2017-2018学年第一学期10.25教案检查安排意见

第一篇：2017-2018学年第一学期10.25教案检查安排意见

2017—2018学年度第一学期第二次教学检查（教案、听课笔记、业务学习笔记检查）安排意见

一、检查时间：10月25日（星期三）

二、教学时间： 按7周计算

三、检查内容及赋分 1．备写节次（10分）：按课时备课，完成规定的备写次数，（按4周计算）每欠一次扣1分。

2．备写质量（30分）：自己主备的导学案要求反映学习目标，教学重点难点，有自学指导，自学检测，当堂训练，拓展延伸等环节，每缺一个扣1-3分。习题设置要有梯度，符合7:2:1的要求，题量适中，学生当堂可以完成，题量过大或不足扣3-5分。

3．导学案的应用（40分）：使用备课组的导学案，在使用时要根据学情做必要的修改添加，对学生设置的习题要做一遍。无添加修改扣2-3分，习题无解答扣3-5分。

4．教学反思（20分）：要有教后反思。反思符合教学实际，被动应付的扣1-4分。评分分4个等次：优：90-96，良：80-89，一般：70-80，差：70以下

四、检查分组 语文组： 负责： 白新波 巩大千 组长:李同乐 数学组

负责： 姚金涛 聂小玉 组长:杨栓祥

英语组

负责：胡永春 焦小强 组长:黄海梅 物理组

负责：李志锋 张银祥 组长:曹春芬 生化组

负责：刘文学 周向阳 组长：李建军 政史地组

负责： 宋登科 组长:李兴华 音体美组

负责：黄志刚

宋 超

组长：王海英

五、说明：

1．教案、听课笔记、业务学习笔记由各包组领导及教研组长共同负责检查。2.教研组长负责教案的收集与发放（教案收集时间周三上午9：00前）。3．不能按规定时限上交教案者检查成绩以零分计算。4．检查登记表和情况汇总于周五上午交教导处。5.检查资料由教研组长在教导办公室领取。

二0一七年十月二十三日

第二篇：第一学期德育工作安排

一、指导思想 以安全稳定为基础，以提高质量为核心。牢固树立“立德育人”的观念，以弘扬和培育民族精神为抓手，加强和改进德育工作，努力做到与时俱进，贴近学生，自主参与，提高实效，开创德育工作新局面。

二、工作理念

1、为每一位学生找到最佳的发展空间。

2、充分发挥德育过程中师生的主动性、积极性、创造性。

3、授之以知，晓之以理，引之以情，导之以行。

5、让德育回归生活，从身边小事做起。

三、工作目标

1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯。

2、加强法制教育，坚持依法治教。

3、重视校园文化建设，营造和谐健康、积极向上的育人环境。

4、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。

四、实施策略 德育是一个过程性的活动，渗透在日常的教育教学活动中，本学期将本着“务实”“开拓”的原则，对德育工作进行全面、深入的部署。

1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，结合日常行规教育，开展学生礼仪行为养成教育，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，每周在全校公开，每月发给流动红旗，激励先进，鞭策后进。

2、进一步规范升旗和国旗下讲话制度，切实开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法教育，强化团队精神、英才意识。

3、重视和加强后进生的转化工作，建立希望生个性化档案和帮教机制。

4、进一步完善德育工作网络。以校长室为核心，政教处、团总支为龙头，团总支书记、年级组长、班主任、政治教师为骨干，全体教职工共同参与的学校德育工作网络。

5、抓好班主任队伍建设。定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。

6、抓好班主任队伍建设。定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖惩制度，把班主任的实绩作为评优的重要依据，本学期评选校级优秀班主任若干名。每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，学校组织评选。

五、工作安排表

第三篇：2013-2014第一学期期中教案检查通报

2013-2014学第一学期

期中教案检查通报

本次共收到58名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术共七个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：

1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点编写教案，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

