第一篇：2018九年级语文上册第一单元综合检测题!
第一单元测试卷
(时间：120分钟
满分：120分)
一、积累与运用(26分)1．下列词语中加点字的注音都正确的一项是(D)(2分)A．妖娆(yáo)
田圃(pǔ)
栖息(qī)
成吉思汗(hán)．．．．B．微漾(yáng)风骚(sāo)树篱(lí)数风流人物(shǔ)．．．．C．朦胧(méng)喑哑(àn)蓑衣(suō)红妆素裹(zhuāng)．．．．D．襁褓(bǎo)颤动(chàn)留滞(zhì)弥足珍贵(mí)．．．．2．下面句子中加点词语使用不正确的一项是(A)(2分)A．经过他一番精心的洗礼，原先布满灰尘的小汽车焕然一新。．．B．2016年8月21日，中国女排获得里约奥运会冠军，朱婷被评为MVP和最佳主攻手，人们因此称她为排坛的“一代天骄”。．．．．C．这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。．．．．D．在物欲横流的社会里，诚信显得弥足珍贵。．．．．3．下列对病句的修改不正确的一项是(C)(2分)A．我们必须提高认真阅读的习惯。(把“提高”改成“养成”)
B．不管朦胧派的诗歌难理解，可是从诗歌的写作背景入手，就能找到突破口。(把“不管”改成“尽管”)
C．2016年10月19日凌晨，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动对接交会成功。航天员景海鹏、陈东进入“天宫二号”。(将“进入”改为“进驻”)D．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)
【解析】“对接交会”应改为“交会对接”。4．下列说法有误的一项是(B)(2分)A．《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这首诗采用了拟人的手法，诗人笔下的雨，被赋予人的灵性，是爱的使者，春的信使。
B．美国诗人叶赛宁的《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
C．朦胧派诗人江河的《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执着追求。
D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
【解析】叶赛宁是俄罗斯诗人。
5．(2016，随州)续写诗句。要求与原诗在结构、修辞、情感等方面和谐一致。(3分)
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
……
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
第三样事，我仍要教你们勇敢地笑 那清泉见了我笑得叮咚咚地响
只要清泉笑，夏天的热烈就有了
只要你们笑，中国的梦想就实现了
6．鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，其中一个精彩的场面是帮助金翠莲父女打抱不平。请仔细思考，回答以下问题。(3分)(1)这段故事名为《鲁提辖拳打镇关西(拳打镇关西)》。(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。嫉恶如仇、见义勇为、爱憎分明等
7．请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古诗文。(6分)(1)山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(3)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)(4)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)(5)七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)(6)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)8．(2016，宿迁)学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。(6分)(1)【活动一 漫画手机】学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。下面漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。(2分)
人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。
(2)【活动二 他山之石】活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。(每空不超过12字)(2分)①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族’，专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。
①养成暂别手机的习惯
②发挥手机的积极作用(3)【活动三 愈辩愈明】学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由(不少于两点)。(2分)示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。__示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。
二、阅读理解(44分)
(一)(14分)沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．请你分别写出这首词上阕和下阕的主要内容。(4分)上阕侧重写景，描写祖国大好河山；下阕侧重议论，歌颂无产阶级革命者。10．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及对无产阶级革命英雄胜过前人的自信。11．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”这句话中的“略输”和“稍逊”两词有什么表达效果？(4分)作者委婉地指出了他们在文化方面取得的成就稍微差了一些。
12．请你仔细品味上阕，分析作者在写景方面主要运用了哪些手法，并结合词句作简要赏析。(4分)上阕写景生动形象，既做到了动静结合，又做到了虚实结合。比如“大河上下，顿失滔滔”是静景，“山舞银蛇，原驰蜡象”是化静为动。写眼前的雪景，是实写，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，这是作者的想象，是虚写。
(二)(16分)
会走路的花(2016，台州)
毕亮
①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。
②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？
④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。
⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。
⑥雨停了，云还在。
⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得瘆人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。
⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。
⑨乌鸦飞走了，云还在。⑩云一直都在。⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。
⑫当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。
⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。
13．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(3分)①乱云汇聚→②云雨交加→云与鸦黑白相映→③白云映蓝天→云是“会走路的花” 14．根据要求解答下列两小题。(6分)(1)体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。(2分)“踮起脚尖就能扯下一块云”，用夸张手法，说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。
(2)文章以“会走路的花”为题有什么作用？(4分)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱。④表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意。
