城北小学读书活动经验材料

第一篇：城北小学读书活动经验材料

城北小学读书活动经验材料

本学期，我校以 “我读书，我成长”为主题内容开展师生读书活动，不但培养了师生读书的好习惯，提高了内在素质与修养，同时也丰富了他们的课余生活，净化了师生的精神世界，为全面提高文化素养起到了推波助澜作用。

一、加强宣传，营造书香氛围。

学校制定了详实可行的读书活动实施方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书活动。5月初，“ 让读书成为习惯”读书活动正式启动，随后各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以教导处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书活动的顺利实施。为确保阅读活动的有力开展和顺利进行，我们还要求教师、学生要做好以下几项工作：

教师指导学生读好课外阅读，要做到：

1、选好一本书：选择教育部推荐的优秀的图书，为学生打底子。

2、建一个图书角：班级建好一个图书角；

3、整理一本读书笔记：每个班将学生的读书笔记整理成册。学生课外阅读要做到：

1、读一本好书：一学期读完一本教育部推荐的好书。

2、保证好时间：每天安排一段时间课外阅读，低年级20分钟，中年级40分钟，高年级60分钟。

3、写一篇心得：中高年级学生一学期写一篇有质量的读书心得。

4、召开一次汇报交流会。

三、特色活动，凸显丰富多彩。

学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“我最满意的作品”写字比赛。

本次活动是以班级为单位进行初选，写字内容由本班语文老师自定，入围同学在校级进行决赛，此活动受到校领导的高度重视，语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

（二）“读经典，诵古诗”比赛。

我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。沉浸在古韵声中的孩子们，也变得儒雅起来。

（三）开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（四）“我最喜爱的一本书”演讲比赛。

学校专门开展了“我最喜爱的一本书”演讲比赛，在演讲中，热情地谈到了这一段时间来阅读的收获，在读书中受益，认识到读书给自己带来了乐趣，拓宽了视野，自我得到了发展。

（五）读书心得交流活动。

通过读书笔记的形式开展了读书的心得交流活动，培养良好的读书习惯。通过交流，孩子们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

（六）开展了“经典诵读”比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

（七）举办了读书心得征文活动。

同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

（八）开展了以读书为主题的黑板报评比活动

各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。

第二篇：城北小学教师读书实践活动实施方案

城北小学教师“十二五”读书实践活动

实施方案

为进一步深化我校教师读书工程，促进全校教师专业发展，根据教体局文件精神，我校将启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师“十二五”读书实践活动。为保证活动的有效开展，制定实施方案如下：

一、指导思想

根据市“读教育名著、做智慧教师”教师“十二五”读书实践工程和《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”的要求，以提高教育教学质量为宗旨，以深化课程改革和素质教育为目的，以读书活动为载体，培养教师“问题即课题、教学即研究、教师即研究者”的意识，组织和引领全体教师读书学习，努力为教师营造内涵丰富、特色鲜明的读书文化氛围，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动教师专业发展。

二、活动目标

自2011年起，在市推荐书目的基础之上，每年确定6本教育名著作为重点研读书目，“十二五”期间，每位教师研读教育名著30本；自2011年起，根据市每年确定的100册（种）古今中外、科学与教育名著，有针对性的选择推荐书目，供全校教师选读。通过开展读书活动，实现以下目标：

（一）营造内涵丰富、特色鲜明的校园读书文化氛围，形成教师爱读书、读好书、会读书的良好风气；

（二）打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍；

（三）形成书香浓郁、育人特色鲜明的文化校园；

（四）推出一批有影响、有特色、有示范作用的教育读书人物和读书实践成果。

三、领导小组

组长：胡克玺

副组长：张信豪封春梅

组员：许奎忠姜永佳李玉荣李静

四、重点工作

（一）建立专业支持系统

1.定期参加市教科所组织的读书论坛和学术研讨。组织各教研组读书先进个人进行经验介绍，组织开展以教育名著阅读为主题的交流活动。

2.搭建交流平台。一是组织教师在《莱西教研》开辟的“读教育名著、做智慧教师”专栏投稿。二是组织教师到莱西教育网开辟的专栏浏览，并及时上传好的读书笔记、读书反思、典型做法，保证读书活动科学、高效的开展。

（二）建立装备保障机制

学校抓好具体装备保障。将市推荐的重点研读书目配备至各教研组，选读书目学校至少配备1套，供全体教师选择阅读。

（三）推广典型经验和阶段性成果

各教研组要及时发掘、总结推进“读教育名著、做智慧教师”读书实践活动的典型经验和创新成果，在全校甚至更高级别进行宣传推广。

（四）构建“读—学—研”一体化教师自主发展机制

为保障读书实践活动的高效实施。学校重点做好以下工作：一是将读书实践活动纳入校本培训规划，充分发挥教师自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并与学校的课题研究活动结合起来，特别是与学校开展的大阅读结合起来，组织开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书沙龙等，引导教师进行反思；二是要将读书活动与师德建设相结合，提高教师职业使命感；三是要将读书实践活动与提高教师专业素质相结合，提高教师业务水平；四是要将读书实践活动与课堂教学改革相结合，提高课堂教学效益。

