英语观摩课小结

第一篇：英语观摩课小结

高陵四中大学区英语观摩研讨活动小结

为充分发挥大学区管理与交流职能，加强学区内校际之间的联系，实现教育资源共享，2014年4月2日，来自耿镇中学、榆楚中学、姬家二中的英语教师在高陵四中（大学区学区长学校）参与了英语组的观摩研讨活动。

英语观摩课由四中英语教师张艳执教，课题是《why do you like pandas?》。

各位教师首先听了张艳老师的观摩课。课堂上张老师精心的组织，严谨的语言，恰到好处的背景，让各位老师感受到了英语的魅力。在教学单词时，张老师并没有像传统教法那样，老师带着学生领读，而是先让学生自己学，然后小组评比，最后老师纠正错误并教出正确的音标，在自学评比过程中激发了学生的兴趣。整节课，学生学得积极，教师教得轻松，课堂教学效果突出。

听课结束后，参加活动的教师在校小会议室进行了座谈，座谈由高陵四中英语教研组组长荣亚玉老师主持。

首先张艳老师说课，谈想法，说感受，各位老师一一进行了点评和讨论。会上气氛融洽和谐，大家积极参与，坦诚评议，热烈交流。

其次，在座的教师逐一对张老师的课做出了评价:耿镇中学郭雅老师对张艳老师的课提出了极大的肯定，她说，张老师具有扎实的基本功，发音极其准确优美，口语流利，肢体语言形象生动，课堂的应变游刃有余。榆楚中学孙延梅老师认为这节课充分展示了高效课堂的理念，发挥了学生的主体能动性，精讲多练，以学生教学生，起到了以点带面的作用。孙老师认为，导学稿的运用是高效课堂的一种体现。王红利老师对这节课也给出了较高的评价，她说，张老师在语言表达、语调控制、课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课目标达成，教学效果很好，学生和老师都跟着教学思路，学到了很多东西。只是由于导课时间有点儿长，结尾部分稍显紧张。张比谈到张老师的课件时，大加肯定，她说课件明了、直观，课件创设的情景生动、形象。她提到了一个建议是应将口语练习和作报告两个环节合二为一，让学生的练习更具有概括性。席艳老师认为突出了学生的主体作用，让学生真正动起来。鲁亚丽老师说：思路清晰，基本功扎实，有亲和力。教学方法灵活，如果能用实物教学让学生拿出自己喜欢的动物图片，既形象又生动教学效果可能会更好。杜玉老师提出张老师的导课令人佩服，引出形容词，教学内容由易到难，但是在练习的环节中第三人称运用上如果再多拓展一点会更好。每个老师对张艳老师的课都谈了自己的看法，建议中肯实用。

总之，参加本次活动的教师一致认为本次活动的开展为大家提供了共同交流与学习的平台，对大家教学能力的提高有很大的促进作用，这样大学区的活动应坚持不懈的开展。

高陵县第四中学

2014年4月3日

第二篇：英语观摩课心得

英语示范课心得体会

作为一名刚入职的新老师，我有幸参与了区管委会教育科组织的优秀教师公开课的观摩活动，聆听了北湖中学九年级优秀教师何菊红老师的讲课，这一节课的题目是It must belong to Carla.(1a-2c)。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着中学英语课堂教学所带来的魅力。何老师的课总体上非常流畅，一气呵成，思路清晰，和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。这次听课，让我开阔了眼界，明白了如下的努力方向：

首先，教学基本功要扎实。英语是一种非常优美的语言，在课堂的教学中教师说英语不仅要做到优美、自然，课堂英语指令更要简练、准确又易懂，从而为学生创设更好的英语课堂氛围。教师的发音纯正，听起来非常舒服，犹如如沐春风的感觉。在听课中教师一直注意到照顾到学生的情绪，时不时的说出“Don’t be nervous.”安抚学生的情绪。教师的教姿教态亲切自然，课堂上富有激情，极具感染力，肢体语言丰富。总之，扎实的教学基本功能够让学生在轻松愉悦的氛围中享受学英语的过程。

其次，教学设计要新颖独特，环环相扣，过渡衔接自然。在这一节英语课中，教师首先以四张图片导入新课，其中前三张是多视角图片，当图片放映出来之后使学生有眼前一亮的感觉，第四张图片是半遮挡的图片，又增加了一些神秘的感觉，这样的导入使学生在短时间内迅速找到学习的感觉。其后，在听前、听中、听后的过程中都做得非常扎实，包括听前的prediction，听中的做题以及check answers，听后的imitate以及pair work。再就是分层次的作业更是体现了新课改的理念。

