2018年中考物理(福建地区)总复习检测卷：微专题2 电路识别与设计

第一篇：2018年中考物理(福建地区)总复习检测卷：微专题2 电路识别与设计

微专题2 电路识别与设计

(分值：22分 建议时间：30分钟)1．(2017深圳)高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时，红灯亮表示“有人”．如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时，灯不亮表示可以使用．下列电路图能实现上述功能的是(A)

2．(2017鄂州)新型公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任一个按钮时，铃声响起，提醒司机有乘客要下车．下图中符合要求的电路是(C)

3．(2017广西四市联考)汽车行驶时驾驶员必须系好安全带，相当于闭合开关，指示灯不亮；未系好安全带时，相当于断开开关，指示灯发光。图中符合上述要求的电路图是(C)

4．(2017长沙)现代社会倡导文明出行，过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示。小天发现人行横道的红、绿灯是独立工作的，他设计了下列几种电路图，其中合理的是(B)

5．(2017福建省模拟一)热敏电阻的阻值是随环境温度的增大而减小的。要想设计一个通过电表示数反映热敏电阻随环境温度变化的电路，要求温度升高时电表示数减小，如图所示电路，设计符合要求的是(D)

6．(2017温州)某电热水壶正常状态下，闭合开关，指示灯L亮，同时电热丝R工作，断开开关，指示灯L熄灭，电热丝R不工作，小明用该电热水壶烧水时，发现电热丝R断了，指示灯L仍然亮，四位同学设计了该电热水壶的模拟电路，其中可能正确的是(B)

7．(2017苏州)带有烘干功能的滚筒洗衣机，要求洗衣和烘干均能独立进行，下列电路设计符合要求是(D)

8．(2017济宁)家庭用电吹风，可以根据需要调节选择开关，实现吹冷风或吹热风的功能，为人们的生活带来许多方便．图中的四种电吹风电路能够实现上述功能的是(A)

(导学号 09424078)9．(2017福州质检)如图所示的“电子眼”，可以对机动车闯红灯、逆行、超速、越线行驶、违例停靠等违章行为，实行全天候监视和信息捕捉。电子眼拍闯红灯的原理如下：红灯亮时，开关S1闭合，当车的前轮压过地上的感应线圈时，开关S2闭合，电子摄像机M拍照。当两个开关同时闭合时，电子摄像机M拍摄第一张照片。图中，符合上述要求的电路是(D)

10．(2017抚顺)

如图是文林家新买的一款插线板，他在使用中发现，插线板接通电源后，指示灯L不发光，但A组插座可以正常使用；当闭合插线板上的开关S后，A、B组插座都可以正常使用，且指示灯L发光。关于该插线板的电路设计正确的是(B)

11．(2017福州适应性训练)小利观察到学校楼道里的消防应急灯里有两个标有“36 V”的灯泡，平时灯是熄的，一旦停电，两灯就会自动正常发光，在如图所示的电路中，可起到这样作用的电路是(A)

(导学号 09424079)

第二篇：初中物理复习电路的识别与设计

电路的识别与设计

模块一

电路的识别

一、知识点

1．电流

利用自由电荷的定向移动形成了电流．规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向．

2．电路

⑴组成：电源——提供电能，用电器——消耗电能，开关：控制电路的通断，导线：电流的通道；

⑵持续电流的条件：有电源、电路闭合；

⑶三种状态：通路、短路、断路．

3．串联电路

把电路的元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路．

⑴电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过其他元件；

⑵电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响；

⑶一断全断，一短不一定全短．

4．并联电路

把电路的元件并列连接起来的电路叫并联电路．

⑴电流有多条路径，通过一个元件的电流不通过其他元件；

⑵电路中各元件可独立工作，其中一条支路的改变对其他支路是否工作没有影响；

⑶一断不一定全断，一短全短．

二、例题精讲

【例1】★

在图所示的电路中，开关S闭合后，属于串联电路的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、在开关闭合后，图中L2、L3串联后再与L1并联；

