美术活动对孩子的影响

第一篇：美术活动对孩子的影响

美术活动对孩子的影响

幼儿美术创新能力是孩子把握世界的一种方式，这种把握与他们的发展水平直接联系在一起，与他们的整体智慧发展相一致。对于幼儿来讲美术创新既是学习，也是一种思维创造的实践活动。

美术教育不仅给幼儿得到身心的愉悦，而且能使之产生想象，让幼儿在自然愉快轻松的气氛中去创新、发现、探索，并能让幼儿积极主动，愉快参加活动的境界。幼儿美术活动是适应幼儿的身心发展需要的，以提高其创造能力和兴趣引导的一系列活动。如何在幼儿美术活动中培养幼儿创造力，使幼儿去积极发现、探索、大胆用自己的方式创造图像、表达自己的认识，这与兴趣的引导是分不开的。那么，如何在美术活动中更大地发挥幼儿的创造性呢？ 幼儿的艺术表现与创造是指他们在头脑中形成的审美心理意向，利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖独特的艺术作品的能力。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。

提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。肯定和接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们的创造快乐。每个孩子都有创造的潜力。创造是多元的，创造的生命来自于审美的与众不同，来自美术活动的个性化。越是富有创造性的想象、思想、作品，越是能发出灿烂的光彩。教师应注重采用幼儿喜闻乐见的各种形式，为幼儿提供独立、自由、轻松、快乐的创作环境和气氛。鼓励孩子说出自己的独特见解，对于孩子的奇思异想，要给予重视和引导，千万不要按成人的思维方式来要求孩子，要鼓励孩子大胆地创造。活动创造的过程和作品是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，最能表现儿童的想象力和创造力。

幼儿的思维有时活跃，有时处于休眠状态，需要进行激活。如果老师否定幼儿的作品，很有可能会打击孩子的自信心，把孩子的思维定格了。看似指导了孩子实则是不理解孩子的创作意图，从而禁锢了孩子的思维发展。

第二篇：父母对孩子的影响

父母对孩子的影响（性格篇）

研究表明，孩子初期性格的形成和家长密切相关，生活中父母的教育态度对孩子的性格起着非常重要的作用。下面，就一起来看看不同类型父母对孩子性格的影响吧！

1、爱发脾气的父母。如果父母总是向宝宝发脾气，宝宝就会把“发脾气”看成是一种敌视，宝宝相应地会养成用“敌视”的眼光看待世界的习惯。

2、爱批评孩子的父母。如果父母总是否定孩子，批评话语不断，孩子在这样的环境中长大，就会对自己产生怀疑，总觉得自己不对，缺乏应有的自信。一个没有自信的孩子，就不会拥有自尊，也不会爱戴自己和他人。

3、爱发牢骚的父母。如果父母总是牢骚满腹，苦大仇深，劳苦功高，任劳不任怨，在这样环境中长大的孩子，就会产生歉疚感，感觉不到生活的快乐，只感觉到压抑和艰辛。背着沉重的包袱生活，缺乏人生追求和幸福感。

4、脾气暴躁的父母。如果父母脾气暴躁，动辄就骂孩子，甚至举手打孩子，事无大小，常怒火中烧，一触即发，在这样环境中长大的孩子，或者是喜怒无常，或者是心情压抑，性格孤僻，不愿意与人交往。

5、挑剔刻薄的父母。如果父母在孩子面前总是表示不满，谴责他人，说别人的坏话，宝宝可能会成为爱挑剔、对人刻薄、缺乏信任和同情心的人。

6、心胸狭窄的父母。如果父母心胸狭窄，做事谨小慎微，妒忌心强，孩子可能会成为非常敏感，甚至神经质的人。

7、不讲信用的父母。如果父母总是说话不算数，喜欢承诺，但不兑现，只要达到眼下目的就行，孩子可能就会没有安全感，独立性差，缺乏团队精神，不善于和他人合作，喜欢独来独往

8、言行不一的父母。如果父母经常说一套，做一套，对孩子进行的语言教育和自身行为有很大差距，对孩子的语言要求与对孩子的行为规范存在较大的差距，那么宝宝心理可能会受到扭曲，缺乏主见，遇事摇摆不定、不果断，常常陷于彷徨和茫然，甚至自我矛盾之中。

