2018年专业技术人员创新理论与实践试题和答案(100分)

第一篇：2018年专业技术人员创新理论与实践试题和答案(100分)

2018年专业技术人员创新理论与实践

100分

单选题

1：[2分]创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是()，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。

A :超前性

B :模仿性

C :新颖性

D :独特性 我的答案：C 2：[2分]()是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。

A :技术发明

B :技术创新

C :技术开发

D :技术研究 我的答案：B 3：[2分]一个人有了很好的创新思维，而没有正确的()，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。A :创新方法

B :创新思维

C :创新理论

D :创新实践 我的答案：A 4：[2分]管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的()，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。

A :超前和创新

B :变革与改造

C :继承与发展

D :传统与改革 我的答案：A 5：[2分]逆向反转类创新法是指用()的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。

A :正向思考

B :反向思考

C :双向思考

D :逆向思考 我的答案：B 6：[2分]1938年，被誉为()的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。

A :企业管理大师

B :创造方法之父

C :创新思维专家

D :以上都是 我的答案：B 7：[2分]创新还要有()。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。

A :大胆求证的态度

B :严谨慎重的心态

C :勇于探索的精神

D :以上都是 我的答案：C 8：[2分]奥斯本检核表法的核心是()，并以此来进行创新。

A :改革

B :改进

C :改造

D :发展 我的答案：B 9：[2分]认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的()，创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。

A :本质与特征

B :内容与要求

C :主体与客体

D :创新与思维 我的答案：C 10：[2分]默写式头脑风暴法与头脑风暴法的区别在于，所有思考者()。

A :畅所欲言

B :都不需说话

C :有节制的讨论

D :有思想的讨论 我的答案：B 11：[2分]设问检查类创新方法是围绕()或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。

A :创新目标

B :创新对象

C :创新方式

D :创新实践 我的答案：B 12：[2分]信息时代的管理创新就是利用信息传递和反馈作用来实现()。

A :有效控制

B :自动调节

C :管理自动化

D :机械化 我的答案：B 13：[2分]创新是一个国家兴旺发达的根本途径，是一个民族自强不息的恒久希望，是一个企业走向辉煌的动力资源，也是一个人生存质量的核心载体。人类社会的一切进步，都维系于不断地()。

A :革命

B :发展

C :创新

D :改革 我的答案：C 14：[2分]进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的()，扫除制约教育发展的体制性障碍。

A :培训机制

B :教育体制

C :用人制度

D :创新机制 我的答案：B 15：[2分]理性能够筑就创新者稳定的情绪，激情则来自创新者高昂的情感。高昂的激情与稳定的情绪则是创新必备的心理素质。创新需要()的有机结合。

A :理性与激情

B :实干与巧干

C :理论与实践

D :创新与实践 我的答案：A 16：[2分]逆向反转类创新方法的关键在于()。

A :创新思维

B :立体思维

C :逆向思维

D :正向思维 我的答案：C 17：[2分]逆向反转创新法就是()在思维领域的体现。在思考的时候，尝试使用逆向创意开发法，常常会得到意想不到的收获。

A :唯物辩证法

B :现代管理学

C :心理学

D :经营学 我的答案：A 18：[2分]因为有了创新，人类才发明了劳动工具，脱离了动物界。第一把石斧的诞生表明：人和动物的本质区别就在于人具有()。

A :劳动能力

B :创新能力

C :生存能力

D :发展能力 我的答案：B 19：[2分]在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。为此就需要不断地创新，从而就需要()专业技术人才。

A :创新型

B :实干型

C :学习型

D :以上都是 我的答案：A 20：[2分]所谓逆向思维，就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题，也就是人们常说的“反其道而行之”。逆向思维的实质就是()。

A :思维延伸

B :思维概括

C :思维倒转 D :思维扩展 我的答案：C 21：[2分]创新注重应用，目的是为了获得更高的()。

A :实用价值和经济效益

B :经济效益和社会价值

C :物质财富和社会应用

D :以上都是 我的答案：B 22：[2分]思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会()。

A :思维

B :想像

C :意识

D :操作 我的答案：A 23：[2分]人是创新的原动力和主体，()比技术开发更重要，这是有关创新的一个重要观点。

A :人才开发

B :用人管理

C :人事制度

D :用人制度 我的答案：A 24：[2分]人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。

A :创新思维与创新活动

B :发明创造与文明进化

C :自我觉悟与变革要求

D :以上都是 我的答案：A 25：[2分]创新能力是人的潜能，但是发掘自身的潜能，取决于()的强弱。

A :素质基础

B :思维能力

C :动手能力

D :创新能力 我的答案：A 26：[2分]实施()，培养好创新人才，国家的知识创新、科技创新才有了生力军。

A :人才选拔

B :人才战略

C :创新教育

D :人才发展 我的答案：C 27：[2分]条件逆向法，就是通过对()进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。

A :事物依存的条件

B :事物进展的原因

C :事物发展的过程

D :以上都是 我的答案：A 28：[2分]在运用知识的创新思维过程中，要注意避免()。为此，应实现知识的结构化和条件化。

A :知识的僵化

B :知识的庞杂

C :知识的陈旧

D :知识的积压 我的答案：A 29：[2分]列举类创新方法是通过列举有关项目来促进全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种构想方案的方法。具有()的特点。

A :改进性分析、一览表式展开

B :强制性分析、一览表式展开

C :强制性分析、不列表式展开

D :以上观点都是 我的答案：B 30：[2分]创造与创新两者都具有()，但两者的含义并不完全相同。创造的首创性是指“无中生有”；创新的首创性则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可称为“推陈出新”和“有中生新”。

A :变革性特征

B :新奇性特征

C :首创性特征

D :管理性特征 我的答案：C 31：[2分]创新方法在国外又被称为()。是创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。

A :创新工具

B :发明技巧

C :创新技法

D :创新实践 我的答案：C 32：[2分]在文艺发展的历史长河中，创新发挥着重要作用。没有创新的文艺家，就不会有自己的地位。所以，从社会进步上分析，创新促进着()和人类文明。

A :生产发展

B :市场繁荣

C :文化繁荣 D :经济繁荣 我的答案：C 33：[2分]书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。

A :不断更新

B :经常学习

C :丰富积累

D :以上都是 我的答案：A 34：[2分]创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于()。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A :实践

B :思考

C :目标

D :设计 我的答案：A 35：[2分]实践是创新的最基本途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。()的高低决定了创新活动的成败。任何创新，只想不做，只说不干，都会成为海市蜃楼。A :实践技能素质

B :方案设计能力

C :假设想像能力

D :探索实践能力 我的答案：A 36：[2分]德尔斐法作为()的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。

A :集体智慧

B :个人思维

C :专家意见

D :普通人意见 我的答案：A 37：[2分]和田十二法，又称()，即指人们在观察、认识一个事物时，考虑是否可以采用、检验的十二类创新技法。

A :德尔斐十二法

B :聪明十二法

C :六何分析法

D :以上都是 我的答案：B 38：[2分]()是创新者共同的基本素质。具体表现出来的就是敢为人先、敢于超越的创新特质。

A :强烈的创造愿望 B :好奇心

C :冒险精神

D :勇于探索的精神 我的答案：A 39：[2分]头脑风暴现在成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或()。

A :激发创新设想

B :集合新奇点子

C :总结传统经验

D :总结创新经验 我的答案：A 40：[2分]我国国有企业应在深化改革过程中进行管理创新，逐步建立起与新的经营机制和现代企业制度相适应的管理方法，保证其正常操作与健康运行，并充分发掘其作用。也可以说，()的建立过程，必然是管理创新的过程。

A :企业管理流程

B :企业市场营销体系

C :现代企业制度

D :企业管理创新 我的答案：C 多选题

41：[5分]产品创新的内容是非常广泛的，其过程也有着严格的规范。其中既涉及新产品的()、功能、()、使用方式的创新，又涉及与产品创新有关的科学研究、工艺设备、原材料及零部件的开发，还涉及新产品销售中的商标、()、销售渠道和技术服务等方面的创新。

A :结构

B :品种花色

C :广告

D :产品 我的答案：ABC 42：[5分]对绝大多数创新活动来说，有意想象是一种经常起作用的思维形式，应当受到特别的重视，包括()、()、()等形式。

A :再造型想象

B :创造型想象

C :幻想型想象

D :虚拟性想象 我的答案：ABC 43：[5分]侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式。这种思维的()、()不同于正向思维或逆向思维，它是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。

A :思路 B :方向

C :形式

D :以上都是 我的答案：AB 44：[5分]外部组合是一种低级的组合方式，外部组合又可分为()和()两种。

A :内部同类型组合B :外部非同类型组合C :外部同类型组合D :非同类型内部组合 我的答案：BC

第二篇：2018年专业技术人员创新理论与实践答案

1.创新是一个国家兴旺发达的根本途径，是一个民族自强不息的恒久希望，是一个企业走向辉煌的动力资源，也是一个人生存质量的核心载体。人类社会的一切进步，都维系于不断地()。C：创新

2.因为有了创新，人类才发明了劳动工具，脱离了动物界。第一把石斧的诞生表明：人和动物的本质区别就在于人具有()。B：创新能力

3.人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。A：创新思维与创新活动

4.创造与创新两者都具有()，但两者的含义并不完全相同。创造的首创性是指“无中生有”；创新的首创性则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可称为“推陈出新”和“有中生新”。C：首创性特征

5.创新注重应用，目的是为了获得更高的()。B：经济效益和社会价值

6.每一次重大的创新都会产生科学技术的重大突破，创新强力地推动着()。A：科技进步

7.在文艺发展的历史长河中，创新发挥着重要作用。没有创新的文艺家，就不会有自己的地位。所以，从社会进步上分析，创新促进着()和人类文明。C：文化繁荣

8.在工业经济时代，提高引进和吸收消化新技术的能力是头等大事，而在知识经济时代，却强调创新意识和创新能力。知识创新和技术创新是知识经济的()。在未来社会只有创新才能跟上高科技发展的变化趋势。B：灵魂

9.实现“中国梦”，必须要实现跨越式发展。而实现跨越式发展的必由之路唯有()。A：创新

10.建设创新型国家，迫切要求提高自主创新能力，特别是企业自主创新能力和专业技术人员的创新能力。建设创新型国家的关键在于提高企业的()。C：自主创新能力

11.作为21世纪知识经济下的专业技术人才，不仅要具有高尚的情操、卓识的远见、合理的知识结构，还应具有良好的创新、创造的能力与意识。因为，()是高素质人才的本质特征，是新时代人才的价值所在。A：创新与创造能力

12.专业技术人员只有依托()，才能开拓进取，才能充分展示个人的才华，才能有效解决实际工作中的难题，做出工作成绩，最终实现人生的价值。A：创新与创新思维能力

13.在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。为此就需要不断地创新，从而就需要()专业技术人才。A：创新型

14.创新活动是由诸要素构成并在其中发挥相应作用的()的过程。创新活动体现了人们对规律认识的发展过程。C：思维与实践 15.认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的()，创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。C：主体与客体

16.团队精神是一种个人对所属的集体关心与热爱，为集体的成就感到自豪的()。创造者如果没有团队精神，发挥整体力量，在现代社会要想取得重大的科技创造，则是难以想象的。A：品质

17.创新能力是人的潜能，但是发掘自身的潜能，取决于()的强弱。A：素质基础

18.()是创新者共同的基本素质。具体表现出来的就是敢为人先、敢于超越的创新特质。A：强烈的创造愿望

19.理性能够筑就创新者稳定的情绪，激情则来自创新者高昂的情感。高昂的激情与稳定的情绪则是创新必备的心理素质。创新需要()的有机结合。A：理性与激情

20..创新还要有()。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。C：勇于探索的精神

21..实践是创新的最基本途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。()的高低决定了创新活动的成败。任何创新，只想不做，只说不干，都会成为海市蜃楼。A：实践技能素质

22.思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会()。A：思维

23.创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是()，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。C：新颖性

