②次要矛盾也会影响事物的发展，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。我们也要注意解决次要矛盾，做到统筹兼顾。③在实际工作中，我们要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论。（以上每点2分，共6分）

第四篇：高考政治二轮复习策略与重点

第二轮复习期间，和理科相比，文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间，还是要以课本为依据，下面给大家分享一些关于高考政治二轮复习策略与重点，希望对大家有所帮助。

高考政治二轮复习策略与重点

1.加强理解《考试大纲》

要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。

2.围绕热点问题分析思考

如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料，通过一定的切入角度，用所学知识去分析和评价。

3.主动关注高考动向

近两年来，政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容，考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题，交流合作和创新等方面的能力，考核学生思维过程的合理性，这又提醒我们要关注高考新动向。在此段时间内应多加训练、思考。还可以总结几年来参与研究性学习，参与社会实践方面的经验，以便更好地应对。

高考政治四方面提高成绩

第一，要根据高考考纲进行复习。我们要认真严读考纲中“四目标十二要求”的能力要求，针对自己的能力提高应试能力。

第二，要重视基础知识点的落实。高考试题的考查是全面考查，我们对知识点的掌握首先要全面，而近几年高考中经常出现的主干知识也是今年高考必考的内容。同学们应根据自己的需要对五本书、三部分的内容进行系统整理，拾遗捡漏，不要盲从。

第三，关注时事热点问题。对时事热点的了解是答好政治学科试题重要途径。同时，同学们在关注时事热点的时候还必须注意，这些材料应该是作为高考试题的载体出现，因此我们要重视时事材料与教材理论知识的结合，解答题的时候，要学会用书本的理论知识分析题。

第四，总结并掌握好答题技巧。对于客观题(即选择题)，我们首先应该明确设问，区分“说明什么”、“之所以是什么”、“给我们什么启示”等设问要求我们给出的答案是什么;其次还要分清问题中的“这”，这个代词指代的是哪些内容，有针对性的作答。而对于主观题，我们切忌“漫天答题”，一定要记住答案只会蕴含在所给材料中。

高考政治复习方法

一、夯实基础，注重整合，构建知识网络阶段。

在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。政治科高考在试卷中所强调的关注现实生活、关注社会热点、发挥创新意识的要求也是建立在对知识的扎实掌握基础上的。对基础知识的灵活运用就是能力。所以抓好基础，既能保证高考中占80%的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。抓基础必须重视知识落实。“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，这充分说明了对教材基础知识落实的重要性。教师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。

在复习过程中，依据《课程标准》和《考试说明》，根据知识间的内在联系，在第一轮复习中对课本知识应分以下层次，即课题——节题——框题——问题——问题阐述，形成教材的知识网络，帮助学生构建起科学的知识体系。对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。在第二轮复习中本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。做好“知识整合”，实施“立体复习”，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理。例如，对于《生活与哲学》的学习，根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面来把握，然后再从宏观上形成对哲学的整体印象，帮助学生真正做到融会贯通。对于每个知识内容，帮助学生懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一知识点。重视对知识的挖掘，特别是主干知识的内在联系，使之网络化、序列化和专题化，从而提高学生从变化中找不变，以不变应万变的能力。

二、关注热点，迁移知识，培养各种能力阶段

思想政治课教学的任务，概括地讲就是传授基本知识、培养各种能力、提高思想觉悟，以实现三者的有机统一。培养各种能力是思想政治课教学的中心工作，它既是我们教学的主要目标，又是我们教学的落脚点，同时，也是我们适应高考试题改革的需要。高考作为国家级考试，必然要体现国家意志，试题中设置的新情况、新背景、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。高考改革已经由“知识立意”转向“能力立意”，并且将继续深入下去。

《考试说明》在规定考查知识范围同时，也规定了对考生的“能力要求”。如果说，《考试说明》中“考查的知识范围”对考查内容的广度作了要求，那么“能力要求”规定的就是高考政治对于考试内容深度的要求。因此，在完成基础知识复习(即第一轮复习)的前提下，培养能力和强化能力训练是热点专题复习(即第二轮复习)的首要任务。这就要求我们不仅要引导学生熟练地掌握书本知识，而且还必须善于引导学生走出书本、走出课堂，融入社会，关注热点，学会迁移知识，提高分析和解决实际问题的能力。指导学生一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。如果学生在学习中不“眼观六路，耳听八方”，不重视知识的迁移，而是死记硬背，生搬硬套，那是肯定考不出好成绩的。

基础打牢了，并不等于能力和素质就自然而然地提高了。要提高能力和素质，除了首先要夯实基础外，还必须把所学的基础知识理论应用于实践，用来分析解决实际问题，即必须坚持理论联系实际的原则和方法，只有这样才能激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，变被动为主动。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，也是高考政治科命题的重要原则。政治科高考命题注重基础知识和热点问题的融合，倡导“现实问题的知识性关注，理论问题的现实性追问”，既反对知识化倾向，也反对时政化倾向，坚持理论与实际的结合。为此在备考过程中，应十分关注党的各种会议的召开及其报告的主要精神，努力将之与思想政治教材有机地结合起来，对教材进行增删、整合，对知识进行更新。并把社会热点问题与教学结合起来，做到理论联系实际。提高了学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。

