第一篇:奥尔夫音乐 小老鼠和小花猫
奥尔夫音乐 教学个案
第一课 《小老鼠和小花猫》
活动目标:
1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备:音乐《嘉禾舞曲》
小猫、老鼠的卡片。
响棒 教学过程:
1、进场
音乐《嘉禾舞曲》表演
孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。
1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。
2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。
3)背书包上幼儿园
(一次下位)
2、童谣
1)介绍动物
孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。
两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来 就“喵喵”
2)练童谣
孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?
他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣 我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)
4)卡片游戏
孩子们,小老鼠和小花猫今天啊 还给我们带来了许多他们的同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊 他们会害羞的。
请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。
5)乐器演奏(可站立)
请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”
6)拍手演奏(即兴演奏)
孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了 开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?
7)结束
第二篇:奥尔夫《小老鼠与小花猫》
第一期
小班(上)
第一课
小老鼠与小花猫
活动目标:
一、学习运用身体乐器,并配合说白节奏。
二、熟悉教室空间。(才能更好地感受音乐)
三、有节奏性的交替轮唱。教学资源:
小猫和小老鼠的教具卡。
说白节奏《小老鼠与小花猫》CD—01 活动内容:
一、教室展示课本图画,讲述与图画相关的故事。(观察动作,表情)
二、引导学童与教师轮奏念唱:(控制声音的方法)
短 小老鼠(教师念)
长
吱吱吱(学童念)小花猫(教师念)
喵喵喵(学童念)
延伸活动小老鼠(教师念)吱吱吱(学童做出相关动作)。。。
三、玩“躲猫猫”游戏:(目标二)
学童分“小花猫”及“小老鼠”二组分别进行游戏:教师引导躲在教师任何一角落,当教师念“小花猫”,是饰“小花猫”学童回答“喵喵喵”,教师循声找出躲着的学童,游戏反复进行。
四、引导学童跟着说白节奏拍身体乐器。(加动作)
一只小老鼠,瞪着小眼珠,呲着两只小牙,撇着八字胡。
一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓得老鼠赶快往回跑。
出示图片时,让幼儿注意观察猫和老师的表情,体会其感受。轮唱时区分猫和老鼠声音的长短。
躲猫猫游戏时,老师叫“小老鼠”小朋友要说“吱吱吱”,并注意躲的时候不要有声音。A、帮助孩子熟悉活动空间:为“躲猫猫”游戏做准备。
B、用身体乐器,节奏在本节课中不是重点,只需幼儿边念童谣边使用身体乐器即可。C、要求不要太高。
第三篇:奥尔夫小花猫和小老鼠教案
小花猫和小老鼠
一、教师出示猫的卡片,让幼儿观察这只猫的姿势和神态,猜测它在干什么。
出示老鼠的卡片,观察老鼠的神态
引导语:小花猫为什么能看到老鼠?那小老鼠要去哪里呢?你听听看
“一只小老鼠......撇着八字胡”你猜猜小老鼠要去哪里?
幼儿:偷油
师:它有可能是散步
二、来跟着我念,我念一句换你念好不好
三、小朋友念老鼠,老师念小花猫
四、小老鼠怎么叫的?小花猫怎么叫的?
师:小老鼠
幼:吱吱吱
师:小花猫
幼:喵喵喵
注意:提示幼儿吱吱吱是短短的声音,喵喵喵是长长的
五、当我们念小老鼠的时候可不可以学老鼠的样子
小花猫是怎样的,长长的
六、小老鼠散步的时候看到小花猫醒了就会躲起来,老师示范老鼠躲起来的样子,强调没有声音,猫的耳朵灵,有声音就会被发现吃掉
老师闭眼念完儿歌去找老鼠,找不到,老鼠喊“小老鼠”幼儿回应“吱吱吱” 七、五个幼儿扮演老鼠,去找小猫,念小花猫,喵喵喵就找到了
八、教师带领幼儿拍快一次,拍慢一次,让幼儿自由选择拍快慢
第四篇:中班音乐教案:小花猫和小老鼠
中班音乐教案:小花猫和小老鼠
活动目标:
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌
(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…
教师范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣赏歌曲 提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)、出示节奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0
一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符
(5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
我是一片树叶(音乐)
目标
1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2.观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。
第五篇:幼儿园中班音乐教案:小花猫和小老鼠
活动目标:
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张活动过程:
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌„教师范唱歌曲第一段。(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家„教师范唱歌曲第二段。(3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)、出示节奏卡ו×××××、ו××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符(5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏(6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作,个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。