15．下列对文章的理解不正确的一项是(B)(3分)A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。C．第⑪段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。
D．文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。
16．文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(4分)【链接】
材料一：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(高尔基《海燕》)材料二：北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨做铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。
(三)(14分)
雪花的心跳(2016，常州)
杨琳芳
①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。
②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。
③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。
④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？
⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。
⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：
⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。
⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。”
(选自《精选小小说》，有删改)17．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(2分)领养弃婴——困惑黑影——了解真相——感受心跳 18．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(3分)通过“放下”“把脸扭了过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
19．联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。(4分)雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。
20．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。(3分)方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。
21．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(A)(2分)A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。
【解析】分析各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的文字，比较判断正误。A错，后者表现方医生是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。
三、作文(50分)22．有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，内容紧扣话题； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
第二篇：九年级语文上册第一单元检测题
九年级语文上册第一单元检测题
一、积累运用（20分）
1、下列加点字的读音完全正确的一组是（）(2分)A、沁（qìn）园春 草茸茸（róng）栖（xī）息B、披蓑（shuāi）戴笠 耸（sǒng）立 寂寞（mò）
C、襁（qiáng）褓 留滞（zhì）闪烁（shuò）D、成吉思汗（hàn）禁锢（gù）颤（chàn）抖
2、下列加点的词语没能结合语境解释的一项是（）(2分)A、数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物）B、去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）
C、用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）D、她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。（形容来球变化莫测，难以捉摸）
3、下列使用了拟人修辞手法的一项是()(2分)A、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。B、千里冰封，万里雪飘。
C、小溪渐渐喑哑歌不成调子。D、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
4、“欲与天公试比高”一句的朗读停顿划分正确的一项是()(2分)A、欲与天公／试比高 B、欲／与／天公／试比高 C、欲／与天公／试比高 D、欲与／天公／试比／高
5、下列关于课文的分析不恰当的一项是（）
A、《沁园春 雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，它直接决定着词所写作的具体内容和采用的曲调。B、《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者。
C、《星星变奏曲》一诗中，星星象征着光明，象征着生活中的美好事物，诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。D、《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的作品，诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
6、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是()(2分)A、毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》B、郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选I》 C、江河——《星星变奏曲》——《上海文学》D、济慈——《夜》——《世界流派诗选》
7、下列句子中关联词语使用恰当的一项是()(2分)A、人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
B、因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。C、一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。D、我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
8、在下列语段的空白处，应补上的句子是()(2分)六月,并不是好的时候,没有春光，没有雪，没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒。空气中，弥散着经了雨的栀子花的甜香，使我记起________________________。A、白居易的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” B、苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C、林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。”D、杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
9、对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是()(2分)你住在哪里?／我住在万年的深山里，／我住在万年的岩石里。／你的年纪—— ／我的年纪比山的更大，／比岩石的更大。／你从什么时候沉默的?／恐龙统治了森林的年代,／从地壳第一次震动的年代。／你已死在过深的怨愤里了么?／死?不，不,我还活着，／请给我以火，请给我以火!A、诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。B、诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。C、诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦, 自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。
