音乐在幼儿园一日生活中的重要性王莹（共5则）

第一篇：音乐在幼儿园一日生活中的重要性王莹

1音乐在幼儿园一日活动中的重要性

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师在组织各环节活动中都要分散精力去维持秩序，也会影响活动的质量。因此教师在幼儿一日教学活动中，都非常重视幼儿的常规教育。我们班孩子的情绪比较浮躁，上课、游戏时老师说话的声音也起不了大的作用了。怎样才能让孩子们听从老师的指挥，抚平他们的情绪呢？我想到了音乐，把音乐渗透在常规教育的每一个环节当中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。具体方法如下：

1、音乐与日常生活相结合。

在开学初，我们就为一日生活的过渡环节选择适合本班年龄的、风格特点不同的音乐。如：集体活动前播放节奏鲜明的“小麻雀”“动物合唱队”“这是什么”等乐曲，引导幼儿在有节奏的乐曲中，有序的摆放好椅子，做好活动前的准备。午睡起床时，我们会为幼儿播放小小智慧树“起床了”这首歌曲提示幼儿起床。这些，都对幼儿有着潜移默化的影响，让他们在生活中，体验感知不同性质的乐曲，发现他们的区别。

2、午餐时的音乐

为了培养幼儿良好的进餐习惯，主要播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为背景音乐。在欣赏这些音乐的同时我遍配了一些指导语的用语：今天的音乐十分地优美，老师看看哪位小朋友表现最棒，不破坏这优美的旋律。

3、排队变换座位音乐

在幼儿园的一日生活中，有许多时候要求幼儿排队集合，以前不是听见我扯着大嗓门发令说：“排队、排队、对齐”；就是我吹口哨让孩子们排队，每次排队集合的时候我真觉得一个字----“累”，孩子们也觉得“累”！现在幼儿在排队集合的时候，我会播放一些轻快的音乐让孩子有紧迫感迅速排队。现在我组织幼儿排队时不需要大声地说话，更不需要口哨来帮忙了，大部分幼儿能快速的走到指定位置排好队，同时把整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍排好。4．音乐与教学内容相结合

在教学检查的时候，我有一个感受就是音乐歌曲不象以往唱的那么费劲了，这就是将教学音乐歌曲渗透于一日生活的结果。因为一日生活常规音乐都来源于音乐课本的内容。如：“凼凼转”“音阶歌”就是音乐课本中学习过的内容，音乐的旋律和节奏使幼儿很快耳熟能详。

5、区角活动时的音乐 在整个区域的游戏过程中，我适当选择了一些曲调、风格、节奏不一样的曲子给孩子们来欣赏，让孩子们自己来分辨在区域里的音乐分配，如：在进入区域角之前我准备了班得瑞的曲子走线，在玩区域的过程中放一些曲调缓慢、安静性的音乐给幼儿听，不能过多的让音乐去干扰孩子们的游戏，只是为孩子们的游戏创设一种富有情趣的环境；在结束区域角游戏活动时，可以放一些节奏欢快、活泼、明朗的歌曲来有意识的提示幼儿快速地整理好区域角里的游戏材料。

6、休息时的音乐

每天户外活动回到课室休息时我会播放 “虫儿飞”示意他要趴在小凳背上做好休息的动作，不能去影响别的小朋友；在快到了午睡的时间了，我放一些节奏比较明快的曲子，暗示孩子们要把小椅子搬到旁边，然后整齐地排着队伍上盥洗室小便准备睡觉„„

7、将音乐与简单口令指示结合

在幼儿在园的一日活动中，总要说一些与孩子常规相关的简单的言语口令如活动前幼儿的坐姿，当孩子们的坐姿“千姿百态时，我会弹奏一些简单的曲调--123455615，6666513212”，当孩子们听到这种小调时，很快就会调整自己的坐姿跟着唱；另外在第一节教育活动与第二节教育活动相互衔接的时候，孩子们经常是很吵闹的，这时我先弹奏小调孩子们会在最短的时间内坐到自己的位置上去。

我将音乐有意识的融入孩子们的一日活动中，这给我很深的感触，我班幼儿的常规得到了很大的转变。现在不管是什么时候听见什么音乐他们就会很自觉、主动的做些什么事情，而不会想以前一样散漫、无序。把音乐艺术教育和幼儿的一日活动有机的结合起来，确实让我的班级管理工作收到了很好的效果，让我们的孩子们既养成了良好的常规，又感受了音乐的美妙。

第二篇：在幼儿园的一日生活中

2010---2011学第二学期小班教研组工作总结时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显炫烂多彩。现将主要工作做一下回顾总结：

一、理论学习体现实效性。

理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。我们定期学习《幼儿教育》书中好文章和案例，在此基础上，我还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

二、研究体现积极性。

本学期，我们还定期深入研究预设的问题，提前让老师去查阅资料为教研活动做好充分的准备工作，我们每次的教研组研究都是带着自己的想法或疑惑来的，研讨自上而下、自下而上的围绕着目标有目的的展开。教研活动中一次次一个个问题的剖析、实践的创设，使研究的内容更具有可操作性。

