广州植物实习总结[★]

第一篇：广州植物实习总结

篇一：华南植物园见习报告

华南植物园见习报告

见习时间：2012 年 12 月 19日

见习地点：中国科学院华南植物园

见习课程：环境生态学 指导老师：邓老师

为了加强了我们对环境生态学这门课程所涉及到的知识点的理解和认识，理论联系实际，助于我们更好地理解这门课程，提高我们观察问题，分析和解决问题的方法和能力。老师组织了我们参观了华南植物园的温室群景观。通过对华南植物园温室中热带雨林生态系统、极地/高山生态系统、沙漠生态系统、水生生态系统的参观实习，重点是关注上述各生态系统的生境特点、群落特征以及生物与环境的关系和生物与环境污染的修复。中国科学院华南植物园前身是国立中山大学农林植物研究所，由著名植物学家陈焕镛院士创建于1929年。1954年改隶中国科学院后为华南植物研究所，2003年10月更名为中国科学院华南植物园。中国科学院华南植物园游览区位于广州市天河区龙洞天源路1190号占地面积300公顷，是我国历史最久、种类最多、面积最大的南亚热带植物园。引种热带亚热带植物6000种，拥有世界一流的木兰科、姜科植物专类园，是全国科普教育基地和广州市“十佳旅游景点”，被誉为永不落幕的“万国奇树博览会”，有“中国南方绿宝石”之称。华南植物园是我国面积最大的南亚热带植物园，由3部分组成：一是保育和展示区（即原华南植物园部分），占地4237亩，建有木兰园、棕榈园、姜园、兰园等30余个专类园，迁地保育植物1万多种；二是科研和生活区，占地552亩，拥有馆藏标本100万份的植物标本馆，还拥有透射电子显微镜、扫描电子显微镜、气象色谱仪、光合作用仪等大型仪器设备的科研实验大楼，以及专业书刊近20万本（册）的图书馆、计算机信息网络中心等支撑系统；三是建于1956年的鼎湖山国家级自然保护区，占地面积17325亩，为我国第一个自然保护区和中科院目前唯一的自然保护区，就地保育植物2400多种。

华南植物园的世界植物温室群景区是中国科学院、广东省、广州市共建华南

植物园工程的重点大科学项目，于2004年底动工兴建，为世界罕见的大型异型钢结构建筑。景区总占地面积75000平方米，总建筑面积10840平方米，建筑最高高度27.4米。其中热带雨林温室7607平方米，亚热带-南极北极室1200平方米，奇花异果温室1558平方米，沙漠植物温室777平方米，植物水族馆1500平方米，共收集植物种类约5000种。温室集植物迁地保护、科学研究、科普旅游于一体，具有优美的园林外貌、丰富的科学内涵和深厚的文化底蕴，向公众展示了全球植物生态类型，是广州市标志性建筑和最富特色的园林景观，是亚洲乃至世界最大型的植物景观温室群。首先我们参观的是奇异植物室，这里有很多的奇异的植物，其实这些植物之所以奇怪，是为了适应所处的环境。如：含羞草。含羞草的在叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是一种生理现象，也是含羞草在系统发育过程中对外界环境长期适应的结果。因为，含羞草原产于热带地区，那里多狂风暴雨，当暴风吹动小叶时，它立即把叶片闭合起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一生理现象。

为了适应热带雨林的生活环境，生物常常会根据周围环境改变自己，使自己

能够更适应环境，更好的存活，一下便是几个例子。

1.植物的绞杀现象 绞杀植物大多是榕树，这些绞杀植物的种子多通过鸟类的粪便

或者被风刮到棕榈树、铁杉树等易于榕树生长的树干上，等到发芽后，其根就植入被绞杀植物的底

部。绞杀植物缠绕棕榈树、铁杉树

和水份，绞杀者慢慢成长为既附生

又自主的热带植物。若干年以后，绞杀植物的根牢牢隔断了棕榈树、铁杉树的水份供给，被绞杀植物就会因营养和水份不足而逐渐死去。热带森林地区，由于气温高，湿度大，非常适合热带植物的生长。植物群落中植物种类繁多，种间密度很大，故每种植物的生活空间缩小了，接受阳光的机会也相应减少。植物之间为了生存进行着一场争夺阳光和土壤养分的激烈竞争。在自然竞争中，那些具有生长优势的植物物种，可以得到充足的阳光和养料，从而在竞争中保存下来；那些处于劣势的植物，终究被淘汰

