一--6年级环境教育作业

第一篇：一--6年级环境教育作业

东关小学1--3年级环境教育

第一次作业 姓名

一、判断题：(正确的打“√”，错误的打“X”)

1、随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的不良行为。()

2、燃放烟花鞭炮易炸伤人体，引起火灾，产生噪声，释放烟雾，污染环境。

()

3、矿产资源形成需要慢长的地质历史年代，是一种不可再生资源。（）

4、我们应该爱护我们校园里的花草树木和公共财物。（）

5、噪音在生活中处处存在。（）

6、垃圾是放错了地方的资源，回收垃圾不但可以保护环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从根本上减少垃圾。（）

7、绿色生活是一种责任和行动。（）

8、我国不是一个缺水的国家。（）

9、平时，我们提倡使用一次性筷子.()

10、从保护环境的角度来看，凡是干扰人们正常工作、学习和休息的声音，统称为噪音。（）

11、社会上广泛产生的塑料废弃物为白色污染。（）

12、报纸是可回收的资源。（）

13、骑自行车外出是环保时尚的。（）

14、草坪可作为环境中的“吸尘器”和“灭菌器”。（）

15、废旧电池是危险有毒废物。（）东关小学1--3年级环境教育

第二次作业 姓名 单项选择题：(请在括号内填上正确答案的序号)

1、绿色植物最重要的功能在于（）

①供人观赏 ②吸收二氧化碳，放出氧气 ③美化环境 ④防风固沙，涵养水源

2、对人类有害的动物是（）

①蚯蚓 ②燕子 ③蟑螂 ④蜜蜂

3、下列植物中被誉为“活化石”的是（）

①人参和桂圆 ②杉木和毛竹 ③枇杷和芒果 ④水杉和银杏

4、我国的植物节是每年的（）

①3月12日 ②3月22日 ③4月5日 ④4月22日

5、受到污染后，受害最重的人群是（）

①婴幼儿 ②妇女 ③成人 ④老人

6、乱扔废电池会产生（）

①大气污染 ②白色污染 ③重金属污染 ④光污染

7、我国规定的“绿色食品”是（）

①天然食品 ②无污染的天然食品 ③绿颜色食品 ④安全优质无污染的农产品及其加工品，经有关部门监督和检验，获得国家对“绿色食品”许可。

8、工业三废指（）

①废水废料废渣 ②废水废气废料 ③废水废气废渣 ④ 废水废料废土 东关小学1--3年级环境教育

第三次作业 姓名

问答题：

1、减少噪音的危害途径有哪些？

答、控制噪音源 ；控制噪音传播途径；在接收处采取防护措施。

2、谈谈你的周围有哪些污染环境的现象。在日常生活中你为了保护环境应该怎样做？

3、怎样创造一个健康、文明、和谐、优美的校园？请写出你的建议。

_－－ 东关小学4---6年级环境教育

第1次作业

姓名：__ ___

一、填空

1、地球所接收到的 取之不尽，用之不竭。

2、动物是人类的朋友，就是保护人类自己。

3、大气、海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为。

二、判断：

1、乘坐公共交通工具，合作乘车，或者步行、骑自行车，都是“绿色出行”。

（）

2、节约是环保，拒绝穿裘皮服装是环保，将一件衣服搭配穿出不同的感觉也是环保。（）

3、海洋里的鲸，陆地上的大象和犀牛，并没有因人类的捕杀而大量减少。

（）

4、煤炭、石油都是可再生资源。（）

5、环保活动我们应该大力提倡。（）

6、汽车尾气是一种危害性很大的物质。（）

7、土壤也会被污染。（）

8、电磁场可危害人的健康。（）

9、白天在公共场所应尽量采用自然光照明。（）

东关小学4---6年级环境教育

第2次作业

姓名：__ ___

一、填空

1、具有调节生态环境的功能，被形象地誉为“大自然的总调度室”。

1、人们把 成为“工业的血液”。

二、选择

1、乱扔废电池会产生（）

①大气污染 ②白色污染 ③重金属污染 ④光污染

2、我国规定的“绿色食品”是（）

①天然食品 ②无污染的天然食品 ③绿颜色食品④安全优质无污染的农产品及其加工品，经有关部门监督和检验，获得国家对“绿色食品”。3、2014年4月24日，十二届全国人大常委会第八次会议通过了新修订的环境保护法，新环境保护法将于（）起施行。①2014年9月1日 ②2015年1月1日 ③2014年8月1日 ④2015年12月1日。

