2018年上半年中小学教师资格考试

第一篇：2018年上半年中小学教师资格考试

2018年上半年中小学教师资格考试

教育知识与能力（中学）试题

注意事项： 1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）A、卢梭

B、培根 C、康德

D、洛克

2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）

A、《学记》

B、《孟子》 C、《论语》

D、《中庸》

3、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（）

A、历史性B、阶段性 C、社会生产性 D、相对独立性

4、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（）

A、社会生活 B、科学实验 C、生产劳动

D、学校教育

5、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）

A、引导性

B、简捷性 C、直接性 D、实践性

6、发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（）

A、政治经济制度

B、生产力发展水平C、人口数量和质量

D、社会意识形式

7、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）

A、思想教育、品德教育和纪律教育

B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育

D、道德教育、政治教育和纪律教育

8、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（）

A、陶冶法 B、示范法 C、锻炼法

D、说服法

9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用做于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（）

A、指导性教学B、情境教学 C、非指导性教学 D、程序教学

10、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（）

A、学科课程 B、经验课程 C、活动课程

D、隐性课程

11、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）

A、课程评价 B、课程实施 C、课程组织D、课程设计

12、维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）

A、文化层面 B、系统层面 C、技术层面D、规范层面

13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）

A、适应

B、对比 C、联觉 D、后像

14、隐蔽图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图一中的左图）。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式为（）

A、整体型 B、序列型 C、场独立型D、场依存型

15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（）

A、零迁移 B、逆向迁移 C、负迁移 D、正迁移

16、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）

A、刺激分化 B、刺激泛化 C、刺激获得

D、刺激消退

17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）

A、认知内驱力

B、附属内驱力 C、自我提高内驱力

D、成就内驱力

18、沙赫特—辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）

A、环境 B、生理 C、刺激D、认知

19、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己，这位老师所要求的方法称为（）

A、强化干预法 B、厌恶干预法 C、转移注意力 D、延迟满足法

20、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（）

A、学会调适和寻求发展B、学会调节和学会适应

C、学会调适和寻求健康 D、适应学习和适应社会

21、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处（）

A、关注生存阶段

B、关注学生阶段 C、关注情境阶段

D、关注自我阶段

二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）判断正误，并判断理由。

22、教育具有历史继承性。

23、教学是学校实现教育目的的基本途径。

24、注意的分配就是注意的分散。

25、学生知识越多，说明学生能力越强。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26、简述教材编写的基本要求

27、简述班主任应具备的基本条件

28、学习动机的定义与功能是什么

29、加涅将学习结果分为哪几类

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。30、材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的 了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批

评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。

(1)

结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？(6分)(2)

贯彻这一原则有哪些基本要求？(12分)

31、材料：下面是有关中学生的几个生活情境：

情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟到了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。

情境2： 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。

情境3： 初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。

(1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节？(9分)

第二篇：滕州市2013年中小学教师资格考试面试公告

滕州市2013年中小学教师资格考试面试公告

一、报名条件

报名参加山东省中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件：

1.未达到国家法定退休年龄，户籍或工作单位在我市的中国公民。

2.申请小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历；申请初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具备大学本科及以上学历；具有一级职业（执业）资格的中等职业学校专业课教师资格申请人员，其学历要求可放宽到大学专科；申请幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校或中等师范学校毕业及以上学历。

第三篇：北京市2014年中小学教师资格考试时间是什么时候

北京市2014年中小学教师资格考试时间是什么时候 2014年北京教师资格证考试报名火热进行中,你报名了吗？如果你对报名时间、考试时间不清楚，快来看看由张老师为你提供的详细信息吧。

教育学、教育心理学考试报名时间、考试时间安排的通知

一、考试报名时间及地点

（一）申请认定小学、初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格教育学、教育心理学考试

1.网上报名时间：2013年12月13日（周五）13：00—2013年12月28日（周六）15：00

2.交费安排等事宜将在12月13日网上报名开始时另行公布。

（二）申请认定幼儿园教师资格幼儿教育学、幼儿心理学考试

考试报名通过网上报名、现场确认交费的方式进行。

1.网上报名时间：2013年12月13日（周五）13：00——2013年12月28日（周六）15：00

2.现场确认交费时间:2014年1月9日（周四）——1月11日（周六），上午9：00至11：30，下午13：00至16：00。

3．现场确认交费地点：北京市幼教师资培训中心

4．现场确认交费地址：北京市海淀区阜成路北三街5号首都师范大学学前教育学院（原北京市幼儿师范学校）院内

二、考试时间：2014年3月23日（周日）。

预祝广大考生取得优异成绩。

第四篇：小学教师资格考试

小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合试题

一、填空题(20分，每格1分)

