作业

第一篇：作业

《教师职业道德经典案例评析》作业题

潞城市微子镇联校 李国良

一、请简述2008年教育部新修订《中小学教师职业道德规范》的基本内容及其核心与灵魂。

答：基本内容：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

“爱”与“责任”是贯穿师德的核心和灵魂。

二、现代教育外部环境呈现出复杂和多元的特性，据中国日报报道：2010年6月13日下午，湖北仙桃某中学高一(二)班课堂上，班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。作为一名教师，你对胡老师砸手机的行为如何看，并作分析。

答：作为一名教师，我认为胡老师砸手机的行为处理欠妥，这虽然是一种惩罚的方法，但我想效果不会很好，相反会给学生的心理造成伤害，并产生抵触情绪，使事情进一步恶化。俗话说：“冲动是魔鬼”我认为胡老师应该先没收黄某的手机，然后下课后将黄某叫到办公室，对他晓之以理，动之以情，和颜悦色地讲清事情的利害关系，委婉地指出他这种行为的危害，错误，并且积极引导他真心改正错误，做一名好学生。

因为新时期的教师职业道德观要求教师平等对待每一个学生，要善于发现学生的优点，玩手机如果仅仅是游戏，就要适可而止；手机应该还有很多用途，可以启发学生做些有用的事，为他的高考打基础。而不是一味地禁止。高中生已经有自己的思想，对于犯错误的学生，最好晓之以理，要宽容。宽容是教师爱的体现，教师宽容学生本身就是教育，使构建良好师生关系的重要条件。教师对学生所犯错误处理时要视情况区别对待，如果是初犯或情况比较特殊，或事后认识较好，有改过决心，尽量做到从轻处理或不作处理，这样能起到良好的教育效果。

三、教育部有关负责人就学习贯彻《中小学教师职业道德规范》答记者问中明确指出：“关爱学生”是师德的灵魂。请结合一实际案例，谈谈你对关爱学生的理解。

理解如下：“关爱学生” 是《中小学教师职业道德规范》的基本内容，“爱”与“责任”又是贯穿师德的核心和灵魂。我有着亲身感受：上学期我接手三年级的班主任兼语文任课老师，班里有位女学生亚婷，平时成绩很好，阅读理解能力很强，是班里的尖子生。但最近成绩却不断下滑，上课心不在焉，我便开始注意她，发现她下课愁眉苦脸，也不和别的同学一起玩耍。于是我便通过别的同学了解到，她的父母离异了，她跟着妈妈生活，最近妈妈下岗了，整天和她发脾气。知道这种情况后，我决定找她的妈妈谈一谈。经过我一番劝导，妈妈认识到了自己的错误，并说不会这样了。亚婷的心结也打开了，脸上露出了笑容。一个月以后，学习开始进步，我心里真的很高兴――作为一个老师的高兴。关爱学生不仅要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。特别是学生的心理健康。

四、某教师《思想品德•学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布臵预习：你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。

答：该案例向我们充分展示了新形势下教师课堂教学中学生和教师的转变，贯彻了“教师主导，学生主体”这一教学思想。在新课程中，教师不再是一个被动的执行者，而是一个主动的开发者、研究者和创造者，这位教师采用了闲谈启发和诱导学生思维的方法。学生在思考的过程中，将其自主性表现得淋漓尽致。在引起学生兴趣的前提下，适时引导，教师充当了学习的促进者的角色，使教师和学生之间从原有的“权威—服从”关系转变成了“引导—自主发现—合作探究”的关系。学生通过小组合作，进行交流这种自主探究发现知识的过程，学生成了学习的真正主人，并获得了一种成功的体验和自我价值感的实现。实践证明，培养学生主动参与、乐于探究、交互合作的学习方式，能收到满意的效果。