4、吸烟容易导致（）

①贫血②呼吸系统癌症和心脑血管系统疾病 ③营养不良 ④消化系统疾病

5、下列哪种行为不是环保行为？

①节省纸张，回收废纸。②使用一次性筷子 ③随手关灯，随手关水，节约用电用水 ④保护野生动物，不够买和使用野生动物制品。

东关小学4---6年级环境教育

第3次作业 姓名：

一、连线

世界粮食日 每年的6月5日 世界水日 每年的10月16日 世界环境日 世界无车日 世界无烟日

二、简答题

请列举为保护环境我们能做的事。（至少三件事）

每年的3月22日 每年的5月31日 每年的9月22日

2017年四年级环境教育

第4次作业 姓名：

一、填空

1、水的三种存在形态是（）、（）、（）。

2、中国有句俗话：民以食为天，食以粮为先。可见（）对人类是何等重要。

3、世界粮食日是（）月（）日。

4、（）是万物之源。

5、（）是生命之源。

二、判断题：

1、大自然中的动物不能朝夕与共、和睦相处。（）

2、过度包装对国家、社会和个人都是有百害而无一利的。（）

3、我们注意力集中，教室的环境和氛围不会影响我们的学习效率（）

三、选择题：

1、“世界环境日”为每年的（）。

A、4月22日 B、6月5日 C、3月12日

2、、“酸雨”现象是属于一种（）。

A、大气污染 B、水体污染 C、自然灾害

2017年四年级环境教育

第5次作业 姓名：

一、填空

1、（）是目前国际上对无污染天然食品的统称。

2、（）是我们最重要的学习环境。

3、生物之间吃与被吃的关系构成了一个链，我们称其称为（）。

4、藏族主要分布在（）。

二、判断题：

1、鸡蛋、肉类食品营养丰富，我们每天要多吃。

2、不吃野生动物是环保，拒绝穿裘皮服装也是环保。

五、简答题。

1、过渡包装有哪些危害？

2、说说厨房里怎样进行环保？

2017年四年级环境教育 第6次作业

一、选择题：

1、为保护蓝天，我们在出门时，应该()。

（）（）姓名：

A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具

2、下列行为中，符合“二次利用”环境政策的是（）。

A、洗过脸的水冲厕所 B、植树造林 C、树皮造纸

3、减少“白色污染”我们应该()A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 B.乱扔塑料垃圾 C.尽量使用塑料制品

4、为保护蓝天，我们在出门时，应该()。

A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具

二、连一连。世界无车日 10月16日

世界粮食日 9月22日 世界环境日 3月22日 世界无烟日 6月5日

2017年四年级环境教育

第6次作业

姓名：

一、选择题：

1、为保护蓝天，我们在出门时，应该（）。

A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具

2、下列行为中，符合“二次利用”环境政策的是（）。A、洗过脸的水冲厕所

B、植树造林

C、树皮造纸

3、减少“白色污染”我们应该（）

A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 B.乱扔塑料垃圾 C.尽量使用塑料制品

4、为保护蓝天，我们在出门时，应该（）。

A.尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C.尽量选择乘坐公共交通工具

二、连一连。

世界无车日

10月16日

世界粮食日

9月22日

世界环境日

3月22日

世界无烟日

6月5日

东关小学2018至2019学年度环境教育工作计划

环境与人类有非常密切的关系。面对日益严峻的环境形势,如何拯救地球、拯救自己,成为全人类共同关注、忧虑和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境,在有效地利用环境的同时,深入认识和掌握自然规律,制止环境污染和环境破坏,走可持续发展的道路,以促进人类与环境的和谐统一协调发展,已成为世界各国的共识和人类行为准则。为此环境教育就显得尤为重要。学校担负着教书育人的神圣职责,而帮助当代中小学生树立良好的环保意识并通过他们宣传、感染他人,是学校教育的重要任务。为提高我校师生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,特制订环境教育计划。

二、工作目标

1、引导师生关注环境保护问题,掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、从自己做起,从小事做起,从关心校园环境做起,积极参与保护环境的行动。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园文化建设之中。