1.品德是个人依据＿社会道德＿＿采取行动时表现出来的＿稳定的＿＿心理特征和倾向。

2.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）＿惩罚要顾及儿童的自尊心＿＿；（2）＿惩罚要公正＿＿；（3）＿结合说理的延缓惩罚＿＿。

3小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有＿同质性＿＿和＿趋上性＿＿两大特点。

4.个性是一个系统,包括____个性倾向性______结构、____自我意识_______结构和___个性的心理特征_______结构。

5.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是＿＿＿主导性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高发展＿＿＿＿＿。

6.个性差异是指＿在发展速度、发展的优势领域和发展的最终水平上，每个儿童又都表现出自身的特点，形成个体间发展的差异性(或：人们在个性倾向性和个性心理特征的差异)＿＿＿

7.个性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿气质＿＿、＿性格＿＿＿＿。

8.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿难与人交往＿＿特征，而自我评价过低的儿童则通常有着＿不与人交往＿＿的特点。

9.小学生的评价受＿教师＿的态度和评价调节；＿教师＿＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。

10.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价过高＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般过低＿。

11.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿一般＿＿能力，它又叫做＿认识能力（智力）＿＿＿。

12创造力的三个主要特征是＿＿＿独创性＿＿＿＿、＿变通性（灵活性）＿＿＿＿、＿＿流畅性＿＿＿＿＿。

13.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过反复地训练＿＿以形成＿习惯化＿的行为方式，才能形成良好的性格特征。

14.儿童心理发展的特征是：（1）＿发展的连续性与阶段性＿＿；（2）＿发展的定向性＿＿＿；（3）＿发展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿发展的差异性＿＿＿＿。

15.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即＿激发兴趣＿＿＿＿＿、＿＿能力与个性其他品质＿＿＿＿的良好配合、＿＿知识与技能＿＿＿的训练。

16.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本质＿＿＿的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与＿年龄＿＿＿简单对应。

17.小学儿童道德判断的特点是：从＿他律到自律过渡＿＿＿＿＿＿；从＿效果到动机＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。

18.班集体中影响人际关系的主要心理因素有＿规范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿舆论＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。

19.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，即＿教学计划＿＿＿、＿＿教学大纲＿＿＿、＿＿教科书＿＿＿＿。

20.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿教学活动＿＿＿实现的。

21.小学阶段，教学的任务主要可以概括为三个方面：＿＿学习基础文化科学知识＿＿＿＿＿、＿＿＿培养各种基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿养成和发展情感、态度和价值观＿＿＿＿＿＿＿＿。

22.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）＿钻研教材＿＿＿、2）＿＿了解学生＿＿＿＿、3）＿设计教学过程＿＿＿＿＿。

23.一般来说，教学工作的实施，由备课＿、＿上课＿、＿作业的布置及批改＿、＿课外辅导＿几个环节构成，这是迄今为止我国小学工作具体实施最常见、最普遍的过程。

24.教师劳动的特点是：__复杂性_________、__创造性______、____示范性_______、____长期性_______。

25.1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未来＿＿，面向＿现代化＿＿＿＿。”

26.小学教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿义务性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、选择(20分，每小题2分)

1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（C）。

A 低年级 B 中年级 C 高年级

2.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（D），年长学生可选择（A）。

A 道德认识 B 道德意志 C 道德动机 D 道德行为训练或激发道德情感

3.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(B),青少年犯罪的高峰年龄在(C)。

A 10~13 岁 B 13~15 岁 C 15~18 岁 D 18~22岁

4.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（AC）。A意志薄弱自制力差 B思维迟钝 C不良的行为习惯 D情绪易变

5.班级人际关系包括（B）。

A 师生关系 B 师生关系和同学关系 C 领导与被领导的关系

6.提出需要层次论的心理学家是（B）

A 弗洛伊德 B 马斯洛 C 韦克思勒 D 吉尔福特

7.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（A）行为方式。

A 经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的 B 经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C 经过知识积累而形成的 D 自然形成的8.智力的核心是（D）能力。

A想象 B 记忆 C 观察 D 思维推理

9.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（B）。

A 13％ B 3％ C 0.3％ D 1％

10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（C）。

A 理智 B 气质 C 性格 D 情绪

11.年龄特征的最本质特征是（A）。

A 稳定性 B 可变性 C 稳定性与可变性

12.心理发展的潜在可能性来自（a）。

A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素

13.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是(D)

A 同伴 B 同伴团体 C 集体 D 友谊

14.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于(A)

A 兴奋型 B 活泼型 C 安静型 D 弱型

15.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划

16.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿B＿＿＿。

A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作

17.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿C＿＿＿。

A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学

18.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿D＿＿＿。

A.谈话法B.讨论法C.练习法D.讲授法

19.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿C＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。

