任者春报告体会

第一篇：任者春报告体会

敬业与乐业

2010年8月21日，滨州经济开发区教育局邀请山东师范大学任者春教授为我区全体教师作了一场题为“不如乐业”的专题报告。任教授以风趣幽默、朴实犀利的语言阐述了“我们从事着什么职业”、“什么是敬业”、“怎样乐业”等方面层层递进的内容。报告通过大量实例让与会者深刻体会到作为教师应有的精神面貌和积极心态，同时提出可操作性方案，引导教师寻求工作中的乐趣和成就感。

任教授的报告以最新的理念、丰富的经验、幽默风趣的语言赢得了听众阵阵会意的笑声和热烈的掌声。老师们普遍感到受益匪浅

我认为报告的精要就是敬业、乐业。敬业与乐业是人类生存的途径，为什么当老师呢?因为崇拜、模仿偶像或是为了表现自己的个人能力才选择教师职业，树立起为学生成才而就当“蜡烛”、当“人梯”、当“铺路石”的职业理想。我想作为教育战线上的一员，不论当初是何原因，让你踏上了这方净土，你就有了职业。既然选择了，我们就要敬业和乐业。作为一名教师，“敬业与乐业”就是良好的师德的体现。敬业，就是对待教育事业不光忠诚，还竭尽全力去工作。乐业，就是热爱工作，热爱学生，热爱教育事业。这种积极的心态就会促使教师们在教育事业上不断努力，不断探索，不断实践，不断创新。“敬业与乐业都是非常重要的。有了它们，生活会变得更加精彩，世界也因此变得更加美好。

一、首先敬业，什么是敬业呢？先引用梁启超的一些话来解释敬业，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的，劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能如何，境地如何，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是人间第一等人”。“一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣，从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”

宋代朱子说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。教师的职业是该敬的，十年树木，百年树人，教师担当的是传承文明、弘扬道德、培养人才、继往开来的历史重任。所以，教师不能不敬业，教师不敬业，毁的是人的一生，或者是国家的前途。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，无论做何事，都竭尽全力。一个人工作时，如果能以生生不息的精神、火焰般的热忱充分发挥自己的特长，那么不论所做的工作怎样，都不会觉得劳苦。他或她会以充分的热忱去做最平凡的工作，因此，都可以成为最精巧的员工。

（一）心无旁骛。

唐朝有一位名僧百仗禅师，他常常用两句格言教训弟子，说到：“一日不做，一日不饭”。他八十多岁时，有一回，他的门生想替他服务，把他本日要做的工悄悄做了。这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不再饭食。

朱熹曾说“主一无适便是敬”。我认为，凡做一件事，要专心致志，一点也不分心，将全副精力集中到这件事上，便是敬业。

（二）自我提高。

随着社会与经济的迅速发展，对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求教师不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任心和事业心；有高尚的道德情操，有博大宽阔的胸怀——还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。为了跟上时代的脚步作为教师就要树立终身学习的思想，给学生每天一个新的自我，这也需要敬业。

二、乐业。还要引用梁先生的话，“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会在口边流露出来，但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉之外，总不能把四肢、五官都搁臵不用，只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。我想，天下第一等苦人莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做，不愿意做逃得了吗？到底不能，结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？“乐业”就是人们通常所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。指的是，干工作必须有着积极、主动的态度。一个人的工作态度折射出他对人生的态度，而人生态度决定着一个人一生可能取得的成就，工作就是生命的投影。它的美与丑、爱与憎，全操纵于个人之手。一个天性乐观，对工作充满热情的人，无论他眼下是在洗马桶、挖土方，还是在经营一家大公司，都会认为自己的工作是一项神圣天职，并怀着浓厚的兴趣。把自己喜欢并且乐在其中的事情当成使命来做，就能发掘出自己特有的能力。因为保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。相反，即使是最高尚的工作，而采取冷淡的态度去做，那也必定是个平庸人。

（一）痛并快乐着。

作为教师我们可能因为清贫，因别人的不理解，因心理压力大，而发“当教师苦，当特教教师更难”的叹息，试想“当教师苦，不做特教教师就不难吗？”是的，不论寒假冬夏，有时为了纠正一个发音，我们会喊干嗓子，收获甚微，可是我们和那些无业人土比起来，他们有时真不知把自己身臵何处，心摆向何方才好，他们的日子那才真是难。，人们常说，笑着也是一天，哭着也是一日，“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续努力，趣味自然会”。我们为何不在一步步的奋斗中前进，从刻苦中将快乐分享。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”

（二）“乐而忘忧”，做学生最爱欢迎的教师。

学生渴望的不仅仅是从教师那是获得知识，更重要的是得到老师的关爱，他们喜欢渊博知识型的老师，更希望自己的教师温和可亲，具有爱心。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。热爱学生是教师职业道德的核心内容，在亲质教育的今天，我们倡导教师应对每一位学生给予“无限关爱”，这也需要乐业，“无限关爱”表达的是教师对全体学生的关心爱护，促进每一个学生的全面、主动、健康发展，这既包括了对学生严格要求，耐心教导，又包括对学生人格的尊重平的、公正对待学生，不歧视任何一个学生，更不能讽刺、挖苦乃至体罚或相体罚学生，对待学生应该像对待自己的子女一样，甚至比对待自己的子女更耐心，这种“无限关爱”学生的行为，如果作为一名教师你不乐业，你不愿与你的学生同行，你能做得到吗？