2、大部分老师教案的教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。如：语文张丽萍、张菊芳、兰春娟、张亚琪、刘晓琴、李芝霞、李亚仙、赵慧芳;数学张建梅、张素霞、张晓娟、王菁、杨亚惠、李亚娟、李秀云；英语党文霞、白亚梅。

通过这次教案检查，发现几位老师的亮点，给我留下了很深的印象，让我佩服，在这里特提出表扬。

张亚琪老师语文教案：她的导学案的二次优化极具个性特点，很实用、易操作，可以作为我们学习的样本。每一课导学案（以及二次优化）共有七大项。包括：

1、课题;

2、教材分析(教学重点、难点);

3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值

观);

4、教学过程(有每一环节的设计意图);

5、板书设计;

6、教学后记;

7、教学随笔。张老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，值得青年教师去学习。

党文霞老师作文教案：从她的作文教案可以发现，她对学生的写作指导到位，训练到位，既注重知识的拓展延伸，又注重学生平时的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段，反映出学生的思维灵活，想象丰富，语句优美。从对自编教案的再次优化，可以看出她对工作的严谨、认真。

张建梅老师数学教案：她备课认真，教学理念转变很快，在对导学案的二次优化中，既注重对学生创新思维的训练，一题多解，一解多法；又把每节课重点、难点知识的强化，常抓不懈，几乎每一节课的优化后面，都加有附案。而且她的教案不仅有板书设计、课后反思，还有单元性总结，具体详实，有使用价值。

白亚梅老师英语教案：她的英语教案能做到全英文备课，教学目标明确，重难点突出，教学过程的形式变幻多样，教学梯度由浅入深，从教学流程中就能看出，课堂中的学习气氛很轻松，很愉悦，为教学能起到指导促进作用。如果能把自己对每节课的教学收获和不足，加以整理和总结，就能成为英语教案的范本。

除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这

里就不在一一介绍了。

下面就这次检查教案情况提几点建议：

1、我们的集体备课、议课制度落实不到位，导致部分年级的某些章节，断章取义或者直接网上下载，其教学流程、教学目的乃至教学重难点，与现行新课标要求不同步。

2、个性优化参差不齐。优化中，题型罗列现象虽然减少了，但摘抄左边教学流程或者不痛不痒的闲言碎语增多了，没有真正起到教案服务于课堂的目的。

3、部分青年老师在二次优化时，对教材和学生钻研不透，把握不到位。其表现为，在学生掌握重点，突破难点的过程中，没有根据本班学生学情特点，进行必要的学法引领和指导，仍旧照葫芦画瓢或者蜻蜓点水式一笔带过，敷衍了事。

4、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

5、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

6、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

总之，通过检查教案，能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真完成集体教案的二次优化和副科教案的编写。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到更好的提高。

第四篇：2012--2013第一学期期末教案检查通报

常规检查通报（教案）

一、基本情况

此次教案常规检查，共查阅全校11个教研组（高中、初中语、数、外、文综、理综、体音美组）116人的教案，检查涉及教案备写的节次、备写的环节、教学过程设计、教学反思书写四个纬度，重点突出对“教学过程设计”环节的甄别和评价，评价结果以等级呈现，A档35人，B档67人，C档4人，其中评价结果为A档的教师是：

初语组：牛富贵、魏斌

高语组：许梅、周银军、周妮、周炜 初数组：孙敏玲、彭传宏 高数组：赵学成、刘会莉、刘龙龙 初外组：周荣、刘峰

高外组：帅燕、张永宁、雷佳秀 初理综组：陈益保、孙永宏、王平高理综组：巩占曹、孙建红、孙庆、贺佩明 初文综组：张东、雷玉

高文综组：屈书勇、杜娟、闵亚东、龙亚娟、体音美组：高喆、张玲玲、雷霞、陈晓玲

二、基本评价

优点

1、教案的规范性较高。一是教师备写的规范性较高。规范体现在教案备写的环节齐全，各教师均能按学校要求的环节备写；体现在教学反思的书写率较高，及时反思教学的优缺点已成为习惯；体现在教师能主动书写教案节次编号，这样做既有利于自身对照检 查，又方便检查人查阅。二是教案备写管理的规范性较高。各年级组、教研组及学校领导在检查中有节次记录、有检查人签名及检查时间，教案检查已形成规范。

