高中数学汪芳芳课例研修报告（写写帮推荐）

第一篇：高中数学汪芳芳课例研修报告（写写帮推荐）

《“四步12法”之利用正弦定理解三角形 》反思式课例研修报告

姓名：汪芳芳 学科：高中英语 单位：西安电子科技大学附属中学

前言：本人为高中英语教师，因培训当天学校没有安排高中英语课程，所以就写了所听的高中数学的一篇课例研修报告。

序言： <新课程改革纲要>提出,要“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”.对这一目标本人认为更加注重培养学生作作为学习主体的能动性、独立性、创造性、发展性。心理学家研究发现，9-22岁的学生正处于创新思维的培养期，高中生正好处于这一关键年龄段，作为数学教师需因势利导、培养学生的创新思维能力，利用问题探究式的方法对新课加以巩固理解。在生生、师生交流的过程中，体现对弱势学生更多的关心。本人在听取“正弦定理解三角形”这一节课时，认为，本节课教师注重和引导学生进行数形结合的演示，对各种情况做细致的分析，使学生对此类问题有深刻、自主的认识。

一、课文解读与目标筛选

1、教材说明：高二数学第二章第1课时

2、课题：正弦定理及其应用

3、课型：新授课

4、课时：1课时

5、教学内容分析

（1）教学主要内容：本节主要内容是正弦定理的发现、证明及其应用。（2）教材编写特点 1)本节课在单元中的地位

本节内容安排在第二章第一课时，正弦定理第一课时，是在学生学习了三角函数，向量等知识之后学习的，是三角函数知识的应用，同时，作为三角形中的一个定理，揭示了任意三角形中边与角之间的关系，此外本节内容也是对初中解直角三角形内容的延伸与拓展。2)教材编写意图与特点

正弦定理这一节内容是从以前初中教材逐步分离并划归到高中教材的一部分内容，从知识体系上来看，应属于三角函数这一章，从研究方法上来看，又属于向量应用的一方面。教材用向量作为工具推导出正弦定理，并应用其解斜三角形问题和一些实际问题。本节课是用 代数方法解决几何问题的典型内容之一。

6、学情分析

（1）学生已有知识基础或学习起点

学生在初中已经能够借助于锐角三角函数解决有关直角三角形的一些问题。在数学必修4中，学习了三角函数、向量等有关知识。此外学生具备较好的几何基础。（2）学生已有的生活经验和学习该内容的经验

学生在初中直角三角形部分的习题中见过正弦定理的结论，并且有一些学生能用面积法来证明本节的主要定理。同时在学习三角函数有关知识时，对三角函数式的恒等变形掌握得很熟练。能利用向量有关知识解决简单的数学应用问题。（3）学生的思维水平以及学习风格等

高二学生，已有一定的观察分析、解决问题的能力。同时我所在的实习班级学生学习基础相对较好，知识点掌握得比较扎实，具有较好的探索创新能力，能够及时发现并解决问题。除此之外学生还比较热衷于自主探究的学习方式（4）学生学习该部分内容可能遇到的问题

部分同学可能对三角函数及向量有关知识点有所遗忘，导致定理的证明不能顺利进行，阻碍学生对定理的理解,从而影响学生解题的思路，打消学生学习积极性。另外，学生在发现已有知识和新学知识之间的联系，应用正弦定理解决实际问题过程中，可能会对所讨论问题考虑不全面，对于定理的证明感到困惑。（5）学生学习的兴趣，学习方法，学法分析

本节从学生日常生活中的实际问题引入，设计了自主探究活动，以猜想，证明，归纳，应用为线索，把问题展现在学生面前，符合学生的思维特点。同时采取“情境思考——提出问题——研究特例——归纳猜想——实验探究——理论推导——解决问题”的学习方法，帮助学生提高解决问题的能力。使学生逐步理解正弦定理的形成过程，体验蕴涵在其中的思想方法。在这一过程中学生主体作用能得到了充分的发挥，体现了学生的学习是在教师指导下的“再创造”过程。