2.植物的板根现象 板根是指树干与沿地面走向的侧根之间构成一个至数个扁平的三角形的平板状结

构，类似火箭的尾翼。板根实际上是由近地

面的粗大侧根发育而来，是热带雨林植物支

柱根的一种形式。板根是高大乔木的一种特殊适应，板根

的存在增加了植物的支持能力，可以解决高

大乔木头重脚轻站不稳的问题。有板根的植

物称为板根植物，四数木、高山榕等是比较

常见的板根植物，望天树也具有板根。有的板根，如四数木的板根可达2-3米高。

3.植物的附生现象

附生植物是热带雨林中一个奇特美丽的景观。许多不同的树干和藤萝上挂满了形形色色、琳琅满目的小型植物，花季时一株树上繁花似锦、五彩缤纷，犹如一个空

中花园。由于热带雨林生态环境优越，物种繁多，各种植物对生存空间的竞争异常激烈，很多小型植物为了获得足够的光线不得不向空间扩展。热带雨林内环境越潮湿，附生

植物的种类和数量就越多。

之后，我们又来到了沙漠生态系统，沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区，在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区。南半球的智利、澳大利亚和南非也有分布。荒漠地区为极端大陆性气候，年降水量大都在250毫米以下，降水变率很大，蒸发量大于降水量许多倍。温度变化剧烈，尤以日温差最大。并多有风沙与尘暴出现。土壤中营养物质比较贫乏。严酷的自然条件限制了许多植物的生存，只有为数不多的超旱生半乔木、半灌木、小半灌木和灌木或肉质的仙人掌类植物稀疏地分布。所以群落

的植物种类贫乏、结构简单、覆盖度低，有些地面完全裸露。由于食物资源比较单调和贫乏，动物的种类不多，数量也

少。常见的有昆虫、蜥蜴、啮齿类和某些鸟类。许多动物具有高度适应干旱环境的特征，如夏眠、夜间活动、长期不饮水、不具汗腺和排放高浓度的尿液等。如生石花，原产地非洲南部及西南非的干旱地区的岩床裂隙或砾石土中。在干旱季节植株萎缩并埋覆于砾石沙土之中或仅露出植株顶面，光线仅从透光的顶面（窗口）进入体内。当雨季来临，又快速恢复原来的株型并长大。这也是生物为适应环境的一种方式。最后，我们参观了极地/高山生态系统，即冻原生态系统又称苔原生态系统。

是由极地平原和高山苔原的生物群落与其生存环境所组合成的综合体。根据分布区域的不同,又分为极地（苔原）生态系统和高山（苔原）生态系统。主要特征

是低温、生物种类贫乏、生长期短、降水量少。全球苔原面积约800万平方千米，约占陆地总面积的5.3％。苔原的生态环境甚为恶劣。气候特点是寒冷，冬季漫长而严寒，夏季短而凉。年降水量不多，但降水次数多，水分蒸发弱，故空气湿度大。苔原土壤在一定深度下都有永冻层，且分布广。苔原植物具有一系列的抗寒和抗干旱生理学特性，许多植物在严寒巾营养器官不受损伤，有的植物在雪下生长。苔原植物通常是多年生植物。苔原动物种类较少,主要是大型食草动物,在生理上具有抗寒特点。通过以上的参观，让我们感受到自然生态系统的魅力，叹为观止。环境跟生物是相互依存的，为了生存，适应环境而改变自己，或是影响环境而活得更好。生物与环境之间的关系真的很复杂，生物与其生存环境之间形成的纵横交错的立体网络，它们分布在生物圈各子系统中，确保着生物圈整体的有机联系和稳定。生物群落的生态学意义在于它并不是物种的简单相加和集合，它具有生物个体和种群层次所无法包括的特征和动态规律，是一个新质的复合体。生物对环境如此重要，但是现实生活中，人们对环境的过度利用，导致了很多环境问题，如水土流失，土地沙漠化，沙尘暴等，因此，环境修复迫在眉睫。生态修复实质上就是在人为的干预下，利用生态系统的自组织和自调节能力来恢复、重建或改建受损生态系统。而由于不同区域具有不同的自然环境背景，如不同的气候条件、地貌和水文条件等，这种地域的差异性正是不同生态系统形成的基础和条件。另外，不同类型生态系统受到人为干扰的形式及强度也不一样，因此，在修复生态系统时，首先要考虑的是地域的环境本底和演变历史，以及不同生态系统的特征和受损状况（包括受损原因、形式及强度等）。从华南植物园参观中，我们可以认识到其用到的生态修复的功能，如生物的可以互利共生，循环利用功能，使结构与功能协调，还可以涵养水源，改善气候环境，促进人与自然和谐相处。由此，我们可以认识到我们生活环境中生物的重要性，维护好生物圈的正常功能，改善人类生存环境，是我们生态学研究的根本目的。作为一名环境的学生，我们应该利用自己学到的知识，运用生态学理论和方法，为改善环境尽自己的一份力量。篇二：园林植物实习总结

