第一篇：【苏教版】2017版九年级语文上册：第1单元综合检测题(含答案解析)
第一单元 单元检测题
一、积累与运用（30分）
1.阅读下面文字，完成（1）～（3）题。（5分）
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在dàn生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辩着，心神犹如溶于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我．遐想。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（1分）dàn生（）污垢（）．（2）画线句子中有两个错别字，请找出并加以改正。（2分）改为 改为
（3）根据语境，解释“新陈代谢”中“谢”的含义。（2分）2.下列句子中，词语运用有误的一项是（）（2分）
A.人生要抵达梦想的大海，也要像小溪那样，拥有那分智慧、坚韧和执著。B.漓江水面烟雾缭绕，如梦似幻，吸引了众多中外游客前来观赏。
C.鼎湖山龙潭飞瀑，三面悬崖绝壁，一股急流从十几米高处飞奔而下，蔚为壮观。D.春天的黄山，与蓝天白云、云海溪流、飞鸟舞蝶，构成了一幅美轮美奂的山水画卷。3.根据语境，在横线上续写语句。（2分）
青春是具有傲人的资本。你有健硕的体魄，可以支撑起一方蔚蓝的天空；你有顽强的毅力，可以攀登上一座魏峨的高山；，„„朋友们，迈开我们的双腿，甩开我们的双臂，投身自然，拥抱生命吧！
4.阅读下面文字，提炼出关于“黄山松”的三个关键词语。（3分）
黄山松多生长在海拔800米到1 700多米的高山上，还有不少就长在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打、冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。
5.下列语句已经打乱。请重新排列后，将正确顺序的序号填在横线上。（3分）大溪，你是幸运的。
世间有无数条河流，它们和你一样，天地孕育，九曲回肠。
①它们比你健壮，比你宽阔，更比你气势磅礴，比你的名字叫得响亮，比你更能载入光阴的档案。②它们流着浑浊的眼泪，裸露着干瘪的胸膛，同时间据理力争着最后一滴泪水，苦苦的，咸咸的，不是你大溪拥有的朝露与甘霖。
③可是，它们陆续走失在时间里。
④它们披荆斩浪，抖落一身光阴的裹缠，从远古洪荒奔向世纪文明。⑤铁马冰河，回声铿锵。6.古诗词名句默写。（6分）
（1），单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》）
（2），正是河豚欲上时。（苏轼《崇惠<春江晚景>》）（3）绿杨烟外晓寒轻。（宋祁《木兰花》）（4）泪眼问花花不语。（欧阳修《蝶恋花》）
（5）王之涣《凉州词》中的诗句“，”，委婉蕴藉地表达了边防将士乡愁难禁。
7.阅读名著选段，完成填空。（3分）
A听了，心头那把无明业火高三千丈，冲破了青天。右手持刀，左手叉开五指，抢入楼中，只见三五枝画烛荧煌，一两处月光射入，楼上甚是明朗，面前酒器皆不曾收。蒋门神坐在交椅上，见是A，吃了一惊，把这心肝五脏，都提在九霄云外。说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，A早落一刀劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。
选段中的A是谁？结合原著，写出他性格的主要特征，再简述他的一个事例。人物：
性格： 事例：
8.育英中学九年级（1）班举行了以“物候，人类的老师”为主题的综合实践学习活动。假设你是其中一员，现请你完成下列各题。（6分）
（1）请根据所给材料，给“物候”下个定义。（2分）
材料：物候是动植物或非生物受一定影响出现的变化现象。这种变化现象并非一朝一夕，而是长期形成的，具有季节性的特征。这种变化往往会受到气候的影响，还受到外界环境因素的影响，如植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结果、落叶等。
物候，指 现象。（2）阅读下列材料，回答问题。（2分）
材料1：四川在线消息2月28日 今日，青白江区福洪乡杏花村，2014四川花卉（果类）生态旅游节主会场暨青白江第七届杏花（果）生态旅游节开幕。目前，福洪乡上万亩杏树已经冒出花骨朵，“下周就将进入最佳观赏期。”该乡相关负责人说。
材料2：中新网乌鲁木齐4月14日电 14日，受北方冷空气影响，新疆伊犁河谷地区降下春雪。由于日前的温暖气温，伊犁新源县吐尔根杏花谷的三万亩野生原始杏花林进入了盛花期，而此次的降
雪则使得原本就美不胜收的杏花谷出现了“飞雪与杏花同开”的奇景。
请结合本单元专题内容，从物候角度，探究出两地杏花花期形成差异的原因。
（3）在资源搜集阶段，小凌搜集了不少关于物候的谚语（如下）。夏鹏却认为：小凌的搜集没有任何意义，因为当代科学技术已经能很准确地预测天阴晴、气温、降水等天气现象，也能及时提醒农民进行农事生产。
谚语1：荞不见霜不老，麦不吃风不黄。谚语2：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。谚语3：立冬前犁金，立冬后犁银，立春后犁铁。假如你是小凌同学，你准备如何反驳夏鹏？（2分）
二、阅读与理解（40分）
（一）阅读下面的古诗，完成9～10题。（5分）
塞下曲六首（其一）
李 白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
9.五月“无花只有寒”的原因是什么？（2分）
10.尾联引用了一个什么典故？诗人借此表达了怎样的情怀？（3分）
（二）阅读《林中小溪》选段，完成11～14题。（8分）
小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来。这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。也在这儿的水上，有许多几乎同跳蚤那样小的浅蓝色的苍蝇，贴着水面飞一会就落在水中；它们不知从哪儿飞出来，落在这儿的水中，它们的短促的生命，就好像这样一飞一落。有一只水生小甲虫，像铜一样亮闪闪，在平静的水上打转。一只姬蜂往四面八方乱窜，水面却纹丝不动。一只黑星黄粉蝶，又大又鲜艳，在平静的水上翩翩飞舞。这水湾周围的小水洼里长满了花草，早春柳树的枝条也已开花，茸茸的像黄毛小鸡。
小溪怎么样了呢？一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这一条路会早一点儿到达目的地，而
另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了一个大孤岛。然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。
我的眼睛得到了愉悦，耳朵里“早晚”之声不绝，杨树和白桦幼芽的树脂的混合香味扑鼻而来。此情此景我觉得再好也没有了，我再不必匆匆赶到哪儿去了。我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。
我的小溪到达了大洋。
11.请你根据文段概括小溪的特点。（2分）