五、具体办法

1、制定读书计划

教师根据学校要求，结合个人和学科实际，紧紧围绕“读书—实践—有为”的主题，选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

2、提供读书条件

学校阅览室根据要求提供必备读书篇目，尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师学习用书。今后每学年根据需要进一步添置有关用书，并每年为教师发放一本教育理论专著和一本读书笔记本。

3、搭建读书平台

（1）激发读书热情。学校采取多种形式、多种手段、多种途径组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的良好习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于学期结束之后上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核内容。

（2）创新读书形式。学校利用教研会、政治理论学习和师德教育周等载体开展形式多样的主题读书活动。教导处开展读书征文比赛、读书报告会、读书沙龙、教学心得交流会等丰富多彩的读书与实践活动。

4、树立读书典型。教导处每学期末召开读书活动总结交流会，要求各教研组对一学期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进，并推荐参上级开展的各种评选活动。

六、组织实施及保障措施

（一）加强组织领导

学校成立读书实践工程领导小组，办公室设在教导处，具体组织实施读书实践活动。学校将参加市读书实践活动先进单位、先进个人的评选。评选结果计入教师个人年终绩效考核并作为评先选优的重要依据。学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与学校对教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，学校都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

（二）建立经费保障机制

学校设立教师读书活动专项经费，把读书实践活动纳入教师继续教育整体规划，确保经费保障，切实为读书活动提供保障，确保读书活动顺利开展。对评选出的先进个人、先进单位，将给予表彰奖励。

（三）强化指导，狠抓落实

学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查（特别是教师的读书笔记要定期检查），注重读书实效，避免走过场，搞形式。

第三篇：城北小学

城北小学“青蓝工程”辅导计划

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断地提升我校办学质量。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化的建设，学校时刻关注他们的成长和融入状况，及时指导。发挥“青蓝工程”的育人功能，逐渐锻造他们向骨干、名师型教师方向发展。

一、明确目标

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄10年以内的青年教师均为培养对象。

1.引导新教师做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。

2.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

3.实行师徒结对，我们对每位新教师配备１—２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

4.建立学校考核制度，通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格以上水平。

二、师徒的义务职责 1．师傅职责：

做到“三带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献。

带师能──教育教学与教育科研的基本技能

带特长——结合自己的教学特色，起好帮带作用

2、徒弟职责：

做到“三学”：

学为人──教书育人，为人师表。

学理念──学习教育教学理论，树立先进的教育理念。

学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功。

三、具体结对安排

学科方面 语文：—— 数学：——

四、具体要求 1．师傅：

（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，帮助徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（2）帮助徒弟过好“教材教法关”，就教材中难教课例、典型课例进行重点研讨。

（3）指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节。精心指导徒弟备好课，给予悉心指导，每学期指导1份精品教案。

（4）每学期听徒弟的课并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”。

（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。（6）每学期指导徒弟上1节汇报课。

（7）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。2．徒弟：

（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第一周交教导处。

（3）认真备课，主动求教，并做好记录。认真钻研教学环节，主动要求师傅指导，邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高。（4）主动听师傅的课，听课要认真记录，并写出反思。学期结束听课记录上交备查。

（5）每学期上1节汇报课，虚心听取意见并写好教后记。（6）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

五、师徒的态度定位

１．帮扶要德才兼备，以德为先。

２．立意要高，起步要实，以基本功为切入点。３．注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高。４．勤恳教学，踏实做人。

我们相信，青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的教师成为肩挑重担、独挡一面的合格教师，并为后续的名师工程奠基。

城

北

小

学

2013.9

第四篇：城北小学

城北小学“周恩来班”创建

工作调研报告

追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取、酷爱学习、善于学习、学以致用、胸襟博大、广交朋友、善于协作、理想远大、淡泊名利、一心为公、鞠躬尽瘁、死而后已等是周恩来精神的集中写照。我们学校结合学生的思想实际和时代要求，将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容。在过去的一年里，我们采取了一系列措施，开展了行之有效的“学习周恩来”活动。把学习周恩来精神，创建周恩来班贯穿于学校德育工作的始终，让周恩来精神在学生心中生根。

一、提高思想认识，全员参与创建

在少先队的组织下，各班级一致认识到创建“周恩来班”是上级领导对我们学校的信任和关爱，是我们学校的光荣，认识到创建好“周恩来班”的重要性。所以，大家在德育处的指导和帮助下，认真学习区市创建“周恩来班”的文件，领会文件精神，结合班级实际情况，组织学生讨论，制定详细的创建计划，做到人人参加，全员参与，根据计划进行活动。