园林植物实习总结

星若璇

林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？

短短五天的园林植物实习就这样结束了??似乎有点意犹未尽?? 正如周院长总结的那样：此次实习安排紧凑、内容丰富、侧重点分明。从园林植物种类、苗木生长与栽培、园林设计等方面，使我们逐渐认识到了园林专业而广泛的知识。

一 园林植物 ——乱花渐欲迷人眼

初日，游省植物园，一下车就见到了那“水似晨霞照，林疑彩凤来 ”的紫藤。在专家的介绍之下，我狭隘的见识也骤然增长了不少： 1.芍药，别名将离、离草，是芍药科芍药属的著名草本花卉。红楼梦中最美丽的情景之史湘云醉眠芍药茵，因自古就作为爱情之花，现已被尊为七夕节的代表花卉.2.勋章菊：gazania rigens，菊科，勋章菊属，多年生草本，花单头，单生，育长花梗。种子繁殖。性喜温暖、干燥、光照充足的环境，白天在阳光下开放，晚上闭合。具根茎，叶丛生，披针形、倒卵状披针形或扁线形，全缘或有浅羽裂，叶背密被白绵毛。花径7-8cm，舌状花白、黄、橙红色，有光泽，花期4--5月。

3.乌桕（学名：sapium sebiferum）是大戟科乌桕属落叶乔木，高可达15米许，各部均无毛而具乳状汁液；树皮暗灰色，有纵裂纹；枝广展，具皮孔，叶互生。应用于园林中，集观形、观色叶、观果于一体，具有极高的观赏价值。

4.马甲子 拉丁名：paliurus ramosissimus [鼠李科]，属 名：马甲子属（铜钱属），别 名：马甲刺、铁篱笆、鸟不站刺 灌木，高达6m。小枝褐色，被短柔毛。叶互生；

5.再力花，多年生挺水草本。叶卵状披针形，浅灰蓝色，边缘紫色，长50cm，宽25cm。复总状花序，花小，紫堇色。全株附有白粉。

悠悠烟水，澹澹云山，泛泛渔舟，闲闲鸥鸟，曲曲柳月，濯濯清波，遥遥荷风，幽幽山峦??沉浸在园林植物中的感觉就像世外桃源般美妙。

物以稀为贵

奇货可居，想来用在园林树木中也是极好的。任何事物都有它自身的价值，比如园林树木。经过专业修建的树木就像化了妆的女孩一样，顿时惊艳了世界。樟树 普通的樟树，常绿乔木。叶互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，离基三出脉，脉腋有腺体。初夏开花，花小，黄绿色，圆锥花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯状果托。咋看，不咋地。

但是我在益阳绿源基地却看到了不一样的樟树，经过包装后的樟树竟然让我觉得有棕榈等热带植物那种高贵的气息，看来不仅是人，树也要靠衣装啊?? 红豆杉（taxaceae）植物中的国宝，又名紫杉，赤柏松，为常绿乔木，种植下的树可以高达14米。红豆杉，属浅根植物，其主根不明显、侧根发达，是世界上公认的濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物，是经过了第四纪冰川遗留下来的古老树种，在地球上已有250万年的历史。

银杏，落叶乔木，4月开花，10月成熟，种子为橙黄色的 核果状，是现存种子植物中最古老的孑遗植物。银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，是世界上十分珍贵的树种之一，因此被当作植物界中的“活化石”，银杏树具有欣赏，经济，药用价值，全身是“宝”。

二 园林设计

居士高踪何处寻，居然城市有山林

在长沙，我们去看了一所正在施工的公园。我明白园林规划设计是个由浅入深不断完善的过程，园林规划设计者在接到任务后，应该首先充分了解园林规划设计委托方的具体要求，然后善于进行基地调查，收集相关资料，对整个基地及环境状况进行综合概括分析，提出合理的园林规划设计方案构思和设想，最终完成园林规划设计。

施工图阶段是将设计与施工连接起来的环节，根据所设计的方案，结合各工种的要求分别制出具体、准确地指导施工的各种图纸，能清楚地表示出各项设计内容的尺寸、位置、外形、材料、种类、数量、色彩以及构造和结构，完成施工平面图、地形设计图、种植平面图、园林建筑施工图等。

逛了锦源广场跟湖湘公园后，我发现在现代园林规划设计中，园林规划设计的园路布局形成有自然式，规划式和混和式三种，由于设计师或某些个人主线的因素，他们往往会将本身很美的自然地形埋成一马平川，使园路失去立面上的变化，或将平在堆成“坟堆”强硬的使园路“三步一弯，五步一曲”。但不管采用什么园路形式，最忌讳的是断头路，回头路。除非有一个明显的终点景观和建筑。

