救助贫困生制度大全

第一篇：救助贫困生制度大全

杜集中心学校救助贫困生制度

为全面贯彻商丘市困难家庭学生实施免费义务教育的要求，结合我镇贫困家庭学生的实际情况，特制定杜集中心学校救助贫困生制度：

一、会议制度。在每学期下发救助资金之前，召开班主任会议，讨论研究救助的范围及额度，征求多方意见来确定指数。

二、动态管理制度。每年对贫困生进行救助，对被救助学生以学期为阶段，每学期审核一次，对已摆脱贫困，超出救助标准的，经镇、村、校审核后，停止对该生的救助，对新增的救助生按程序进行申报，对审核符合条件的贫困生继续实施新一轮资助。

三、救助资金管理制度。全镇救助资金实行专款专用，严禁挤占挪用，并接受财政、审计部门的业务指导和监督。

四、档案管理制度。建立贫困生救助档案，档案包括《贫困学生救助申请表》、《贫困学生救助花名册》、《贫困学生取消救助花名册》、《救助学生支取金额明细表》等。各班在整个操作过程中，必须做到公平、公正、公开，确保家庭困难的学生都能接受到义务教育。

慈善助学大行动——我县开展“助学济困慈善一日捐”活动纪实

“圆梦”行动是社会关注的热点,更是县委、县政府重视的民生工程，高考结束后，县委书记黄建平同志即指示民政部门要拿出具体方案，筹措资金，确保考入大学的每一位贫困生都能顺利入学。县民政局、慈善会把资助贫困大学生列为七、八月份的工作重点进行了全面部署，县委办、政府办通过文件把接受捐赠的时 定在6月29日至7至20日，一场慈善助学行动在全县迅速展开。

6月29日上午9时，天空一改往日的酷暑骄阳，显得凉爽可人，在县武装部办公大楼前举行的“全县助学济困慈善一日捐”活动仪式上，人群攒动，音乐嘹亮，当县委书记黄建平、县长钟炳明等在家的县四套班子领导依次将百元人民币投入捐赠箱时,全场发出热烈的掌声，接着，运输行业的代表、工业行业的私营业主代表以及其他个体业主纷纷将自己的一份爱心投入捐赠箱，县内一百多个县直、驻县单位的负责人也带着单位及干部职工的捐款真诚地投进募捐箱,仅仅一个小时,收到捐款12万余元。这是石城近年来开展慈善助人募捐场面最广泛，募捐金额最大的一次爱心活动。缘何有如此的成效，背后的故事真动人。

一、超常规制办文件

两办的文件主送单位毕竟有限，只能发动县直单位干部职工，而要发动更广泛的社会各界加入到慈善助学捐助行动中来，需要多方面的介入,6月24日，会长刘水兰同志亲自到移动和联通公司与负责人协商，通过发送信息的方式，将文件主要精神传送给千万用户，接着又在县有线电视台全文播发文件内容。对主送不到文件的单位，县慈善会则组织专人送达。与此同时，县民政局慈善会组织人员分成若干小组。分别下到交通运输行业、建筑行业、个体工商户协会、餐饮协会、工业园企业协会、矿山机械业主等行业中，采用召开座谈会、上户劝募等方式，在主管部门的大力协助下,宣传文件精神,请求他们以实际行动加入到爱心助学行动中来。广泛的宣传，迅速的跟进，有效地唤醒了社会各界参与慈善的意识。县吉源萤石厂老板新余人黄满珠先生捐来5000元，顺来出租车公司的老板郑树来先生虽在外出差，得知县里在开展助学募捐活动，特地打电话委托财务人员献上2000元，个体运输业户陈筱萍女士，不仅其所属的班线捐了款，个人又捐出1000元。个体餐饮业主黄运林捐上500元后充满感激地说:“我的一个贫困亲戚考上了华南理工大学，全靠慈善会连续三年资助，才顺利地学完大学三年级，没有慈善会的帮助,能不能跨入大学校门也成问题，因此，我一定尽自己的微薄之力献上一份心意”。兴邦科技石城营销中心主任黄上海自2005年以来，一直结对帮扶了一名贫困大学生，这次又捐献了1000元，他说:“自己富了最大的愿望就是帮助贫困大学生，”春潮大酒店老板曾志勇在捐款时也表示“自己小时候没有学到书，现在经自己的努力创了一份事业，首先想到的是帮助那么会读书的贫困孩子”……一桩桩、一件件慈心善举，彰显的是人们心灵的圣洁，传承的是中华民族美好的传统美德，愿他们永远平安幸福。

