东城实验小学科技制度、计划、方案、赋分细则

第一篇：东城实验小学科技制度、计划、方案、赋分细则

历城区东城实验小学

东城实验小学科技教育管理制度

为规范我校科技教育活动，积极争创科技教育特色示范校为实际目标，特制定我校科技教育管理制度。

一、加强组织领导

学校把科技教育纳入学校教育的重要日程，成立了学校科技教育领导小组，由校长负责，副校长任分管校长，会同党支部、德育室、少先队、科技辅导员、科技指导教师共同参与组织和管理科技活动工作。进一步理清工作思路，规范科技教育活动的组织和开展。学校制定科技教育赋分办法，加强了课程设置与管理，完善了监督机制，保证了科技教育工作层层抓、具体抓、抓全面。

二、强化科技教育管理

1、加强设施建设。

学校把教育经费，有计划地投入到科技教育中，更新、添置科技设备。如：测向器材的更新、实验材料的添置等，为科技小组的活动提供条件。并对学校科技特色项目专用教室进行配置和整修，各室配备管理员，制定管理员工作职责。

2、加强师资队伍建设。

为提高师资的素质，为激发广大教师的科普意识，培养教师的动手能力，贯彻我校对教师“一专多能”的师资要求，学校创设条件培训教师，组建一支科技指导员队伍，一是鼓励教师继续教育。制定优惠政策鼓励教师参加科普培训。落实每月一次的科技老师小组会议，做 1 历城区东城实验小学

到有准备，有纪录，组织教师学习讨论有关科技方面信息。二是加强教师的横向联系，定期组织科技辅导员座谈交流教学经验。三是聘请专家做兼职辅导员。与区教育科技部门取得联系，赢得支持和指导。加强对科技指导教师的管理。科技指导教师的工作态度及辅导水平决定着科技教育活动的质量。对于这项工作的管理，我校主要从三方面来抓。第一，把科技辅导员的工作量进行量化，体现课时等同的原则；第二，科技活动每周一节课，学期结束根据开展情况有考核赋分。第三，科技辅导员的工作质量与奖励挂钩，凡在全国和市区级比赛中获奖，辅导员都给予奖励，体现优质优酬。(一)岗位责任制

1、每个科技小组根据其小组活动性质，吸收组员要定额。

2、每组开学初要制定活动计划，每次辅导前要认真备课(包括：活动内容、方法、教具材料准备、辅导过程等)，期末有总结。

3、按时到岗，专时专用，保证师生出勤率。

4、不得私自调换活动组，有事必须提前请假。

5、各组要积极参加各级各类比赛，争取好成绩。

6、每组争取每学年一次成果汇报。(二)考核制度

第一，学校领导每学期初审阅科技辅导员工作计划，学期中检查指导方案(笔记)，学期末上交总结或论文。每项检查要量化打分； 第二，平时带班领导进组听课与抽查、检查；

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第三，召开学生座谈会，了解情况，反馈信息； 第四，坚持校外活动积极参与，统计次数。

（三）学生科技活动组管理制度

为了使学生在科技小组活动中有所收获，我们对学生建立了考勤制、学员汇报制、优秀学员评比制。

考勤制 是利用出勤手册记录学生出勤情况，以此作为评比优秀学员的条件之一，建立出勤手册还可以起到稳定每个小组成员的作用。

学员汇报制 主要目的在于检查、鼓励、宣传学员所获的成绩，把他们学到的技能、技巧向大家展示，向家长和全校师生汇报。优秀学员制 每学期评选一次，有评比条件，（主要看参与活动和比赛率和获奖情况）学校予以表彰、奖励。

三、科普教育具体化

1、科普教育渗透于学科教学。在学校开设的语文、数学、科学、综合、美术等学科教学中要有机渗透科技教育。

2、科技教育要以各种形式展开。每周安排一定量的科技活动课程，每学年举办一次“科技节”活动。每学期设ｌ个科技活动月，围绕一个主题，老师重点辅导。引导学生完成“十个一”，即看一本科普书，寻找一个生活中的科学现象，解答一个生活之谜，了解一件最新科技成果，动手制作一个小发明，做一次科技小实验，画一幅科幻绘画，参加一次科技会；结合重大节日开展科技活动周。定期组织学生进行 3 历城区东城实验小学