9、霸道的父母。如果父母霸道，不讲道理，凡事都没有商量的余地，宝宝可能会心口不一，从不自觉地撒谎，到编故事，甚至变得强词夺理，但并不坚强，还有些懦弱，不能坚持自己的意见和看法。

第三篇：关于家庭教育对孩子的影响

关于家庭教育对孩子的影响

过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看关于家庭教育对孩子的影响，希望有所帮助！

父母与孩子进行经常的、有效的沟通，有利于父母改进教育方式，为孩子提供情感上的支持，有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。父母与孩子之间的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成胆怯、缺乏自信、情绪暴躁等不良心理特征。

父母对孩子的合理要求与适度期望有利于青少年心理的健康发展。略高于孩子现有水平，但又是孩子通过努力能够达到的期望，可以使孩子的心理处于积极向上的健康状态。对孩子要求和期望过高，使他们总不能达到目标，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退缩、焦虑、压抑等消极心理。对于孩子要求、期望过低，会使孩子缺乏上进心和自信，阻碍他正确认识和发挥自己的潜能。

和谐的家庭关系对青少年的心理健康有积极的影响。家庭气氛愉快轻松，有利于松弛青少年的紧张和不安。父母之间的良好婚姻关系为青少年提供了平稳的生活环境。父母之间一致的管教方式，使青少年有正确的行为规则。家庭成员彼此尊重和信任，相互关心和支持，有利于青少年摆脱消极情绪的影响，保持愉快、乐观、积极的心境。

对孩子专制、溺爱、放任的家庭均不利于青少年心理的健康发展。

在专制型家庭里，家长绝对权威，子女要绝对服从。在这样的环境里，青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。

在溺爱型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子为重，父母对孩子百依百顺，有求必应。长期生活在这种家庭中，青少年很难真正长大成熟，往往依赖性较强独立性较差，任性、自我中心、人际交往差，很难适应社会生活。

在自由型家庭里，父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子，许多事情要靠子女自己面对和处理。在这样的家庭中长大的青少年，一般说来独立性和适应性较强，但由于缺乏家长的关心、帮助与监控，出容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。

“父母是孩子的.第一任教师。”“推动世界的物是摇摇篮的手。”自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。从一个人接受教育的过程来看，家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。一个人从出生到成人，都离不开家庭的教育和影响。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。父母要努力使自己成为高素质的父母。

（一）高素质的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。

良好的个性品质是现代人的基本要求，家庭教育中对子女个性的培养应包括以下五个方面：

1、追求卓越。理想是决定一个人能走多远的标志。一个人行为的背后肯定会有多种因素在推动着他，但毫无疑问，最高境界的肯定是理想。只有培养卓越，不断向着更高境界去攀登的人，才以达到辉煌的顶点。理想对孩子来说，是最神圣的，让孩子自觉地追求神圣是最完美的家庭教育。

2、独立自主。独立是人的天性。父母主要职责在于去发现孩子身上独特的东西，然后加以培养、壮大并完善。着重孩子、放手成长、培养独立自主意识是对每个父母的基本要求。

3、持之以恒。父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。有所成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动，更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难，从而到达成功的彼岸。

4、勤俭节约。“不要从经济上放纵孩子”。这是许多有远见的教育家对父母有忠告。孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。勤俭是做人最基本的原则。从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物，体恤劳作的艰辛，不暴殄天物，不浪费的良好习惯品质。这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。

5、良好习惯。好习惯来自于平时的点滴培养。对父母来说，从小养成孩子良好的习惯，那么习惯就会成自然，习惯成定式，孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。其中，生活习惯是基础。

（二）高素质的父母是永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。

父母在教育孩子时，自身要保持年轻心境。父母要像回到自己的童年时代一样，努力和孩子一起玩耍，一起成长，成为他们当中的一员。父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好，让孩子按照自己选择的路走下去，并适当地加以指导。

（三）高素质的父母是善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父母。

父母发现并培养孩子的天赋与潜能，父母就应该坚定不移地相信孩子。每一个孩子都有他的天赋和潜能，他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。人生的道路看似很漫长，但真正起决定作用，允许人选择的紧要关头一生只有那么几次，为人父母若说对自己的孩子负责，最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时，充满信心地对孩子说声：“你行！”这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力，这往往能创造出意想不到的奇迹。

