2018考研数学复习：最常遇到的10个问题

第一篇：2018考研数学复习：最常遇到的10个问题

2018考研数学复习:最常遇到的10个问题

来源:智阅网

我们一直在说,考研复习要早做准备,对于考研数学来说,基础差的更要笨鸟先飞,但我们的“先飞”绝对不是急急忙忙的找一本书来做题，或者一个劲儿的盯着课本，我们要做的是了解考试的要求，历年的考试情况，以及其中的一些注意事项。下面我们就总结了考研数学复习过程中，考生们会遇到的一些必须知道的问题，一起来看一看吧。

1.考研数学复习的基本依据是什么?

基本依据是考纲和历年真题。考试大纲是命题依据，考生可以通过考纲获得考研的比较基本也是比较权威的信息，如考试范围和考试要求。

而历年真题在所有试题中含金量比较高，可以通过对真题的分析获得多方面的信息，如试题难度，核心考点等。

2.考研数学的要求是什么?

依据什么来回答这个问题呢?我认为是对考纲和真题的分析。从考纲看，考研数学对考生有掌握程度的要求，分为“了解”、“理解”和“掌握”。

从考研真题看，考研数学的要求可以用三个关键词概括，即：“基础”、“方法”和“熟练”。

3.复习时的“基础”、“方法”和“熟练”具体指什么?

考生可任选一套考研真题，该题可能有一定难度和综合性，但其分解之后的考点都在考纲规定的考点范围内，说明考研数学重基础

那么打牢基础是否能轻松应对考试呢?不够，还需要在此基础上总结方法。

比如中值定理相关的证明题是令不少考生头痛的一类题。考生把基础内容(闭区间上连续函数的性质、费马引理、罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理)掌握好后(定理内容能完整表述，定理本身会证)，直接做真题，很可能没什么思路，不知道朝哪个方向想。

知识从理解到应用有一个过程：理解了不代表会用，应用还有个方向问题--在哪方面应用呢?

这时真题的价值就显现出来了：真题是很好的素材，通过对历年真题的分析总结，可以对真题的具体应用有直观认识，对真题的命题思路有全面认识。

换句话说，通过对真题“归纳题型，总结方法”可以让考生知道拿到题目往哪个方向想。

以中值定理相关的证明这类题型为例，如果总结到位了，就能达到如下效果：拿到一道此类型的题目，一般可以从条件出发进行思考，看要证的式子是含一个中值还是两个。

若是一个，再看含不含导数，若含导数，优先考虑罗尔定理，否则考虑闭区间上连续函数的性质(主要是两个定理--介值定理和零点存在定理);若待证的式子含两个中值，则考虑拉格朗日定理和柯西定理。

4.以后的时间如何安排，如何规划?

一般来说，一个完整的考研复习周期为近一年的时间，可以划分为“考研四季”：考研之春(准备-6月)，考研之夏(7-8月)，考研之秋(9-10月)和考研之冬(11-12月)。

前三季对应考研数学的三个要求--“基础”、“方法”和“熟练”，第四季的任务是模拟演练，查漏补缺。

以上是大的规律性的东西。每位考生可以根据自身的情况制定自己的复习计划。

5.怎么达到“熟练”呢?

考研党可能对考研没有透彻的理解，但一定对高考有较全面的把握。而考研数学和高考数学有不少相似之处，那么大家如何达到高考数学的“熟练”的要求呢?

多做题是有效的途径。做什么题?真题和模拟题。优先选真题，市面上有十几年的真题解析，网上也有一些资料。

此外，假设考生考数学三，那么不光做数三的历年真题，数一数二，只要在数三的考试范围内的真题，也要做。最后，想要达到“熟练”，分享一句卖油翁的话，“无他，唯手熟尔”。

6.做完测试题后感觉很受打击，这要怎么办?

李开复说过“挫折不是惩罚，而是成长的契机”。测试成绩不理想，感觉受打击也是人之常情。但更积极的态度是将其看成完善、提升的机会。

暴露出问题不可怕，甚至是必要的。我们还有相对充足的时间，完全可以有大幅度的提升。

你这种情况也不少。那既然发现了自己基础不牢，方法也未完全掌握，那怎么做其实自己也明白了。

数学是很“诚实”的学科，有的文科自己没有什么思路，还可以写点自己的认识，但数学没有思路，真的写不出什么来。所以从头做起，扎扎实实是必不可少的。当然，也不要忘记“考研之秋”的任务。

7.基础不错的考生应该如何复习呢?