“坐这山，望那山，一事无成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育这方乐土上默默耕耘，尽职尽责，敬业乐业。

第二篇：书语者体会

如、伊翔贺、郝正予宁那茬孩子。书中作者强调了阅读的重要性，倡导培养终身阅读的习惯，成为一个终身阅读者。我们老师不仅要自己做终身阅读者，更是要把学生也培养成终身阅读者。

我国著名的语言学家吕淑湘先生就曾说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。我从事语文教学兼班主任工作，看到学校里漂亮的教学楼，宽阔的操场，现代化的教学设备，对自己今后的教学生涯充满了期待。我接手的是一个二年级的班级，开学初，我让学生们介绍自己。听了十来个孩子的回答，他们介绍最多的是姓名、年龄，只有个别孩子加了一句简单的描述：“我喜欢跳舞。”、“我喜欢画画。”。后来教学中，在学完《狐狸和乌鸦》这篇课文后，我让孩子们以“狐狸骗走乌鸦的肉之后”为话题，发挥想象续编故事，课后让他们写在本子上交来，发现很多孩子出现了篇幅简短，语句不通顺，情节不完整等问题。口语表达和写话上的表现都不太理想，我不由地要好好地追寻其中的原因。“腹有诗书气自华。”、“读书破万卷，下笔如有神。”古人的话语早就向我们强调了阅读的重要性，班里孩子口语和写话上的欠缺，无话可说，无充实内容可写，正是反映出了背后课外阅读的贫瘠和缺乏。

纵观学校的孩子们，大多数来自于附近的回迁小区，家长由于自身文化水平的限制，不能从思想上充分重视孩子的学习，更不要说从学习目的和方法上对孩子进行引导。这几年，我努力在班级里对孩子们进行着课外阅读的指导，引导他们养成良好的阅读习惯，提高语言文字的表达能力。

1、语文课堂的延伸。

结合语文课程进行阅读的拓展，如学过了《母亲的恩情》这篇课文之后，我就在母亲节到来之前，开展了关于母爱的阅读周，让同学们回家阅读并收集母亲的诗歌或文章。四年级学过《三顾茅庐》之后，我又适时的引导孩子们开展了三国故事会，鼓励他们阅读三国故事，收集准备好自己最喜爱的一个故事，积极交流。

2、阅读课的充分利用。

每周一节的阅读课成了我有效推进课外阅读的重要阵地。根据阅读实践的需要，采取班级读书会的方式进行。班级读书会，就是以班级为单位，有计划地开展班级读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和交流。我们班的班级读书会形式比较多，有以阅读指导为重点的，如好书老师推荐会，好书同学分享会等；有配合阅读活动做延伸的，如绘本故事表演，三国故事比赛。有交流阅读成果的，如用学习单形式进行，聊一聊书中的内容，思考关于书中内容的问题。

3、阅读方法的指导。

提倡学生积极进行课外阅读，那么阅读方法的指导就是必不可少的，在阅读实践中，我会带领孩子们学习一些基本的阅读方法。

（1）圈点勾画法。不动笔墨不读书，教导孩子们在读书时运用各种符号，对优美字词，精彩句段进行圈画标记；在自己感受深刻的地方，写下只言片语；在不理解的地方，标上问号。鼓励学生在阅读时动笔，从而促使学生思考总结，提高阅读能力。

（2）问题检测法。就相当于给出阅读理解的题目，针对文本的关键地方，争议之处设计问题，让孩子带着问题去读书，读完后再从文中找答案，启发学生思维，在解决问题过程中加深对内容的理解，增强阅读感受。

(3)情景体验法。让学生在读懂语言文字的情况下，充分想象，结合自己相似的的情感体验，更加深刻的走近文本，获得感情的共鸣。如果文本适合，还可以通过表演的形式来体验文本内容，营造宽松愉悦的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养良好的语感。

4、争取家长的重视和支持。

家庭作为课外阅读的主要阵地，更是重中之重，所以我通过家长会等各种形式向家长们传递阅读的重要性。建议家长们为孩子们多添置一些书，每年向孩子们推荐适合的书目。及时通过沟通了解孩子们家庭阅读的情况，给出具体的指导建议。并且要求家长们在家里为孩子们创造一个良好的读书环境，少看电视少看手机，多读书多看报，为低年级的孩子们多读几个故事，督促孩子们保证每天的阅读时间。经过这几年长期不懈的的努力，孩子们已经养成了良好的阅读习惯，提高了阅读水平，交流分享的能力。并且有的孩子开始主动地写读书心得，把自己的阅读感受用文字的形式呈现出来，这样在无形中就锻炼了写作能力，阅读的目的就达到了。在今后的五六年级中，我将继续实践，探索更多的阅读交流形式，促进学生们更好地进行课外阅读。让阅读成为一种习惯，成为一种终身受益的学习方式。激发阅读潜能的策略