二、阅读恩来书籍，写作读书笔记

学校、班级发动学生收集周恩来书籍，反映周恩来事迹的书。共收集到《周恩来故事选编》40本，《童年周恩来》、《少年周恩来》各15本，《周恩来系列故事》16本。做到学生人人手中有关于周恩来事迹的书籍，并让学生备有“学习周恩来读书笔记”一本，每人每学期记录笔记在15篇以上。让周恩来事迹在学生头脑中扎根，让周恩来精神融进学生的学习、生活中去。了解周恩来的童年生活，少年时代求学经历等，感受伟人的远大志向。

三、开展多样活动，升华恩来精神

在创建中，我们注重引导学生积极参与意识，引导学生搞好各项活动。有计划、有针对性地开展多种班级学习周恩来的相关活动。如：向全校学生发出“学习周恩来，创建恩来班”的倡议书；开展“学习少年周恩来，树立大志报中华”征文活动；举行周恩来精神专题报告会；举行“为中华之崛起而读书”、“学习恩来精神，创建文明班级”、“学习恩来精神，争当四好少年”等主题队会、参观周恩来故居和纪念馆，聆听伟人的事迹；举行“创建恩来班，汇报我成长”汇报会活动；举行学习周恩来读书笔记展示活动；制作学习周恩来读书成果展示板一块等，通过活动，把学习周恩来精神渗透到同学们的日常生活和学习中去。

四、营造育人氛围，凸显恩来精神

为了把学习周恩来活动推向深入，积极营造班级育人氛围。在班级张贴周恩来不同时期的生活照片，开辟学习周恩来心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

五、注重创建交流，提高荣誉之感

我们把班级开展的学习周恩来活动，在学校进行交流，从而提升学生的荣誉之感。在周恩来诞生日、逝世日，班级都要举行“缅怀恩来功绩，弘扬恩来精神”主题活动。让同学们把周恩来精神传承下去，弘扬光大。

第五篇：城关小学读书活动经验材料

永和县城关小学读书活动经验材料

近年来，我校持续开展了以“我读书，我成长”为主题内容开展师生读书活动，不但培养了师生读书的好习惯，提高了内在素质与修养，同时也丰富了他们的课余生活，净化了师生的精神世界，为全面提高文化素养、建设书香校园起到了积极作用。在活动中，我们主要采取了以下措施。

一、加强宣传，营造书香氛围。

学校制定了详实可行的读书活动实施方案。按照活动方案，全体师生迅速在全校开展了读书活动。2011年，“ 让读书成为习惯”读书活动正式启动，随后各班积极行动起来，通过主题黑板报、制作手抄小报等形式加强宣传，让学生在环境的熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展。

为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以校委会牵头，教导处、班主任、语文教师协同开展活动的结构，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书活动的顺利实施。为确保阅读活动的有力开展和顺利进行，我们还要求教师、学生要做好以下几项工作：

教师指导学生读好课外阅读，要做到：

1、选好一本书：选择教育部推荐的优秀图书，为学生打好底子。

2、建一个图书角：班级建好一个图书角；

3、整理一本读书笔记：每个班将学生的读书笔记整理成册。

学生课外阅读要做到：

1、读一本好书：一学期读完一本教育部推荐的好书。

2、保证好时间：每天安排一段时间课外阅读，低年级20分钟，中年级40分钟，高年级60分钟。

3、写两篇心得：中高年级学生一学期写一篇有质量的读书心得。

4、召开一次汇报交流会。

三、特色活动，凸显丰富多彩。

学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）“我最满意的作品”写字比赛。

本次活动是以班级为单位进行初选，写字内容由本班语文老师自定，入围同学在校级进行决赛，此活动受到校领导的高度重视，语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。

（二）“读经典，诵古诗”比赛。

我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。沉浸在古韵声中的孩子们，也变得儒雅起来。

（三）开展了“读书手抄报”评比活动

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（四）“我最喜爱的一本书”演讲比赛。

学校专门开展了“我最喜爱的一本书”演讲比赛，在演讲中，热情地谈到了这一段时间来阅读的收获，在读书中受益，认识到读书给自己带来了乐趣，拓宽了视野，自我得到了发展。

（五）读书心得交流活动。通过读书笔记的形式开展了读书的心得交流活动，培养良好的读书习惯。通过交流，孩子们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。

（六）开展了“经典诵读”比赛活动

此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。

（七）举办了读书心得征文活动。

同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。

（八）开展了以读书为主题的黑板报评比活动 各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯。通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的转变。通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。

3、读书活动开展几年来，我校学生累计在全国《拼音报》知识征文比赛中荣获一等奖120余名，二等奖300余名，三等奖500余名。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。