2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学信息技术教案(5.11)

第一篇：2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学信息技术教案(5.11)

2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学信息技术教案（5.11）

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[小学信息技术《四则运算-用公式计算》教案]

一、教学目标

1.学生能理解公式的含义和构成，掌握Excel中公式的输入及修改方法。学生能够根据所学公式进行计算得到自己想要的结果。

2.学生通过自主探究学会使用公式，体会Excel的自动计算功能。并能够对Excel的公式活学活用。

3.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中体会Excel公式的重要性及便捷性。

二、教学重难点

【重点】Excel公式的输入及修改，会用公式进行计算。【难点】将数学公式转换为Excel公式。

三、教学过程(一)导入新课

期末考试结束了，老师想利用Excel尽快将每名学生的总分计算出来，哪位同学们能利用学过的知识，帮助老师用简单的方法快速完成这项工作?通过多媒体展示“学生成绩表”。

学生：用计算器将各科成绩相加，计算出每名同学的总成绩，再录入。教师：同学们的方法很准确。其实利用Excel中提供的公式功能，可以帮助我们轻松地完成计算任务。

——引入新课——用公式计算。(二)新知探究

教师先介绍公式是一种以“=”开头的数学算式，例如，“=B3+100”就是一个公式。Excel规定用+号表示加、用—号表示减、用*号表示乘、用/号表示除。公式中只可以使用小括号，Excel计算公式的值与数学中的运算顺序相同。

任务一：公式的输入

引导学生练习使用运算符将数学算式变换并输入到Excel中。首先将算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出来。然后在某个单元格中输入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回车键。观察单元格中显示的数据。根据学生的操作教师给出评价并进行总结输入公式两种方法：

1.在单元格中输入=(34+56)*0.2+35/56。2.在编辑栏中输入=(34+56)*0.2+35/56。输入完成，敲回车键得出结果。任务二：用公式计算

引导学生探究，如果公式中要用到其他单元格中的数据，如何快速引用? 学生探究后发现，可以在公式中输入那个单元格的地址。在公式里使用单元格地址时，Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

练一练：计算“学生读书情况”工作表中参与调查的人数。

通过练习发现：输入公式时，当前单元格里先显示所输入的公式，敲回车键后，公式立即变成了具体的数值。

任务三：计算总人数

教师再次提出问题“刚才我们计算的是一行数字的和，能不能利用公式计算出一列数据的总和呢?”

学生操作：在“学生读书情况”工作表的第7行中计算出参与各类图书调查的总人数。

(三)巩固提高 任务四：修改公式

教师组织学生分组讨论，输入公式如果输错了，该怎么办? 通过讨论得出结果，如果有错误的公式，可以利用编辑栏修改。任务五：保存公式并退出Excel。(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生制作自己从三年级到四年级各学科成绩表，并利用公式计算出每学期各科的总分和单学科两学年的总分。

四、板书设计

（来源于网络整理）

第二篇：2018四川教师招聘面试试讲初中信息技术学科教案(11.2)[推荐]

2018四川教师招聘面试试讲初中信息技术学科教案（11.2）

四川教师招聘面试试讲教案（教学设计）包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[初中信息技术学科教案] [示例一]初中信息技术《Word页面设置》教案

一、教学目标

1.学生能够使用“文件”菜单打开“页面设置”对话框，并对纸张类型和页边距进行设置。

2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握“页面设置”对话框的打开方式，从而了解利用Word软件进行页面设置的基本方法，进一步提升语言表达能力和协作能力。

3.通过Word这一工具软件的学习，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去，并在学习的过程中增加与他人协作的意识。

二、教学重难点

【重点】掌握纸张类型和页边距的步骤。

【难点】根据实际设计需要，选择合适的纸张类型和页边距的大小。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体课件演示多张明星的图片，播放一张张图片，并问学生：“这些明星你们认识么?喜欢么?”学生回答，教师再抛出一个问题：“你们想不想把自己喜欢的明星介绍给大家?”大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的明星介绍给大家。我们今天就利用Word制作这样的电子小报，那么我们首先应该需要完成的第一步操作是什么呢?此时，教师引入新课：Word页面设置。