五、有人说：由于现行教育评价的终极标准——高考没有变，所以素质教育就很难切实开展。作为一线教师你对此如何认识，列举一课堂教学中推进素质教育的案例。

答：所谓“高考没有变”也就是“应试教育”仍在继续。作为一线教师，我认为“素质教育”与“应试教育”或“升学教育”只是部分对立，部分不对立。

素质教育并不是说让我们摒弃“应试教育”也决不是要摒弃考试。相反，素质教育更重视考试，更重视改进考试和完善教育评价制度。

在现今的课堂上，教师成为学习的主导者，学生成为了主要参与者；学生不再全盘接受，教师不再全力灌输，《露出的面的面积》教学中，我引导学生动手摸，动脑想，主动提问，积极思考。培养动手、动脑的能力，使他们的思想道德素质、个性发展、身体健康和心理健康都得到了很好的发展和教育。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。高考没有变，追求升学率，升学率高本身并不是一件坏事。升学率高的学校，不一定完全实施素质教育，其真正的综合教育质量，可能高，也可能一般。而实施素质教育的学校，升学率一般并不比同类可比性学校低。素质教育并不是要求或鼓励不及格，相反，实施素质教育必将硕果累累，高升学率仅是其中之一。

六、苏霍姆林斯基说：如果儿童是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家——家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。请分析为什么苏霍姆林斯基将家庭放到了儿童成长的第一位，你对家庭教育的必要性如何认识。

答：我们每一个人，在一生中都必然、必须受到家庭、学校和社会的三种教育。这三种教育相互依托、相辅相成，且又各行其职，不能代替。其中家庭教育是三种教育的起点和基础，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。

家庭是社会的细胞，是以婚姻和血缘关系为基础的社会单位，包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。家庭教育，是指在家庭生活中，由家长，即由家庭中的长者，其中主要是父母对其子女及其他年幼者所实施的教育和影响。

(一)、家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有：

（一）早期性

（二）连续性

（三）权威性

（四）感染性

（五）及时性，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

(二)、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，如果家长能帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治

而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

总之，做为家长 要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家 长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。七、十七大报告明确提出：教育是民族振兴的基石……建设全民学习、终身学习的学习型社会。请结合所学谈一谈终身教育的理论依据。

答：终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。

终身教育的理论依据是素质教育。

八、《中小学教师职业道德规范》之“终身学习”条明确指出教师应：….拓宽知识视野，更新知识结构。请谈谈合理的知识结构是什么，它对教师素养的要求如何。

合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。

它对教师素养的要求：教师对科学文化知识的掌握程度，包括各种文化科学的基础知识、专业学科知识、教育科学和心理科学知识要掌握得很好；还要有教师在长期的教育教学工作中不断探索，总结的一套行之有效的课堂情境知识和解题知识。

九、某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

首先我赞同与这位同学的家长联系，但做得并不彻底，没有达到他想达到的目的，我想这位班主任教师是想和这位同学的家长谈谈，最好家、校联手进行教育。建议：可以通过其它途径联系其父母，让他自己叫来；或者认识的同学帮忙叫来。我觉得最好是当面商量，而不该由学生自行决定。因为学生必竟还小，也许他只是一时糊涂，也许他预想不到后果的严重。

十、课堂教学中，教师发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以示惩戒，下课后，学生以教师体罚学生为由前往教务处申述，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育。”请结合所学对案例中教师在教务处的解释进行分析。

分析：上课交头接耳，是不对的，但合理地运用惩罚也是很重要的。

首先，当前很多教师和家长对学生的管理主要靠奖励，奖励和惩罚在调控人的行为方面的功能都是有限的。奖励和惩罚是一种对业已形成行为的选择方

式。奖励有助于强化人正确的行为，但不能有效地遏制业已形成的错误行为；反之，惩罚能有效地遏制业已形成的错误行为，但不能强化人正确的行为。正是从这个角度上看，没有奖励的教育和没有惩罚的教育，都是不完整的教育。

其次，惩罚一般只能阻止或遏制不良行为，但不能消除行为。斯金纳用实验证明，惩罚的结果是抑制行为，而不会消除行为。真正要消除不良行为有待于学生在内心真正认识到不良行为的有害性，并通过积极的训练掌握新的替代性行为方式。

最后，并不是每次奖赏或惩罚都能达到预期的效果。现场的气氛和环境、教育者自身的教育修养水平、受教育者的身心发展水平和对教育者意图的主观判断，都会对奖赏和惩罚的有效性产生重要的影响。