（四）高素质的父母是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。

我们不用平等的眼光对待孩子，那么他们永远不可能形成独立的人格。强调平等地对待孩子，并不意味着父母水要给孩子任何帮助、批评和建议。问题的关键是父母要以民主的方式教给他，给他选择的机会和解释的权利，当孩子觉得父母不是以长者的身份和权威来教训他的时候，父母的意见往往更容易被接受。

（五）高素质的父母是有着和谐家庭关系，能以身作则、一诺千金的父母。

从心理学角度来讲，人的行为的养成成度上是通过模仿，这是孩子学习的根本途径之一。父母的榜样作用对成长过程中的孩子起着强烈的刺激，父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。让孩子学会尊重人，这是人的基本品质之一，这也是家庭教育的重要目标。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重，只有尊重才能造成和谐的人际关系。

第四篇：浅谈单亲家庭对孩子的影响

浅谈单亲家庭对孩子的影响

据大数据统计显示:我国目前单亲家庭有1600多万个,因离异导致单亲的占85%以上。离婚率的上升，冲击着社会，冲击着家庭，也直接影响孩子的身心健康和学习生活。

一、单亲孩子现状。

1、多。我们班一共43名学生，其中19名学生是生活在单亲家庭中的，这个比例让人惊讶，造成这种局面的原因是多样的，随着社会经济的进步，人们的生活水平不断提高，独立意识不断加强，他们不用再依靠家庭共同维持生存，因此也不愿意为了维护家庭完整而牺牲自己的个性追求，但是在这个过程中往往牺牲掉了孩子对一个完整家庭的需求。

2、单亲家庭中有超过一半的孩子是跟随老人生活的，有的是爷爷奶奶，有的是姥姥姥爷，这些老人们对孩子的爱是不容置疑的，但是在教育孩子上就不敢恭维了，他们仍然用老一套的方法教育新时代的孩子，认为孩子吃好穿好就可以了，其实那只停留在养活的阶段，完全没有涉及到教育的层面。

3、还有一少半的单亲家庭中孩子是跟随父母其中一方生活的，在竞争激烈的现实社会，既要工作赚钱，又要辅导教育孩子，确实是非常辛苦的，借用网上的一句话“我抱起砖就没法抱你，放下砖就没法养你”，这样的生存状态很难想象会带给孩子幸福快乐的童年。

二、单亲家庭对孩子的影响。

1、性格方面。这是单亲家庭对孩子影响最大的方面。单亲家庭的孩子往往自卑、脆弱、易激动、孤僻、缺少安全感、与人沟通交往能力比较差，同时还有个别的孩子出现角色偏移情况，总之问题非常严重。以前听老人说“找对象千万不能找单亲家庭的孩子”，我觉得这是对单亲家庭极大的偏见，我是非常不认同的。可是，当我接触并研究了那么多的单亲孩子之后，我觉得老人的担心不无道理。我班的19个单亲家庭的孩子，少有心态是非常积极健康阳光的，这就不能说是个别现象了。学生小A，从我认识他的第一天我就发现了他的与众不同，对我的问话经常是所问非所答，我问他“今天早上谁送你来的？”他说“我吃了一根大香肠”，体育课上，一群同学在兴高采烈地做游戏，只有他一个人靠着墙根看，要是你觉得他智商有问题可就错了，他学习成绩都在90分以上，于是我就调查了他的家庭背景。原来他父母离异，母亲再婚再育，父亲常年出海打工，他只能和年迈的奶奶生活在一起，奶奶说话办事也不太利索，所以有重要事情都得联系他姑姑，他姑姑有自己的家庭，不可能什么都管他。就这样的生活环境，让小A总是生活在自己的世界里，无法与外界正常沟通交流，我查了一些资料，这种症状属于自闭症的一种。学生小B，父母离异，他从来没有见过自己的母亲，父亲外出打工，他从小跟着有轻微精神病的爷爷一起长大，上学后父亲回到了他身边，可是却改变不了他从小养成的一些坏习惯，撒谎、偷东西、打人、撩闲、不学习、上课捣乱……他爸爸自己都愁死了，孩子的坏习惯很难纠正，这就是“养而不教”的牺牲品，想要改变孩子可能要付出几倍的努力，可是他爸爸有这个时间和精力吗？以上两个孩子，如果生活在正常的家庭里，怎么可能会出现这样的情况？这种性格上的缺陷可能伴随孩子的一生，有可能一生也不能被治愈，我真的为这样的孩子感到可惜可悲。