环节二：师生互动，分析任务

教师先复习有关Word软件的有关知识。并且进行提问“如何设置电子小报的纸张类型和页面边距”。

任务

一、打开“页面设置”对话框

引导学生自行阅读教材，并总结出打开“页面设置”对话框的一般方法： 在Word窗口中执行“文件à页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。

任务

二、分别设置纸张类型和页边距，体会对文档的影响

给学生10分钟的时间，结合教材内容和打开教师共享的文档，两人一小组，自行探索纸张类型和页边距对文档的影响。

然后教师将全班分成若干小组，给学生10分钟的时间分别对纸张类型和页边距，并把数据记录在课本上，并体会不同数据对文档的影响。

由师生共同总结：纸张类型决定了整体文档页面的大小;而页边距指的是文字到页面边缘的距离，且数值越大，距离越大。

任务

三、设置纸张方向

教师再次提出问题“如何将页面横向放置?”

教师操作完成改变纸张方向的操作，由同学们根据自己的需要自行设置。任务

四、保存文档 环节三：巩固提高

方向为横向，输入大量的文字，不利于阅读，所以我们将一页分为两部分去使用，这样更符合我们的阅读习惯;左右两部分应该对称，并且突出重点，详略得当。

环节四：小结作业

1.提问的方式回顾本节课所学知识点。2.请学生思考保存文档的方式。

四、板书设计

（来源于网络整理）

[示例二]初中信息技术《网上交流方式》教案

一、教学目标

1.了解网上信息交流的方式，掌握网上信息交流的方法，能够通过网上交流软件进行网上信息交流。

2.通过自主探究和小组学习，能够熟练操作网上信息交流的软件，并能够解决实际生活中的一些通信问题。

3.通过这节课的学习，同学能够认识到网上的信息交流方式给我们的生活带来了极大的方便，激发对本学科的学习兴趣，提高在生活中与他人交流和协作的能力。

二、教学重难点

【重点】了解信息的交流方式，掌握网上信息交流的方法，掌握网上信息交流的工具

【难点】掌握网上信息交流的方法，能够使用相关工具进行网上信息交流。

三、教学过程 环节

一、导入新课

老师：“同学们，上课前老师想先问大家一个问题，大家知道在古时候，人们是怎样进行信息交流的吗?”

同学：“在古时候，人们可以通过面对面交流，还可以通过信使传递信息或者使用飞鸽传书的方式。”

老师：“嗯，同学们回答的很好，后来随着科技的进步和发展，我们又出现了电报、电话、网络等，人们可以进行信息交流的方式也越来越多，网络的发展也让我们的交流方式越来越广泛，那同学们了解我们现在在网络上是怎么进行信息交流的呢?接下来就请同学们和老师一起来了解一下网上交流的方式。”

环节

二、新知探究

任务一：了解电子邮件和即时通信

老师先带领同学浏览一遍课本内容，了解有哪些网上交流的方式，主要有电子邮件、即时通信、电子公告牌、网络日记。

提问学生若发送报告文件选择哪种交流方式比较合适，预设学生答电子邮件。引导学生他们用邮件发送什么信息，请学生上台演示利用电子邮件发送信息的操作步骤。强调需要输入接收方的邮箱地址才能正确发送。

同桌讨论QQ和微信是什么通信方式以及它和电子邮件的不同，并找学生回

答。

QQ和微信是即时通信，必须要知道对方的账户并且添加对方为好友后才可以，电子邮件只需要知道邮件地址即可。”

任务二：了解电子公告牌和网络日记

同学五人为一小组讨论电子公告牌和网络日记是怎么交流的，它们和电子邮件和即时通信有什么区别，五分钟后找同学回答。

电子公告牌也叫论坛，我们可以在自己感兴趣的话题下讨论，还可以发表自己的话题。在网络日记中可以有自己的储存空间，来管理和书写自己的日记，还可以与其他人共享交流日记的内容。