第二篇：作业

小手拉大手感想

人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。有句古语说得好:“百善孝为先。”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母,弃官寻母的故事,足以让人们唏嘘不已,而当今捐肾救母,退学为母的故事,更是令我们感动万分。不一样的时代,演绎着相同的主题,那就是孝敬父母,回报父母。其实,今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。我们的父母为了我们,操碎了心,也付出了很多。他们累了,需要一把椅子坐坐;他们渴了,需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了,需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得,父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱,视而不见,无动于衷,甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何了而不为呢？

亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?又有谁愿意和他打交道呢?因此，我们应该用我们的优异成绩,我们的健康成长来孝敬父母,回报父母。孝敬是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出。学会去孝敬父母是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。怀着一颗孝敬的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会孝敬，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

第三篇：作业

苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“系其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。而缺少良好的师生关系，教师的教学有效性必将大打折扣。叶圣陶说过：在你的

教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教学的效果。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。那么，和谐的师生关系、是怎样建立起来的呢？

一、严格自律，用良好的形象吸引、感染学生

一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总喜欢接近他，愿意同他交往。同样，有着良好形象的教师，更容易把学生吸引到自己身边来。也只有当学生对老师有了好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。教师要想树立好自己的形象，首先要在学生面前，注意自己的一言一行，力求谈吐文雅，幽默风趣，举止庄重、大方、得体。

展示教学的魅力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要策略。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来吸引学生。在课堂上，阅读一篇课文时，巧妙地联系现实生活，让学生结合真切的生活经历理解文章主题；涉及一个成语，顺带牵出有关的历史故事，既丰富了学生的知识，又激起学生学习上的兴趣。轻松活泼、情趣盎然的教学使学生陶醉其中，师生关系趋向和谐。

此外，树立好自己形象，教师还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。

二、民主平等，用贴心的交流走近学生

融洽的师生关系是师生在通过交流的基础上形成的。中学生对老师的一言一行也有了自己的看法，对老师的安排接受程度也不同，甚至还有比较多的逆反心理。教师要能以朋友的身份出现在学生面前，平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，这样学生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。针对这些情况，我觉得建立和谐的师生关系，教师要努力做到：公平合理地对待每一个学生，与学生谈话心平气和，动之以情，晓之以理，不盛气凌人；课堂上不搞“一言堂”，给学生自由，让他们成为课堂中心，使每一个学生都能获得在课堂展示风采的机会。

三、关爱备至，成为和谐师生的桥梁与纽带

“感人心者，莫过于情”。爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种巨大的教育力量，只有热爱学生，才能耐心的去雕塑、去帮助每一个学生。夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教师要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。比如平常和学生谈心，了解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的**常学习生活情况给予关心和帮助；多些微笑，多些表扬，让学生感到教师的和蔼可亲、真诚恳切。只有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直言面对教师，大胆投入到学习之中，去体验、去完成学习任务。良好的教学质量离不开和谐的师生关系，只要教师树立好自己的形象，多去关爱体贴学生，尊重学生，和谐的师生关系就会形成。

随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的教学工作实践使我认识到工教学作的重要性和意义性。下面,我就怎样建立和谐的师生关系谈几点看法:

一、把微笑送给学生

很多人在提到教师时,总会与严肃、不苟言笑联系在一起。其实,微笑的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:谁也说不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在班会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对我说:还有一点点了。我还是笑着对他说:等一下我可是要来查的。他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

二、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、把创新送给学生

美国心理学家布鲁纳说:人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、演讲比赛、趣味数学等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。

四、把自信送给学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果；伟大的思想家马克思说：只有在集体中个人才能获得全面发展的能力。由引可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。这样的一个班集体，必将很好地解决好学生自信力不足的严重问题，并进一步提高学校班级教育教学工作的成效，为学生心理素质的培育作出努力。

1、以正确向上的舆论氛围引导人

当你接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量。你如何看待你的学生以往。我想，单靠纪律——老师班主任的严厉是绝对不够的。我觉得更其重要的是造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。