24.在运用知识的创新思维过程中，要注意避免()。为此，应实现知识的结构化和条件化。A：知识的僵化

25..创新型人才最显著的标志之一，就是他们拥有常人难以想象的()。没有坚强的创新意志，艰巨的创新活动将难以取得成功。C：顽强意志

26.创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于()。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。A：实践

27.破除经验型思维定势、培养创新思维能力的关键是()，把经验上升到符合科学逻辑的理论。B：冲破经验的狭隘眼界

28.书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。A：不断更新 29.发散思维从问题的要求出发，()去探求多种答案的形式思维，不墨守成规，不拘泥于传统的做法，从而发挥出更多的创造性。B：沿不同的方向

30.形象思维是在()的基础上使认识升华的结果。经过思维加工、提炼后而形成的形象，是一种创造性的形象。C：感性认识

31.所谓逆向思维，就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题，也就是人们常说的“反其道而行之”。逆向思维的实质就是()。C：思维倒转 32.辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。()通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。B：辩证思维

33.()是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。B：技术创新

34.企业的竞争力是通过产品的竞争力体现出来的，通过()，自主开发出具有强大市场竞争力的高质量、高附加值的产品，是企业生存与发展的根本。A：产品创新

35.我国国有企业应在深化改革过程中进行管理创新，逐步建立起与新的经营机制和现代企业制度相适应的管理方法，保证其正常操作与健康运行，并充分发掘其作用。也可以说，()的建立过程，必然是管理创新的过程。C：现代企业制度

36.管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的()，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。A：超前和创新

37.信息时代的管理创新就是利用信息传递和反馈作用来实现()。B：自动调节

38.人是创新的原动力和主体，()比技术开发更重要，这是有关创新的一个重要观点。A：人才开发

39.文化创新是战略性的创新。离开了()，就不能把握文化创新的本质，也不能把握文化创新的主流，更不能把握文化创新的根本趋势。文化创新与战略格局是紧紧联系在一起的。A：战略思考

40.实施()，培养好创新人才，国家的知识创新、科技创新才有了生力军。C：创新教育

41.进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的()，扫除制约教育发展的体制性障碍。B：教育体制

42.一个人有了很好的创新思维，而没有正确的()，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。A：创新方法

43.创新方法在国外又被称为()。是创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。C：创新技法 44.1938年，被誉为()的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。B：创造方法之父

45.头脑风暴现在成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或()。A：激发创新设想

46.默写式头脑风暴法与头脑风暴法的区别在于，所有思考者()。B：都不需说话

47.德尔斐法作为()的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。A：集体智慧

48.设问检查类创新方法是围绕()或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。B：创新对象

49.奥斯本检核表法的核心是()，并以此来进行创新。B：改进

50.和田十二法，又称()，即指人们在观察、认识一个事物时，考虑是否可以采用、检验的十二类创新技法。B：聪明十二法

51.5W1H法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创新方法，它由美国陆军部首创，通过连续提六个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足这些条件，便可获得()。C：创造方案

52.逆向反转类创新法是指用()的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。B：反向思考

53.逆向反转创新法就是()在思维领域的体现。在思考的时候，尝试使用逆向创意开发法，常常会得到意想不到的收获。A：唯物辩证法

54.逆向反转类创新方法的关键在于()。C：逆向思维

55.操作逆向法，是打破操作运作的经验与常规，()的一种逆向创新方法。B：反其道而行之

56.条件逆向法，就是通过对()进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。A：事物依存的条件

57.缺点逆用方法其实并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是()，从而找到解决方法。C：将缺点化弊为利

58.组合类创新方法则正是将原有的某些事物联结组合在一起而产生出新的事物的()。B：创新技法

59.组合的最基本要 求是各组成要素必须建立某种关系，成为一个()，否则只能算作杂乱堆放的混合物。C：系统整体 60.同类组合是指()相同或相近事物的组合。A：两种或两种以上

61.同类组合是在保持事物原有功能或意义的前提下，通过()来弥补功能上的不足或得到新的功能的组合。C：数量的变化

62.综合组合可视为一种更高层次的组合。许多发明创造中，所用的主要创造思维方法无不具有()。A：综合特征

63.列举类创新方法是通过列举有关项目来促进全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种构想方案的方法。具有()的特点。B：强制性分析、一览表式展开

64.列举类创新法有助于克服人的()，改善人的思维方式。因此，这类创新方法在创造发明活动中有着很多实际的作用。C：心理障碍

65.特性列举法的关键是对()进行分析，分析得越详尽细致越好，再从其入手，从各方面，各个角度提出问题，得到创新的启示。A：事物的特性

66.所谓希望点列举法，就是发明创造者从个人愿望和广泛收集的他人愿望出发，通过列举()来形成创造课题的创造技法。B：希望和需求

67.与缺点列举法相比，希望点列举法更能显现发明者的()，发明者可以海阔天空地按自己的愿望提出各种新的设想。B：灵活性和主动性

68.创新是人类社会文明与进步的标志，自从有了人类，就有了创新。创新是人类的本质属性。其理由是①()、②()、③()、④()。ABCD 69.综观世界历史和中国历史发展的历程，每一场重大的社会变革，每一次社会的巨大进步，无一不是()与()的结果。

A：观念创新 B：实践创新

70.在不同的时期，创新的概念在不断地变化，这说明人们对创新的理解经历了一个不断发展、变化的过程。它成为既可以包括()，如技术创新、产品创新、工艺创新，也可以包括()，如制度创新、组织创新、管理创新、文化创新等等。因此，需要深入理解创新的丰富内涵及鲜明特征。

A：技术性创新 B：非技术性创新

71.创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情。创新的最大特点在于“新”，且与众不同。创新的反面是()，创新就要()旧观念、旧技术、旧体制，()新观念、新技术、新体制。

A：守旧 B：淘汰 C：培育 72.特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有()、()、()、()高回报性和综合性等特征。ABCD 73.创新是一股强大的力量。它之所以能够不断地推动社会发展和强有力地改变世界，首先是由于创新的“新”是由()、()、()所构成。

A：“新”点子 B：“新”观念 C：“新”方法

74.创新作为推进人类社会进步的不竭动力，具体表现在()、()、()等方面。

A：社会体制的创新是推动社会转型的根本推力 发展的最终动因

B：生产力的创新是社会

C：社会主体思想观念的创新是推动社会发展的先导

75.中华民族是一个富有创新精神和创新能力的民族，在过去的历史长河中，我们的先人们始终保持着一种生生不息的伟大()和强大的()，从而使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。

A：创新精神 B：创新能力

76.创新是实现中国社会生产力跨越式发展的必由之路，也是增强我国自身竞争力、提高我国国际地位的必由之路。当今世界各国综合国力竞争的核心是()和()。B：科技创新 C：知识创新

77.我们要提高综合国力，要在高科技领域立于不败之地，要屹立于世界民族之林，必须强调创新，就是要()，()，()，以创新推进社会的全面进步。

A：倡导创新 B：重视创新 C：实施创新

78.创新的主体是多元化的，()、()、()、()和用户都是创新的主体。在创新系统中，包括了官、产、学、研、用的多元化的创新主体各自承担着特有的创新功能，都具有不可替代的作用。ABCD 79.要进行创新就必须要有强烈的()和强烈的()，只有这样才能激发创造力，才有可能推动自我去探索新问题，产生新思路，取得创造发明的成果。

A：创新欲望 B：创造动机

80.人们社会生活中产生的需要是多种多样的，同样，人们为了满足需要而从事创新的动机也是各不相同的。根据动机的社会意义来分，大致可以将分为()、()两大类型。B：功利型创新动机 C：信念型创新动机

81.创新目标的选择是有层次的。从创新主体角度来讲，包括()、()、()、()几个层次。这几个层次的目标都是各层次的创新主体根据各自的利益选择的。ABCD 82.国家创新体系就选择了以企业创新为()，知识创新为()，理论创新为()，制度创新、文化创新和技术创新为()的创新框架。ABCD 83.创新活动是根据不同的因素组合形成的具有不同类型和特点的实践过程。其中的关键是要注重创新活动的效率以及应怎样提高创新活动的效率。创新者在创新整个过程中还须把握好()、()、()以及创新所需要的财力与物力的准备、创新方案的科学性和可行性等因素。

A：创新的时间安排 B：创新目标的确定 C：创新人员的组合

84.创新离不开特定的环境，创新者创新才能的造就、创新课题的提出、创新过程中所需要的物质材料和信息，都离不开特定的环境。环境因素中的()、()、()等都会对创新活动产生影响。所谓创新环境，就是影响创新者在创新过程中的外部条件

A：文化传统 B：社会制度 C：自然条件

85.创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。这些原则都是指导创新主体在创新活动和创新过程中要遵循的基本原则。具体包括()、()、()和()等。ABCD 86.专业技术人员开展创新活动，需要具有一定的素质要求。一般来说，创新者必须具备()、强烈的创造愿望、()、良好的分析能力和实践技能、()、健全的体魄和坚强的心理承受能力。

A：坚定的自信 究方法

B：深厚的理论基础和广博的知识面 C：正确的研87.创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素两个方面。智力素质因素包括()、()、()等方面。而与创新最为密切的非智力素质因素是自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。

A：观察 B：想象 C：记忆

88.学习能力是一个人或一个企业、一个组织学习的()、()、()的综合体现。它是21世纪创新活动获得成功的重要能力。

A：动力 B：毅力 C：能力

89.学习的自觉性包括有()、()、()等重要特征。

A：能动性 B：自主性 C：创造性

90.如果说专业技术人员重视学习是一种境界，一种觉悟，一种精神，那么，善于学习就是一种智慧.一种能力，一种建立在重视学习之上的技巧。善于学习，主要是指()、()、()三个方面。

A：善于向实践学习 B：善于向他人学习 C：善于向书本学习

91.创新学习，即是指在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。创新学习的()，()，()，即在能融会贯通的基础上举一反三。发现新知识、新思想和新理论。

A：基础是理解 B：核心是探求 C：本质是善于发现新问题

92.创新精神是创造发明的前提。没有创造的愿望和动机，绝不可能做出创造行为。一般来说，创新精神通过()、信念、()、意志和()表现出来。

A：动机 B：质疑 C：情感 93.创新能力最基本的构成要素是()、()、()。

A：科技素质

B：创新思维

C：创新激情

94.一般而言，创新能力包含()、()和()这三种主要能力。

A：洞察能力

B：记忆能力

C：分析能力

95.创新思维具有()、()、()、非逻辑性和()等主要特征。ABCD 96.创新思维能力的培养与训练除了要做大量的多种类型的思维训练题外，还要掌握关于思维的一般()、()、()等，使人们能够更加自觉、有效地培养和训练创新思维能力。

A：规则 B：方法 C：知识

97.创新思维需要独立思考，具有()、()、()的独立性品格。

A：不唯上 B：不唯书 C：只为实

98.突破书本思维的桎梏，其途径在于，既要接受书本知识的理论指导，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨碍创新思维。

A：缺陷 B：错误 C：落后于客观现实的发展

99.发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。它是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的()、()、()等约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。

A：方式 B：规则和范围 C：方法

100.想象思维是人类进行创新及其活动的又一重要的思维形式。想象思维是人脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行()、()、()的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。

A：改造 B：重组 C：加工

101.对绝大多数创新活动来说，有意想象是一种经常起作用的思维形式，应当受到特别的重视，包括()、()、()等形式。

A：再造型想象 B：创造型想象 C：幻想型想象

102.运用形象思维时，主要是通过()、()、()等相互联系的思维阶段来实施的。

A：形象感受

B：形象融合

C：形象概括

103.侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式。这种思维的()、()不同于正向思维或逆向思维，它是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。