三、实施措施

1、健全领导机构,加强科学管理。

加强环境教育领导班子队伍建设,是落实环境教育的保证。加强“绿色学校”领导小组管理力度,明确分工,责任到人。做到项项工作有落实,项项工作出成效。

2、加大资金投入,优化校园环境。

加大绿化资金的投入,优化校园环境。充分发挥总务处的职能,整理校园花圃,添置校园各类花草树木,实行树木名称分类挂牌,使校园绿化布局更加合理,做到鲜花四季常开,树木绿色成荫。使校园环境这一隐性课程更具教育人、陶冶人的功能。

3、加强学科渗透内容,完善学科渗透管理。

学科渗透是环境教育的主渠道,学校教科处、教导处要在教师教学中渗透环保内容的基础上,组织教研力量,完善环境教育学科渗透系列。使学科中的环境教育渗透更具系统性、操作性和检测性。

4、开展劳动实践,增强学生护绿意识。

校园绿色基地,一方面是营造美好校园需要,同时是培养师生环保意识,提高劳动技能的重要场所。学校团队要结合年级特点,把绿色园地合理分配落实到班,充分利用班会及空余时间,开展劳动实践活动。

5、加强环保节日教育,使环保意识深入人心。

少先队大队要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“植树节”等节日,开展环境宣传教育活动。

6、创新环境教育专题活动,深化学校环境教育。

各班级每学期以班队为单位,结合现实情况确定环境教育主题,开展绿色教育活动。改革活动形式,寓教于乐,融环境知识问卷调查、环境知识竞赛、绿色家园绘画、环境征文演讲等于一体,使环境教育富有生命的活力。

7、各班强化垃圾收集处理,净化校园。

各班要把该工作纳入平时的检查中,使之能正常有效地运作。

8、加强校园卫生的管理,促进学生养成良好的卫生习惯。

校园卫生包干责任到班,打扫职责明确;卫生检查拓宽时限;检查的内容形式更具操作性;班级自主管理更加强、更到位。卫生检查促重视,以检查促重视,以重视促落实,使学生的卫生习惯更上一个台阶。

9、组织教师环境教研,提高教师环境教育能力。

由教科处负责,以年级组为单位,就绿色学校的内涵,环境教育常规知识,环境教育实施途径、方法、形式等开展校本教研,一方面增强教师的环保意识,提高育人的自觉性,另一方面提高教师环境的育人水平。

四、工作安排

1、本年度校园环境以净化洁美为主,积极倡导以实际行动节约用水、用电。

2、宣传环保知识,培养环保意识。(1)、组织环境教育讲座,开展教师培训,提高环境教育水平。(2)、国旗下讲话渗透环保知识,黑板报上辟出环保知识专栏。

(3)、组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育,各班级完成一期环境保护宣传园地。

(4)、组织环保知识橱窗宣传,增强学生保护环境的自觉性。(5)、利用环境纪念日开展丰富多彩的活动

3、开展环保实践,培养能力。

(1)、组织社会调查,了解梳洗河的污染和整治情况,增强学生环保意识,写好调查报告。

(2)、组织学生举行“环保绘画比赛”。(3)、美化校园,包干到班,责任到人。

4、走进课堂,让环保意识深入人心。

(1)、采用各学科教育渗透环境教育的形式,充分利用并努力挖掘各教材中有关环境教育的内容,以达到让学生学习一些环境知识,掌握一些环保技能,提高环境意识的目的。教师上课的过程中要注意教材编排体现的环境保护相关内容。对这部分内容不能擅自省略,要按课标要求认真上好课。(2)、在课堂教学中,灌输环境保护相关知识,要求教师必须备好课。在教案检查中我们将重点检查该项内容的落实情况。

(3)、各年级组的教研计划中要体现出环境保护的相关内容。(4)、每班的黑板报必须有以环境保护为主题的版块。

第二篇：八年级环境专题教育一

（一）八年级环境专题教育（世界地球日）

―――人口、资源与环境

第一课时

一、教学目标：

1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。

二、教学重点和难点

我国的资源国情是本课重点。实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

三、课前准备

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。学生：查阅资料。

四、教学设计

（一）、设置疑问，导入新课 地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

(二)、教育活动 活动一：“世界地球日”的来历

1.实施可持续发展战略

(1)、我们共同的家园 你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？

思考举例：

①人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

②控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

③《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

④根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

(2)．正确处理人与自然的关系，大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

活动二：开动脑筋，描绘明天 人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

2、走可持续发展之路 ①．人口、环境、资源问题 人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

②．实施可持续发展战略，坚持科学发展观 可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。小结：

（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。

（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。

（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发 展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？