12.作者带着欣赏的目光去写“苍蝇”“甲虫”“姬蜂”等平常令人生厌的昆虫，他为何要这样写？（2分）
13.“我的小溪到达了大洋。”作者为何要将其独句成段？（2分）
14.与选文比较，简说普里什文与下面文段中贾平凹告诉我们的哲理有何不同。（2分）它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿：它流过了石川，流过了草地，流过了竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔性，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
它在流着，流着，它要流到哪儿去呢？我想，山既然给了它生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。
（三）阅读下文，完成15～19题。（12分）
西湖夜色 倪传启
杭州西湖风景，天下皆说美。西湖的夜色怎么样呢？
当西湖的最后一抹晚霞悄悄消失在群峰秀山背后，夜幕完全拉开了；西湖周边的灯火一齐打开，简直成了灯的海洋，将西湖四周照得如同白昼；两三个巨大的探照灯光柱在天空中晃来划去，将夜色拉得又长又深。天空显得幽深漆黑，看不到一颗星星。远处的秀峰奇山在夜幕下隐隐约约，时隐时现；近处的断桥清晰可见，历历在目。但，残雪已不复存在。白日里柳浪闻莺的莺歌燕舞在夜色中已销声匿迹；但一簇簇、一团团的杨柳在灯光照射下，更显得青翠欲滴。花港观鱼则是另一种景象，灯火辉
煌，游人如织。而三潭印月在夜色的掩映下隐约可见，仿佛是默默无言地静静等待游人的到来。西湖沿岸和湖内的小岛以及苏堤、白堤和断桥的两边都亮起了红绿相间的五彩小灯，一时间，就像无数个珍珠井然有序地撒落在西子湖内；湖心岛上也是灯火通明，将古香古色的水榭、楼阁照得影影绰绰；随着波纹的移动，水榭、楼阁的倒影拉长拉大，更显得风姿绰约，给人一种似形非形、似真非真，如梦如幻、如痴如醉的感觉。远眺处的雷峰塔也是一簇灯火，在万木葱茏中若隐若现，若即若离。阵阵轻风吹来，近处的湖水泛起了粼粼水波；在灯光的照射下，银光闪闪。不远处硕大的荷叶，有的亭亭玉立，在轻风中摇曳；有的静静地漂浮在水面，缓缓地随波晃动。这就是宋代词人柳永赞叹的“十里荷花”。我简直被眼前的美景惊呆了，这如诗如画的景色，这种静谧、端庄、如梦如幻的感觉，给人一种梦幻美、朦胧美、含蓄美；使我顿时如坠入仙境一般，飘飘乎如乘夜风，忘乎所以！
沿湖岸边的马路上仍然是车如流水，没有鸣笛，没有喧嚣，只有车轮触地的轻微沙沙声。人行道上的红男绿女，有的在一起窃窃私语，亲昵无间，有的含情脉脉，两情相悦。也有不少一双双白发苍苍的老人，相互搀扶。有的慢悠悠地走在人行道上，有的安详地端坐在安乐椅上，悠然自得地欣赏着眼前的美景，口中不断赞叹盛世的到来。一切显得那么和谐、安详、静怡！
宋代大文人苏轼曾赋诗曰：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”杭州西湖就是一个秀丽、端庄的少女，西湖的夜色更像文静、安详、羞涩的淑女！
西湖夜色美，美得游人醉。
15.作者着力抓住夜晚西湖的，表现出西湖的 美、美、美。（2分）16.体会文章开头的妙处。（3分）
17.“不远处硕大的荷叶，有的亭亭玉立，在轻风中摇曳；有的静静地漂浮在水面，缓缓地随波晃动。”这句话作者是如何将夜晚荷叶描绘得生动形象的？（2分）
18.“西湖夜色美，美得游人醉。”结合全文内容，简要说说“游人醉”在哪儿。（3分）
19.如果让你来宣传西湖夜景，你准备拟写一条怎么的宣传语？（2分）
（四）阅读下文，完成20～24题。（15分）
火焰的山 孤 岛
吐峪沟，是一个乡的名字，它因吐峪沟大峡谷而得名。它坐落在火焰山的中断，绵延12公里长，从北向南将火焰山纵向切开。沟谷两岸，赤裸的火焰山拔地而起，挺着野性的傲骨，露着结实的肌肉。由北向南奔向吐峪沟风景旅游区，我先是看见平缓的山坡向天际处绵延，接着，路两边之山的距离越走越近，越来越紧，像两个外星球的巨人，冷冷地俯瞰着我们两辆小小的轿车穿越它们的领地。
路过苏巴什古墓群，看到两边的山在淡淡的阳光下呈淡红色和灰褐色。淡红色的外形极为细腻，仿佛是细细的沙子铺上去似的。灰褐色的则是片石组成的块块山体，隆起在淡红色的细沙山上。
一条小溪蜿蜒而来，将古墓地旁的平整谷地，切出了一道七八米宽、十米深的深沟，如龙一样扭动着渐渐远去„„沟两边则是大地垒砌的皇天后土，凹凸不齐，高低起伏。
随着汽车再往南，也即向麻扎村的方向行驶，峡谷两边的大山越来越神奇。
奇峰百态，怪石嶙峋，一道道山的皱褶，呈现着火焰状。山岩，有的如刀削，有的如斧凿，有的如人捏，有的如犁耕，或突兀如柱，或壁立如屏，或像雄鹰展翅，或像盘龙腾空，还有的像野马群狂奔，像野猴嬉戏„„
最让我惊叹的是，有一片山体仿佛是天神用巨犁犁过似的，从山顶到山下，留着一道道弯弯曲曲的龙沟和龙垄，像无数条龙在蜿蜒着向上爬行，摆动着头颅和尾巴。它们是风的雕刻，还是洪水的杰作，抑或根本就是鬼斧神工？
据说，亿万年前的吐峪沟地区，与塔克拉玛干一样，是一片浩渺的海洋。而今天，海水退去，被水吞噬的大山露出了真容，赤裸的山体还印刻着海浪的花纹。一切的海洋生命，鱼、乌龟、贝壳、海中龙„„都变成了无语也无欲的化石。
这些山体，不仅形态壮观狂野，而且色彩以暖色为主，兼有其他杂色，涂着红、黄、赤、赭等多种色彩。红的、赭的像晨曦，像火焰，像晴天的夕照；灰的如炉灰，如颓废的城市地面；黑的像煤炭，像黑夜里游荡的幽灵；青的如苔藓；还有褐色、黄色等夹杂其中。吐峪沟色彩分明的山体岩貌，被地理学家称为“地球书页”。
火焰山温度最高时达到60℃，峡谷两边红黄色的山峰被誉为“天然火墙”。也许是激情太多，也许是青春的热血滚滚，终于将他们的衣服、头发、汗毛都烧光了，没有树和草遮体，将他们的肤色也烧成“赭红色”“灰褐色”。如今，他们只能赤裸着身体，以赤子的心态面对着人间，面对着未来„„
绝顶的荒凉，反而孕育着无限的生机。
就在吐峪沟的南出口处，吐峪沟麻扎村南面，有一片片开阔地带，以黄红色的沙子土壤，种植出最早从地中海沿岸随宗教一道传来的无核白葡萄——吐鲁番最甜却没有籽的白葡萄，让吐峪沟变成吐鲁番无核白葡萄的古老故乡。
一株株葡萄树绵延的绿色，交杂着一棵棵古桑的绿叶，给这个红黄色的、死亡般沉闷的峡谷口带来些许绿意，引发出生机勃勃的生命和一个个盎然的春天„„
“死亡战胜不了任何一片土地。”我又想起了一位西方诗人的诗句。
20.本文是按照什么顺序来安排文章材料的？又是从哪两方面详写吐峪沟山体的？（3分）
21.“一条小溪蜿蜒而来，将古墓地旁的平整谷地，切出了一道七八米宽、十米深的深沟”，请体．会句中加点词的妙处。（2分）
22.“山岩，有的如刀削，有的如斧凿，有的如人捏，有的如犁耕，或突兀如柱，或壁立如屏，或像雄鹰展翅，或像盘龙腾空，还有的像野马群狂奔，像野猴嬉戏„„”这句话运用了什么修辞？有何表达作用？（3分）
23.“死亡战胜不了任何一片土地。”作者引用西方诗句来做结尾，有何好处？（4分）
24.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.“结实的肌肉”是偏正短语，“隆起在淡红色的细沙山上”是动补短语。B.火焰山是吐峪沟大峡谷的一部分，绵延12公里长。
C.写吐峪沟地区“亿万年”的变化，凸显火焰山形态的壮观与狂野。