以上就是我要在以后教学生涯中需要努力的方向，本次听课过程中，我还有几处深有体会的地方：

板书适时、合理、有效。在整堂课中，教师将板书分成两大块：重点单词和重点句型。对于重点单词的板书，并没有刻意的留出时间，而是在讲课的过程当中，非常自然流畅地书写出，而且纠正了学生的发音。教师将重点句型的板书放在了听力题目完成之后，检查答案之前，这样不仅深化的本节课的重点更是使学生在说出答案的时候有章可循，同时促进了知识点的消化吸收。

听力技巧教学。学生在听第一遍的过程当中并没有快速地做出题目，这时教师将一定的听力技巧适时的讲给学生，学生领会之后，再听第二遍的时候显然听力效果好于上一遍。因此，在以后的课堂教学之中，一旦学生遇到问题，要及时了解学生的困惑，帮助学生找到解决问题的有效方法，做到发现问题、分析问题、解决问题。

分层次作业。英语教学包括听、说、读、写、译几大块，所以说作业的布置也应该要概括这几方面，不应该仅仅局限于笔头作业，更应该将思路放开，布置多层次作业，从而全方位提升学生的能力。总之，通过这次听课，我开阔了视野，看到了自己思维的狭隘，深切地体会到了成为一名好教师的不易，自己需要学的东西太多太多。在以后的教学中要虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者，只有这样才能成为一个教好学生的教育者。

第三篇：英语观摩课心得体会（范文）

英语观摩课心得体会

赵丽

今天，听了两节英语观摩研讨课，两节课教师出示的学习目标明确，口语流利，课堂教学组织有序，层次清晰，在小组合作学习和评价方面都给了我们很好的示范与启发。

赵老师的课堂上体现的学生自主学习明显，并能充分利用身边的教学资源和学生感兴趣的话题进行语言教学，评价机制科学合理。英语学习就是要利用身边的人和事进行实际的语言运用和交流，如学习When is your birthday? My birthday is…就可以根据学生们真实的情况进行猜、问答。这样的课堂调动了学生学习的积极性，学生学起来轻松自如。

我们往往在课堂上强调小组合作，忽视了学生的个体思维。在本节课的课堂小结时，老师先让学生独立思考本节所学知识点，给了学生独立思考的时间，然后才小组讨论，集思广益，总结归纳，这也是我们课堂教学中应该借鉴的。

刘老师的课堂设计形式多样，教师整节课充满激情，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主体参与，课堂每一步环环相扣，过渡自然。在学习了有关职业的单词后，通过快速闪图片，学生集中注意力记忆，然后在学案上写出来。这是一个很好的学单词的方法。真正使学生感到就像考试一样紧张-----集中精力学习、记忆和巩固，大大提高了课堂效率。今天的观课，收获不少。每次的活动教师都要给学生提供充分的探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。教师深入到每个小组，适时地组织小组成员进行交流，恰当地点拨学生的“盲点”，根据合作、探究内容上的差异，改变小组的组成形式，以激发学生合作、探究学习的兴趣和新鲜感。

在今后的教学中我们还要注意对学困生的鼓励和照顾，让他们树立自信心，积极参与到课堂活动中来。同时课堂上要给足学生思考和练习的时间，既要注重听说和读的训练，还要加强写的训练，尤其是新授课的单词和短语，只有边记边写，才能掌握得更好，运用得更灵活。

英语观摩课心得体会

赵丽

今天，听了两节英语观摩研讨课，两节课教师出示的学习目标明确，口语流利，课堂教学组织有序，层次清晰，在小组合作学习和评价方面都给了我们很好的示范与启发。赵老师的课堂上体现的学生自主学习明显，并能充分利用身边的教学资源和学生感兴趣的话题进行语言教学，评价机制科学合理。英语学习就是要利用身边的人和事进行实际的语言运用和交流，如学习When is your birthday? My birthday is…就可以根据学生们真实的情况进行猜、问答。这样的课堂调动了学生学习的积极性，学生学起来轻松自如。