7、教学目标（1）知识与技能

掌握正弦定理的内容及其证明方法。让学生在创设的问题情境中，主动地去发现正弦定理和推证正弦定理。会初步应用正弦定理解决解三角形的两类问题（2）过程与方法 通过对直角三角形边角间数量关系的探索发现正弦定理，运用由特殊到一般的思想方法发现数学规律。（3）情感态度价值观

在利用向量证明正弦定理的过程中，体会向量工具在解三角形的度量问题中的作用，进一步认识和体会数学知识之间的普遍联系与辩证统一。使学生在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，实现共同探究、教学相长。

二、教学设计与实践改进

1.教学设计：教师通过学校提倡的“四步十二法”来设计本节课。

（1）自主学习：1）学生课前通过阅读课本、自己思考与计算、相互交流、查阅资料等方式完成自主学习部分的内容，并把自己的困惑与疑问记录下来。2）学生课前把第2题和第3题的结果展示到黑板上。3）上课前老师检查学生的完成情况，并且要关注学生记录下来的困惑和疑问，在课堂上重点研究解决。

（2）引领探究：1）学生通过独立思考、组内交流等方式研究这个问题，研究清楚的小组可派代表上台给大家讲解。2）科学证明，使正弦定理的内容更加完整、更科学。3）学生交流正弦定理的证明方法，拓展学生的眼界和知识范围，培养学生的交流能力。4）通过机器验证，让学生体会知识的趣味性。5）明确正弦定理的内容，加深对正弦定理内容的理解和记忆。6）老师示范性书写，让学生养成规范书写的好习惯。7）学生从基本、最简单的练习题入手，增加学生学习的自信心，让学生体会成功的喜悦。8）通过“挑战自我”中的题，让学生认识到：利用正弦定理解三角形，有时会出现一解，有时候会出现两解，甚至有时会出现无解的情况，为下一节课讨论“解的个数”埋好伏笔。

（3）训练检测：学生在课堂上独立完成，老师巡视，每组第一个完成的学生老师给判，该学生负责给本组其它成员判，一是达到了练习的目的，二是老师了解了学生对知识的掌握情况，为下一步的教学工作打好了基础。

（4）总结升华：1）总结本节课学习的主要内容：首先，正弦定理的发现过程和证明方法。其次，正弦定理的内容及能解决的问题。最后，正弦定理的简单应用。2）今天学习的正弦定理和后面将要学习的余弦定理，是初中直角三角形知识的拓展和延续，为解决与测量和几何计算有关的实际问题打好基础。

（5）课后再研究：1）用正弦定理解三角形，什么时候有一个解，什么时候有两个解，什么时候无解？2）用今天学习的正弦定理，能不能解决章前序言中的“台风”问题？如何解决？ 2.实践改进

（1）．优点：1）所选引例针对性强，在三角形一边绕定点转动过程中，将边长随角度的变化情况直观展现给学生，便于学生理解与掌握。2）探索研究过程中，由简单的直角三角形中的研究过渡到一般的三角形中的边角关系的研究，符合学生的思维特点。3）正弦定理的证明方法简单易懂，分析过程条理清晰。4）整体流程简单明了，重难点突出。5）定理的说明简明扼要，对于应用正弦定理所能解决的两类问题归纳很详细。6）所选例题及习题针对性强，例题由易到难，能很好的巩固课堂所学，符合学生思维特点。

（2）．缺点：1）在一般三角形中探索正弦定理时，证明过程采用分割三角形，将一般三角形通过做一边上的高分解为两个直角三角形，回到前面的证明方法上，限制了学生的思考。2）用向量法证明正弦定理时，教师直接给出证明过程，不能帮助学生较好的突破学习难点。3）教学中，教师没给出正弦定理的变式，加大了学生做练习的难度。

三、观点提炼与研修体会

授课教师将“四步十二法”的教学理念与新课改在数学教学中的改革应用有机的结合了起来。就本次课而言，以下是本人听完这节课例的体会（1）导入新课时所选用引例要经过认真的选择，以便调动学生学习的积极性，顺利完成教学任务。（2）安排学生进行自主探索，让学生体会知识的形成过程，使学生对定理内容的理解更加深刻。（3）采用多种方法证明正弦定理，发散学生思维。引导学生用所学知识解决新问题，做到温故而知新。（4）对本节内容所涉及到的知识点及做题所涉及到的一般的处理方法给出适当总结，解决学生听得懂、做题难的问题。

