指导青年教师证明

第一篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

同志：

在实际教学中指导的青年教师

成效显著，现已成为

科的带头人，特此证明。

单位名称

日

期

第二篇：关于指导青年教师证明

关于×××同志指导青年教师的证明

×××同志自任现职以来，十分支持学校对青年教师的培养工作，每年他都能主动承担青年教师的指导工作。在工作中，他总能率先垂范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。近年来，经他悉心指导的我校多名青年教师（如×××、×××、×××、×××等）先后在学校、教学大片以及县级教学比赛中屡获佳绩。他们中多人已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。

特此证明

×××中心小学 年

月

日

第三篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

陈小梅老师于2010年9月至2011年7月指导陈玉凤老师一年的教育教学工作，在她的指导下，陈玉凤老师的教学水平有了显著的提高。

特此证明

2011英墩小学校长： 被指导老师： 年7月1日

第四篇：指导青年教师证明

关于王玲老师辅导青年教师的证明

我叫汪善平，男，系安徽省阜南县阜南第一初级中学教师，自从本人2009年选调进入一初之后，王玲老师在学科教学，学生学习兴趣的培养，学生学习习惯的培养以及后进生转化等方面给予我耐心的指导。使我在教育教学业务水平和班主任工作方面快速的成长，王玲老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我如何根据课改要求，去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择科学合理的教学方法。王玲老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过王玲老师的帮助指导，我坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，在王老师的指导下，本人取得了以下成绩：

2010年县青年教师教学基本功大赛----中学英语组县一等奖，2013年县第六届教师多媒体教学大赛----中学英语组县一等奖 2013年市第六届教师多媒体教学大赛----初中英语组市二等奖 2016年一师一优课活动------获市级优秀 2012年七月我撰写的论文《包保制度下初中英语学困生转化的个案研究》在阜阳市中小学论文评选中获市二等奖

2013年市教师电教学术作品评选-----中学组课件类市一等奖 特此证明

阜南县第一初级中学

汪善平

第五篇：指导青年教师证明

指导青年教师证明

时间过得真快，一眨眼三个年头过去了。从初出茅庐的懵懂，临危受命的胆怯，到倾情投入的坦然，这个过程的苦与乐，只有我和张老师明白。

一、润物细无声

初见xxx是在xxx，首先是一阵青春的气息扑面而来，引起了我深深地好奇，如此年轻！紧接着她对xxx学科专业而又细致介绍，一下子就让我们这些门外汉有了种归属感，也为我们教学指明了方向。然而，我们的懵懂期哪会一跃而过呢，凡是都需要过程。当我抱着试试看的心态报名参加校外培训时，xxx二话没说就答应了，并且表示非常欢迎，这样的瞬间历历在目，她丝毫没有架子，总是像一个大姐姐般给予我们关怀和引领，带着我们揭开综合实践活动课神秘的面纱。

二、美其道，慎其行

起初，有新鲜感难免，但这样华丽的外衣注定会滑落，而留下的可能仅是一个苍凉的手势，而在这样的过程注定会留下某些人的足迹。在相处的过程中，我分明感觉到作为前辈的xxx与我们并没有疏离感，她始终坚持完善自身的道义，谨慎言行，xxx团队在她的引领下像家人般团结互助。无论是谁上公开课或者竞赛，大家都会抽时间聚到一起，有的出点子，有的行动上支持，还有的给予精神动力，总之，正能量满满。

三、义理钻研到粹精 短短三年，xxx带我们碰撞出无数智慧的火花，她支持我们追逐自己的梦想，用生命诉说着故事，她让我们领略原来做人可以如此钻研。犹记得很多次团队磨课，原本当天的磨课过程已经结束，可xxx却未停止思考，常常到家了她还请她女儿做小助手，请她做学生来磨课，真是以生为本的典范。当获得新的灵感便会第一时间与我们沟通交流，完善教学目标，充实教学过程。其后又不厌其烦地听课、磨课，有时特别忙碌的时候就把课堂实录拍下来，xxx利用下班时间继续听课、评课，那是多么美好的时光，幸福满溢。在她的帮助下许多像我这样的新老师在xxx方面取得了不少成绩，xxx团队也越来越强大。

xx带给我更多的是一种人生态度，每一次对视、相处都是一次心灵涤荡，放飞所有的思绪，独留一丝感动，一丝感恩。让我更自信，更积极地去拥抱未来，拥抱生活。

青年教师：

2017年6月