D.“绝顶的荒凉，反而孕育着无限的生机。”在结构上，这句话起着过渡作用。
三、写作（50分）
25.大自然是美丽的，她让我们心动神驰；大自然是神奇的，她让我们叹为观止。在鼎湖山的泉水中，感受到生命的律动；在涓涓溪流中，领悟到人生的哲理„„让我们投身自然，亲近自然，感受大自然的神韵，领悟大自然给予我们的启迪。
请以“自然神韵”为题，写一篇作文。要求：不少于600字；文体不限，诗歌除外。
参考答案
1.（1）诞 ɡòu（2）辩—辨 溶—融（3）凋谢，衰亡。
2.D（“美轮美奂”是形容建筑物的高大华丽；而此处形容黄山山水，使用对象不当）3.示例：你有洋溢的热情，可以遨游于一片汪洋的大海4.生长位置 形态万千 生命顽强
5.④⑤①③② 6.（1）月黑雁飞高（2）蒌蒿满地芦芽短（3）红杏枝头春意闹（4）乱红飞过秋千去（5）羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
7.武松 武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义 景阳冈打虎、斗杀西门庆等
8.（1）动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化（要点准确即可）（2）四川与新疆的纬度不同，南北温度差别较大，因此两地花期相差一个月左右。（3）示例：夏鹏同学，这些谚语是我们祖先长期观察自然总结出的规律，是前人智慧的结晶。读着这些谚语，我们的民族自豪感会油然而生；搜集这些谚语，能够让我们认识到自然的一些变化规律，更好地从事农业生产和科学研究。（言之成理即可）9.由于地理因素——海拔高度的差异，山上温度较低，积雪到五月还没融化。10.傅介子计斩楼兰王。借典故，表达了诗人甘愿赴身疆场为国杀敌的雄心壮志。（意思对即可）11.认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。12.这样写的目的是构成美的意境，告诉读者，战斗的生活同样是美丽的。13.这句话表明小溪冲破重重障碍之后到达了终极目标，进入到无限自由的水域。以“我的”修饰小溪，表现出作者思想的升华，揭示文章的主旨，富有启迪性。
14.普里什文告诉我们：要实现目标，就需要不断克服人生的障碍，不懈进行斗争。贾平凹告诉我们：生命的本质就是进取奋斗，就是拼搏，就是奉献！
15.灯光 梦幻 朦胧 含蓄16.运用设问，激发读者阅读兴趣；领起下文。
17.作者主要抓住夜晚荷叶的不同情态，突出其动态之美：既有亭亭玉立的摇动美，又有漂浮水面的晃动美。18.“游人醉”，醉在西湖夜晚自然景物之美、灯光之美，醉在夜晚西湖和谐、安详、静怡的氛围。19.示例：灯火中的西湖，别有风情！
20.由南往北地游览吐峪沟。从形态和色彩两方面，详写了吐峪沟山体。21.“切”将小溪人格化，生动地表现出小溪冲出了平整陡峭的两岸山石。
22.排比、比喻。形象地描绘出火焰山山岩的千奇百怪、峻峭突兀；句式整齐，多层次地描绘山石的形态，抒发惊叹、赞美的强烈感情。
23.总结全文，深化文章主旨：表达作者对吐峪沟的赞美，歌颂勤劳勇敢的吐峪沟人民；富有哲理，给人启迪，增添了文章的诗意与哲思。24.B（吐峪沟峡谷是火焰山的一部分）25.略。
第二篇：语文版九年级语文上册第二单元检测题
语文版九年级语文上册第二单元检测题
一、积累与运用（10分）
1．下列词语中加点字读音有错的一项是（）（3分）
A．间（jiàn）或阔绰(chuò)附和(hâ)笔砚(yàn)．．．．
B．皲(jūn)裂挑剔(tī)脱臼(jiù)狡黠(xiá)．．．．
C．绰号(chuò)谩(mán)骂谄(chǎn)媚霹雳(lì)．．．．
D．热衷(zhōng)哆(duō)嗦呵叱(chì)乖觉(juã)．．．．
2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）
A．惋惜不屑置辩锲而不舍
B．释然温文尔雅冥思苦想
C．检点彬彬有礼斩钉截铁
D．秉公光采熠熠战战兢兢
3．根据下面情境，按要求说话。（4分）
随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户；随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们可谓是“情有独钟”。很多同学一有空就急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。中学生看电视，究竟有利还是有弊？为此班里举办了一次“看电视的利与弊”的辩论会。
代表正方的甲同学说：“看电视利大于弊。看电视可调节学习，松弛神经，提高学习质量。其中的优秀节目，还可以激发我们努力向上，文明做人。”
假若你是反方的代表，你会说：
二、阅读理解（30分）
● 阅读下面一篇文章，完成4—8题。
父亲不写信
同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘:“亲爱的孩子„„”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有一种说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲呢，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我也不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。
我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱:“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年
起，他的白发我再也数不清了。
我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出多大的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说:“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说:“到时侯我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也想笑一笑，但不知怎的，一开口鼻子却酸了。
没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来。“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说:“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说:“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付。
我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！
大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说:“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震!