本次研修已经结束，但是，“四步12法”的新鲜的教学理念在我的脑海中舅舅萦绕，让我受益匪浅、感受颇深。这一新型的教学模式给我们在将来的教学添加了新鲜的血液，提升了教师专业水平的发展，加深和深化了大学区校本研修工作，使区域协作、资源共享得到了具体落实，促进了大学区成员校共同进步和发展。希望大学区以后多多举办此类活动，相互促进，共同进步，为教育不断输送新鲜的血液。

第二篇：张立芳研修总结

带着收获回去

——半年研修总结

旧县小学

张立芳

我怀着对教育改革的热望，在2010年2月来到延庆第二小学参加北京市农村小学教师研修。我们一方面尽情地享受着培训的领导和老师给我们的关心和呵护，一方面贪婪地吮吸着各种新鲜的营养。经过半年紧张而愉快的学习，我们听了几十位名师及专家的报告，一次次的“充电”，使我感觉这次培训像一屡春风吹进了我的心坎上，冲撞着我的心胸，洗礼着我的大脑，给我耳目一新的感觉，也给我更多的思考„„

时间是非常快的，留恋是难免的，而收获是颇多的。

（一）我在二小

第一天报到，刘校长就给我们做了简单的介绍，这介绍中有许多让我出乎意料。比如学校共有42个教学班，5个学前班，目前只有19个教学班有多媒体；如学校老师没有宿舍可以休息等。就是这无论在课堂教学还是教学成绩都引领着全县小学的二小，领导在条件稍显不足的情况下，不还特意给我们研修的学员安排了宿舍和办公室，这给我们的学习带来了极大的方便。除此之外我们因为来到了陌生的环境，因为要和陌生的“同事”在一起生活学习了，因为还有许多自己不知道的未知，这让我不免紧张。但刘校长说“进二小的门，就是二小的人。„„”刘校长的话却让我温暖许多，心也更塌实了。

我的师傅是六年级语文老师王雪洁。她年龄虽然比我小，但她是县骨干教师，工作上干练敬业，教学水平高，教学经验丰富。来学习的第一天就听了师傅讲的《匆匆》，让我看到了六年级是怎样教学语文的。无论是教案的设计、教学环节的层层展开，还是教学重难点的突破，课堂评价的精彩，学生的引领，点点滴滴，让我在教学的各个层面都有了很大的提高。两周下来，王老师毫无保留的让我听到了阅读课的第一课时抓基础理脉络；阅读课第二课时如层层剥茧，突破重难点；对于略读课文，提出思考小组学习汇报交流；而作文教学能从审题入手教学生首尾的处理、提升、过程的具体。不管是阅读还是略读，她都能深刻把学与实把握好，做到在对字词义较真时决不姑息，培养学生时能够授之以渔时，不授之以鱼。在她的帮助指导下我收获很多。

首先在教学上我学习了长文短教。以《凡卡》一课为例，课文很长，怎样才能讲到位，怎样才能重点突出，怎样讲透扎实？备课时，她不仅提出长文短教的思路，还不停的帮我修改教案。终于我们定下以“凡卡发出哀求爷爷带他回家的句子”为主贯穿全文，辅线为：凡卡对乡村生活的回忆以及结尾梦的暗示。在教学中两次进行了词语的训练，一是“哀求、请求、要求”词语在理解句子意思的选择；一是“对于凡卡来说，即使是梦醒了，未来对他而言也只是个梦而已。”两个“梦”字的含义辨析，更进一步体现了梦在文章结尾预示凡卡的悲惨命运。最后就是对学生朗读的指导，朗读不只是要体现感性，重要的是作为老师要做到对学生有层次的指导，让学生通过老师的指导真正有所提高。