A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则

20.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（B）。

A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 培根 D 昆体良

21.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（D）特点。

A 顺序性 B 不平衡性 C 阶段性 D 个别差异性

三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ ˇ ”，错误的打“ ”。每小题1分，判断

1.强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（F）

2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。(F)

3.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（F）

4.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（F）

5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（T）

6.小学儿童的志向集中表现在政治志向上。（F）

7.一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）

8.气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（T）

9.在影响儿童心理发展的主观因素中，需要要是最积极的因素。（T）

10.遗传是一种普遍的心理现象。（F）

11.年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。（F）

12.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（T）

13.小学儿童行为规范训练还应适合其年龄特征，高年级应侧重社会公德，意志品格和爱国意识的教育。（T）

14.对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（F）

15.小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。（T）

16.小学阶段的学习强调理论与实际相结合，所以教师应让学生将所学习的知识

都运用到实践中去，才符合这一原则的要求。（F）

17现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（F）

18.在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，因此要尽可能运用直观教具进行直观教学，越多越好。(F)

19.就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。(T)

20.尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（F）

21.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（F）

四、讨论

1.班级人际关系的特点是什么?

2.如何培养孩子获得良好性格？

1.评价一节好课的标准有哪些？

五、实例分析（第45小题6分，第46小题5分，共11分）

1.东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十二，能口诵《诗》、《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这说明了什么，对教师的启示是什么？

答：这说明了能力的发展存在早晚差异的问题，能力是后天锻炼逐渐形成的。启示：教师不能单单把眼光放在早慧的学生身上，也要注意其他平凡学生的发展，这里面可能有大器晚成的学生，教师要多创造机会发展学生的能力。

2.二年级学生李民，学习成绩一般，平时身上较脏且时有臭昧，同学们不愿与他交往。请问如何调整这个处境不利儿童在集体中的地位？

答：首先应该利用说理法，强化法，仿效法，跟李民同学沟通，让他了解同学不跟他交往的本质原因，让该学生自觉地注意平时个人卫生以及努力学习，以提高学习成绩。

六、教育实践应用题

某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能„嗅到‟呢？”其他同学也纷纷议论起来……

如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。

答：利用谈话法，引导学生明白水通过蒸发成水蒸汽，散发到空气中，在沙漠中，有水蒸汽的空气比没有水蒸气的空气要凉和湿润，骆驼的嗅觉十分灵敏，在比较水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向去寻找水源

第五篇：2014年中小学教师晋升

2014年全县中小学教师晋升、转评专业技术职务申报材料及要求

各乡镇中心学校、中学，县直属学校：

根据安顺市人力资源和社会保障局•关于转发贵州省人力资源和社会保障厅†关于做好2014年职称工作有关问题的通知‡的通知‣（安市人社通﹝2014﹞129号）和•关于加强基层专业技术人才队伍建设的实施意见‣（黔人社厅通„2013‟334号）文件精神，结合学校的实际，为确保教育系统今年职称申报工作顺利进行。现将有关事宜通知如下：