社会调查，参观工厂、组织科普夏令营等活动，让学生接触社会，了解生活，走进大自然，开阔学生视野，激发学生的科技兴趣。

3、营造积极的科技教育氛围。

学校宣传栏、广播站等宣传媒体有专题科技教育内容；有科技教育阅览专刊，要求有永久性体现科技教育特色的宣传标语。

4、争取社会各界力量给予学校科技教育多方面的支持，并引导学生结合社会实践，积极参与社区科技活动。学校依据科技特色项目，特聘青少年素质教育基地、济南市科技协会等有关科技人员为校外科技辅导员，作为学校科技教育多方面的支持，定期开设专题讲座、积极参与班级主题班会等活动，宣传及教育效果明显。

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2014—2015学年第一学期 东城实验小学科技创新工作计划

一、指导思想：

贯彻落实本学期学校工作意见关于加强科技创新活动的计划，培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展科技教育活动，加强学生科学素养和科技实践能力，打造学校育人特色。

二、时间安排：（科技节暂定11月）

根据历城区2014年科技工作计划结合学校特点现安排如下： 第一学期：

二年级：科学故事演讲

每班三人参赛；

四年级：科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛 每班10人参赛； 六年级：科技小论文评比。每班4篇参赛； 第二学期：

一年级：科技特色活动：“创意陀螺 旋转童年”

三年级：

五年级：科技手抄报评比，每班上交6份。

9月：

1、讨论科技创新工作制度。

2、各班建立图书角，推荐读一本科普书。

3、讨论本学期科技创新活动方案，传达计划、方案、赋分细则；成立科技创新小组领导组。

4、一二年级讲科学家的故事，3—6年级上交两份科技手抄报。

5、各班召开一次科学家的故事为主题的班会，上交电子版班会记录。

10月：

1、看科普电影《动物运动会》，班主任下载组织观看；

2、各社团辅导训练（青少年创意作品、科普小论文、科技实践活动、动漫设计、网页制作、无线电测向）11月：科技活动月，现场比赛。历城区东城实验小学

1、中高段组（3-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛

2、低段组（1-2年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年

——创意纸陀螺比赛

3、组织参赛

12月：写好科技工作总结。

东城实验小学首届科技节活动方案

一、指导思想：

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。

二、活动主题：走近科学 走进梦想

三、活动时间：2014年11月

四、参加对象：全体学生

五、活动内容：

（一）前期热身类

1、读一本科普书籍（各班主任负责）

专题阅读：每个学生至少带1本科普类图书或杂志（报纸）带到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。每人 6 历城区东城实验小学

读一本科普图书或杂志，联系实际写一篇读后感或读书笔记。3——6年级每班上交3篇电子稿给李传学老师，时间： 九月。

2、说一说科学家的故事（各班主任负责）

以“科学家的故事”为主题，利用本周时间让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈 自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。（故事力求短小精悍，让更多的同学参与到这活动中去）班会课记录A4纸打印于上交给李传学老师。

时间：九月。

3、看一场科普电影（科学组负责提供视频，班主任组织观看）

科学组提前把科普电影《动物运动会》拷贝到FTP，班主任下载后组织学生观看。

时间：十月 管理：班主任

（二）展示评比类

1、出一份科普小报

参赛对象：3-6年级

作品要求：

（1）3-6年级各班选送3份科技手抄报交给李传学老师，由李老师组织评委展评。

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（2）手抄报统一用B4纸，所有参展作品均单面使用。版式要和正规报纸相似，如有报名（报头）、留边、栏目、编报者等内容。图片要与文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要与内容互相补充。

（3）内容以科学知识为主（标题自拟）。

（4）讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。

评奖办法：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。

评奖时间： 九月

2、画一幅科学幻想画

参赛对象：1-6年级

作品要求：

（1）1-6年级各班11月17日选送3幅科幻画交给张华老师，由张老师组织评委展评，张华老师做好统计。

（2）少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。

（3）科学幻想画比赛面向全校学生，画种不限，参赛作品规格为8开卡纸或铅画纸，作品要贴上标签（班级、姓名、作品名称以及创意简介50字左右）。

评奖办法：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。

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评奖时间：十月

（三）现场比赛类

1、中高段组（3-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛

时间： 11月

2、低段组（1-2年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年

——创意纸陀螺比赛

时间： 11月

以上二项活动详见后面具体活动方案。

(四)科技竞赛类

参加区市级以上科技创新大赛 围绕“体验•创新•成长”主题，根据教育局等《关于举办第二十九届济南市青少年科技创新大赛的通知》的要求，结合学校科技节“科技创新竞赛”情况择优组织参赛。1.科幻画，张华负责落实，由自荐和美术组指定相结合的方式确定参赛对象。五六年级绘画基础较好的同学，可自行设计创意，带科幻画作品，10月22日前向美术组自荐。2.其它各项目责任人分别为：