怎样才能激发学生的阅读潜能，让学生真正爱上阅读，并养成良好的阅读习惯呢？米勒通过自己的亲身实践，给我们提供了如下几个方面的策略： 一是教师自己要成为一名读者

教师自己不读书，要激发学生的潜能是非常困难的。如前所述，每一个孩子都是不一样的，在走进你的班级之前，他可能一年都没有读过几本书，他可能只对奇幻类的小说感兴趣，他可能只喜欢军事战争或者游戏……教师要想引导孩子走向阅读的道路，首先要找到他的兴趣点所在，然后对症下药，给他推荐相关的书籍，激发他对阅读的兴趣。如果你自己没有读过这些作品，你怎么知道这本书是否适合学生读呢？米勒老师非常喜爱阅读，而且读书的面非常广，特别是针对自己所从事的5-6年级学生的阅读水平，读了很多适合该年龄段的孩子阅读的作品，这让她在指导学生阅读时游刃有余，可以为班级里的每一个孩子提供完全不同的推荐书单。

二是给孩子自主阅读的权利

学生进入到自己教室里的第一天，米勒就会告诉学生们，他们有充分的自由，可以选择自己喜爱的书籍开展阅读，不需要和别人的相同。每个人的阅读趣味、阅读基础是完全不同的，要让学生爱上阅读，首先得让他有阅读的欲望和自主权，而自己决定读什么是最重要的前提。教师自然是教室里最有权威的读者和写作者，但教师不代表权力和控制，而应作为一种知识的来源，在学生学习阅读和写作的过程中给予支持。米勒通过自己的实践证明，花在阅读上的时间越多，越能促进阅读的良性循环。没有任何一种单独的读写活动可以像自由自主阅读那样更有效地提高学生的理解力、词汇、拼写、写作和整体学业水平。三是让学生在课堂上自主阅读

谈起学生阅读习惯不好的问题，教师经常批评家长没有尽到力量。如果我们考虑到很多家长自己就没有阅读的习惯，从来也不读书的现状，这样的批评就没有什么意义了。要培养阅读习惯，教师最关键，课堂最关键！米勒坚持在自己的课堂上拿出一部分时间，让学生开展自主阅读，而且随着学生逐渐学会选书、读书，课堂上自主阅读的时间还在逐渐增加。很多老师总是觉得教学任务很重，没有办法在课堂上给学生留出时间来阅读，但却不明白自己教学的目的是什么。如果阅读是提升学生学业成绩的重要因素，为什么不在教学设计中将其作为首选项呢？确保学生每天阅读的唯一方式，就是在课堂上留出时间让他们读。想确保学生每天都读书，唯一的办法就是看着他们在你的面前读。还有，在每个学生都有在同伴面前展示自己的良好形象的一面，在集体环境下开展的自主阅读，可以促使大家良性的竞争和互动，把班级整体的阅读氛围搞活。

四是善于“偷”点时间来阅读

我们整天说时间不够用，但在平时的生活和学习中又有大把大把的时间被浪费掉。每一天，学生都有无数的时间浪费在等待集合、乘坐大巴和各种排队上，米勒把这些零碎时间都征作阅读时间，让学生随手带着书见缝插针地开展阅读。结果，不仅班级里良好的阅读氛围形成了，学生在这段时间的捣蛋行为几乎消失了。米勒算了一笔账，每天所有零碎时间加起来，大约能获得20-30分钟的额外阅读时间，老师不必牺牲自己的教学时间，每周也可以轻而易举地挤出两个小时的阅读时间。如果再拿出一部分课堂时间给学生独立阅读，学生每周在校的阅读时间甚至可以达到4个小时。有了这么多的时间来保障，学生怎能不形成良好的阅读习惯？ 五是给学生高的阅读期望

无数的事实证明，孩子的成长有很大的可塑性，你给他的期望值越高，他越会努力地去实践。米勒老师给学生提出的要求是：一学年读完40本书。当这个要求提出来之后，几乎把所有的学生都吓了一跳，认为是完全不可能实现的目标。但米勒老师不为所动，坚定不移地引领着学生开始阅读。大多数的孩子从来都没有自主选择书籍阅读的经验，很多孩子自己也不知道喜欢什么，不少孩子对书没有兴趣……米勒老师是兵来将挡水来土掩，但有一点，设定的目标不轻易降低。结果，班级里绝大多数学生都完成任务，有的学生阅读了60多本书，最少的学生也完成28本书的阅读，要知道，在此之前的五年时间里，这个学生基本上没有读过书。六是不用各种考核来扫兴