妹妹来信说:“哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说:‘爸爸，您老惦记着哥吗?’他说:‘不惦记，你哥这孩子，让人放心„’”
泪光中，我又看见了父亲补冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
4.下面句子，不能表明“我”和父亲“很疏远”的一项是（）（3分）
A.父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。
父爱，在我童年的回忆中是一片空白。
B.他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲呢，不表扬我不批评我也不约束我。
C.我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我也不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我总总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。
D.我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说:“到时侯我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”
5.第5段中写到，“他冷竣的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，下面对父亲这种反应理解正确的两项是（）（4分）
A.为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感。
B.这是父亲不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
C.为儿子考上大学感到欣慰，为儿子读大学没有学费而伤感。
D.这是父亲为儿子考上大学感到欣慰的同时又为儿子的将来而感到忧虑的真情流露。
6.父亲外表冷峻，其实对“我”藏着深深的爱。这种爱，作者是通过哪些事例来感受到的？（5分）
7.下列对有关语句的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.第8段中“平静水波深处的激流”一句的含义是指父亲在冷竣的外表下对“我”有一种深深的爱。
B.“不惦记，你哥这孩子，让人放心„”这句话，表现了父亲对儿子的理解与信任。
C.文章结尾“这句话顶得上千万封信”与文章第1段的“父亲从来没给我写过信”相照应。
D.“父亲，您这句话顶得上千万封信了。”作者这样说，是因为父亲从来没给“我”写过信。
8.文章说“我总感到一条无形的、深深的代沟己经横亘在我们父子之间了。”当你和你父亲或母亲产生“代沟”后，你认为应怎样解决？（3分）● 阅读下面一篇文章，完成9—11题。
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧握着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。（1）
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的旱桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。（2）
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友。车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下子蹿了出去，两个
人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。（选文有改动）
9.在文中，“借钱男生”、“两少年”、“我的女友”各有什么特点？请概括出来。（6分）借钱男生：
两个少年：
我的女友：
7.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.划线（1）这个句子运用比喻修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。
B.划线（2）这个句子，既赞扬了借钱男生诚信守诺言的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震撼。
C.文中写两少年雨中赴约，目的是赞扬孩子的真诚守信，突出诚信的主题。同时含蓄地批评成人的失信，不守诺言。
D.在作者看来，不守诺言，失约后千方百计找理由为自己开脱的人，肯定会一事无成。
答案：
第二单元
1、C（谩mán —màn）
2、D（采—彩）
3、看电视弊大于利。看电视会占用大量的时间，影响学习，使人变得懒惰、不爱动脑子，限制其思维活动和创造力；而且容易使人患上精神疾病。（言之有理即可）
4、D5、AB6、（1）给儿子倒酒（2）卖驴让儿子复读（3）儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语（4）给儿子打点行李借学费（5）专门赶回来送儿子并深情叮嘱
7、父子间深刻的理解和信任
8、（略，言之有理即可）
9、借钱男生：信守承诺；孝敬母亲。两个少年：坚守承诺；不畏困难。我的女友：不守诺言；畏惧困难。
10、D11、示例：失信于人不好。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。（有自己恰当的看法，言之有理即可）
11.你对文中的女友失约是怎样看的？为什么？（3分）
第三篇：(人教版)语文九年级下册金榜学案：第3单元综合检测(含答案)
单元综合检测
（三）（90分钟 100分）
一、积累与运用(20分)1.下列加点字的读音完全正确的一组是(3分)()A.怡悦(yí)攫取(jué)袅袅(niǎo)周道如砥(dǐ)．．．．B.休憩(qì)骄奢(shē)挟卷(xiá)屹立不动(yì)．．．．C.臆测(yì)吟唱(yín)孱弱(chán)引颈受戮(jìnɡ)．．．．D.云翳(yì)倒坍(tān)泥泞(nínɡ)浩瀚无垠(hàn)．．．．2.指出下列词语中没有错别字的一项(3分)()A.喇叭 乐此不疲 难以至信 星临万户 B.沉湎 一泻千里 遮天蔽日 粉身碎骨 C.芳馨 精力充配 万物鼎盛 沉默寡言 D.衬托 郁郁葱葱 停制不前 山崩地裂 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(3分)()A.深夜的南沙群岛万籁俱寂，只有我坚强的海防战士睁着警惕的眼睛．．．．守卫着中国的海疆。
B.这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追．．．．击，最终解放海南岛的故事。
C.炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义．不容辞的责任。．．．D.全世界铺设公路的里程数大约为18.4万千米，但其中公路质量也是参差不齐，只有少数公路能让驱车者们赏心悦目。．．．．
4.(2013·重庆中考)下列句子没有语病的一项是(3分)()A.今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。B.节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。C.历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。D.自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。
5.(2013·青岛模拟)综合性学习。(8分)关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，也是构建和谐社会的关键所在。作为中学生，应从身边小事做起。为此，某班开展了“关注我们的社区”活动，请你完成下列问题。
(1)【活动一：关注居民健康】5月31日，是“世界无烟日”，社区规定，从2014年5月1日起，在公共场所禁止吸烟。
如果你作为某校的一名小记者，为宣传这项活动，你将采访市长和卫生局局长，你将分别向他们提出一个什么问题？(4分)采访
市
长
：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 采访
卫
生
局
局
长
：____________________________________________________ ___________________________________________________________
_________(2)【活动二：关注老年人生活状况】为了社区老年人的身体健康，让你对老年人的生活状况进行调查，请你拟出四种调查方式。(4分)①
②
③
④