A青少年小发明、小创造，科技辅导员创新作品。李传学负责； B小论文或研究性学习成果，祝秀川负责； C科技实践活动，李传学负责； D动漫设计，韩丕亮老师负责； E网页制作，吕多静老师负责；

F无线电测向，杨庆东、李传学老师负责。

要求：各负责老师抓好平时的训练。根据学校科技节“科技创新竞赛”情况择优推荐。学校没有指定上交任务的班级如有优秀成果，9 历城区东城实验小学

可直接向各项目责任老师推荐，与学校竞赛成果联评后，再择优推荐。

3.各科学课任老师应积极参加“科技辅导员科技创新成果竞赛”。

（五）组织评比：

1.学校将组织评委对各科技成果进行评比（发现有复制或抄袭的作品不进入评奖范围），设立一、二、三等奖，奖品发书，并择优推荐参加济南市第29届青少年科技创新大赛。

2.本届科技节项目评比不多，不再评比班级组织奖，获奖情况直接列入期终班集体评比。

（六）其它：请各责任老师将相关资料、评奖结果（评比结果须于11月30日前）上交李传学老师处。

时间:根据教育局安排另行通知

中高段组（4-6年级）科技特色活动：“鸡蛋撞地球”设计比赛方案

负责人：李传学

一、活动目的：

将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。

二、活动标语：科学，让梦想飞翔

三、背景材料：目前世界上最强的纪录，是由香港科技大学教授方明保持的，他设计了一个漏斗型的缓冲装置，鸡蛋跟地面接触部位用了弹性材料（类似于厨房里排气塑料波纹管），整个装置仅1.2克，目前无人能及。历城区东城实验小学

四、活动对象：4-6年级

五、比赛内容：

1、设计和准备：要求将一枚普通生鸡蛋通过设计一定的装置，由教学楼四楼东12米处自由下落到水泥地面上，在蛋壳不破裂的前提下，整个作品质量越轻、着陆越准确得分越高，得分最高者为胜。比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。鸡蛋及其保护装置自行设计和准备。保护装置的任何部分不许置于着陆地点外（圆圈外）。不许使用炸药、高压气体、利器等危险装置！一经发现，直接淘汰。要充分考虑作品的安全性，避免伤及人员或损坏设施！

2、比赛：

（1）比赛阶段：四年级每班参赛作品4件，五、六年级每班参赛作品5件。参赛选手（自带比赛材料）按规定时间、地点准时到位。迟到10分钟者取消比赛资格。每件作品投放只有一次机会。

（2）材料要求：自带普通生鸡蛋（自重约为60克）。

（3）定点着陆：参赛选手在比赛指定地点接到指令后立即将作品（机构+鸡蛋）抛下；没轮到的选手站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。

（4）计分：鸡蛋着陆停稳后，裁判员将根据比赛规则为选手打分；下一组选手做准备；全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西）。

（5）为节约材料，练习时尽量使用熟鸡蛋。

六、评价标准：

（1）比赛过程：包装过的生鸡蛋从教学宿舍四楼下落到地面指定范围内，在鸡蛋不破的前提下，进行评分。历城区东城实验小学

（2）评分标准：在鸡蛋不破的前提下，重量最轻（除鸡蛋外），落地准确，外观设计新颖、美观，为之高分。其中重量占70％，位置占30％，外观为附加条件（质量相等时外观设计出彩者胜出）。

七、奖项设置：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。

八、比赛时间：中午12：30——13：30 四年级：11月26日 五年级：11月27日 六年级：11月28日

低年组（1-3年级）科技特色活动：创意陀螺 旋转童年

——创意纸陀螺比赛方案

负责人：张 华

李 媛

一、活动目的：

积极推动校园科技活动的蓬勃开展，努力营造学科学、讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，让学生在科技活动中体验科学探究活动的过程与方法，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力，提高科学文化素养。