三、研讨游戏活动。

本学期我们组织教师认真讨论了游戏活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习、讨论，从孩子的游戏中我们可以捕捉到许多东西，也可以发现问题，我们要在尊重幼儿的基础上和他们一起仔细地观察和解决问题。但是，小班幼儿的的年龄特点决定了他们知识和经验都是生活中最粗浅的，所以有时无法直接解决所遇到的问题，游戏的交流分享就是帮助幼儿发现问题、解决问题的好机会。我们要把握这样的机会，培养他们观察和思考的习惯，提高幼儿解决问题的能力，提升他们的经验，那么游戏就会越玩越丰富，越玩越有创造性。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。从产生问题、发现问题、解决问题到统一观点，有争执也有欢笑，就是在这个不断循环、螺旋式的上升过程中，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升实践能力。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。我们将取长补短让教研组越来越发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们会继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。

第三篇：浅谈体育游戏在一日活动中的重要性

浅谈体育游戏在一日活动中的重要性

李淑琴

（白银市白银区幼儿园，甘肃

白银

730900）

【关键词】幼儿；体育游戏；重要性

《幼儿教育指导纲要（试行）》明确指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”其中，教师所处的引导者的地位是不容忽视的，教师的“导”应融于幼儿一日生活的各个环节中，而且要力求适时、适度。幼儿园体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，对幼儿身心健康的发展有着不可忽视的重要作用。从理论上讲，体育活动是幼儿自主的、自发的活动，但我们的教师在从事教学活动时，往往走入误区：（1）过度重视幼儿的安全问题，经常’‘“约束”他们在活动中的大胆尝试，难以使幼儿获得成功感。（2）有的教师过度关注活动的程序，没有及时发现幼儿在活动中的表现，难以激发幼儿活动兴趣和自信心。（3）在活动过程中教师只注重幼儿的动作练习及指导，忽视幼儿的情感需要，对于幼儿透露出的胆怯与不安不予注意，使幼儿难以体验到活动的乐趣，面对这些问题，我们教师应思考适当“放手”。幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。为此，在活动中教师要提供给幼儿足够大的空间和足够多的活动时间，让幼儿可以在这里自由自在地做动作。

玩是孩子的天性，幼儿教育学大纲中明确指出，体育游戏在幼儿每天的一日活动中不应少于2小时。在活动中教师要提供给幼儿足够大的活动空间和足够多的活动时间，让幼儿可以在这里自由自在地做动作。因此，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，这就要求我们要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。提高动作的协调性、灵活性。陈鹤琴老先生也曾说过：“幼儿离不开生活，生活离不开健康教育。”让幼儿体验运动的快乐，形成活泼向上的性格，拥有健康的身体，可以更好地促进各个领域的学习。那么，应该如何更好的开展体育游戏，如何使体育游戏的积极作用最大化？

开展体育游戏就是为了让幼儿锻炼身体，增强体质。只有在身体锻炼中，才能更好地发展幼儿的身体素质和活动能力，培养幼儿的灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质。出于这个考量，我院安排了晨间活动、早操及下午的户外活动。我想，上好一节体育课要通过磨、悟，不断调整和实践体育活动设计，要在组织能力、语言知识水平、现场教学机智等方面都要不断的提高，才会有很大的进步。同时在领悟教学活动中，要细致把握教学目标，促使教学能力进一步得到提高。

如户外活动时，我带孩子们玩“老狼老狼几点”了的游戏，没有想到，孩子们特别喜好玩这种传统游戏。以前在玩这种游戏时，基本局限于让孩子们听指令双腿交替跑。而现在，我在组织孩子游戏的时候，先向孩子们说明游戏规则：如游戏第一遍，我说六点的时候大灰狼就来抓小白兔了，孩子们在六点的时候会学小白兔双脚跳“回家”。游戏第二遍，我说：“小朋友听清楚了，八点的时候大灰狼就来抓小鸭子了”，孩子们在八点的时候会学小鸭子的动作“回家”。游戏第三遍，我说：“刚才大灰狼没有抓到一只小白兔，也没抓到一只小鸭子，所以很生气，他决定在你十二点的时候抓小乌龟，小乌龟一定要用手脚爬“回家”。孩子们都沉浸在游戏当中，能够按照老师的指令来做，就连平时不注意力集中的王艺涵、刘方基都自觉地加入到游戏中去，整个游戏充满着快乐。

我们开展体育游戏的目的就是让幼儿锻炼身体，增强体质，更好地发展幼儿的身体素质和活动能力，培养幼儿的灵敏、速度、协调、柔韧、协调、耐力和力量等素质。证因为这样，我们幼儿园早上科学的安排了晨间活动、早操等多种体育游戏，如“跳绳”、“拍皮球”、“跳圈”、“玩轮胎”等。需要加强的是我们在通过分组、集体、合作等多种形式有序地组织体育游戏时，应有意识地促进孩子之间的协同能力、社交能力的提高，要让幼儿从小意识到作为集体中的一个成员，应该有团队精神，养成从小服从集体的良好习惯。

