初二地理2017—2018学年第一学期期中考试试题

第一篇：初二地理2017—2018学年第一学期期中考试试题

… …… ……… …… …… …… ………座号…… …… …… ……… 线………考场 …… 封……… … …… …… 密………姓名… …… …… ……… …… …… …… 班级……………………

2017—2018学年第一学期期中考试

初二地理试题 命题人：李 楠

审核人：牛世蕾

第Ⅰ卷(共 40分)

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，将答案填涂在答题卡上）

第一届“一带一路”合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行，对推动国际和地区合作有重要意义。“一带”，指的是“丝绸之路经济带”，在陆地上，有三个走向。“一路”，指的是“21世纪海上丝绸之路”，重点在海上，有两个走向。读“一带一路图”，完成1、2题。

1.下列关于我国地理位置的叙述，正确的是()A.东部海域从北到南依次是渤海、南海、东海和黄海 B.位于西半球和北半球

C.位于亚洲东部，太平洋西岸 D.领土跨寒带、温带

2.下列“一带一路”沿线国家中不是中国邻国的是()A.越南 B.埃及 C.印度

D.蒙古

3.下列海域中，属于我国内海的是（）

A.黄海和台湾海峡 B.渤海和琼州海峡 C.黄海和东海 D.南海和琼州海峡 4.电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》中唱道：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。”那么我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是()①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处②新疆的帕米尔高原上③漠河以北的黑龙江主航道中心线上④曾母暗沙 A.①② B.①③

C.②③

D.②④

1980年我国开始实行一对夫妇只能生育一胎的计划生育 政策，十八届五中全会后，我国全面实施一对夫妇可生育两个 孩子的政策。读1980～2012年我国人口自然增长率和人口数 量增长曲线图，完成5、6题。

5.1980年执行计划生育政策后，我国的人口增长状况是()A.人口数量开始减少

B.人口数量持续增加

1980-2012年我国人口自然增C.人口自然增长率保持 D.人口自然增长率持续下降 长率和人口增长曲线图

6.十八届五中全会对计划生育政策进行调整的主要目的是()初二地理试题（共8页）第1页

A.平衡男女比例失衡

B.缓解人口数量不断减少的问题

C.应对人口老龄化问题 D.解决独生子女自理能力较差的问题 7.读右图，说明我国人口主要分布在()A.东部地区

B.山地、高原区 C.中、高纬度地区

D.内陆地区

8.下面四幅图为我国四个民族的传统节日，其中代表 蒙古族的是()

9.下列阴影区表示蒙古族聚居的自治区的是()

读右图回答下列问题： 10.丁地形区是()

A.华北平原 B.长江中下游平原 C.青藏高原 D.四川盆地 11.图示地区地势的总体特征对我国造成的影响是()A.不利于湿润气流深入内陆 B.大部分河流自东向西流 C.有利于东西交通

D.有利于南北交通

初二地理试题（共8页）第2页

读“温度带的划分图”，读图回答12、13题。

12.图中①地区夏季气温低的主要影响因素是()A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素

D.人类活动 13.图中温度带②为()A.暖温带 B.中温带

C.热带

D.亚热带 14.下列四幅地图中，能反映我国降水地区分布规律的是()

我国温度带划分图

读我国四个城市的气温降水资料图，回答15～17题。15.图中四个城市中，纬度最低的是()A.①

B.②

C.③

D.④ 16.图中四个城市中，气温年较差最大的是()A.①

B.②

C.③

D.④ 17.图中③城市所属气候类型是()A.高原山地气候

B.温带大陆性气候 C.热带季风气

D.温带季风气候 18．我国山区面积广大的优势是（）

A．有利于发展种植业 B.有利于发展林业、矿业、旅游业

C．交通方便有利于经济发展 D.不易发生泥石流、滑坡等地质灾害 19.我国的外流河中，向北注入到北冰洋的河流是：（）

A.松花江 B.额尔齐斯河 C.黑龙江

D.辽河

20.如图为我国部分地区主要气象灾害发生频次统计资料图，其中在西北地区发生频次较高的是()

A.洪涝 B.干旱

C.台风

D.寒潮

2017年某地发生重大的滑坡、泥石流等自然灾害，造成重大损失。右图是逃生线路示意图，据此完成21、22。21.滑坡、泥石流灾害形成的主要原因是()①连续多日的强降水 ②地形坡度较大 ③植被茂密 ④土质疏松

初二地理试题（共8页）第1页

A.①②③

B.①②④ C.②③④ D.①③④ …… 22.泥石流发生时，最佳的逃生线路是()………A.①

B.②

C.③

D.④

读“南水北调工程线路图”，回答：

………23.南水北调中线工程水源来自（）

………A.金沙江 B.汉江

C.湘江 D.赣江 24.南水北调中线工程的受益地区是（）

………A.东北地区

B.西北地区 ………C.华北地区

D.东南沿海地区

25.该资源的调配直接反映了我国（）

………A.水资源季节变化大 B.水资源空间分布不均 ……C.能源季节变化大

D.矿产资源空间分布不均

南水北调工程路线图

………读漫画“有家难回”，完成26、27题

线…26.该漫画反映的主要问题是()

…A.气候变暖问题

B.水资源短缺问题

………C.水土流失问题

D.水污染问题

27.下列关于防患饮用水污染的做法不正确的是()

封……A.生活污水和工业污水达标排放 B.使用无磷洗衣粉 C.多用洗洁精 D.提高公民保护水源的意识

………28.2017年 3月24日中午，广西桂林市恭城瑶族自治县莲花镇黄泥岗小学14名小学生发………生食物中毒现象，现需一批急救药品，要从北京送到桂林，最佳的运输方式是（）密……A．