对于基础不错，有志于考高分的考生，下个阶段的复习可以在以下三个方面下功夫：适当拓展难度，提升熟练度，提升准确度。

要想在考场上游刃有余，只做与真题难度相当的题目是不够的。适当做点难度超过真题的模拟题，可以使考生再面对真题是感觉“简单”。

也有考生问能否推荐模拟卷。大家可以上网上查查销量比较好的模拟卷，得到市场认可的资料质量不会错。

8.复习状态不佳时应该怎么办?

经验性的文章网上有很多，这里不赘述了。

考研战线长，大家一定要想好自己为什么要考研，为什么要考这个专业，这个学校，以及对于未来工作和生活的一个大致考虑，这些都是考研根本的一些问题，把这些问题解决好了，在考研复习的时候就不那么容易放弃。其他的小问题就可以进行自我调节。

9.复习全书都要看完吗?

有不少质量不错的数学资料，考生不知如何取舍。我的看法是这样：可以按照权威性给资料排个序，以高数资料为例：“同济六版教材”>“复习全书”>各类模拟卷。

这样可以按照资料的权威性来选择复习资料，过完教材过复习全书。

书不在多，而在精。真正的高手未必用了很多资料，但很可能是把权威性的资料用的很精。比如教材，包含了考纲要求的基础知识，来龙去脉写得很详细，而且一些方法也蕴含在题目中，但需要挖掘整理。

所以能把教材用精了的考生水平一定不低。再比如，“复习全书”经过了时间检验，质量不错。怎么用精?过一遍肯定不行，得过两、三遍。

另外，题目自己动手做，而不是仅仅看。走笔至此，刘禹锡的《陋室铭》中的句子就在嘴边：山不在高，有仙则灵;水不在深，有龙则灵„„

10.基础差应该怎么办呢?

建议打牢基础,基础不牢，地动山摇。

上面总结的这10个问题，可以说是包揽了考研数学复习方方面面的问题，我们可以参阅一下啊，不要做无准备之战哦。此外，汤家凤的2018《考研数学复习大全》分为数学一二三，三个版本，对我们基础阶段的复习帮助很大同学们可以借鉴一下哦。

第二篇：面试会遇到的10个经典问题

10个经典问题

我参加了几次面试以后，发现面试原来是有规律的，不管是什么公司，面试的时候我要回答的总就是那么一些问题。既然如此，我索性将这些问题整理出来并做出参考答案，每次面试的时候只管背答案就行了。

以下是我整理的一些经典提问，其中有一些对于暂时没有工作的应届毕业生来说未必适用，但考虑到对于绝大部分大学毕业生而言，跳槽时迟早的事情，而这些跟工作经验有关的问题也将迟早摆在这些大学生的面前，所以也就一并列出来了。

问题一：请你自我介绍一下。

这是面试的必考题目。自我介绍力求精短，以控制在2分钟以内为宜。如果自我介绍的是偶“如长江之水绵绵不绝，如黄河泛滥一发不可收拾”，想必面试官没有太大的耐心继续听你讲下去。毕竟招聘人员让你做自我介绍，只是想大概了解一下你，同时也可以考察你对自己的了解程度和你的语言表到能力，而绝对不是想听你像希特勒一样讲述“自我奋斗”。自我介绍的内容一定要与个人简历的内容相一致。如果面试官发现你口述的内容与简历的内容有矛盾之处，你可就“筐瓢”了。另外，自我介绍的表述方式上应该尽量口语化，不要搞得像是在朗诵高尔基的《海燕》。

前文多次强调了“核心竞争力”这个概念，自我介绍的时候照样要围绕这个概念展开。你要知道自己究竟是凭什么来应聘某个职位，自我介绍的时候就要尽可能地突出自己的这种资本。只有切中要害，不谈无关、无用的内容，用人单位才会对你留下比较深刻的印象。同时，介绍的时候条理要清晰，层次要分明。事先最好以文字的形式写好背熟。问题二：谈谈你的缺点。

这是一个比较头疼的问题。刑法理论中有这样一句话：不得强迫自我归罪。也就说，任何人都没有义务证明自己是有罪的。可是，到了面试的时候，当招聘人员要你“自我归罪”，你却无法用这一刑法精神来为自己辩护。

面试官要你谈谈自己的缺点，一方面是真的想知道你有哪一些不足，另一方面是想知道你的自我认识能力。对于任何一个人来说，认识到自己的不足都是非常重要的，只有承认自己的不足才可能有的放矢地不断进步。

