江苏省高邮城北实验小学科技教育活动计划（精选）

第一篇：江苏省高邮城北实验小学科技教育活动计划（精选）

江苏省高邮城北实验小学科技教育活动计划

全面深化改革，实施素质教育，加强科技与创新教育，是时代赋予我们的神圣使命，是培养全面发展的合格人才，是培养学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素质和科技创新能力的需要。为此，根据我校的实际情况，制定科技教育活动计划。

一、基本要求：

1、使学生了解一些国内外科技发展的概况，懂得现代科学的一些浅显知识，知道一些古今中外科学家的故事，培养学生认真学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。

2、使学生懂得一些简单的科学道理，能看懂一些简单的制作图，掌握一些简单作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。

3、使学生初步掌握简单实验的操作程序，能初步综合分析实验中发生的一些简单现象。逐步培养学生能撰写简单实验报告。

4、使学生初步学会观察自然界的事物、自然现象，进行简单分析。

5、通过科学技术教育活动，培养学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的能力，为培养跨世纪的新型技术人才打好坚实的基础。

二、方法途径：

1、实现三个转变：以传授知识为目的转变为以掌握科学的学习方

法为主要目的；把独学转变为共学，培养学生的参与和合作的精神；把学科学转变为用科学。

2、重视三个培养：重视科研意识的培养；重视科研兴趣的培养；重视个性的培养。

3、注重四个突出：突出玩中学；突出想中学；突出做中学；突出用中学。

4、处理四个注意：处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；注意数量和质量关系；注意一般和重点的关系。

5、提高认识，统一思想。组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了浓厚的科技教育活动氛围。

6、采用多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。

（1）开展科学知识普及宣传活动，举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大理想，立志做科学的主人。

（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条发明设想的作品。

（3）低年级学生开展七巧科技活动，每年11月份校内竞赛，选拔人参加次年5月份市里的竞赛。中、高年级除正常组织参加“金钥匙”系列活动外，还开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小实验、小论文、小发明、小创作、小设想。从学生的“小

实验、小论文、小发明、小创作、小设想”中精选作品并完善，积极参加各级各类的科技创新大赛。

7、坚持以点带面，互相学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参与，人人动手，创造作品，逐步提高师生的科技素质和创造能力。

8、加强领导，严格管理，加在投入，注意实用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。

三、组织实施：制定目标各个阶段。

第一阶段：

（1）成立科技活动领导组，研究各成员职责；

（2）制定阶段活动计划；

（3）介绍国内外科学家事迹；

（4）设立科技活动室，增添科技活动器械；

（5）自然学科教学中渗透新的科技知识。

第二阶段：

（1）开展小制作活动；

（2）评选优秀小制作作品；

（3）陈列优秀小制作作品；

（4）请优秀小制作作品作者介绍创作思路及制作过程；

（5）组织撰写科技小论文，评选优秀论文，出刊优秀论文汇编。

第三阶段：

（1）总结第一轮科技活动经验、教训；

（2）表彰科技活动优秀辅导教师，表彰科技活动优秀学生；

（3）制定第二轮科技活动计划。

第二篇：高邮城北实验小学教育科研工作总结

高邮城北实验小学教育科研工作总结

（2011～2012学）

一年来，我校教科研工作坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。

一、教育科研制度化，促进学校可持续发展。

我校认真落实学校各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业务校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充分发挥教研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每周星期二、三下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，期期有重点，次次有主题，人人有见解。集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。

2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、问等形式，对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中的突出问题。

二、加强学习，促进教师成长。

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教师订了相关的 教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不少于1000字。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中提高，在反思中成长。学校还在6月份举行了青年教师基本功比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。

3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本达100余人次。

4、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是为加强青年教师的培养工作，制定了青年教师培训计划及考核办法，继续开展“师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

三、开展常规科研活动，提高综合素质。

本学年，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。

本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每次活动，都及时进行课堂教学评议，大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。在掌握理论的同时，发挥电教信息员 的作用，通过专题讲座，引领广大教师不断提高信息教育技术能力，达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

