2017-2018历史九年级第一学期备课组计划

第一篇：2017-2018历史九年级第一学期备课组计划

2017—2018学年度第一学期九年级历史备课组工作计划

一、教学内容：

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本情况：

由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划这一学期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争达到的目标及措施：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

2、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

3、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

4、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。

七、教学进度

九月讲授《世界历史》上册：第一到第五单元

十月讲授《世界历史》上册，从第五单元十四课到本册结束 第十周、第十一周复习迎接期中考试 第十二周学习世界史下册

十一月讲授《世界历史》下册一、二单元 十二月讲授《世界历史》下册三、四单元 剩余时间完成第五单元并系统复习世界史

第二篇：九年级历史备课组计划

九年级历史备课组计划

一、指导思想

认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学发展观为核心，以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。

二、主要工作

1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。

2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。组织初三教师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施；认真组织初三历史教师近两年中考试题，探索新课程命题的趋势。开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。抓住向外学习的机会，收集中考信息并将中考信息进行反馈。

3、强化训练，增强适应性

在抓好自主性学习，精讲精练，提高能力的同时，组织好文综训练，提高中考的适应性。

三、具体措施如下：

1、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性

我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与南京市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

2、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力量，构造和谐团队。在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及初三年级历史备课组教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

3、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行二次考核，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组二位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时组织老师进行评课和总结。

4、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。

我们组二位老师平时也很注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。

第三篇：2018-2019学第一学期九年级历史备课组工作计划

2018-2019学年第一学期九年级历史备课组工作计划

经过两年的历史学习，学生们已经了解了一些历史知识，掌握了一些学习方法，但是面对2019年的中考，依然任重道远。我们九年级历史备课组今年的目标就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取取得一个理想的成绩。良好的开端是成功的一半！为了能给明年的历史中考打好基础，特制定九年级历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：

一、深入研读中考说明与教材，搜集有用信息

我们全体备课组老师要仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究中考说明与广东省近5年中考试题，并对相关内容进行整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的练习题对学生进行有针对性的训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、统一复习步调，加强备课研讨

在平时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，相互听课，互通情况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定详细的备课组工作计划及九年级年级历史备课组周教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持每周二上午集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是平时的教学还是各种大型的教学活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应学校课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期我们要加强检测，做到每节课要进行课前测或课后测，单元周测，每次考试后，我们都要进行认真的分析和统计，找出教学中的薄弱环节及时进行改进，以提高工作的实效性。除此以外，备课组四位老师还要积极参与本学期学校组织的公开课，并及时参加评课和总结。

四、积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，学情。

我们组四位老师平时要注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为下面的教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，对他们作出不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩与效果。

五、具体安排

（一）教学进度 1、10月上旬（第7周）完成九年级13-21课的教学任务，迎接九年级第一次月考 2、10月中旬完成九年级上册新授课工作； 3、14周迎来九年级第二次月考； 4、12月份完成九年级下册的教学任务； 5、2019年1月份完成九年级上、下册世界史的综合复习，迎接期末考试。

（二）集体备课

1、针对九年级年级的新授课，要进行教材知识的整合，按照课标要求，讲清基本知识、梳理历史脉络、突出重难点、及时巩固检测、加强练习。

2、针对九年级的复习课，要依据课标、中考说明逐条落实考点并进行专题整合，准备好复习资料，包括考点解读、考点检测练习卷、复习用书等，所有资料教师要在使用前提前做完。

（三）学生活动

1、利用好早读时间强化记忆。

2、按照以下三步骤：

第一步，理清单元阶段特征专题特征，在教师指导下由学生自主完成本单元基础知识的梳理。

第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分，通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步，巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。

3、测验本、练习卷要即使批改纠错；利用课余时间加强对学科学困生的基础知识的巩固。

4、做好周测工作，及时反馈阶段复习情况。

（五）资料准备

1、考点解读手册

2、课堂知识点检测问题

3、课堂单选检测卷

4、综合复习知识点梳理及材料题

祝愿在九年级备课组和学生的共同努力下，2019年历史中考书写新的篇章！

九年级历史备课组

2018-8-31

第四篇：2019-2020学九年级第一学期英语备课组计划

2019-2020学九年级第一学期英语备课组计划

一、指导思想：紧紧围绕着学校教学工作指导思想和工作目标，以进一步提高九年级英语教育教学质量为根本，一切从孩子的角度出发，切实有效的以“聚焦课堂”为主线，以“实效课”研究为抓手，根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的、集知识性和趣味性为一体的课堂活动，提高学生学习英语的兴趣，丰富孩子们的学习生活。