其次在班级管理上，我也学到了很多。高年级年龄大了，心里成熟比较早，在班级管理上更需要讲究方式方法。不能像管理小孩子那样容易。王老师的管理特别民主，尽量做到的是生生管理。经过王老师精心调教，一组优秀的小干部浮出水面。早自习以及读英语时间，班长都能组织的井井有条。对于收交作业，她们细心认真，对于临时任务她们也都能出色的完成。在与孩子们交流时，王老师只是一个大朋友，商量着说事情，信任的让其做事。从王老师身上让我看到了她深刻的把握了对孩子的尊重。

最后就是友谊。在半年的学习中，我收获的不仅是和王老师学徒关系，而且也有我们的姐妹关系。另外在六年级办公室里，我也得到了杨青梅老师、成华老师、王慧灵老师、张文龙老师、钱景云老师的帮助，不管是教学还是日常的生活，和他们相处都让我受益匪浅。在这半年的相处中，我们三个学员和六位老师建立了友谊，我们来自不同学校的学员成了朋友。

（二）我去北京听课

在二小的研修站学习，我们还有十次到北京教育学院宣武分院学习的课程，每次往返一次都要花上至少6个小时的时间，可谓早起晚归，但是能听到不同专家和特级教师的讲座，收获远远大于行走的路程。

第一次听课就听到了袁志勇老师的讲课，一天的讲座，袁老师分了几个小活动进行的。

1、老师只是让我们近10个人接力似的读了一篇“盲人和他的导盲犬”的故事，一是听听我们的朗读，二是使得学习不那么单调。我是最后一个读故事段落的，看到简单的文字，我放心的读起来。

思：事情其实很简单，为什么自己那么不愿意上台？我喜欢课堂上积极发言的同学，自己是学生了却最想不被老师看见，眯在一边。

2、讲了一些内容后，就涉及到这个讲座的主题了。小学语文教师的知识体系。袁老师又开始互动，每个人在一张白纸上写“你认为小学语文老师的知识体系是什么？”写完后，我们马上交了。当然后来老师给了他的答案：本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。

思：我其实不知道别人是怎么回答的，但是对比老师的答案，觉得自己写的好窄，说是小学老师，也算半个语文老师，我真的不了解这些。

3、下午老师讲到了写作能力与概念知识。又发了一张白纸，给了10分钟，让我们完成两个题目。纸的一面以《勇敢》为题写提纲，不超过5句话。纸的另一面以《我工作不怕困难》写一段话不超过200字。

思：现在回忆自己写的都有些不知所云，我可以以时间短当借口，也可以以不适应这样紧张的当学生为借口，反正真的感觉自己怎么啥啥不会呢？

另外李明新老师在课也让我记忆犹新。李老师是北京小学的校长，但是一直没有离开过一线教学。李明新老师认为，自己的语文教学实现两点基本的思想：一个是‘实’，一个是‘活’。‘实’就是要让自己的语文教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得，真的能在听说读写的语文能力上有所提高，培养起良好的语文素养。‘活’就是要讲求教学的艺术性，生动地教学，教师目中有‘人’，课上师生互动，让语文教学深入人心，润物无声：教师在课堂上因学而导，神彩飞扬，欲罢不能；学生在课上学语文如沐春风，在课外学语文其乐融融。”从这个界定里，我们可以得出这样的结论：李明新的语文教学是求真、求实、求新。求真，就是尊重语文的本来面目，坚守语文本真。追求真理、探索真理，循着语文教学规律和特点进行教学。求实，就是在语文教学中尊重事实，实事求是，讲求实效。求新，就是在语文教学中，不墨守成规，强调在继承中创新。这是语文教学的生命力所在。听了李老师的课使我受到了启发：

1、做一个为学生发展着想的实在的老师

“实”与“活”的语文教学，核心在思想，重点在实施。没有思想的教育是失败的教育。李明新在语文教学中，勇于实践，善于思考，主张用自己的头脑思考问题。但是一个语文教师光有先进的语文教育思想还不成，关键在实践。我要在备课上下功夫，达到李老师说的能让学生不知不觉进入到文本的学习中，要能把学生的发展当做自己完成教学任务的使命，以学生的发展为荣，而不是在课堂上彰显自己的什么语文素养，更好的完成教学任务提高课堂实效。