2、以民主和谐的管理氛围锻炼人

在教学活动中，营造一个学生民主自治管理氛围，是必由之路。它必将促进学生个性与班级群体个性的相互影响，锻炼学生素质，实现班级良性风气之目的。

营造和谐民主的管理氛围，要贯彻的还是一个教师管理为主导，学生自我管理为主体的原则，如文明行为达标竞赛活动中，每天一次的学生评论，培养学生的自我调控能力；班干部的选拔任用，采用了选举制与轮换制相结合的方法，让更多的同学参与班级管理中来，培养学生的主动参与能力；班级每学期两次以上的文娱表演，让每一位同学都有一个在班级的国际舞台展示自我机会。以此等等，培养了一批批班级平等意识的学生，锻炼了他们、丰富了他们、创造了他们，并以此赢得了他们。

3、以合作竞赛的学习氛围发展人

合作意识是现代人必备的基本素质之一，而竞赛机制的引入则是社会发展的时代法则体现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在这种学习的氛围中，教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务。学习提高，靠的是学生自我的管理、合作、互助、竞争。在这种班级学习网络中，班主任教师的角色发生了重点性转移，其职责是以先学者身份参与学习、指导学习、评价学习，用心、用情、用知、用技；学生作为后学者，在班主任的指导下，在同学间的互助、互质、互学、共同进步的实践活动中学习知识、学会方法、练心技能、生成能力，并以发展个性内容。

前苏联教育家马卡连柯说：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。一个新组合成的班级集体，尤其必须建立在班级同学的集体智慧上，在这里，每一位同学都希望有一个令人满意的业绩，包括学业上的、生活中的、班级参与管理内的令人艳羡的结果，正如林肯说的每一个人都喜欢赞扬，几乎没有一个人天生就是自甘落后的，问题是当他们一旦消沉、一旦没落、一旦对自己、对班级失去了信力，变得毫无斗志，教育有法，但无定法”，班主任工作千头万绪，工作方法千差万别。面对不断发展的时代，教育教学改革新的形势，我们每一位教师都应在教学实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，使教学水平不断提高。

第四篇：作业

星鲜故事————杰伦不变，青春未远

【片头：30秒】你或许听到过这样的声音【背景音乐：千里之外6秒】但却没有听到过这样的故事【背景材料：说出你的故事音频5秒】放松耳朵做个认真的聆听者。【背景音乐：给我一首歌的时间】 【口播】：不知从何时开始，周杰伦这个名字已成为一部分人青春的代名词。如今，当80后已不再是青葱少年，2000年，年仅21岁的音乐人周杰伦在大陆首次发行了个人的第一张专辑--《JAY》。他以他超凡的才华与无与伦比的歌喉首次向世人证明了他在音乐上的成就。周杰伦的歌声陪伴无数人走过青葱岁月，十五年的时光，将一个青涩的少年打磨成能独当一面的流行天王。本期的《星鲜故事》将带你一起分享天王的15年平凡人生里却不平凡的故事。【背景音乐；牛仔很忙】

【口播】：听众朋友大家好，欢迎大家的准时守候，这里是《星鲜故事》，我是主播凡辉，周杰伦，这个陪伴着80后90后走过青春的歌手再2015年也与自己心爱的人终成眷属，十五年的时间，从少年到天王，不知道你听到他的第一首歌是什么？