A：思路 B：方向 104.侧向思维的应用形式包括()、()、()等几种。

A：侧向移入 B：侧向转换 C：侧向移出

105.辩证思维方法是科学研究中最常用的思维形式和思维方法，其基本形式和主要方法可分为()、()、()等几种。

A：归纳和演绎 B：分析和综合 C：抽象和具体

106.灵感出现最多的领域是在创新思维活动中，它是一种最佳创造能力，是创新思维能力、创造性想像能力和记忆能力巧妙的融合，是人的()、新观念、()和()的助产婆。

A：新思想 B：新产品 C：新设计

107.技术创新与()、()、()有本质的区别，它不是单纯的学术行为或技术行为，也不是单纯的科技活动，而是科技、经济一体化的过程。是一种商业行为、经济行为。

A：设备更新 B：技术革新 C：发明创造

108.技术创新具有科学性、高难度性、()、()、()和系统工程性等特征。

A：高投入性 B：高风险性 C：高回报性

109.企业创新知识的形成环境主要包含()、社会人文环境、()、()等要素。

A：市场环境

B：经济环境

C：宏观政策环境

110.一个具有持续产品创新能力的企业，能在消费者心中树立良好的形象，赢得消费者的信任。相反，如果企业的产品始终如一，消费者会认为该企业毫无活力，没有发展前途。同时，产品创新还是企业()、()的基础。

A：保持名牌 B：创立品牌

111.产品创新的内容是非常广泛的，其过程也有着严格的规范。其中既涉及新产品的()、功能、()、使用方式的创新，又涉及与产品创新有关的科学研究、工艺设备、原材料及零部件的开发，还涉及新产品销售中的商标、()、销售渠道和技术服务等方面的创新。

A：结构 B：品种花色 C：广告

112.新产品推出以后，成功的产品就进入了()、()、()和衰退的固有循环

A：成熟 B：成长 C：引入

113.降低风险策略又可分为()、()、()等细分策略。

A：降低投资风险策略

B：减少资源投人策略

C：转移风险策略

114.管理创新的具体内容可以包括有()、()、()等方面，这几方面相互联系、相互作用。

A：管理思想理论上的创新 术方法上的创新

B：管理制度上的创新 C：管理具体技115.企业竞争已不再是单纯的()、质量、科技、服务的竞争，而更深层次地体现在()、()和企业整体素质的竞争。

A：人才 B：产品 C：知识

116.管理机制创新包括()、()、()等基本内容。

A：建立战略管理机制 素质和整体水平

B：建立管理创新机制 C：提高管理的整体117.管理组织创新主要包括()、()、()、管理队伍专业结构的科学化和人员智能结构的合理化等内容

A：体制 B：组织机构 C：规章制度

118.全面型的创新通才，其具有()、()、()、()和知识应用能力很强等重要特征。管理人才创新能否成为现代管理的主旋律，就取决于是否拥有一批这类全面型的创新人才。ABCD 119.在尚且无法通过数据证明管理创新的有效性时，高层管理人员通常会寻求外部认可来促使内部变革。外部认可包括()、咨询公司、()、()等多种来源。

A：媒体机构 B：行业协会 C：专家学者

120.文化创新就是对原有的文化的()、()、()。

A：扬弃 B：改造 C：更新

121.文化创新本身必须真正体现中国先进文化的前进方向，认真贯彻()、继承、()和()的原则。

A：坚持 B：吸收

C：借鉴

122.我们要更新教育观念，要树立和国家建设需要相适应的()、()、()。

A：教育观

B：人才观

C：质量观

123.教育手段创新，首先要进一步完善学校的计算机网络，加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆和网络学校的建设，改变教师一支粉笔、一块黑板和学生上课记笔记、考试背笔记的教育教学现状。实现教育的()、()、()的要求。

A：形象化 B：个性化 C：智能化

124.专业技术人员了解和掌握一些常用的创造方法，可以在创新活动中()、降低尝试的错误率和()。

A：引发创新性思维 C：提高解决问题的成功率

125.创新技法最直接的作用就是帮助创新者()、()、()，提出设想和解决方案。

A：思考和分析问题 B：提出问题 C：发现问题

126.每一种创新方法只提供了一个大概的框架结构或模型，在实际运用时关键在于()，在于()。

A：巧妙组合

B：系统综合 127.创新方法的核心，就是要冲破传统方法的束缚，冲破形式逻辑的思维边界，就是要()、()、()，在自由自在中创造。

A：调动直觉 B：驰骋想象 C：捕捉灵感

128.头脑风暴法的精华就在于它具有一定的原则，其中主要包括()、延迟评判、()、()等重要原则。

A：自由畅想 B：综合改善 C：以量求质

129.头脑风暴法具有一定的组织形式，包括确定会议的()、()、记录员和()等。

A：主持人 B：会址 C：参加人

130.依托于头脑风暴法的基本原则和实施步骤，不少创新者根据自己的实际引申创造出了()、()、()等不同类型变异的头脑风暴法，并被人们广泛地应用

A：默写式头脑风暴法即653法 法

B：卡片式头脑风暴法即CBS法与NBS C：函询式头脑风暴法即德尔菲法

131.设问检查类创新方法对于群众性的()，()是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。

A：合理化建议活动 C：技术上的小发明、小革新

132.检验表法的关键在于检验表，表上主要包含()、()、()、()以及能否缩小、替代、调整、颠倒、组合等多项内容。ABCD 133.和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等内容。ABCD 134.5W1H法从六个角度对创新对象进行提问，通过()、()、()等步骤，以寻找改进措施。

A：检查其合理性 B：列出发现的难点疑问 C：讨论分析

135.目前，5WIH(6W2H)法已广泛应用于()、改善管理、()和()等方面。

A：改进工作

B：技术开发

C：价值分析

136.5WIH法在现实生活中的运用也很广泛，很好地掌握这种方法，不但能培养爱提问的好习惯，而且你的()、()、都会得到确实的提高。

A：认识能力 B：解决问题的能力

137.逆向反转类创新方法的成功有其自身的独特性。具有普遍性、()、()和()等特征。

A：奇特性 B：突破性 C：反叛性

138.由于受()、()、()、()等影响，大多数时候人们进行顺向性思维较多，因为它符合常规，没有风险。对于逆向性思维而言，由于其特有的风险性，因而平时就用得较少。ABCD 139.原理逆向法是采取与公认的原理背道而弛的思维方法。其核心是()、()，其本质是()，不走寻常路。

A：敢于置疑 B：挑战权威 C：叛逆思考

140.原理逆向法，操作的基础依赖于创新者()、()，而不是盲目的挑战已被无数实践证明的科学原理。

B：扎实深厚的知识 C：独立的思考

141.心理逆反法，主要是指运用人们的()、()，引发目标窥探的欲望的方法。这种方法在广告传媒领域得到广泛的应用。

A：逆反心理 B：好奇心理

142.方式逆向法，是从某种需要出发，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改变，那就可能会引起该事物的性质、特点或作用也相应地产生符合人的需要的某种改变。主要是要()、()这两种方法。

A：变换方式 C：改变方向

143.缺点逆用法，通常不去探究现象的本质，只把精力集中在把握现象本身的()、()、()等宏观规律上，据此判定缺点的可利用性并设法驾驭它化弊为利。

A：作用过程 B：行为 C：特性

144.创造发明通常分为()、()。前者是指采用全新的技术原理而实现的发明创造；而后者则是指通过采用已有的技术并对这些技术重新加以组合而形成的发明创造。

B：组合型发明 C：突破型发明

145.组合类创新方法看似简单平常，其实与其他类创新方法相比，它又具有()、()、()等自身特点。

A：创造性 B：广泛性 C：多样性

B：人工146.组合既可以是()也可以是()。在自然界和人类社会中，组合现象非常普遍。

组合 C：自然组合

147.组合的()和组合的()是创新者的基本技能。

A：思维方法

B：创新技巧

148.附加组合是指以某一特定的对象为主体，增添新的附件性对象，从而使新的物品()、()的组合方法。B：功能更多 C：性能更好

149.异类组合是指在两个或两个以上科学领域中的技术思想或物质产品一起组合，组合的结果带有不同的()、()。

B：技术特点 C：技术风格 150.外部组合是一种低级的组合方式，外部组合又可分为()和()两种。型组合。C：外部同类型组合

B：外部非同类151.相比外部组合来说，内部组合是一种高级组合技术，一般说技术难度较高，内部组合也有()、()两种

A：同类型内部组合 C：非同类型内部组合

152.辐射组合是扩散思维的表现形式。它是以一种新事物为中心，将其()、()、()、()等应用到多种事物中的方法，其中的新事物称为辐射源。ABCD

153.列举作为一种创新方法，是以自由列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创新的目标和途径。列举类创新方法主要包括()、()、缺点列举法和()等。

A：特性列举法 B：希望点列举法 C：成对列举法

154.列举类创新方法的目的不在于一般性列举，它是将研究对象的()、()、()等罗列出来，提出改进措施，形成有独创性的设想，也就是从所列举出来的项目中挖掘出创新的主题和启发出创新的设想。

A：特性 B：缺点 C：希望点

155.在具体运用缺点列举法作创造发明时，可()，也可()，还可借助于()等方式。

A：个人思考 B：调查 C：集体研究

156.缺点列举法的常用方法有()、()、()等形式。

A：会议法

B：用户调查法

C：对照比较法

157.缺点列举法的运用步骤是()、()、()和分析原因提出方案等。

A：选定研究对象 B：分析事物 C：列举缺点

158.与缺点列举法类似，希望点列举法的实施形式也可以是灵活多样的。常用的有()、()、向用户征求意见和()等不同形式。

A：观察联想法 B：会议法 C：搜集书面意见法

159.应用希望点列举法，要尽量了解()、()是什么，不要仅仅只是从自己的个人愿望出发。B：大众的希望 C：社会的希望

160.成对列举法是把任意选择的两个事项结合起来，()、()，以便从中寻求创新的设想。A：成对地列举其特征 B：依次成对地组合

161.成对列举法的具体方法与程序是()、()、()。

A：配对

B：列举 C：筛选方案

第三篇：2013年创新理论与实践试题

2013年创新理论与实践

1.国家创新体系和创新能力不代表国家的整体竞争力水平。

A对 B错

2.信息是创新的材料和依据，因为创新活动从本质上讲是对信息资源的开发与加工。A对 B错

3.创新能力是指对已积累的知识和经验，通过创新思维加工，提出新想法、创造新事 物的能力。

A对 B错

4.联想思维是从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法。A对 B错

5.技术移植法是一种正向思维的方法。A对 B错

6.解决问题的方案是否能成功、是否有价值，只有经过实践检验、评价才能确定。A对 B错

7.对科技人员来说，最重要的创新保护机制是知识产权制度。A对 B错

8.行政管理的核心是领导者，行政创新的核心是领导者的创造力。A对 B错

9.科学技术作为直接的生产力，对总产出能力的提高产生间接的作用。A对 B错

10.对于文化形成、文化创造来说，精神文化是基础和前提。A对 B错 单选题

1.（）为科技创新提供知识方面的支持，提供精神方面的动力，也为科技创新提供适应的环境和氛围。

A文化创新 B科技创新 C制度创新 D理论创新 2.人才资源的开发中，政策性开发指（）

A人才个体自身不断努力，完善和发展自身的素质和技能 B通过教育和培训来培养人才

C制定恰当的政策，培育人才辈出的社会环境 D合理使用人才，使人尽其才 3.（）是善于组织、进行高效协调的能力，需要协调各方面的力量，化解矛盾，以形成整体合力。A决断能力 B沟通能力 C组织协调能力 D实践操作能力

4.（）是把事物分成具体部分，认识各个方面的特征，进而认识事物本质的能力。A综合能力 B分析能力 C推理能力 D判断能力 5.（）指心理活动对一定对象的指向和集中的能力，存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。A记忆力 B思维力 C观察力 D注意力 6.创新思维方法不包括（）