但是，在面试的时候可千万不能自暴其短，否则就让面试官的“阳谋”得逞了。不过这不等于一口咬定自己没有缺点，这只会让人觉得你有自恋癖。我曾经面试过一个非常自信的人，当我问他有什么缺点，他振振有词地告诉我：“我唯一的缺点就是太完美了。”我只能很遗憾地对他说：“其实我们公司对于应聘者的缺点是非常包容的，唯一不能 接受的缺点就是过于完美。”

还有些人虽然不说自己“完美”，但故意把优点说成缺点。譬如，说自己工作太过认真，或者说是过于注重团队精神。这种答案看上去无可挑剔，但其实不过是在侮辱面试官的智商。因为任何一个智力发育正常的人都不至于将“工作认真”、“团队精神”等重要的品质归入到缺点的范畴。所以，为了不引起面试官的反感，最好还是不要故意将优点说成是缺点。

不过，可不能随便挑一两个缺点来作为答案。影响到自己的“核心竞争力”的缺点万万不可以说。如果你是面试程序员的职位，却说自己逻辑不够严谨，或者是面试企划专员，却说自己的创新恩能够力比较有限，这无异于commit suicide。

可能令招聘人员不舒服、不放心的缺点也要尽量保密。感情比较花心当然跟工作能力没有什么联系，但如果你说自己大学四年换了5个女朋友，招聘人员就很可能担心你会频繁地跳槽，而且面试你的小姐很可能就是一个“怨女”。

跟自己的优点自相矛盾的缺点当然不能说。刚刚说了自己天文地理无所不通，现在又说自己有偏科的毛病，岂不是自己打自己的耳光？

比较明智的方法是说一两个不关痛痒无关紧要的缺点。譬如说自己爱钻牛角尖，或者是有午睡的习惯，中午休息的时候总喜欢趴在办公桌上休息十几分钟，这样一来下午工作就会精神抖擞。如果能够说一些表面上看是缺点，但从工作的角度来看却是优点的缺点就再好不过了。比如胡思乱想异想天开，开会的时候总会提出一些非常奇特的方案。

问题三：谈一谈你的一次失败经历。

这道题目跟“谈缺点”的问题有点儿类似。说自己从来没有过失败的经历是很不明智的，将那些明显的成功说成是失败也很不可取。古往今来每一位英雄都会经历不少的挫折和失败。不过，尽量不要说出严重影响所应聘工作的失败经历。如果你去应聘医生，总不能说自己曾经将一个患轻微感冒的人治得差点儿一命呜呼吧？

失败的原因往往是多方面的。面试的时候应该尽量将自己过去失败的原因归结为客观方面的因素，但是应该力求不露痕迹，让面试官通过你的客观描述足以认识到就可以了，特意的强调只会让对方觉得你是在为自己开脱。

同时，要表明自己在失败之前做了周密的准备，并且在失败以后经过了深刻的反省，汲取了宝贵的教训。并要强调自己非常坚强，在失败以后没有自暴自弃，而是很快就振作起来了，以更加饱满的热情面对以后的生活和工作。

问题四：与上司意见不一致时，你将怎么办？

人力资源部的HR偶尔会问及这个问题，而其他部门的部门经理对这个问题更是情有独钟，因为你被聘用以后将每天都在他手下做事，而绝大部分上司都不愿意招聘一名不听话的下属。我原来的一位顶头上司就曾直截了当地告诫我：“好员工的首要标准是听话，其次才是办事能力。”不过面试的时候万万不可因此而显得唯唯诺诺，因为也有不少老板、上司信奉“千人之诺诺，不如一士之谔谔”，我便是其中一个。

一般情况下，当面试官问你这个问题，你可以这样回答：“我会反复比较、权衡我和上司两个人的观点。如果我意识到自己错了，自然会不遗余力地执行上司的策略；如果经过反复考虑之后，我仍然坚持自己的观点，我就会给上级以必要的理解和提醒。在这种情况下，如果上司仍然坚持它的观点，我会服从他的意见。”

如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位之上另有一位经理，且这位经理当时不在场，那就可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见；对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”

问题五：你希望与什么样的上司和同事共处？

这道题目往往与问题四一并提出。你的准上司往往试图通过这个问题来进一步预测你在入职以后会不会对他对他感到失望，并试图了解你的团队合作意识。

因为你对公司还缺乏应有的了解，面试你的人究竟是个什么样的人也不得而知，所以无法做到投其所好。有很多人在面试的时候总喜欢揣摩面试官的性格和人品，并根据表面化的揣摩而投其所好地回答问题。这种策略是非常危险的，因为一个初出茅庐的大学毕业生要想一眼就看透久经职场的HR或部门经理，其难度不亚于让一个身高一米五的初中生在姚明头上扣篮。