〔板书设计〕 实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

1．我国的资源国情

2．正确处理人与自然的关系

二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

八年级环境专题教育

（一）-------地球上的水

第二课时

教学目标：

1、知道地球上水的分布，了解人类是离不开水的；

2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节约用水；

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

教学过程：

一、导入新课：

1、(出示地球仪）这是什么？当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？

2、是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅是生命之源，而且也是美的使者。我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放“美丽的水资源”)

3、看到这些景象有何感受？

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？——水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）

二、认识水在地球上的分布：

1、学生讨论(板书)

2、如果把地球上的水分类，你认为可以分为几类？

3、地球上 水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？

三、认识淡水资源的匮乏：

1、你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。

3、来看一段录像(“珍贵的水资源”)

4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下面我们一起来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。

5、通过刚才的活动，你们有何感受？

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。

四、了解水污染情况及处理方法：

1、就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了

2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)

3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)

4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？

五、进行节约用水教育：

1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象

2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20 秒，我们用雪碧瓶来收集。

3、做体验活动。

4、说一说你的感受。课件出示节约用水及节水标志（谁知道节水标志的意义的）

5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？

6、我们应该怎样做？做为地球的小公民，我们能为节约用水做些什么？请你写出节水方案

7、现在给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。

六、小结

1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？（没有生命）

2、我们应该“珍惜水资源，节约用水”课件出示文字。

第三篇：教育评价学作业_一

1.文饰心理是指一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上 或周围环境中找一些理由来

A.解释评价内容B.辩论 C.推翻评价结论D.为自己辩护

2.泰勒评价模式优点有

A.评价范围扩大、评价功效提高、评价方法简便

B.评价范围扩大、评价功效提高、评价结构严谨

C.评价方法简便、评价目标正确、评价结构严谨

D.评价功效提高、评价方法简便、评价目标正确

3.同一个指标系统中，每个指标分解的层级不必相同具有（）即可

A.共性B.可操作性C.连续性D.层级性

4.教育评价要同时关注社会发展 和（）发展需要。

A.受教育者个人B.经济发展C.政治发展D.文化发展

5指标系统的内容是由（）构成。

A.条件指标、设备指标、成果指标B.条件指标、成果指标、过程指标

C.设备指标、成果指标、评价指标D.成果指标、评价指标、过程指标

6.按时机分，可将测验分为准备性测验、形成性测验和

A.条件性测验B.元测验 C.素质性测验D.终结性测验

7.教育评价标准由（）构成。

A.比较标准、素质标准、职责标准B.素质标准、职责标准、评价标准

C.比较标准、素质标准、效能标准D.职责标准、评价标准、效能标准

8.他人评价中评价者误差心理产生的原**有

A.知觉定势的影响、频数和次序效应、肯定效应、群体效应

B.知觉定势的影响、频数和次序效应、肯定效应、类比效应

C.频数和次序效应、肯定效应、类比效应、群体效应

D.频数和次序效应、肯定效应、类比效应

9.（）具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。

A.方案B.标准C.指标D.方法

10.教师立身立业的根本就是教师的（）。

A.专业技能B.职业道德C.世界观D.身心素质

11学校思想道德教育的基本力量是指（）。

A.教师B.班主任C.大队辅导员D.学校领导

12思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（）。

A.学校的发展B.未成年人的成长C.思想道德教育的改进D.师生的成长

13学校管理工作评价具有（）特点。

A.整体性B.统筹性C.规范性D.制度性

14班主任的教育思想是班级管理思想理念的有（）。

A.反映B.基点C.表现D.内容考察学校工作计划能否顺利完成主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（）措施。