3、我校是省书法实验学校，学校一直十分重视写字教育，大力推行汉字规范化，提高师生正确工整地书写汉字的能力，努力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围。在实践中，我校采取了一系列有效措施：每天下午课前20分钟为学生练字时间，要求时间落实到位，教师到位，指导到位；开展书法讲座，举行书法教学实验观摩课，每周定写字指导日，购置硬笔书法教材、练字本，举行写字大赛等等。书写美丽汉字，传承中华文化，取得了满意的效果。

4、学校根据高邮市教育局的要求，本学年积极推进高效课堂建设，并为高邮市和部分乡镇提供了示范指导课，探究出了“五步预学导航”教学模式，旨在提高学生的自学能力，促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好知识的信心，张扬了学生的个性，也为教师的教学起了促进作用。

5、教学质量是学校永恒的主题，为了在教师中树立质量意识，我校学期都要召开教学质量分析会。会议由时校长亲自主持，各把关人对期中、期末检测进行详尽的分析，找出存在的问题，提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析，在肯定成绩的同时提出存在的问题，并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高，起到了积极的推动作用。

6、采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。为了帮助教师更好地开发利用教材，2011年9月29日下午教研时间，教科室特邀扬州育才实验学校林俊、张玲老师前来我校，作示范课和教科研讲座。我校全体老师参加了讲座，教师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。四、一年来取得的成绩

一年来，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。沐斌国老师主持的《培养小学生数学探究能力的实践研究》获省级课题二等奖，叶枫老师主持的《“体验作文”的教学创新与成果转化》获市级优秀课题奖。今年五月，由我校承担的4个省、市级“十一·五”教育规划立项课题已全部结题，现在正在开展的课题有4个扬州市教育科学规划“十二·五”立项课题。

一系列教学活动的开展，为教师专业成长打造了良好的平台，教师们的教学水平也有极大跨越，学校积极组织教师参加上级组织的活动和比赛。活动前，在业务校长的领导下，认真组织，精心指导，反复听评，不厌其烦，获得优异成绩。叶枫、戴富春老师获省级优质课评比一等奖。张艳、孙丽华等老师获得扬州市级优质课一等奖。另有多名教师参加高邮市青年教师赛课，获得一、二等奖。

积极指导和鼓励青年教师撰写教育教学论文，钱春霞、万权、冯成斌、吴玉等老师获省级论文评比一等奖，沐斌国、吴玉梅等老师获扬州市论文一等奖，另有多位老师获高邮市论文评比一、二等奖。

五、存在问题及努力方向

1、加强学校同外界的接触。

2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈，促进学生养成良好的书写习惯。

4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

总之，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

第三篇：华龙区实验小学科技创新教育活动计划

华龙区实验小学科技创新教育活动计划

（2013-2014第二学期）

一、活动宗旨

认真落实区科技教育工作计划，以“实践、创新、发展”为主题，以夯实基础、创新思维、提高能力，坚持发展为目标，开展一系列科技教育活动，通过各类科技竞赛活动，让科技创新的种子扎根于素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，培养学生的科技创新意识和科技创新行为。举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。

二、主要工作

1、常规科普教育工作：

（1）校园科技氛围的更新及布置工作（宣传栏、网站等）。

（2）根据区活动安排，做好科技科技辅导参加培训的学习工作。

（2）组织学生读一本科普书籍。

（3）结合学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材。开展好科学、美术、综合实践、社会、劳技、计算机等各学科的科学实践活动，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。

（4）通过邀请科技教育专家来校做辅导报告，帮助全体师生丰富信息及有关理论。同时为班级、为教师提供一批有参考价值的书籍和报刊。

2、特色科普重点工作：

（1）采取班级科技活动兴趣小组，年级科技活动班，校级科技兴趣团体，三级活动策略，有统一活动也有各年级、班级的个性活动。活动积极组织，调动学生的积极性，认真训练，根据学校及学生的具体情况，有计划的选择合适的项目开展活动，不断提高获奖的数量与层次。同时选拔科技之星参加校外科技实践活动。