【片花：15秒】【背景音乐：《东风破》】每个人都是多面的，承担各种角色，而周杰伦也更是一个典型的代表，作为歌手他的故事可能更令人寻味。

【口播】：【背景音乐：龙卷风】1979年1月18日，周杰伦出生于台湾省台北县，父亲周耀中是淡江中学的物理老师，母亲叶惠美是淡江中学的美术老师。周杰伦读初中二年级时，周耀中和叶惠美办理了离婚手续，并协议商定周杰伦归叶惠美抚养。父母的离异给年幼的周杰伦带来了巨大的伤害，他的性格变得愈加孤僻，也倾注了更多的精力在音乐上。2000年11月，发行第一张专辑《Jay》。代表作就有我们现在所听到的《龙卷风》。作为周杰伦的“伯乐”，吴宗宪无疑是周杰伦第一张专辑的大功臣。1997年9月，周杰伦参加了《超级新人王》。后来，主持人吴宗宪找到周杰伦，邀请他到“阿尔发音乐公司”做音乐助理。进入音乐公司后，周杰伦创作出的歌曲被刘德华、张惠妹拒绝。而现在，对于当时的处境，他是这样说的【杨澜访谈录背景材料38秒】周杰伦陷入了迷茫，他甚至怀疑自己的音乐之路到底还能走多远。但在吴宗宪的鼓励下，周杰伦没有泄气，他走上舞台，演唱自己创作的歌曲。在仅3年时间，周杰伦就把自己的地盘从阿尔法公司几平方米的录音室扩展到全台湾，又从台湾扩展到两岸三地的华语乐坛，然后横扫亚洲，余势波及欧美！《东风破》的发行，周杰伦被华语音乐传媒大赏评为最佳作曲人。同年，荣登美国《时代》周刊亚洲版 封面人物”。周杰伦是继王菲、张惠妹之后，第3位出现在《时代》杂志封面的华人歌手。2014年、2015年两度获QQ音乐盛典最佳全能艺人奖。2015年获全球华语榜中榜亚洲影响力最受欢迎全能艺人奖。这无疑是作为一个歌手最高的荣誉了。当鲜花和掌声包围他的时候，他并没有停滞不前，一直以叛逆和前卫他著称的他也曾不忘初心去寻找自己最爱的肖邦的影子，【背景音乐《夜曲》】说他要音乐走在前面，心态要回到从前。他是一个很怀旧的大男孩。【杨澜访谈录背景材料15秒】

【口播】：在音乐我行我素的路上获得成功，天王也渐渐的不断地充实着自己，他也有了新的兴趣，比如拍电影。【背景材料《头文字D》《不能说的秘密》50秒】从歌手到导演演员，他一直没有停下脚步，2005年以电影《头文字D》获台湾电影金马奖及香港电影金像奖“最佳新演员”奖。2007年成立杰威尔音乐有限公司，2008年1月10日，周杰伦自导自演的电影《不能说的秘密》在韩国上映，上映12天影片就吸引了4万人进影院观看。《不能说的秘密》，从气质清冷的女主角桂伦镁到肖邦圆舞曲的原声，再到英式的校服红砖绿草校园，一切都那么的让人着迷。2009年入选美国CNN亚洲极具影响力人物，2011年主演好莱坞电影《青蜂侠》进军国际，获美国MTV电影大奖最佳新人奖提名。2012年登福布斯中国名人榜榜首。2013年自编自导自演电影《天台爱情》获选美国纽约电影节闭幕片。2014年加盟好莱坞电影《惊天魔盗团2》。而在今年监制电影《一万公里的约定》。【背景音乐：青花瓷】

【口播】：2008年，继艺人王力宏、张惠妹、金城武、F4后，成为美国新闻网第5位CNN Talk Asia采访的对象；2008年周杰伦在春晚演唱《青花瓷》同年《青花瓷》歌词出现在山东、江苏两省的高考试题中，引起热议，并且，后来他也登上开讲啦的舞台讲述自己观点，在北大演讲也曾轰动许多人，他说你可以不平凡。【北大演讲音频50秒】 【口播】：正如他所说的，回归本质，作为最基本的身份，一个儿子，他说，无论自己怎么叛逆，孝顺永远是第一位的。【背景音乐《听妈妈的话》】

《叶惠美》让全世界的人知道了周杰伦妈妈叶惠美的名字，对母亲深厚的感情在字里行间流露无遗。叶惠美拿出家中所有的积蓄为周杰伦买了一架最好的钢琴，不惜和丈夫闹翻；在周杰伦对音乐道路颇感迷茫的时候，给他最大的鼓励；怕冷漠倔强的儿子在公司得罪同事，经常准备一些比萨、炸鸡送给员工，请他们包涵周杰伦。杰伦将这一切看在眼里，记在心里，称“愿意为妈妈付出一切”。他也曾叛逆，也曾张扬放肆，而内心最柔软的地方总能被亲情所触动，爱面子又好胜的自己，称他会永远爱妈妈。我们相信这也是他内心最真实地声音。【杨澜访谈录背景材料30秒】