B．

C.D．

……………29.随着科技强国战略的贯彻实施，我国高技术产业得以迅速发展。下列不属于高技………术广泛应用领域的是（）

A.航空航天 B.细胞克隆

C.制糖工业

D.计算机软件研发

………30.下列关于我国高新技术产业的叙述，正确的是（）

………A.我国的高新技术产业刚刚起步，发展缓慢 B.决定高新技术产业布局的主导因素是知识和技术

………C.现代生物技术没有为我国农业的增产增收发挥作用

D.高新技术产业多依附于大城市，因此我国西部地区没有发展高新技术产业

……………

初二地理试题（共8页）第2页

… …… ……… …… …… …… ………座号…… …… …… ……… 线………考场 …… 封……… … …… …… 密………姓名… …… …… ……… …… …… …… 班级……………………

2017—2018学年第一学期期中考试

初二地理试题 命题人：李 楠

审核人：牛世蕾

第Ⅱ卷(共 40分)

二、综合题（四道大题，共40分，将答案写在答题卡上，直接写在试卷上无效）

31.在中国大地上，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。它们形态各异，各具特色。读图，回答下列问题（10分）

(1)写出“中国地形简图”中字母代表的地形区名称：A____________；“我国沿北纬30°剖面图”反映我国的地势特点是

(2)图中山脉是阶梯分界线的是、、（填字母和名称）

(3)我国沿北纬30°年平均气温最低值出现在（地形区）

(4)图中所示的剖面线上，东、西部年平均降水量的差异是，其主要影响因素是______。（）（选择题）A.从南向北递减 纬度因素

B.从山地向平原递减 地形因素 C.从东向西递减 海陆因素

D.从东向西增多 海陆因素

(5)长江的水能资源主要集中在上游，从地势方面看，原因。(6)与淮河构成我国重要地理分界线的山脉是图中的（填字母和名称），该山脉北侧的地形区是

初二地理试题（共8页）第1页

32.读中国主要河流的分布图和材料，完成下列问题（10分）

材料 “你”是长江，“我”是黄河，虽然从同一个高原出发后，我们就成了平行线，但是我们与共同的伙伴牵手后，最终相聚在海洋。(1)“你”是指图中的序号(①/②)。

(2)“你”“我”共同的伙伴是_____________（写出序号和名称），相聚在________洋(3)“你”“我”水能资源丰富，都修建了重要的水利工程，其中b 和a 分别是“你”“我”干流上最大的水利枢纽。

(4)“你”“我”做出了巨大贡献，“你”承担了全国内河货运总量的60%，被誉为“________________”；“我”在下游塑造了平原。(5)关于“你”“我”共同特征的叙述，正确的是（）A.都有凌汛现象发生

B.都有结冰期

C.治理的首要任务都是防洪

D.干流共同流经的省区是青海和四川

(6)“你”“我”易发生洪涝灾害，主要发生的河段和原因不同：“你”主要发生在中、下游河段，“我”主要发生在________(上、中、下游)河段；“你”主要因为河道弯曲，水流不畅，“我”主要因为。（）（选择题）

A.上游 气候干旱，草地退化 B.中游 降水集中，多暴雨 C.下游 地表裸露，缺少植被保护 D.下游 形成地上河，河床抬高(7)自1998年开始，我国在长江和黄河中上游启动了天然林保护工程，该工程实施后对长江和黄河可能产生的影响是（）

A.径流量增加 B.泥沙含量减少 C.水能蕴藏量增加 D.流域面积增大

初二地理试题（共8页）第2页

33.阅读图文资料，回答问题（10）

材料 2016年12月28日国土资源部举行全国耕地后备资源调查评价结果发布会，国土资源部相关领导表示，国土资源部将坚持耕地保护和资源节约的基本国策……确保18亿亩国家耕地红线和粮食安全底线。

(1)读2009～2013年全国耕地面积变化，简述2009～2013年我国耕地数量的变化总趋势________________。

(2)读中国土地利用类型分布图，写出字母所代表的土地利用类型名称：A________、C以________为主的耕地。

(3)结合下图和中国土地利用类型分布图，土地利用类型C和D的分界线大体与________毫米年等降水量线一致

图1(4)甲承包了10公顷耕地，种植结构如图2所

示。据图判断，甲承包的耕地可能位于图1中①、②、③三地中的________地，并且这里淡水养殖产业优势很大，从降水方面看主要原因是 ；乙希望在图1中的①、②、③三地中选址建立一个羊绒衫服装厂。你认为最理 想的厂址应选在 地，这里是 牧区。(5)合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。下面漫 画反映的问题是，为解决漫画反映的问题，下列措施不科学的是()A.实行计划生育 B.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 C.禁止乱占耕地 D.开垦草地和山坡地，增加耕地面积

初二地理试题（共8页）第1页

34．读中国局部区域简图（下图），回答下列问题。

（1）图中

甲是我国邻国中面积最大的国家

（2）图中工业基地沿铁路线、沿海分布考虑的最主要因素是（3）关于我国工业分布，说法正确的是（）

A.西部地区自然资源丰富，工业发展迅速，工业中心分布密集 B.中部地区工业中心较少

C.东部沿海地区工业中心密集 D.东部沿海地区集中了全部工业中心

（4）图中序号代表的南北向铁路线，正确的是（）

A①京沪线 B②—京九线 C③—焦柳线 D④—京广线

（5）暑假期间甜甜乘火车从上海到昆明旅游，其目的地所在省区简称是，她沿途欣赏不到的景观是（）

A.成片的稻田 B.漫山遍野的茶园 C.小桥流水村落 D.荒漠、戈壁、草原（6）第二亚欧大陆桥经过我国境内的铁路线是，在该铁路线沿线省区品尝到的当地特色美食不包括（）

A.开封灌汤包 B.西安羊肉泡馍 C.兰州拉面 D.四川担担面（7）有一批货物从C工业基地通过铁路运输抵达拉萨，请设计一条最便捷的路线 依次写出经过的铁路线：---陇海线------青藏线

