阿兹提克古文明 竟是商朝后裔所建？

第一篇：阿兹提克古文明 竟是商朝后裔所建？

阿兹提克古文明 竟是商朝后裔所建？

中国元朝末期，地球另一端出现了一个新文明，称作「阿兹提克」

中国元朝末期（1325年），地球另一端的北美墨西哥，出现了一个新的文明，后世称作「阿兹提克」古文明(aztecah)。该文明以一个巨大的湖心岛为中心，建立起一座宏伟的首都，叫做「特诺奇蒂特兰城」(Tenōchtitlan)，城市人口达到了30万人，史学家曾有一种假想，当时殷商被灭后人横渡太平洋，来到了美洲建立了新的国家，其最大原因就是，这个古代文明和商朝太像了。史学家假想，殷商后人建立了阿兹提克，原因是两者文明太像似

首先，阿兹提克其实是一个部落联盟，盟主从统治中心城市出发，不断的向外征伐远方的部落，征伐的目的不在于吞併领土，而是为了掠夺大量战俘。这一点和商朝极其相似，商王朝实际控制的地理范围也很小，以都城(大邑)为中心，四周远近散布着几个或几十个属于商朝的诸侯「据点」，在这些据点之间，存在着不听命于商朝，甚至与商朝敌对的小方国。

阿兹提克祭祀活人，商朝也是获取战俘用于血祭

阿兹提克掠夺奴隶，主要是用在祭神仪式上，他们认为，如果不每天祭祀活人，第二天太阳就不会升起。据说，一年之中有8万战俘用于祭神，而无独有偶，商朝发动大规模对外战争的动机，也是获取战俘用于血祭。专家曾对殷墟祭祀坑出土的骸骨作过鉴定，发现牲人的人种非单一的，说明牲人来自不同地区、民族，因此，殷商也会通过战争俘虏异族人祭祀。

阿兹提克从中心城市出发，向外征伐部落；商朝以都城为中心，四周散布着诸侯「据点」。

阿兹提克处于新石器时代，到青铜时代的过渡期，这点商朝也是如此。1976年 考古学家发现了商朝武丁墓，古墓保存完整，随葬兵器甚多，包括象徵兵权的大铜钺。正因为如此，在文化研究上，殷商时期的文化与阿兹提克太过相似，所以才会有史学家怀疑，两者文化之间的关系，不过，这只是一种假说，还需要更严谨的文物考证，才能得出新的结论。

第二篇：巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学

中队活动

一、说教材

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童目标的活动型综合课程。今天我所讲授的《鲜艳的红领巾》一课是人教版小学《品德与生活》教材二年级下册中第三单元《快乐的少先队员》中的第一课，这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体。

二、说目标

根据课程的安排，这一课的内容是让学生了解红领巾的重要意义，体会少先队活动的乐趣，激发对红领巾的热爱，二年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析我认真钻研新课标和教材后，设定了以下两个教学目标

1、尊敬队旗、红领巾，热爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到骄傲和自豪。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易。

三、说教学重点、难点

了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

四、说教法和学法

现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德识形成的规律，以“启发式“教 学理论和“以人为本的”教 育 理 论 为 指 导，采 用 猜一猜、忆一忆、听一听、演一演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。

五、说教学过程

德国教育学家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，根据本班学生的心理年龄特点，以及我们学校的实际情况我精心设计了以下几个活动：

活动一：猜一猜。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。那么如何引发学生的学习热情，激发学生的兴趣呢？在课的开头，我设计了一个猜谜语：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（设计意图：根据学生的年龄特点设计猜谜语这一环节，不仅充分调动了学生学习的积极性，还顺利的导入了新课的学习。）

活动二：忆一忆

儿童是在真实的生活中感受、体验、领悟，并得到各方面的发展。活动中我们必须让孩子进入生活，让孩子在生活中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。在这个环节中我让孩子回忆入队的心情，然后通过多媒体回看入队时的相片，将生活中的情景让学生在课堂上再现。接下来通过老师讲的故事再一次的激发孩子热爱红领巾，珍惜红领巾，而这一环节的设计还在向孩子渗透加入少先队只是一个开始，只要努力以后还会加入共青团、入党。让孩子有一个奋斗的目标。同时这个环节也在引导孩子讲出自己为了加入少先队而做出的努力。