二、阅读品悟(40分)(一)阅读下列文段，完成6～9题。(11分)①但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。
②计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。公共汽车站搬了，搬进候车亭。水果摊搬了，搬到行人能悠闲地停住的地方。幼稚园也要搬，看何处能属于孩子。只有那树屹立不动，连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。
③啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆已失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。
6.体会下列句中加点词语的表达效果。(3分)
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机．．．．．．．碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深．．．．沉。．答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7.作者对大树的感情态度是
，对人类活动的感情态度是
。作者借大树的命运，表达对都市文明发展的利弊、人与自然关系的深层思考，这种写法叫
。(3分)8.体会下列句子的含意。(3分)你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9.文段表现了大树怎样的精神品格？(2分)答
：________________________________________________________________(二)阅读下文，完成10～14题。(15分)
黑暗里的生命之光
罗 伟
2012年12月14日。美国康涅狄格州纽敦镇桑迪·胡克小学。九点三十分。一年级教室里，传出悠扬欢快的歌。罗伊格老师正带着她的十四名孩子享受美妙的晨会时光。九点四十分。一个恶徒在向他们逼近。那是一个名叫亚当·兰扎的二十岁男子。他身着黑色军服、防弹背心，携带两支手枪和一支步枪。他避开校外的警方巡逻车，闯入学校。九点四十一分。他已经闯入第一间教室。校园里，歌声依旧。
“砰！”第一声枪响。
会议室里，女校长道恩正在与校医戴安、学校心理咨询师玛丽讨论工作。
“砰！砰！砰！”枪声持续传来。孩子们凄惨的叫声也随之传来。她们清晰地听到了声响。道恩和玛丽首先冲出走廊。枪手已经冲进学校主楼，一边前行，一边扣动扳机。
道恩向走廊尽头冲去——她要抢在枪手到来之前关上大门，挡住通往教室的去路。她正准备拧紧门闩，可枪手已经到来，和道恩正面相遇。
“砰！”那扇生命之门还未来得及关闭，道恩已经倒在了血泊中。大门已经打开，玛丽别无他法。她把手伸向了广播开关。子弹向她袭来。玛丽倒下，广播开启。地狱之门开启，可是，她却做了一份上帝的工作——全校的每一个角落都能从广播里清晰地听见枪声和尖叫声。
讯息传来，老师们立即行动。没有半分迟疑和慌乱。在生死关头，他们没有流露出半分恐惧。
一年级的维多利亚老师迅速把孩子藏进壁橱里。枪手破门而入，冰冷地问：“人呢？”维多利亚背对着壁橱，冷静地面对枪口，指指窗外的远处，淡然一笑，说：“在体育馆里。”
“砰！”维多利亚用身子挡住了子弹。她用她那单薄的身躯为孩子们筑起了最后一道坚实可靠的生命之墙。
孩子们沉着冷静，没有发出一丝声响。孩子得救。老师死去。枪手转移。
四年级教室里，凯特琳迅速地把孩子们藏进了洗手间。随后，她拖来一个沉重的书架，顶在洗手间门上。她明白，这是一场近乎绝望的抵抗。但是，她不能失去生的信念。她努力平复内心的绝望，使神色平静下来。她的语气里透出冷静和坚定：“坏人在外面，孩子们好好听话，要等待好人救援。”孩子们从那平静的神色和冷静的腔调中读出了信任与可靠。有孩子已经嗅出了可怕的气息，将要哭出来。可是，凯特琳却一遍又一遍地安慰：“孩子们，我爱你们。别怕！我会空手道，能为你们打出一条血路！”
九点五十分。警察到达学校。他们迅速地控制了现场并有秩序地把孩子们疏离至校外。
“咚咚咚！”凯特琳所在的教室响起了敲门声。“完了！”凯特琳心里发出绝望之叹。
“你好！我们是警察。请里面的人开门！”凯特琳并没有被冲昏头脑：“警察？请你们把徽章从门下扔进来！”警徽滑进。凯特琳这才松了一口气。于是，她把钥匙扔出。警察顺利地打开门，营救成功。
当警察找到那个罪恶的枪手时，他已饮弹自尽。
2012年12月14日，这是一个可怕的日子。在这场惨案中，28人逝去，其中包括20名孩童。它成为美国历史上死伤最惨重的校园枪击案之一。
那一天，没有了放学的美妙铃声，取而代之的，是桑迪·胡克寂静街道上悲痛哀嚎的警笛；那一天，没有了载着孩子们欢快回家的校车，取而代之的，是陪伴着悲伤母亲的警察；那一天，3位伟大的老师为保护学生而献出了宝贵的生命。
这是黑暗的血色星期五。在这一天里，人们经历了痛彻心扉之伤。
然而，在这一场劫难中，人们却分明地看见了人心的善良与勇敢。正是那一份份发自内心的、坚定无私的大爱，让老师们获得了伟大的力量。在这一场生与死的对决中，是她们用自己单薄之躯封堵了死亡之门，把生的希望留给了她们所爱的孩子们。
黑暗里，邪恶犹存。可是，光亮却更为耀眼。有了爱便有了勇敢。这样，即使再沉的黑夜，也会闪烁出最为耀眼的生命之光。10.在桑迪·胡克小学惨案中，牺牲了3位老师，请用简洁的语言分别概括出她们的事迹。(3分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11.本文主要赞颂老师们临危不惧的表现，而文中画横线的两个句子却看似与此不相关，请理解作者这样写的意图。(3分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 12.作者在塑造凯特琳老师的形象时运用了语言、、、等描写方法，表现了她
、、、充满爱心的精神品质。(3分)13.从表达方式的角度，分析本文最后三段的表达效果。(3分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14.请结合全文，品味标题“黑暗里的生命之光”的深刻含义。(3分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________(三)(2013·德州中考)阅读下文，完成15～20题。(14分)
紫 罗 兰
纪伯伦
①幽静的花园里，生长着一株紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。”
④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”
⑤紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的辞令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！”
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔
而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？”
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！”
⑧造化说：“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。”
⑨紫罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己承担！”
⑩于是，造化说：“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望！但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错！”
⑪造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。
⑫午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。
⑬一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟！”
⑭另一株紫罗兰说：“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。”
⑮第三株喊道：“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们！” ⑯这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
⑰暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
⑱紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤：“看呵，看呵，我的女儿们！看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。”