此外，我们还可以多多开展民间体育游戏，可以发动家长的力量，让家长主动做一些民间的小玩具，请家长教会幼儿工具的玩法，让运动器械“活”起来，让孩子同时感觉到民间体育游戏无穷乐趣，给孩子增添无限乐趣。

总之，如何引导幼儿主动大胆探索体育器械的玩法，我个人认为首先体育器械要安全，要能引起幼儿的兴趣；其次教师的引导也很重要。有些教师只是孩子应该怎么怎么万玩，这样无形中抑制了孩子们的跳跃思维，没有很好的发挥孩子动脑的最佳时机，应让孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”、从“被动学习”走向“主动运动”。比如最简单的玩具沙包，我们想到的是投、掷、夹，但孩子们却拿沙包顶头上、放在脚上翘着走，前期白怪，孩子们的想象真的是无限的。由此可见，体育游戏在一日活动中真的是很重要的。

甘肃职业与成人教育

2013.11

第四篇：习惯在我们生活中的重要性

习惯在我们生活中的重要性

好的习惯总是让我们可以事半功倍，来看看吧！

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是<好习惯伴我成长>.爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯.”由此可见，养成一个好习惯是多么的重要啊！

我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。小学阶段是培养习惯的重要阶段之一，在这一阶段无论是学习还是生活，无论是为人还是处事，生活中的一切细枝末节都要受到习惯的影响，被习惯左右。在学习上要养成好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上要养成好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖；为人处事中同样要有好习惯，活泼大度的孩子才会被人喜爱、受人欢迎……因此，养成良好的习惯比在考试中获得高分重要千倍、万倍。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西自己放齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”(演讲稿　www.xiexiebang.com)这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性的意义。

“播种一个好行为，就会收获一个好习惯；播种一个好习惯，就会收获一个好性格；播种一个好性格，就会收获一个好人生。”同学们，让我们从我做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种“好习惯”的种子，长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！让“好习惯”伴我们快乐成长！

第五篇：幼儿园一日生活中保育工作实施细则

幼儿园一日生活中保育工作实施细则

一、观察幼儿健康状况

1.注意观察幼儿的脸色、饮食、睡眠、大小便、出汗以及情绪等，发现异常情况及时与家长、保健员、园长取得联系，采取必要的措施。

2.正确评价幼儿生长发育水平，对体弱幼儿给予相应的照顾，按时给有病的幼儿服药，护理幼儿生活，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

3.提供合理膳食，保证幼儿的进食量及营养素的摄取量，防止幼儿吃过冷，过量，过多的食物，吃饭前后不让幼儿做过量的活动。

4.保证幼儿有充足的睡眠并加以细心照顾，提醒幼儿穿适当的衣服午睡。

5.根据天气、幼儿体质和差异和户外体育活动前后不同情况，及时给幼儿增减衣服，避免着凉或受热。

6.允许幼儿随时上厕所大小便，帮助自理能力较差的幼儿便后使用手纸和穿衣服。及时为遗尿遗屎的幼儿更换和清洗衣物。

7.提醒和帮助幼儿简指甲、梳头、擦鼻涕，擦汗等。随时检查幼儿的衣着穿戴，保持仪表整洁。

8.做好防寒保暖，防暑降温工作，防止冻伤或中暑。

9.培养幼儿良好的生活，卫生习惯。

二、创设良好的生活环境

1.创设安静、舒适、清洁，安全的进餐，睡眠和活动环境。

2.活动室的采光，照明，色调，桌椅的功能尺寸室内外噪声强度必须符合要求。

3.保持室内空气流通，午睡时掌握好关窗、开窗的时间。

4.为幼儿引水、盥洗提供便利条件。定时定期做好杯子、毛巾、桌子，玩具等消毒工作。

5.为幼儿配置适宜的毛巾、背子、被子等物品，定期换晒被褥。

三、科学合理地安排一日生活

1.注意不同性质活动交替安排，不同活动量的活动相互配合。

2.注意不让幼儿的情绪持续的处于兴奋状态；体力和脑力负担要适当。保证幼儿愉快有益的自由活动时间。

3.从实际出发建立必要的合理的常规。

4.不安排回家作业。

四、开展适合幼儿特点的体育活动，加强幼儿的体育锻炼。

1、在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不少于2小时，户外体育活动时间每天不少于2小时。

2.有计划的开展体育活动，注意合理锻炼幼儿的身体、注意适宜的活动量和活动量的个体差异。

3.充分利用日光、空气、水等自然因素，对幼儿进行体格锻炼。

4.保护幼儿的安全，进行安全教育。

5.保护幼儿的安全，进行安全的教育。

6.重视检查活动场地和运动器材、用具、玩具的安全和卫生。

7.注意幼儿活动时间的预备和保护。

8.重视幼儿心理卫生，引导幼儿个性健康发展。

9.热爱、尊重每个幼儿，坚持正面教育，建立良好的师生关系和友好的同伴关系。

10.注意个体差异，因人施教，引导幼儿个体健康发展。

11.严禁损害幼儿身心健康的言行。

12.了解和区分幼儿的行为问题与心理问题采取相应措施