D、诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂前景的到来。
10、阅读下面唐代李益的诗《汴河曲》，对这首诗有四种不同的理解,正确的是()(2分)汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起扬花愁煞人。
A、这是一首别离诗，古人临别折柳相送，因此写杨柳暗寓离别，诗中以春光无限美反衬别离之情难堪。B、这是一首怀古诗，以春光无限、隋堤柳色依旧与隋宫成土、豪华不再形成对比，抒写兴亡之感，暗寓殷鉴不远之意。
C、这是一首写景诗，写春光中的隋堤柳色，但美景无法消去诗人内心的哀愁，相反却使它格外强烈起来。D、这是一首宦游诗，“行人”即在外做官谋生的作者。诗歌写眼前大好春光，抒发思念故乡的感情。
二、填空题(10分)
11、根据课文内容填空。（3分）①《沁园春·雪》中写景与议论之间过渡的句子：______________________。②《雨说》中表明“雨”的来意的诗句：_______________________ ③唐代诗人杜甫描写春雨的名句是
12、请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句，要求句式相同, 语意连贯（2分)朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，, ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
13、请写出分别含“雪”“雨”“星”“月”“风”的诗句各一句。(5分)(1)雪：_______________________________________________________(2)雨：______________________________________________________(3)星：_____________________________________________________
三、阅读理解。（40分）(一)沁园春·雪(16分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
14、“沁园春”是这首词的，“雪”是
。（２分）
15、“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的主要表达方式是，下阕则主要是。（2分）
16、“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处?(3分)______________________________________________________________
17、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（）（2分）
A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰
18、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（）（2分）
A、长城内外 秦皇汉武 B、原驰蜡象 成吉思汗 C、大河上下 唐宗宋祖 D、欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
19、表现全词主旨的一项是（）（2分）
A、引无数英雄竞折腰 B、江山如此多娇C、成吉思汗，只识弯弓射大雕 D、数风流人物，还看今朝 20、你怎样理解作者对历史人物的评价？（3分）答：
（二）《雨说》节选（13分）
①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/ 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/ 那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了/ 只要你们笑，大地的希望就有了
③雨说，我来了，我来了就不再回去/ 当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴/ 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
21、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的感情？（3分）
答：
22、“笑”体现了作者什么样的人生态度？（3分）答：。
23、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？（3分）答：。
24、联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？（4分）答：
第三篇：2013—2014学年七年级上册语文第一单元检测题
姓名： 分数：
2013—2014学年七年级上册语文第一单元检测题
一、基础知识积累与运用（共26分）
1、下列各组中注音、字形完全正确的一组是（）（2分）
A、祷告dǎo荫蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．
B、脸颊悴qiáo决别jué．jiá树杈．chà 瘫痪．．tān huàn 憔．．
C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐浴．qí．．．．．mù yù
D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊．．．dì．．．pái huái2、下列各组词语中书写完有误的一项是（）（2分）
A、仗义花瑞烦闷遮蔽各得其所B、心绪委屈霎时拆散喜出望外
C、慈怜摇摆仿膳沉寂自做主张D、攥着逮住花瓣覆盖不可抗拒
3、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（）（2分）
A、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》
B、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、文学家
C、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》
D、《荷叶 母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等
4、请你修改下列病句。（4分）
（1）实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
（2）通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
5、填空。（12分）
（1）母亲啊！你是（），我是（），心中的雨点来了，除了你，谁是我在（）下的（）？（《荷叶 母亲》冰心）
（2）___________，志在千里。___________，壮心不已。（《龟虽寿》曹操）
（3）孟浩然在《过故人庄》一诗中诗人描绘农村优美风光的诗句是：________________，__________________。
（4）李商隐在《夜雨寄北》一诗中，想象与友人秉烛夜谈的情景的诗句是：________________，__________________。
（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：________________，__________________。
6、综合性学习（4分）
举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：
（1）拟一条提倡节能的宣传标语。
我拟的标语是：__________________________________
（2）从我们学校、班级实际情况出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。
存在的毛病是：__________________________________
活动的创意是：__________________________________
二、阅读《羚羊木雕》，完成7—9题（共6分）
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?
一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：
“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没
有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里
说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
7、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？（2分）
答：
8、简析下列句子的表达作用。（2分）
“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事
呀!”