金无足赤，人无完人。任何设计都不会完美无缺，不可能面面俱到，满足所有人的需求。比

如在园林规划设计中，某些园路在与环境的处理上，不是很适宜。如与园形花坛相切，建筑物入口集散广场处，相交路口偏重量一侧，道路与水体驳岸紧贴布置等。还有就是园林规划设计中某些园路交叉口设计不合理，夹角太小，未考虑转弯半径。人们为了方便，往往踩踏草坪。有些交叉口相交路数量太多（如四、五条），造成人们在路口交叉处无所适从的现象。

每个设计师都有自己的设计理念，我最喜欢的是古典的园林设计。喜欢那种明月松间照，清泉石上流的韵味，水要是眼波横，山要是眉峰聚的姿态，树色连云万叶开的浓荫，陌上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香的优雅?? 三 园林植物配置 万物静观皆自得,四时佳景与人同

园林植物是园林工程建设中最重要的材料。植物配置的优劣直接影响到园林工程的质量及园林功能的发挥。园林植物配置不仅要遵循科学性，而且要讲究艺术性，力求科学合理的配置，创造出优美的景观效果，从而使生态、经济、社会三者效益并举。

按植物生态习性和园林布局要求，合理配置园林中各种植物（乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），以发挥它们的园林功能和观赏特性。园林植物配置是园林规划设计的重要环节。

园林植物的配置包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配置，考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境；另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。

植物具有生命，不同的园林植物具有不同的生态和形态特征。它们的干、叶、花、果的姿态、大小、形状、质地、色彩和物候期各不相同；它们（主要指树木）在幼年、壮年、老年以及一年四季的景观也颇有差异。进行植物配置时，要因地制宜，因时制宜，使植物正常生长，充分发挥其观赏特性。选择园林植物要以乡土树种为主，以保证园林植物有正常的生长发育条件，并反映出各个地区的植物风格。同时也不能忽视优良品种的引种驯化工作。

游植物园就感觉植物配置特别令人看着舒服，无论是对植，丛植，亦或是列值孤植都各有特色，而锦源广场相比而言就显得比较逊色一些。主要表现它首先植物种类单一，其次姿态大同小异，整体感觉很僵硬?? 中国古代园林植物配置的记载中对园林植物题材的认识比较深刻，能得乎性情，从植物的生态习性、外部形态深入到植物的内在性格，加以“拟人化”，因而有“梅花清标韵高，竹子

节格刚直，兰花幽谷品逸，菊花操介清逸”之说，喻为“四君子”。或将松、竹、梅配置在一起，称为“岁寒三友”。或以牡丹比喻富贵，紫薇比喻和睦等。往往根据植物的生态习性和表现形态，赋予一种人格化的比拟。

②师法自然，模拟大自然植物景观入园。即使是在面积很小的园林中，也模拟“三五成林”，创造“咫尺山林”的意境。甚至按照陶渊明《桃花源记》的描述，在园林中创造“武陵春色”；或者把田园风光搬进园林，设置“稻香村”等。

③喜好集中种植某一种具有特色，或为群众所喜爱的植物，成为专类花园。如西汉上林苑中的扶荔宫，宋代洛阳的牡丹园，明清时代园林中的枇杷园、竹园、梨香院、芭蕉坞等。

⑤中国古代园林以景取胜，而景名中以植物命名者甚多。如万壑松风、梨花伴月、桐剪秋风、梧竹幽居、罗岗香雪等，极其普遍，充分反映出中国古代“以诗情画意写入园林”的特色。

⑥在漫长的园林建设史中，形成了中国园林植物配置的程式，如栽梅绕屋、堤弯宜柳、槐荫当庭、移竹当窗、悬葛垂萝等，都反映出中国园林植物配置的特有风格。

四天简短的园林实习，让我大体了解了园林这个专业从设计到施工再到欣赏的过程。谈不上有多深入，有多彻底，但却是真真的感受到了我未来要从事的工作的特性。我不优秀，但我想要很努力很努力地，把自己变得越来越优秀！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！

篇三：华南植物园之实习报告

华南植物园之实习报告

——11生科一

一、华南植物园概况：

华南植物园在广州市北郊约八公里处，总面积四千五百亩，汇集了三千二百余种植物，是中国科学院四大植物园之一，被誉为“热带亚热带植物博物馆”。华南植物园建于１９５９年，主要从事热带、亚热带植物的收集、引种工作和进行驯化、繁殖等科学研究，与六时多个国家和地区建有种子交换关系，引种国内外植物约四千余种。该植物园种有许多稀有树木和植物。比如有一种水生植物王莲，其叶如盘，能承受一个三时公斤的小孩。还有一种被誉为“活化石”的树，名银杏。它生长在三亿五千万年以前，当地球经历第四冰期时，这种树如同其他草木一样，在满天冰雪中绝迹了。以后人们就只能在化石中找到它。而今天，又在中国发现，故称“活化石”。植物园里还可以看到许多奇花异卉，仅兰花就有二百多个品种，中草药有七百余种。该植物园按植物种类、生态习性和用途布局分为十一个展览区：棕榈植物区、孑遗植物区、经济植物区、防污绿化植物区、竹类植物区、园林树木区、荫生植物区、裸子植物区、药用植物区、热带植物区以及萌生林自然保护区。此外，还有兰苑、盆景、水生植物等等。