初二地理试题（共8页）第2页

…… …………………………………………………………线…………………封……………………密……………………………………………………………

第二篇：2013学年第一学期期中考试试题

2012年—2013学年第一学期期中测试

七年级思想品德试卷

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请把正确答案写在旁边的括号里。每小题2分，共56分。）

1．进入初中对我们来说意味着一个新的起点。这个新起点主要指（）

A．新环境B．新同学C．新老师D．自身成长的新起点。2．“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”。这句话的意思是()

A.一个优秀的集体要有共同目标B.人人都是学习尖子，就能建成优秀的班集体 C.班集体成员人心各异，照样能成大事D.建成优秀班级需要很多人

3．对于刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（）

①学会自主学习②提高学习效率③科学安排时间④多花时间死记硬背 A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③

4、学会做学习的管理者，首先应该（）

A、勇气B、智慧C、力量D、份量

10．小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是（）

A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命从小事做起 B、人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点 C、生命需要彼此尊重，相互依存

D、通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值

11．2010年4月l4日，在青海玉树发生了7．1级地震。地震中，香港之子阿福用自己宝贵的生命换回孤儿们生的希望。他舍己救人的英雄壮举教育我们（）

①要珍爱生命②做人要有自知之明③生命的意义在于对社会的贡献④当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④ 12．下列行为属于珍爱生命的是（）

A、罪犯为了逃避国家法律制裁而枪杀追捕的公安人员，从而保护自己的生命 B、某一同学受到父母批评后，从而绝食或出走

C、民族败类秦桧出卖南宋人民的利益，是为了使自己活得更好 D、在遇到挫折或打击时，绝不放弃希望，并为之而努力

13．青春期一般指10—19岁，它是人生发展的一个重要阶段，也是人一生中身体发育的关键时期，青春期的身体变化主要表现在：（）

①自我意识的增强②身体外型的变化③身体内部器官的完善④性机能的成熟

A．①②③B．①③④C． ②③④D．①②④

一名女中学生给报社写了一封信，信中说：‚不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了我心事重重，总是不自觉的坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话 我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。‛据此回答14—15题： 14．你是如何看待信中“越来越看不懂自己了”（）

A．这是成长过程中的正常现象，需要借助各种力量调控内心的矛盾 B．这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询 C．女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼 D．青春悄悄来，没有办法可以控制自己

15．你认为应该如何减少“孤独、迷茫和不安”（）

A、学会自主学习B、学习管理学知识 C、利用一切时间读书D、少花时间，讲求效率

5、造成很多同学学习时间不够的原因有（）

①做事拖拉，事情越积越多②制定的目标不切实，不能实现就心烦意乱③没有制定学习计划，做事太随意④没有权衡应该优先做哪些事情

A、①④B、③④C、①②③D、①②③④

6.达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”，下列学习方法最好的是()

A.父母的经验之说B.既符合学习归律有又适合自己的方法 C.老师的经验之谈D.学习成绩最好的同学介绍的方法 7.学习，对每个人来说都是苦乐交织的，学习的快乐在于（）

①了解奥秘后的满足②发现进步后的快乐③攻克难题后的洋洋得意④艰辛探究后的幸福⑤展望未来时的希望

A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤

8．地球上最珍贵的财富是（）

A．资源B．生命C．环境D．人类

9．人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物相比，人的生命最具有（）

七年级政治 第1页(共3页)

①学会寻求帮助②自己学会当自己的心理医生③心里实在难受，就大哭一场④和同学聊聊天，给朋友写写信

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

16．处于青春期的一些同学常常喜欢拿其他同学的生理特征开玩笑，有时候还很过分，让被开玩笑的同学很难受。对这种行为，正确的看法有（）

①被开玩笑的同学太小心眼了②这是不拘小节的表现③这是对青春的误读④这是一种友好的行为，能融洽同学间的关系⑤处于青春期的我们需要遵循彼此尊重的基本准则

A、①②③B、②③④C、①③⑤D、③⑤

17．男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，男女同学在交往中应把握的原则是（）

①要认识不同性别同学之间的性别差异，交往中，言谈举止要符合自己的性别身份 ②交往时要落落大方③交往时要把握分寸④交往时要相互尊重

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

18、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，而更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种全新的感觉更多体现在一个人的：（）

A．年龄、姿态、发式和外表B．外貌、体形、衣着和形象 C．心态、气质、想象力和情感D．个性、动作能力和交往

19、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现()

A．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气B．对自己的未来失去信心，厌倦生活C．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心D．对未来充满希望，不断探索新的世界

20、某校初一同学举办了一次“写一句青春寄语”的主题班会，你认为该班会活动的主要目的是（）

①祝福青春，感受青春的幸福②放飞自己的梦想，努力去追寻③带着彼此的祝福，珍惜美好的青春④解除同学们的苦恼和烦恼

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

21、在今天的数学课上，老师出了一道数学难题，小河苦思冥想终于解出来了，而且比老师的解法更简便，老师直夸他有创新能力。从解数学题的过程中看，小河具有（）

A、空间潜能B、自我认识潜能

C、数理逻辑潜能D、人际交往潜能

22、“士别三日，当刮目相看”，这是说看待自己和别人都要用（）

A．正面的眼光B．发展的眼光 C．自我教育的方法D．自我观察的方法

23、唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这句话启示我们（）

①当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能帮助我们认识自己②我们可以通过他人的眼睛作为镜子，正确认识、了解自己③他人对自己看得很清楚，因此要以他人对自己的评价作为生存的依据④他人对你的看法是肺腑之言，要言听计从