A逻辑思维方法 B非逻辑思维方法 C理性思维方法 D哲学思维方法

7.现代任何一项新创造或新发明，其中约（）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。

A 64% B 86% C 80% D 90% 8.科学发展观，第一要义是（）

A发展 B以人为本 C全面协调可持续 D统筹兼顾 9.行政创新的途径不包括（）

A扩大民主 B健全法治 C转变职能 D人治

10.（）年召开的中共十七届二中全会通过《关于深化行政管理体制改革的意见》，提出了到2020年建设中国特色行政管理体制的战略目标。A 2006 B 2008 C 2009 D 2010 11.从成功率来看，纯学术性基础研究能最终实现科技创新的概率只有（）A5% B10% C20% D30% 12.（）是有关创新的想法或设想，它是创新活动的先兆。A创新思想 B信息 C知识 D劳动

13.（）创新活动的重点是实现创新成果的商业价值，把创新成果推向市场。A生产阶段 B市场阶段 C研究开发阶段 D设计或试制阶段 14.从文化类别划分，有（）

A个体文化 B科学文化 C传统文化 D封建文化 15.从文化地理角度划分，有（）

A海洋文化 B城市文化 C农耕文化 D本土文化 16.文化产业核心层不包括（）A新闻 B出版 C广播 D网络

17.（）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。A孔子 B陶行知 C庄子 D荀子 18.最有效的知识是（）的知识。

A自我控制 B自然科学 C人文科学 D哲学

19.（）主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。A接受学习B发现学习C创新学习D引进学习20.（）是学习活动的主体。

A学校 B老师 C教室 D学习者 多选题

1.国家创新体系包括（）

A大型企业集团 B高技术企业 C科研机构 D高等院校 2.根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（）。A学习创新 B自主创新 C模仿创新 D合作创新 3.人力资源的素质指劳动者的（）

A劳动态度 B工作质量 C创新能力 D自学能力 4.创造性学习方法包括（）A从“学会”到“会学” B从求知到求智

C从“占有”到“追求” D从面向过去到面向未来

5.解决问题的能力包括（）

A学会处理分歧 B运用头脑风暴法 C运用类比法 D运用结合法 6.创新思维系统由（）组成。

A知识因素 B智力因素 C心理因素 D品德因素

7.英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为（）A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维 8.知识结构包括（）

A扎实的基础知识 B精深的专业知识 C科学合理的知识布局 D广泛的邻近学科的知识 9.交流激励型交流激励创造规律有（）

A交流激励法 B智力激励法 C竞技赛场激励法 D信息交合法

10.按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，可以将其分为（）

A无意想象 B 有意想象 C再造想象 D创造想象 11.创新包括的形式有（）

A观点创新 B有所发现，有所发明 C创立新的理论体系 D语言创新 12.理论创新过程的阶段可概括为()A准备和酝酿 B具体实施 C完成阶段 D反思和总结 13.行政管理创新常见的种类主要包括（）A理念、观念创新 B政策、决策创新 C体制、机制创新 D语言创新

14.行政创新的实现途径主要有（）A扩大民主

B实施权力下放 C健全法治 D保障民主权利

15.科学的决策原则是决策过程中的运行规律的概括和反映，主要包括（A信息原则 B预测原则 C程序原则 D合法原则 16.知识包括（）两大类 A显性知识 B隐性知识

C社会知识 D书本知识

17.科技创新的特性包括（）A复杂性 B不确定性 C高风险性 D高投入性

18.文化的本质属性是（）A文化是学而知之的 B文化具有结构

C文化分隔为各个方面 D文化是动态的

19.在我国高等教育体系中存在的问题有（）A重技术轻基础理论 B重理工轻人文 C重男轻女

D重专业教育轻通识教育

20.开放教育具有的基本特征是（）A以学生和学习为中心

B以教师、学校和教学为中心 C采用各种教和学的方法和手段

D取消和突破种种对学习的限制和障碍）

第四篇：《专业技术人员创新能力培养与提高》试题及答案

专业技术人员创新能力培养与提高

创新人员所需要具备的能力，不包括：（C）C.市场投资意识

对产品的改进，使之适应不同市场和政府的要求，是属于：（D）D.支持和扩展现有的经营领域 顿悟是瞬间对知识的理解领悟，是属于下面哪个阶段的现象：（B）B.明朗阶段

发展中国家的研发水平总体来说起步较低，隐形技术知识的存量相对较少，所以技术追赶要以理解与运用国外主流技术为基础，因此发展中国家隐形技术知识的重要来源是：（B）B.跨国公司 福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（B）学习。B.竞争对手 钢筋混凝土是属于哪种异类组合（A）A.材料组合根据创造力的起源不同，下面哪个选项不属于创造力的类型：（B）B.持续式创造力

华为提倡的“狼”性特征的创新型专业技术人员不应该具有以下什么样的特征：（C）C.凶猛好斗 建立针对创新型专业技术人员的规划体系对企业带来的良性影响，以下哪项影响不是：（C）C.确保创新型专业技术人员不会流失

将水壶的特性分别列举成名词特性、形容词特性和动词特性的方法属于：（D）D.特性列举法 解决方案是在研究开发的哪个阶段中被执行的：（D）D.实施

企业要掌握国外技术，真正建立自己的核心竞争力，关键在于：（C）C.学习领先企业的隐形知识 全面的知识管理不包括：（C）C.对知识使用设立权限

为什么说创造力对组织而言至关重要，因为：（A）A.它打开变革和创新之门

以下公案，哪项是关于管理创新？（B）B.IT组织创建学习型组织和组织流程再造

以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，哪项不正确？（C）C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力的直接发挥

以下哪项不是TRIZ理论的特点和优势：（C）C.采取折中或者妥协的办法

以下哪项不是三星集团成功的因素：（C）C.不引进成套技术，而是通过多种渠道获取非成套技术 以下哪项不是与挫折密切相关的因素：（D）D.挫折影响

以下哪项不属于技术创新的类型：（D）D.发展模式创新

以下哪项不属于任务水平指标范围内的任务特征：（A）A.任务具有长期性

以下哪项关于技术学习过程对组织产生的影响，描述是错的：（B）B.挑战决策机制 以下哪项属于创新型人才？（C）C.十字型人才

以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力结构：（D）D.独特的个性化

以下哪些不属于新时代专业技术人员胜任力特征：（B）B.多元复合的实践能力

以下哪些方面不属于创新文化范围：（B）B.团队协作能力

以下哪些关于创新的描述是错误的：（B）B.创新的本质内涵是，主体为了达到一定的目的，遵循人的创造活动的规律，发挥创造的能力和人格特质，创造出新颖独特，具有社会或个人价值的产品的活动 有关专业技术人员的创新能力评价指标体系，以下哪项不正确？（D）D.专利、标准、新理论、知识产权运用等属于创新者的创新成果

在国外组织的专业技术人员创新能力的培养过程中，美国企业专业技术人员创新能力的开发模式的举措不包括以下哪项？（D）D.出台特殊措施厚待科技专业人员

在确定用户需求和产品定位之后，须进行质量功能展开保证产品从设计到生产。以下关于质量功能展开的4个阶段，哪项是正确的流程：（D）D.产品规划零件配置工艺计划生产计划 在追求创新过程中，在了解用户需求方面须注意了解顾客的必要需求、单维需求和取悦需求，以下说法哪项不正确：（B）B.高级汽车的加速和刹车性能是满足用户的必要需求

蒸汽机被内燃机车所取代，电子管被晶体管所取代，都是：（C）C.技术变革的结果

成功企业在转变传统的人才观念，在技术创新中不断催化对专业技术人员，在以下哪些方面可以体现：（ABCE）A.发挥技术创新带动作用B.对技术创新进行探索，加强人才使用与管理C.设立管理培训中心，准备良好的多方面培训条件D.控制人才的流动E.完善专业技术人员创业机制，促进应用技术人才的成熟

领先创新战略中的新技术，应具有：（ABCD）A.导致成本或差别优势B.通过专利、专有技术、商标专用权等手段繁殖被其他组织模仿C.具有持久的竞争优势D.改进整个产业结构E.增强企业的整体创新意识

哪些因素会在创新过程中影响创新的结果：（ABCD）A.社会因素B.政治因素C.市场因素D.技术因素E.人员因素 微软所实施的领先战略的特点是：（ABDE）A.具有强大的竞争力的产品B.保持技术前沿的领先地位C.争分夺秒将新产品推上市场D.让雇员拥有公司股份E.培养员工的创新意识

为什么说创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心：（ABCD）A.对专业技术人员的创新能力的培养和开发式企业获得永续创新的制胜之略B.现代企业可持续发展的核心要素就是基于创新能力培养的专业技术人员管理和开发的制度体系

C.公司的价值和竞争力是由掌握并应用知识的员工所创造的，公司在创新上的成功离不开专业技术人员的贡献D.在企业中培养专业技术人员，为企业带来可观的业绩发展E.专业技术人员是企业发展最重要的资源

我国企业在专业技术人员重新能力培养，应在以下几方面学习国外的经验：（ABCDE）A.建立企业专用技术人员使用机制

B.建立企业专用技术人员创新能力的激励机制C.确立政府政策导向D.建立企业专用技术人员创新能力的培养机制E.确立政府资金支持

下面哪些是战略的5P中包括的内容：（ABDE）A.远景（Perspective）B.策略（Ploy）C.人力资源（People）D.模式（Pattern）E.计划（Plan）

选择领先创新战略的组织通常具有较强的信息力量，哪些人员愿意接受风险和挑战？（ABCDE）A.员工B.高层C.研发团队D.市场部门E.技术部门

以下哪些对方面是创新对获取竞争优势的贡献：（ABCD）A.提升新产品开发能力B.提升工艺能力，打造先进的制造优势

C.提升服务能力，赢得持续竞争优势D.提升组织适应环境变化的动态能力，构筑战略发展优势E.提升品牌效益 以下哪些方面是构成创新技能的要素：（CD）A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识 以下哪些方面是构成创新素质的要素：（AB）A.市场意识B.创新人格C.学习能力D.知识产权运用能力E.竞争意识 以下哪些方面是建立良好的心理契约的前提：（BCD）A.强调企业的宏观制度特点B.了解专业技术人员的需求特点C.实行产权激励手段D.重视专业技术人员的个性特征E.注重有效的沟通机制

以下哪些方面是评价创新能力的指标体系：（ABCD）A.创新素质B.创新技能C.创新氛围D.创新成果E.创新知识 以下哪些方面是知识团队团队创造力的主要因素（ABCDE）A.团队成员B.团队构建C.团队氛围D.任务水平E.团队领导 以下哪些是专业技术人员创新能力培养的原则：（ABDE）A.战略原则B.理论联系实际原则C.按资排辈D.注重投入产出原则E.全员开发和重点提高相结合原则

以下哪些选项是通用公司团体创造力的开发特色：（ACDE）A.解决方案计划B.挑选优秀人才培养他们的创新技能C.开放的组织文化D.有意识选拔具有创新技能的成员E.创意研讨会

以下哪些选项是影响创造力环境的因素：（BCD）A.认知风格特性B.组织创新氛围C.团队创新氛围D.工作任务特性E.智商和情商

以下那些案例是属于同物组合：（ABC）A.鸳鸯火锅B.红蓝两用圆珠笔C.双插座D.混纺毛线E.音乐贺卡 优秀的知识团队管理者的特点是：（ABDE）A.充分授权和民主化管理B.致力于培养团队成员的技术技能和人际关系能力

C.通过权力进行管理D.有意识选拔具有创新技能的成员E.有较高的自身管理能力

有助于激发创造力的领导风格应该是：（ABC）A.对员工创造性工作的及时鼓励B.适当授权C.构建明确的发展愿景D.密切监视员工的行为E.要求员工遵守严格的规章和指令

在《工作中的创造力》一书中，将创造力分为四种模式：（ACDE）A.孵化育成型B.组织领导型C.想象型D.提高改进型E.投资型

在验证阶段，创新主体必须要有以下优良的特质：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.坚强毅力D.幽默感B.同情心 在组织层面上描述创新能力的，以下哪些方面是正确？（ABCD）A.技术引进能力B.技术创新能力C.技术吸收能力D.技术检测能力E.技术循环能力