A.组织B.监督和调控C.评比D.创新要求

16思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（）特点。

A.全面性、合作性、协调性B.全面性协调性、发展性、个体性

C.合作性、协调性、发展性、个体性D.全面性、合作性、协调性、发展性

17.评价不是完成某种任务，而是一种持续的（）过程。

A.教育B.学习C.修订D.判定

18.疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现一种（）现象。

A.迎合心理B.文饰心理C.防卫心理D.敏感心理

19.要实现学校管理工作评价的目，必须抓住同（）有关的内容进行评价。

A.教育目的B.评价目的C.教育目标D.评价目标

20.学生评价班级应注意的问题是指（）。

A.明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩

B.问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩

C.明确评价的目的意义、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩

D.问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩

21.传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（）。

A.能力B.个性C.德行D.专业

22评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合（）。

A.学生认知规律B.**材施教的原则C.教学内容的要求D.教师的条件E.学生的要求 23学生自我评价的意义就有

A.自我评价是学生自我认识的基本手段。B.自我评价有助于学生完善人格的形成。

C.重视自我评价，可以增强学生自我教育自我管理的责任感。D.有利于学生的发展与提高。24常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。

A.备课、上课B.布置与批改作业、课外辅导C.学生成绩的检查与评定D.课外活动指导 E.学习提高

25教育评价中常用的量表有

A.类别量表、等级量表、模糊量表、等距量表

B.类别量表、等级量表、比率量表、模糊量表

C.等级量表、比率量表、模糊量表、等距量表

D.比率量表、模糊量表、等距量表、等级量表

26教育评价有（）等功能。

A.导向、监控、研究B.导向、监控、奖励C.导向、奖励、研究D.导向、监控、鉴别 27教育评价目标必须充分体现

A.学校培养人才、国家的教育目标B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步

C.个体发展目标、社会进步、活动过程D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程

28.由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称之为（）模式。

A.应答B.CSEC.目标游离D.对手

29.测验标准化的目的在于尽量减少的是（）。

A.测量误差B.随机**素C.缺失样本D.人为**素

三、判断题

1.教育目标是根据人与社会发展的需要对教育活动所规定的事情，是教育活动的结果所应达到的标准、规格和状态，它是教育工作的出发点和归宿是评价教育活动成效的依据。

2.指标系统是评价指标系统的简称，指评价目标逐级分解后所形成的一个系统化的指标群 3价值判断是评价者根据价值客体的需要，判断价值主体是否满足价值主体的需要以及在多大程度上满足价值客体的需要。

4.教育测量就是根据一定的理论、规则运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程。

5.教育评价是以正常判断为基础的价值判断、教育评价的基本标准是国家的教育目标、教

育评价具有连续性和系统性、教育评价过程是主客体互动、评价与指导的统一的过程、教育评价是一种心理特征鲜明的主体性活动。

6.分等评语式标准是指对每个末级指标列出各等级标准。

7.自我评价是教育活动实施者作为主体的评价

8.标准化测验是指测验全过程的标准化。测验全过程包括试卷编制过程、施测过程、评分记分过程、分数合成与分数解释过程，每一个过程都有严格规定和要求。

9.终结性评价是指对教育活动结果进行的评价。其侧重在于对教育活动的成果做出鉴定，并将鉴定结果报告相关人员。

10.真实性评定是目前国际上比较流行的一种学生成绩评定方法强调学生在从事真实的学习活动时收集学生行为表现方面的信息。

11.诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。

12.形成性测验是指在教学过程中实施的测验。主要用来了解学生目前达到学习目标的程度和情况。

13学生是档案的设计者和拥有者，自己选择能体现解决问题过程和能力发展的资料，并说明原**。

14社会评价是在学校管理或在他评中，广泛听取社会各界有关人员的意见和建议，为改进学校教学工作提供参考。

15德育工作评价是教育行政部门和学校根据资源目标和德育管理目标的要求，对学校德育工作组织领导、德育活动状况和工作绩效进行价值判断的过程，目的是为实现学校管理科学化和提高德育工作质量。

16.校本原则在进行教师评价活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。

17.反思式是要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。

18.学习档案袋是学生进行自我评价和教师评价学生的重要依据，是指用档案袋保存记录以文件形式呈现的学生在一定时期的作业和作品，以展示学生在一个或几个领域学习的努力、进步状况，以及知识、技能与态度的发展。

19相对评价是指以被评对象全体的一般水平或标准样组的一般水平为参**点解释被评对象水平的高低。

20文饰心理又叫理由化的适应，即一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来为自己护。21鉴定是有关机构或人员根据一定的标准对对象进行资格确定，以确定其优劣真伪。22方向性原则是评价必须坚持引导教育工作更好地贯彻国家的教育方针、满足社会和个体发展需要的正确方向，保**教育活动沿着良性、健康的方向发展。