沉浸于书中，在书中寻找自己，这是米勒对学生们的期望。她着力营造一种师生互相信任的氛围，读者和读者之间的关系，让学生按照自己的意愿去阅读，而不是设置各种指标，随时随地来考核学生阅读的状况。她经常和学生分享自己在阅读中的趣事，一起探讨对某本书的看法，以及自己在阅读中困难、一些书读不下去的境况，让学生发现，老师也有和自己一样犯难的时候。当然她对学生读书的类型也有一定的要求，让学生尽量能读到各种不同风格的作品，并在课堂教学中，巧妙地把这些作品串联起来，让学生感到自己读的和教师教的非常的和谐，因而更加激发起阅读的志趣。在书中，米勒有很多促进学生阅读的具体做法，包括一些量表等，都能给我们有益的启示。这是一本非常有价值的阅读指导书籍，希望老师们可以认真读一读。教师自己一点点的改变，就会给学生带来巨大的变化。

第三篇：采煤工区岗位者任制

区长岗位责任制

一、切实搞好安全生产，认真贯彻《煤矿安全规程》、《操作规程》和《作业规程》，按照质量标准化要求组织施工。

二、负责安排本工区施工作业计划，组织和带领本工区职工完成生产任务。

三、熟悉业务，实行科学管理，合理安排劳动力，抓好工时利用，提高劳动效率。

四、经常组织工人学习业务技术知识，提高职工技术素质。

五、搞好成本核算，减少材料消耗，降低吨煤成本。

六、充分发挥工人的技术特长，找出可以提高生产效率的施工办法不断改进施工工艺。

七、树立安全第一的思想，组织好安全活动及安全会议，采取措施提高职工的安全意识和自我保安能力。对本工区出现的安全问题及事故，要认真总结并及时汇报，协助管理部门搞好事故分析。区长是本工区安全生产的第一者任者。

八、杜绝违章指挥，制止违章作业，搞好文明生产，完成上级交给的临时性工作。

技术员岗位责任制

一、严格执行《煤矿安全规程》、《操作规程》和施工措施，协助区长做好本单位的技术工作。

二、模范地遵守矿规、矿纪及各项规章制度，按照质量标准化的要求，认真组织和监督生产。

三、根据《规程》及有关技术文件和现场施工情况，认真编制、及时修改作业规程及施工措施，严格按照《规程》措施要求监督实施。

四、经常深入现场，掌握第一质料，随时解决工作面（迎头）出现的技术问题，及时向区长及上级技术管理部门提出本单位存在的技术问题及合理化建议。

五、做好本单位职工的业务技术培训工作，除正常执刑作业规程的贯彻考核外要经常组织本单位各工种进行多种形式的业务技术学习，认真组织职工积极参加组织的各种类型的技术培训。