二、参加对象：1-3年级

三、活动地点：操场

四、活动细则：

历城区东城实验小学

1、各班先进行班级内比赛，组织检查。择优推荐3人代表班级参加年级段比赛，上报名单。

2、制作纸陀螺的材料：铅画纸做陀螺身体，牙签做陀螺中心轴，可以使用粘合剂，所用的材料全部学生自己准备。

3、陀螺的大小、轻重、高度，中心轴的长短，不受限制。

4、计时方法：从陀螺中心轴接触桌面，开始旋转起计时至陀螺停止转动或离开桌面时为陀螺转动的时间，比谁的陀螺转动的时间最长。

5、每位同学两次机会，记一次最好成绩。

6、参加比赛的同学不能调换陀螺，不得代人参加比赛。

7、比赛过程场如有争议，服从裁判的解释。

五、奖项设置：按选送人数的80%获奖，一、二、三等奖若干名。

历城区东城实小科技创新工作赋分细则

一、班主任赋分：

1、班主任科技创新工作赋分主要依据是该班班级参与学校活动奖次赋分，分别赋3分、2分、1分。（分值累加后均值进一法赋分）

2、为公平起见，以级部为单位评比，各班级参赛人数均等。

3、辅导学生参加区级以上科技活动根据省、市、区一等奖5分、5分、4分；

二、三等奖顺次递减一分赋分。

4、获省市区辅导教师奖分别赋3分、2分、1分。

二、任课教师赋分

1、辅导学生赋分：根据省、市、区获奖等级一等奖5分、5分、4分； 历城区东城实验小学 二、三等奖顺次递减一分赋分。（分值累加后均值进一法赋分）

2、教师作品获奖赋分，根据省、市、区获奖等级一等奖5分、5分、4分；

二、三等奖顺次递减一分赋分。

3、获省市区辅导教师奖分别赋3分、2分、1分。

第二篇：东城小学校本教研制度

东城小学校本教研制度

一、指导思想：

为全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进每个学生的发展和教师专业的成长，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革不断走向深入，现结合我校具体情况，特制定校本教研制度

二、教研形式：

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。运用案例分析、实践探索、校际交流、专家互动、理论学习等多种教研活动方式。

1、自我反思

教师自我对话，教师对自己行为的思考、省视、分析。每节课上课之前，教师在通用教案上进行预设性反思，每节课上完之后，教师要进行课后反思，通过反思来省视自己教学中的得与失，及时调整教学策略。每学期撰写一篇教学案例或具有研究性的文章。

2、同伴互助

以教研组和备课组为互动载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新”、“以强带弱”，在教研活动中营造民主宽松的氛围，鼓励在活动中百家争鸣，在教研活动中要求教师以教学实践中的问题为研究内容，通过理论学习，教学实践，来寻求解决问题的策略。备课组可利用每天课前20分钟来讨论一下今天的授课内容。教研组每周定时、定点、定内容的开展教研活动，每学期教师听组内成员课10节以上，教研组长听课20节以上，教导主任听课50节 以上。学校每学期组织2—3次优秀教研组的教研展示活动。

3、专业引领

学校组织教师加强对新课程的理论学习，同时要求教师从专业教育报刊或互联网上进行新课程理论学习，并做好学习摘记（每月至少一篇）。学校还将建立教师研修室，把全国知名专家的讲座刻录成光盘，集中培训教师。

三、具体措施：

1、建立理论学习制度

1)组织1、2次集中式校本培训，组织学习有关课改理论和新课程理念的文章，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决教学实践中出现的新问题。利用教师业余时间进行自主学习，并做好学习摘记。

2)教研组长每月进行一次专题理论学习,开展主题式讨论, 3)每个教研组每月进行一次专题理论学习,人人参与学习体会交流,并做好记录.2、完善学校三级校本教研制度

1)进一步完善学校教研、学科大组教研和学科小组三级教研制度。学校教研每学期开展3—5次，以校际交流、优秀教研组展示、专家讲座为主。学科大组教研每月开展一次，以学科的针对性业务学习，案例交流，示范课展示为主。教研小组交流每周开展一次，以听课评课，集体备课，教学问题探讨解决为主，同时同年级同学科教师组成备课组，因其不受时空限制，可随时随地开展教研，主要以备课，教学研讨为主。

2)每个学科教研组每学期完成课例至少5篇,每个课例包括:教学设计或实录、设计思路、教学感悟、教学课件四部分，每学期学校组织一次课例评选，评出一、二、三等奖，予于奖励。