因为无法做到准确地投其所好，所以最好避而不谈对上级和同事具体的希望，而尽量多谈谈对自己的要求。如“作为刚步入社会的新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

问题六：你有什么业余爱好？

业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。应聘者回答问题的时候最好不要说自己没有业余爱好，这会让面试官觉得你是一个很没有情趣的人。同时也不要说一些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

读书、弹钢琴、听演奏会、看画展或摄影展等爱好是非常健康而且高雅的，但最好不要随意编造，否则很可能“筐瓢”。我一个朋友五音不全，面试的时候却经常说自己喜欢音乐。有一次，一个面试官恰好也喜欢音乐，便问我朋友究竟喜欢哪种类型的音乐，我朋友煞有介事地说喜欢莫扎特。面试官穷追不舍地问他最喜欢莫扎特的哪一部作品，他却张冠李戴地说是《田园交响曲》，而这时贝多芬的一部代表作。

就算你的业余爱好确实是读书、听交响曲、看摄影展等等，面试的时候也最好不要局限于此，因为这可能令面试官怀疑你性格比较孤僻。所以，最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象，譬如登山、游泳、打羽毛球、野外烧烤等。

问题七：谈谈你在未来五年内的目标。

这是最难回答的问题之一。用人单位一方面不希望招聘一个吊儿郎当胸无大志的员工，毕竟“不想当将军的士兵不是好士兵”；但另一方面却又怕员工太有野心，从而会在若干时间以后威胁到本公司的发展。高中历史中的“陈桥兵变”想必大学生都不陌生。后周大将赵匡胤通过兵变当上了宋朝的一把手，他最担心的自然是自己的大将又用同样的方法穿上龙袍，于是便有了后来的“杯酒释兵权”。

而大部分公司老板都是打工的时候从公司带走一部分资源而独立门户的，他们自然也担心自己的员工走同样的道路，那样的话，他就是在培养自己的竞争对手。三名华为的员工带着一些核心技术离开公司以后便创立了自己的产业，华为公司通过法律途径才得以铲除自己培养出来的这个竞争对手。

所以，应聘者在面试的时候既要让对方觉得自己是一个非常有理想有奋斗目标的人，同时不要让老板担心你会有朝一日成为他的竞争对手。

我在依波面试的时候，老总便问到了我这样一个问题。我当时是这样回答的：“虽然有个成语叫‘大器晚成’，但我坚信如今已是一个‘大器早成’的时代。所以，我希望自己能

够尽快干出一番事业来，而不是像一些国有企业的员工那样，干了几十年才做到经理的职位。我相信我足够努力，依波公司肯定能够给我一个迅速腾飞的舞台。具体一点说，我希望能够在一年之内对钟表行业有全面、深入和细致的掌握，并能够胜任部门经理的职位，在公司独当一面；三年之内，我要力求让依波公司从国内目标几家大型钟表企业中脱颖而出，成为当之无愧的领头羊；五年之内，也就是在我28岁以前，我希望自己在您的领导下，能让‘依波’称为一个世界性的著名品牌。同时我也相信，我的个人价值一定能够伴随着‘依波’品牌价值的提升而不断提升。”

因为无法像考试一样核对标准答案，所以我至今也不能确定自己的这个答案究竟算不算恰当。但毕竟我在面试之后很快就得到了聘用，所以应该不算很糟糕。如果你想不出更好的答案，不妨依葫芦画瓢吧。

问题八：请谈谈你的工作经历。

对于一个有过工作经历而跳槽的应聘者来说，这是一道当之无愧的必答题，因为当一个大学生工作一段时间以后，用人单位最注重的已经只是他的工作经验，而毕业院校、专业方向等因素都已经不重要了。

谈论自己的工作经验的时候，一定要与个人简历上的描述相吻合。对每一份工作的描述都要点到为止，不应过于详细。主要是谈谈自己先后在什么公司担任什么职务，负责什么工作，有哪一些工作成果和职务作品。

