第一篇：阿克提坎墩乡四举措加强四老人员管理
阿克提坎墩乡四举措加强四老人员管理
一是建立健全干部档案。规范完善农村老干部、老党员、老模范和老军人资料档案，按照“一人一档、一村一柜”的要求，实行统一管理，专人负责。
二是落实政治生活待遇。把解决“四老”人员政治、生活待遇，列为党建目标管理的一项重要内容，针对“四老”人员生活保障、住房和医疗等问题建立台账，定期考核，按时发放“四老”人员工资，并及时组织人员为“四老”人员解决生活上的困难。
三是加强政策理论教育。采取集中学习、邀请党校教师讲解、观看电教片等形式,为“四老”人员系统地讲解党的相关理论、政策知识，确保“四老”人员紧跟时代“不落伍”，思想认识“不掉队”，政治学习“不误点”。
四是设岗定责发挥余热。对农村“四老”人员进行设岗定责，引导“四老”人员积极投身于基层事务，设立村务监督岗、财务监督岗等岗位；在“村级民主议事会”中，邀请农村“四老”人员参与，使农村“四老”人员对村级主动询问、积极参与，并成立“四老”人员维稳工作队，及时收集和反映信访苗头和群众关心的热点难点问题。
第二篇：四老人员基本信息
农村“四老”人员基本知识
“四老”人员的类型 老党员老干部老模范
老军人
老党员
1.年龄60岁以上（含60岁），认定工作以身份证、户口簿为准；
2.党龄20年以上（含20年），认定工作以原始《入党志愿书》为准。
老干部
1.年龄60岁以上（含60岁），认定工作以身份证、户口簿为准；
2.党龄20年以上（含20年），认定工作以原始《入党志愿书》为准；
3.担任村党支部书记、村委会主任满6年以上或累计担任以上职务满10年以上；
4.退离工作岗位的人员。
老模范
1.年龄60岁以上（含60岁），认定工作以身份证、户口簿为准；
2.被地区级以上（含地区级）党委、政府授予“劳动模范”、“民族团结模范”、“三八红
旗手”、“优秀共产党员”、“优秀党支部书记”等荣誉称号的。
老军人
1.年满60周岁（含60岁），认定工作以身份证、户口簿为准；
2.未享受老党员、老干部、老模范补贴；
3.
1.2.持有农村户籍的在乡退伍老军人。“四老”人员资格认定程序 由本人向村党支部提出申请； 村党支部对其进行初审；
3.召开村党支部党员大会；
4.由村党支部填写《疏附县农村“四老”人员登记表》，盖章后上报乡党委；
5.乡党委派出由组织员、民宗干事、统战干事等组成的考察组对其进行审查；
6.乡党委召开会议进行研究；
7.乡党委填写《自治区农村“四老”人员补贴审批表》，盖章后上报县委组织部；
8.乡党委在核查对象所在乡、村将其基本情况向群众进行不少于15天的公示；
9.县委组织部派出核查小组对其进行核查；
10.县委组织部召开部务会议研究通过，并备案；
11.由县委组织部发放统一印制的《疏附县农村“四老”人员证书》。
“四老”人员的生活补贴发放
我县农村“四老”人员生活补贴采取按季发放的原则，每季度末由乡镇党委组织员统一到县委组织部办理具体发放手续，经乡党委书记同意，签字后向“四老”人员进行足额发放，并及时将发放情况上报县委组织部备案。
四老”人员生活补贴要求专款专用，各发放单位不得截留、挪用。
“四老”人员生活补贴提高情况
2009年2010年
老党员100元125元210元
老干部145元230元
老模范160元260元
老军人210元
“四老”人员的生活补贴标准 农村老党员人均补贴每月不低于210元； 农村老干部人均补贴每月不低于230元； 农村老模范人均补贴每月不低于260元；
农村老军人人均补贴每月不低于210元；
注：
1、同时具备老干部、老党员、老模范、老军人多重身份的 人员和多级授予劳动模范等荣誉称号的人员，按照就高不就低的原则，只能享受一种生活补贴标准，不得同时享受多重生活补贴。
2、农村“四老”人员生活补贴标准从2010年7月1日起执行。
“四老”人员在享受待遇期间有下列情形之一者，停止享受生活补贴和照顾:
1.政治上不坚定，参与分裂祖国统一和破坏民族团结活动，被公安机关、党政机关查
处的。
2.丧失共产主义理想和中国特色社会主义信念，笃信宗教、参与宗教活动、屡教不改，受到党纪处分的。
3.做出有损于党和政府形象的言行，散播有悖于上级党委政府政策的言论。
4.受开除党籍和撤职处分的，或已自行退党、劝退出党。
5.触犯刑律，受到刑法处理的。
6.家属及子女中有参与非法宗教活动或有计划外生育情况的。
村干部基本报酬方面
1.按当地劳动力平均收入水平确定村干部基本报酬；
2.3.4.5.村党支部书记、村委会主任按当地劳动力平均收入的1.2倍确定基本报酬； 村“两委”正职“一肩挑”的按当地劳动力平均收入的1.5倍确定基本报酬； 村“两委”正职基本报酬提高到7300元以上（其中“一肩挑”的提高到9200元）； 其他村干部提高到6100元以上。