3、建立骨干教师岗位职责制

对于各级各类的骨干教师明确岗位职责，乡级骨干每年评选一次，存优汰劣。

4、加强课题管理，促进校本教研的成效

结合课题管理制度，以课题研究来带动课堂教学实践，促进校本教研的成效。每月就自己的上课情况做好反思，并以次为例进行案例分析，优秀案例给予奖励。

5、保证活动时间，加强领导管理

每周定时间、定地点、定内容的开展教研活动，教研组长为活动的第一责任人，分管教导、教研组长保证活动质量。

四、校本教研的奖励制度

1、每学期开展优秀教研组的评比。

2、每学期每个教研组评选出教研活动积极的教师（分管教导和教研大组长评选），对于评选出的教师不仅给予一定的物质奖励同时提供外出学习培训的机会。

第三篇：实验小学科技模型竞赛活动方案

实验小学科技模型竞赛活动方案

根据《重庆市第23届青少年科技模型大赛竞赛规程》、《金港小学第6届青少年科技模型大赛竞赛规程》要求，为认真做好我校科技模型比赛，确保比赛顺利有序的进行，现制定如下工作方案。

一、指导思想

为丰富我校学生生活，开发学生潜能，培养学生兴趣，激发学生学科学用科学情感，认真推进学校“2+2”工作，做好学校科技活动，为创建市级科技创新示范学校打下基础。

二、组织领导

组 长：黄时均 校长 副组长：沈怡 唐玲

主 办：学校办公室。下设学校科技活动小组。协 办：安稳办、后勤处、教导处、德育处。

三、活动成员及职责

科技活动小组成员：刘俊、雷达

（一）工作职责：

1．制定竞赛工作方案，并组织实施； 2．负责各组工作综合协调、监督和落实； 3．负责相关资料整理、归档； 4．负责赛事管理。

（二）后勤组：刘其龙、甄勇、肖高

工作职责：

1．负责制定医疗卫生工作方案，并组织实施；

2．负责赛区活动、比赛现场、训练场食品药品安全、卫生监督、疾病预防控制等各项医疗卫生保障工作；

3．负责食品、饮用水、公共场所的卫生监督和传染病控制工作； 4．保障比赛用所需经费及比赛器材。5．学生参赛材料费的收取及上缴。

（三）安全保卫组：项跃红

工作职责：

1．负责比赛材料运送，接送运动员及途中安全；

2．负责竞赛场地及周边环境以及安全保卫、消防检查工作； 3.负责竞赛场地的秩序维护。

（四）宣传报道组：唐红梅

工作职责：负责赛事的宣传报道。

四、相关要求

切实加强领导。高度重视，切实加强领导，认真部署，责任到人，按照各自工作职责，认真做好学校科技模型比赛相关工作，确保安全、稳定。

五、竞赛规程

（一）主办：金港国际实验小学校

(二)承办：学校科技活动小组

(三)竞赛项目

1．“1:10遥控车辆”制作、竞速赛 2．“我心中的航母”模型现场制作竞赛 3．“足球精灵”电子模型现场拼装制作对抗赛

四、竞赛时间和地点

(一)比赛时间：暂定为5月7日

（二）比赛地点：操场、学校会议室

五、参赛对象：各班级学生

六、竞赛办法

1．学校比赛：各班动员，填交参赛队员名册，一个队员可以有一个教练员。本班有学生参加，但本班教师不愿意进行辅导，由学校请其他教师培训。

2.竞赛规则：采用第23届重庆市青少年科技模型大赛《车辆模型安全行驶竞速赛规则》、《“我心中的航母”竞赛规则》、《足球精灵对抗赛规则》相应规则。

七、成绩评定和奖励办法

学生一人只能参加一个项目的比赛，各项目参照县比赛的规则，本次竞赛按项目设学生个人一、二、三等奖，颁发奖状。

八、参赛要求 1．本活动旨在培养青少年参与科技实践活动能力，养成动手动脑的习惯，坚持学生自愿参加、自愿购买模型材料的原则。

2．各班要认真组织，遵守规则，维护秩序，保证安全，确保本次大赛顺利进行。

第四篇：东城实验小学2011年电教工作计划

东城实验小学2011年电教工作计划

以电教教研、信息技术与学科整合以及电教三优评比活动为抓手，通过开展网络教研、实施电子备课，促进教师信息技术应用水平，促进教师的业务素质。主要围绕以下几个方面开展工作。