三、慈善事任重道远

慈善是一面镜子，折射出的不仅是经济发展的水平和社会文明程度，更是人们美臭善恶的心灵。这次慈善助学大型公益活动筹款时间虽是告一段落。但是，慈善是社会性的，慈善心没有段落，没有终止。七月下旬开始，县慈善会将全面进入贫困大学生的调查摸底、申报审核工作，8月中下旬,县委、县政府将邀请部分捐赠大户及社会各界相关人士举行现场发放，力争县内应届贫困大学生都能得到一定的资助。

纵观这次慈善助学捐赠活动，与以往比，不管从参与的人数、参加的层面、接收的善款，较之以往都大大前进了一步。但是，作为一个多年从事慈善工作的同志来说，感受到的更多的是无奈，最突出的一点就是部分人缺乏主动性和自觉行为，因为慈善都是建立在自愿基础上的，虽然两办的文件写明了“倡议个人捐赠一日的工资或收入,企业捐赠一天的收入或利润”，但一些人却没有做到这一点，尤其令人遗憾的是，很多相对富裕的个体业主对这次善举无动于衷，事实上,他们不是缺少钱，也不是不知道在举行这项募捐，缺少的是这种意识，这份爱心。人们都知道，香港是全世界慈善捐赠最多的地区,这不仅仅是经济发展水平因素，更重要的全民慈善意识，在香港即是普通市民,也能自觉地做到节省开支捐给慈善组织。事实上参与慈善不在乎金额的多少，更在乎一份真诚的心。我会坚信,通过这次助学大行动，必将促进我县慈善事业进一步发展。

第二篇：贫困生救助制度

2009年张侯小学贫困生救助制度

为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室《关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知》和《肥城市教育基金会章程》的规定，结合我校实际，制定本制度。

一、严格确定资助范围，重点照顾

1、农村最低生活保障待遇家庭的直系子女；

2、父母双亡的子女；

3、享受国家优抚的伤残离复军人、烈士子女；

4、其他家庭特别困难，尚未纳入农村居民最低生活保障家庭的直系子女。

二、对于接受资助后又退学的；普通高中标准班额录取线以下的高中新生；、在资助申请中弄虚作假的；

4、其他不符合资助条件的坚决不予以批准。

三、严格申请资助程序：

1、特困生本人向学校提出申请；

2、村（居委会）或家长所在单位出具家庭经济状况证明，学校初审后填写《肥城市教育基金会特困生助学申请表》，并在校务公开栏内对申请资助的学生情况进行公示，接受学生、家长和社会监督。

3、学校将公示无异的学生《申请表》报乡镇教育办公室，由乡镇教育办公室报基金理事会秘书处核定。

4、新学期开学后一个月内向资助对象发放助学金。

5、学校采取先由班主任调查询问的方式取得基本学生情况，在根据学校的救助名额具体确定最终救助的学生名单。

四、助学金用于资助家庭家特殊困难的学生，只抵减他们的杂费、书费、住宿费，具体资助数额根据省定收费标准确定；抵减项目根据学生家庭困难状况确定。

五、资助对象实施动态管理。资助对象一经理事会批准，资助当学年两学期有关费用。需连续资助的，必须每学年进行申请，资助对象家庭经济状况一旦改变，即停止资助。

六、建立特困生助学金发放资料库，对受助学生进行动态管理，跟踪服务，使特困生完成基本学业。

第三篇：学校救助贫困生制度

学校救助贫困生制度

刘家屯小学

学校救助贫困生制度

同在一片蓝天下生活，有的孩子充分享受着家庭的温暖和学习生活的甜美，有的孩子却因家庭困难而为生活焦虑，面临失学的危险，急需救助。为了让每一个学生享受到童年的欢乐，让贫困生不再流泪，学校特制定贫困生救助制度如下：

