刘家幼教案：《小老鼠和小花猫》

第一篇：刘家幼教案：《小老鼠和小花猫》

幼儿园音乐教案《小花猫和小老鼠》

教师：钟传勋

一、宜宾刘家幼儿园教案名称：《小花猫和小老鼠》

二、年龄班：中班

三、设计意图：

中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础，本次活动选择了《小花猫和小老鼠》这首歌曲，希望通过引导幼儿运用一定表演技能（动作、表情手段）扮演歌曲作品中小花猫和小老鼠这俩个角色，创造性地表现和再现歌曲作品。

希望通过“引导幼儿用音乐剧的角色动作表现歌曲”的研究思路，探索引导幼儿运用动作扮演创造性地表现和再现歌曲作品的一种新的歌唱活动表现形式。

学情分析：

中班幼儿在生活中对小花猫和小老鼠这两个动物的习性有一定的了解，能根据生活中已有的经验模仿小花猫和小老鼠的动作基础。

作品分析：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默地儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

歌曲的内容情节性强，小花猫和小老鼠都是孩子们经常在动画作品和生活中看到的，歌词形象生动，幼儿很快便能掌握，并下意识地配上动作，还能根据日常所见所闻创编，唱这类歌曲幼儿轻松愉快，表现欲望强。

创新性：

歌唱活动中“角色动作表现歌曲”是根据歌曲内容的角色、情节和语言或者根据歌曲的音准节奏进行创造表演的游戏形式，也就是指幼儿通过扮演某一歌曲作品中的角色运用一定表演技能（动作、表情手段）创造性地表现和再现歌曲作品的一种歌唱活动表现形式。

四、教学目标：

（1）感受不同情绪的音乐，并做出相应动作，通过角色扮演的节奏训练为游戏中的节奏练习作铺垫。

（2）通过分角色扮演，进行角色动作创编等活动，培养幼儿的创造力。（3）学会用动作表现形式风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》。

五、教学准备：

知识准备：对小老鼠和小花猫的特征有一定的了解。教学准备：歌曲音频MP3。

六、教学过程

（一）、导入课题，初步感受歌曲

教师：小朋友们好，我是你们的新朋友ΧΧ老师，今天我还带来了两位好朋友，它们在我的音乐里面，请小朋友们听音乐，是哪两位? 播放第一遍音乐。

教师：谁来告诉我是哪两位好朋友？

（如果幼儿不能回答）师：没关系，我们再来听一听，小耳朵听仔细了哟。播放第二遍音乐。

师：宝贝们，听出来是哪两位动物朋友了吗？ 幼：“小老鼠、小花猫”。“„„”

师：行，我们一起再来听一听，歌里是怎么唱的。播放第三遍音乐。

师：宝贝们，请你们一起回答我，歌里面唱的是哪两位动物朋友？ 幼齐声：小花猫、小老鼠。

教师：这一遍小朋友们听的真准确。歌里面唱的就是小老鼠和小花猫。

（二）、用动作初步理解角色

师：“今天呀，ΧΧ老师要和小朋友们一起玩《猫和老鼠》的游戏，先请你们做一个猫或者老鼠的动作造型给我看。”

1、幼儿自由做小老鼠动作。教师稍作鼓励：“你是一只机灵小老鼠”„„

2、幼儿自由做小花猫动作。教师：“这是一只机器猫”„„

（三）、用动作进一步感受歌曲

1、游戏：我唱你做，熟悉歌词、歌曲。（1）、教师分句清唱歌曲，让幼儿摆动作造型。

师：好嘞，你们摆的造型都很棒，现在我们来玩一个‘我唱你做’的游戏。我唱一句，你们做一个动作。

前奏有节奏自然摆动。

师：“一只小老鼠”，好，你们摆一个老鼠的动作。幼儿做动作。

师：“瞪着小眼珠”，你们做。同样的引导方法学习后面两句。

（2）、教师完整连贯清唱歌曲，幼儿摆造型。

教师：宝贝儿们表现得都不错，现在我要连起来唱歌了，考考你们能不能把刚才做的动作连起来做一遍。

（3）、播放音乐，做动作。

教师：好，做的真不错，下面我们随着音乐一起来表演小老鼠和小花猫的动作。

2、游戏：我做你学，练习韵律和节凑。

（1）老师清唱歌曲，做动作，孩子们跟着老师进行节奏练习。师：“现在我们来做第二个游戏，我做你学。”