2、学习方面。单亲家庭孩子在学习上普遍表现为上课注意力不集中，作业完成情况不好，学习成绩较差。偶尔有成绩还可以的孩子也是属于不爱发言的类型。这些孩子中，跟老人一起生活的，老人基本不重视孩子的学习能力培养，独自一人带娃的，每天为了生存都忙的不可开交，对孩子学习的关心肯定比较少。单亲家庭的孩子学习完全靠自觉，而孩子天性是玩耍，没有人督促辅导，孩子很少主动爱上学习的。学生小C，成绩在班级处于中上等水平，活泼开朗，办事干净利索，但是在新学期开学后，短短几个月时间，学习成绩一落千丈，在班级垫底，而且也变得沉默寡言了，我联系家长后了解到，他父母刚刚离异，而且父亲留下了大笔债务，母亲边挣钱还债，边抚养孩子，非常辛苦，孩子觉得自己是母亲的累赘，心情十分低落，没有心思学习了。

3、性别角色错位。不断攀升的离婚率，导致愈来愈多的家庭中性别角色不完全，家中只有一种性别的家庭，导致女性过于阴柔，男性过于阳刚；家中两人性别相反的家庭，则会让女性变得阳刚，而男性却变得阴柔，这种性别角色的错位可能对孩子的一生都有潜移默化的影响。

单亲家庭对孩子的身心健康的影响非常大，父母离异伤害最大的一定是孩子，这个时候父母一定要在思想上给孩子正确的引导，注意观察孩子的情绪变化，带给孩子更多的阳光，同时尽自己最大的努力安排好孩子的学习和生活，不让孩子感觉到自己被抛弃了，让孩子在正常家庭和单亲家庭之间平稳过渡。

第五篇：家庭环境对孩子的影响

家庭环境对孩子的影响

摘要

家庭是社会的细胞，是孩子出生后接触的第一个社会小环境。家庭在孩子的生活环境中起着极为重要的影响。孩子的成长离不开家庭，家庭对孩子个体身心发展的影响是通过家庭环境来实现的。不同的家庭环境会给孩子不同的成长空间，进而给孩子带来不同的影响。家庭环境不仅影响着孩子的性格，还影响着孩子的认知能力，情绪反应等各个方面。家庭作为一个社会单位，在孩子的成长过程中发挥着无可替代的作用。本组旨在通过分析不同家庭环境条件下孩子的成长情况，研究家庭环境对孩子的影响，认为只有良好的家庭环境，才能给孩子提供健康的成长氛围，促进孩子的良性发展。

关键词 家庭结构 教育方式 家庭氛围

家庭环境在日常生活中长年累月，潜移默化地影响着孩子，使孩子养成不同的行为习惯，性格方式。家庭是儿童成长的第一社会，父母是儿童的第一任老师。作为“制造人类性格工厂”的家庭，在孩子的成长过程中扮演者至关重要的角色。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子在家庭中度过的时间有三分之一多。而且，对于心智正在发育的青少年来说，家庭的影响甚至超过社会。因此，为了培养孩子的良好习惯，我们要努力创造一个良好的家庭环境。营造健康和谐的家庭环境。是我们青少年和父母及所有家庭成员的共同责任。

朱永新说过，家庭教育是最容易出错的地方。其

一、我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。父母不同的语言、行为会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，特别是母子一体，自然产生期待，把自己没实现的、没做成的都转而寄期望于孩子来完成，难免不切实际。其三，很多父母忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育容易出错。

有效的家庭教育依赖于良好的家庭环境。怎样才算是良好的家庭环境？对孩子成长的有益环境应当是健康的，和谐的。而良好的家庭环境应当有相对正常的家庭结构，优秀的教育方式及和睦的家庭氛围等。