一、指导思想

认真贯彻十八大精神，贯彻《中华人民共和国教育法》和相关政策法规，积极筹集资金，采取多种形式救助贫困生完成学业，促进我校教育事业健康全面发展。

二、组织领导

刘家屯小学救助贫困生工作领导小组：

组 长： 李思祥

副组长： 王云学

成 员：史少卫赵启龙于霞

三、主要职责：

1.收集整理学校贫困生资料，做好贫困生的档案管理工作。

2.筹划贫困生救助的各项活动，积极筹集贫困生救助资金。

3.广泛联络社会各界人士的献爱心活动，积极为他们牵线搭桥，联系帮助对象，负责贫困生受资助的信息反馈。

4.负责贫困生救助资料收集和贫困生救助的相关信息的发布。

5.负责贫困生捐助资金的发放和管理。

四、救助资金来源

①每年社会各界的部分捐资、学校的勤工俭学收入。

②教育局及民政部门的救济款项。

③学校组织教职工的爱心捐助款项。

五、资金的管理

1.学校设立专门账户进行资金的管理使用。

2.资金救助标准：

A类品学兼优特困生：家庭收入低，低于城市最低保障线标准，家庭出现特殊困难，在校表现突出的学生；

B类贫困生：家庭收入低，达到城市最低保障线标准，在校表现好的学生；

C类贫困生：家庭遇到突发事件，造成暂时困难的学生，根据情况确立标准进行救助。

3.资金的使用。资助金原则上用于受助学生在校期间的学杂费及书本费用。收支要建立明细账目。

六、受助学生的管理与信息反馈

1.资助对象的确定：

①由学校统一印发《贫困生个人登记表》，各班于每学期开学后对待资助对象进行摸底调查，并通过一定形式接受群众监督评议后，由待资助对象填写《贫困生个人登记表》由家长签名后上报学校。②学校对待资助对象确定后，将《贫困生个人登记表》加盖公章，学校进行汇总后安排资助。

2.加强对受助学生的培养和管理，指导学生给捐赠者复信，让捐赠者及时了解学生的在校情况。保证受助学生学得好，确实解决学生家长后顾之忧。要建立健全受助学生的档案，及时总结宣传有关情况。

3.每学期印制《贫困生情况登记表》

学校贫困救助评审制度

1.坚持公开、公正、公开原则。

2.贫困残疾儿童、贫困独生子女、贫困寄宿生优享受“两免一补”待遇。

3.杜绝助富裕学、助情感学、助亲属学

4.对救助对象进行集体评审，严禁暗箱操作。

5.对已确定的、符合救助条件的贫困儿童进行公示，七天无

异议再确定上报。

6.对评审过程中违纪违章者给予严重处分。

第四篇：小学贫困生救助制度

小学贫困生救助制度 同在一片蓝天下生活，有的孩子充分享受着家庭的温暖和学习生活的甜美，有的孩子却因家庭困难而为生活焦虑，面临失学的危险，急需救助。为了让每一个学生享受到童年的欢乐，让贫困生不再流泪，学校特制定贫困生救助制度如下：

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻十六大精神，贯彻《中华人民共和国教育法》和相关政策法规，积极筹集资金，采取多种形式救助贫困生完成学业，促进我校教育事业健康全面发展。

二、组织领导

成立李外河小学救助贫困生工作领导小组：组 长：牛玉海

副组长：侯亚杰赵保国

成 员：各班班主任

三、主要职责：

1、收集整理学校贫困生资料，做好贫困生的档案管理工作，2、筹划贫困生救助的各项活动，积极筹集贫困生救助资金。

3、广泛联络社会各界人士的献爱心活动，积极为他们牵线搭桥，联系帮助对象，负责贫困生受资助的信息反馈。

4、负责贫困生救助资料收集和贫困生救助的相关信息的发布。

5、负责贫困生捐助资金的发放和管理。

四、救助资金来源

①每年社会各界的部分捐资、学校的勤工俭学收入。

②教育局及民政部门的救济款项。

③学校组织教职工的爱心捐助款项。

五、资金的管理

1.学校设立专门账户进行资金的管理使用。

2.资金救助标准：A类品学兼优特困生：家庭收入低，低于城市最低保障线标准，家庭出现特殊困难，在校表现突出的学生，每人每学期款物合100元；B类贫困生：家庭收入低，达到城市最低保障线标准，在校表现好的学生，每人每学期款物合计100元。C类贫困生：家庭遇到突发事件，造成暂时困难的学生，根据情况确立标准进行救助。