第三篇：四老人员发挥作用
XXXX四举措发军四老人员的作用
老干部、老党员、老模范、老军人是我们党的宝贵财富，对“四老”人员生活上的关心，政治上厚待，是各级党组织的重要责任。塔提让乡狠抓“走基层、问民情、转作风、抓落实”活动 促进“四老”人员在基层组织建设、维护社会稳定、民族团结大局等方面发挥重要作用。
一是从政治上关心“四老”人员。通过上门送学习资料、召开座谈会等形式，让他们及时了解党和政府的新政策。并把每月10日为“四老”人员学习日，主要是通报乡里工作开展情况，让“四老”人员明确乡里的总体工作思路。近期，乡召开卫生防疫工作会议，分5个小组下村，同村两委及村里的“四老”人员，一同入户进行维稳宣讲。
二是从生活上照顾好“四老”。建立和完善保障机制，使保障机制更加完善、保障更加有力、运行更加正常，保证“四老”人员的各项经费按时、足额发放，从以前的统一打卡到现在的每季度发一次现金，从不拖欠，每逢春节、古尔邦节、中秋节等重大节日，乡两委班子领导都坚持走访慰问“四老”人员，把党和政府的温暖送到他们的心中，更加的激发四老人员的热情，让他们更加深受鼓舞。
三是充分发挥“四老”人员的余热。利用“四老”人员在农村威望高的特点，让“四老”人员广泛宣传党的好政策、好制度。让农民百姓确实感受党的温暖。
四是建立联系“四老”人员制度，定期不定期地看望“四老”人员，详细了解他们的生活起居，解决实际困难；有“四老”人员去世，协助操办丧事，对逝者进行吊唁、对家属进行慰问，协调好各方面及做好善后工作。广泛征求“四老”人员的意见，与全乡各项工作结合起来，促进全乡各项工作有序的开展。
第四篇：四老人员管理办法
塔里木乡“四老人员”管理办法
为认真贯彻落实中央新疆工作座谈会和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，提高“四老人员”的政治生活待遇，充分发挥“四老人员”在农村工作中的重要作用，结合本乡实际，特制定本办法。
第一章 资格认定和生活补贴标准 第一条 凡年满60岁的农牧业村老干部、老党员、老模范、老军人统称“四老”人员。
第二条 “四老”人员必须具备以下条件：
1、政治上可靠。坚决贯彻执行党的路线方针政策和自治区党委的决策部署，坚决维护祖国统一、民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，在重大突发事件和关键时刻旗帜鲜明、立场坚定，敢于挺身而出。
2、遵纪守法好。模范遵守党章，自觉履行党员义务和责任。不信谣、不传谣，不散布违背党的路线、方针、政策的言论。严格遵守国家法律法规，不支持和参与危害社会公共秩序的活动。
3、思想观念新。树立科学发展观，思想观念与时俱进，遵守社会公德，弘扬家庭美德，倡导健康文明的生活方式。
4、带头能力强。不断增加收入，提高生活质量，学先进、赶先进，在生产、经营、学习、生活等各个方面，充分发挥先锋模范和骨干带头作用。
第三条 可享受自治区财政生活补贴的“四老”人员的范围与标准。
1、老干部。连续担任过村（大队）党支部书记或村委会主任（大队长）满6年以上，或累计担任以上职务满10年以上，年满60周岁以上已退离工作岗位的人员，每月最低补贴230元。
2、老党员。具有20年以上党龄，年满60周岁以上的农牧民党员，每月最低补贴210元。
3、老模范。曾被地（州、市）级以上（含地、州、市级）党委、政府授予“劳动模范”、“民族团结模范”、“三八红旗手”、“优秀共产党员”、“优秀党支部书记”等荣誉称号，年满60周岁以上的农牧民。符合上述条件的，国家级老模范、自治区级老模范、地（州、市）级老模范，每月最低补贴260元、240元、220元。
4、老军人。没有纳入民政部门重点优抚范围、未享受各类生活补贴、年满60周岁以上、农业户口的在乡退伍军人，每月最低补贴比照老党员的补贴标准确定。
第四条 同时具备老干部、老党员、老模范、老军人双重或多重身份或多级授予荣誉称号“四老”人员，按照就高不就低原则，按最高标准确定生活补贴。
第五条 国有农牧林场撤场并乡后，已纳入社会养老保险的人员，不享受“四老”人员生活补贴待遇。
第六条 符合享受自治区“四老”生活补贴条件的人员，由本人提出书面申请，经村党组织初审后报乡党委。乡党委须认真核实申请人年龄、党龄、任职、荣誉证书及退伍证明等相关资料情况，集体研究提出审核意见，报县（市）委组织部审批。