电子邮件和即时通信是两个人之间的信息交流，电子公告牌和网络日记可以是多人的讨论。

任务三：操作练习电子公告牌和网络日记

学生自主学习电子公告牌和网络日记，在练习的过程中教师指出在使用时要先注册账户，登录后可以进行一些相关的操作。

环节

三、小结作业

1.对学生掌握的网上交流方式的情况和操作进行点评。2.老师带领学生简单回顾、总结本节课所学知识点。

3.同学将今天所学的知识总结成一个Word文档或者表格的形式。

（来源于网络整理）

第三篇：2018年四川教师招聘面试试讲：小学信息技术教学设计(4.24)

2018年四川教师招聘面试试讲：小学信息技术教学设计（4.24）

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[小学信息技术《制作简单的幻灯片-放映幻灯片》教案]

一、教学目标

1.能说出放映幻灯片的两种方式，并会正确放映幻灯片;会正确放映下一张幻灯片，并会使用绘图笔。

2.通过自主探究和小组合作的方式，会操作放映幻灯片的方法，从而了解PowerPoint在实际生活中的应用。

3.通过PowerPoint这一工具软件的学习，提高对演示文稿产生强烈的兴趣，并学会相关技能，应用于生活。

二、教学重难点

【重点】放映幻灯片的方法。

【难点】区分当前放映和首页放映的方法。

三、教学过程

(一)直观演示，导入新课

教师打开准备好的PPT，显示在编辑视图下，教师操作呈放映模式，引起学生兴趣。“今天就把我们上节课所制作的幻灯片让它播放起来，更完美的呈现在我们眼前。一起来学习放映幻灯片”。

——引入新课——放映幻灯片。(二)师生互动，分析任务

教师首先进行提问“放映幻灯片的方式，有哪个同学知道?” 任务一：放映幻灯片

引导学生根据已有的知识储备，选择放映方法并让学生通过小组讨论的方式总结并演示方法。根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结放映的两种方法：

幻灯片可以放映了，那如何结束放映呢? 任务二：结束放映

让学生在实际操作放映幻灯片和放映下一张时，发现突然黑屏，引发学生思考。通过提问学生，老师总结：此为结束放映的标志，屏幕上会出现提示：放映结束，单击鼠标退出。单击鼠标之后返回到PowerPoint窗口。

任务三：菜单操作

教师再次提出问题“如何在放映模式下对幻灯片内容画线，标记重点呢?” 教师进行示范性操作，并找一位同学对幻灯片内容进行画线。

(三)学生分组，自由操作

学生同桌两人为一组，对知识进行熟练操作，在学生操作过程中，教师下场巡视并指导，收集问题并解答。

问题1：为何单击幻灯片视图放映按钮和单击菜单中观看放映命令出现的效果不同? 解答：单击幻灯片视图放映按钮从当前页开始放映;单击“观看放映”命令，从首页开始放映。

问题2：对幻灯片内容画线，若要更改，如何消除线? 解答：在画线后，再次右击，在弹出的菜单指针选项中，选择橡皮擦即可。(四)小结作业

1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。2.学生探究还有哪些更为简便的放映方式。

四、板书设计

（来源于网络整理）

第四篇：2018四川教师招聘面试试讲：初中信息技术教学设计(4.3)

2018四川教师招聘面试试讲：初中信息技术教学设计（4.3）

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

[初中信息技术《Word页面设置》教案]

一、教学目标

1.学生能够使用“文件”菜单打开“页面设置”对话框，并对纸张类型和页边距进行设置。

2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握“页面设置”对话框的打开方式，从而了解利用Word软件进行页面设置的基本方法，进一步提升语言表达能力和协作能力。

3.通过Word这一工具软件的学习，感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去，并在学习的过程中增加与他人协作的意识。