一、加强信息化的软件建设

1、组织信息技术人员培训工作。

为提高信息技术专业技能，提高信息化设备的管理和使用效率，组织教师参加教师进修学校组织的信息技术人员以及网络管理员培训。

2、利用好教育数字化管理平台。

组织教师积极利用教育局的管理平台，利用题库、资源库以及网络教研系统，教师积极制作课件，题库等，更好的服务教学。

3、做好信息技术教育和电脑兴趣小组活动的开展工作。

教师认真上好每一节信息技术课，同时利用社团积极开展好电脑兴趣小组，定时间、定人员、定计划、定内容。争取更好的作品参加上级举办的各类比赛。

二、抓好电教教研工作，提升教师的电教应用水平。

1.抓好电教教研机构建设，落实开展常规电教教研活动。

成立电教教研组，积极开展电教教研活动，结合学校同课异构活动，要求教师每学期上好一节电教课，积极制作课件，熟悉利用信息技术。以教研组为单位，开展电教活动，分为三个教研组，即语文、数学、综合教研组。选出优秀教师参加教育办举办的电教优质课展示活动。

2进一步做好课题工作。

在《网络课程平台应用与研究》课题进入滚动阶段，在2011年继续以

课题为依托，围绕课题开展一系列培训，提高教师网络资源利用和整合水平。同时积累一批优质的网络教育资源，更好的服务教育教学。

3.加强学校精品资源库建设，实现优质资源共建共享。

.根据全区开展的三级备课，根据科目、学段、年级筛选一批精品资源，建立学校的精品资源库。

4.做好电教三优评比工作

充分调动教师的积极性，要求教师积极参加电教论文、优秀课件、优质录像课的评比工作。

三、抓好技术装备以及实验教学工作，为教育教学创设条件

1.进一步规范教学设备的管理，使用好省教育技术装备管理系统。

加大学校教学设备的使用、管理力度。使用好省教育技术装备管理系统，及时增加、删减教学仪器，及时登入进行录入、登记和信息更改。

2.继续开展好功能室、实验室开放工作。

积极利用特色社团充分发挥功能室、实验室的作用，要求教师积极做好实验操作，每学期进行两次实验操作比赛。充分挖掘学生的创新能力和实践能力。

在新的一年里，全体教师精诚团结，共同努力，使学校的电教工作更上一层楼。

东城实验小学电教教研组

组长：李长泉

副组长：方加顺

成员：康万燕刘燕祝秀川李静段立国韩丕亮语文组组长：张宝美

成员：尹寿利孙念兰王霞胡淑梅赵道泉江巨先 李霞吕晓娟李新华刘春玲李建华张云王霞 宋方美刘爱秋田春霞侯伟云李志民陈娣李维爱 赵立红

数学教研组：田燕

成员：陈静赵红芳王芳王忠芹吕多静王怀美 张本莲李青荣郭蕾蕾

综合教研组：樊述奎

成员：刘爱华杨庆东郭京桥张华李甜甜 徐明之李淑霞张连丽李传学

第五篇：缙云县实验小学科技展板方案

缙云县实验小学科技展板方案

每张展板最上面：缙云县实验小学科技节展板

展板共分三大版块，分别是概述、教师和学生，具体如下：

展板一：科普总结（学校标志照片，文字总结，科技图标一个）

展板二：教师风采（个人照片、荣誉和教学格言）

展板三：科研成果（课题封面，部分内容）

展板四：课堂剪影（学生照片、手写观察记录单）

展板五：课外活动（学生照片、相关证书）

展板六：科技实践（实践报告、相关证书）

展板七：创造发明（小发明照片、文字说明）

展板八：科技小论文（小论文文稿、相关证书）

展板九：科学幻想画（画稿、文字说明、相关证书）

附部分文字说明：

一、科普总结：（略）

二、教师风采：

我校现有专职科学教师4人，兼职教师5人，其中全国知识型职工先进个人1名，全国优秀教师1名，全国基础教育科研先进个人2名，省名师培养对象2名，市学科带头人3人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好，热心科技教育事业，指导的学生作品和科技活动多次在省市乃至全国获奖。