23.标准是客体根据自己的价值观，以及事物发展的规律形成的对主体发展变化的一种期望，是判断主体的属性及发展变化达到客体期望的尺度，是客体对主体进行价值判断的依据

第四篇：幼儿园环境创设作业一 95分

《幼儿园环境创设》作业一

（总分：100分，剩余完成时间：145天9小时2分21秒）

一、填空题（35分）

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1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规



2、庭园具有两个功能：一是，即，；二是



3二、单选题（10分）



1、在采用（）的园所，庭院布局上以可同时容纳一个班级幼儿人数为出发点，对户外活动场地进行整体规划。







A.领域课程B.活动课程C.分科课程D.主题课程



2、总体上来讲，幼儿园整体外墙的颜色不应超过（）种，如果其中有对比色，那么与主色相对的颜色只能是小块面的，起到点缀或突出主题的作用。









A.2B.3C.4D.5三、判断题（15分）



1、（）办园理念对幼儿园的庭院布置风格将起到决定性的影响。

对

错



2、（）蒙台梭利说：“我听过，我忘记；我看过，我记住；我做过，我懂得。”表明了真正有意义的学习是发生在与环境的互动过程中的。

对

错



3、（）传统课程注重知识的传授，对庭院环境的要求极高；然而主体性课程主张幼儿的学习是通过与环境对话而实现的，对庭院环境主要要求安全性。



对

错

四、论述题（40分）



1、简要阐述庭院布置的策略，并举例说明。



你的作业上次提交后的成绩为：95分，已提交 1 次

第五篇：2013环境教育宣传材料一

2013环境教育宣传材料一

进行小学环保教育

环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。但我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的重要性和迫切性。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。

树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，已成为现代公民必备的科学文化素质，想方设法在学校中广泛开展环保教育，使他们成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。

一、与学科整合，渗透环保意识

学校是传授环保知识的主渠道。北京师范大学环境科学研究所王红旗教授认为：“环境教育是涉及各科教育渗透性的综合体”。对学生进行生态环境危机的教育，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清楚地认识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。从生物种群的角度看，人与其他生物之间是完全平等的，任何生命都具有同样的尊严和同样的价值。人与自然之间应当是和谐平等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是征服与被征服的关系。自然环境与人类的命运息息相关。人类必须重新审视人与自然之间的关系，必须转变观念，尊重自然，保护自然，惟有此举，才能拯救地球，才能继续人类的自身发展。教师是进行环境教育的主要力量。在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是保护环境。了解当前对环境保护的几大问题：如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气……不断提高认识，增长知识。有机地与日常教育工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保意识的提高。

因此，在实际教学中，教师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。如《水在自然界的循环》一课，教师在讲解过程中，适时地渗透环保的知识，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源情况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性

同时，我们也应看到，环保教育跨学科的特征，它可以将教育内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获得相应的环境知识、技能和情感。

二、开展主题活动，加深环保意识

通过开展环保主题班队课，是渗透环保意识的有效途径。班队课是队员们最喜欢的活动课程之一。在一个民主、融洽的班级小集体里，队员们更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育。我们可以通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的少先队大队主题活动，让学生加深对环境保护的理解。

为配合学校参加“绿色学校”的评比，我们少先队也应开展了一系列的绿色环保活动，例如，进行废品回收、环境保护知识竞赛、环境保护主题队会、各班开展的护绿活动、环境保护黑板报比赛等等，使学生明白保持环境整洁、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成保护环境的良好习惯。同学们还走上街头及社区，向周围的同学及家长们宣传环保的意义，号召大家“从我、从现在、从身边、从小事做起”，大家一起来支持并积极参与城市绿化建设，共同为争创市级绿色学校作贡献，使大家个个成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增添新的色彩。

这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口, 推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境――地球。

三、家校结合，强化环保意识

在学生丰富多彩的课余生活中，也可以开展环境教育。比如，结合植树节，教育学生懂得植树的意义，树木和人类是朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠化，人类就会死亡！可以通过组织看录像、看电视、读报纸和读文章的形式，让学生了解生态环境与人类的关系，加强生态环境的宣传和教育，加强他们的生态危机意识。总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者！