2、做一个教什么教成什么味道的语文老师

在教学中要能科学发挥教材作用，正确实践“用教材教”。是什么样的文章要体现文章的本身的特点，阅读方式与文章的体裁要一致。童话的就是童话寓言，神话的就是神话教，小说就小说教，写实的就要写实教。

作为农村小学的教师，能听到这么多专家老师的讲座，我很荣幸。是他们让我接触了前沿的知识结构、教学理念、教学方法。我知道学习只是一时的，听到看到的记下的都需要我逐渐的消化。在我回原单位走进自己所学的所获逐渐运用到实践中，提高自己的教学成绩，也给我的同事们带去新的信息。

总之，我的收获很多，收获在方方面面，学习即将结束，但我肯定的是我的学习永远不会结束。

最后，我想说这半年二小学习中，我得到了很多人的帮助。王校长对我们谆谆教导，后来即使在家休息也不忘工作，经常给我们打电话发信息嘱咐我们认真学习。另外我们一有事情，乔书记、李校长、要校长以及教导处的每位主任都给我们极大的方便。我经常找王主任拿乘车卡，每次王主任都马上给我们安排，先满足我们学习的需要。另外还有电教组的老师，打印室的老师，图书室的老师等，在这里对所有帮助我的领导老师说声，谢谢，谢谢你们。

第三篇：江宁区师德报告学习体会汪芳静

江宁区师德报告学习体会

湖熟中心小学汪芳静

2013年4月17日，江宁区师德先进报告会在我校举行，我校全体教师倾听了来自百家湖幼儿园，铜井小学，土桥中学以及宁江高级中学的先进师德教师报告。听了他们的感人事迹，我校在座的所有教师都被感动了，他们都是平凡的教师，却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。其中令我印象最深的教师是铜井小学的柴兴强老师。

现龄54岁的柴老师仍坚守在教学第一线，对自己的语文教学工作从不懈怠，对于学校的语文教科研活动以及赛课，柴老师都是非常积极的参加，并且还屡次荣获得校级赛课一等奖，这种对教育事业的执着是我们每一位教师的学习楷模。虽已54岁的他，柴老师并没有放弃对自己专业的学习，利用课余时间，柴老师还在不断的学习自己的专业知识，不断地提升自己的学历。如今，将现代技术与教学相结合已是新时代的教学需求，柴老师并没有因为自己年纪大，即将退休而不去运用现代技术，而是虚心的向年轻教师请教如何运用多媒体，如何制作教学课件。柴老师的“学到老，活到老的精神”将我们所有人感动。正如人们常说的那句话“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水”，柴老师的不断进取的精神不仅给我们在座的所有老师诠释了这句话，更丰富了这句话，那就是教师不仅要有一桶水，而且是一桶流动的水，不断更新的水。

在聆听柴老师的事迹报告中，我不仅感受到了柴老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，更感受到了柴老师对学生无私的爱。当学生在学习上遇到困难，柴老师总是以“老师帮你学”的口号不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，柴老师并没有责备，而是帮助学生指导分析做错事的原因。对于家庭困难的学生，柴老师更是以爷爷的身份去关心，疼爱学生，让学生感受到了无限的温暖。

从柴老师的事迹中我学到了很多，作为教师，我们不仅要严格要求自己，努力提升自己的专业能力，同时还要尊重关爱学生，让学生在学校里同样感受到温暖，感受到幸福。

第四篇：芳述职报告

个人工作总结

王芳 尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

首先感谢校领导对我工作的指导与认可，感谢诸位老师对我的热忱帮助、关心，感谢孩子们对我的喜欢、爱戴与尊敬，感谢家长对我工作的理解与支持。

我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实的走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。匆匆忙忙中一个学期又已度过，2013年真的让我难忘，带着新的希望我来到了照金，开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的语文教学任务兼班主任工作。回首这一学期的工作，充满了机遇与挑战。在这一学期中，我成长了许多。思想积极要求上进，工作上认真负责，业务上刻苦钻研。始终铭记“做为一位老师一定要有责任心。”我踏实地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，现将本学期的工作总结如下：