2、各学科教案数量足，无缺节次现象。通过统计、比较各学科教案的备写节次可见，全校各备课组的备写节次基本均衡，差异不大，且按实际教学周次计算，全校无缺节次的学科及个人，这说明我校常规教学环节中，教案这一关键环节在量的规定性上能完全达到学校要求，这得益于年级组、备课组的常规管理，得益于推门听课、查教案活动的实效落实，也说明在期中常规检查后，各组、各教师能重视且及时整改发现的问题（四个组被通报批评）。总之，只要我们继续坚持年级组、备课组两级共管、校领导随机抽查的管理办法，就能确保教案备写及时、足量，从而使我校在教案备写环节，由数量管理转向更有效的质量管理。

3、教案的实用性进一步增强。备真案、真备案是教体局在《加大教学常规过程管理意见》中提出的关于教案备写的基本要求，其核心目的是增强教案的实用性，评价教案的实用性关键和核心是分析教学过程设计的合理性、科学性，有鉴于此，此次教案检查的重点是“教学过程设计”环节，且检查表预留了相当的空间，供检查人记录事实，书写评语。从检查结果看，95%的教师重视该环节的备写，其数量比远超期中统计的教师比例，同时在备写的质量上提升尤为明显。如刘会莉老师在例题教学设计中，有解题思路分析（有问题设计，层次分明、环环相扣），有思路方法的归纳总结，有变式训练，操作性、实用性较强；赵学成老师在试卷讲评中，设计有每题知识要点归纳、对应练习环节，为上好试卷讲评课做了示范；孙永宏老师以“详细备写教师及学生的互动过程”为方式，加大教 学过程的设计；魏斌、牛富贵、周荣、刘敏、许梅等文科教师坚持以“问题”为依托，加大解决问题过程的互动设计。总之在如何加大教学过程的设计上，文理两科教师百花齐放、各领风骚，必将为今后的总结、提炼提供更多的素材，同时也说明了在实用性教案的备写上我校已有了实质性的进步。

不足

1、教案备写的有效性（实用性）不平衡。纵观我校各学科教案备写的质量不难发现，不平衡一是基础学科的教师（包括语文、数学、外语），备写的教案实用性普遍较高，尤其是其教学过程设计较合理、操作性强，有利于调动全体学生，积极的参与多样的学习活动，在活动中获得知识、发展能力、积累经验、获得体验，次之是文综、理综学科的教案，相对较差的是信息技术和体音美学科的教案，最明显的差距是教学过程设计环节的实用性。二是初中部教师教案的实用性高于高中部教师的教案。三是毕业年级各学科教案的实用性高于非毕业年级的。四是新授课教案的实用性高于复习课教案和试卷讲评教案。

2、部分教案书写的潦草、混乱，质量不高。经查，以下同志应在教案的书写上着力改进。史卫宏、彭涛、周佩帆、薛臣海、陈仓本、叶海霞、赵东海、王建宏、王峰、林川、巩永贤、陈江华、张毅。

3、多数教师分析发现问题的能力有待进一步提高。“每日反思教学过程中的一个实质性问题”是一名合格教师最常规的校本研修活动，反思的目标指向很清楚，就是教学中存在的实质性问题，能坚持反思且形成习惯是我校教师的优点，但反思的质量令人担忧，表现在反思的篇幅太短，往往就一句话；反思的目标指向避实就 轻，不是实质性问题；反思的归因过于单一，即学生基础差、学习兴趣不浓。上述现象的存在表明，我校教师书写反思的态度和分析发现问题的能力有待进一步提高。