六、积极推广，使用新技术、新工艺、新材料、新设备，善于发现问题，解决问题，提倡革新，推动技术管理升级，同时注重自身业务提高。

七、按时完成领导交给的其他临时性工作。

副（带班）区长岗位责任制

一、认真执行“三大规程”严格按照质量标准化标准组织施工。

二、牢固树立“安全第一”的思想，每班安排工作时首先要安排安全，检查工作是首先要检查安全，带班区长是本 班安全生产的第一者任者。

三、负责安排本班次的施工作业计划，带领本班完成生产任务。

四、学习业务，科学管理，充分发挥职工的技术特长，合理安排劳动力，提高工作效率。

五、在安全及标准允许的情况下，尽量节约原材物料，降低成本。

六、监督班、组长及职工遵章作业、杜绝违章指挥，制止违章作业，发生隐患及事故及时处理并按程序汇报，协助上级有关部门搞好事故分析。

七、开好班前会，认真组织职工学习业务、技术，提高职工的业务素质及整体队伍水平。

八、协助质量验收员及各级检查人员做好工程验收和质量检查工作。

九、搞好文明施工，完成领导交给的临时性任务。

安全管理副区长岗位责任制

一、认真学习贯彻煤矿安全生产的法律、法规、文件等。

二、“管生产必须管安全”的思想，重点管安全,其次管生产。

三、监督好安全班长的日常管理工作，保证其不违章作业，违章指挥。

四、每旬必须向主管区长汇报本班地安全状况及各种安全方面的有关建议。

五、及时分析并掌握职工的思想动态，认真做好思想工作，关心爱护职工，搞好“三违”人员帮教工作。

六、每月组织召开好安全工作，大力宣传安全生产的季节性。

七、协助区长解决好本工区安全管理方面存在的问题。

八、在紧急情况下，有权停止工作，采取应急措施，保证安全，保证质量，杜绝事故，制止一切违章指挥，违章作业和违犯劳动纪律的现象。

安全管理班长岗位责任制

一、在区长的领导下，完成矿、区下达的安全方面的各项指标和任务。

二、必须以身作则，杜绝违章作业和违章指挥。

三、认真贯彻执行党的安全生产方针，组织教育职工遵章作业，按规程操作。对施工的每道工序，流程的操作难点提出建议及方法。

四、班应对挡车设施进行全方位的检查，发现问题及

时解决和汇报

五、每班应对水、火、瓦斯方面问题进行重点检查，发现异常及时汇报。

六、有权拒绝。制止违章作业和违章劳动纪律，坚持不安全不生产。

七、积极组织职工搞好标准化工程，搞好本班的工程质量，消灭不合格品。

八、经常与职工搞好工作交流，吸收安全方面的建议，努力实现“三无”班组。

九、严格现场交接班制度，将本班的工作情况，存在的问题和应注意的问题交待清楚。

机电副区长岗位责任制

一、认真执行“三大规程”及矿、工区制定的各项规章制度，贯彻落实机电管理规定及时要求，对本单位出现的机电事故负责。

二、严格按照“机电质量标准化”的要求组织机电工作。确保本工区机电设备的正常运转。设备“三率”达到“93、5、1”的要求，电缆悬挂率90%以上，五小电器合格率90%以上，杜绝失爆现象，定值合格，接地良好。

三、严格对机电工的考核奖勤罚懒，坚持原则，不讲情面。

四、模范地遵守各项规章制度，杜绝违章指挥，制止违章作业。

五、健全机电帐卡及图板等，使帐、卡、物、图“口对口”，并随设备的移动情况及时变更，根据工作面所需设备的变更及时修改熔体定值。

六、发现机电事故及故障及时汇报处理，协助事故分析部门做好事故分析工作。

七、参与工区的经营管理工作，及时就本职业务向工区提出合理化建议，当好区长的参谋助手。

八、按时完成上级交给的临时性任务。

群监员安全生产岗位责任制

一、安全群监员负责本班次的业务保安工作，监督执行《煤矿安全规程》、《操作规程》和《作业规程》，协助带班区（队）长及班长搞好安全工作。

二、安全生产群监员有权制止违章指挥及违章作业，遇到紧急情况时，有权要求并立即停止工作，撤出人员。

三、按时参加矿及有关部门召开的安全会议，搞好班组安全工作汇报制。

四、经常组织本班次职工进行安全教育，提高职工的自主保安能力。切实起到群众监督作用，对本班组安全工作负有直接责任。

五、对本单位的安全工作应起模范带头作用做到不冒险，不蛮干，坚持敲帮问顶制度，有疑必探，先探后干，做好巡回检查，发现隐患，及时督促处理。发现险情，立即撤出人员，并及时汇报。