第七条 县（市）委组织部对符合享受自治区“四老”生活补贴条件的人员，每年集中审批一次。符合享受自治区财政补贴条件的“四老”人员，在其所在乡村公示7－15天，经公示无异议的，履行审批手续。第八条 自治区统一印制“三老”人员荣誉证书，由县（市）党委组织部统一编号审批发放。
第九条 各地不得擅自改变“四老”人员的认定标准。凡是符合条件的，均要纳入生活补贴发放范围。
第二章 补助资金的发放管理 第十条 “四老”人员的生活补贴经费，南疆三地州全部由自治区财政全额保障，乌鲁木齐市和克拉玛依市由本级财政保障，其它地州自治区财政保障70％。各级财政要确保配套资金及时足额发放到位。
第十一条 也可根据本地农村经济发展情况、财力状况，由本级财政安排专项资金，适当提高“四老”人员生活补贴标准。
第十二条 党建办定期对“四老”人员情况进行核查，每年向上级组织部门报告一次补助资金发放及“四老”人员数量变化情况。
第十三条 “四老”人员的生活补贴资金列入各级财政预算，实行专户管理，专款专用，按时发放。
第三章 “四老”人员的政治待遇 第十四条 乡党委要向“四老”人员通报重要情况，听取他们的意见和建议；定期研究解决“四老”人员在生产和生活中遇到的问题；重大节日要对“四老”人员进行走访慰问。
第十五条 村党组织要定期组织老党员参加党的组织生活，组织“四老”人员学习，有条件的可组织“四老”人员代表到疆内外参观考察。
第十六条 “四老”人员去世后，党支部要负责为他们举行丧葬仪式，对他们做出公正的评价，宣传他们的先进事迹，系少数民族的，可按本民族风俗习惯帮助料理后事，并可根据当地财政状况，一次性发给适当的丧葬费。
第十七条 要采取有力措施，扶持和帮助“四老”人员发展生产、脱贫致富。
第四章 “四老”人员的作用发挥
第十八条 要为工作经验丰富、有一技之长、身体状况较好的“四老”人员设置相应的工作岗位，引导他们继续为农村的发展和稳定做贡献。
第十九条 积极引导“四老”人员协助村党支部做好农村经济工作，为农民增收、集体增效出谋划策，提出建议和意见。
第二十条 积极引导“四老”人员支持农村社会主义精神文明建设，带头树立社会主义新风尚，带头移风易俗，破除迷信思想，教育和管理好自己的亲属子女。
第二十一条 积极引导“四老”人员带头维护社会稳定，自觉维护村里的安定团结，帮助村干部化解矛盾纠纷，消除隐患。
第五章 考核和管理
第二十二条 乡党建办要做好农村“四老”人员的管理工作，建立规范台帐，定期进行考核，实行动态管理。
第二十三条 重点考核“四老”人员的政治思想表现、遵纪守法情况、宣传党的路线方针政策以及发挥模范带头作用等方面情况。
第二十四条 考核工作要充分听取群众意见，注重实效，注意保护“四老”人员的积极性。
第二十五条 有下列情形之一者，经乡党委研究后，报县（市）党委组织部批准，取消“四老”人员资格：
1、政治不坚定，参与民族分裂活动，笃信宗教，热衷于参加宗教活动或支持纵容直系亲属参加非法宗教活动的；
2、不参加组织生活，不履行党员义务，或受严重警告以上党纪政纪处分的；
3、参与、策划、煽动群众聚众上访或越级上访的；
4、在党龄、任职时间、年龄、入伍退伍时间等问题上弄虚作假的；
5、有其它违纪违法等行为的。
第二十六条 建立健全“四老”人员工作档案，主要包括：自治区“四老”人员审批表及“四老”人员花名册，“四老”人员统计表，“四老”人员生活补贴发放登记表、统计表，以及其它相关资料。
第二十七条 对于在“四老”人员申报、审批及生活补贴发放过程中弄虚作假或违法纪的，严肃追究有关责任人的责任。
第六章 附则
第二十八条 本办法自2016年2月1日起施行，凡与办法规定不一致的，以本办法为准。
第二十九条 本办法由塔里木乡党建办负责解释
塔里木乡“四老人员”管理办法
塔里木乡党建办 2016年1月20日
第五篇：巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学
中队活动
一、说教材
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童目标的活动型综合课程。今天我所讲授的《鲜艳的红领巾》一课是人教版小学《品德与生活》教材二年级下册中第三单元《快乐的少先队员》中的第一课，这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体。
二、说目标
根据课程的安排，这一课的内容是让学生了解红领巾的重要意义，体会少先队活动的乐趣，激发对红领巾的热爱，二年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析我认真钻研新课标和教材后，设定了以下两个教学目标