4、部分教师的教案（李永刚、孙丁山、李林波、刘敏、张莉、叶海霞、张宁、刘旭东、孙生辉）和多数教师试卷讲评教案的实用性仍不高，尤其表现在教学过程设计以知识备写为主或以试题解答为主，即知识性备课，无教学过程设计，无解题方法和思路分析，实用性较低。

5、个别教案备写有应付之嫌。如连备现象、教案简略等。刘景的语文教案第五课“童趣”一文，备写第二课时时，是11—12节，复习课1—3课时，注明是68—70节，3节课仅书写五行。王荣国作文“讴歌亲情”讲评教案各100字左右。

三、今后改进的意见

1、端正态度，很抓基本功训练，着力提高教案书写的质量。

2、加强学习、积极改进，着力提高教案备写关键环节即教学过程设计的有效性、实用性。

3、努力提高分析发现问题的能力，尽快转变反思质量不高的现状。听课笔记、教研组会议记录检查通报

本次教学常规检共查阅116人的听课笔记，人均听课达23节，其中听课节次较多的有许梅38节，付书珍35节，张东35节，王平35节，魏斌40节，赵东海33节，周银君31节，屈书永31节，刘再民30节，黄云30节，郝兴龙30节；听课节次达25节以上的有景艳、程英武、王文朝、王俊武、赵学成、刘姣、雷佳秀、彭江宏、周延莉、刘锋、冀永超、李林波、王林、屈莉、闵亚东、陈军曹、李涛、周伟、刘龙龙、帅艳、赵会荣、刘会莉。所查同志的听课笔记都能超额完成本期听课任务，记录比较详实，点评客观到位，突击听课，应付检查的同志明显减少，但还有个别同志听课内容简略，无评价，无建议。

本次常规检查共检查11个教研组的会议记录，会议记录均书写认真，内容详实，有中心议题，有中心发言人，教研活动能按照教研组计划和教研处安排有序开展，起到了推动学科建设，加强校本教研，提高课堂效益的作用。其中初理综组、高数组、高英组会议记录做的较好。但从检查中发现，各教研组活动开展还不够平衡，最多的初语组活动11次，最少的体育组7次，望各教研组在今后能重视两周一次的教研活动，创造 性开展教研活动，积极营造教研教改氛围，努力提高教研活动的实效性。

第五篇：10.班级卫生检查制度

红缨幼儿园班级卫生检查制度

班级卫生检查制度

1、空气新鲜、玻璃干净、透亮、门、窗框干净无污渍、窗台干净无灰；垃圾篓干净。

2、教室地面干净干爽，无饭粒及纸屑和脏渍。

3、玩具柜、书柜、讲台、区角干净，各区域物品摆放整齐，干净透亮。

4、投影仪、电脑、钢琴、电视、空调、饮水机、电风扇、消毒柜干净无灰、无污渍、无杂物。

5、毛巾、口杯、餐具、餐桌一日一消毒；摆放整齐。

6、、桌、凳、玩具，拖把，抹布一周一消毒，摆放整齐。

7、幼儿卧具一月一清洗，寝室，教室一月一消毒。

8、便池、便坑及挡板、便盆内外干净、无垢、无尿硷。

9、水池、水管、水龙头内外干净无污渍、无死角。

10、扫把、簸箕干净无垢，垃圾及时倒；擦餐桌、搞卫生抹布、无异味；消

毒及搞卫生用品，摆放整齐、干净。

备注：以上每项1分（班级），每周随机抽查一次，每周五放学卫生大检查一次，现场登记情况，每次检查抽一名教师随同已示公平公正。

上饶红缨幼儿园本制度考核方法：本细则计考核总分30分，计入绩效考核方案“个人及班级月绩效

考核”中。本制度考核由各部门负责人协同行政部，每月统计一次，第二个月5号前公布前一月考核结果。

我认真阅读了本《班级卫生检查制度》！教师：

日期：