祝桂义：全国知识型职工先进个人、浙江省“十大”知识型职工标兵、浙江省名师培养对象

教学感言：大海因为他是身处低处，才能海纳百川。

陈建秋：全国优秀劳技教师、中央电视台少儿频道《智慧树科学泡泡》节目科学实验顾问、丽水市学科带头人

教学感言：有作才有为，有作为才有地位。

吕岳亮：浙江省名师培养对象、丽水市学科带头人

教学感言：从点滴探索起步。

夏绍洪：全国基础教育科研先进个人、丽水市学科带头人

教学感言：科学无止境，努力吧！

三、硕果累累：

教育科研是提升学校办学水平的首要动力。谁执了教育科研的牛耳，谁就抢得了先机，谁就占据了教育发展的制高点。鉴于此，我校以教学科研为突破口，积极倡导教育科研，以课堂教学为主渠道，以培养学生的创新精神和实践能力为着力点，大力开展课改实验。仅从2002年至今，我校共承担省级科教类科研课题2项，市级5项，县级7项。在教育科研工作中，由于领导重视，方法得当，教师科研意识和参与意识的不断增强，锻炼了一支教学业务精、科研能力强的科研骨干力量，科研成果层出不穷。

四、课堂剪影：

活动性是科学课的特点之一，这是由于科学启蒙这一特点决定的。在充满儿童情趣而又具有典型科学意义的活动中，学生增智慧、长才干。于是，每一节科学课都成为学生学习生活中的美好记忆。

五、课外实践：

我们积极组织学生开展科学课外实践活动的研究，促进学生在家庭里、校园里、社会上、生活中，学习运用科学探究，发挥每一位小学生各自的潜能和创造性，进一步发展对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，形成良好的科学素养。

六、科技实践：

《缙云县仙都风景区石笋前水库桃花水母调查研究》获丽水市青少年科技创新大赛优秀科技创新实践活动市一等奖，20届浙江省青少年科技创新大赛优秀科技创新实践活动二等奖。

七、创造发明：

著名的科学有茅以升曾经说过:“小发明孕育着大发明。”在小发明活动中，我们的学生善于观察生活中的细节,琢磨自己或别人遇到某种困难时希望有什么好物品或好方法，充分发挥主体的能动性，制作出许多非常有创意和价值的小发明。

八、科技小论文：

科技小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论„„

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不睡觉的兔小大

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为孩子们构建科学探究的乐园

——缙云县实验小学科普工作总结

一直以来，我校以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的来说，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。

第一层面：普及型科学活动

该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。

1、打造迷人的科学课堂。

在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。

2、开展各种科普活动。

（1）科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。

（2）科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。

第二层面：技能训练型活动

这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。

1、建立各种社团组织。

因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的爱好在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。

2、落实每月科普活动。

每年初，学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。

为营造一种浓郁的科学探究氛围，激发我们全体同学崇尚科学的精神，活跃校园科技生活，我们每学年举行一次校园科技周活动。本届科技周，以“探索奥秘、飞翔梦想”为主题，以宣传科学思想，传播科学知识为目的，开展了丰富多彩而又有意义的科普活动，其中有小学生科幻画展、电子百拼竞技、小小建筑师、鸡蛋撞地球、科学小论文、小发明比赛、“科学家的故事”主题班会等等。

第三层面：科学小课题研究活动

由于前面两个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。

在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课题得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的题目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究中去。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。以近两年为例，我校学生科学研究成果在省、市、县级科学比赛中获奖达到30多人次。

当然，要扎实地开展这些科学实践活动，落实“为每一位孩子构建科学探究的乐园”的宗旨，跟学校高度重视、科学管理、有效指导是分不开的。下面就这些方面工作交流我们的一些做法：

一、加强对科普教育的领导：

首先端正学校办学指导思想，切实把科普教育作为实施素质教育的重要途径和学校领导、任课教师的任期目标以及责任制的重要内容之一，并把它纳入学校的和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科普活动领导小组遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》的要求，制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。

1、健全科普教育领导小组。由赵力乾校长为组长；祝桂义副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务；综合大组长吕岳亮老师负责科普教研组工作，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动；由多个科普小组辅导员老师组成的校级青少年科普活动领导小组。每学期学校科普活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。贯彻落实县青少年科普活动领导小组下达的各项任务，积极开展校级示范性科普教育活动。

2、定期开展科普教研工作。小组成员不断加强自身建设，熟悉科普教育活动内容及大纲要求，对科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导单位下达的各项任务要求开展教学、科研和竞赛及活动。如：展示课评比活动、论文评比、校级科研立项、定期辅导、讲座等等。