A、①③B、②③C、①②D、①④

24、下列关于潜能的说法中，错误的是（）

A.人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的 B.特长其实就是发掘出来的潜能

C.人的潜能是多方面的，发现自己的潜能是取得成功的重要条件 D.只要敢于想象，并努力尝试，就可能挖掘出个人的潜能

25、七年级学生小华每天早上起床后，都对着镜子大声喊：“加油，我是最棒的！”晚上睡觉前，又对着镜子喊：“明天继续努力，我一定能成功！”他这样做是因为（）

A、他十分自负，不能正确认识自己B、只要鼓励自己就一定能成功 C、给予自己积极的暗示有利于发掘自身的潜能D、人的潜能是多方面的 26．树立自我新形象，就要：（）

①像明星一样生活，完全效仿他们②了解自己的个性特点与潜能，确立个人成才的目标③善于学习他人的优点和长处，不断完善自我④努力学习科学文化知识，加强道德修养

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 27.“追星”本身无好坏之分，但对追星者来说有利有弊，下列说法正确的是（）

A、不盲目追星，应崇拜值得尊敬的B、不慕其外表，应崇拜人品高尚的 C、善于从偶像身上汲取积极的人生经验D、随波逐流，顺应大众 28.青少年时期的主要任务是（）

A.努力学习科学知识和培养良好的品德 B.积极参加各种课外活动，培养社会实践能力 C.广交朋友，建立良好的人际关系 D.增加营养，使自己有一个强健的体魄

七年级政治 第2页(共3页)

二、简答题（8分）

29、金秋九月，我们来到了新学校，新班集体，结交了许多新朋友，相信我们会通力协作，创建一个优秀的集体。（1）“乐学、勇敢、友爱”是人们心目中好班级的班风，请你也用3个词描述你心中的优秀班风。（2分）

（2）我们应如何创建优秀的班集体？（6分）

四、分析说明题（12分）

31、材料一：2009年10月24日下午两点，湖北省沙市宝塔湾，一阵急促的呼救声打破了欢乐与平静。两名男孩不慎落水，其中一位是初一学生，另一位是小学五年级学生。十余名长江大学学生闻讯赶来，由于不会游泳，他们紧急决定手拉手结成人梯下水救人。两名落水者最终获救，但陈及时、何东旭、方钊等3名大学生溺亡，他们平均年龄仅19岁。19岁——花样年华，人生中最美时光刚刚开始，3个生命却被定格在滚滚江水中，沉没于救人义举的瞬间。

材料二：事件发生以后，引起了人们对于生命价值的思考。下面是一些网友的发言：搜狐网友‚4cd‛说：‚我是一个大学生的家长，为这一代大学生有这样的英雄而骄傲，中国的‘90’后是大有希望的。‛网易网友‚挑战天涯‛发问：‚为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗？！‛

阅读上述材料，运用有关知识回答下面的问题（1）上述材料一表明了什么？（2分）

（2）生命是脆弱的，我们应该怎样珍爱生命？（5分）

（3）你认为那些为救人牺牲的大学生值得吗？为什么？（5分）

三、辨析题（10分）

30、进人青春期后，自我意识增强，“成人感”强烈。我们发现有些同学爱穿一些奇装异服，做一些新潮的头式。在他们看来，这才叫“酷”，有个性。一旦受老师或家长指责，他们就会觉得自己已经长大了，有独立选择的权利，用不着父母或老师管；而且，他们还认为这样才叫青春。

请你运用所学的知识对他们的观点进行辨析。

五、综合探究题：（14分）

32．材料一：丹丹在日记中写道：‚今天的班会课令我又忧又喜。首先，值周班干部总结时，点名批评了我，由于我不认真打扫清洁区，造成我班被扣分，我顿时羞得滿面通红。接着班主任总结时，表扬了部分学习进步的同学，我也名列其中，我顿时转优为喜。反省我今天的表现，我认识到自己……‛

材料二：小强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，所以，小强觉得自己在写作方面有潜力，于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画‚我将成为优秀作家‛的漫画像，时刻提醒自己‚我将成为优秀作家‛，‚我一定会成功‛等，还坚持每天写日记。

读完材料，请回答：

（1）材料一表明丹丹通过哪些途径了解自己？请说明理由。（4分）（2）为了正确地认识自己，丹丹可以怎么做？（5分）

（3）材料二中小强身上哪一方面的潜能比较突出？（1分）他是怎样发掘自己的写作潜能？（4分）

七年级政治 第3页(共3页)

2012—2013学年第一学期七年级思想品德期中考试答题卡

姓名：班别：学号：

二、简答题（8分）

29、（1）答：

（2）答：

三、辨析题（10分）

30、答：

四、分析说明题（12分）

31、（1）答：

（2）答：

（3）答：

五、综合探究题：

32、（1）答：

（2）答：

（3）答：

七年级政治 第4页(共3页)

14分）（2012年—2013学年第一学期期中测试

七年级政治试卷参考答案

选择答案：1——5DADAD6——10 BDBBA11——15 CDCAD16——20 DACDC21——25 CBCAC26——28 CCA

29．简答题：

（1）略（2分）

(2)①共同的目标，前进的动力②各尽其能，发挥所长，奉献集体③团结协作，互助前行（6分）

30、辨析题：（10分）

答：以上的观点是错的。因为：⑴追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。⑵①青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现出一个人的良好的心理状态、坚定的意志、优雅的气质、丰富的想象力和真挚的情感，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。②青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。

31.分析说明题：

（1）答：材料一表明长江大学的几个大学生肯定、尊重、善待他人的生命，他们勇救落水儿童，为他人、社会作出贡献，延伸了生命的价值。（2分）

⑵答：①永不放弃生的希望。无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会放弃生的希望；②在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命，对自己的身心健康负责；③善待他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。（5分）

⑶答：值得。因为：①长江大学的几个大学生看到落水儿童的生命受到威胁时，伸出援助之手，跳进水里勇救，不仅是一种见义勇为的行为，更是一种尊重和珍爱他人的生命的行为。②虽然因为救人而献出了年轻的生命，但生命的意义不在于长短，而在于在于对社会的贡献。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。大学生牺牲了自己生命为他人带来了幸福，为社会做出了贡献，实现了自己的人生价值。（5分）

五、综合探究题：

⑴答：①通过自我观察来了解自己，因为她在日记中反省自己一天的表现，总结自己的优缺点；②通过他人来了解自己，因为她通过班干部和班主任对自己的评价，知道了自己的优缺点。（4分）