家庭结构对孩子的影响

家庭结构，理论上就是家庭成员的角色分工，其间具有某种性质的联系，怎样相互配合与组织，相互作用与影响，以及这种相互作用和影响所形成的家庭模式类型。

最常见的家庭分类是以家庭代际层次和亲属关系为标准的，它包括核心家庭，主干家庭，联合家庭，和其他家庭等四中家庭。

核心家庭：有父母和未婚子女组成的家庭。仅有夫妻组成的一家庭也叫核心家庭。主干家庭：父母和一对已婚子女组成的家庭。

联合家庭：父母和多对已婚子女组成的家庭。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫联合家庭。

其他家庭（单亲家庭，残缺家庭）

单亲家庭：离婚者或未婚者与子女组成的家庭

残缺家庭：未婚子女组成的，残缺父母或残缺一方的家庭。

健全的家庭结构对子女的成长起着积极地促进作用。在这样的家庭里，往往家庭气氛融洽，家庭所扮演的各个角色恰如其分，父母互敬互爱，有足够的精力关心，照顾子女，他们共同承担教育和抚养子女的责任，使其能够在正常的环境下健康成长。

相反，家庭结构的不健全，则会对子女的成长产生副作用，影响子女的社会化。不健全的家庭结构，通常表现为：1.虽然还保持着夫妻关系，但感情不和，已经破裂的家庭；2.单亲家庭和残缺家庭。

有些夫妻感情不和，其品质缺陷暴露无遗，他们互相攻击，谩骂，即使在子女面前也毫不避讳，子女在无形中受到了潜移默化的影响，对孩子性格品质的养成产生了不良的影响；有些父母婚姻生活不如意，一时又难于彻底解决，就会拿子女当出气筒，对子女态度恶劣，行为过激，给孩子的心理造成阴影，影响孩子的心理健康；更有些父母因为对对方的不满怨恨，视子女为对方的责任，对子女过度冷漠，漠不关心，不利于孩子的健康成长。

单亲家庭或残缺家庭，由于一方家庭成员的缺失，一般会导致对孩子的过度溺爱，过度保护。溺爱主要表现为一味的满足孩子过度的物质要求。这不仅会养成孩子挥霍无度的个性，一旦无法得到满足，要么一蹶不振，要么不顾一切采用非法手段攫取钱财，走上违法犯罪的道路；过度保护，看似疼爱孩子，实际上是一条无形的绳索捆住了孩子的双手，使他们毫无生活和学习能力，在家里衣来伸手，饭来张口，一出家门什么都不会做，举手投足都会带来挫败感。不懂人情世故，不会处理人际关系，在社会上不受别人欢迎。孤僻，自卑，同时兼有强烈的妒忌心理，直至采取极端行为毁灭强于自己的人。留美中国留学生卢刚持枪杀害自己的同学和导师就是典型一例。

据扬子晚报1月27日消息：瑞典近日公布的一项调查结果显示，不健全家庭结构的孩子患各类疾病的可能性比一般家庭的孩子要高两倍以上。这是在瑞典全国人口中进行了近10年之久调查后得出的结果。由此可见，家庭结构的健全与否不仅关系着孩子的心理健康，同时也对孩子的身体健康起着不容忽视的影响，所以，只有健全的家庭结构，才能促进孩子的身心健康，为孩子的成长奠定良好的基础。

教育方式对孩子的影响：

教育方式，一般是指父母在教育、抚养子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。经过相关专家统计分析，归纳出父母所采用的6种教养方式类型，即：溺爱、否定、民主、过分保护、放任和干涉。

这6种类型基本反映了当今社会独生子女家庭教养方式的不同状况。统计结果表明，父母的教育方式对孩子的道德发展有着很强的相关性：

溺爱的教育方式是过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切。爱子之心,人皆有之。孩子得不到父母之爱,将产生不健康的心理状态。但如今有些年轻父母缺乏教育子女的经验,对孩子过分宠爱。他们虽有望子成龙之心,却无科学教子之方。只要孩子有些什么要求,都想方设法满足他们。日久天长,要求如果得不到满足,孩子就会大哭大闹,要达到目的才罢休。正是溺爱使孩子养成以自我为中心的性格,只知道受人爱,不知道爱别人。

否定的教育方式是父母经常批评、责怪、打骂孩子，对孩子否定多于肯定，管教过于严厉，使孩子较少接受正面的教育引导，这样不利于孩子的社会道德的养成和努力学习精神的养成，表现出文明素养较差、个人信用较差、勤劳节俭精神较差。