二、加强师资队伍和科教园地建设：

我校现有专职科学教师3人，兼职教师5人，他们业务能力强、素质好、热心科技教育事业。学校尊重教师的辛勤劳动和创造成果，不仅把他们的工作列为评选先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还给予他们在各级各类重大竞赛中获得优异成绩的辅导老师按照我校《实验小学奖励细则》的具体规定给予物质奖励。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力，并定期举办校园科技节，在校学生定期参加科技节活动，参加人数达95%以上；学校现有科技社团5个，门类包括电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小爱好者俱乐部等，各社团的工作做到：活动有计划，有规章制度，有活动地点，有活动时间，有辅导教师，有活动成果。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。学校有自己的传统科技项目（科技节），有科技教育橱窗，红领巾电台等。由于客观的原因，我们的校园场地十分紧缺，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，下半年拟定建立科普活动基地。

三、重视科教理论的研究学习：

我们采用“走出去，请进来”的办法，搞好教育科研工作积极与兄弟学校开展教学研究和学习，互相取长补短，不断提高教科研水平。2004年至今，我校共派出52余人次赴北京、温州、宁波以及我市兄弟学校学习和交流。通过借鉴兄弟校先进的教学经验和教学方法以及教学改革理念，不断提高教师的业务素质。我们还邀请市教科所王一华所长、县教研室王琳富主任等专家到我校开展科研讲座，使得教师的科研能力得到迅速提高，更好地开展素质教育实践以及创造教育研究等工作。

我们积极承担市、县级科研立项，开展教育科研工作。2001年至今，我校共承担市级科教类科研课题研究5项，县级课题7项。在教育科研工作中，由于领导重视，方法得当，教师科研意识和参与意识的不断增强，锻炼了一支教学业务精、科研能力强的教学、科研骨干力量，科研成果和教育教学成果层出不穷：祝桂义老师的《挖掘小学科学课程资源的探索》和《欠发达地区小学生科学启蒙教育》两个课题均获省教育教学成果二等奖，陈建秋老师的《在实践活动中提升学生素养的研究》荣获丽水市教育科学规划2004类课题研究成果评比一等奖，参与研究的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《小学科学课程的开发与实验研究》获全国研究成果一等奖，祝桂义老师的《探究从调查开始》获全国基础教育优秀科研成果一等奖，课例《热水与冷水》在全国小学科学教师论文竞赛中获三等奖，科学教育论文《小学科学课程资源开发的策略》获全国教研室系统科学教育论文评比二等奖。吕晓姿老师的论文《谈在常识课中如何彻新理念》在2004全国小学科学教育“新标准新理念新实践”论文竞赛中获三等奖，夏绍洪老师的论文《想学爱学——谈科学课教学中激活学生学习潜能》获2003教育科学伏秀成果三等奖，论文《激活学生学习潜能例谈》在省级《小学教学改革与实验》报上发表，《植物的果实》案例分析与思考在省级《小学教学改革与实验》报上发表，陈建秋老师的论文《意外的课堂，意外的收获》在省小学科学论文、案例评选活动中获得二等奖，论文《用“课堂意外”换金子》参加全国小学科学教育“新标准、新理念、新实践”论文竞赛获得二等奖，《听食物保证上的信息一课引发的见点思考》在全国小学科学教师论文竞赛获一等奖等。

四、让科技成果遍地开花：

科技竞赛的成绩是反映一个学校科普教育情况的重要晴雨表。近几年，我校参加了各级各类科技比赛，取得优异的成绩，例如：吴安东、罗昕怡、王露、夏远航同学的《缙云县不知名水库桃花水母调查研究》获丽水市青少年科技创新大赛优秀科技创新实践活动市一等奖，20届浙江省青少年科技创新大赛优秀科技创新实践活动二等奖。项安帮、丁施昊、杨玉洁、吴安东、胡育埔等同学参加2006年全国小探索者小论文竞赛共获一等奖1人次，二等奖4人次，三等奖3人次。卢彦君、赵健乔、陶陈塑等同学参加的第六届中小学电脑作品评比小学组绘画分二等奖1人次，三等奖2人次。李凯威、陈悦同学在省第七届中小学电脑作品活动中分获小学组电子报刊二等奖。

今年是我们的百年校庆，我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教育蓝图，相信到时候一定会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。