六、对本单位出现的安全事故，及时汇报，立即协助区（队）长处理，并做好纪录，协助有关部门搞好事故调查分析。

七、严格按照质量标准化的要求监督施工，以推动安全生产。做好领导交给的各项临时性工作。

八、按矿有关规定搞好矿压、顶板离层仪的检测。

乳化泵站司机安全生产岗位责任制

一、服从领导，听从指挥，认真贯彻执行“三大规程”禁止违章作业。

二、认真学习钻研业务，提高专业技术技能，提高安全生产意识与自我保安能力。

三、严肃工作态度，加强工作质量，提高责任心，用好、管好维护好所辖设备，保证正常运行。

四、认真填写设备运行日志和交接班纪录，坚持班前会制度及工作现场面对面交接班制度。

五、加强组织纪律观念，坚守工作岗位，严禁擅离职守。

六、干好本职工作，并按时完成工区与班组交给的各项临时性任务。

采煤工安全生产岗位责任制

一、认真执行“三大规程”服从领导，听从指挥，坚守工作岗位，坚持班前会制度和现场交接班制度。

二、提高安全意识，做好自主保安工作，杜绝违章作业，拒绝违章指挥。

三、严格执行敲帮问顶制度，随时检查支护、顶板、煤帮情况，发现问题及时处理。

四、支柱、撤棚必须坚持先支后回的原则，不得拖后支护。

五、加强工程质量，认真按照质量标准化施工，保证上下安全出口的畅通，高、宽度符合规定。

六、采用液压支柱支护时，要时常检查支护的下沉及漏液情况发现问题及时处理并升压，使初掌力不低于规定要求。

七、攉煤时，要将周围的安全情况掌握清楚，打好护身柱，清好工作窝，了解溜子的稳固程度及最突出部位，保持工作出畅通，检查是否有瞎炮、残炮，方可进行。

八、要与刮板机司机、放炮工、机电维修工等搞好配合，安全优质地完成生产任务。

九、按时完成工区及班组交给的各项临时性任务。

刮板输送机司机安全生产岗位责任制

一、认真执行“三大规程”及矿工区制度的各项规章制度，服从领导，听从指挥，做好本职工作。

二、负责所操作的刮板机正常运转工作，严格执行、停信号，做好巡回检查，注意机温、油温、异常声响、润滑等情况。

三、负责刮板机的日常维护保养工作，及时加油、注油、检查液力联轴器，发现故障及事故，立即停车检查并及时汇报工区及机电维修工，同时协助维修工作好故障排除工作。

四、严格执行《工种操作规程》及其它安全注意事项，在无安全措施的情况下，有权拒绝用溜子运送点柱及大型物料，个人杜绝违章作业，有权拒绝违章指挥。

五、遵守劳动纪律，严格交接班制度，严禁擅自脱离工作岗位。

六、按时完成领导交给的临时性任务。

机电维修工安全生产岗位责任制

一、遵守矿规矿法及工区制定的各项规章制度，服从领导，听从分配，做好本职工作。

二、严格执行“三大规程”及机电管理有关规定，禁止违章作业。

三、负责本区（队）的机电设备及电缆的检修和维护工作。发现故障及异常情况应及时抢修，保证设备的正常运转。

四、负责设备的领用，送交及验收工作，保证所领设备的质量，杜绝徇私和放松验收标准。

五、保证所使用设备“三率”达到“93、５、１”的要求，电缆悬挂率在９０％以上，杜绝设备失爆，搞好机电保安

六、执行现场交接班制度和工种操作规程，对损坏机电设备的行为坚决制止。

七、对本单位出现的机电事故，按规定及时汇报，处理并做好纪律，不得隐瞒事实或制造现场，积极配合有关单位搞好事故分析。

八、按时完成上级领导交给的各项临时性工作。

小绞车司机安全生产岗位责任制

一、服从领导，听从分配，热爱本职工作，坚守工作岗位，严格按“三大规程”和有关安全规定认真执行。

二、小绞车司机必须熟悉本设备的性能、结构、原理并应会一般性的维修，保养和故障处理。

三、认真执行现场交接班制度，交接班时要认真检查信号系统。控制系统（制动闸、工作闸、拉杆螺栓）驾车固定，钢丝绳缠绕、磨损等情况，发现问题及时处理，较大疑难问题，要及时汇报。

四、绞车运行期间要精力集中，听清信号，按章操作，发现异常及时停车，认真检查处理，带隐患排除后方可开车。

五、小绞车司机要和把钩工密切配合，随时联系，若矿车掉道，严禁用绞车硬拉复位。

六、严格执行“行车不行人，行人不行车”的制度，有人违犯时，小绞车司机要立即制止。

小绞车把钩工安全生产岗位责任制

一、服从领导，听从分配，热爱本职工作，坚守工作岗位，严格按“三大规程”和有关安全规定认真执行。

二、把钩工要熟悉本工作地点围岩和支护情况，如若发生变化，要及时汇报给本班队长和矿有关单位负责人，及时进行处理，严禁在隐患处把钩作业。

三、认真执行现场交接班制度，叫接班时要认真检查钩头，保险绳的卡接和磨损情况，认真检查本质范围内各种安全设施（不倒翁、阻车棍、自动防跑车装置等）的牢固、灵敏情况。发现问题要及时处理，严重失修不符规定要求的要及时更换。