准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评估，有意识地积累知识，该阶段主要内容包括：（ABDE）A.消化材料集数据和资料C.孕育和引出思想火花D.通过思想假设积累各种方案E.消化材料 B.收

三、判断题

创新成果的衡量标准应以文化独特性和价值增值性来衡量。×

创新的核心是创造，创造性离不开知识产权的保护和激励。

创新的四大主要职能是战略定位、营销、研究与发展、生产与组织计划。

创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。创新能力作为组织和人员的关键资源，具有战略性、持久性、难以模仿性，因此创新能力是组织核心能力的重要组成部分。创新是培育核心竞争力、获取竞争优势的重要源泉。

从风险管理的角度来看，创新在动态的商业环境中会带来新的市场价值，一定会给企业带来丰厚的收入与利润。×

从管理角度，组织创新作为技术创新的平台，推动技术创新成为企业永续发展的根基。组织创新的提升竞争力提升的关键。×

对专业技术人员的激励尤其独特性，物质激励是首位。×

对组织未来的关注是对现有资源和市场的把握。×

工作生活质量(Quality of Work and Life), 是指组织中所有人员，通过与组织目标相适应的公开的交流渠道，有权影响决策改善自己的工作，进而导致人们更多的参与感、更高的工作满意感和更少的精神压力。

互联网的诞生使人类个体和群体之间的沟通与交流变得空前容易，竞争与合作已经日益突破国家或区域界限而出现不可逆转的全球化趋势，创新资源的流转呈现出网络化和分布化的特点。

技术垄断程度和市场占有份额是市场竞争优势的体现，也是最大限度获取经济利益的保证。

竞争是知识经济时代的价值观。×

企业的竞争更多地表现为技术竞争，而技术竞争实际上就是人才的竞争。

新时代的创新型专业人员需要突出广泛的社会基础和创造性劳动价值。

在区别技术创新与相关概念时，其与发明、技术引进、技术改造等概念的最大区别在于市场化工作。

在职开发容易造成对受开发者的企业生产任务造成很大的压力，所以不提倡采用。×

职能工资制是一种以任职资格系统和薪点制为基础的，依据员工能力和业绩支付工资的报酬形式，体现组织内部的一整套全新的价值观和实践方法。

制度创新是指引入新的制度安排，包括经济制度创新、经济体制创新和发展模式创新。

专业技术人员不用具备对市场的预测能力，只要加强企业的核心技术就能保持竞争优势。× 专业技术人员创新能力的配置，包括能岗配置和能力组织配置两个方面。

专业技术人员的创新能力首先以创新主体的知识结构、学习能力和创造技能的内在整合为基础，突出创新主体知识结构的复合性和学科交叉性。

专业技术人员在创新开始最为关键的环节是确认创新的机会，其战略意识和市场意识是创新获得成功的重要基础。

第五篇：晋城市2018年专业技术人员的创新理理论与实践考试答案(全)

专技天下

创新与实践全部考试题

创新是一个国家兴旺发达的根本途径，是一个民族自强不息的恒久希望，是一个企业走向辉煌的动力资源，也是一个人生存质量的核心载体。人类社会的一切进步，都维系于不断地(C)。发展C：创新

D：改革

A：革命

B：因为有了创新，人类才发明了劳动工具，脱离了动物界。第一把石斧的诞生表明：人和动物的本质区别就在于人具有(B)。力B：创新能力

C：生存能力

D：发展能力

A：劳动能人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的(A)。B：发明创造与文明进化是

创造与创新两者都具有(C)，但两者的含义并不完全相同。创造的首创性是指“无中生有”；创新的首创性则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可称为“推陈出新”和“有中生新”。A：变革性特征特征

创新注重应用，目的是为了获得更高的(B)。效益B：经济效益和社会价值

A：实用价值和经济

D：以

B：新奇性特征

C：首创性特征

D：管理性

A：创新思维与创新活动

D：以上都

C：自我觉悟与变革要求

C：物质财富和社会应用上都是 每一次重大的创新都会产生科学技术的重大突破，创新强力地推动着(A)。新

A：生产发展答案是“C” 在工业经济时代，提高引进和吸收消化新技术的能力是头等大事，而在知识经济时代，却强调创新意识和创新能力。知识创新和技术创新是知识经济的(B)。在未来社会只有创新才能跟上高科技发展的变化趋势。A：中心

B：灵魂

C：任务要求

D：趋势

B：市场繁荣

C：文化繁荣

D：经济繁荣 A：科技进步

B：社会变革

C：发明成果

D：推陈出实现“中国梦”，必须要实现跨越式发展。而实现跨越式发展的必由之路唯有(A)。

A：创新

B：改革

C：发展

D：经营

建设创新型国家，迫切要求提高自主创新能力，特别是企业自主创新能力和专业技术人员的创新能力。建设创新型国家的关键在于提高企业的(C)。能力

作为21世纪知识经济下的专业技术人才，不仅要具有高尚的情操、卓识的远见、合理的知识结构，还应具有良好的创新、创造的能力与意识。因为，(A)是高素质人才的本质特征，是新时代人才的价值所在。A：创新与创造能力

B：学习能力

C：实践能力

D：动A：经营管理能力

B：战略发展能力

C：自主创新D：推陈出新能力

手能力

专业技术人员只有依托(A)，才能开拓进取，才能充分展示个人的才华，才能有效解决实际工作中的难题，做出工作成绩，最终实现人生的价值。业务能力

在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。为此就需要不断地创新，从而就需要(A)专业技术人才。习型

创新活动是由诸要素构成并在其中发挥相应作用的(C)的过程。创新活动体现了人们对规律认识的发展过程。论与实践

认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的(C)，创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。要求

团队精神是一种个人对所属的集体关心与热爱，为集体的成就感到自豪的(A)。创造者如果没有团队精神，发挥整体力量，在现代社会要C：主体与客体

A：本质与特征

B：内容与C：思维与实践

A：观念与实践

B：理D：以上都是

A：创新型

B：实干型

C：学A：创新与创新思维能力D：实践能力

B：发明创造能力

C：工作

D：创新与实践

D：创新与思维 想取得重大的科技创造，则是难以想象的。荣誉感 D：精神

A：品质B：情感C：创新能力是人的潜能，但是发掘自身的潜能，取决于(A)的强弱。A：素质基础

(A)是创新者共同的基本素质。具体表现出来的就是敢为人先、敢于超越的创新特质。神

理性能够筑就创新者稳定的情绪，激情则来自创新者高昂的情感。高昂的激情与稳定的情绪则是创新必备的心理素质。创新需要(A)的有机结合。A：理性与激情

B：实干与巧干

C：理论与实践

D：

A：强烈的创造愿望

B：好奇心

C：冒险精B：思维能力

C：动手能力

D：创新能力

D：勇于探索的精神

创新与实践

创新还要有(C)。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。勇于探索的精神

实践是创新的最基本途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。(A)的高低决定了创新活动的成败。任何创新，只想不做，A：大胆求证的态度D：以上都是

B：严谨慎重的心态

C：只说不干，都会成为海市蜃楼。能力 C：假设想像能力

A：实践技能素质B：方案设计

D：探索实践能力

思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会(A)。操作

创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是(C)，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。特性

在运用知识的创新思维过程中，要注意避免(A)。为此，应实现知识的结构化和条件化。的陈旧

创新型人才最显著的标志之一，就是他们拥有常人难以想象的(C)。没有坚强的创新意志，艰巨的创新活动将难以取得成功。精神 B：精神压力

C：顽强意志

D：拼搏精神

A：刻苦

A：知识的僵化

B：知识的庞杂

C：知识

A：超前性

B：模仿性

C：新颖性

D：独

A：思维

B：想像

C：意识

D：D：知识的积压 创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于(A)。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

破除经验型思维定势、培养创新思维能力的关键是(B)，把经验上升到符合科学逻辑的理论。验的狭隘眼界

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有(A)、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。上都是

发散思维从问题的要求出发，(B)去探求多种答案的形式思维，不墨守成规，不拘泥于传统的做法，从而发挥出更多的创造性。A：沿相同的方向向

形象思维是在(C)的基础上使认识升华的结果。经过思维加工、提炼后而形成的形象，是一种创造性的形象。认识C：感性认识

D：感官认识

A：辩证认识

B：理性B：沿不同的方向

C：沿相反的方向

D：沿更多的方A：不断更新

B：经常学习

C：丰富积累

D：以

A：对前人经验总结的扬弃

B：冲破经

A：实践

B：思考

C：目标

D：设计

C：对经验的去粗取精D：丰富的知识积累

所谓逆向思维，就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题，也就是人们常说的“反其道而行之”。逆向思维的实质就是(C)。维倒转

辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。(B)通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。A：侧向思维

(B)是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。B：技术创新

企业的竞争力是通过产品的竞争力体现出来的，通过(A)，自主开发出具有强大市场竞争力的高质量、高附加值的产品，是企业生存与发展的根本。术创新

我国国有企业应在深化改革过程中进行管理创新，逐步建立起与新的经营机制和现代企业制度相适应的管理方法，保证其正常操作与健康A：产品创新

B：管理创新

C：经营创新

D：技

C：技术开发

D：技术研究

A：技术发明B：辩证思维

C：逆向思维

D：正向思维 D：思维扩展

A：思维延伸

B：思维概括

C：思运行，并充分发掘其作用。也可以说，(C)的建立过程，必然是管理创新的过程。代企业制度

管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的(A)，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。A：超前和创新

B：变革与改造

C：继承与发展

D：A：企业管理流程D：企业管理创新

B：企业市场营销体系

C：现传统与改革

信息时代的管理创新就是利用信息传递和反馈作用来实现(B)。有效控制

人是创新的原动力和主体，(A)比技术开发更重要，这是有关创新的一个重要观点。用人制度

文化创新是战略性的创新。离开了(A)，就不能把握文化创新的本质，也不能把握文化创新的主流，更不能把握文化创新的根本趋势。文化创新与战略格局是紧紧联系在一起的。考 C：超前设计

D：以上都是

A：战略思考

B：系统思

A：人才开发

B：用人管理

C：人事制度

D：B：自动调节

C：管理自动化

D：机械化

A：实施(C)，培养好创新人才，国家的知识创新、科技创新才有了生力军。

进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的(B)，扫除制约教育发展的体制性障碍。培训机制

一个人有了很好的创新思维，而没有正确的(A)，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。A：创新方法

B：创新思维

C：创新理论

D：创新实践 B：教育体制

C：用人制度

D：创新机制

A：A：人才选拔

B：人才战略

C：创新教育

D：人才发展

创新方法在国外又被称为(C)。是创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。实践

1938年，被誉为(B)的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。之父C：创新思维专家

A：企业管理大师

B：创造方法A：创新工具

B：发明技巧

C：创新技法

D：创新

D：以上都是

头脑风暴现在成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或(A)。结传统经验

A：激发创新设想

B：集合新奇点子

C：总D：总结创新经验

A：默写式头脑风暴法与头脑风暴法的区别在于，所有思考者(B)。畅所欲言B：都不需说话

C：有节制的讨论

D：有思想的讨论 德尔斐法作为(A)的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。C：专家意见

D：普通人意见

A：集体智慧

B：个人思维问检查类创新方法是围绕(B)或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。象C：创新方式

D：创新实践

A：改革

B：

A：创新目标

B：创新对奥斯本检核表法的核心是(B)，并以此来进行创新。改进C：改造

D：发展

和田十二法，又称(B)，即指人们在观察、认识一个事物时，考虑是否可以采用、检验的十二类创新技法。明十二法C：六何分析法

A：德尔斐十二法

B：聪

D：以上都是

5W1H法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创新方法，它由美国陆军部首创，通过连续提六个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足这些条件，便可获得(C)。创新目标C：创造方案