活动三：听一听。

这一环节我主要采用讲故事的形式，让学生在听故事的过程中，知道红领巾为什么是红色的；再通过学生说一说自己知道的英雄人物或看过的有关战争年代的影片等，明白红领巾是红旗的一角，是用革命烈士的鲜血染红的，它来之不易。我们应该为红领巾感到自豪，我们应该为少先队员感到自豪。

（设计意图：本环节的教学资源来源于现实的生活，没有高深的道理，学生在感悟、体验中受到激励，体现了新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。）活动四：演一演。情景一： 星期一的早晨，小红佩戴着鲜艳的红领巾上学，她看到同学小芳没戴红领巾，好奇地问：“你怎么没戴红领巾呀？”小芳却说：“到了校门口如有检查的在戴也不迟。” 情景二：

课堂上，老师提出问题时，小刚总是第一个举手回答，而小明却总和同桌说悄悄话。情景三：

放学了，小玲回到家主动帮助爸爸妈妈干家务，在学校积极地参加劳动。问题设计：说一说你赞同谁的做法？并结合实际谈一谈自己平时在学习中、生活中是怎样做的，又是怎样对待红领巾的？

通过师生讨论，从而形成正确的认识红领巾理念，并引导学生明白：红领巾是少先队员的标志，我们要爱护红领巾，以实际行动为红领巾增光添彩。在以后的学习生活中，我们要爱惜红领巾，为自己胸前的红领巾争光，让红领巾因为你更加鲜艳。（设计意图：《品德与生活课程标准》指出，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。此环节通过讨论、表演引导学生明白光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。）还剩1页未读，继续阅读

低年级的学生是以形象思维为主，抽象逻辑思维仅处在萌芽状态。活动的每一个环节都需要具体形象相辅助才能顺利进行，据此，我在小结时放弃了老套的语言式表达，而是采用形象直观的行动，这样学生在乐意接受中出发情感的升华。

五、板书设计：

鲜艳的红领巾 高兴 激动 自豪 增光添彩

（板书是对所学知识主要内容的提炼概括，好的板书，有利于学生对所学内容形成整体认识，加深学生对知识的理解。）

第三篇：提克阿热克小学双语比赛总结

提克阿热克乡提克阿热克小学 “双语”口语大赛活动总结

为了进一步调动学生学习汉语的兴趣，增强学生汉语交际的能力，展示汉语教育教学成果，我校5月18日举行汉语口语大赛。

此次比赛以“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题，参赛选手通过自我介绍、才艺展示、知识问答等方式，充分展示了自己的“双语”表达能力和文艺才展示。在比赛过程中，各位选手精神饱满，激情满怀，用标准、流利的汉语和优美的歌舞，唱响了“爱党、爱祖国、爱社会主义”的主旋律。虽然，这次大赛已经圆满结束了，但也存在一些问题，部分选手没有充分准备，回答问题不及时。还有才艺展示没有双语特色，特别单调。

经过比赛一年级一班的曙合拉同学荣获第一名。四年级一班的阿克朱力、六年级一班的孜比拉同学荣获第二名。三年级一般的巧丽盘、四年级一班的比比努尔同学获第三名。

举办本次大赛，进一步激发了少数民族学生学习“双语”的积极性，提高了学生用“双语”的能力，同时教育和培养各族学生对祖国、对家乡的无限热爱。

提克阿热克小学 汉语教研组 2012年5月20日

第四篇：提克阿热克乡提克阿热克小学刘霞

提克阿热克乡提克阿热克小学

德育主任述职报告

一年来，在上级和学校领导的正确领导下，在我校班主任的大力支持下，认真落实学校的各项德育工作，基本完成了我分管的德育工作。我校德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作的顺利开展奠定了基础。下面我就一年来的工作、学习、管理等情况作以下述职，请各位领导和同事对我进行评议。

一、主要工作及其成果回顾

任职以来，我怀着强烈的使命感和危机感，恪尽职守，求真务实，不断加强学习，努力提高个人修养，谋政、勤政、廉政，全身心投入到加快发展、振兴我校教育的事业中去。始终明确自己的职责、摆正自己的位置，坚持从教师中来，到教师中去，努力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系。积极协助胡恒亮校长搞好学校的管理工作，抓好德育工作，把德育工作形成一个系统工程，使德育工作稳妥有序地开展。