四、把钩工要和绞车司机密切配合，及时联系，发送信号要准备及时，如若矿车掉道，严禁用绞车硬拉复轨。

五、严格执行“行车不行人”的制度，把钩工要尽其职，行车时严禁人员通行。

六、把钩工必须按照“规定”挂拉车辆,不准超量拉车.七、本职范围内要保持清洁卫生，附近水沟要保持畅通、无淤泥、积水。

皮带机司机安全生产岗位责任制

一、皮带机系统是煤矿生产的重要设备，关系着煤炭的产量、质量，皮带机司机责任重大，必须认真负者，确保安全生产。

二、司机必须熟悉机电设备的性能构造和操作方法。

三、司机必须严格执行《煤矿安全规程》、《技术操作规程》，严禁违章作业。

四、严格执行各项规章制度，自觉遵守劳动纪律，坚持八小时工作制，不迟到，不早退，不擅自脱岗，上班必须穿工作服，不准看书、睡岗，不准干私活。

五、加强工作责任心，要做到集中精力，认真操作，配合维修人员对设备进行认真的维修保养，随时掌握设备各部位的运行情况发现问题及时汇报处理确保安全运行。

六、坚持现场交接班制度，负责工作范围内的照明、信号、水管的完整无缺，认真填写运行日志，事故记录等有关记录，不准损坏，丢失或乱写乱画。

七、坚持文明生产，保持设备及室内外的清洁卫生。

八、严禁非工作人员进入机房，凡上级检查和参加时，必须经有关部门批准，并填写参观登记后，方可入内。

割煤机司机安全生产岗位责任制

一、司机必须熟悉机电设备的性能、构造和操作方法及简单维修和维护，做到三知四会。

二、司机必须严格执行《煤矿安全规程》、《技术操作规程》严禁违章作业，有权拒绝违章指挥。

三、加强工作责任心，随时掌握设备各部位的运行情况，配合维修人员对设备进行认真的维修保养，发现问题及时汇报处理确保安全生产。

四、坚持现场交接班制度，接班后要全面检查设备状况，做好交接班纪录的运转日志。

五、认真学习，钻研业务，提高专业技术技能，提高安全生产意识与我保安能力。

六、割煤机在运行过程中，前后10范围内，严禁有人停留工作，割煤机司机负责监督。

七、采煤机停机时必须打开离合器，采煤机停机工作或检修时必须切断电源，并打开离合器和磁力起动器的隔离开关。

八、开机前，司机要先喊话和发出信号，并巡视机身四周，确认无危害后方可启动。

采煤工区联网工岗位责任制

一、保证在操作中遵守国家有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和技术规范。

二、严格按“三大规程”和有关安全质量规定执行。

三、联网工必须认真学习作业规程，掌握金属网联网扣距、联网铁丝规格、质量标准要求等情况。

四、铺网挂梁前要经常敲帮问顶，严禁空顶作业。

五、严禁使用网格偏大、强度偏低、变形严重的金属网。

六、放炮后要及时铺网挂梁，及时支护新暴露的顶板。

七、联网时要注意与回柱放顶的距离符合措施要求。

八、按照本班次工作任务安排，在本质范围内完成相应的工作，并保证其符合有关规定要求。

九、及时向班组长或区队领导提出改进的具体建议。

十、必须尽职尽责，杜绝“三违”现象。

事务员岗位责任制

一、遵守矿规、矿法及区（队）制定的各项规章制度，坚守工作岗位，做好本单位的事务性工作。

二、记录、管理本区（队）各种帐目。做到清晰明了，各类报表齐全完整，数据准备无误。

三、认真考勤、严格把关、坚持原则、实事求事。

四、搞好本单位的劳动福利扣工资、奖金的分配和发放工作。

五、协助区（队）长做好本单位安全生产的宣传鼓动工作，鼓励好人好事，打击歪风邪气工作认真负责，不准诿、不扯皮。

六、做好本单位的来人接待工作。

七、按时完成领导交办的其他临时性任务。

采煤工区端头维护工岗位责任制

一、进入工作地点认真执行敲帮问顶制度，首先检查支护、顶板、煤帮情况，发现问题，立即进行处理。

二、严格执行单位液压支柱操作规程，工作中相互监护，确保安全。

三、回撤柱子要执行先后回，清理好退路，回出的柱、梁要存放到安全地点。

四、撤棚必须先支后回，支柱必须支到硬底，迎山有力，成一直线，不准拖后或超前回柱，支柱初掌力必须达到规定要求，并且支设的柱子必须拴好防倒绳，绳端必须固定牢靠。

五、严格按照作业规程的要求搞好支护质量，确保上下出口畅通，长宽、宽度均符合规定。

六、与回柱放顶等工程配合好，保证端头安全生产。

七、杜绝“三违’ 现象。

液压移架工岗位责任制

一、进入工作地点，认真观察检查、支护、顶板、煤邦、联网、管路等发现问题，立即处理。

二、严格执行液压移架工操作规程确保安全。

三、移架工严格按照作业规程，抓好支护质量，保证支架的平、直。

四、移架工应与采煤机司机相互配合好，保持距离，大于距离规定停机移架，防止发生冒顶、漏帮。

五、移架工严禁在井下撤除和调换支架安全阀。

六、移架工必须掌握快、匀、够、正、直、稳、严、净。

七、移完支架，做到清理干净浮煤、浮尘、矸石，整理好管线等工作。

第四篇：春训体会

在全市开展的“四严格、一提升”以来，通过平时的工作情况，我发现自己存在不少问题，应该深刻反思，以便开展以后的工作。

一、存在的问题： 思想方面：虽然能认真履行自己的工作职责，能积极参加党支部组织的一切学习活动，但是除了工作之余，其余的政治理论学习是比较被动的，学习理论的积极性和主动性不够强。作风方面：不喜欢与人沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。极少主动向上级领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力干好工作就行，很少和部门及职工交流，有自我封闭，“少说为佳”的不良风气。工作方面：

1、全面系统的分析考虑问题做得不够，有时候考虑问题比较简单，不能全面系统的通盘考虑。

2、开拓创新精神还很不够。在工作中有做好工作的意识，但思路不宽，大胆工作的思想不牢固，不能够很好的掌握工作的全局性，工作缺乏创新精神，不能与时俱进。

二、问题存在的原因 通过这次学习，对照先进的同志，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，归根结底是放松了理论学习，放松了自己的思想改造，宗旨观念有所淡化，导致自己在许多方面虽知道不足，但常找借口来回避问题。

三、整改措施通过这次学习，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：

1、树立发展的理念，做解放思想的排头兵。在今后的工作中，自己要着眼于新思路、新视野、新举措来做好工作。要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期的教学工作的新方

法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，看准的事就大胆试、大胆闯，争当一名合格的监察员。

2、树立楷模的理念，做廉洁自律的排头兵。坚持严于律已，执行廉洁自律的规定，严格约束自己，非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，实事求是的思想路线，时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，做敢于负责的模范，做善于团结的模范，做廉洁奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎实实办事。