强化整体育人功能，促进学生全面、健康、协调发展。

二、工作重点立足课堂教学改革，与实践研究，提高课堂教学有效性，通过以互动、探究为主的反思性教研，激发群体智慧，提升备课组活动的有效性，促进备课组成员的均衡发展。

三、工作目标1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

四、主要措施

（一）加大说课与集体备课的力度，共同探讨，共同进步。

1．针对九年级教材更动大、语法知识点多而杂的特点，我们九年级五位英语老师充分利用课余时间共同说课归纳出每单元的重点、难点，将英语的精髓说透、钻透，并利用周三教研集体备课的时间共同设计下一周授课及练习计划，平日授课之余多做习题，拓展知识面，尽量找出一些适合上中下游各个不同层次学生的练习题，因材施教，拓展尖子生的思维，挖掘中游学生的学习潜力，提高下游学生的及格率及平均分。

2．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行培优。给优生布置稍难的题型做。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用课余时间对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

3．进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。

4．做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好“预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。

5．加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使各班成绩能够在本学期有幅度较大的进步。

（二）灵活机动地进行限时阅读写作训练。

利用每节课的时间进行限时阅读训练，这样可以提高学生的阅读能力，提高课堂效率，利用每周一课时的时间进行限时写作训练，这样可以提高学生的阅读能力同时规范学生的书写习惯，作文成绩按字迹与内容分别记绩，让学生重视书写，提高成绩。

（三）坚持听课、评课，使课堂教学模式最大化，教学方法科学化、多样化，合理运用电教媒体进行有效授课。

我们九年级英语组五位教师坚持听课、评课，互相取长补短，在课堂教学中要充分运用电化教学手段，选择恰当的电教媒体，有目的地、有总结地上好电教课，每位老师自学电脑，上网查阅教学资料，将多媒体引入课堂教学，以适应时代发展提高教研、教学质量。

（四）及时总结教学经验，使教学经验成果化。

要求每位教师写出每堂课的教学反思、总结经验，最后形成论文或案例，参加有关评选活动。

总之，我们九年级英语组教师会积极参与、共同研究、集体提高、共同进步，使我组的教学工作再上新台阶。本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。

第五篇：XX--2018学年第一学期九年级语文备课组计划

XX--2018学年第一学期九年级语文备课

组计划

指导思想：

以《语文课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，研究中考规律，规划学期教学计划，认真研讨、探索并努力提高九年级语文教学的有效途径和方法，特别是提高课堂效率，认真编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增强学生应对中考的综合能力。

本学期完成九年级所有新课的教学任务，文言文每课必讲，做到精讲精练，现代文每单元精讲一篇课文。争取在本学期期中考试前结束九上文言文，使学生对初中文言文的知识体系有一个基本把握。

工作措施：

．在“136”课程教学模式框架内，切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，认真上好每周一次的教研课，认真研讨每周的教学内容，准确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。

2．认真组织好本备课组老师积极开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高。加强教育教学理论学习，写好教学反思，使本学期的教学工作做得更好。

3．充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合能力。

4．充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强阅读方法的指导，提高学生的阅读感悟能力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培养审美情趣，提高语文素养。

5．加强写作指导。平时，按照作文的文体要求，有计划地、系列地做好每两周一次的大作训练和周记练笔。注意造句的训练，提高学生运用规定词语对情境描写的能力。加强记叙文的训练，是学生能够对记叙文的写作方法和技巧有很好的掌握，能够正确地审题，熟练地运用多种描写方法，争取有一两个细节描写，行文上有一两个起伏或悬念。

6．加强文言文的教学。对课内文言文的每一个知识点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的能力。

7．加强诗歌的赏析能力的培养和诗歌的积累，努力让学生在中考中的诗词考试不丢分或少丢分。