B、在开关闭合后，图中L1与L3串联后短路，没有连接成完整电路；

C、在开关闭合后，图中灯泡中L1、L2、L3逐个顺次连接，属于串联；

D、在开关闭合后，图中L2、L3并联后再与L1串联．

答案：

C

【测试题】

如图所示的电路，当开关闭合，两灯之间属于串联的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

当开关闭合时，在A、B、D中两灯泡并列连接在电源两端，电流有两条路径，故灯泡L1与L2组成的是并联电路．

C图中各用电器首尾依次连接组成，电流只有一条路径，故为串联电路；而C选项符合题意．

答案：

C

【例2】★

如图所示的各电路中，闭合开关后两只灯泡属于并联的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

ABC、开关闭合后，灯泡L1、L2顺次连接，因此该电路为串联电路；

C、开关闭合后，灯泡L1、L2并列连接，因此该电路为并联电路．

答案：

C

【测试题】

如图所示的四个电路中，闭合开关S后，两灯属于并联的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

闭合开关S后，A图中的两灯泡为顺次连接，因此为串联电路，故不合题意；

B图中的两灯泡均为并列连接，因此两灯泡形成的电路为并联电路，符合题意．

C图中，由于开关S的闭合，电源的两极会被导线直接相连，发生电源短路现象，两个灯泡都不能工作，故不合题意．

D图中，由于开关S和一个灯泡并联，开关的闭合会对这个灯泡短路，这个灯泡不能工作，故不合题意．

答案：

B

【例3】★★

如图所示的电路中，开关闭合后，三盏灯属于并联的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、三盏灯依次连接，为串联；不符合题意；

B、L2、L3串联后与L1并联，为混联电路，不符合题意；

C、三盏灯并列连接，为并联；符合题意；

D、L2、L3并联后与L1串联；为混联电路，不符合题意．

答案：

C

【测试题】

如图所示，开关S闭合后，三个灯泡属于并联的电路是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、由电路图可知，闭合开关后，三个灯泡首尾顺次连接，只有一条电流路径，三灯泡是串联的，故A错误；

B、由电路图可知，两灯泡先并联，然后与第三个灯泡串联，故B错误；

C、由电路图可知，三个灯泡首首相连、尾尾相连，电路有三条电流路径，三灯泡是并联的，故C正确；

D、由电路图可知，开关闭合后两灯泡被短路，只有一个灯泡接入电路，故D错误．

答案：

C

模块二

电路的设计

例题精讲

【例4】★

如图所示，箭头表示接好电路时的电流方向，甲、乙、丙三处分别接有电源、电灯、电动机，根据电流方向判断，电源应接在______处．

考点：

电源及其能量转化．

解析：

电源外部的电流的方向是从电源正极出发，回到电源负极，填入元件后，两个用电器之间是并联电路，用电器之间不互相影响，这样电源就可以接在乙处．

答案：

乙

【测试题】

如图所示，箭头表示接好电路时电流的方向，甲、乙、丙三处分别接有电源，电灯和电铃，根据电流的方向可以判断出电源在()

A．

甲处

B．

乙处

C．

丙处

D．

任何一处均可

考点：

电流的方向；电路的组成．

解析：

因电流只能从电源的正极流出，由电源的负极流入；假设甲是电源的话，则电流由上下两个极均流入，故不符合电源的特点；

假设乙为电源，则由图可知，电流由上方流出，由下方流入，符合电源的规律；

假设丙为电源，则由图可知，电流均为流入，不符合电源的规律；

故只能乙为电源．

答案：

B

【例5】★★

如图所示电路，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该()

A．

只闭合S3

B．

只闭合S2

C．

同时闭合S1和S2

D．

同时闭合S1和S3

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

当闭合开关S2时，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，则它们是串联在一起的，如图所示：

答案：

B

【测试题】

在如图所示的电路中，要使电阻R1、R2串联，则应该()

A．

电键S1、S2均闭合B．

闭合电键S2、断开电键S1

C．

只要断开电键S1

D．

只要断开电键S2

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、电键S1、S2均闭合，电阻R1被短路，R2与R3并联，故A不符合题意；