需要强调一点的是：千万别以为工作经验越丰富就越受欢迎。有些人跳槽的时候为了显示自己有丰富的工作经验，在“工作经历”一栏填写很多个单位。这一招是最典型的弄巧成拙的做法。没有一家用人单位愿意录用跳槽频繁地员工，就如同没有谁愿意跟一个结了8次婚、生了10个小孩的人结婚。一个有不良跳槽记录的人无法不让别人怀疑他在自己公司凳子还没坐稳就一拍屁股走人。所以，就算你已经跳槽多次，也尽量不要在简历上体现出来。一般来说，每份工作的时间都要尽量在1年以上。6个月以下的“临时工”还是略去为妙。问题九：谈谈你最近一次离职的原因。

用人单位在面试别人的时候往往比较注重这个问题，因为求职者从原来的公司离职的原因可以让用人单位对他有进一步的了解，同时也能通过其回答来预测他是否愿意在自己公司长期发展。

有些人回答这个问题的时候，往往会把原来的东家说得一文不值，说原来的老板是多么无能而且吝啬，说那家公司的管理又是多么混乱。这样的回答是很不明智的。任何一个喜欢在背后说别人坏话的人都没有理由得到充分的尊重。虽然是在说别的公司的坏话，但是用人单位往往会这么想：这个人如果有一天离开我的公司，会不会用更刻薄的话来说我？

同时，要避免把离职原因说得太详细、太具体。所谓“言多必失”，在这种非常敏感的话题上更是如此。但也不能闪闪躲躲、避而不答，这样的话，用人单位会觉得你对自己离职的原因都缺乏慎重的考虑，于是觉得你是一个非常轻浮的人。

当然，无论如何，你都不应该涉及自己负面的人格特征，如工作能力有限、不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。就算你真是因为这些原因而被“炒鱿鱼”的，也一定要文过饰非。

如果能够使结石的理由为应聘者个人形象添彩，那当然是最好不过的了。比如：“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年开始，由于市场形

势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对现实，重新寻找能发挥我能力的舞台。”

问题十：谈谈你的工资要求。

大部分用人单位往往会在面试的最后环节要求应聘者主动提出其期望的薪酬标准。这对于求职者而言是一个比较棘手的问题，因为对于刚刚参加面试的毕业生来说，公司的工资标准是难于揣摩的。如果按照公司的工资标准，自己应聘的职位是3000元的月薪，如果工资要求是4500，公司可能因为期望能够工资太高而不予聘用；而如果工资要求只有2000元，公司又很可能在录用之后只提供2000元的月薪。而且很多公司会对期望工资水平较低的求职者的工作能力持怀疑态度。

我原来在一家IT公司上班的时候，一位广西某高校的应届毕业生前来应聘美工一职。面试完以后，我决定录用她，但按照公司规定，她还必须与人事部协商工资事宜。虽然我已经对她暗示过IT行业的工资相对较高，但是，她向人事部要求的月薪竟然只有1200元。虽然人事部于心不忍大发慈悲给了她1800元的月薪，但是，按照公司的工资标准，她这个职位的月薪在4000元左右，而应届毕业生也至少有2500元。

而另外一位应聘产品策划专员的毕业生则恰恰相反。虽然他差强人意的表现通过了我的面试，但鉴于他的工作能力和工作经验，公司最多能给他4500元的月薪。但是，他要求的工资待遇竟然是7000元。因为两个数字相差太大，所以公司直接让他打道回府了。

基于以上考虑，大学毕业生在面试的时候最好不要直接地、具体地说出直接的工资要求，而要试图让公司主动说出直接应聘的职位能够提供的工资表示。当面试人员问直接的工资要求时，可以“王顾左右而言他”，说自己最注重的事这个工作机会和这个实战个人才华的舞台，而工资的多少并不是最在乎的。但尽管如此，面试人员仍然会打破沙锅问到底，所以还需具备继续兜圈子的能力。

如果你对自己应聘的行业和职位的工资标准有一定的了解，也不妨说个比较具体的工资要求。比如，深圳、上海等地的广告文案基本上是3500元左右的月薪，应届毕业生可能会低于这一数字，但将3000元作为自己的“报价”是可以的，毕竟用人单位往往喜欢在求职者“报价”的基础上打一定的折扣。

节选自《读大学究竟读什么》

第三篇：美国面签时,签证官最常问的10个问题

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美国面签时，签证官最常问的10个问题 本文由拥有十六年美国律所背景的兆龙移民整理