D：思考方法

A：创意设计

B：逆向反转类创新法是指用(B)的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。

逆向反转创新法就是(A)在思维领域的体现。在思考的时候，尝试使用逆向创意开发法，常常会得到意想不到的收获。B：现代管理学

C：心理学

D：经营学

A：唯物辩证法A：正向思考

B：反向思考

C：双向思考

D：逆向思考

逆向反转类创新方法的关键在于(C)。维

操作逆向法，是打破操作运作的经验与常规，(B)的一种逆向创新方法。A：集思广益

B：反其道而行之

C：分散性思考

D：集C：逆向思维

D：正向思维

A：创新思维

B：立体思体思考

条件逆向法，就是通过对(A)进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。展的原因C：事物发展的过程

A：事物依存的条件D：以上都是

B：事物进缺点逆用方法其实并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是(C)，从而找到解决方法。C：将缺点化弊为利

A：将优点发扬光大D：以上都是

B：将优点替代缺点组合类创新方法则正是将原有的某些事物联结组合在一起而产生出新的事物的(B)。创新实践

组合的最基本要求是各组成要素必须建立某种关系，成为一个(C)，否则只能算作杂乱堆放的混合物。C：系统整体

D：以上都是

A：两种或两种以上

A：多维框架

B：关系组合A：创新思维

B：创新技法

C：创新思路

D：同类组合是指(A)相同或相近事物的组合。B：一种C：两种

D：三种 同类组合是在保持事物原有功能或意义的前提下，通过(C)来弥补功能上的不足或得到新的功能的组合。化C：数量的变化

D：质量不变

A：数量不变

B：质量的变综合组合可视为一种更高层次的组合。许多发明创造中，所用的主要创造思维方法无不具有(A)。组合形式D：个人形式

A：综合特征

B：同一特征

C：列举类创新方法是通过列举有关项目来促进全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种构想方案的方法。具有(B)的特点。分析、一览表式展开分析、不列表式展开

B：强制性分析、一览表式展开D：以上观点都是

A：改进性C：强制性列举类创新法有助于克服人的(C)，改善人的思维方式。因此，这类创新方法在创造发明活动中有着很多实际的作用。A：过度冒险

B：畏难情绪

C：心理障碍

D：精神障碍

特性列举法的关键是对(A)进行分析，分析得越详尽细致越好，再从其入手，从各方面，各个角度提出问题，得到创新的启示。A：事物的特性发展

所谓希望点列举法，就是发明创造者从个人愿望和广泛收集的他人愿望出发，通过列举(B)来形成创造课题的创造技法。A：缺点和需求需求

B：希望和需求

C：优点和需求

D：特点和

B：事物的成因

C：事物的结果

D：事物的与缺点列举法相比，希望点列举法更能显现发明者的(B)，发明者可以海阔天空地按自己的愿望提出各种新的设想。A：创造性和主动性D：主动性原则性

二、多选题

创新是人类社会文明与进步的标志，自从有了人类，就有了创新。创新是人类的本质属性。其理由是①()、②()、③()、④()。新是人类自身存在与发展的客观要求性

A：创

B：灵活性和主动性

C：灵活性和原则性

B：创新是人类心理特有的天

D：创新是人类生C：创新是人类与自然交互作用的必然结果命体内自我更新，自我进化的自然天性 答案是“ABCD” 综观世界历史和中国历史发展的历程，每一场重大的社会变革，每一次社会的巨大进步，无一不是()与()的结果。实践创新C：制度创新

D：改革创新

A：观念创新

B：答案是“AB” 在不同的时期，创新的概念在不断地变化，这说明人们对创新的理解经历了一个不断发展、变化的过程。它成为既可以包括()，如技术创新、产品创新、工艺创新，也可以包括()，如制度创新、组织创新、管理创新、文化创新等等。因此，需要深入理解创新的丰富内涵及鲜明特征。A：技术性创新

B：非技术性创新

C：技术方法创新D：以上都是 答案是“AB” 创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情。创新的最大特点在于“新”，且与众不同。创新的反面是()，创新就要()旧观念、旧技术、旧体制，()新观念、新技术、新体制。培育D：以上都不是

A：守旧

B：淘汰

C：答案是“ABC” 特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有()、()、()、()高回报性和综合性等特征。步性 答案是“ABCD” 创新是一股强大的力量。它之所以能够不断地推动社会发展和强有力地改变世界，首先是由于创新的“新”是由()、()、()所构成。“新”点子答案是“ABC” 创新作为推进人类社会进步的不竭动力，具体表现在()、()、()等方面。A：社会体制的创新是推动社会转型的根本推力

B：生产力B：“新”观念

C：“新”方法

A：

A：灵活性

B：独创性

C：风险性

D：进

D：以上都不是 的创新是社会发展的最终动因社会发展的先导答案是“ABC”

C：社会主体思想观念的创新是推动

D：以上都不是

中华民族是一个富有创新精神和创新能力的民族，在过去的历史长河中，我们的先人们始终保持着一种生生不息的伟大()和强大的()，从而使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。B：创新能力答案是“AB”

C：创新观念

D：以上都是

A：创新精神创新是实现中国社会生产力跨越式发展的必由之路，也是增强我国自身竞争力、提高我国国际地位的必由之路。当今世界各国综合国力竞争的核心是()和()。D：改革创新 答案是“BC” 我们要提高综合国力，要在高科技领域立于不败之地，要屹立于世界民族之林，必须强调创新，就是要()，()，()，以创新推进社会的全面进步。创新 答案是“ABC” 创新的主体是多元化的，()、()、()、()和用户都是创新的主体。在创新系统中，包括了官、产、学、研、用的多元化的创新主体各自承担着特有的创新功能，都具有不可替代的作用。府C：大学D：科研机构

A：企业

B：政A：倡导创新

B：重视创新

C：实施创新

D：科技

A：管理创新

B：科技创新

C：知识创新答案是“ABCD” 要进行创新就必须要有强烈的()和强烈的()，只有这样才能激发创造力，才有可能推动自我去探索新问题，产生新思路，取得创造发明的成果。力 A：创新欲望

B：创造动机

C：创新需求

D：创新能答案是“AB” 人们社会生活中产生的需要是多种多样的，同样，人们为了满足需要而从事创新的动机也是各不相同的。根据动机的社会意义来分，大致可以将分为()、()两大类型。新动机C：信念型创新动机

A：社会型创新动机D：以上都是

B：功利型创答案是“BC” 创新目标的选择是有层次的。从创新主体角度来讲，包括()、()、()、()几个层次。这几个层次的目标都是各层次的创新主体根据各自的利益选择的。人目标 答案是“ABCD” 国家创新体系就选择了以企业创新为()，知识创新为()，理论创新为()，制度创新、文化创新和技术创新为()的创新框架。核心C：基础

D：重要环节

A：主体

B：A：人类目标

B：集团目标

C：国家目标

D：个答案是“ABCD” 创新活动是根据不同的因素组合形成的具有不同类型和特点的实践过程。其中的关键是要注重创新活动的效率以及应怎样提高创新活动的效率。创新者在创新整个过程中还须把握好()、()、()以及创新所需要的财力与物力的准备、创新方案的科学性和可行性等因素。创新的时间安排以上都不是 答案是“ABC”

B：创新目标的确定

C：创新人员的组合A：D：创新离不开特定的环境，创新者创新才能的造就、创新课题的提出、创新过程中所需要的物质材料和信息，都离不开特定的环境。环境因素中的()、()、()等都会对创新活动产生影响。所谓创新环境，就是影响创新者在创新过程中的外部条件。度C：自然条件

D：社会条件

A：文化传统

B：社会制答案是“ABC” 创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。这些原则都是指导创新主体在创新活动和创新过程中要遵循的基本原则。具体包括()、()、()和()等。科学原则C：相对较优原则

A：市场评价原则

B：

D：构思独特原则

答案是“ABCD” 专业技术人员开展创新活动，需要具有一定的素质要求。一般来说，创新者必须具备()、强烈的创造愿望、()、良好的分析能力和实践技能、()、健全的体魄和坚强的心理承受能力。深厚的理论基础和广博的知识面不是 答案是“ABC” 创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素两个方面。智力素质因素包括()、()、()等方面。而与创新最为密切的非智力素质因素是自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。观察B：想象

C：记忆

D：思维

A：

A：坚定的自信

B：

C：正确的研究方法D：以上都答案是“ABC” 学习能力是一个人或一个企业、一个组织学习的()、()、()的综合体现。它是21世纪创新活动获得成功的重要能力。毅力C：能力

D：实践力

A：动力

B：答案是“ABC” 学习的自觉性包括有()、()、()等重要特征。主性C：创造性

D：发展性

A：能动性

B：自答案是“ABC” 如果说专业技术人员重视学习是一种境界，一种觉悟，一种精神，那么，善于学习就是一种智慧.一种能力，一种建立在重视学习之上的技巧。善于学习，主要是指()、()、()三个方面。学习B：善于向他人学习

C：善于向书本学习

A：善于向实践D：以上都不是

答案是“ABC” 创新学习，即是指在理解基础上的深入思考、积极探索、大胆创新。创新学习的()，()，()，即在能融会贯通的基础上举一反三。发现新知识、新思想和新理论。本质是善于发现新问题答案是“ABC” 创新精神是创造发明的前提。没有创造的愿望和动机，绝不可能做出创造行为。一般来说，创新精神通过()、信念、()、意志和()表现出来。A：动机

B：质疑

C：情感

D：观察

A：基础是理解D：以上都不是

B：核心是探求

C：答案是“ABC” 创新能力最基本的构成要素是()、()、()。新思维C：创新激情

D：创新能力

A：科技素质B：创答案是“ABC” 一般而言，创新能力包含()、()和()这三种主要能力。力B：记忆能力

C：分析能力

D：创新能力

A：洞察能答案是“ABC” 创新思维具有()、()、()、非逻辑性和()等主要特征。B：灵活性答案是“ABCD” 创新思维能力的培养与训练除了要做大量的多种类型的思维训练题外，还要掌握关于思维的一般()、()、()等，使人们能够更加自觉、有效地培养和训练创新思维能力。D：重点 答案是“ABC” 创新思维需要独立思考，具有()、()、()的独立性品格。上B：不唯书

C：只为实

D：只为虚

A：不唯

A：规则

B：方法

C：知识C：创造性

D：非规范性

A：新颖性答案是“ABC” 突破书本思维的桎梏，其途径在于，既要接受书本知识的理论指导，又要防止因其中可能包含的()、()、()而妨碍创新思维。B：错误答案是“ABC” C：落后于客观现实的发展

A：缺陷

D：以上都不是 发散思维也叫多向思维、辐射思维或扩散思维。它是指对某一问题或事物的思考过程中，不拘泥于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展，而不受已经确定的()、()、()等约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。式B：规则和范围

C：方法

D：表现形式

A：方答案是“ABC” 想象思维是人类进行创新及其活动的又一重要的思维形式。想象思维是人脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行()、()、()的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。以上都不是 答案是“ABC” 对绝大多数创新活动来说，有意想象是一种经常起作用的思维形式，应当受到特别的重视，包括()、()、()等形式。创造型想象答案是“ABC” 运用形象思维时，主要是通过()、()、()等相互联系的思维阶段来实施的。划

答案是“ABC” 侧向思维就是利用其他领域里的知识和资讯，从侧向迂回地解决问题的一种思维形式。这种思维的()、()不同于正向思维或逆向思维，它A：形象感受

B：形象融合C：形象概括

D：形象筹C：幻想型想象

A：再造型想象

B：

A：改造

B：重组

C：加工

D：

D：虚拟性想象 是沿着正向思维旁侧开拓出新思路的一种创造性思维。B：方向答案是“AB” 侧向思维的应用形式包括()、()、()等几种。侧向转换C：侧向移出

D：测像变化 C：形式

D：以上都是

A：思路

A：侧向移入B：答案是“ABC” 辩证思维方法是科学研究中最常用的思维形式和思维方法，其基本形式和主要方法可分为()、()、()等几种。析和综合C：抽象和具体

A：归纳和演绎

B：分

D：以上都不是

答案是“ABC” 灵感出现最多的领域是在创新思维活动中，它是一种最佳创造能力，是创新思维能力、创造性想像能力和记忆能力巧妙的融合，是人的()、新观念、()和()的助产婆。D：新成果 答案是“ABC” 技术创新与()、()、()有本质的区别，它不是单纯的学术行为或技术行为，也不是单纯的科技活动，而是科技、经济一体化的过程。是一种商业行为、经济行为。创造D：以上都不是