B、闭合电键S2、断开电键S1，R2与R3并联后再与电阻R1串联，属于混联，故B不符合题意；

C、只要断开电键S1，若闭合了电键S2，则电路中是R2与R3并联后再与电阻R1串联，属于混联，故C不符合题意；

D、只要断开电键S2，无论电键S1闭合或断开，电流依次通过电阻R1、R2，则这两个电阻是串联在一起的；所以D正确，符合题意．

答案：

D

【例6】★★

如图所示，为使L1和L2组成并联电路，应该______________，为使L1和L2组成串联电路，应该_____________________．

考点：

电路的基本连接方式．

解析：

⑴如图所示的电路中，断开开关S3，闭合开关S1、S2时，灯泡L1和L2并联；

⑵闭合开关S3，断开开关S1、S2时，灯泡L1和L2串联．

答案：

闭合S1、S2，断开S3；闭合S3，断开S1、S2．

【测试题】

如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是()

A．

开关S1、S2、S3都闭合B．

只闭合开关S2、S3

C．

只闭合开关S2

D．

只闭合开关S1

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、开关S1、S2、S3都闭合时，电路发生短路，故不符合题意；

B、只闭合开关S2、S3，L1发光，L2被短路，故不符合题意；

C、只闭合开关S2，此时L1和L2串联，故两灯中都有电流通过，故符合题意；

D、只闭合开关S1，只有灯L2工作，故不符合题意C．

答案：

C

【例7】★★

如图所示电路，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该()

A．

只闭合S3

B．

只闭合S2

C．

同时闭合S1和S2

D．

同时闭合S1和S3

考点：

电路的基本连接方式．

解析：

A、只闭合S3时电流只有一条路径，是L2的简单的电路，不合题意；

B、只闭合S2时电流只有一条路径，电流依次流过L2、L1和开关S2，属串联电路，不合题意；

C、同时闭合S1和S2时电流会不经用电器直接从电源正极流向负极，属电源短路，是错误的，不合题意；

D、同时闭合S1和S3时电流有两条路径，分别流经灯泡L1和L2，属并联电路，符合题意．

答案：

D

【测试题】

如图电路，若要使L1、L2组成并联电路，则开关()

A．

S1、S2断开，S3闭合B．S3断开，S1、S2闭合C．

S2断开，S1、S3闭合D．S1、S3断开，S2闭合考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

A、S1、S2断开，S3闭合时，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，两个电灯是串联在一起的，不符合题意；

B、当S1、S2闭合，S3断开时，电流从电源正极出发后分别经过两盏灯泡，两个电灯是并联在一起的，符合题意；

C、S2断开，S1、S3闭合时，电源被导线短路，不符合题意；

D、S1、S3断开，S2闭合时，电流只经过灯泡L1，不符合题意．

答案：

B

【例8】★★★

课外活动时，同学们看到实验室里有带风叶的小电动机M一台，电热丝R一段，开关两个，插头一只，导线若干．同学们想利用这些器材制作成一个如右图所示的有冷、热两档风的简易电吹风机．老师提出要求：吹风机电路只闭合开关S1时吹冷风；只闭合开关S2时既不发热也不吹风；同时闭合S1和S2时吹热风．下列各图是四位同学分别设计的电路连接图，其中符合要求的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

电路图设计．

解析：

由题目要求可得应有总开关控制整个电路，保证电动机不工作时整个电路不工作；同时电动机工作时还可以控制发热电阻丝的通断．

A、当开关S1闭合时，会造成电源短路，不符合题意；

B、同时闭合S1和S2时，电阻丝工作，但电动机不工作，不符合题意；

C、只闭合开关S2时，电阻丝工作，但电动机不工作，不符合题意；

D、S1能控制整个电路，S2可以控制电阻丝，并且不论电阻丝是不是发热，电机都能正常工作，符合题意．

答案：

D

【测试题】

如图所示是科技小组的四位同学设计的天然气泄漏检测电路，其中R为气敏电阻(用符号表示)，R的阻值随天然气浓度变化曲线如图所示，R0为定值电阻，电源两端的电压恒定不变．电路设计要求当天然气浓度增大时，电路中电表示数增大，图中电路图符合设计要求的是()