（2）以“植树节、世界地球日、世界环境日”环保节日为教育切入点，根据学校实际情况，开展丰富多彩的系列主题教育。

（3）并将四、五月份定为学校的科技活动月，在第六周举行启动仪式，在活动月中开展系列活动。

A一至六年级各班开展一次“实践、创新、发展”的主题班会活动。

B四至六年级各班组织开展一次主题为“实践、创新、发展”的科学小报制作比赛。

C一至六年级各班开展一次以“实践、创新、发展，”为内容的科学幻想绘画比赛。

D三至六年级各班开展一次“小发明、小创造、小能手”的科技制作比赛。

E三至六年级各班开展一次“实践、创新、发展”的电脑创新制作

三、活动安排

2月——3月

1、建立科技辅导基本信息档案，并上报区教育局

2、结合我校实际情况制定科技教育工作计划

3、积极参加区教育局举办的科技辅导员培训班

4、读一本科普书籍

5、以3.12植树节契机，开展“行动起来，争做添绿小使者”活动 4月——5月

1、积极参加区教育局的“科普大篷车”进校园活动，并开展主题教育。

2、纪念4.22地球日主题活动

3、开展科技活动月系列活动。

4、组织全校性的成果大展示。

6月

1、“六.五”世界环境日主题宣传活动

2、学期科技工作总结

第四篇：三河实验小学科技教育工作制度

三河实验小学科技教育工作制度

总 则

开展科技教育工作是培养学生创新意识、创造能力的有效途径，为适应学校大力开展科技活动的形势，切实加强学校科技教育工作质量，使我校科技特色教育规范化、程序化、制度化，更充分发挥学生的主动性，灵活运用科技知识，保护和发展学生的想象力，培养学生的创新能力，进而稳定教学秩序，提高教学质量，特制定本工作制度。

一、组织管理制度

1．建立三级管理系统（领导小组．教科室．年级组），具体工作由教科室负责。

2．各班设科技班委，教科室设科技教研员，负责指导和联系各教研组开展有关科技教育的教研活动。

3．纳入学校教育内容和目标管理。

4．纳入考核内容，有具体的考核指标和考核措施。

5．长远规划与近期安排相结合（五年规划．计划和总结）。

二、教育教研制度

1．保证时间（科技活动课每周不少于一小时）。

2．保证教师配备（足额配备专．兼职科技教师）。

3．作为一门课程，有教案，有活动记录，教导处有检查记载。

4．按四梯级渐进要求编写科技教育校本教材。

5．按年级段建立科技兴趣小组。

6．每年一届创新大赛形成制度。

7．组织参加各级各类科技创新大赛。

8．校内组织科技观摩课和竞赛课。

9．组织科技作品展览。

10．加强知识产权保护教育。

11．对科技教育实行课题化研究。

12．协助社区建设科学工作室，使学校科技教育与社区科普教育相互协作、配合。

13．按学生居住区建立科技活动小组，每组选聘1—2名家长作兼职课外辅导员。

14．组织学生户外参观．观察．考查和宣传等科技活动的规定。

15．聘请校外科技辅导员的规定。

三、教师培训制度

1．保证每年派员参加省科技教师培训会和机器人辅导员培训会。

2．积极组织参加各级科技创新大赛及观摩活动。

3．学校坚持每期举办一次以上科技教师论坛。

4．科技教师每期撰写一篇以上科技教育经验论文。

5．全体教师每年完成一个以上科技创新项目，在项目研究中发展提高。

6．建立聘请专家来校辅导制度。

7．加强校际间的研究与交流。

四、后勤保障制度

1．充实和完善科技教育场所建设，办好科教园，配置和完备科技教育设施。

2．保证科技教育专项活动经费，每期投入的直接科技教育经费不低于每生3元。

3．科教园的财产管理。

4．科技教育图书管理。

5．支持科技教师培训，保证教师培训经费。

6．积极开展科技教育终端开发，促进科技教育可持续发展。

三河实验小学科技辅导员队伍建设细则

1．加强对青少年科技辅导员工作的领导，广泛宣传科技的重要性形成以学校为主、全社会参与的良好局面。

2．各级青少年科技辅导员协会，应给予（共青团）少先队组织同等地位，业务工作归口上级科协。各中、小学校青少年科技辅导员分会或小组，具体组织、管理本校青少年科技辅导员。