答：
9、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？（2分）
答：
三、阅读《陈太丘与友期》完成（共28分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客
问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相
委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人
惭，下车引之，元方入门不顾。
10、解释下面句子中加点的词。（4分）
（1）元方入门不顾顾：_______(2)下车引之引：______ ．．
(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．
11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
12、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？（2分）
13、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元
方是个怎样的人？（2分）
14、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴
尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（4分）
16、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？（4分）
17、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？（4分）
18、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（4分）
四、作文（共40分）
记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。
7、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？（2分）
答：说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊
8、简析下列句子的表达作用。（2分）
“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”
答：心理描写，写出了“我”的伤心和自责
（2分）
答：主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答
12、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？（2分）
不讲信用，粗野无礼。
（2分）
聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
14、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自
容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（4分）
第一种意见
不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳
一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
第二种意见
同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人
没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
9、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？
13、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
16、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？（4分）
同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。
17、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？（4分）
元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元
方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
18、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（4分）
在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方 情况，提高安全意识。
第四篇：语文版九年级上语文第一单元检测题
语文版九年级上语文第一单元检测题
班级
姓名
学号
一、积累运用（28分）
1．根据拼音写汉字。（2分）
①陶影很nèi jiù（），她对工作还是很负责的，这两天常常走神。
②和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chuí liàn（）的语言的精华。
2．阅读下面文字，按要求回答问题。（3分）
生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！
（1）按照部首检字法，加点字“破”应查
部。
（2）请在后面的横线上写出加点字“破”的读音：。
（3）下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（）
A．势如破竹
B．一语道破
C．打破记录
D．大破敌军
3．某班同学在社会用字调查活动中，发现了这样一个宣传栏（如下图），其中有两个错别字，请找出来并订正。（2分）
改为
改为
4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了
的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场
令人无法忘却。
A．美好
爱护
灾害
B．良好
爱护
灾难
C．良好
看护
灾难
D．美好
看护
灾害
5．下面两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。（2分）
（1）通过形式多样的活动，使全省广大青过了一个有意义的五四青年节。
改：
（2）我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。
改：
6．请用正楷字体在下页左图“下联”空白处补全对联。（2分）
7．某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。（3分）
作品
作者
精彩情节
《水浒》
施耐庵
老
舍
主人公在烈日和暴雨下拉车
《威尼斯商人》
法庭审判契约纠纷案
8．在沈阳站你遇到了一位外地来沈阳的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎样向他介绍呢？请根据本页上右图提示，用简明的语言表述出来。（5分）答：
9．下面几则名人名言中，与《一厘米》的主题思想最为相同的一项是（）（2分）
A．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心）
B．人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（纪伯伦）
C．我跌倒了谁来把我扶起，给我讲美丽的故事使我欢娱，或者吻我那跌伤的地方不让我悲凉？我的母亲。（安·戈勒尔）
D．国民的命运，与其说是操在掌权者手中，不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。（福楼拜）
10．今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计，根据表内提供的资料，按要求回答。（5分）
国家
中国
日本
苏联
德国
南斯拉夫
意大利
军人死亡数
28,000,000
1,850,000
13,700,000
3,500,000
300,000
77,500
平民死亡数
30,000,000
672,000
13,000,000
1,600,000
1,200,000
153,000
（l）从上表中，你发现了哪些有价值的信息，请写出两条。
①
②
（2）看了上表，你想说些什么，写出你最想说的一句话。
答：
二、阅读（27分）
阅读下面的文章，回答后面的问题。
（一）看树（10分）
高林瑜
①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨，它们和我们一样，在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