A．

B．

C．

D．

考点：

串、并联电路的设计；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；并联电路的电压规律；电阻的串联．

解析：

A、由电路图可知，R与R0并联，电压表测电源的电压，因电源的电压不变，所以当天然气浓度增大气敏电阻的阻值减小时电压表的示数不变，故不符合题意；

B、由电路图可知R与R0并联，电流表测R0支路的电流，根据并联电路独立工作互不影响可知，当天然气浓度增大气敏电阻的阻值减小时电流表的示数不变，故不符合题意；

C、由电路图可知，R与R0串联，电流表测电路中的电流，当天然气浓度增大时气敏电阻的阻值减小、电路的总电阻减小，根据欧姆定律可知电路中的电流增大，即电流表的示数增大，故符合题意；

D、由电路图可知，R与R0串联，电压表测R两端的电压，当天然气浓度增大时气敏电阻的阻值减小、电路的总电阻减小，根据串联电路电阻的分压特点可知R两端分得的电压减小，即电压表的示数减小，故不符合题意．

答案：

C

模块三

短路的识别和串并联分析

例题精讲

【例9】★★

如图所示，两个灯泡始终完好，当开关S断开时，两个灯泡都发光，当开关S闭合时，可能出现的现象是()

A．

L1不亮，L2亮

B．

L1和L2都亮

C．

L2不亮，L1亮

D．

L1和L2都不亮

考点：

电路的三种状态．

解析：

当开关闭合后，L1被短路，故只有L2亮．

答案：

A

【测试题】

对如图所示电路的分析，错误的是()

A．

当断开Sl、S2，闭合S3时，R1与R2为串联

B．

当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联

C．

当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联

D．

只要同时闭合Sl、S3，就会出现短路现象

考点：

串联电路和并联电路的辨别；电路的三种状态．

解析：

A、当断开Sl、S2，闭合S3时，R1与R2为顺次连接，是串联，故A选项正确；

B、当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并列连接，是并联，故B选项正确；

C、当断开S1，闭合S2、S3时，为R1的基本电路，R2被短路，故C选项错误；

D、只要同时闭合Sl、S3，电流从正极流出通过S1，S3直接流入电源负极，形成电源短路，故D选项正确．

答案：

C

【例10】★★

如图所示的电路中，三个灯泡始终完好，开关S断开时，三个灯泡都发光，当开关S闭合时，不再发光的灯泡是__________．

考点：

电路的三种状态．

解析：

读图可知，开关S断开时，L2在干路，L1和L3各自在一个支路，故三个灯泡都发光，当开关S闭合时，L1和L3同时被短路，只有干路的L2还可以发光．故当开关S闭合时，不再发光的灯泡是L1、L3．

答案：

L1、L3．

【测试题】

如图所示的电路中，三个灯泡始终完好．当开关S断开时，三个灯泡都发光．当开关S闭合时()

A．

L1、L2、L3都不亮

B．

L1、L2、L3都发光

C．

L2不亮，L1、L3亮

D．L1、L2不亮，L3亮

考点：

电路的三种状态．

解析：

解：由图可得，当开关断开时，L1和L2并联，L3在干路上，三灯都发光．

当开关闭合后，电流从正极流过开关，再经L3后直接回到负极，所以开关将L1、L2短路．

这种短路现象不会造成电流过大的危险．

答案：

D

【例11】★★

如图所示电路，要使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关______；要使L1、L2组成并联电路应闭合开关__________，同时闭合________是绝对不允许的．

考点：

串联电路和并联电路的辨别．

解析：

由图可得，要使灯L1、L2组成串联电路，应将两灯首尾相连接到电源两端，则需闭合开关S2．

要使L1、L2组成并联电路，则需让电流从电源流出分别流入两灯中再汇合共同流入电源负极，则需闭合开关S1、S3．

若同时闭合开关S1、S2、S3，会形成短路现象，造成电流过大，烧坏电源，发生事故；所以同时闭合开关S1、S2、S3是绝对不允许的．

答案：

S2；S1、S3；S1、S2、S3．

【测试题】

如图所示电路，要使灯泡L1和L2组成串联电路，断开开关______，闭合开关______．要使L1、L2组成并联电路，断开开关______．闭合开关_______．若开关都闭合会出现_______