【片尾：25秒】：【背景音乐：说好的幸福呢】结束单身步入婚姻对任何人来说都意味着人生到了一个新阶段。周杰伦的歌声陪伴无数人走过青葱岁月，如今也有一个人陪着他骑单车，看日落，回外婆家。十四年的时光，将一个青涩的少年打磨成能独当一面的流行天王，而天王也注定他不平凡，不管是当年那个意气风发锋芒毕露的杰伦，还是现在这个自信满满称王称霸的周董，你的青春依然会在这个夏天散发清新的味道】【背景音乐《稻香》】

【口播：杰伦不变，青春未远，本期的《星鲜故事》就为你讲述到这里了，下期再见。】【背景音乐《彩虹》】

第五篇：作业

一、Ilcyx0317积累以下AABB式词语

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深浅浅

忙忙碌碌

断断续续

二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲）我想变成一朵云。又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，晚上跟月亮捉迷藏。玩腻（nì）了就变成雨。跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？

四、默写《草》

《草》 白居易

离离（）（）（），（）（）（）（（）（）烧（）（），（）（）（）（一、积累以下AABB式词语

躲躲藏藏

遮遮掩掩

密密麻麻

深深浅浅

忙忙碌碌

断断续续

二、背诵小诗《云》

云

（金子美玲）我想变成一朵云。又松又软飘在蓝天里 从这头到那头 看够了风景，晚上跟月亮捉迷藏。玩腻（nì）了就变成雨。跟雷公公结个伴

一起跳到大家的池塘里去。

三、仿句记一记

1.杜鹃从天空中高唱着飞过，那是春天的信使吧？ 2.细雨沙沙地下着，那是春天的歌声吧？

四、默写《草》

《草》 白居易

离离（）（）（），（）（）（）（（）（）烧（）（），（）（）（）（（）。）（）。（）。）（）。））

小学二年级课外阅读书目

第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》 像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》 如沐春风——《第十二只枯叶蝶》 随心而动——《柳树风声》 最盼望的童年——《长袜子皮皮》

第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》 为反对找个理由——《兰心的秘密》 我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》 我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》 用心寻找——《小王子》 简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》 春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》 唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》 漫画般的故事——《大林和小林》 想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》 静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》 随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章

捧出我真诚的心――分享·接纳

这个城市不寒冷――《城市的麻雀》 快乐其实很简单――《鬼灵精》 让生活更光彩――《凯琪的包裹》 特别的你有特别的美――《鼹鼠的月亮河》 我们曾经的样子――《淘气的故事》 让这个世界更美丽――《花婆婆》 捍卫尊严――《西顿野生动物故事集》 你真是一个好孩子――《窗边的小豆豆》 爱是一片晴朗的天――《人间有晴天》

第五章

敢问路在何方――坚持·执著

光荣的荆棘路――《安徒生童话全集》 为愿望而努力――《鼹鼠做裤子》 为名誉而战――《舒克和贝塔历险记》 为自由而坚持――《邦戈历险记》 交换的代价――《出卖笑的孩子》 永远地飞翔――《彼得·潘》

勇敢者最美的姿态――《草原上的小木屋》 我就是我――《风之王》

寻觅没有终点――《一只狗和他的城市》

第六章

天使在你左右――关爱·宽容

快乐消融――《豆蔻镇的居民和强盗》 童心童趣无法抵挡 ――《我和小姐姐克拉拉》 关注你身边的人和物――《卡夫卡变虫记》 就是那棵树――《爱心树》 善良与微笑――《桥下一家人》 成长路上诱惑多――《木偶奇遇记》 编织――《夏洛的网》

外面的世界精彩而无奈――《狗来了》 用美好洗涤心灵――《蓝鲸的眼睛》

第七章

站直了，别趴下――勇气·坚强

不怕挫折的人离希望最近――《小鼹鼠的土豆》 带着勇气向前――《小蛋壳历险记》 魅力永存――《格林童话》

坚韧与诗意并行――《蓝色的海豚岛》 永恒的微笑――《妈妈走了》

吹出我心中的嘹亮――《吹小号的天鹅》 站立天地间――《鲁滨孙漂流记》 让我们携手面对――《再见，西蒙》 用心灵飞翔――《假如给我三天光明》

第八章

蓝天与碧海的双眸――性别·情感

用爱追啊追――《逃家小兔》

其实我和你一样――《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 远远的一缕微笑――《一百条裙子》 女孩子的心思――《女生日记》