二、以身作则，树立勤政廉政的良好形象

作为学校的管理者，我始终坚持艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，告诫自己要立党为公，执政为民，要权为民所用，利为民所谋，情为民所系。和学校其他班子成员一样，自己坚持做到谋政，把学校发展作为第一目标；勤政，把真抓实干作为第一追求；廉政，把清正廉洁作为第一责任。

三、加强德育工作管理，提高学生综合素质

我一直保持着边做边学的态度，力争把学生工作做到扎实、细致。在这一年中，学生工作未出现大的违纪事件。

作为德育处主任，落实学校德育工作，开展德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。

1、配合班主任抓好班集体建设。举办班主任和少先队辅导员培训，完成班主任考核。加强学生的学习目的、学习态度教育，提高学生的学习积极性，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。

2、注重学生日常行为规范的教育，做好安全、纪律、法制教育工作。每周都有教育主题，定期举办的主题教育班团课，结合每天检查人员的督促、检查、指

导、整改，考核评分，促使学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范自己的行为。

3、狠抓环境管理，确保净化校园。安全工作是天天讲，时时抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落实到位，检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，发现问题，及时处理。

4、组织、开展各项活动。积极协助、配合学校开展行为习惯养成教育、爱心募捐活动、各类庆祝活动，文艺汇演、广播操比赛等，还对学生及教师开展了交通安全、消防安全、心理健康教育等专题讲座。

5、加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理能力。树立先进典型，处罚消极落后。认真宣传、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特殊学生，在做好教育工作的前提下，按照有关的规章制度，给予纪律处分。

6、积极开展大课间活动。在上级领导的要求下，我校积极开展了体育大课间活动，从而能够让学生每天运动不少于1小时，让学生能够拥有健康的体魄，同时养成锻炼身体的好习惯。

四、存在的主要问题

自担任学校德育工作以来，自己在实践地过程中对学校的德育和自身工作情况一直在不断的反思。有许多不足之外，有待于今后进一步地改进。

1、工作态度上，创新精神不够。

2、工作方法上，深入群众不够，调动广大教职员工的德育热情，特别是科学合理评价班主任工作优劣的管理艺术需要进一步提高。

3、工作作风上，协同部门内人员、协调部门之间的亲和力还需进一步增强。

五、今后的努力方向

1、以“十八大”精神严格要求自己，自觉坚持科学发展，善于领导科学发展，精于统筹谋划科学发展。对待发展有信心，考虑发展有思路，推动发展有办法。

2、坚持廉政自律，带头执行党风廉政建设责任制。在思想上，刻苦磨练意志；在工作上，不畏艰难，勇挑重担；在生活上，不贪图享乐，不追求奢华。做到少琢磨一点个人荣辱升迁，多想一想为教职工实事好事；少琢磨一点个人利益享受，多想一想带领教师艰苦奋斗；少琢磨一点个人政绩得失，多想一想更好地践行“三个代表”重要思想。

回顾几年来所作的工作和所取得的工作成绩，我认为：我所做的工作及其学校所取得的成绩，一是归功于全体教职工的理解、支持及其卓有成效的工作，二是归功于全体行政人员识大体，顾大局，各行其职，各负其责的合作精神，三是归功于上级领导部门对我的信任，为我的工作营造一个宽松的环境，为我提供人生更广阔的舞台。借此机会，请允许我向一贯关心和支持我开展工作的各位领导和老师表示衷心的感谢！

提克阿热克小学：刘霞

2012年12月24日

第五篇：巩留县提克阿热克小学支部书记德育工作思路

巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学

党支部书记对德育工作的认识

为深入宣传、学习、贯彻、落实上级对学校德育工作的指示精神，完善学校德育工作的领导体制、管理体制和运行机制，加强德育工作的基础设施、保障条件和队伍建设，优化德育工作的方法、途径和育人环境，提升我校德育工作的整体水平。我就今后学校德育工作谈几点看法：

一、思想认识要到位。

德育工作放在学校工作的什么位置？从理论上讲似乎已经解决了。因为在党的教育方针中，把德育放在首位，突出了德育的地位和重要性。问题是：一些学校在实际执行中往往走偏方向，德育是徒有虚名，德育工作讲起来重要（计划文件制订齐全），甚至根本不按计划行事；上级教育部门强调或组织检查时重视，过了这一阶段又松懈。因此，校长应当通过不断的学习加深理解，强调教师职业道德规范，强化学生思想品德修养，真正把德育工作放在学校一切工作的首位。