(填“通路”“短路”“断路”)

考点：

电路的基本连接方式．

解析：

⑴当闭合开关S2，断开开关S1、S3时，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡，则它们是串联在一起的；

⑵当闭合开关S1、S3，断开开关S2时，两盏灯泡的两端分别连在一起，电流分别经过两盏灯泡后回到电源的负极，它们这种连接方式是并联；

⑶当开关都闭合时，形成电源短路．

答案：

S1、S3；S2；S2；S1、S3；S2；短路．

第三篇：2012年中考思想品德总复习考点检测(法律常识2)

2012年中考思想品德总复习考点检测法律常识

（二）《伴我们一生的的权利》

班级：

姓名：

【考点知识梳理】

【法律保护我们的生命健康权】

一、生命健康权是公民最根本的人身权

1、地位

（1）人最宝贵的是，是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。（2）是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。（3）生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民。

2、法律规定：公民的生命健康权不受，侵犯公民生命健康权的行为应承担。

3、未成年人的生命健康受法律的特殊保护

（1）未成年人是祖国的 和民族的，由于、和经验不足，生命健康较容易受到侵害。

（2）我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。保护未成年人的生命健康，是全社会的。

二、依法保护我们的生命健康权

1、要勇敢地拿起，依法保护我们的生命健康权。做到及时、如实地向 报案；二要采用 手段为自己讨回“公道”。

2、要加强自我保护，学习一些自我保护的，提高 能力。

3、还要爱护、尊重他人的生命和健康。增强 观念，决不做 的事。【我们的人格尊严不容侵犯】

1、人格尊严的内容包括：、、、、隐私权等

2、青少年依法维护自己的人格尊严要做到：

（1），依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。

（2）要提高 ；（3）还要爱护、尊重他人的人格尊严。

3、法律保护我们的个人隐私

（1）在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权，也是在维护公民的。未成年人同样享有。

（2）青少年要维护好隐私权，首先要管理好 的物品。一旦发现有人披露自己的个人隐私，要，学会运用 维护自己的隐私权。同时，我们还要尊重他人的隐私权。

【中考试题反馈检测】

1．长春市教育局要求每所中小学至少配备两名专职保安，以确保校园安全，这一举措主要体现政府重视保护未成年人的

A.生命健康权 B.公平交易权 C.自主选择权 D.依法求偿权 2．观察漫画《跨栏》，画中主人公 A．违反了道路交通法规应受刑罚处罚 B．不遵守交通规则，撞了白撞

C．不尊重生命，是对自己不负责任的表现 D．正确行使了自己的人身自由权利

3．国家十二五规划纲要提出：加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，完善鼓励全科医生长期在基层服务政策，每万人口全科医师数达到2人。这体现了

A.法律保护公民的生命健康权利 B．公民维护自己的生命健康权利

C.国家重视和关心公民的生命健康

D.国家重视和关心全科医生的就业

4．初中学生丁某，逃到某营业网吧玩游戏，结果被他人敲诈50元钱；第二天丁某以正当防卫为由，找了几个人把敲诈者打成重伤。下列对丁某行为的评价，正确的是

①丁某既没有珍惜受教育的权利,也没有认真履行受教育的义务②丁某违反了未成年人禁止进入营业性网吧的规定③丁某的行为属于正当防卫,可以不负法律责任④丁某缺乏自我保护意识,而且侵害了他人的生命健康权

A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④

5．酒后驾车是对道路交通安全的重大威胁，为此，各地交警部门开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾驶行为。交警部门这一举措

①有利于保障公民的生命健康权②严厉打击犯罪分子，维护社会治安③是尊重生命、关爱生命的体现 ④有效减少交通事故，维护良好的交

通秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．漫画中老师的言行侵犯了学生的

A．隐私权 B．受教育权C．人格尊严权D．智力成果权 7．人格尊严权是公民享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。下列属于侵犯他人人格尊严权的有