A：设备更新

B：技术革新

C：发明

A：新思想

B：新产品

C：新设计答案是“ABC” 技术创新具有科学性、高难度性、()、()、()和系统工程性等特征。A：高投入性

B：高风险性

C：高回报性

D：以上都不是 答案是“ABC” 企业创新知识的形成环境主要包含()、社会人文环境、()、()等要素。A：市场环境答案是“ABC” 一个具有持续产品创新能力的企业，能在消费者心中树立良好的形象，赢得消费者的信任。相反，如果企业的产品始终如一，消费者会认为该企业毫无活力，没有发展前途。同时，产品创新还是企业()、()的基础。营名牌 答案是“AB” 产品创新的内容是非常广泛的，其过程也有着严格的规范。其中既涉及新产品的()、功能、()、使用方式的创新，又涉及与产品创新有关的科学研究、工艺设备、原材料及零部件的开发，还涉及新产品销售中的商标、()、销售渠道和技术服务等方面的创新。品种花色C：广告

D：产品

A：结构

B：A：保持名牌

B：创立品牌

C：收购名牌

D：运

B：经济环境

C：宏观政策环境

D：大体环境

答案是“ABC” 新产品推出以后，成功的产品就进入了()、()、()和衰退的固有循环。A：成熟B：成长

C：引入

D：以上都不是答案是“ABC” 降低风险策略又可分为()、()、()等细分策略。A：降低投资风险策略略D：以上都不是

B：减少资源投人策略

C：转移风险策答案是“ABC” 管理创新的具体内容可以包括有()、()、()等方面，这几方面相互联系、相互作用。新

A：管理思想理论上的创新

B：管理制度上的创C：管理具体技术方法上的创新D：以上都不是

答案是“ABC” 企业竞争已不再是单纯的()、质量、科技、服务的竞争，而更深层次地体现在()、()和企业整体素质的竞争。知识D：产权

A：人才

B：产品

C：答案是“ABC” 管理机制创新包括()、()、()等基本内容。B：建立管理创新机制以上都不是 答案是“ABC” 管理组织创新主要包括()、()、()、管理队伍专业结构的科学化和人员智能结构的合理化等内容。制度D：创新方法

A：体制

B：组织机构

C：规章

A：建立战略管理机制

D：

C：提高管理的整体素质和整体水平答案是“ABC” 全面型的创新通才，其具有()、()、()、()和知识应用能力很强等重要特征。管理人才创新能否成为现代管理的主旋律，就取决于是否拥有一批这类全面型的创新人才。责任感美结合 答案是“ABCD”

A：文化素养高

B：强烈的社会C：富有创新精神和进取心D：科技通才与管理专才的完在尚且无法通过数据证明管理创新的有效性时，高层管理人员通常会寻求外部认可来促使内部变革。外部认可包括()、咨询公司、()、()等多种来源。高校教授 答案是“ABC” 文化创新就是对原有的文化的()、()、()。更新D：实施

A：扬弃

B：改造

C：A：媒体机构

B：行业协会

C：专家学者

D：答案是“ABC” 文化创新本身必须真正体现中国先进文化的前进方向，认真贯彻()、继承、()和()的原则。答案是“ABC” 我们要更新教育观念，要树立和国家建设需要相适应的()、()、()。A：教育观答案是“ABC” 教育手段创新，首先要进一步完善学校的计算机网络，加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆和网络学校的建设，改变教师一支粉笔、一块黑板和学生上课记笔记、考试背笔记的教育教学现状。实现教育的()、()、()的要求。D：方位化 答案是“ABC”

A：形象化

B：个性化

C：智能化B：人才观

C：质量观

D：价值观

A：坚持

B：吸收

C：借鉴

D：实践 专业技术人员了解和掌握一些常用的创造方法，可以在创新活动中()、降低尝试的错误率和()。思考问题

A：引发创新性思维

B：多方位地C：提高解决问题的成功率D：以上都是

答案是“AC” 创新技法最直接的作用就是帮助创新者()、()、()，提出设想和解决方案。A：思考和分析问题

B：提出问题

C：发现问题

D：解决问题 答案是“ABC” 每一种创新方法只提供了一个大概的框架结构或模型，在实际运用时关键在于()，在于()。用D：以上都是

A：巧妙组合B：系统综合C：搭配使答案是“AB” 创新方法的核心，就是要冲破传统方法的束缚，冲破形式逻辑的思维边界，就是要()、()、()，在自由自在中创造。驰骋想象C：捕捉灵感

D：以上都不是

A：调动直觉

B：答案是“ABC” 头脑风暴法的精华就在于它具有一定的原则，其中主要包括()、延迟评判、()、()等重要原则。量求质D：集思广益

A：自由畅想

B：综合改善

C：以答案是“ABC” 头脑风暴法具有一定的组织形式，包括确定会议的()、()、记录员和()等。A：主持人

B：会址

C：参加人

D：以上都不是 答案是“ABC” 依托于头脑风暴法的基本原则和实施步骤，不少创新者根据自己的实际引申创造出了()、()、()等不同类型变异的头脑风暴法，并被人们广泛地应用。A：默写式头脑风暴法即653法

B：卡片式头脑风

D：以暴法即CBS法与NBS法上都不是 答案是“ABC”

C：函询式头脑风暴法即德尔菲法设问检查类创新方法对于群众性的()，()是非常适合的，也可以与智力激励法等其他技法联合运用。专家的意见答案是“AC” 检验表法的关键在于检验表，表上主要包含()、()、()、()以及能否缩小、替代、调整、颠倒、组合等多项内容。能否借用C：能否改变

D：能否扩大

A：能否他用

B：

A：合理化建议活动

B：领导或C：技术上的小发明、小革新D：以上都是

答案是“ABCD” 和田十二法中的加一加，是指()、()、()、()等内容。加厚C：加多

D：组合

A：加高

B：答案是“ABCD” 5W1H法从六个角度对创新对象进行提问，通过()、()、()等步骤，以寻找改进措施。C：讨论分析答案是“ABC”

A：检查其合理性D：进行改革

B：列出发现的难点疑问目前，5WIH(6W2H)法已广泛应用于()、改善管理、()和()等方面。A：改进工作B：技术开发

C：价值分析

D：改善环境

答案是“ABC” 5WIH法在现实生活中的运用也很广泛，很好地掌握这种方法，不但能培养爱提问的好习惯，而且你的()、()、都会得到确实的提高。A：认识能力B：解决问题的能力

C：想像能力

D：认知能力

答案是“AB” 逆向反转类创新方法的成功有其自身的独特性。具有普遍性、()、()和()等特征。答案是“ABC” 由于受()、()、()、()等影响，大多数时候人们进行顺向性思维较多，因为它符合常规，没有风险。对于逆向性思维而言，由于其特有的风险性，因而平时就用得较少。D：教育 答案是“ABCD” 原理逆向法是采取与公认的原理背道而弛的思维方法。其核心是()、()，其本质是()，不走寻常路。叛逆思考D：以上都不是

A：敢于置疑

B：挑战权威

C：

A：社会环境

B：传统

C：习惯A：奇特性

B：突破性

C：反叛性

D：优越性

答案是“ABC” 原理逆向法，操作的基础依赖于创新者()、()，而不是盲目的挑战已被无数实践证明的科学原理。识C：独立的思考

A：丰富的经验

B：扎实深厚的知

D：以上都是 答案是“BC” 心理逆反法，主要是指运用人们的()、()，引发目标窥探的欲望的方法。这种方法在广告传媒领域得到广泛的应用。好奇心理C：求同心理

D：以上都是

A：逆反心理

B：答案是“AB” 方式逆向法，是从某种需要出发，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改变，那就可能会引起该事物的性质、特点或作用也相应地产生符合人的需要的某种改变。主要是要()、()这两种方法。变换方式B：改变目的C：改变方向

D：改变性质

A：答案是“AC” 缺点逆用法，通常不去探究现象的本质，只把精力集中在把握现象本身的()、()、()等宏观规律上，据此判定缺点的可利用性并设法驾驭它化弊为利。是

答案是“ABC” 创造发明通常分为()、()。前者是指采用全新的技术原理而实现的发明创造；而后者则是指通过采用已有的技术并对这些技术重新加以组合而形成的发明创造。破型发明

A：模仿型改造

B：组合型发明

C：突A：作用过程

B：行为

C：特性

D：以上都不D：以上都是

答案是“BC” 组合类创新方法看似简单平常，其实与其他类创新方法相比，它又具有()、()、()等自身特点。D：特殊性 答案是“ABC” 组合既可以是()也可以是()。在自然界和人类社会中，组合现象非常普遍。合 答案是“BC” 组合的()和组合的()是创新者的基本技能。新技巧C：行为方式

D：以上都是

A：思维方法

B：创A：排列组合B：人工组合C：自然组合D：功能组

A：创造性

B：广泛性

C：多样性答案是“AB” 附加组合是指以某一特定的对象为主体，增添新的附件性对象，从而使新的物品()、()的组合方法。性能更好D：功能更差

A：功能简化

B：功能更多

C：答案是“BC” 异类组合是指在两个或两个以上科学领域中的技术思想或物质产品一起组合，组合的结果带有不同的()、()。术特点C：技术风格

D：技术革新

A：技术思想

B：技答案是“BC” 外部组合是一种低级的组合方式，外部组合又可分为()和()两种。A：内部同类型组合B：外部非同类型组合C：外部同类型组合D：非同类型内部组合 答案是“BC” 相比外部组合来说，内部组合是一种高级组合技术，一般说技术难度较高，内部组合也有()、()两种。类型外部组合答案是“AC” 辐射组合是扩散思维的表现形式。它是以一种新事物为中心，将其()、()、()、()等应用到多种事物中的方法，其中的新事物称为辐射源。A：原理B：结构

C：材料

D：方法

A：同类型内部组合D：以上都是

B：非同C：非同类型内部组合答案是“ABCD” 列举作为一种创新方法，是以自由列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创新的目标和途径。列举类创新方法主要包括()、()、缺点列举法和()等。列举法

A：特性列举法

B：希望点列举法

C：成对D：观点列举法

答案是“ABC” 列举类创新方法的目的不在于一般性列举，它是将研究对象的()、()、()等罗列出来，提出改进措施，形成有独创性的设想，也就是从所列举出来的项目中挖掘出创新的主题和启发出创新的设想。B：缺点答案是“ABC” 在具体运用缺点列举法作创造发明时，可()，也可()，还可借助于()等方式。是 A：个人思考

B：调查

C：集体研究

D：以上都不C：希望点

D：成对

A：特性答案是“ABC” 缺点列举法的常用方法有()、()、()等形式。户调查法C：对照比较法

D：观察联想法

A：会议法

B：用答案是“ABC” 缺点列举法的运用步骤是()、()、()和分析原因提出方案等。选定研究对象答案是“ABC” 与缺点列举法类似，希望点列举法的实施形式也可以是灵活多样的。常用的有()、()、向用户征求意见和()等不同形式。法B：会议法

C：搜集书面意见法

A：观察联想B：分析事物

C：列举缺点

D：讨论缺点

A：

D：用户调查法

答案是“ABC” 应用希望点列举法，要尽量了解()、()是什么，不要仅仅只是从自己的个人愿望出发。会的希望

A：创新主体的希望

B：大众的希望

C：社D：个人的希望

答案是“BC” 成对列举法是把任意选择的两个事项结合起来，()、()，以便从中寻求创新的设想。

A：成对地列举其特征

D：以上都是

B：依次成对地组合C：分散地列举其特征答案是“AB” 成对列举法的具体方法与程序是()、()、()。C：筛选方案答案是“ABC”