1、尊敬队旗、红领巾，热爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到骄傲和自豪。
2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天生活的来之不易。
三、说教学重点、难点
了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
四、说教法和学法
现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德识形成的规律，以“启发式“教 学理论和“以人为本的”教 育 理 论 为 指 导，采 用 猜一猜、忆一忆、听一听、演一演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
五、说教学过程
德国教育学家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那么，根据本班学生的心理年龄特点，以及我们学校的实际情况我精心设计了以下几个活动：
活动一：猜一猜。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。那么如何引发学生的学习热情，激发学生的兴趣呢？在课的开头，我设计了一个猜谜语：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。（设计意图：根据学生的年龄特点设计猜谜语这一环节，不仅充分调动了学生学习的积极性，还顺利的导入了新课的学习。）
活动二：忆一忆
儿童是在真实的生活中感受、体验、领悟，并得到各方面的发展。活动中我们必须让孩子进入生活，让孩子在生活中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。在这个环节中我让孩子回忆入队的心情，然后通过多媒体回看入队时的相片，将生活中的情景让学生在课堂上再现。接下来通过老师讲的故事再一次的激发孩子热爱红领巾，珍惜红领巾，而这一环节的设计还在向孩子渗透加入少先队只是一个开始，只要努力以后还会加入共青团、入党。让孩子有一个奋斗的目标。同时这个环节也在引导孩子讲出自己为了加入少先队而做出的努力。
活动三：听一听。
这一环节我主要采用讲故事的形式，让学生在听故事的过程中，知道红领巾为什么是红色的；再通过学生说一说自己知道的英雄人物或看过的有关战争年代的影片等，明白红领巾是红旗的一角，是用革命烈士的鲜血染红的，它来之不易。我们应该为红领巾感到自豪，我们应该为少先队员感到自豪。
（设计意图：本环节的教学资源来源于现实的生活，没有高深的道理，学生在感悟、体验中受到激励，体现了新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。）活动四：演一演。情景一： 星期一的早晨，小红佩戴着鲜艳的红领巾上学，她看到同学小芳没戴红领巾，好奇地问：“你怎么没戴红领巾呀？”小芳却说：“到了校门口如有检查的在戴也不迟。” 情景二：
课堂上，老师提出问题时，小刚总是第一个举手回答，而小明却总和同桌说悄悄话。情景三：
放学了，小玲回到家主动帮助爸爸妈妈干家务，在学校积极地参加劳动。问题设计：说一说你赞同谁的做法？并结合实际谈一谈自己平时在学习中、生活中是怎样做的，又是怎样对待红领巾的？
通过师生讨论，从而形成正确的认识红领巾理念，并引导学生明白：红领巾是少先队员的标志，我们要爱护红领巾，以实际行动为红领巾增光添彩。在以后的学习生活中，我们要爱惜红领巾，为自己胸前的红领巾争光，让红领巾因为你更加鲜艳。（设计意图：《品德与生活课程标准》指出，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。此环节通过讨论、表演引导学生明白光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。）还剩1页未读，继续阅读
低年级的学生是以形象思维为主，抽象逻辑思维仅处在萌芽状态。活动的每一个环节都需要具体形象相辅助才能顺利进行，据此，我在小结时放弃了老套的语言式表达，而是采用形象直观的行动，这样学生在乐意接受中出发情感的升华。
五、板书设计：
鲜艳的红领巾 高兴 激动 自豪 增光添彩
（板书是对所学知识主要内容的提炼概括，好的板书，有利于学生对所学内容形成整体认识，加深学生对知识的理解。）
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