3．为推动小学青少年科学素质教育，建立青少年科技辅导员讲师团，承担相应科技讲座、科技展示、科学实施指导。聘请水平高、素质好、热心青少年科技教育工作的专家为讲师团成员。

4．在学校设专职青少年科技辅导员编制。依托现有的师资资源和学会人力资源，采取自愿报名、组织推荐、公开招聘相结合，待遇参照少先队大队辅导员标准。

5．明确职责，青少年科技辅导员负责以中小学生为主的未成年人的在校科技教育和校外科技实践。包括：科技讲座、科技展览、科技制作、科技竞赛等。实现课堂教育和社会实践的结合、书本知识和社会知识的结合，进一步丰富中小学《科学》课程教学。

6．对青少年科技辅导员进行有计划、有针对性培训，在经费和时间上给予保障，形成一支训练有素、素质较高的科技辅导员队伍，并逐步形成一套有助于科技辅导员队伍建设的工作机制，促进中小学科技教育的有序发展。7．改善和提高青少年科技辅导员的地位和待遇。要在工作、生活、住房、进修、评定职称等方面对青少年科技辅导员给予必要的政策倾斜。科技辅导员的工作纳入业绩考核，辅导课的时间应作为工作量的一部份计算课时，享受同样待遇。对做出贡献获得优秀科技辅导员称号者应等同于同级表彰的优秀教师。

8．将青少年科技教育纳入财政预算，同时鼓励社会各界和学校、社区共建，纳入“希望工程”的组成部分。对于出资支持青少年科技教育的企业，在税收政策上给予支持，并由各级政府给予相应的荣誉。

知小学的杨瑞清校长将孔夫子的“仁爱”、孙中山的“博爱”、陶行知的“爱满天下”、斯霞的“童心母爱”融和，创建出了充满爱的“赏识教育”。

“学会赏识，爱满天下”是行知小学的校训。“学会赏识就是学会爱，真爱、博爱、自爱、会爱”是他们的全部内涵。“达成被爱”就是让学生切切实实感受到教师之爱、父母之爱、同学之爱、社会之爱，让每个生命都成为“爱的聚焦”；“引导施爱”就是引导学生爱同学、爱父母、爱老师、爱社会，让每个生命都成为“爱的源泉”；“启发自爱”则启发学生充分肯定自己，爱护自己，让每个生命都成为“爱的堡垒”。

行知小学通过开展“班级赏识教育”----爱的磁场、“家庭赏识教育”----爱的港湾、“自我赏识教育”----爱的化身三个层面的实验，“花苞心态”歌谣。

“花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。” 和“大拇指”歌谣。

“大拇指歌谣”----大拇指，翘起来，人人心里渴望爱；大拇指，翘起来，人间处处有真爱；大拇指，翘起来，凡事发生好心态；大拇指，翘起来，生命之花开不败；大拇指，翘起来，你我大家乐开怀；大拇指，翘起来，走进和谐新时代。

第五篇：巢湖市城北小学师德教育活动实施方案

巢湖市城北小学师德教育活动实施方案

发布时间： 2006-5-19 14:22:16 被阅览数： 2214 次 来源： 城北小学

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为在我校开展好“讲师德、做楷模、树形象”为主题的师德教育系列活动，大力加强教师队伍的思想道德建设，切实解决当前我校师德师风方面存在的问题，从根本上扭转个别教师师德滑坡的现象。努力建设一支让人民满意的教师队伍，从而推动我校教育教学持续、快速、健康、协调地发展。现以区教育局、城区小教办的师德教育活动方案为指导，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与保持共产党员先进性教育活动相结合，大力弘扬社会主义荣辱观，坚持师德为先原则，有针对性地开展实效性活动，努力祛除影响教育改革、阻碍学校发展、有损教师形象的暮气、惰气与邪气，弘扬广大教师扎实工作、重德育人的朝气、锐气和正气，努力建设一支师德高尚、学生爱戴、家长拥护的高素质教师队伍。

二、实施意义

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的迫切要求，是扩大学校在社会的影响力和认同感的重要举措，也是办人民满意的学校关键之举。目前，我校师德建设工作还存在许多漏洞和薄弱环节，教师队伍的师德水平有待于进一步提高，师德建设工作有待进一步加强和改进。因此，加强我校的师德工作是一项刻不容缓的任务。