二、华南植物园内所观察的五十种植物：

以下为在惠州市东江树木科技示范园所观察的二十种植物：

三、实习体会：

在兴奋与期待中我们踏上了去华南植物园的旅途，并在两天后我们又去参观了惠州市东江树木科技示范园。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，我们又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多。

在植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称细叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值唯一的寄生植物菟丝子。在实习过程中，我们去了华南植物园著名的药用植物区，那里风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇特、每当这时同学们就特别高兴、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习兴趣，还扩大视野，增长了我们的见识！篇四：植物基础实习总结

植物基础实习总结

1.鸡冠花：苋科，青葙属。

叶互生，卵状至线状变化不一。穗状花序顶生，花序上一部分退化成丝状（萼片退化而成），一部分成干膜质状（花瓣）。种子细小黑色。

肉质草本。茎直立，基部多分枝。叶卵形或宽卵形，叶缘不规则缺刻。雌雄异花，雄花大，四枚花被片；雌花小，五枚花被片。蒴果。

3.一串红：唇形科，鼠尾草属。

全株光滑，茎四棱，多分枝，茎节常为紫红色。叶对生，叶缘有锯齿。顶生总状花序，花唇形，花冠与花萼同色，花落后花萼仍有观赏价值。

4.蓝花鼠尾草（一串兰）：唇形科，鼠尾草属。

植株呈丛生状。茎四角柱状，有毛，下部略木质化。穗状花序，花小紫色。叶对生，长椭圆形，有香味。5.长药景天（八宝景天）：景天科，景天属。

全株稍肉质，表面被白粉，呈粉绿色。叶对生或三叶轮生，倒卵形。复伞房花序顶生。具地下根状茎，地上茎粗壮直立。

6.石竹：石竹科，石竹属。

叶绿色或灰绿色，线状披针形，对生。茎光滑，分枝多。离瓣花冠，花萼圆筒形，柱头二裂，雄蕊多数。蒴果。7.芍药：芍药科，芍药属。

1~2回羽状复叶，小叶通常3裂。聚合蓇葖果，花顶生，有长花梗。

花期5月。

8.花楸：蔷薇科，花楸属。

乔木，奇数羽状复叶，小叶中部以上有细锐锯齿，叶背苍白色有稀疏绒毛。花白色，复伞房花序。梨果，近球形，红色或橘红色。

9.黑皮油松：松科，松属。常绿乔木。叶两针一束，树干下部树皮黑灰色，龟裂。球果卵圆形。

10.樟子松：松科，松属。

常绿乔木。树干下部树皮灰褐色，上部棕色至黄色。叶两针一束。球果长卵形。

11.文冠果：无患子科，文冠果属。

落叶小乔木或灌木。奇数羽状复叶，叶缘有齿。顶生总状花序，花白色，蒴果球形。油料作物，千花一果，花期4~5月。

12.兴安落叶松：松科，落叶松属。

落叶乔木。具长短枝。叶片条形，长枝螺旋散生，短枝簇生。球果卵圆形，种子有翅。

13.红皮云杉：松科，云杉属。

常绿乔木。叶四棱状条形（横截面菱形），小枝有明显叶枕。球果。

14.杜松：松科，柏属。

常绿乔木，树冠圆柱形。叶三枚轮生，为条状刺形，有深槽内有白色气孔带，叶背有纵脊。球果。

15.榆树：榆科，榆属。

落叶乔木。叶椭圆状卵形或椭圆状披针形。叶缘有不规则单锯齿，稀重锯齿。叶基稍歪斜。花先叶开发，聚伞花序。翅果近圆形，顶端有凹缺。

16.南蛇藤：卫矛科，南蛇藤属。

落叶或常绿缠绕型藤本。单叶互生，叶缘有锯齿。聚伞花序腋生。蒴果开裂鲜黄色，有红色假种皮，种子白色。17.华北卫矛：卫矛科，卫矛属。

落叶小乔木。叶卵状椭圆形或卵圆形，对生，边缘具细锯齿。叶柄细长柔软。枝对生。蒴果开裂，四心室，有红色假种皮。聚伞花序。

18.水曲柳：木犀科，白蜡属。

落叶乔木，树干通直。奇数羽状复叶，枝对生。叶轴上有沟槽，叶关节处着生密集锈色绒毛。马蹄形叶痕。19.水蜡树：木犀科，女贞属。落叶灌木。叶纸质，全缘。圆锥花序顶生，核果黑色。东北地区常用做绿篱。