要求：教师带领幼儿一边唱一边做动作，当唱到“长着八字胡”时集体停顿（蹲下躲藏的样子），间奏时不动，当唱到“一只小花猫”时，一起再做猫的动作。当唱到“吓得老鼠赶快往回跑”的“跑”时师示范性引导幼儿做跑回座位。

（2）听音乐，随音乐练习节凑，感受韵律。师：“我们随音乐再来做一遍。” 教学要求同上。

（四）、角色扮演游戏：《猫捉老鼠》。

1、师扮演猫

师：音乐里面呀有两个朋友，小朋友们都知道是小老鼠和小花猫。现在呢，我来演小花猫，你们演小老鼠，再跟着音乐做游戏。那宝贝们要记住：唱老鼠的时候演老鼠的做动作，猫不动。唱猫的时候演猫的做动作，老鼠不动。做动作的时候呀，一定要跟着节奏动。

2、幼儿扮演猫

师：你们表演的小老鼠都不错，现在请一个朋友来演小花猫再玩一次游戏。（教师退出游戏）

游戏规则：扮演小老鼠的幼儿唱到“长着八字胡”时停，间奏不动、躲藏，“一只小花猫”时，扮演猫的幼儿出场，“吓得老鼠赶快往回跑”时“老鼠”跑，“猫”捉“老鼠”，抓到的老鼠扮演“猫”，游戏从新开展。

七、设计与教学反思或自评

1、歌唱活动中幼儿轻松愉快，表现欲望强。

2、达到了我们希望通过“引导幼儿用角色动作表现歌曲”的目的。

八、教学使用的作品（音乐、故事、动作或配器建议）

1、在一环节幼儿听第三遍音乐后如果能有相同的音乐视频播放效果会更好。

九、教学辅助材料

录音机、MP3

十、附件

《小花猫和小老鼠》歌曲

第二篇：小花猫和小老鼠中班教案

小花猫和小老鼠中班教案

小花猫和小老鼠中班教案1

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的.录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

小花猫和小老鼠中班教案2

活动内容：

歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

(2)请做得好的.幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小花猫和小老鼠中班教案3

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的.快乐。

二、活动准备：

1、木偶（老鼠、花猫）

2、音乐磁带

三、活动过程：

（一）、学习歌唱，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发兴趣

出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）

“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）、教师表现

（3）、集体随音乐表现

小花猫和小老鼠中班教案4

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的.正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性。教学准备：音乐《嘉禾舞曲》

小猫、老鼠的卡片。

响棒教学过程：

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧。

1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）。

2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3）背书包上幼儿园

（一次下位）

2、童谣

1）介绍动物

孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小老鼠）互相问好。吱吱吱，小朋友们，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来就“喵喵”

2）练童谣

孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？

他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看，让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）

4）卡片游戏

孩子们，小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊他们会害羞的。

请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里。

5）乐器演奏（可站立）

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！跟我一起说：“响棒”

6）拍手演奏（即兴演奏）

孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？

7）结束

小花猫和小老鼠中班教案5

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能创造性地进行歌表演

环境材料：手偶、录音带、录音机

指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的.动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。

4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。

一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

过程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。

(二)、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。

三、游戏《小老鼠和小花猫》

小花猫和小老鼠中班教案6

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的.基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C（要求声音甜美，不乱喊乱叫。）二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。

2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第三篇：歌唱《小花猫和小老鼠》教案

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

纸偶（老鼠）

活动过程：

（一）、引题、激发兴趣

出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）1.学唱歌曲第一段

（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱

（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）

那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

（四）延伸活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

第四篇：《小花猫和小老鼠》备课教案（精选）

【教学内容】

1.唱《小花猫和小老鼠》 2.歌表演：小花猫和小老鼠 3.认：小锣

4.成长的足迹

（一）【教学目标】

1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。【教学难点】

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。【教学准备】 【教学程序】 师 生 活 动 复 备

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？ 2．师范唱歌曲。

二、歌曲教学

1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：

一只小老鼠，一只小花猫 瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2．录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准 x• x x x | x 0 |节奏 3．学唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏（2）配唱歌词

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？（1）师演奏小锣

（2）引导学生说出小锣的特征

（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。（4）记住小锣的声音图谱。

（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。5．表演歌曲：

（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作（2）分组表演，相互评价，相互学习（3）选出最好的表演组合，集体学习表演（4）成长的足迹

（一）用不同的力度演唱歌曲，并合作表演 6．自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

三、师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。

加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？

让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。

第五篇：中班音乐教案：小花猫和小老鼠

中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（4）、出示节奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。