第一篇：麻柳小学听课评课制度
麻柳小学听课评课制度
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：
一、听课要求
（一）听课节数：
校长、教导主任：每学期听课不少于12节，听课要覆盖所有学科和所有年级。
教师：小学一级教师每学期听课不少于10节，小学二级教师每学期听课不少于10节，小学三级教师每学期听课不少于12节。
（二）听课形式：
1、独立听课。学校领导可随时到班听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
3、外出学习听课。
（三）听课要求：
1、听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录。教师要做好详细记录，所有听课者都应写听课简评。
二、评课要求
1、大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录
3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
三、纳入常规管理，与过程管理挂钩
为了把听评课落实到实处，本项工作纳入过程管理，教师外出参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，按过程管理扣除相应分数。
麻柳小学
2017年3月
课 评 课 制
桑庄镇中心小学
度
听
第二篇：小学听课评课制度
朱庄实验小学听课评课制度
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。为了提高我校教师的教育教学能力，使我校教师听课评课、外出学习制度化，现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，特制定本制度：
一、听课制度
1、听课节数：
（1）办公会成员听课每月不少于 8节；（2）其余老师听课每学期不少于10节。
2、听课形式：
（1）推门听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“推门课”。（2）分学科分年级段听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
（3）学科教师集体听课。（4）外出学习听课。
3、听课要求：
（1）学校中层以上的领导分学科参与听课。
（2）组内公开课由年级段同学科教师参与听课，并且按评分要求进行评分。（3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不宜中途离场，以示对执教者的尊重。
（4）不论什么形式的听课，有事要向负责听课的领导请假，没有特情况不得无故缺席。
（5）要认真做好听课记录。
4、听课学习反思反馈制度
（1）外出听课学习的老师要认真学习，多观察，多记录，别人的教学也好，管理也好，都是我们学习的内容。
（2）外出学习教师回校后，要听课的过程及内容进行整理与归纳，使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。同时才可以报销外出听课经费，外出听课费用由校长签字办理报销手续。（此条作为外出听课经费报销的必要条件）
（3）在教研组或备课组内进行交流，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，在教研组或备课组内上一节示范课，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。教导处要作好这方面的组织工作。
二、评课制度
1.组内公开课由学校考评组及年级段学科教师进行打分，分数原则上介于8.5-----9.5之间，按分数高低评出一、二、三等奖，并纳入期末综合考评。
2．校内观摩研讨与听评
（1）全体教师要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。
（2）哪一级部门组织听课，就由哪一级部门组织评课，要做好评课记录。（3）评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
（4)评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩
1.学校结合小本培训检查检查教师的听课记录，结束达不到要求的按校奖惩条例执行处罚。
2.为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，执教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。学校要求参加听课的，若老师无故未到堂听课,该老师算旷课一节。评课时经常未发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣分，一并纳入期末综合考评。
第三篇：小学听课评课制度
石门小学听课评课制度听课、评课是学校教育教学管理的一项常规工作，也是一种直接从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、研究及评价的教育科研方法。通过听课、评课活动，一方面，使学校领导了解教师的课堂教学情况，便于对学校课堂教学管理作出分析判断；另一方面，教师之间的互相听课评课有利于互相学习，反思比较，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高课堂教学质量。现根据课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：
一、听课制度
（一）听课节数：
按照沂南县教育体育局要求执行：校长、分管教学的副校长、教导主任、教导副主任每学期不少于60节；教研员每学期不少于60节；教师每学期不少于20节。
（二）听课形式
1、独立听课。学校中层以上的领导及教研员可随时到班听“随堂课”。（不提倡中途进教室）；教师之间独立听课可以协商进行，任何人不得拒绝。
2、集体听课。校级或教研组组织的常规公开课、观摩课、汇报课、研修课等
3、外出学习听课。
（三）听课要求：
1、听课人原则上按学校的安排自行调好课，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因听课而耽误本班课堂教学。
2、明确听课目的。教师间听课重在交流教学经验，探索教学方法，切磋教学艺术，取人之长以攻已“玉”。
3、除学校统一安排的听课外，教师之间还应不分学科、不分年级、不定时间随堂听课。
4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应在预备铃声后即进入教室，不讲话、不走动，关闭手机，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对理念的运用，课标的把握，教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学法的设计，基本功的展示，教师的课堂评价，又要看学生的课堂表现，参与面、参与度、参与情绪等，还要关注学生的学习习惯、学习品质等，要做好详细记录。
6、听课后要善于思考和总结。不同的教师会有不同的教学风格和教学方法，听课教师要善于反思、比较、总结，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。
二、评课制度
1、听课教师要按照学校安排，准时参加评议活动，不得无故缺勤，教研组长要做好签到和记录工作。
2本着互相学习，取长补短的态度，进行实事求是地评议。反对一团和气式和含沙射影式的评课作风。
3、评课前，教研组长可组织学习相关教育教学理论和实践知识。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研、把握与处理，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对非智力因素的关注度等方面对课堂教学作较全面的评价，形式不拘一格，要说在点子上，评在要害处。
4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。提倡“3+2+1”方式，即每位与会者均说3个优点，2个缺点，1个建议。
5、评完课后，分管教学领导、教研员应对执教者教学的薄弱环节有针对性地给予指导。授课人要在评议基础上及时进行反思，写好反思记录；
6、与会人员要认真听取、思考和择要记录其他人的评议。
三、管理考评
1、教研员对本科教师听课、评课情况进行考勤，及时主持集体评课并做好评课记录。教导处、教研组在每学期中进行抽查，学期末收交教导处存档，并记入教师业务档案。
2、为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师业务考核制度，学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，将在业务考核中酌量扣分。
第四篇：听课、评课制度
听课、评课制度
1、教师要互相听课，虚心学习，取长补短，提高教学业务水平，提高课堂教学效率。
2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节；教研组长每学期至少听课20节；校领导每学期至少听课25节，听课后要写好评课意见，认真开展评课并做好记录。
3、每个教师每学期至少上一节公开研究课，要认真学习教育教学理念，学习先进经验，做研究型的老师。
4、每学期学校领导处检查教师听课记录至少一次，并写好检查时间和负责人，期末由学校收集入各人业务档案袋。
第五篇：听课评课制度
南张庄乡中心小学听课评课制度
为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定听评课制度：
一、每学期校长听课不少于50节，教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。
二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。
三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。
四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的５0％，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格；达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。
五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。
2011.3
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