⑲濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道：“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了！我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么？”
⑳不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。
15.第①段写了什么内容？有什么作用？(2分)答
：___________________________________________________________
_____ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 16.在②～⑤段中，紫罗兰对自己有哪些不满？对玫瑰花有哪些艳羡？(2分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17.本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。(2分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18.品析下面句子中加点的词语。(4分)
（1）暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉．．．漉的青草上。答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________（2）她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。．．．．答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19.文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语？并说明理由。(2分)答
：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(2分)
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
三、写作(40分)21.阅读下面材料，然后写一篇作文。
有一片杉树林，它经历了无数次风暴，却不见有哪一棵树被风暴吹倒折断过。原来，这些杉树的根，盘根错节，互相纠缠在一起，已分不清哪条根属于哪棵树，好像那所有交错在一起的树根，都属于每一棵树，就像是一条条相互挽在一起的手臂。
人与人之间，也是这样，如我们所遇到的旱灾、大风、冰雹、暴雨等自然灾害，在党和政府的领导下，灾区人民团结起来战胜了困难。其实，人们只要懂得相互挽手，相互帮扶，相互关爱，就能战胜人世间的一切风暴。
要求：①自选角度，自拟题目。②文体不限(诗歌20行以上)。③不少于600字。文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案解析
1.【解析】选A。B项，“挟”应读xié；C项，“颈”应读jǐnɡ；D项，“泞”应读nìnɡ。
2.【解析】选B。A项，“至”应为“置”；C项，“配”应为“沛”；D项，“制”应为“滞”。
3.【解析】选B。选项望文生义，“势如破竹”指形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，形容节节胜利，毫无阻碍。与语境不符。
4.【解析】选A。B项，“洋溢”与“笑脸”不能搭配；C项，应把“许多”移到“优秀”的前面；D项，应该去掉“自从”。5.(1)答案：(采访市长：)尊敬的市长，您好！我市在公共场所禁止吸烟有什么具体措施？(或：尊敬的市长，您好！请问在公共场所全面禁烟，对我市的经济发展有什么影响？)(采访卫生局局长：)尊敬的局长，您好！请问吸烟对我们的身体有什么危害？(或：尊敬的局长，您好！在公共场所开展禁烟有什么意义？)(2)答案：①走访 ②电话调查 ③填写调查问卷 ④开座谈会(只要是可行的调查方式，均可)6.【解析】本题考查对重点词语的理解。应在联系语境的基础上，从修辞手法、词语的意思和所表达的思想感情入手作答。
答案：“死鱼般的”运用比喻的修辞手法，指缺少生机。“灰白色”指道路、楼房等设施，色彩黯淡。“绿得更深沉”是对大树精神品质的歌颂。这几个词语表达了作者对人类只顾建设而不顾生态环境行为的愤恨，对大树无私奉献精神的敬重之情。
7.答案：同情、怜悯、敬重 愤恨 托物寓意
8.【解析】本题考查对句子的理解。可从大树的品质特点和作者的感情两个方面考虑。
答案：这句话写出了惨遭杀戮的树神奇、忠诚的品质和蓬勃的生命激情，也表明作者对人类行为的愤恨，对树的热爱和崇敬。
9.【解析】本题考查对大树精神品格的总结。注意抓住重点句子来理解和思考，如“在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里”，那棵树依然不动，“叶子照旧绿”，可见其忍辱负重、胸怀豁达的品格；“是春泥的效死者”表现它无私奉献的精神。答案：忍辱负重、胸怀豁达、无私奉献。
10.【解析】本题考查对文章内容的概括。阅读全文，找出女校长道恩、心理咨询师玛丽、一年级的维多利亚老师在危险来临和在恶徒面前的表现归纳作答。
答案：(1)女校长道恩：勇敢地冲出走廊，想要关上通往教室的大门。(2)心理咨询师玛丽：勇敢地面对敌人的枪口，成功开启广播。(3)一年级的维多利亚老师：迅速地将孩子们藏进壁橱里，冷静地面对枪口。
11.【解析】本题考查重点句子的作用。分析画线句子，从危险悄然降临、恶徒的凶残、校园的美好的关系方面思考。
答案：作者这样写的意图有三个：①突出表现校园一切的美好；②与恶徒的凶残形成强烈的对比；③突出说明危险悄然降临，没有任何前兆。(或者说明恶徒行动之诡秘和神速。)
12.答案：动作 神态 心理 善良 勇敢 机智(细心)13.【解析】本题考查文章的表达方式。分析本文最后三段，从抒情、议论及对表达作者的情感、颂扬三位老师的品质、和中心的关系等方面回答。
答案：本文最后三段运用了抒情和议论的表达方式，强烈地表达了对在惨案中失去生命的师生们的无比悲痛的心情和对老师们善良与勇敢、坚定无私的大爱精神的赞美，点明了文章的主旨。
14.【解析】本题考查标题的含义。联系文章内容和主题，从“黑暗”和“生命之光”分别指代什么内容，用意是什么等方面思考。答案：“黑暗”指邪恶，“生命之光”指善良与勇敢、坚定无私的爱。“黑暗里的生命之光”意在说明善良与勇敢、坚定无私的爱终将会战胜邪恶。
15.【解析】本题考查语段内容及其作用。阅读此段，按“谁怎么样”的格式总结第一问。本段的作用要从与下文的关系方面思考。答案：描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。
16.【解析】本题考查对文段内容的理解概括能力。阅读②～⑤段，根据题干提示，从中找出关于紫罗兰对自己不满，对玫瑰花艳羡的语句总结回答。
答案：紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。
17.【解析】本题考查文章的写作手法。阅读⑥～⑩段，分析“对话”，从紫罗兰的特点，感情色彩和情节的关系等方面分析作答。答案(示例)：形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。
18.答案：①作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了暴风雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。②“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。
19.【解析】本题实际上考查对紫罗兰特点的分析。根据紫罗兰勇敢追逐梦想，具有献身精神，无怨无悔等特点思考。
答案(示例)：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔。(言之成理即可)20.【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。找出那些优美的或有哲理性的句子，从修辞手法的运用或蕴含的哲理等方面回答。答案(示例)：日后不论发生什么事，都由我自己承担！
人应该有担当的精神，既然做了选择就要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。(言之成理即可)21.【写作提示】这是一篇材料作文，写作时要认真审读所给的材料，从中提取有效信息，确立写作的方向，尤其材料中最后一句就是提示语，是从材料中概括总结出来的道理或启迪，“只要懂得相互挽手，相互帮扶，相互关爱，就能战胜人世间的一切风暴”。这就是我们写作所要表达的主旨。立意时抓住“挽手”“帮扶”“关爱”其中的一个方面即可。
第四篇：2018九年级语文上册第一单元综合检测题!