二、组织领导要到位。

为贯彻落实上级有关精神，切实做好我校德育工作，结合我校领导班子实际情况，我校将进一步建立健全德育工作领导体制和工作机制，成立以校长为主要责任人、党政一把手共同参加的的德育工作领导小组，配备精干力量，在学校校委会的统一领导和德育工作领导小组的组织协调下，坚持齐抓共管、分工合作、实行责任制，形成了一级抓一级、层层抓落实的领导体制和工作机制。

三、建立一支强有力的德育工作队伍。

首先，校长是学校德育工作的领导者和组织者。校长要花精力了解学校德育工作情况，知道德育工作的切入点和工作思路，按计划有目的有步骤地组织实施，不达目的不罢休。第二，充分发挥党支部和工会在学校德育工作中的作用。党支

部作为中国共产党在学校的基层组织，担负着保证学校贯彻执行党的教育方针，协助校长做好师生员工思想工作的重任。因此，党支部必然要担当起做好学校德育工作的责任。要在支部书记的带领下，动员全体共产党员在各自的工作岗位上身体力行，用共产党员的先锋模范作用影响带动他人，教育和帮助后进的师生员工，把思想工作做到教育教学第一线。工会是群众在学校的基层组织，是学校和群众联系的纽带。是教师思想工作的关键。第三，加强德育处的工作。德育处是学校专门从事学生思想工作的职能部门，任务繁杂，难度较大，也难出成绩。因此，学校要选配事业心强、思想正派，具有做思想工作能力的教师担任负责人，扎扎实实地开展工作。德育处要及时了解学生的思想动态，关注少数顽皮学生的情绪波动，经常与班主任和学生家长保持联系，共同做好学生的思想工作，把学生中的消极因素消灭在萌芽状态中。第四，充分发挥班主任的作用。班主任最熟悉最了解本班学生的思想表现和学习情况，是活跃在教书育人第一线的德育工作者。校长应当充分信任和依赖班主任，充分发挥班主任在学校德育工作的重要作用，并设法解决班主任在工作中的困难，适当提高班主任的经济待遇，排忧解难。定期听取汇报，总结经验，表彰先进，把班主任的工作积极性充分调动起来，让他们有更大的决心投入到班主任工作和德育工作。

四、制定行之有效的学校德育工作措施。

围绕国家教委颁布的《德育大纲》，结合学校落实《小学生行为规范》和《学生守则》，制定了详细的学校德育工作计划和措施，并在工作中不断修改，逐步完善，形成一套较为完善的管理体系和具体措施。

五、要持之以恒。

做人的思想工作是一项细雨润物，春风送暖的过程，转化人的思想，更是一个漫长过程。因此，学校德育工作要做好打持久战的思想准备。一课一时的说教

可以解决一些问题，但不能解决根本性的问题。只有坚持天天抓，月月抓，年年抓，大家抓，保持长久的工作姿态，不图急功近利，才可能抓出效果。特别是贯彻《行为规范》，培养学生的良好习惯和养成行为，单凭大小会强调是无济于事的。只有动员全体教育工作者的力量，并发动全体学生参与管理，狠抓细节，狠抓落实，持之以恒，才能把学校德育工作推向新台阶。

六、建立激励机制。

人都是有思想，有感情的，希望自己的劳动受到他人的尊重，自己的付出得到他人的认可。学校除利用各种集会、升国旗等机会宣传外，还可利用校园黑板报、宣传栏、广播、文艺演出等形式宣传好人好事，弘扬正气。同时，要采用量化考核等形式，每学期或学年定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀班干部、优秀学生、、先进班级等。并把受表彰的集体或个人名单在醒目位置上张贴，同时配以相片，可产生十分明显的激励效果。

学校德育工作不仅仅是学校内部的事，而是涉及到社会家庭。校长要善于建立以学校为中心的社会、学校、家庭的德育网络，要定期召开家长会，倾听家长的意见和建议；建立家长委员会，负责协调有关工作，研究学生思想动态，探讨解决问题的办法。

提克阿热克小学

党支部书记：阿扎提

2012年5月19日

巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学

党支部书记对德育工作的认识

提克阿热克小学

党支部书记：阿扎提

2012年5月19日