11．四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪？（4分）
（1）
（2）
（3）
（4）
12．本文表达了作者怎样的人生追求？（2分）
答：
13．品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀？（2分）
答：
14．读完文章后，选出下面理解有误的一项（）（2分）
A．“面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒”一句领起了全文的内容。
B．“一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子”是说虽然一个人改变不了世界，但可以不断的丰富、完善自己。
C．作者说，冬天高原上的树“至今虔诚地站着，在我记忆的春天”是想告诉我们如果拥有虔诚的心态，便会拥有如春天般生机勃勃的生命。
D．“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦”一句中的“绿”的含义是不断地丰富滋养自我，保持活力，拥有一颗昂扬向上的心。
（二）爬上窗台的绿色（17分）
①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠。而我只相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
⑥若是在晌午呢，秋天的阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀花呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢笑与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知歇息的轰鸣，也因了这绿色的宁静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力量、和宁静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。
⑦终于爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克服了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的嫉妒嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生机、果实、清新悄然挤进房间的每一个角落，它相信有爱的地方就应该有绿色，有家的地方就该布满生机。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。
15．根据文意的理解，第②段和第⑦段划线的两句中“惟一心愿”和“简洁纯真的心愿”分别指什么？（2分）
答：
16．细读第⑤段，按要求回答下列问题。（4分）
（1）请结合对文意的理解，仿造横线前面句子的形式，再写一个句子。（2分）
江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；，；
（2）作者写“江水”、“树木”等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。（2分）
答：
17．文章赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，在最后一段有写到“韭菜、芹菜、油菜”，这样写有什么作用？（2分）
答：
18．绿色给人以愉悦，绿色给人以想象，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。（4分）
（1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中”的“绿色”具有哪些方面的精神品质？
答：
（2）“绿色”一词在生活中还被赋予许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通而不受任何阻碍。请你再举一例说说它的另一种内涵。
答：
19．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A．文章先写爬上窗台的“绿色”给人以惊喜，然后交代“绿色”的由来，随后以叙述、描写、抒情、议论相结合的手法来热情礼赞“绿色”。
B．本文以爬上窗台的瓜藤豆蔓为素材，讴歌了蓬勃向上的绿色生命，揭示了人与自然的和谐关系，意蕴深长。
C．作者在文末说，“绿色”要“以芬芳的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情”。这样的结尾升华了文章的主题。
D．文章先采用了倒叙的手法，然后转入顺叙，以“我”的心情变化为线索来结构全文，显得灵活而严谨。
20．这篇散文的语言生动，描写细腻，多处运用拟人、比喻来丰富“绿色”的内涵，来揭示“绿色”的精神。请选择你最喜欢的语句（上面题目涉及的语句除外），作一点具体分析。（3分）
答：
三、作文（选作其中一题，45分，其中书写5分）
21．车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地„„请以“让”为话题作文。
22．绿色代表春天，象征生命，寓示和谐，蕴含诗意。绿色的环境美好，绿色的心情美丽，绿色的人生健康，绿色的„„你呢？你对绿色有哪些体会、思考、感悟或幻想？请以“绿色”为话题写一篇作文。
【要求】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。②字数在600字以上。
九年级上语文第一单元检测题参考答案
一、积累运用（28分）
1．内疚
锤炼
2．（1）石
（2）pò
（3）A
3．“普”改为“谱”
“协”改为“携”
4．B
5．（1）删掉“通过”或“使”
（2）“改正错误”和“认识错误”调换顺序
6．“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。
7．“鲁提辖拳打镇关西”等
《骆驼祥子》
莎士比亚
8．（叔叔）你（您）顺着中华路向东（前）走，到太原北街向北（左）转弯，在中山路和太原北街的交汇处就是外文书店了。或：（叔叔）你（您）沿着胜利大街向北（前）走，到中山路向东北（右）转弯，在太原北街和中山路的交汇处就是外文书店了。
9．D 10．（1）略
示例：①在抗日战争中，中国军民死亡人数是全世界最多的；②在第二次世界大战中，各国军民死亡人数均以十万、百万，甚至千万计算；③战争给交战国双方都带来了深重的灾难。④在战争中，大多数被侵略国家平民死亡人数多于军人死亡人数。⑤侵略国军人死亡人数多于平民死亡人数。
（2）略
示例：①我们要和平，不要战争。②让和平永驻人间。③让战争远离人类。④以史为鉴，珍惜和平。⑤让世界充满爱。
二、阅读（27分）
（一）看树（10分）
11．①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
12．我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
13．不仅希望自己不断充实、成长、完善，使自己的人生趋于完美，更希望每一位学生在他的引导下不断地充实、成长、完善，走向辉煌。
24．C
（二）爬上窗台的绿色（17分）
15．“唯一心愿”是指“望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色”，概括起来说就是：“（绿色）用自己积极蓬勃的生命，让人心情爽快。”第（2）小题答案就是前半句的“（绿色）爬上窗台。”
16．（1）示例：山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。草原纵横千里，袒露的是自己宽广的胸怀。人类拦江筑坝，展现的是自己豪迈的气魄。（2）以此说明自然不是冷漠无情的。或说明“世间万物都有生命有情感有思维”。
17．反衬（衬托）了（来自黄瓜和莓豆的）绿的积极向上的精神。
18．（1）①积极蓬勃（的生命力）
②坚强向上（的意志）
③奉献（爱）
④执着追求（向往自由、追逐光明）
⑤生的迫切、力量和宁静
（2）示例：“绿色营销”中的“绿色”指在商品交易过程中没有不择手段的行为；“绿色盐城”中的“绿色”指的是打造生态型经济，实施可持续发展战略，让经济和人口、资源、环境协调发展；“绿色食品”中的“绿色”指不受污染、体现自然本性。
19．D
20．示例：第⑤段最后一句将瓜豆繁衍孕育下一代比作“酝酿„„爱情”，并用拟人化的手法，形象的表现了这些“绿色”的小生命热爱生活、乐于奉献的情态。
第五篇：语文版九年级语文上册第二单元检测题
语文版九年级语文上册第二单元检测题
一、积累与运用（10分）
1．下列词语中加点字读音有错的一项是（）（3分）
A．间（jiàn）或阔绰(chuò)附和(hâ)笔砚(yàn)．．．．
B．皲(jūn)裂挑剔(tī)脱臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．
C．绰号(chuò)谩(mán)骂谄(chǎn)媚霹雳(lì)．．．．
D．热衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖觉(juã)．．．．