一、德育工作

（一）、培养学生良好的习惯

一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手。在班会及晨会时间对学生会进行安全教育，卫生

教育，礼貌教育，保护公物教育等。领导们常说安全是高压线，我经常对学生进行交通安全，食品安全，人身安全教育，保证学生能够安全学习。卫生方面教育学生注意自身卫生，教室卫生，学校卫生，促使他们养成良好的卫生习惯。礼貌待人是一个学生的良好体现，学生正确运用文明用语，讲文明，懂礼貌，做一名优秀的学生。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成。

(二)培养学生自我管理

班级设立了班长，副班长，学习委员，劳动委员，文体委员，让孩子渐渐树立管理意识，起到了一定自我约束的作用，尤其是我不在的时候，表现突出。

（三）活动中求发展

本学期有“消防逃生演练”活动，“红领巾相约中国梦”活动，“中华颂”经典朗诵活动，汉字书写评比活动，跳绳比赛活动，各种活动的开展为孩子们树立了自信找到了自己的合适位置，对今后的学习生活起到了决定性作用，竞争意识从此开始。

（四）细微处管理

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。本学期上课通过开展“我为爸妈做了什么”“父母的生日我知道”“我会拼图”等活动目的是要促进亲子关系的建立，让孩子充分体验到父母对他们的爱，增进孩子对亲人的尊敬、爱戴与关心。根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合少队部的要求，在班内开展了“我的家乡--红色照金“观看小学生安全教育光碟”“保护环境，爱护班级”“讲文明，懂礼貌”“爱护公物，节约用电”等活动，通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，积极地投入到班级活动中去

二、教学工作

本学期我担任一年级的语文，写字等工作，通过自己的努力与同事的帮助各项工作都能顺利进行。作为年轻教师我始终注意提高自己的教学能力，为此，我多读书，多参阅资料，接受新思想，学习新理论，体会新精神，经常写教学反思，珍惜每次外出的机会，我认为这都将为我的教学成长奠定基础。

1、努力做到认真备课，上课，钻研教材，注重视听、课外资源的利用、开发。尽最大能力的提高教育质量，努力学习课件制作。专心研究电子白板技术知识，目前也已能经常用多媒体为学生上课。

2、积极听其他教师的课，学习经验，来取长补短，丰富知识充实自己。参加政治、业务学习积极撰写心得体会。

3、本学期我利用班会、班级特殊事件、参观等活动让孩子们在实践中学习。如背古诗，听故事说感想等来培养学生听说能力等综合素质的提升。

学习生活中，我还注意点面结合。例如利用阳光体育给学生讲故事，背古诗，看碟片等创造在生活中学习积累的好习惯，一学

期班内二分之一的孩子已能背十五六首古诗，日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙的开心，我将更加无悔。努力工作，不断完善自己，提高自己。我知道自己在某些方面还有一定的差距但我更相信只要自己不段的努力、学习就一定会有更大的进步！

二零一四一月八号

第五篇：包芳芳实习报告

浙江财经学院本科生毕业实习报告

桐乡市农村信用合作联社梧桐信用社实习报告

摘要：根据学校对于本科生毕业实习的要求，我在桐乡市农村信用合作联社梧桐信用社进行了为期九周的实习。在此期间，我学习了财务管理、内部绩效考核、会计凭证核算等会计工作，并能较为熟练掌握，很好地完成了毕业实习的内容，获指导老师好评。在实习的过程中，我进一步扎实了金融学、会计学专业的学科知识，也获得了很多实战经验，更是有一些职场经验。

关键词：信用社；临柜操作；财务会计

1实习单位介绍

农村信用合作联社(Rural credit cooperatives）是指经中国人民银行批准设立、由社员入股组成、实行民主管理、主要为社员提供金融服务的农村合作金融机构。农村信用社是独立的企业法人，以其全部资产对农村信用社的债务承担责任，依法享有民事权利。其财产、合法权益和依法开展的业务活动受国家法律保护。

农村信用合作社是一家银行类金融机构。所谓的银行类金融机构又叫存款机构或者存款货币银行，共同特征是以吸收存款为主要负债，以发放贷款为主要资产，以办理转帐结算为主要中间业务，直接参与存款货币的创造过程。