民主的教育方式是父母给孩子自我发展的自由空间，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流，鼓励孩子上进，给予孩子适度的关爱与限制，能以平等的身份与孩子进行交流与沟通，并能接纳孩子们合理的意见和想法。对儿童的兴趣加以引导，就能够更好的挖掘他们的潜能。尊重孩子是家庭教育得首要原则，而爱而不娇，严而有格，宽松而不放任，自由而不放纵，在家庭教育过程中处理好“度”这个问题，这样有利于培养孩子的社会道德规范。而且孩子在和谐的家庭气氛中容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出主动性较强。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康得心理。

过分保护的教育方式是父母把孩子囿于父母控制之下，将自己的感情以物质全身心地投入到孩子中去，他们为孩子付出一切，包揽一切，一切以孩子为中心，百依百顺，有求必应，并且为孩子提供一切地帮助和保护。饭来张口，衣来伸手，事事包办，并且一味地迁就孩子，具有过度保护性。对孩子给予关爱是需要的，但也要注意适度。如果过分宠爱，处处袒护，事事包办，将会对孩子得身心发展带来不利得影响。会妨碍了孩子独立性的发展和勤劳节俭道德的养成，同时助长了孩子的不良习惯和不思进取的思想。

放任的家庭教育方式是父母对孩子的独立行为了解较少，家长对孩子不闻不问，放任自流，任期发展。在这种家庭里成长的孩子，从小缺乏父母的关爱，家长无视孩子的健康和需要，并且也缺乏与孩子进行交流沟通，久而久之，孩子幼小的心灵将会受到极大的创伤。孩子虽然是一个独立的个体，但他毕竟还是一颗未发育成熟的幼苗。还是需要受到关爱和呵护。产生分歧或矛盾时，交流沟通地机会少，时间长了，就会在彼此之间隔上一层厚厚地屏障。这种家庭最大地特点就是家庭结构不“紧密”。该教育方式下的子女有孤僻，对人冷酷，缺乏自信心和上进心，但有些人也具有较强地创造性甚至对不良行为也不加干涉或过分迁就，孩子缺乏来自父母的道德规范教育，不利于培养孩子的社会道德，同时导致孩子学习不努力、勤劳节俭精神较差。

干涉的家庭教育方式是父母对孩子的日常活动包括自由玩耍、看电视、交友等日常活动限制过多，管教过于严厉，使得孩子经常处于被动状态，孩子受到很少得关爱并且受到极大得限制。父母往往一味地按照自己地主观意愿行事，要求孩子绝对服从。在这种家庭里，从早到晚都弥漫着“火药味”。父母根本不从孩子地立场考虑问题，早已经习惯了对孩子发号施令。他们往往把自己地主观愿望强加到孩子地头上，全然不顾孩子们地感受，当自己地愿望孩子还未达到时，做父母的往往不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆、体罚。缺乏自制能力。因而在学习的主动性方面表现较差，学习不努力的情况十分突出。

在黑龙江省家庭教育学会第五次会员代表大会上，由家长、孩子、家庭教育工作者评选出“10句孩子最喜欢的家庭教育用语”和“10句孩子最不喜欢的家庭教育用语”。

十句孩子最喜欢的家庭教育用语

1、孩子，我爱你！

2、我们相信你能行！

3、你太棒了！

4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好!

5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！

6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！

9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜欢的家庭教育用语

1、你真笨！

2、你简直是个废物！

3、你长个猪脑子，什么事都做不好！

4、你这辈子算没出息了！

5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！

6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！

7、我求求你，别玩了，快学习吧！

8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！

9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！

10、滚！

由此可见，对孩子的教育方式，会对孩子的成长产生极其巨大的影响。综合以上的六种情况，从根本上来说，如果父母在关心的基础上，给予充分的理解与信任，并且包容孩子的失误，鼓励他们继续努力，则会对孩子产生积极的影响，增强他们的自信与自己以后处理问题的能力。而一味的否定，批评则会对孩子产生极大地消极影响，不利于他们自我肯定和自我改进。

家庭氛围对孩子的影响

家庭氛围是一种家庭精神环境，家庭氛围作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

现在有些家长太过于重视物质环境，为了孩子有个良好的学习环境，大写字台、新型电脑、変光台灯、一包包的练习本，但是孩子任然学习差。为什么？就是只有物质环境，缺乏良好的精神环境与家庭氛围。母亲成天热衷于涂脂抹粉，父亲沉迷麻将，家里出入的朋友五花八门，在一起谈论的是吃喝„„父母间经常争吵，相互埋怨„„这对我们青少年的成长影响不利。家庭氛围的好坏直接或间接地影响着孩子的思想和心理健康，从而影响孩子的发展。