一、申报所需材料

1、专业技术职务任职资格评审表（用A4纸（双面）打印，初级2份，中级3份，高级4份，此项不装订）；

2、安顺市 xx 年申报评审xx系列专业技术职务任职资格基本条件审查表（A4纸打印1份，此项不装订）；

3、封面、目录；

4、公示证明（原件，由所在学校公示无异议后出具）；

5、学历证书复印件；

6、支教证明（由县或县以上教育行政主管部门出具）或在乡镇以下学校任教经历1份（原件）（指城关镇所属学校和县直属学校）；

7、现任专业技术职务聘任证复印件1份；

8、现任专业技术职务资格证复印件（证书内的审核记录需复印）；

9、教师资格证复印件1份；

10、普通话水平等级证书复印件1份；

11、计算机合格证或成绩通知单原件，免试人员提供相关证明或证件复印件1份；

12、继续教育登记合格证书复印件1份；

13、专业技术人员任专业技术职务各考核登记表原件；

14、•教师教学质量评估指标体系‣总评积分表（各学校结合本校的具体情况，根据各系列申报评审条件附件，制定本体系的细化指标）1份；

15、教学通知书、课程表；

16、学生“巩固率、合格率、优良率、提高率”的证明材料1份（巩固率达98%以上，合格率、优良率、提高率实事求是计算，各学校考核人签名）；

17、省教育厅制•专业技术职务任职资格评审表‣活页A3纸打印1份；

18、•贵州省推荐评聘教师职务和实验技术人员职务基本条件审查表‣A3纸打印1份；

19、发表论文原件、获奖证书原件及各级政府表彰文件复印件（在村级或点校连续工作超过二十年任教证明），填写•工作经历‣表，报县教科局档案室赵松武同志核实。

二、具体要求 1、2014年职称工作的申报时间为7月26日至8月22日；

2、各乡镇中心学校、中学和县直属学校，要严格审核 2

申报人员是否符合送评条件等要求，严格把关，严格程序；

3、填写必须规范（用黑色碳素笔、中性笔正楷书写或打印），凡是用电子版填写打印的，所填内容的字体或大小应与原表有明显区别；

4、公示证明（以学校为单位进行，公示期为7天。各乡镇中心学校、中学，县直属学校要严格把关，如有弄虚作假，将追究相关人员的责任）；

5、支教证明（指城关镇所属学校和县直属学校，各受援学校要实事求是，如有弄虚作假，要追究相关人员的责任）；

6、考核表填写的主要工作与课程表一定相吻合，不能凃改，否则责任自负； 7、2014年专业技术人员申报专业技术职务任职资格时，为全面贯彻落实•贵州省专业技术人员继续教育的规定‣的精神，乡镇（不含城关镇及县直属学校）专业技术人员申报职称在继续教育学时要求上给予放宽，申报高级、中级专业技术职务任职资格完成100学时、初级完成40学时。达不到规定学时的不得申报相应专业技术职务任职资格；

8、按•教学质量评估指标体系‣总评积分表（中学一级、小教高级、幼教高级达80分-85分；中学中教高级达90分以上。各乡镇中心学校和中学、县直属学校要结合实际制定量化标准，但分值不能超过积分表上所规定的分值。如家长评价教师15分，不能超过15分）；

9、学历证、教师资格证、聘任证等所有证件（用A4纸 3

复印）； 10、2014年申报专业技术职务任职资格的专业技术人员，其任职年限（聘任时间）终算时间为2014年的 12月31日；

11、小学文科、小学理科方向不能申报中学职称；

12、申报职称的教师，合同签在哪所学校，在哪所学校申报；

13、表中涉及 “出生年月”、“任职时间”栏，格式为：yyyy-mm例如“2014-01”；

14、基层专业技术人才是指在我省乡镇（本实施意见中“乡镇”不含县、市、区人民政府所在地的城关镇和街道），基层专业技术人员申报非本专业初、中级专业技术职务的，在现岗位上工作3年以上、考核合格以上等次的，不受专业限制。

15、申报材料除注明不装订的外，其余材料按以上顺序五孔装订；

16、评审表第9页“基层单位”（指各乡镇中心学校、中学及县直属学校）、“呈报单位”（指主管部门签署意见并加盖公章）；

17、各乡镇中心学校、中学和县直属学校，要严格按照•关于开展专业技术职务资格证书审核的通知‣（黔人通„2002‟50号）要求，在7月30日前完成2010年取得资格和3年滚动到期的高、中、初级专业技术资格证书审核工作。未经审核的，不得申报上一级专业技术职务任职资格；

18、今年12月31日前达到退休年龄，未经各级人社局批准延聘的专业技术人员，不能参加社会化评审专业技术职务任职资格，可参加省老科协组织开展的退休人员技术资格评审，评审结果不与工资、退休、养老、医疗等待遇挂钩。不得申报专业技术资格；

19、继续推行“两承诺”（申报人、推荐单位承诺）制度，切实维护专业技术资格评审工作的权威性和严肃性。申报人要对自己申报的个人信息和申报材料的真实性承诺并签署承诺书，推荐单位要对申报人的申报材料的真实性承诺并签署承诺书。对未签署个人承诺书和单位承诺书的，初审时不得受理申报材料。如有报送学校或申报个人弄虚作假失实的申报材料，为申报人弄虚作假提供帮助，一经查实，将追究相关人员的责任，申报人三年不得申报职称资格，报送学校要承担因此造成的一切责任及后果，当年目标考核定为不合格；

20、未任教（上课）的教师不能申报初、中、中学高级专业技术职务任职资格；

21、单位名称的填写为：申报中高级职称的“普定县XX乡(镇)XX学校，申报初级职称的”XX乡(镇)XX学校“；

21、材料按以下类别分类捆装，各乡镇中心学校、中学，县直属学校并分类填报并分类填•贵州省专业技术职务任职资格报审表‣，并以excel形式报盘。

小学语文高级、小学数学高级、小学综合高级、幼儿园高级

中学文科一级、中学理科一级

中学文科高级、中学理科高级

注：中学文科：语文、政治、历史、英语、地理、音乐

中学理科：数学、化学、生物、体育、物理、计算机

小学综合：自然、美术、音乐、信息技术、思品等

三、初审时间安排

交表时间如遇节假日、双休日顺延。8月17日，白岩镇、龙场乡

8月18日，补郎乡、猴场乡、坪上乡 8月19日，城关镇、猫洞乡、实验学校 8月20日，马官镇、鸡场乡 8月21日，化处镇、马场镇

8月22日，县一中、县二中、培训中心、县幼儿园

二0一四年七月二十二日