学生的环保教育，学校是主渠道，但每个家庭、各个社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。

学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育自己的孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪等等。如果再经学校的积极引导，学生很可能成为环保的积极分子。

环保教育也需要全民参与，随着全民环保素质的提高，全社会有了重视环保、积极参与环保的良好氛围，才能更好地感染和强化学生的环保意识。

环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。

人类只有一个地球――让我们一起努力，共同保护我们的家园！

2013环境教育宣传材料二

班主任工作中进行环境教育

环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础.当前的生态环境日益恶劣,一次又一次的为人类敲响了警钟。为了我们这一代,也为了将来的世世代代,保护和改善人类的生存环境已经成为人类的一个紧迫目标。之所以让学生参与到环境保护中来是因为他们有着独特的优势。小学生思想单纯敢做敢为,他们热情,易受感动激励.更为重要的是学生就是祖国的未来,赢得了学生这块阵地,就赢得了整个明天。试想将来一个学生就有一个家庭,千千万万个学生就会组成千千万万个家庭,我们的社会也就是由这千万个家庭组成的。那么只要学生加入到环境保护的行动中来,不也就带动整个社会都积极投身于环保活动之中了吗?这不就真正做到保护环境人人有责了吗?眼前的这群孩子们是祖国的未来,他们的环保意识影响着祖国的前途命运。

首先要让学生了解到环境保护的重要性、紧迫性。要想对学生进行环境保护教育,首先要让学生了解到环境保护的重要性和紧迫性。针对小学生的认知特点,大块的长篇大论式的说服教育效果不明显。只有直观形象才会给学生留下深刻的印象。为了让学生充分了解到环境保护的重要性和紧迫性,我决定把枯燥单调的环境保护知识变为直观形象,使小学生乐于接受。组织学生观看录像和图片不乏为行之有效的好办法之一。

二、对学生进行环境保护教育要从小处抓起,随机应变。我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有争强好胜、喜欢表扬等特点.因此教师在教育时应该随机应变，采用灵活多样的教育方法，让学生在表扬声中乐意地接受教育。对小学生进行环保教育也要有目标性，要符合小学生的年龄特点。现在的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也任性顽皮，凡事有个新鲜感，常常有些同学在水房里有事无事地去拨弄新式水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时奏效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育。

事实证明:从小事抓起,环保意识就是在一点一滴细微之处培养起来的。班主任应该在各种细节上培养学生的环保意识，只有心到,才能手到。

三、教师在环境保护教育中要身先士卒,常抓不懈。在小学生的心目中，教师的形象是美好的，教师在学生心目中有崇高的威望。因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势“身先士卒”，看见废纸就拾，亲自动手擦洗校园设施，打扫卫生，学生一定会主动加入这一行列，积极打扫。我们还应把环保教育贯串于日常生活中，经常带学生到花坛除草，成立环保小分，齐抓共管，共同爱护一草一木。给学生创设优雅的学习环境，带领学生走出校门，走向社会宣传环保知识，让学生亲自参加环境保护劳动实践……使学生体味到劳动带来的快乐.认识到环境优雅能愉悦身心,给人带来好心情,提高办事效率。

另外，班主任工作也是对学生进行环境保护教育的主要途径。爱绿、护绿是环境保护的一个基础。如果连爱护绿化都不能做到，怎么能去保护环境呢？作为一个中高年级的班主任，要求学生去养成一种良好的习惯：不折一根枝，不摘一朵花；看见有破坏绿化的现象主动制止。近年来，多数学生已经能自觉做到。班内学生一有破坏绿化的现象就及时加以教育，让学生认识到破坏绿化是一种有损少先队员形象的行为，以后不再做这种事情。并且在班级环境的创设上帮助学生树立主人翁责任感.在班级设立植物角。通过学生亲自动手栽种植物,培养学生树立热爱生活,创建美好家园的意识。使学生有一颗积极向上的心，珍爱我们共同的家园。

总之对小学生进行环境保护教育，要让他们明白：爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。对学生进行环保教育是一项长期艰巨的工作，需要每一位教育工作者长抓不懈。只有这样，学生环保意识才能增强，才能自觉爱护环境卫生，才能主动爱绿、护绿,保护有益、珍贵的动物.才能促使学生积极参加保护环境公益活动。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。希望我们共同努力,把握每一个环保的机会,师生共同携手创建美好和谐的绿色家园。

靖边六小 2013年10月