⑵答：①正确认识自己，就要做到用全面的眼光看待自己。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。②要用发展的眼光看待自己。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。（5分）

⑶答：语言智能比较突出（1分）

1、经常给自己积极的暗示──给自己“我将成为优秀作家”的漫画像：

2、在心中想一个比自己更好的“自我”形象—提醒自己成为优秀作家；

3、在实践中激发自己潜能——坚持每天写日记。（4分）

七年级政治 第5页(共3页)

第三篇：初二第一学期地理教学计划（精选18篇）

篇1：初二第一学期地理教学计划

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，培养学生自主学习，快速适应初中生的学习生活。使学生能够对地理知识有较理性的理解，能够对今后的学习方向有较多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有较多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况：

本学期，我任八年级（1）、（2）、（3）、三个班的地理课。上课时，学生和老师配合好，课堂纪律都较好，有了良好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩。

三、具体措施：

1、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。上课随时关注他们的 反应，看他们是否参与到学习中，是否对地理有兴趣，鼓励他们多回答问题，做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的有关地理学的问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

3、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与地理学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、在教学中落实《地理课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的地理科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

篇2：初二第一学期地理教学计划

金秋时节，我们迎来了又一个新学期，本学期我担任八年级七个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期学习中国地理上册内容：共包括四章，第一章从世界看中国第二章中国的自然环境第三章中国的自然资源第四章中国的经济发展

三、教学措施：

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的'兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰厚学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射根据生活实际中的问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣

10、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

四、教学进度：

第1———3周，学习课本第1章（难点章节、重点章节）

第4———7周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）

第8———9、周，复习，迎接期中考试

第10周，期中考试

第11————16周，学习第3、4章

第17周，复习

第20周，期末考试

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。

篇3：第一学期初二地理教学计划

基本情况

（班学生人数，学习态度，上学期期终考试及格率，平均分，优秀率，提高分）

八年级01班和02班共81人，通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。由于教师不是地理专业毕业，教学中存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统，练习、测试都很不到位。

本学期教学目的要求

（基础知识、基本技能、教材重点、难点）

本教学以中国地理为主，还要兼顾明年全县组织的地理水平测试，在教学进度上要进行必要的'调整，在练习的形式上以教育局规定的题型为主，除完成七年级上册教材的教学任务之外，还要抽出时间复习七年级地理基本知识。

提高教学的量要主要措施

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力，为建立由中国特色的社会主义做出自己的贡献。

4、结合本地情况进行教学，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

教学效果

学段考试可能达到：平均分，及格率%，优秀率%，提高分。

期终考试可能达到：平均分，及格率%，优秀率%，提高分。

（注：中学85分以上者为优秀）

篇4：初二年级地理第一学期教学计划

初二年级地理第一学期教学计划-

八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。根据近些年来中考改革，地理为开卷考试形式，就更加重视对地理知识的综合与运用方面，更加重视学习对地理信息的处理，对地理数据的分析以及对地理知识的运用能力。因此，八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。

我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

教学措施和建议：

1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

2.教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

教学目标：

认识领域：掌握大纲所要求的认识领域

能力目标：

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的`地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

德育目标：

1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神。

篇5：初二地理教学计划

地理八年级教学计划本期我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于教师不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

篇6：初二地理教学计划

一、目标：

以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、情况分析

1、学科教学要求分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的.地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、教学目标：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。

1、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

2、充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起习题库。

3、强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实；二要以建立错题记录等手段督促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

篇7：初二地理教学计划

一、学期教学目标

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

二、学生基本情况分析

本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：

1、每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。

2、每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

3、地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

三、教材分析

（一）教学内容体系及编排体系

本册教材为中国地理下册，第一章中国的主要产业、第二章沿海万里行、第三章陆疆万里行、第四章黄河万里行、第五章长江万里行、第六章走向世界的中国。是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源区域差异之后逐章讲述的。第一章中国的主要产业介绍构成我国国民经济的主要产业部门农业、工业、高技术产业、交通运输业，这四个主要产业部门在国民经济中的比例构成，其发展水平和发展潜力，在一定程度上决定着国家的经济结构、经济发展水平和潜力。第二、三、四、五章介绍了各省级行政单位的地理概况。第六章教学内容涉及面广，既是对中国地理知识的总结与回顾，又站在全球的高度来看待中国的现在与未来。

（二）本册教材的教学重点和难点及解决策略

重、难点： 农业的概念、农业的五个部门及其主要产品、主要粮食作物及分布、各省级行政单位的地理概况是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布是难点。

解决策略： 当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1）从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

（2）在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

（3）在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象——想象—联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

篇8：初二地理教学计划

这学期，我担任初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？

通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：

一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。

在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的.知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

二、注重学法指导，总结解题方法。

好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法;并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。

1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。

2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。

3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。

4、分析历年试题结构。

6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。

8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

9、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不可忽视。

10、全教材复习完之后，用20xx年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！

篇9：初二地理教学计划

一、目标：

以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、情况分析

1、学科教学要求分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的.科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、教学目标：

总体目标：

1、加强新课标的学习，适应课改要求。

2、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3、加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4、加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

初一世界地理的教学目标是：

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

5、通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会建设打下地理知识基础。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

7、充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起习题库。

8、强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实；二要以建立错题记录等手段督促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

四、教学要求：

1、教师必须做到：

（1）制订具体的教学计划，完成教学任务

（2）认真备好每一节课，努力讲好每一节课

（3）保证每章一练，做到全批全改

2、学生必须做到：

（1）保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。

（2）上课认真听讲。

（3）按时完成作业。

3、教学中必须做到：

（1）加强地理基础知识的教学

（2）注重地理空间概念的建立

（3）强化地理思维能力的培养

篇10：初二地理教学计划

第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。

第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编综合模拟试卷，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。

第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。 第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。

总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高地理学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。