3、树立奉献的理念。作为一名监察员，在今后工作中，自己要继续保持旺盛的工作热情，强烈的事业心和责任感，献身于工作中，不畏压力，勇挑重担，切实肩负起工作的神圣使命。在工作中发扬无私奉献精神，用自己实实在在的行动去努力践行“科学发展观”。

4、树立自强的理念，做转变作风的排头兵。今后工作中，我要把学习实践科学发展观活动的热情化为干好工作的精神动力，使足劲，脚踏实地、埋头若干，努力改变工作方法，改进工作作风，坚持高起点、高标准、高要求，自强不息，争创一流。用一流的干劲、一流的作风、一流业绩回报单位。

5、树立求真的理念。实事求是，是我们党理论联系实际，密切联系职工的法宝，也是我们党永远立于不败之地的可靠保证。在今后的工作中要坚持讲真话、办实事、求实效，在实践中，紧密联系工作的实际，创新工作思路，扎扎实实地做好本职工作，为工作多作贡献。

第五篇：2014春361体会

“361”快乐健康课堂体验”教学体会

谭忠桔

通过本期的实验，我深深体会到：通过“361快乐健康课堂体验”模式教学，能改变学生的学习方法，学生有了疑问，就会思考，就会探究，就会想方设法去解决问题。只有学生养成了良好的学习习惯和态度，学生才能主动学习，乐于探索，才能成为学习的主人。同时能改变教师的教学方法，让教学过程成为师生互动，优化课堂教学结构，规范师生的教学行为，给数学教学工作带来诸多好处。

那么，如何将“361”快乐健康体验”教学模式落到实处呢？我根据自己的教学实践谈谈粗浅的看法。

一、激趣导入，引发体验

小学生创新的主要体现形式是提问题，而提有价值的问题的前提是学生的主动学习精神得到发展，主体意识被唤醒。只有当学生感到需要问个“为什么”、“是什么、”“怎么办”的时候，思维才会真正启动起来。因此教师在教学中首先要创设问题情景，再通过直观教具、游戏、故事、生活实例、多媒体技术等，促使学生头脑中产生有指向性的疑问。如教学《解决问题》一课，我紧扣一个“问题，利用图、文信息，引导学生通过读感受，理解数量关系、思维过程体验。

二、自主学习，尝试体验

学生带着问题寻找信息，在读书中圈点勾画，找出自己有疑问的地方。通过读学生产生了一些新的疑问，如：不理解题目意思的和一般性问题，通过这种质疑，学生根据信息问题进行梳理，准备好需要提出的主要问题。

三、交流讨论，内化体验

学生在第二阶段通过充分自主学习之后，解决了不少问题，心中的疑惑也越来越多。在此，老师根据学习目标、重点、难点，以及学生学习情况等引导学生深层次自学，质疑探究。就是要围绕学习目标、学习重难点质疑。学生对数学的感悟力得到了很好的培养，思辩能力也得到了锻炼。这样，学生质疑既能紧扣题意，又明白解题方法。

四、精讲点拨，优化体验

教师对学生讨论后的问题进行释疑，对有问题的观点给于矫正，对模糊的问题加以阐明，对有争议的问题谈出自己的看法。并在小组上交流。并组织学生借助图画和文中的信息，进行讨论，用读、画、讲的方式理解题意，突破了难点。，使他们在有趣的情境中多向互动，深化了对过程的认识。同时又让学生对教师的导读发表意见，提出尚不明确或有质疑的问题，再次对学生的问题给予点拨指导。

五、小结练习，强化体验

根据本课文学习目标和能力要点及学生阅读中存在的问题确定统一的能力练习材料，布置练习任务，通过相关练习题，来检查一下学生当节课的目标达成情况，使学生在规定的时间内完成本课的学习任务。学生在实践中运用，在反思中查漏补缺。并通过研究性作业的开展，使学生在完成作业的同时产生相关的问题，经过教师的适当点拨或自主搜集信息来解决问题，从而达到培养学生自主学习的目的。教师可以利用抽查和学生汇报练习情况的方式进行教学能力的测试，教师要及时对抽查的练习情况进行矫正、点评和指导。

六、迁移拓展，深化体验

教师确定好迁移拓展的统一材料，提出拓展的性质、要求和书面的拓展任务。学生在规定的时间内进行拓展。学生在规定的时间内根据要求完成书面的拓展任务。教师检验拓展效果，对存在的问题给于矫正、点拨和指导。提出了问题，又讨论解决了问题，在这结局之际，安排“反思”这一过程，一方面，学生可以对自己提出的问题是否有价值，讨论问题的方法是否合理有效等进行评价。另一方面，抓住契机，引发学生更高层次的思辩，把学生的学习活动自然而然地引向课外，让学生在自由、广阔的学习空间中去探究更有价值的疑问。当堂课不能解决的问题鼓励学生课后去进一步地探究，增强学生的探索能力。

总之，我的教学主张就是让学生健康快乐，我的认识就是如何激发学生的学习兴趣？我提倡的就是让学生多一点活动的空间，多一点思考的时间，多一点表现的机会，多一点成功的体验，多一点参与的广度。