20.山楂：蔷薇科，山楂属。

落叶小乔木。具枝刺。叶广卵形或三角状卵形，羽状深裂，叶缘不规则尖锐重锯齿，短枝簇生。伞房花序，梨果近球形，有白色皮孔。托叶大有齿。

21.圆锥绣球（圆锥八仙花）：虎耳草科，八仙花属。

小乔木或呈灌木状。叶对生，枝上部常三枚轮生，具细锯齿。不育花多，圆锥状花序，萼片四枚，全缘，花瓣早落。蒴果近圆形。

22.五叶地锦：葡萄科，爬山虎属。

攀缘型藤本。卷须与叶对生，先端膨大成吸盘状。掌状复叶互生，叶缘有粗齿。聚伞花序，浆果黑色。

23.暴马丁香：木犀科，丁香属。

落叶小乔木。皮孔白色明显。圆锥花序，花白色，花丝细长。假二叉分支，蒴果开裂。叶先端尖，卵形。24.丁香（紫丁香）：木犀科，丁香属。

落叶小乔或灌木。叶广卵形，基部心形。假二叉分支。圆锥花序，蒴果。

25.榆叶梅：蔷薇科，桃属。

落叶灌木，稀小乔木。先花后叶开放，粉红色花。叶椭圆形至卵圆形，常3裂，具尖锯齿或重锯齿，核果近球形，红色。

26.毛樱桃（山樱桃）：蔷薇科，樱属。

落叶灌木。花先叶开放，白色至淡粉红色。叶表面皱，有柔毛，不整齐锯齿。核果圆至长圆。果肉鲜红或乳白，味酸甜。

27.五角枫（五角槭）：槭树科，槭树属。

落叶乔木。单叶掌状5或7裂，基部常心形，全缘，对生。双翅果。伞房花序顶生。

28.茶条槭：槭树科，槭树属。

落叶灌木或小乔。单叶卵状椭圆形，常三裂，中间裂片最大。叶缘不规则重锯齿。翅果。伞房花序圆锥状顶生。29.白牛槭（白扭槭）：槭树科，槭树属。

落叶乔木。三出复叶，细锯齿。叶柄长。伞房花序，翅果。

30.黄檗：芸香科，黄檗属。

落叶乔木。马蹄形叶痕，奇数羽状复叶。雌雄异株，圆锥状聚伞花序。成年树树皮有厚木栓层。柄下芽。核果，果实蓝黑色圆球形。

31.秋子梨：蔷薇科，梨属。

乔木。叶广卵形至椭圆状卵形，顶端短渐尖，叶缘有长刺芒状尖锯齿。花白色，伞形总状花序。梨果近球形，黄色。

32.红瑞木：山茱萸科，梾木属。

落叶灌木。枝血红色。叶对生，弧形叶脉，全缘。伞房状聚伞花序。浆果状核果白色。

33.紫椴：椴树科，椴树属。

落叶乔木。小枝呈之字形曲折，紫色。叶片宽卵形或近圆形，先端尾尖，基部心形，叶缘整齐锯齿。聚伞花序，具舌状苞片，部分花序柄与舌状苞片合生（椴树属重要特点）。核果球形或长圆形，不开裂。34.梓树：紫葳科，梓树属。

落叶乔木。叶广卵形或近圆形，对生，3~5波状浅裂，背面基部叶脉有紫斑。蒴果细长，种子具毛。圆锥花序顶生。

35.黄刺玫：蔷薇科，蔷薇属。

落叶丛生灌木。小枝深红色，有皮刺。羽状复叶，叶轴、叶柄有稀疏柔毛和小皮刺，小叶钝锯齿。托叶中部以下与叶柄连合。花黄色。聚合瘦果。

36.蒙古栎：山毛榉科，栎属。

落叶乔木。小枝粗壮。叶于枝顶端簇生，叶缘波状锯齿。坚果，总 篇五：华南植物园实习论文

华南植物园药用植物园植物多样性调查

摘要：实验的目的在于调查华南植物园药用植物园的基本情况，于2012年5月26日上午对药园进行实地调查，记录药园中物种种类、数量、生境、习性。结果表明，药园中不同物种间生长习性异同，且都具有各自的特色形态，并具有很好的应用价值。关键词：华南植物园药用植物园；基本情况 引言