二、教学重难点

【重点】掌握纸张类型和页边距的步骤。

【难点】根据实际设计需要，选择合适的纸张类型和页边距的大小。

三、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体课件演示多张明星的图片，播放一张张图片，并问学生：“这些明星你们认识么?喜欢么?”学生回答，教师再抛出一个问题：“你们想不想把自己喜欢的明星介绍给大家?”大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的明星介绍给大家。我们今天就利用Word制作这样的电子小报，那么我们首先应该需要完成的第一步操作是什么呢?此时，教师引入新课：Word页面设置。

环节二：师生互动，分析任务

教师先复习有关Word软件的有关知识。并且进行提问“如何设置电子小报的纸张类型和页面边距”。

任务

一、打开“页面设置”对话框

引导学生自行阅读教材，并总结出打开“页面设置”对话框的一般方法： 在Word窗口中执行“文件à页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。任务

二、分别设置纸张类型和页边距，体会对文档的影响

给学生10分钟的时间，结合教材内容和打开教师共享的文档，两人一小组，自行探索纸张类型和页边距对文档的影响。

然后教师将全班分成若干小组，给学生10分钟的时间分别对纸张类型和页边距，并把数据记录在课本上，并体会不同数据对文档的影响。

由师生共同总结：纸张类型决定了整体文档页面的大小;而页边距指的是文字到页面边缘的距离，且数值越大，距离越大。

任务

三、设置纸张方向

教师再次提出问题“如何将页面横向放置?”

教师操作完成改变纸张方向的操作，由同学们根据自己的需要自行设置。任务

四、保存文档 环节三：巩固提高

方向为横向，输入大量的文字，不利于阅读，所以我们将一页分为两部分去使用，这样更符合我们的阅读习惯;左右两部分应该对称，并且突出重点，详略得当。

环节四：小结作业

1.提问的方式回顾本节课所学知识点。2.请学生思考保存文档的方式。

四、板书设计

（来源于网络整理）

第五篇：2015四川教师招聘面试试讲备考：语文《苏州园林》教案

四川中公教育

2015四川教师招聘面试试讲备考：语文《苏州园林》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：

正确读写并掌握“轩榭、败笔、邱壑”等词语，初步了解苏州园林的艺术成就，欣赏我国园林建筑艺术。

2、过程与方法目标：

通过学习说明文常用的说明方法，感悟文中语言的特点，体会苏州园林的图画美

3、情感态度与价值观目标：

了解我国园林建筑的成就，产生对祖国的热爱之情和民族自豪感。

二、教学重难点 重点：

理清课文思路，把握苏州园林的图画美 难点：

掌握本文所运用的说明方法，并理解其作用。

三、教学过程 第一课时 导入

(多媒体展示“苏州园林”美景图片。)俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是因为它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林

四川中公教育

甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。今天，我们就跟着叶圣陶老先生一起去欣赏那富有诗情画意的苏州园林吧。

整体感知

1、听课文的范读录音，检查预习情况，强调重点积累的词语。(1)辨明字音：模(mú)样 相间(jiàn)(2)辨明词义：因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。

2、学生自由读课文，请学生交流苏州园林给自己的第一映像。(让学生明确苏州园林的代表性地位及其图画美。)深入研读

文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。

学生讨论，明确：

1、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

(以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。)

2、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。)

3、有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了„„实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

(虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。)请学生有感情的朗读找到的语句，体会语言美。

四川中公教育

巩固提高

“隔而不隔，界而未界”，如此醉人的艺术美让人心神驰往。请学生与全班分享自己最喜欢的描写苏州园林的句子，并说说原因。

(明确说明文常用的说明方法——举例子、作比较、列数字、下定义、分类别等，分析其作用。)①分类别

“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”

②作比较

“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的„„苏州园林可绝不讲究对称。”

“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” ③举例子

“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” ④列数字

“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”(全班齐读课文，在读中感受苏州园林的图画美，中国建筑的美。)小结作业

教师带领学生梳理苏州园林的整体特征以及说明方法，体会苏州园林的图案美，在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。

选择苏州园林中自己最喜欢的一处景画下来，下节课带着作品，用自己的语言向大家介绍，尝试使用本节课中学习的说明方法。

板书设计

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中公资深讲师李霜逸解析