农村信用合作社又是信用合作机构，所谓信用合作机构是由个人集资联合组成的以互助为主要宗旨的合作金融机构，简称“信用社”，以互助、自助为目的，在社员中开展存款、放款业务。信用社的建立与自然经济、小商品经济发展直接相关。由于农业生产者和小商品生产者对资金需要存在季节性、零散、小数额、小规模的特点，使得小生产者和农民很难得到银行贷款的支持，但客观上生产和流通的发展又必须解决资本不足的困难，于是就出现了这种以缴纳股金和存款方式建立的互助、自助的信用组织。

桐乡市农村信用合作联社就是中国农村信用合作联社的一典型代表。桐乡市农村信用合作联社成立于2000年，依托当地发达的农业，发展壮大十分迅速。同时，桐乡市农村信用合作联社特色鲜明，秉承其宗旨，通过储蓄、借贷调剂资金，解决了社员在生产和生活上的很多困难。

可以说，桐乡市信用合作联社在桐乡当地能发展得如此好，能赢得那么多老百姓的心，是具有天时、地利、人和的优势的。它和桐乡市人民政府一起为当地的发展发挥其职能作用，也是非常具有探索意义的。

2实习过程和内容

2.1专业理论知识学习

凡事，要先从熟悉周边环境开始。刚到信用社的第一周，主要是熟悉在以后五周中会接触到一切事务。

首先，指导老师王水明耐心向我讲述了桐乡市农村信用合作联社的成立背景、发展状况、企业宗旨、主营业务等基本情况。我也深深记住，对该信用社有了最基本的了解。

再者，桐乡市农村信用合作联社对待实习生的态度也十分让人尊敬。我们实习生，和正式员工一样，对自己的过错要负责，但因为国家有所规定，不能享受和正式员工一样的权利。对于这种严厉的实习生活，我想我是很喜欢的。出来实习，不就是为了以后工作更加自如。

入社第一周，信用社就对我们进行了入职培训。虽然没有正式的那样详尽，但却重点十分突出。桐乡市农村信用合作联社绝对是是一家标准化运营的企业，任何业务的操作必须按照流程进行，绝对不允许雇员擅自主张，违反规章制度，否则，将会受到很严厉的处罚。这些，我都深深记在了心里。

最后，学习了《综合业务系统操作手册》，初步了解了信用社临柜业务、内部绩效考核等业务操作基本流程。

2.2临柜业务操作

在第一周学习了专业理论知识的基础上，接下来，没想到指导老师竟然先安排我到前台学习临柜操作以及对公柜台业务操作，让我熟悉以后要整理的这些凭证究竟是由何种业务诞生的。包括客户存取款及转存操作，存折户开户及销户操作，电汇及信汇业务操作，客户转账、汇款等。

2.3财务费用报销核算

桐乡市农村信用合作联社的财务费用报销流程如下：每一笔报销业务需要填制申请单据，如财务报销单、集中支付申请单、差旅费报销单、应急支付申请单、借款申请单

等，在实际操作中接触到的最多的是财务报销单和集中支付申请单。经办人员按规定程序提交部门负责人、其他相关部门、财务有权人审批同意后，将单据连同其他报销资料一并提交财务报销员。

我跟着指导老师，从审核单据和凭证开始，首先，也是最重要的是需要审核单据和凭证的正确性、完整性、合法性、合规性、合理性。主要包括以下内容：

审核原始凭证的日期、摘要和数字是否填写清楚、正确；数量、单价、金额的计算有无差错；大写与小写金额是否相符；有无出票单位印章；原始凭证的“数量”栏填为“批”或未填列数量的，是否附有经出票单位盖章证明的清单，清单的汇总金额是否与原始凭证金额一致；报销单金额与所附原始凭证的汇总金额是否一致，报销单填列的附件张数是否与实际相符等；原始凭证的各项内容是否有涂改；除原始凭证金额错误以外的其他错误更正处是否加盖出具单位印章；审核财务报销单的审批手续是否完备；审核应附资料是否齐全。