植物专类园是指有特定的主题内容，以具相同特质类型(种类、科属、生态习性、观赏特性、利用价值等)的植物为主要构景元素，以植物收集、展示研究、观赏为主，兼顾生产的主题园。植物专类园既是植物园收集和迁地保存植物种质资源的主要开放园区，也是植物园开展科学研究和科普教育的重要场所，还可集中展示植物园的造园艺术和地域特色文化。药用专类园即以药用植物为主要构景元素、以药用文化为主题的专类园。

作为中国三大植物园之一的广州华南植物园，一直都把药用植物作为种植研究的重点。其药用植物园占地0.8公顷，布局严谨，设计很具园林造景特色，以收集保育岭南药用植物为主，所种植的药用植物既有全面典型性，也很有广东自身特色，比如广东凉茶、广东十大功劳。游园小道旁，药用植物园期待着我们的到来。

1)实验地点

华南植物园药用植物园 2)实验步骤

我们小组将药园划分为6个区域，每人负责统计一个区域里的植物，统计内容包括物种的中名、学名、数量、一般特征和用途。回学校后，我们小组对每个人的成果进行整合和讨论，最后，我们各自独立完成一份完整的调查报告。

第二篇：植物实习报告总结

实习日期； 2011.5.实习地点：长虹公园、校园

实习目的；经过亲身实践，直接又具体地接触植物学，通过感官认知加深对植物学的认识与理解，更加全面透彻的掌握所学知识。培养对植物学的兴趣，引导我们对植物学进一步认知与发展

在老师的带领下，我们分别在长虹公园与校园进行了两小时的植物观察、识别的实习，整个过程中我们得以将课本中的知识印证在真实的植物识别上，这对于学习这门基础课是有莫大意义的。经过查找资料以及笔记，所有观察植物及其

概况汇报如下。

一． 金银木： 有五枚雄蕊（花药+花丝）。花两性，整齐或不整齐，花冠合瓣，管状或轮生，有时2唇形，萼筒贴生于子房，花冠及萼筒5或4裂齿；常具苞片；子房下位，雄蕊五枚；花序变化大，多为聚伞、轮伞或2花并生。

二．丁香： 丁香，木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香故名。又称丁香、洋丁香。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。花两性，呈顶生或侧生的圆锥花序。花色紫、淡紫或蓝紫，也有白色紫红及蓝紫色，以白色和紫色为居多。

常绿乔木，高达10米。叶对生；叶柄明显；叶片长方卵形或长方倒卵形，长5-10cm，宽2.5-5cm，先端渐尖或急尖，基部狭窄常下展成柄，全缘。花芳香，成顶生聚伞圆锥花序，花径约6mm；花萼肥厚，绿色后转紫色，长管状，先端4裂，裂片三角形；花冠白色，稍带淡紫，短管伏，4裂；雄蕊多数，花药纵裂；子房下位，与萼管合生，花柱粗厚，柱头不明显。浆果红棕色，长方椭圆形，长1-1.5cm，直径5-8mm，先端宿存萼片。种子长方形。

三．紫夜碧桃

蔷薇科樱属，又名红叶碧桃。落叶小乔木，株高3-5m，树皮灰褐色。单叶互生，卵圆状披针形，幼叶鲜红色，花重瓣，桃红色，核果球形，果皮有短茸毛。花期3-4月，果6-9月成熟。

四.国槐

落叶乔木，高15-25米, 干皮暗灰色，小枝绿色，皮孔明显。羽状复叶长15-25厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶9-15片，卵状长圆形，长2.5-7.5厘米，宽1.5-5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗瓣阔心形

五．银杏

为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3一5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，宽5－8（一15）厘米，具多数叉状并歹帕细脉。雌雄异株，稀同株，球花单生于短枝的叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两叉（稀3一5叉），叉端生1具有盘状珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。种子核果状，具长梗，下垂，椭圆形、长圆状倒卵形、卵圆形或近球形。

六．小叶黄杨

黄杨科常绿灌木或小乔木。树高0.5-1 米，树干灰白光洁，枝条密生，枝四棱形。叶对生，革质，全缘，椭圆或倒卵形，先端圆或微凹，表面亮绿色，背面黄绿色，有短柔毛。花簇生叶腋或枝端，4-5月开放，花黄绿色。没有花瓣，有香气。葫果卵圆形。叶薄革质，阔椭圆形或阔卵形，长7-10毫米，宽5-7毫米，叶面无光或光亮，侧脉明显凸出；表面有柔毛，背面无毛，9-10月成熟。

七．紫荆 紫荆先花后叶，花色艳丽可爱，叶片心形。子房上位，叶全缘，三出脉，假蝶形花冠。

八．垂柳

乔木。高达18m；树冠倒广卵形。小枝细长下垂。叶狭披针形至线状披针形，长8~16cm，先端渐长尖，缘有细锯齿，表面绿色，背面蓝灰绿色；叶柄长约1cm；托叶扩镰形，早落。九．旱柳