2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）
A．惋惜不屑置辩锲而不舍
B．释然温文尔雅冥思苦想
C．检点彬彬有礼斩钉截铁
D．秉公光采熠熠战战兢兢
3．根据下面情境，按要求说话。（4分）
随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户；随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们可谓是“情有独钟”。很多同学一有空就急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。中学生看电视，究竟有利还是有弊？为此班里举办了一次“看电视的利与弊”的辩论会。
代表正方的甲同学说：“看电视利大于弊。看电视可调节学习，松弛神经，提高学习质量。其中的优秀节目，还可以激发我们努力向上，文明做人。”
假若你是反方的代表，你会说：
二、阅读理解（30分）
● 阅读下面一篇文章，完成4—8题。
父亲不写信
同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘:“亲爱的孩子„„”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有一种说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲呢，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我也不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。
我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱:“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年
起，他的白发我再也数不清了。
我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出多大的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说:“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说:“到时侯我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎的，一开口鼻子却酸了。
没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来。“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说:“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说:“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付。
我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！
大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说:“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震!
妹妹来信说:“哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说:‘爸爸，您老惦记着哥吗?’他说:‘不惦记，你哥这孩子，让人放心„’”
泪光中，我又看见了父亲补冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
4.下面句子，不能表明“我”和父亲“很疏远”的一项是（）（3分）
A.父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中是一片空白。
B.他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲呢，不表扬我不批评我也不约束我。
C.我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我也不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我总总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。
D.我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说:“到时侯我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”
5.第5段中写到，“他冷竣的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，下面对父亲这种反应理解正确的两项是（）（4分）
A.为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感。
B.这是父亲不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
C.为儿子考上大学感到欣慰，为儿子读大学没有学费而伤感。
D.这是父亲为儿子考上大学感到欣慰的同时又为儿子的将来而感到忧虑的真情流露。
6.父亲外表冷峻，其实对“我”藏着深深的爱。这种爱，作者是通过哪些事例来感受到的？（5分）
7.下列对有关语句的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.第8段中“平静水波深处的激流”一句的含义是指父亲在冷竣的外表下对“我”有一种深深的爱。
B.“不惦记，你哥这孩子，让人放心„”这句话，表现了父亲对儿子的理解与信任。
C.文章结尾“这句话顶得上千万封信”与文章第1段的“父亲从来没给我写过信”相照应。
D.“父亲，您这句话顶得上千万封信了。”作者这样说，是因为父亲从来没给“我”写过信。
8.文章说“我总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。”当你和你父亲或母亲产生“代沟”后，你认为应怎样解决？（3分）● 阅读下面一篇文章，完成9—11题。
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧握着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。（1）
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。（2）
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下子蹿了出去，两个
人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。（选文有改动）
9.在文中，“借钱男生”、“两少年”、“我的女友”各有什么特点？请概括出来。（6分）借钱男生：
两个少年：
我的女友：
7.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.划线（1）这个句子运用比喻修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。
B.划线（2）这个句子，既赞扬了借钱男生诚信守诺言的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震撼。
C.文中写两少年雨中赴约，目的是赞扬孩子的真诚守信，突出诚信的主题。同时含蓄地批评成人的失信，不守诺言。
D.在作者看来，不守诺言，失约后千方百计找理由为自己开脱的人，肯定会一事无成。
答案：
第二单元
1、C（谩mán —màn）
2、D（采—彩）
3、看电视弊大于利。看电视会占用大量的时间，影响学习，使人变得懒惰、不爱动脑子，限制其思维活动和创造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）
4、D5、AB6、（1）给儿子倒酒（2）卖驴让儿子复读（3）儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语（4）给儿子打点行李借学费（5）专门赶回来送儿子并深情叮嘱
7、父子间深刻的理解和信任
8、（略，言之有理即可）
9、借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。两个少年：坚守承诺；不畏困难。我的女友：不守诺言；畏惧困难。
10、D11、示例：失信于人不好。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。（有自己恰当的看法，言之有理即可）
11.你对文中的女友失约是怎样看的？为什么？（3分）
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