① 小超翻爬围栏的照片被公布在网上 ② 小文给班上长得较胖的小海取绰号叫“肥猪” ③ 个别家长在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子 ④ 小红母亲了解小红思想动向的方法是经常跟小红沟通，有时也会瞒着小红查看她与同学之间的书信

A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ D ① ③ ④ 8．下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是

A．影楼未经丽丽本人同意，擅自将她的艺术照摆放在橱窗里 B．出于报复，李某将同学赵某的照片丑化后钉在教室的黑板上 C．广告商张某未征得施某同意，将施某的肖像用作广告宣传 D．小黄将自己平时拍摄的生活照印在挂历上并送给亲朋好友

9．据报道，河南开封尉氏县的庞某在别人的帮助相下，冒领了张某的高考录取通知书后继续冒用张某的户籍关系上大学，工作、提干。事情败露后，庞某和其他涉事人员都被有关部门追究了相应的责任。庞某的行为侵犯了张某的

①姓名权 ②安全权 ③肖像权 ④受教育权 A．①② B． ①④

C．②④ D．③④ 10．下列行为属于侵犯公民名誉权的有

①公然挖苦嘲讽他人②强迫他人更改姓名③捏造事实中伤他人④非法使用他人专利 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

11．2010年1月2日，人力资源和社会保障部宣布取消入学、就业体检中的乙肝五项检查。此举有利于保护乙肝表面抗原携带者的

A．人身自由权 B．隐私权 C．生命健康权 D．名誉权

12．人肉搜索实质上是网民利用网络这一平台，通过其他网民的参与，将某一特定对象的个人信息资料、数据搜索出来的一种现象。最近几年，人肉搜索在互联网上频频出现，一系列事件的当事人被网友纷纷揪出来亮相。下列有关这一现象的认识，正确的有

A．“人肉搜索”抨击假恶丑现象，营造了良好社会的风尚 B．“人肉搜索”不断引导人们明辨是非善恶，伸张社会正义 C．“人肉搜索”有助于引导更多的网民加强道德修养，增强法律意识 D．“人肉搜索”是一种侵害公民隐私权的违法行为

13．市民程某南宁某街道附近的墙上张贴了很多“悬赏通告”。在通告上将与其有经济纠纷的章某称为“诈骗犯”，并将章某父母的详细住址、姓名和电话号码等一起公布出来．引发丁附近众多市民的围观和议论。程某的行为

A.值得肯定，是正确行使公民权利的表现 B.合法的，是积极与违法行为作斗争的表现 C.不合法，侵犯了章某的名誉权及其父母的隐私权

D.不合法，“悬赏通告”只能针对章某本人，不能涉及其父母

14．2010年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，授予中国科学院院士、知名数学家谷超豪和中科院院士、“两弹一星”元勋、资深航天专家孙家栋“2009国家最高科学技术奖”。获得这一称号属于公民的

A、名誉权 B、荣誉权 C、智力成果权 D、财产权

15．张某先后向有关部门写了十余封信揭发程某贪污公款，经查实，系张某诬陷程某。人民法院依法判处张某有期徒刑一年。张某的行为

①是一种违法行为，应受到法律制裁②侵犯了程某的姓名权③侵犯了程某的名誉权④行使了批评建议权 A.①② B.③④ C.①③ D.①③④

16．2008年9月1日，央视经济频道播出《开学第一课》“知识守护生命”大型公益节日。这一节目以生命的意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育。组织这一活动可以

①提高教育教学质量②使广大中小学生认识到生命的重要性 ③唤起全社会对学生生命健康的重视 ④使广大中小学生的生命从此得到保障

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

17.小军和校外网友柳天时，在同学小丽不知情的情况下，将她的住址、电话、QQ 等信息告诉了对方。小丽为此多次遭到小军校外网友的搔扰，学习和生活受到严重影响。小丽得知此事因小军而起，便找小军评理，要求小军赔礼道欲，并制止其网友的行为。小军却说，公民有言论自由，任何人无权干涉。小丽一怒之下，找了一帮朋友，把小军痛打了一顿。