第一单元测试卷
(时间：120分钟
满分：120分)
一、积累与运用(26分)1．下列词语中加点字的注音都正确的一项是(D)(2分)A．妖娆(yáo)
田圃(pǔ)
栖息(qī)
成吉思汗(hán)．．．．B．微漾(yáng)风骚(sāo)树篱(lí)数风流人物(shǔ)．．．．C．朦胧(méng)喑哑(àn)蓑衣(suō)红妆素裹(zhuāng)．．．．D．襁褓(bǎo)颤动(chàn)留滞(zhì)弥足珍贵(mí)．．．．2．下面句子中加点词语使用不正确的一项是(A)(2分)A．经过他一番精心的洗礼，原先布满灰尘的小汽车焕然一新。．．B．2016年8月21日，中国女排获得里约奥运会冠军，朱婷被评为MVP和最佳主攻手，人们因此称她为排坛的“一代天骄”。．．．．C．这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。．．．．D．在物欲横流的社会里，诚信显得弥足珍贵。．．．．3．下列对病句的修改不正确的一项是(C)(2分)A．我们必须提高认真阅读的习惯。(把“提高”改成“养成”)
B．不管朦胧派的诗歌难理解，可是从诗歌的写作背景入手，就能找到突破口。(把“不管”改成“尽管”)
C．2016年10月19日凌晨，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动对接交会成功。航天员景海鹏、陈东进入“天宫二号”。(将“进入”改为“进驻”)D．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)
【解析】“对接交会”应改为“交会对接”。4．下列说法有误的一项是(B)(2分)A．《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这首诗采用了拟人的手法，诗人笔下的雨，被赋予人的灵性，是爱的使者，春的信使。
B．美国诗人叶赛宁的《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
C．朦胧派诗人江河的《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执着追求。
D．《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
【解析】叶赛宁是俄罗斯诗人。
5．(2016，随州)续写诗句。要求与原诗在结构、修辞、情感等方面和谐一致。(3分)
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
……
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
第三样事，我仍要教你们勇敢地笑 那清泉见了我笑得叮咚咚地响
只要清泉笑，夏天的热烈就有了
只要你们笑，中国的梦想就实现了
6．鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，其中一个精彩的场面是帮助金翠莲父女打抱不平。请仔细思考，回答以下问题。(3分)(1)这段故事名为《鲁提辖拳打镇关西(拳打镇关西)》。(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。嫉恶如仇、见义勇为、爱憎分明等
7．请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古诗文。(6分)(1)山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(3)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)(4)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)(5)七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)(6)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)8．(2016，宿迁)学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。(6分)(1)【活动一 漫画手机】学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。下面漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。(2分)
人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。
(2)【活动二 他山之石】活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。(每空不超过12字)(2分)①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族’，专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。
①养成暂别手机的习惯
②发挥手机的积极作用(3)【活动三 愈辩愈明】学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由(不少于两点)。(2分)示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。__示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。
二、阅读理解(44分)
(一)(14分)沁园春·雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．请你分别写出这首词上阕和下阕的主要内容。(4分)上阕侧重写景，描写祖国大好河山；下阕侧重议论，歌颂无产阶级革命者。10．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这句话表达了作者怎样的思想感情？(2分)表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及对无产阶级革命英雄胜过前人的自信。11．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”这句话中的“略输”和“稍逊”两词有什么表达效果？(4分)作者委婉地指出了他们在文化方面取得的成就稍微差了一些。
12．请你仔细品味上阕，分析作者在写景方面主要运用了哪些手法，并结合词句作简要赏析。(4分)上阕写景生动形象，既做到了动静结合，又做到了虚实结合。比如“大河上下，顿失滔滔”是静景，“山舞银蛇，原驰蜡象”是化静为动。写眼前的雪景，是实写，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，这是作者的想象，是虚写。
(二)(16分)
会走路的花(2016，台州)
毕亮
①我在昭苏高原垦区住了四年，见了四年昭苏的云起云落。当我意识到昭苏的云是一道风景时，我已经快要离开了。
②昭苏的云每时是不同的，常常让我应接不暇，让我的笔尖落在纸上，凌乱不堪。而昭苏的云有时也是凌乱的。凌乱只是我们这些生活在地上的人的观感，说不定他们正在汇聚，向雨水即将落下的地方靠拢，给亟需雨水的干涸土地来一场透彻的漫灌，让需要的土地都湿润，让这片土地上的牧草都能喝到水，让麦子和油菜在该有雨时就会落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天气预报都准确。他们抬头看看云，再看看天，用手一指，喏，山那边有雨，还不小呢。有一回我正巧路过落雨的地方，算是去验证，结果当然准确无比。这是在昭苏高原生活多年的经验积累吗？
④在昭苏高原，踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨。
⑤有一年的雨水真是多。看见云就是雨。雨说下就下，有时滴下几滴就停了；有的时候下得没完没了，许多人就会喝酒，喝得东倒西歪地走在雨水中，就像是麦地里的麦子在风雨中被吹的样子。
⑥雨停了，云还在。
⑦乌鸦似乎和雨水相约而来。雨水多的年成，乌鸦也特别的多。我在昭苏生活到第四个年头的时候，乌鸦在高原周围绕来绕去，到处都是乌鸦的影子和声音，在空旷的草原听着乌鸦啼鸣，丝毫没觉得瘆人，草原实在太安静了。不光我从来没见过那么多的乌鸦，那些在高原生活了一辈子的老军垦也见得不多。夏天的清晨或者晚饭后的黄昏在漫步时，就常听到他们在讨论乌鸦之多，带着许多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他们身后，默默看着把青春和子孙奉献给高原垦区的老人。云跟在他们身后，不断地看着他们往更远的地方走去也无能为力。
⑧乌鸦并不是一直都在空中，更多时候都停在树上，树是老军垦们初来高原的五六十年代栽下的。五六十年过去了，树上停歇的乌鸦和落下的叶子一样多吧。乌鸦也并不是一直歇在树上，天气正热的正午，他们会成群地落在草地上，喝草地喷灌、滴管洒到地上的水，也会踱步，黑压压的一片落在草地上，绿色就成了点缀，这时候再抬头看天上的云，黑白相映。乌鸦们在草地上不会待得太久，就会一齐飞走，几乎和云层相碰。
⑨乌鸦飞走了，云还在。⑩云一直都在。⑪云在许多人的手机和视线里。我的手机里、电脑里就存着近千张昭苏的云。上班路上，散步路上，去连队的路上，看到云漫不经心地在天上飘啊飘，就拿出手机随便拍几张，随手发到微信朋友圈，引起的赞和评论出乎我的意料。在我看来，这是我生活中的云，再普遍不过了，完全无须大惊小怪。当越来越多的人评论说从来没看到这么干净清澈的云时，我才慢慢意识到，生活在这里我是幸福的。不用为空气担忧，也无须担心喝的水，吃的菜蔬和粮食。
⑫当工业文明发展到许多人随手可以用智能手机记录下每时每刻云的不同姿态，也让许多人想看一片没有杂质的云而不得，许多人从出生就未见过蓝天，更未见过诗句中的白云万里，“蓝蓝的天空白云飘”，真的只成了一句歌词。
⑬当我每天面对着不同的云，苦闷于无法描述时，有一天在一家哈萨克人的切面店里买鲜面，店主五岁的女儿正拉着她妈妈的衣角说：“妈妈，快看，会走路的花。”她的手指的正是天上在移动的云群。我知道，这一刻，她是天生的诗人。
13．阅读全文后，请以“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(3分)①乱云汇聚→②云雨交加→云与鸦黑白相映→③白云映蓝天→云是“会走路的花” 14．根据要求解答下列两小题。(6分)(1)体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。(2分)“踮起脚尖就能扯下一块云”，用夸张手法，说明云很低，“扯下”一词将云形象化，“抖抖就是一阵雨”写出了雨水之多，写出了雨与云的关系。
(2)文章以“会走路的花”为题有什么作用？(4分)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为“会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱。④表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的老人的敬意。