根据每个人的情况不一样，签证官也会选择性的问一些问题。切记，不管签证官问了什么问题都需要如实回答。好了，下面给大家总结下2016年美国签证真实面试中，十个最常出现的高频问题：

top10：为什么去美国？

A：这个问题近些年问的少了，从第一名滑落至第十名。回答时候一定要说明必要性 对，就是必要性。

不是因为美国有什么，而是因为，美国有的这些，对你很重要（必要）。以上每个字都是干货，不再详述。top9：你结婚了吗？

A：老外一直认为，婚姻是一个人稳定下来的最重要因素。如果没结，想一下： 你可以订婚吧？

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你可以有男（女）朋友吧？

不要直接了当回答没有，想办法避开一下。top8：你在哪里工作？

A：不建议刚刚换了工作单位就去申请，尽量保持工作证明至少在一年以上（说明你有一份稳定的工作和稳定的收入来源）如果是家庭主妇，就提一下丈夫的工作。

如果是自由职业，侧重说一下你的职业理想和高峰期的职业收入。top7：你的收入是多少？

A：注意收入可不仅限于你的死工资哦，可能离开单位，你还是一个滴滴或ＵＢＥＲ司机，或者你在其它单位还有一份兼职，或者，你有一套多余的房子出租。你有股票或基金？ 不一而足，多多益善。top6：没有问题。

A：是的，你没看错，没有问题。

每个申请人在面签时候几乎都经历过这么一段时间真空期，签证官也不抬头问你问题，而是一直在低头不停的敲电脑。敲电脑做什么呢？ 看你填的DS160表格，如果有拒签的，还会翻看之前上一个签证官备注的原因。没有问题，不代表真的没有问题，兆龙移民 www.zhaolong.net

他正在做判断的时候，那么就去干扰他的判断，创造对自己有利的因素。

先抓紧摆一个看似随意，轻松酷酷的姿势，或者把红彤彤的房产证主动放在窗台上，让签证官不小心瞥见； 或者把一沓厚厚的流水也放在窗台上，装作很沉很沉拿不动的样子； 要不就是不断的看时间，不经意露出胳膊上花２５元购买的新款地摊劳力士； 等等，诸如此类。

这里最后有人问，这样做，会招人讨厌吗？ 一般不会的。

我的建议，你能活泼一点，就千万不要腼腆。机会，多半是争取来的。top5：你有没有去过别的国家？

A：就是传说中的出入境记录，如果有就照实说。如果没有，就说明原因，工作忙没时间什么的。有的人出入境记录在旧护照上面，其实也可以说的。有的人是因公护照，护照过期，护照丢失或其他什么的，提供一下在国外期间和著名景点的合影照片。３张以上。有的客户问去过港澳台算吗？

现在基本不管用了，不要提了。以前会要求看你的通行证。top4：你在美国有亲戚吗？

A：这个问题，相信是大多数人最纠结的。不多说，直接上干货。

如果你坚持说真话，那么有就是有，没有就是没有。如果因为一些原因，你不方便讲，那么：

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如果美国的亲戚是你的旁系亲属，没必要讲，查不到。如果美国的亲人是你的亲生父母／配偶，一定要讲，能查到。

如果美国的亲人是你的哥哥姐姐（包括亲，堂，表）之类的，一般也没必要讲，查不到。

但是，这里还是推荐大家说真话，会涉及在美国亲人的信誉，或你将来打算申请移民签证的话你的信誉有会问题。

top3：美国旅游期间费用由谁来承担？ A：这里注意：

如果是公司承担的话，你的在职证明里面一定要写清楚！签证官根本没时间跑去给你的公司打电话核实，好多申请人在这里被不明不白的拒签；

如果是你的父母或子女承担，你们尽量在一个户口本上；

如果是你的姨妈或叔叔之类的远亲承担，尽量提供一下她（他）亲手写的信函。top2：是你一个人去吗？

A：还是说到上文的家庭因素的问题，如果真的不可以全家一起去，一定要把理由说清楚，因为工作忙不能请假，学业繁重，身体状况不佳等等。top１：你去美国做什么？

A：这个问题荣列top１，是因为几乎所有申请人都会被这么问一遍。

一般回答去旅行，去自由行，去看望某个亲戚，某个朋友，去参见一个什么样的活动，把你的真实目地用最简洁的话语表达出来，注意这里的口述一定要和DS160表格填写的目的相匹配，不然很容易会被判定为不真实，虚假的意图（一种很常见的拒签理由）。

面签时的注意事项

1.面试时需带以下原件：

1、营业执照副本（或复印件加盖公章），名片两张。

2、单位担保函，要加盖公司公章。

3、定期存款、股票及有价证券原单据，房屋、车照原件。

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4、有出国记录的老护照，签证复印件（因公护照），国外照片，身份证，户口本及结婚证，全家福照片等等（夫妻、子女）