我们往往在课堂上强调小组合作，忽视了学生的个体思维。在本节课的课堂小结时，老师先让学生独立思考本节所学知识点，给了学生独立思考的时间，然后才小组讨论，集思广益，总结归纳，这也是我们课堂教学中应该借鉴的。

刘老师的课堂设计形式多样，教师整节课充满激情，课堂气氛活跃，充分调动了学生的主体参与，课堂每一步环环相扣，过渡自然。在学习了有关职业的单词后，通过快速闪图片，学生集中注意力记忆，然后在学案上写出来。这是一个很好的学单词的方法。真正使学生感到就像考试一样紧张-----集中精力学习、记忆和巩固，大大提高了课堂效率。今天的观课，收获不少。每次的活动教师都要给学生提供充分的探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。教师深入到每个小组，适时地组织小组成员进行交流，恰当地点拨学生的“盲点”，根据合作、探究内容上的差异，改变小组的组成形式，以激发学生合作、探究学习的兴趣和新鲜感。

在今后的教学中我们还要注意对学困生的鼓励和照顾，让他们树立自信心，积极参与到课堂活动中来。同时课堂上要给足学生思考和练习的时间，既要注重听说和读的训练，还要加强写的训练，尤其是新授课的单词和短语，只有边记边写，才能掌握得更好，运用得更灵活。

第四篇：英语观摩课心得体会

“国培下乡”听课心得体会

野川小学 张洁

1月22日，我有幸到城南小学听了王慧娟老师和赵敏老师两位老师讲的英语课，两位老师的课活泼生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，让我收益良多。

“兴趣是最好的老师”，但儿童天生缺乏耐性，让他们拥有一时的兴趣不难，难的是如何让他们的兴趣持久。因此，老师应该从小学生的特点出发，把英语课与活动课相融合，在课堂中适当的穿插一些小游戏，让学生在快乐学英语，而不把学习当做负担。同时，可适当的开展竞争性游戏，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。学生自然而然就会兴趣高涨。

农村小学的英语教师工作量大，教师往往兼任其他学科；英语课时量少，未能保证每天都有英语课；学生的语言环境差，往往是课堂上说，而下课就把它丢到一边，不能做到经常练习，缺乏锻炼，针对这种现象，我想，我们可以充分利用黑板报，鼓励学生大胆尝试用英语来办黑板报，为学生学习英语创设一个良好的环境。

我们在要求学生的同时，也应该更严格的要求自己，农村英语教师中，存在较多发音不准问题，我们应该努力提高自己的教学水平，在要求学生不犯错时，首先做到自己不犯错。这样才能取信于学生，让学生信服。学生对老师有一种天然的崇拜，怎样才能不辜负学生的崇拜？当然就是努力提升自己，不断充实自己。

总之，我们的英语课堂，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；并让学生在多元化化的教学方法中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果。

第五篇：高效课堂观摩课小结

高效课堂观摩课小结

2013年3月20日下午，由中心校安排，在中疃二小举行三四五年级数学高效课堂观摩课。

全镇三四五年级数学教师分别观摩了中疃二小张丽娟、许辉、代业三位教师的课。

课后，由中心校张启虎校长主持，对此次教研活动进行了点评。

首先，张校长强调了高效课堂改革的重要性：2013年被县教育局定为高效课堂打造年；各校都在积极的进行中，边摸索边教学。张校长指出同校教师应该互相交流高效课堂的方法。

各校数学教师对我校三位数学教师的课进行了点评。点评如下：在课堂教学操作中，教师能够克服“教师话语霸权”的惯性，敢于并善于把课堂、班级“还给”学生。但是，还有相当一部分教师在点评时，不知道什么是高效课堂，课该怎么上才算“高效”；还有的教师担心会把课堂改成“二样子”。

张校长针对各位教师的困惑进行了指导：教师对导学案的编写还不到位，学生之所以不适应这种教学模式是因为对学生的培训还不到位。高效课堂的实施存在着困难：

1、领导推进困难；

2、大量资金投入；

3、教师的时间、精力跟不上。要求：

1、导学案的编写应该从易到难；

2、题目易简不易难，易少不易多；

3、小组内应互帮互助。建议：

1、教师应教会学生自研；

2、教师应教会学生使用工具书。

通过此次高效课堂的研讨，我们学到了很多，将在以后的教学中继续摸索。

中疃二小数学教研组组长：孙秀平

2013.3.20