运用所学法律知识分别对小军和小丽的言行进行评析。

18.当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。某校九年级（8）班决定以“建设平安校园”为主题的墙报。请你参与。阅读下列材料并结合所学知识，完成以下三个拦目。

20l0年5月30目，广西壮族自治区公安厅新闻发言人称，公安机关将采取更加坚决有力的措施，严查严惩侵害学校、幼儿园师生安全的违法犯罪活动，坚决防止伤害学生扣幼儿案件的发生。这位发言人表示凡是学校、幼儿园及周边发生直接侵害、伤害学生和幼儿的恶行案件。警察赶到现场处置仍不能制止行凶者犯罪的，可以依法当场将其毙。

【知识链接】（1）广西公安厅的上述规定直接体现了对学生和幼儿哪项权利的保护?我国 法律为什么要对未成年人的这一权利给予特殊的保护？

【社会调查】（2）目前还存在哪些不利于青少年健康成长的安全隐患？(列出两点)

【合作探究】（3）面对不安全因素，我们青少年应如何提高自我保护能力?(4个方面)

第四篇：中考物理总复习的方法与技巧

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中考复习的方法与技巧

复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，复习时应注意的问题，以及复习前的准备，如何制作复习笔记。复习是为了解决各部分之间的联系问题，因此要抓紧平时的学习，要做点综合性的习题，这是搞好复习的基础。

复习的任务

复习究竟为了什么呢？不少学生认为；复习就是为了考试。只在临考前才进行复习；有的学生认为，复习就是简单的重复。因此，他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。我们说，复习的任务大致有三项；

（1）强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。

（2）查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上“欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。

（3）融会贯通，使知识系统化。有人说；“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

一个学生，通过平时分科、分章、分节的学习，可以说基本上完成了对各种基本概念。基础知识的理解任务。通过复习时的全面回顾，查漏补缺，又保证了知识的完整性。这时，学生对事物的认识还没有完成，复习的中心任务也没有完成，还需把已学知识系统化起来。

这时通过复习，把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来，或者说，将学过的各部分知识融会贯通，透彻理解。这个复习时的加工整理过程，一定要遵循思维的规律，采用基本的恩维方法（如：分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等）来进行，直到掌握了各部分知识之间的区别和联系，完成了知识系统化的任务为止。所谓融会贯通，编织知识之网也就是这个意思。古人所说“温故知新”，就是说温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。

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第五篇：《2009年中考物理总复习》教学设计电学实验专题

《2009年中考物理总复习》教学设计电学实验专题(1)

*设计思路：

1、电学实验专题复习安排：

专题一：电学基础实验的归纳、重要器材的使用、典型实验的回顾（一点代面：巩固电路图的画法、实物图的连接、基本实验技能）。

专题二：电学实验中电路故障的分析、电路的设计、基础实验的变式训练。

2、注重复习课课堂教学的实效性，提高学生学习效率

实际问题：

（1）、板房教学本身条件、环境较差，影响学生的学习情绪；

（2）、复习课中，学生对已学过的知识没有兴趣，参与学习的积极性降低；

导致学习过程的实效性降低。

理念及策略：

（1）、理念：让学生参与教学是课程实施的核心。

策略：为学生准备了复习过程中要用的实验器材、精心设计了课堂学习资料及多媒体课件。

（2）、理念：教师是学习活动的组织者、引导者、参与者

策略：创设学生非常喜爱的学习环境――让学生在实验室上课，给学生提供合作交流的空间和时间，引导学生自主学习，结合板房用电实际，让学生体会物理知识的有用，与学生一起经历：物理从生活中来又回到生活中去（TST）的过程

*课堂教学设计：

一、教学目标：

1、知识与技能：归纳总结电学基础实验，提高分析、归纳能力；巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法，提高语言表达能力；提高画