审核原始凭证是否合规有效，凭证中所反映的经济业务的内容是否符合国家有关政策、法令、制度等的规定，是否符合各项财务管理制度规定；审核财务报账事项是否按规定审批权限履行报批手续，采购数量、单价是否控制在事前申报的额度内，项目支出金额是否控制在上级下达的财务预算额度和授权额度内；审查原始凭证记载的经济业务内容是否正常，涉及业务发生的季节性特征与财务事项发生日期是否一致，经办人是否是此项业务的规定关系人，采购数量和单价是否合理，业务的处理程序和手续是否符合要求等。

这些要求，当初我们在学习理论知识的时候就嫌麻烦，但是实际中，就是一点都不放过，逐一审核，可见这些工作虽然繁琐却很重要，需要我们耐心对待。

其次，确定单据和凭证有效后，老师对报账资料进行整理归类、信息采集。

最后以报账录入员的身份，对报账申请进行审核、修改，对报账资料进行复核，报账信息采集完毕并生成“待提交”报账信息后，应及时打印“财务报账单”，与报账资料核对无误后，配对、专夹妥善保管以备移交即可，至此，财务费用报销业务告一段落。

2.4职工薪酬、奖金等的核算

薪酬、奖金，这两个词，本身就很令人心动，但是又有谁是精确地计算过自己的薪酬的。然而，其实计算很简单，如果以后自己进入的信用社、银行这样的金融机构工作的话。

根据各个雇员拉到的各类存款，包括储蓄产品、理财产品、对公定期、对公活期等的日积数，分别按不同的一定比例计算存款奖励奖金。

2.5其他

2.5.1辨别假、真钞，点钞

总而言之，若是想依靠自身的经验的话，就得细心、耐心地学习有关于人民币的知识。当然，现在的信用社更多的是利用荧光、水印等更多高科技来辨别真假钞，效率高。

2.5.2员工点钞大赛

尽管曾经在浙江财经学院金融学院举办的“广发杯”点钞大赛中获得过三等奖。但是在该信用社举办的员工点钞大赛中，我就是一初生牛犊，虽然很努力，但结果不理想。毕竟，点钞也是一门熟能生巧的工夫，相信以后会做得很好。

3实习中遇到的难题和实习心得

3.1难题

3.1.1临柜操作

作为一名临柜人员，一些熟练的基本操作技能必不可少，如点捆钞、五笔输入、小键盘数字输入等。这些业务操作速度是衡量一名临柜人员是否合格的标准。

临柜人员在进行业务操作的过程中，在保证业务快速完成的基础上，更重要的是完成的准确性。在实习期间，就有一名老员工，因为输错账号又未核对用户名称，导致客户交存的水电费存入其他客户的帐户。幸好发现及时，挽回了损失，但行内通报及处罚显然是必不可少。因此，谨慎细致是一名合格的临柜人员所必须具备的素质，当然也是每一位从事信用社等银行金融工作的人员所需具备的硬素质。

除此之外，柜台就是信用社的脸面。于是，临柜人员的服务态度就至关重要。都知道顾客是上帝，临柜是银行与客户交流最直接的窗口，亲切、耐心的服务态度是非常重要的。

3.1.2职工薪酬、奖金核算

本农村信用合作联社之前曾为了鼓励员工而采取只奖不罚的政策，结果是发放给员

工的奖金增加，但是员工工作的积极性并没有因此得到提高。因此今年上半的奖金计算采取新的计算方式，对各类存款的减少额也按一定比例扣减，在一定程度上保证公平性。当然，效果还有待实践来显露。

3.2实习心得

对于这次宝贵的实习机会，我是非常珍惜的。在实习这段时间，我严格要求自己，同时，信用社的每一位员工都是我的老师，我虚心向他们请教，效果比较理想。但是同时，我也意识到我在他们中间是多么得稚嫩，尽管大

一、大二暑假都有出去实习过，但是，象牙塔中的我们，社会经验还是不足，人际交往还有待加强。还有，善良的师傅们还传授了我很多私家经验，比方说婚姻方面的现代版“门当户对”等等，非常感谢他们。这次实习结束以后，我想我以后的发展方向更清晰了以及为了更加顺利地走上这条路，我还需要加强哪些方面的学习。最后，我会继续严格要求自己，好让匆匆而过的大学生活画上圆满的句号。