三、建设目标

师德、师风建设是我校一项长期性的重点工作，光荣的人民教师是师德建设的主题。我校师德建设要以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以“巢湖市中小学教师九不准”为道德底线，努力建设一支“仪表美、智慧美、人格美、行为美、作风正、业务精、组织强”的教师队伍，达到“铸师魂、塑师德、强师能、正师风”的目的，树立人民教育良好形象，办人民满意的教育。

四、组织领导

学校将成立“师德教育活动领导组”和以社区、家长、学生为代表的“城北小学教师行为规范监督员”，负责对学校师德教育活动的领导、监督与考评工作，学校师德领导组成员如下：组长：宁毓鹏

副组长：宛晴、宁光宇

成员：张华、费瑞锦、张安舒、孙莉、马道明、胡吉成五、实施步骤

（一）动员学习阶段

本阶段从2006年2月至2006年8月，共6个月时间。学校召开动员大会，广泛宣传发动，组织教师学习有关法律和文件。营造师德建设活动的氛围，使广自动滚屏（右键暂停）

大教师充分认识开展师德教育活动的重要性和必要性。学习形式以教师个人学习为主和学校组织老师集中学习相结合，认真学习师德建设有关法律、法规和文件，并认真做好学习笔记。组织老师交流研讨，撰写学习心得，组织教师开展师德知识竞赛等，进一步加强自己的政治理论水平和法制意识，做到依法执教，规范执教，廉洁从教。

（二）自查自纠阶段。

本阶段从2006年9月至2006年10月，共2个月时间。学校通过召开教师、学生、家长座谈会，发放征求意见书，设立举报电话和举报信箱等形式，广泛征求群众意见。要求全体教师对照《师德自查自纠90问》找出自身师德方面存在的问题，全体教师要认真搞好个人自查工作，寻根求源纠正错误思想，依据师德新老八条及“九不准”着重从以下几方面进行查摆：

一查思想意识：是否安心教育，专心教学；有无“人在曹营心在汉”的念头。二查工作态度：是否一心投身教学教改，兢兢业业完成本职工作；有无不认真备课上课，不认真批改作业得过且过敷衍塞责的现象。

三查爱生情感：是否尊重学生人格，关爱学生心灵；有无体罚、歧视和侮辱学生的行为。

四查工作纪律：是否自由散漫，经常迟到早退；有无上课使用手机，帮助学生考试舞弊的行为。

五查廉洁从教：是否进行有偿家教，违规办班补课，是否利用职业之权推销资料，传销商品，是否向家长索要或变相索要财物，是否以排座位来换取家长的馈赠或吃请。

六查师表师象：是否举止文明、仪表端庄、尊重学生家长；有无参与赌博，封建迷信等活动。

七查治学态度：是否严谨治教，因材施教，有无教法单一，方法简单，粗暴现象。八查工作效果：是否得到领导满意，同事敬佩，家长信任，质量逐年提升。学校将组织教师会议，大力开展批评和自我批评，进行自查自纠，认真撰写个人剖析材料和整改措施，学校督促其认真整改。

3、督促检查阶段。

本阶段从2006年11月至2006年12月，共2个月时间。学校师德教育活动领导组做好教师学习记录、转段小结的检查，审查教师的自查自纠材料，督查教师执行职业道德规范的情况。实行师德“举报属实一票否决制”和“未位管理制”。对学生或学生家长主动口头、书面反映教师有乱收费、强制、补课、殴打学生等情况。一经查属，该教师年底师德考评为不合格。并进入“未位管理”状态。

4、总结提高阶段

本阶段从2007年1月至2007年2月，共2个月时间，学校师德教育领导组对我校师德教育活动的总体情况和存在的问题作出全面总结和分析。并建构自评、互评、群众评定和组织考核相结合的多角度的评价体系，对每位教师师德情况进行定性、定量分析，教师的师德考核等次作为一项重要指标记入事业单位工作人员考核。并与教师年底考核、绩效工资、职务聘任、派出进修、职称评定和评优奖励等重要依据。师德考核为优秀等次的授予校“师德标兵”称号，学校给予精神和物质奖励。

六、活动安排