5、护照，照片美国签证报名照片（50mm＊50mm）等等

根据多年的签证经验总结，如备齐以上资料将有利于签证，但并不代表资料的完备将无疑取得签证。因为核发签证为领事馆之权利，领馆将视申请人的个人资料及情况决定是否核发签证。请申请人一定理解此情况，如实耐心地回答签证官提出的各种问题。2.两分钟礼仪，助你事半功倍：

能否成功获得赴美签证，申请人面试时的表现是至关重要的，包括态度、着装、言谈举止、问题的回答、签证资料的准备等。每位申请人仅有三、四分钟的面试时间，申请人应把握机会、认真对待。

3.注重礼貌和隐私

每位申请人“见官”的平均时间在２分钟左右。真正轮到自己的时候，先要镇定，做一个小小的动作，签证官对你的印象分马上就提高了；

在前一位申请人未整理资料离开柜台的时候，你在一米距离以外静静等候，等前一位申请人离开了，签证官叫到你的名字，立刻扬手或点头示意自己准备好了，然后快步走到柜台。

美国等西方国家十分重视个人隐私，如果在众多申请人里，显现出国际礼仪，成功与否，很大程度上就决定在这一瞬间。

4.边动口边动手，递交要主动

你回答签证问话的时候，要主动递交证明材料，如签证官问你爸爸做什么工作时，你在回答的同时要递交工作证明材料。

通常情况下，签证官不会主动要求你递交某项材料，你在回答问话的时候是要主动提交的。有网友疑惑，为什么签证官什么材料都没有看，就拒签我了。就是因为不懂得这个技巧的原因。5.面签被拒后不要马上再申请

美国签证官特别严格，有时拒签一个人可能会因为一件衣服、一个举动、一句话，甚至签证官觉得这个人长得不顺眼也会拒签。如果你不幸被签证官的“坏心情”拒签，只能提出申诉，要求更换一位签证官重新递交申请。

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但建议申请人被拒签后，不要马上重新再签。可以先选择其他目的地，让第二次申请的时间拉得长一些，一般使馆的拒签记录会1-2年一清。而时间久一些，也能证明你个人的财力和能力的增长，再递交申请会容易些。其实在我看来，大部分的拒签并不是因为申请人真的不符合条件。而是因为中西方文化的差距，对事物认识上的异常导致，经常有人问，二签通过的概率大吗？这个谁都没法给你统计准确概率。最关键的其实你并没有做错，而是他（签证官）认识错了。或者你表达错了，找到这个错的交集点，认真讲给他（签证官）听就可以了，没有人会专门和你过不去的。

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第四篇：新学期老师工作中最常遇到的24个问题

新学期老师工作中最常遇到的24个问题

各位老师，在教学的过程中，您有没有遇到过棘手的问题，却不知怎么解决？今天，我们整理了关于教师的24个“怎么办”，几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方方面的问题，这些问题的处理方法对每位老师来说，都是非常值得探讨和借鉴的，希望对您有所帮助！

本文字数：6346 字 阅读时间：13 分钟

学生的问题教师一时解答不出怎么办？

（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；

（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再给解答；

（3）如果确实解答不出来，一定要真诚地告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料；或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意岔开问题，不予回答。

面对离异家庭的学生应该怎么办？

（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，以及父母离异的原因；

（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心；

（3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力；

（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要尊重父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。

学生与校外品行不端人员密切接触怎么办？

（1）向学生家长通报情况，并阐明危害；

（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触，放学后由家长监督学生不与校外人员接触；

（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园。

当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？

（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力；

（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动；

（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。

面对贫困家庭的学生应该怎么办？

（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数；

（2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心；

（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐助解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使其家庭与孩子同时走出贫困；

（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。

面对父母在外地打工的学生应该怎么办？

（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任；

（2）经常与学生谈心，正确把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途；

（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱；

（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展；

（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。

当学生上课不注意听讲时应该怎么办？

（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，必要时马上停止讲课，用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课。或者运用提问法，针对溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归。

也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲；

（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂；

（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时记忆法，训练注意力的集中。

当发现学生早恋时应该怎么办？

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟；

过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

当遇到智力偏低的学生时该怎么办？

（1）在生活中、课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处；

（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬；

（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励；

（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。

当遇到“学困生”时应该怎么办？

（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细心捕捉他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励；

（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配；

（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误；

（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他；

（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。

当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？

（1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件；

（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯；

（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改正错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。