初二地理教学计划篇三

一、所教年级学生现状分析

本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：

(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。

(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

二、本册的知识系统和结构

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业 第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

(-)教学目的

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

(二)本册教材的教学重点和难点

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

五、教学进度

章节用的课时周次

第七章 中国的农业四课时一

第八章 中国的工业三课时二

第九章 中国的交通六课时四

第十章 中国的商业和旅游业三课时五

的十一章 中国的区域地理

第一节 北方地区

第二节 南方地区

第三节 西北地区

第四节 青藏地区

第五节 台湾省

第六节 香港和澳门三课时

三课时

二课时

二课时

一课时

一课时

六

七

九

第十二章 中国在世界中一课时十

复习迎接其中考试\

第一册 世界地理上册十二课时

第二册 世界地理下册九课时

篇11：初二地理教学计划

地理教学计划八年级下7~9年级地理课程是初中阶段必修的基础课程，它以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体，对学生德育、智育、体育等的全面发展、民族素质的提高，将起到重要作用。在本学期的教学中，应使学生获得基本的.地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成全球意识和可持续发展概念。

本学期，根据需要我担任二年级八个班的教学任务，虽然教学内容较多，但相信在的指导能够顺利完成。

本学期二年级地理主要讲述中国的自然环境和人文环境等，计划用33课时。突出对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识，引导学生从不同角度看待地理现象和问题。

在教学中，要注意地理知识教育、能力培养和思维训练三者的统一。地理知识教育是学生发展智能的基础，但应注意把思想教育寓于地理教育和能力培养之中。同时，注意地学科特点，从整体出发，加强自然理性与人文地理知识的相互渗透，运用综合法和比较法，找出不同地域的差异。

在教学方法上，注意根据教学内容的特点、学生年龄个性特征和学校条件，选择地理教学方式方法，运用多样化的教学方式方法，帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观。提倡研究性学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。

在教学中，还应注意培养学生的创新精神，为学生制造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣，增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法，为学生自主学习提供条件。

篇12：初二地理教学计划

地理八年级教学计划本期我接手了八年级五个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一、基本情况分析：

通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定地了解。但由于教师不是地理专业毕业，教学中也许存在不少误区、盲区，学生知识没有形成系统。再加上学校和学生自身条件等多方面原因造成练习、测试都很不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本教学以世界地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。

第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。

第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。

第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

4、开设校本课程，教育学生热爱家乡，建设美好的家园。

5、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。

7、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

四、教学进度：

第1——3周，学习课本第1章（难点章节、重点章节）

第4——7周，学习课本第2章（难点章节、重点章节）

第8——9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试

第11——16周，学习第3、4章第17周，复习第20周，期末考试

篇13：初二地理教学计划

一、目标：

以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、情况分析

1、学科教学要求分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、教学目标：

总体目标：

1.加强新课标的学习，适应课改要求。

2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

四、教学要求：

1、教师必须做到：

(1)制订具体的教学计划，完成教学任务

(2)认真备好每一节课，努力讲好每一节课

(3)保证每章一练，做到全批全改

2、学生必须做到：

(1)保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。

(2)上课认真听讲。

(3)按时完成作业。

3、教学中必须做到：

(1)加强地理基础知识的教学

(2)注重地理空间概念的建立

(3)强化地理思维能力的`培养

篇14：初二地理教学计划

一、指导思想

1、学生分析

进入高二地理学科，学习中国地理是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生大多出生在中国，从小喝着中国的水长大。祖国太熟悉了，离他们太近了。从很小的时候，我就通过父母、报纸杂志和电视网络了解了很多关于中国的事情。但由于中国疆域太大太广，学生的理解难免有限。此外，他们的知识结构不完整，理解不完整，使他们只知道一件事而不知道另一件事。应该说，他们的中国地理知识还存在很大的缺陷，不足以满足他们成长对地理知识的需求。另外，二年级学生在一年级已经学了一年地理，具有一定的读图能力、思维能力、动力、兴趣和独立分析问题的能力。可以说大部分都基本具备了学习地理的能力。当然，在学习地理的过程中，他们会遇到很多问题，遇到很多障碍，会有一些困惑，甚至有点烦恼。思考学生学习地理中存在的问题也将是高二地理教学中的一个重要课题。初二地理课正好可以弥补学生对地理知识的渴求，在学习地理知识的过程中，不仅可以增长自己的天赋，培养自己学习地理的兴趣，更重要的是，对祖国的关心和热爱也与日俱增，潜移默化地提高了自己的思想认识水平和道德情操。

2、课程标准

对于地理系来说，要在“学科中心”和“知识本位”下改革地方志地理课程，努力打造以区域地理和地方地理为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义精神，使学生树立正确的人口、资源、环境和可持续发展观念。这是时代赋予中学地理教育的使命。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学。它具有综合性和地狱性两个特点，同时又具有社会科学和自然科学的性质，在解决当代人口、资源、环境和发展问题中发挥着重要作用。

在教学中，要求教师注重基础地理知识和技能，增强学生的生存能力；专注。反映全球变化情况，突出人口、资源、环境和区域差异、土地改良、全球变化、可持续发展等。不仅对学生目前的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展也有用；根据实际情况安排教学内容，引导学生从现实生活的体验出发；重视校外课程资源的开发和利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为培养学生的自主学习意识和能力创造合适的环境；创建“发现亮点”、“鼓励自信”的激励评价机制。

二、实施目标

1、总体目标：

改革课堂教学，从学生最近的发展区域出发，采用自主和对话两种学习方式(教学、合作、探究、发现等)。)实现全面发展的三维目标。

2、具体目标

a、把“满堂灌”分成几个区间。对于目前发展领域的知识内容，我们应该大胆采用自学的方式来实现教学目标。对于最近的开发区的知识内容，通过创设情景、设置问题来实现对话教学，让学生在对话过程中体验学习过程、方法和情感体验，逐步培养分析地理问题的基本思路和步骤。

b、处理好预置和生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要认真组织和结合教材内容，明确课堂目标(立体目标)，选择合适的教学方法，特别注意学习方法的指导，创造有趣、有效、有用的课堂。当然，课堂上的一代人应该时刻保持警惕，为问题的产生创造宽松的环境，预留足够的时间，不急于求成，不吹毛求疵，让探究者在平等、民主、和谐的氛围中享受问题的产生给自己和其他学生带来的学习快乐、思维挑战和精神满足。