15．下列对文章的理解不正确的一项是(B)(3分)A．第②段画线句反映了“我”面对不同的云无法描述的情形，文章结尾呼应了这句话。B．“云一直都在”独立成段，与第⑥⑨段一样，只在行文中起过渡作用。C．第⑪段朋友圈的反应与“我”的“随便”“随手”形成反差，突出昭苏的云干净清澈的美。
D．文章第⑫段作者由昭苏的云引发出对环境状况的担忧，丰富了作品的意蕴。
16．文中第⑦段画线句和链接材料都有“云”的形象，请结合文章内容说出它们各自运用的手法和作用。(4分)【链接】
材料一：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(高尔基《海燕》)材料二：北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)第⑦段画线句运用了拟人手法，赋予云人格，用云象征把青春和子孙奉献给高原垦区的人们；材料一中运用了象征的手法，乌云象征了黑暗的反动势力，使抽象事物具体化，主旨含而不露，隐而不晦。写乌云是为了点明海燕所处的险恶环境；材料二中运用了环境描写的手法，乌云表现了恶劣的自然环境，为下文写暴风雨做铺垫，进而表现人物的命运的悲惨。
(三)(14分)
雪花的心跳(2016，常州)
杨琳芳
①雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。
②当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。
③可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。
④三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？
⑤又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。
⑥中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：
⑦尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿……方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。
⑧未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？” ⑨方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。”
(选自《精选小小说》，有删改)17．请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(2分)领养弃婴——困惑黑影——了解真相——感受心跳 18．仔细品味第⑤段中画线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(3分)通过“放下”“把脸扭了过去”等动作，写出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
19．联系全文，说说你对第①段中画线句子的理解。(4分)雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。
20．结合文章内容，分析方医生是一个怎样的人。(3分)方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。
21．下列对本文的理解和分析不正确的一项是(A)(2分)A．文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。B．那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。C．小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。D．方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。
【解析】分析各项表述的要点，梳理文章内容，找到相关的文字，比较判断正误。A错，后者表现方医生是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。
三、作文(50分)22．有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目，内容紧扣话题； ②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
第五篇：九年级语文单元检测题 (二)
九年级语文单元检测题
（二）一、基础知识的积累与运用(40分)
1.选出下列加点字字音完全正确的一项。()(3分)A骈．进 pián 忐忑．tâ 栖．xī息 凌．驾líng 僧侣．lǔ B耸．立sǒng 庸碌．lù 留滞zhì 扶掖．yâ 旁骛．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆辙．châ 睿．智ruì D灵柩．jiàu 冥诞．dàn 成吉思汗hàn 陨．落sǔn 谀．词yú 2.下列加点成语的使用，不正确的一项是（）
A、真正的朋友应该是心有灵犀．．．．的。伯牙、子期堪称高山流水，是我们交友的典范。B、真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭．．．．，它其实是块冰冷的“大石头”。C、小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然．．．．，我行我素。D、班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流．．．．，表示赞同。3.阅读刘大白《旧梦之群》(三十六)，选出对诗句含义分析不准确的一项。（）（3分）
少年是艺术的，一件一件地创作；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的一页一页地翻阅。
A.少年时早立大志，自我设计，一次次草绘人生蓝图。B.壮年时坚实施工，实现自我，一座座构筑理想大厦。C.老年时回眸一生，心绪宁静，一页页检阅人生履历。
D.少年、壮年、老年，这是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悦，也有理不尽的哀怨。4.请你根据阅读记忆，以及有关对偶的知识，仿照示例，复原《水浒》和《三国》中被搞乱了的一些章回目录。（答案以彼此字母代号搭配即可）（10分）
A 汴京城杨志卖刀 B 梁山泊林冲落草 C 锦毛虎义释宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走单骑 F豹子头误入白虎堂 G诸葛亮智算华容 H关云长义释曹操 I花和尚倒拔垂杨柳 J汉寿侯五关斩六将
D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文学常识连线有误的一项是（）（3分）
Ａ.《星星变奏曲》——江河——中国朦胧诗人
Ｂ.《雨说》——郑愁予——中国台湾诗人
Ｃ.《夜》——叶赛宁——法国田园诗人
Ｄ.《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人 6.下列说法正确的一项是（）（3分）
Ａ.《沁园春 雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》。Ｂ.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达
了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。Ｃ.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。诗的意境优美，通俗直白。
Ｄ.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连成了一片。７.下面语段有语病，请按要求改正（3分）
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到了一个障碍。②那是一棵大树的根，比我们的坐骑还高，它阻断了我们的去路。③我们费尽九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通过。
（1）句子成分残缺的一句是： ①（只填序号）改法： 把“当”删去
（2）搭配不当的一句是： ③（只填序号）改正： 把“起用”改为“动用”或“使用”
８.请仿照第一句，将下面两句补充完整。（6分）
我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。我不是，而是 ——为。
９.请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”两字的古诗文。（4分）
（１）峰回路转不见君。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（２）
，草色遥看近却无。（韩愈《初春小雨》）（３）
，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.请填写下列诗句．（２分）
（1）在白居易的《观刈麦》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是
。
（2）,村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。
二、阅读（60分）
（一）思念（舒婷）
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默．．地等待
夕阳一般遥遥．．
地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
11.“挂图”、“代数”、“独弦琴”、“桨橹”表达出诗人的思念之情有何特点？（6分）
12.如何理解“也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠”？（6
13.诗中加点的“默默”和“遥遥”有什么作用？（6分）
（二）远和近
顾城 你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。
14.诗中有几个意象，分别是什么？（6分）
15.文中的意象分别指什么？（6分）
16.诗歌思考了人与人和人与自然的关系，很显然，人与人的距离不可能远与人与云的距离，那么作者为什么还要说“你看我时很远，你看云时很近”？（6分）
17.试着想想诗中隐含着作者怎样的愿望？（6分）
（三）红的、白的、蓝的……
它不是石子，却能使滚滚波涛 在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？ 是老师的粉笔，——老师用
和
深情地把它浇铸。
18.给这首诗加一个标题。（3分）
19.结合全诗的内容，在末句的横线上填上恰当的名词，并说明你这样填的理由。（3分）
20.第一句省略号省略的内容是什么？（3分）
21．本诗运用的两种修辞手法是什么？（3分）
22．请谈谈本诗的含义和作者要表达的感情？（3分）
23．请描述出你与老师朝夕相处中留意到的一个细节。（3分）
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