家庭氛围从正、反两方面影响孩子的生活、学习、心理。宁静、和谐、团结、上进的家庭氛围有利于孩子健康生活，高效学习。而嘈杂、争吵、懈怠、落后的家庭氛围则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至让孩子陷进了“近墨者黑”这样一个不健康的境地。而和睦幸福的家庭，则让孩子拥有一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行以及父母之间形成的家庭氛围等都对孩子产生潜移默化的影响：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响。相反，家庭成员之间存在过大强弱对比，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。

由此可见：家庭氛围作为家庭环境的组成元素之一，对孩子的成长及健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。因此构建良好的家庭氛围，保证孩子在健康的环境中成长迫在眉睫。创造良好的家庭氛围，应注意以下几点： ①平等，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。

② 理智，只有理智能够克制自己的心理冲动，并冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，而更重要的是有利于孩子形成稳定的心理特征。

③ 开放，这里所说的开放是指家庭成员能够坦率地平等地以其他成员可接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。

另外，家长的教育能力和家长之间关系的好坏，也直接影响良好家庭氛围的形成。父母之间要形成和谐融洽的关系，让孩子在和谐的环境中成长和发展，拥有健康，纯净的心灵。

总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄阶段的心理特征，努力创造一个良好的家庭氛围。

家庭环境与子女成才 江苏省靖江市电大工校 徐慧

200年前美国康乃狄克州有一位集神学家、哲学家和道德学家于一身的学者，他的名字叫嘉纳塞·爱德华。目前，他的子孙已传了8代。其中，有13人当了大学校长，100多人任大学教授，14人创建了大学或专科学校，80多人成了文学家，一人就任副总统，一人做了大使，20多人任上下两院的议员,18人成了报社、杂志社的负责人或者主编。

但是，同是200年前，美国纽约有一个叫做马克斯·朱克的酒鬼、赌徒，他的子孙也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被判处死刑，63人因偷盗、诈骗等被判刑,因喝酒夭亡或成为残废者也甚多。

50年前,美国纽约成立了一个儿童救护会。该救护会专门收容和抚养弃儿、孤儿和贫儿。它的做法同普通的孤儿院不同，其方针是心须让这些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他们把这三类儿童送到可靠的农家寄养。在该地50多年的历史中，共收容、照顾了28000名这种孩子，最近的报告指出,有87％的孩子成了出色人物。其中，有的当了州长、总督、高级审判官、市长及州会计检查宫，还有24人被选为美国议会议员，有９人被选为州议会议员。此外，在教育、农业、商业等方面卓有成绩者也不胜枚举。更为有趣的是该救护会曾把前面提到的马克斯·朱克的第九代子孙收容到儿童救护会，照例把他送到良好的家庭寄养，据说他现在已经20多岁了，是地方上的模范青年，前途大有希望。

以上三个例子，令人感慨。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。上面讲到的第一个例子中,嘉纳塞·爱德华家由于家庭环境和家庭教育良好,因此人才辈出；第二个例子中，马克斯·朱克由于家庭环境恶劣，从小缺少良好教育，因此，其子孙大都走上歧途。可见，家庭环境对儿童的发展具有重要作用并影响其一生的发展。在此，可能还会有人提出遗传素质的作用。对此，第三个例子就是

很好的回答。从遗传素质上看，美国纽约儿童救护会所收容的儿童与第二个例子中马克斯·朱克子孙的遗传素质类似，而且其中还包括马克斯·朱克的第九代子孙，但由于他们被收容后改变了家庭环境，因此，他们的成长方向也就发生了变化。

目前，我们有不少的家长有较好的物质生活条件，学历水平也较高，但是在家中却没有为自已的孩子创造良好的成才环境，经常在家中打麻将、跳舞。学生放学后，想找个安静的环境学习、做作业都很困难，而学习打麻将却很方便。据说现在有的小学生学习一塌糊涂，而麻将却玩得很精通。长此下去，孩子怎么能健康成长？

总之，望子成龙，是每个父母的美好愿望，而要把愿望变为现实，为孩子创造良好的家庭环境，必不可少。只有这样，才能为孩子的成才创造有利的条件。