3.资金的使用。资助金原则上用于受助学生在校期间的学杂费及书本费用。收支要建立明细账目。

六、受助学生的管理与信息反馈

1.资助对象的确定：

①由学校统一印发《贫困生个人登记表》，各班于每学期开学后对待资助对象进行摸底调查，并通过一定形式接受群众监督评议后，由待资助对象填写《贫困生个人登记表》由家长签名后上报学校。

②学校对待资助对象确定后，将《贫困生个人登记表》加盖公章，学校进行汇总后安排资助。

2.加强对受助学生的培养和管理，指导学生给捐赠者复信，让捐赠者及时了解学生的在校情况。保证受助学生学得好，确实解决学生家长后顾之忧。要建立健全受助学生的档案，及时总结宣传有关情况。

3.每学期印制《贫困生情况登记表》。

第五篇：中学救助贫困生制度

救助贫困学生制度

为了深入贯彻“三个代表”重要思想，巩固提高普九成果，全面提高教育质量，加大对贫困学生的救助力度，特别制定如下制度：

一、提高认识，加强领导

加大对贫困学生的救助力度，使每个贫困学生不因贫困而辍学。这是认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》和相关规定，共建和谐社会，使贫困、残疾学生、孤儿得以健康成长，巩固两基成果不断提高前卫地区人口素质，促进前卫中学教育事业健康全面发展的一项重要工作。对贫困学生的救助工作不是可抓可不抓的事，而学校工作的重中之重，责任重于泰山，他直接关系到千家万户，直接关系到中央、省市县对贫困学生救助政策的落实，也是把党中央及上级领导对贫困学生救助的温暖送到每个贫困家庭。使他们感到，社会主义制度的无比的优越性，更加感到的是温暖。也关系到社会的和谐与稳定，为此，这项工作的意义十分巨大，加强领导，特组建如下领导小组。

组长：副组长： 组员：领导小组 工作职责1、2、3、收集整理学校贫困生资料，做好贫困生的档案管理工作。筹划贫困生救助的各项活动，积极筹划贫困生救助资金。广泛联络社会各界人士的献爱心活动，积极为他们牵线搭桥，联系帮助对象，负责贫困生受资助的信息反馈。

4、5、负责贫困生救助资料收集和贫困生救助的相关信息发布。负责贫困生捐助资金的发放和管理。

二、坚持分开、公正、分平的原则，在广泛家访，向村、镇两级政府征求意见基础上每年评出应救助的学生。并上报上级主管部门。

三、学校积极采取多种渠道救助贫困生，贫困的学生可减免杂费、车费。特困的可减免书费。

四、认真贯彻落实一费制度。

为减轻农民负担，积极贯彻落实一费制度，每学期都要发给每个学生一费制收费清单，让每个学生明明白白的交费，接受社会的监督。

五、学校对级下拔的贫困助学金，要加强管理，确保贫困救助资金的合理使用，绝不能挪用，挤占一分钱，如发现此类情况，要严加追究当事人的责任。

六、积极开展手拉手、一帮一活的献爱心活动。动员全校师生，有钱的出钱，有物的出物，真心真意地帮助贫困学生，确保贫困学生不因贫困而失学。

七、既帮贫又帮学

帮贫的工作很重要，而帮学又是一个不可忽视的另一个方面。在帮贫的同时，又是动员教师关心贫困学生的学习，提高他们的成绩，使他们不因贫困而辍学，也使他们不因学困而失去信心，让他们树立崇高的理想，学有所成，从而用实际行动回报社会、老师、学生对他们的关怀。