D：特点

A：配对B：列举创新是一个国家兴旺发达的根本途径，是一个民族自强不息的恒久希望，是一个企业走向辉煌的动力资源，也是一个人生存质量的核心载体。人类社会的一切进步，都维系于不断地()。C：创新

因为有了创新，人类才发明了劳动工具，脱离了动物界。第一把石斧的诞生表明：人和动物的本质区别就在于人具有()。

B：创新能力

人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。

A：创新思维与创新活动

人类社会发展进步的历史就是一部不断创新的历史。导致人类社会和经济时代演变的根本动力是人类的()。C：自我觉悟与变革要求 创新注重应用，目的是为了获得更高的()。值

每一次重大的创新都会产生科学技术的重大突破，创新强力地推动着()。

在文艺发展的历史长河中，创新发挥着重要作用。没有创新的文艺家，就不会有自己的地位。所以，从社会进步上分析，创新促进着()和人类文明。C：文化繁荣

在工业经济时代，提高引进和吸收消化新技术的能力是头等大事，而在知识经济时代，却强调创新意识和创新能力。知识创新和技术创新是知识经济的()。在未来社会只有创新才能跟上高科技发展的变化趋势。B：灵魂 A：科技进步

B：经济效益和社会价实现“中国梦”，必须要实现跨越式发展。而实现跨越式发展的必由之路唯有()。A：创新

建设创新型国家，迫切要求提高自主创新能力，特别是企业自主创新能力和专业技术人员的创新能力。建设创新型国家的关键在于提高企业的()。C：自主创新能力

作为21世纪知识经济下的专业技术人才，不仅要具有高尚的情操、卓识的远见、合理的知识结构，还应具有良好的创新、创造的能力与意识。因为，()是高素质人才的本质特征，是新时代人才的价值所在。A：创新与创造能力

专业技术人员只有依托()，才能开拓进取，才能充分展示个人的才华，才能有效解决实际工作中的难题，做出工作成绩，最终实现人生的价值。A：创新与创新思维能力

在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。为此就需要不断地创新，从而就需要()专业技术人才。

A：创新型

创新活动是由诸要素构成并在其中发挥相应作用的()的过程。创新活动体现了人们对规律认识的发展过程。

C：思维与实践

认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的()，创新的主体是在创新活动中占主导和支配地位的基本要素，而客体则在创新活动中具从属和被支配地位。C：主体与客体

团队精神是一种个人对所属的集体关心与热爱，为集体的成就感到自豪的()。创造者如果没有团队精神，发挥整体力量，在现代社会要想取得重大的科技创造，则是难以想象的。

A：品质 创新能力是人的潜能，但是发掘自身的潜能，取决于()的强弱。素质基础

A：()是创新者共同的基本素质。具体表现出来的就是敢为人先、敢于超越的创新特质。

A：强烈的创造愿望

理性能够筑就创新者稳定的情绪，激情则来自创新者高昂的情感。高昂的激情与稳定的情绪则是创新必备的心理素质。创新需要()的有机结合。A：理性与激情

创新还要有()。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。C：勇于探索的精神

实践是创新的最基本途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。()的高低决定了创新活动的成败。任何创新，只想不做，只说不干，都会成为海市蜃楼。

A：实践技能素质

思维是人脑对客观事物进行间接或概括反映的能力，是借助语言来实现的.能揭示事物本质特征及内部规律的理性认识活动。人区别于动物最主要的标志是人会()。

A：思维

创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是()，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。C：新颖性

在运用知识的创新思维过程中，要注意避免()。为此，应实现知识的结构化和条件化。

A：知识的僵化 创新型人才最显著的标志之一，就是他们拥有常人难以想象的()。没有坚强的创新意志，艰巨的创新活动将难以取得成功。志

创新思维的训练、创新能力的培养，归根结底依赖于()。只有积极参加创新实践，在实践中发挥创造力，不断开发、增强自己的创新能力，才能有所成就。

A：实践

C：顽强意破除经验型思维定势、培养创新思维能力的关键是()，把经验上升到符合科学逻辑的理论。B：冲破经验的狭隘眼界

书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的完全认同与盲从。知识只有()、只有和具体的实际紧密结合起来，才能成为创新实践的有效行动的指导。A：不断更新

发散思维从问题的要求出发，()去探求多种答案的形式思维，不墨守成规，不拘泥于传统的做法，从而发挥出更多的创造性。B：沿不同的方向

形象思维是在()的基础上使认识升华的结果。经过思维加工、提炼后而形成的形象，是一种创造性的形象。C：感性认识

所谓逆向思维，就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题，也就是人们常说的“反其道而行之”。逆向思维的实质就是()。C：思维倒转

辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。()通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。辩证思维

B：)是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。B：技术创新 企业的竞争力是通过产品的竞争力体现出来的，通过()，自主开发出具有强大市场竞争力的高质量、高附加值的产品，是企业生存与发展的根本。A：产品创新

我国国有企业应在深化改革过程中进行管理创新，逐步建立起与新的经营机制和现代企业制度相适应的管理方法，保证其正常操作与健康运行，并充分发掘其作用。也可以说，()的建立过程，必然是管理创新的过程。C：现代企业制度

管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的()，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。A：超前和创新B 信息时代的管理创新就是利用信息传递和反馈作用来实现()。B：自动调节

人是创新的原动力和主体，()比技术开发更重要，这是有关创新的一个重要观点。A：人才开发

文化创新是战略性的创新。离开了()，就不能把握文化创新的本质，也不能把握文化创新的主流，更不能把握文化创新的根本趋势。文化创新与战略格局是紧紧联系在一起的。

A：战略思考 实施()，培养好创新人才，国家的知识创新、科技创新才有了生力军。C：创新教育

进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的()，扫除制约教育发展的体制性障碍。教育体制

一个人有了很好的创新思维，而没有正确的()，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。A：创新方法

创新方法在国外又被称为()。是创新活动中带有普遍规律性的方法和技巧。C：创新技法

B：1938年，被誉为()的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。

B：创造方法之父

头脑风暴现在成为无限制的自由联想和讨论的代名词，其目的在于产生新观念或()。

A：激发创新设想

B：默写式头脑风暴法与头脑风暴法的区别在于，所有思考者()。都不需说话

德尔斐法作为()的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。

A：集体智慧

设问检查类创新方法是围绕()或需要解决的问题发问，然后针对提出的具体问题予以研究解决的创新方法。B：创新对象 奥斯本检核表法的核心是()，并以此来进行创新。

B：改进 和田十二法，又称()，即指人们在观察、认识一个事物时，考虑是否可以采用、检验的十二类创新技法。

B：聪明十二法

5W1H法也叫六何分析法，是一种思考方法，也可以说是一种创新方法，它由美国陆军部首创，通过连续提六个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足这些条件，便可获得()。

C：创造方案

逆向反转类创新法是指用()的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。B：反向思考

逆向反转创新法就是()在思维领域的体现。在思考的时候，尝试使用逆向创意开发法，常常会得到意想不到的收获。逆向反转类创新方法的关键在于()。

A：唯物辩证法

C：逆向思维

操作逆向法，是打破操作运作的经验与常规，()的一种逆向创新方法。B：反其道而行之

条件逆向法，就是通过对()进行逆向思维加以创新，从而想出解决问题的新办法就是条件逆向法。

A：事物依存的条件

缺点逆用方法其实并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是()，从而找到解决方法。

C：将缺点化弊为利

组合类创新方法则正是将原有的某些事物联结组合在一起而产生出新的事物的()。

B：创新技法

组合的最基本要求是各组成要素必须建立某种关系，成为一个()，否则只能算作杂乱堆放的混合物。C：系统整体同类组合是指()相同或相近事物的组合。

A：两种或两种以上 同类组合是在保持事物原有功能或意义的前提下，通过()来弥补功能上的不足或得到新的功能的组合。

C：数量的变化

综合组合可视为一种更高层次的组合。许多发明创造中，所用的主要创造思维方法无不具有()。

A：综合特征

列举类创新方法是通过列举有关项目来促进全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种构想方案的方法。具有()的特点。析、一览表式展开

列举类创新法有助于克服人的()，改善人的思维方式。因此，这类创新方法在创造发明活动中有着很多实际的作用。C：心理障碍 特性列举法的关键是对()进行分析，分析得越详尽细致越好，再从其入手，从各方面，各个角度提出问题，得到创新的启示。的特性

所谓希望点列举法，就是发明创造者从个人愿望和广泛收集的他人愿望出发，通过列举()来形成创造课题的创造技法。

B：希望和需求

A：事物B：强制性分与缺点列举法相比，希望点列举法更能显现发明者的()，发明者可以海阔天空地按自己的愿望提出各种新的设想。多选题

创新是人类社会文明与进步的标志，自从有了人类，就有了创新。创新是人类的本质属性。其理由是①()、②()、③()、④()。

B：灵活性和主动性 A：创新是人类自身存在与发展的客观要求特有的天性

B：创新是人类心理

D：创新C：创新是人类与自然交互作用的必然结果是人类生命体内自我更新，自我进化的自然天性

综观世界历史和中国历史发展的历程，每一场重大的社会变革，每一次社会的巨大进步，无一不是()与()的结果。实践创新

A：观念创新

B：在不同的时期，创新的概念在不断地变化，这说明人们对创新的理解经历了一个不断发展、变化的过程。它成为既可以包括()，如技术创新、产品创新、工艺创新，也可以包括()，如制度创新、组织创新、管理创新、文化创新等等。因此，需要深入理解创新的丰富内涵及鲜明特征。A：技术性创新

B：非技术性创新

创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情。创新的最大特点在于“新”，且与众不同。创新的反面是()，创新就要()旧观念、旧技术、旧体制，()新观念、新技术、新体制。培育

A：守旧

B：淘汰

C：特征将一事物同另一事物区别开来，只有把握事物的特征才能把握事物的本质。相对一般的活动而言，创新具有()、()、()、()高回报性和综合性等特征。步性

创新是一股强大的力量。它之所以能够不断地推动社会发展和强有力地改变世界，首先是由于创新的“新”是由()、()、()所构成。“新”点子B：“新”观念

C：“新”方法

A：

A：灵活性

B：独创性

C：风险性

D：进创新作为推进人类社会进步的不竭动力，具体表现在()、()、()等方面。A：社会体制的创新是推动社会转型的根本推力

B：生产力的创新是社会发展的最终动因社会发展的先导

C：社会主体思想观念的创新是推动中华民族是一个富有创新精神和创新能力的民族，在过去的历史长河中，我们的先人们始终保持着一种生生不息的伟大()和强大的()，从而使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。B：创新能力

创新是实现中国社会生产力跨越式发展的必由之路，也是增强我国自身竞争力、提高我国国际地位的必由之路。当今世界各国综合国力竞争的核心是()和()。B：科技创新

C：知识创新

A：创新精神我们要提高综合国力，要在高科技领域立于不败之地，要屹立于世界民族之林，必须强调创新，就是要()，()，()，以创新推进社会的全面进步。A：倡导创新

B：重视创新

C：实施创新

创新的主体是多元化的，()、()、()、()和用户都是创新的主体。在创新系统中，包括了官、产、学、研、用的多元化的创新主体各自承担着特有的创新功能，都具有不可替代的作用。府C：大学D：科研机构

A：企业

B：政要进行创新就必须要有强烈的()和强烈的()，只有这样才能激发创造力，才有可能推动自我去探索新问题，产生新思路，取得创造发明的成果。A：创新欲望

B：创造动机

人们社会生活中产生的需要是多种多样的，同样，人们为了满足需要而从事创新的动机也是各不相同的。根据动机的社会意义来分，大致可以将分为()、()两大类型。新动机

创造与创新两者都具有()，但两者的含义并不完全相同。创造的首创性是指“无中生有”；创新的首创性则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，可称为“推陈出新”和“有中生新”。C：首创性特征

B：功利型创新动机

C：信念型创