电路图、连实物图、电学实验操作的基本技能

2、过程与方法:通过交流、讨论让学生总结出电学基础实验；通过提问、对比让学生巩固重要实验器材的使用方法；通过分组实验让学生经历测电功率实验的全过程，提高学生的实验技能。

3、情感态度与价值观：培养学生的合作精神、实事求是的科学态度；培养积极、健康的心理状态；让感受物理知识的实用性，提高学习兴趣；养成节约用电的习惯。

二、教学重点：重要实验器材的使用、典型实验的完成教学难点：基础实验的归纳、实物图的连接

三、教具准备：实验器材、学生课堂学习资料、板房用电公告、多媒体课件、电路元件实物模型

四、教学过程：

（一）、问题引入：我们曾做过哪些电学实验？根据所给器材，你能做哪些电学实验？

学生：讨论、交流；填表；

教师：引导学生思考；用多媒体展示学生填写内容；师生共同评价

（二）、重要实验器材的使用：

学生1：说出电流表的使用规则，学生2：在学生1的基础上改写为电压表的使用规则，学生3：用实物讲解滑动变阻器的使用方法

教师：提示、引导、评价

（三）、学生分组实验：测小灯泡的电功率

导语：教师出示《板房用电公告》，学生说明原因，（感恩教育、节约教育）

实验过程：

1、学生：明确实验目的，上黑板画出电路图，教师：评价，贴出实物图模型

2、学生：上黑板连接实物图，教师：评价，与学生交流不同连接方法

3、学生：填写“实验注意”，交流、质疑

4、学生：连接实验电路，教师：委派能手检查各小组的连接情况，针对反映出的问题进行解答、提出要求。

5、学生：分组实验，教师：巡视、指导、与学生交流

6、实验报告展示、学习过程交流

（四）、知识整合与提高

学生课后完成五、教学反思

复习课的教学一直是令许多老师感到棘手的一个问题，在许多复习课上，学生往往很沉闷，老师的教学热情也因此大受挫伤。如何提高复习课中学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使复习课的功能不只是将所学知识进行一种枯燥的回顾和归纳？如何让学生通过复习课的教学不仅能将知识进行一个系统的归纳和整理，又能在原有基础上对知识的理解有一个升华，对知识的应用能力得到进一步的提高呢？我始终认为，上好复习课的难点之一就是激发学生的学习热情。以下是我对所上的初三“电学实验专题”复习课的几点体会：

1、使用多媒体教学，优化了教学模式，提高复习课实效。复习课中知识容

量大，教师要在一定时间范围内将大量以学知识再现到学生眼前，仅凭一张嘴、一支笔，很难，也很累，学生更无兴趣。为此，我精心设计了多媒体课件，包括电学基础实验的归纳、重要器材的使用、典型实验的训练，课件精美的画面，高度浓缩的知识要点，这本身就极大地激发了学生学习的兴趣；同时，还根据教学内容为学生印发了本节课复习所使用的课堂学习资料，目的是：让学生在学习的过程中眼到、手到、心到、口到，让学生全身心地投入课堂学习中，让学生有机会、有效地参与到教学活动中来，成为学习的主体，让教与学在师生的互动中轻松地、愉快地完成，达到复习目的。

2、从板房教学实际情况出发，创设学生非常喜爱的学习环境――让学生在实验室上课，给学生提供合作交流的空间和时间，引导学生自主学习；结合板房用电实际，让学生体会物理知识的有用，与学生一起经历：物理从生活中来又回到生活中去（TST）的过程。

3、在这一节课中，绝大部分的学生都积极地参与了讨论与思考，但还是有部分学生不能很好地投入学习，在归纳电学基础实验时，不少学生写不出已做过的实验名称，这一环节中教师的启发、引导还应更耐心些、更具体些；在学生做实验时，还可以多找些小能手、小老师去帮助有困难的学生。

我认为，教师应设法优化每一次的课堂教学，如果教师对一堂课的设计能令教师自己都兴奋起来，又何尝担心学生不兴奋、无兴趣呢？那样的课，学生又怎会感到“厌”呢？

（希望听过这一节课的专家、同行为我提出宝贵意见。谢谢！）