当学生不独立完成作业时怎么办

（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束地交流和平等真诚地对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育；

（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟；

（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”；

（4）对于那些懒惰、缺少自强与自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。

当学生考试舞弊时应该怎么办？

（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念；

（2）对成绩差的学生给以予热情的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦；

（3）作好家长的工作。及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩；

（4）对学生的评价要多元化，既要重视学生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。

当学生厌学时应该怎么办？

（1）教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁；

（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围；

（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为；

（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感；

帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。

学生经常迟到、无故旷课怎么办？

（1）要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取得联系，帮助解决；

（2）电话家访法。应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育；

（3）耐心引导法。当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不应揭发他，反而更应关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他悔悟；

（4）良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。

学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧怎么办？

（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。

还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围；

（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生；

（3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。

不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据根据情况区别对待，或用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。

当学生打架时应该怎么办？

（1）教师要及时制止学生打架行为，避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生；

（2）互相有针对性地向学生进行法制教育，阐明打仗是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果；

（3）教师要做好打架学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。

当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？

（1）应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱；

（2）要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花；

（3）要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的人格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导；

（4）要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯；

（5）要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。

当学生顶撞教师时应该怎么办？

（1）要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。

把学生当成自己的朋友看待，以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并尽量满足学生的合理要求，赢得学生的信任；

（2）要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要发火，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静……”；转移法――当感到怒气上来时，转移视线，故意分散自己的注意力；深呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚板等；

（3）告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。20 当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？

（1）要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格；

（2）应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处；

（3）应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。

当学生精神忧郁时应该怎么办？

（1）要主动与家长取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑；

（2）要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，让他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界；

（3）精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未然。

当学生嫉妒心强时应该怎么办？

（1）要教育学生不断提高自我认识水平，正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见？”

（2）教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。

对待缺少成功体验的学生应该怎么办？

（1）要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的心理状态及反应，及时发现问题；

（2）降温减压法。当学生受挫折时，教师用温暖入耳表示同情的善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失，进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教师再从信任和尊重出发，在平等的地位上进行劝慰和诱导，同时晓以利害，逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失；

（3）审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。

当学生有逆反心理时应该怎么办？

（1）平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导；

（2）教师以身作则，以理服人，处处从严要求自己，起到表率的作用，让学生对教师产生信任感；

（3）课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性；

（4）处理好师生关系。增强相互理解和信任，与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生心弦，激发学生上进心，打开学生心灵大门；

（5）分析其家庭原因，增强教育的针对性。

第五篇：在使用多媒体教学中教学最常遇到的问题以及问题的解决

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的效果,实践证明多媒体教学软件的应用。多媒体技术不单纯是一种技术的改进，更多的是通过充分发挥信息技术的优势，为教师的教学方式和师生互动方式的变革、学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，是一种全方位的教学改革，对体育课程标准实施教学改革提供了极大的方便。对于引发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用。但在运用多媒体时发现了几个问题。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

1、主次不分，多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，但学生主次不分，盲目兴奋。所以反对为了体现其所谓的现代化教学而盲目的在上课中泛用多媒体进行教学，应结合教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在上课中运用多媒体教学。多媒体课件不能代替教师的教学活动。我们之所以把多媒体课件定位在辅助教学这个层面上，就是说多媒体课件不能替代教师的讲解、示范、演示、板书、质疑、讨论等教学活动，教学中运用多媒体课件，仅仅是整个教学活动中的一种方法手段而不是全部。

2、不能为了多媒体而多媒体。我们既要保留传统教学中好的东西，又要发挥多媒体教学的优势，为传统的体育教学手段加上翅膀，发展性的使用多媒体教学。多媒体课件应与其他演示方式兼容。运用多媒体课件是为了突出重点，突破难点，帮助更好地达成教学目标，如果采用投影、挂图、模型等直观教具已经能够很好地达成教学目标，那就无需花大量的精力制作多媒体课件，忽视了这一点就容易陷入形式主义的误区。

3、课件内容死板，跟不上不同学生思路。多媒体辅助教学课件的内容往往需要经常或随时调整和修改。一个课件不可能完美无缺，教师要做个有心人，在使用课件时留心捕捉反馈信息，及时修改补充逐步完善课件。

我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，而不是盲目的泛用。教师是这一手段得以合理、正确运用的前提条件，这就使教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学。

总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，教学改革已经上了一个新的台阶，利用多媒体计算机开发、应用软件到教学之中，也将成为当今发展主流。多媒体教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发了高水平的多媒体教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面的优化课堂教学。