C、建立民主、平等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生共同努力下，形成“学生为本的教师和教师为本的学生”的新型师生关系，努力实现完全的精神自由。

d、培养学生健全的人格，让学生自由地表达自己的人性特征，实现“人格独立，精神自由”。

e、关注“后进生”，用真情实感和真诚去影响他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。

三、实施方案

1、地理学科充分发挥每周课时少，同一课时重复多的优势，每课时认真备课，课后及时反思，及时调整，及时实验，反思再实验。

2、在电子教室里记录第一节课，及时改正，以便及时反思和调整。并发布课堂记录的电子教案。

3、如果条件允许，对教室进行录音或录像，及时发现教室存在的问题，并寻找对策。

4、与学生进行在线对话，交流感受，征求意见，改善课堂。

四、课表

第一章从世界上看中国第一周——第三周

第二章中国自然环境第四周——第八周

第三章中国自然资源第九周第——周第十三周

第四章中国经济发展周14周——周17

第五章中国地理差异第18周第——周第20周

复习期末考试的第二十一周和第二周

篇15：初二地理教学计划

一、复习目标

1.掌握并熟记地理基础知识。

2.初步理解一些地理基本概念和培养学生读图能力。

3.初步运用所学地理知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、复习时间及进程安排

17-18周 1-2章 5课时 19-20周 3-4章 5课时

20周 综合训练 3课时

三、复习措施

教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习地理的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行复习方法指导;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和复习题，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的效率和质量?

第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用地理表格整理知识、系统法、比较等方法来复习掌握基础知识。

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篇16：初二地理教学计划

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。

二、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的'知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

四、具体措施

1、钻研教学纲，订好教学工作计划。

2、认真写好礁。

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要胆探索，勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、精心选择作业，认真批改作业。

8、通过测验及时了解学生的学习情况。

篇17：初二地理教学计划

本学年担任初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成绩，现制定目标如下：

一、目标

及格率：90%

优秀率：25%

二、措施

1.培养学生良好学习习惯方面

农村孩子大部分家长的文化水平较低，对孩子的要求很低，学习习惯的养成做的不到位，甚至有时候对学校的'教育不配合，结合班级学生的特点以及家庭背景，因材施教，与班主任老师积极配合，狠抓课堂纪律和作业质量，及时与家长做好沟通，取得家长的支持。

2.调动学生学习积极性方面

学习兴趣是学习动机的重要组成部分，学生对某个学科或某些知识内容、某种活动产生了兴趣，就会专心致志地、认真地、积极主动地进行钻研、探索、实践，就会产生较高的学习效率和较好的学习效果。

课堂教学是教与学，师与生的双边活动，要求教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，平时课堂上一定要要积极恰当引导、指导、和辅导学生，及时鼓励、表扬学生，做到善教、乐教，学生才能乐学、爱学。

没有地图就没有地理学，地图作为地理学的重要工具，在地理学习中具有举足轻重的作用。因此我们在地理教学中要培养学生利用地图学习的习惯。平时上课一定要引导学生看地图，分析地图，把地图当成是地理知识的骨架，成功构建“脑地图”，会使学生的地理学习事半功倍。要把地理知识融入生活，引导学生学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理，学生感受到地理知识的实用性，会更加愿意参与到地理学习中去，促进学习成绩的提高。

课堂上尽可能地给学生更多地展示机会，让学生到前面指图演示、讲解；发挥学生的互帮互助精神，以好带差，提高学困生的成绩。

我校学生的学习习惯较差，家长对初中地理的学习不重视，课外阅历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，及时与家长沟通联系，争取共同努力，提高成绩。

3.“评价任务”“命题”方面

评价包括课堂即时评价与各种检测，上课时要把握课堂生成资源，即时给与学生评价；平时备课一定要把握课程标准，按照“目标、评价、教学一致性“的原则，结合近几年的中考命题方向，多参考辅导资料，结合世界上随时发生的地理热点问题，设计评价任务和小测题、周测题，并随时与区教研室和兄弟学校保持联系，互通有无，保持同步。小测、周测精心准备、批改与总结。

篇18：初二地理教学计划

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二、情况分析

初中阶段学生的`认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

任教的班级是初二的1--4班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。

三、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。

四、教学设想：

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，认真写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行；要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

6、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

五、进度安排：

20__-20__学下学期 初二地理 学科教学进度

周次

时间

教学内容

阶段诊断检测

1

2.21—2.27

中国地理第七章

2

2.28—3.6

中国地理第八章

3

3.7—3.13

中国地理第九章

4

3.14—3.20

中国地理下册知识回顾

5

3.21—3.27

单元复习与检测

单元测试

6

3.28—4.3

世界地理上册 复习

7

4.4—4.__

世界地理上册 复习

8

4.__—4.17

世界地理下册 复习

9

4.18—4.24

期中检测

__

4.25—5.1

中国地理上册复习

__

5.2—5.8

中国地理上册复习

12

5.9—5.15

阶段性测试

阶段性测试

13

5.16—5.22

中国地理下册复习

14

5.23—5.29

中国地理下册复习

15

5.30—6.5

模拟训练

模拟训练

16

6.6—6.12

模拟训练与知识回扣

17

6.13—6.19

学业水平考试

18

6.20—6.26

19

6.27—7.3

20__.2.23

第四篇：2011～2012学第一学期初二地理教学工作计划

2010～2011学第二学期初一地理教学工作计划

初一地理组白亚玺

为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：

一、学生基本情况分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重

视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练

四、教学进度：

教学进度表:

第1---3周，学习课本第1章(难点章节、重点章节)

第4---7周, 学习课本第2章(难点章节、重点章节)

第8---9周，复习，迎接期中考试

第10周，期中考试

第11----16周，学习第3、4章

第17周，复习

第21周，期末考试

第五篇：七年级地理第一学期期中考试质量分析

七年级地理第一学期期中考试质量分析报告

七年级地理第一学期期中考试质量分析报告

一、试卷分析

（一）各章知识点的考察比重

本份期中试卷考察了前两章与第三章中一二节的知识，共40分，分数分配如下：单项选择题中第一章占4分，第二章占12分，第三章占4分；在综合题中第二章占13分，第三章占7分。各章考察知识点比重为：第一章10%，第二章62.5%，第三章27.5%。

（二）试题特点

本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点：

1、重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了20分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分，这类题约占80%多。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力，这类题占不到20%。当然，关键是要细心、灵活，相反，死板、马虎是得不了高分的。

2、重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份

试卷中读图分析占了20分，主要考查了学生的读图能力及地理知识的综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生考试情况分析

（一）考试成绩分析

（二）学生在试卷中出现问题情况分析

18人失分较严重，特别是第13题，澳大利亚位于哪一个板块，能拿到分的学生寥寥无几。

第21题“东西半球图”，48人失分较严重，特别是“A”点的经纬度位置，答对的学生非常少，用字母“F”在图中标出巴拿马运河的位置，约四成的同学因为粗心马虎给忽略了。

第22题“等高线地形图”，64人失分严重，特别是图中小河的大致流向和该图的比例尺失分严重，前者表现为思维能力不强，后者表现为学习方法机械死板，比如比例尺只知道用数字式表示，而且零的个数错了，如果用文字式和线段式表示则很容易，但是没有一个学生这样做。

第23题“世界人口分布图”，绝大多数学生掌握到位，很少有失分现象，失分严重的学生只有7人。

三、反思教与学存在问题

（一）学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，特别是一部分思维能力较强但成绩较差的学困生因为缺乏学习的主动性而导致成绩糟糕，这一人群尤其需要关注，个别智障学生除外。

（二）教师教学：

在教学中只强调学生的识记和理解，忽视了应用，对学生读图能力的培养和综合运用地理知识解决问题的能力重视程度不够； 学生动手能力差，眼高手低，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；没有对学生的学习情况及时反馈，对学生个体分析不到位，没能完全做到因材施教。

四、今后教学改进措施

（一）创造性使用教材，用好导学单，及时反思教学

1、要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科；

2、充分利用好导学单这一重要抓手，精心设计，高效运用，真正发挥它的核心作用，一堂课效果如何往往不是看课上的多好，而是看导学单落实的如何，这一点非常重要；

3、课后要认真反思，总结经验教训，查漏补缺，改进教学，为

下一堂地理课提供补充和借鉴。

（二）落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，赋基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

（三）重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图析图能力。

（四）要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会 在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效训练，少一些无效讲解”。

（五）注重课堂上老师与学生配合的默契度

高效的课堂不是盲目的单单以学生活动为中心，学生活动的越热闹越好，也不是以教师讲解为中心，讲的天花乱坠，自我感觉良好，而是要在中间找到一个师生配合的默契点。

1、讲解：讲解要有趣味，要生动、形象、规范，富有感染力和

说服力，让学生喜欢听，有实际收获；

2、讨论：讨论时老师要融入学生当中，积极参与讨论，而不是简单的巡视指导，更不是袖手旁观；

3、检测反馈与作业：课堂检测反馈，老师也要与学生一道积极参与反馈过程，让老师与学生在反馈中展现动态的互动过程；作业批改应该在课堂上完成，应该是师生动态的完成。让周测、作业在生生、师生动态的互动反馈过程中及时发现问题，分析原因，把问题解决在课堂上。其优越性非常明显，一是反馈巩固的及时性，让学生自己及时主动的发现问题解决问题，而不是让老师批改以后再被动地听老师给指出问题；二是师生共同参与，全员活动，不但提高了学生的学习能力，更让学生对练习内容印象深刻，效果好。这一过程是动态的，配合是默契的。学校要成绩，你要想切实提高学生的成绩，就必须要这样做。

而不是老师在办公室批改而批改过程学生全然不知的单边活动，不是简简单单的看也不看草草打个对号，更不是图省事叫来几个学生帮忙画画了事，甚至出现只有布置而没有批改只管种不管收的情况，这样就失去了作业的意义和功效。我们为什么信不过学生，为什么不能大胆放给学生去做，我们要相信学生一定行，实践证明学生的潜力是非常大的，他们的学习能力有时候出乎我们的意料。

（六）要有效地运用课堂讨论

课堂讨论不能走形式、图热闹，摆花架子，感觉如果没有利用课堂讨论就不能体现学讲方式了，这实际上是一个误区。课堂上运用课

堂讨论，关键在于涉及的问题到底有没有讨论的必要，讨论后对学生来说到底能有多大收获。特别是农村的学校学生，大多思维能力不强，很多问题让学生盲目讨论后都是无果而终，反而浪费了宝贵的课堂时间，甚至造成在有限的45分钟内因为完不成教学任务而拖堂。因此应该做到三不讨论：

1、难度过高讨论后可能无结果的问题不讨论

2、非重难点、无关痛痒的问题不讨论

3、不需要讨论学生基本上都能掌握的问题不讨论

此外，教师要融入学生中间，和学生一道积极参与讨论过程，巧妙引导，而不是简单的点拨，更不是袖手旁观，让学生唱独角戏。

（七）教师要切实定位好自己的角色，绝不是扮演角色

其实，老师真实的角色只有两个，就是：一是要用成人的智慧积极引导学生不断进步，身心得到全面发展；二是要用一颗孩子般的童心与学生相处，跟学生打成一片。教师是智者，又是朋友。