三、加强训练，查缺补漏，提高解题技巧阶段

政治试题的主、客观题目往往都是通过运用新材料、设置新背景来考查学生综合分析和解决问题的各种能力的，因此教会学生如何审题、筛选信息、找到切入点等都需要通过进行针对性训练来培养和提高。

为此，在备考过程中，一定要强化训练，提高解题的能力与技巧，这样，不管采取何种考试模式，什么考试题型，都能从容面对。

当然，作为文科综合有机组成部分的政治学科，决不能隔绝与政治、历史学科的联系。在备考过程中，还要注重与历史、地理两科教师的密切协作，加强集体备课，统一相关的重点问题及热点问题等。只有这样，我们才能做到有备无患，打好高考这一仗。

第五篇：马克思主义哲学十讲重点第九讲：价值观和真理与价值的统一

马克思主义哲学十讲精髓 第九讲：价值观和真理与价值的统一

一、价值评价是人的活动的重要内容

1、哲学上讲的价值就是主体和客体之间的一种意义关系。价值的大小，说到底就是客体满足主体需要程度的大小，是客体对主体意义的大小。

在一定条件下客体对主体需要的满足与否，是一种客观存在，它不依赖于主体的主观意识，独立于人们对它的认识和评价，因此，价值具有客观性。

价值的主体性表现为价值的个体性、多样性和变化性。

价值往往是通过评价被揭示和把握的。评价是人对事物价值的一种观念性把握，是主体对客体的价值及其大小所作的判断，因而也被称作价值判断。

2、如何科学地确立和正确地运用评价标准，保证评价的科学性，成了我们在实际工作中必须面对的一个极其重要的实践课题。第一，合理把握评价的个体标准和社会标准。我们既不能只承认社会需要的尺度而否认个人需要的尺度，更不能只承认个人需要的尺度，而否认社会需要的尺度。

第二，正确处理评价的历史标准和道德标准。在主体的不同需要、不同评价标准中，历史需要和道德需要、历史标准和道德标准特别值得分析。

第三，科学对待评价的动机论和效果论。马克思主义者是动机和效果的统一论者，主张联系动机看效果，透过效果看动机，把效果与动机结合起来评价人的行为。在动机与效果统一的前提下，马克思主义哲学更侧重于效果，强调以效果为根本。

二、培育和践行社会主义核心价值观

1、价值观是关于价值的根本观点、看法和态度，回答诸如“信仰什么”、“追求什么”、“珍视什么”这样的问题，表现为人们的信仰、信念、理想，以及价值原则和价值规范。

2、社会主义核心价值观与中国特色社会主义的关系

社会主义社会同样有自己的主导价值观，即社会主义核心价值观。社会主义核心价值观表现为社会主义根本的价值理想、价值原则和价值规范，构成社会主义的本质内容。在一定意义上说，中国特色社会主义道路是围绕社会主义核心价值观而展开的实践过程；中国特色社会主义理论是围绕社会主义核心价值观而建构的思想体系；中国特色社会主义制度是围绕社会主义核心价值观而实现的制度安排。社会主义核心价值观以价值认同上的最大公约数，在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成价值共识，有效引领、整合纷繁复杂的社会思想意识，成为社会主义文化的精髓、文化软实力的核心、中华民族的安身立命之本。

3、中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。党员干部，作为社会的先进分子，应该率先垂范，成为社会主义国家价值目标的奋斗者，社会主义社会价值导向的引领者，社会主义个人道德准则的践行者。同时，这一特殊群体，有着人民赋予的特定权力和特定作用，因此也应有特殊的价值追求，这就是为民、务实、清廉。

为民，是共产党人的天职。为民，就要情为民所系。为民，就要权为民所用。为民，就要利为民所谋。

务实，是中国传统美德，更是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。务实，就要讲实情、出实招、办实事、求实效。务实，就要知难而进，埋头苦干，兢兢业业，锲而不舍。

清廉，是马克思主义政党性质和宗旨的内在要求，是我们党的优良传统和作风。清廉，就要加强修养、提升境界，不断增强自律能力。清廉，就要不断增强制度意识、法律意识，自觉接受人民和法律的监督。

清廉，就要艰苦奋斗，勤俭节约。

三、坚持真理与价值的统一

1、中国共产党是以全心全意为人民服务为根本宗旨的政党，因而其理论和实践更加要求真理与价值的高度统一。这一点突出地表现为我们党始终要求坚持真理与向人民负责的统一。坚持真理就是实事求是，就是尊重历史规律，尊重中国社会本身的发展规律，通过不断探索达到对社会真理性的认识。向人民负责就是为最广大的人民谋利益，就是使人民群众获得全面发展的条件，就是实现中华民族的伟大复兴。没有为人民谋福利的坚定的价值目标，就不可能真正达到对中国社会的真理性认识；没有对中国社会的真理性的认识，为人民谋福利的价值目标就不可能实现，就不可能真正向人民负责。