谎言与真实――《伊尔莎出走了》 爱像一阵风――《本爱安娜》 痛苦着曾经的快乐――《快乐王子》

第九章

慢慢咀嚼青橄榄――成功·成长

无法替代的过程――《再见，老蓬》

风雨过后见彩虹 ――《小皮斯凯的第一次旅行》 就这样慢慢长大 ――《一年级大个子二年级小个子》 焦躁不安的渴望――《总有一天会长大》 在学习中成长――《小鹿班贝》 真真假假的――《绝招》

阳光灿烂地飞翔――《我要做好孩子》

第十章

生命是流动的河――生存·思索

生命的诗意――《黄叶儿跳舞》 真心地为你祝福――《祝你生日快乐》 爱是生命的源泉――《活了100万次的猫》 且看我从容而优雅――《再见了，艾玛奶奶》 游走在生死之间――《天蓝色的彼岸》 善良而从容――《奥菲丽娅的影子剧院》 生命意味着变化――《不老泉》 生命是一条河流――《小河男孩》 学会倾听学会爱――《毛毛》

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那么温柔地抚摸着你，就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了，滴答滴答的。小雨落在叶子上，像敲打着乐器，声音轻袅袅的。小雨落在地上，地上湿漉漉的，像撒了一层酥油。

3.春天，结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边，它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去，好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中，然后又抬起来，抖动全身，把水掀得浪花四溅，真活泼呀！

4.金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那么温柔地抚摸着你，就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了，滴答滴答的。小雨落在叶子上，像敲打着乐器，声音轻袅袅的。小雨落在地上，地上湿漉漉的，像撒了一层酥油。

3.春天，结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边，它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去，好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中，然后又抬起来，抖动全身，把水掀得浪花四溅，真活泼呀！

4.金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。

一、好句背诵

1.春天的阳光格外明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那么温柔地抚摸着你，就像年轻母亲的手。

2.春雨又下起来了，滴答滴答的。小雨落在叶子上，像敲打着乐器，声音轻袅袅的。小雨落在地上，地上湿漉漉的，像撒了一层酥油。

3.春天，结在河面上的冰开始融化了。最活跃的要数鸭子。赶鸭子的人把它们带到河边，它们便一只只扑通扑通地跳下去。憋闷了一冬天的小鸭子在水里玩得真高兴。一会儿排成队游来游去，好像在举行游泳比赛。一会儿一个个把头扎进水中，然后又抬起来，抖动全身，把水掀得浪花四溅，真活泼呀！

4.金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。

一、好词：

大饱眼福 难以置信 心旷神怡 美不胜收 流连忘返

二、好句：

1.河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带，飘过繁（fan）华的城市，飘过丰收的田野，飘过水波荡漾(yang)的水库，飘进了我的家乡。

一、好词：

大饱眼福 难以置信 心旷神怡 美不胜收 流连忘返

二、好句：

1.河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带，飘过繁（fan）华的城市，飘过丰收的田野，飘过水波荡漾(yang)的水库，飘进了我的家乡。

一、好词：

大饱眼福 难以置信 心旷神怡 美不胜收 流连忘返

二、好句：

1.河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带，飘过繁（fan）华的城市，飘过丰收的田野，飘过水波荡漾(yang)的水库，飘进了我的家乡。

一、好词：

大饱眼福 难以置信 心旷神怡 美不胜收 流连忘返

二、好句：

1.河边长满了绿色的小草，像是在透明的绿玻璃外围铺上了一块天然的地毯。

2.长长的公路像一条银色的飘带，飘过繁（fan）华的城市，飘过丰收的田野，飘过水波荡漾(yang)的水库，飘进了我的家乡。

打扮句子

1.湖面漂着一片树叶。

2.弟弟跑来了。

3.小鸟飞过树林。

4.我看到了一个背影。

5.花朵挂在树枝上。

6.天空中飘着白云。