旱柳

落叶乔木，高达20m胸径80cm。树冠倒卵形。大枝斜展，嫩枝有毛后脱落，淡黄色或绿色。叶披针形或条装披针形，先端渐长尖，基部窄圆或楔形，无毛，下面略显白色，细锯齿，嫩叶有丝毛后脱落。

十．紫叶李

紫叶李又名

花(2张)红叶李，为蔷薇科李属落叶小乔木，高可达8米，干皮紫灰色，小枝淡红褐色，均光滑无毛，单叶互生，叶缘锯齿。叶卵圆形或长圆形状披针形，长3-4.5厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具尖细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，色暗绿色或紫红，叶柄光滑多无腺体，花单生或2朵簇生，白色。

十一。樱花

未绽放樱花

树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花与叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或先花后叶。核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟。深受日本民众的喜爱。

十二.龙爪槐

属于多年生乔木，小枝柔软下垂，树冠如伞，状态优美，枝条构

成盘状，上部蟠曲如龙，老树奇特苍古。树势较弱，主侧枝差异性不明显，大枝弯曲扭转，小枝下垂，冠层可达50--70cm厚，层内小枝易干枯。枝条柔软下垂，其萌发力强，生长速度快，用国槐作砧木，嫁接繁殖，砧木高2-2.5米，胸径4-5厘米，定干后嫁接，二年成苗。喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。喜生于土层深厚，湿润肥沃、排水良好的沙质壤土。深根性，根系发达，抗风力强，萌芽力亦强，寿命长。

十三.雪松

雪松属植物。是常绿乔木，大枝一般平展，为不规则轮生，小枝略下垂。树皮灰褐色，裂成鳞片，老时剥落。叶在长枝上为螺旋状散生，在短枝上簇生。叶针状，质硬，先端尖细，叶色淡绿至蓝绿。雌雄异株，稀同珠，花单生枝顶。球果椭圆至椭圆状卵形。篇二：植物学实习报告

植物学实习报告

一.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人协作的能力。

2.学习用正确的方法和手段来观察和研究植物，达到提高分析和综合的能力。3.掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为今后的植物学教学和科研打下初步的基础。4.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。二.实习意义： 1.通过实习，可以复习课堂所学的植物学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识，激发学生积极探索自然界的奥

秘的兴趣。

三．实习地点：

北京植物园、中科院植物园、香山公园等。

四．实习时间： 2013-6-1 五.植物辨认

这次的实习给我的一个最大的困难就是辨认那些非常相似的植 物，尤其是羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲，还有石蒜科的蜘蛛兰和文殊兰的辨认等，真的很难区分，但经过查书，将其的辨别的特征列如下面：

（1）芸香科植物

叶多为复叶或单身复叶。有发达的油腺，含芳香油，在叶上表

现为透明的小点，子房上位，花盘发达；外轮雄蕊常和花瓣对生。

本科约150属，1500种，分布于热带和温带。我国产29属，约150种，南北均有分布。

代表植物

1.花椒属 乔木或灌木，常有皮刺。奇数羽状复叶。花小，单性，稀两性。蓇葖果，含1黑色光亮的种子，例如：花椒、2．柑桔属 常绿乔木或灌木，常有刺。叶互生，单身复叶。花常

两性；花瓣常5；雄蕊15或更多；子房多室。果为柑果，例如: 桔、甜橙、柚、柠檬、佛手柑、酸橙、代代花。3．黄檗属 落叶乔木。奇数羽状复叶对生；小叶具透明小点。花小，单性。核果。例如：黄檗

（2）.羊蹄甲、红花羊蹄甲、紫荆洋蹄甲的区别：

羊蹄甲（紫羊蹄甲）：雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形，叶裂片稍或

钝。

红花羊蹄甲：雄蕊5枚，花为总状花序，花瓣紫红色，披针形。

紫荆洋蹄甲（洋紫荆、红花紫荆）：雄蕊5枚，花为伞房花序，花

瓣淡红色，卵状短圆形，有荚果。

其检索表如下：1.雄蕊5枚 2.花为总状花序，果不实。---红花羊蹄甲 2.花为伞房花序，有荚果。---紫荆洋蹄甲（洋 紫荆、红花紫荆）

1.雄蕊3-4枚，花瓣倒披针形。---羊蹄甲（紫羊

蹄甲）

（3）.石蒜科蜘蛛兰和文殊兰的区别：

蜘蛛兰的主要特征：具鳞茎，叶稍肉质，剑形，无叶柄，形似对

生；具膜质的佛焰苞状总苞；伞形花序有花数朵，花白色无梗；花被裂片线形；雄蕊的花丝基部合生成的杯状体（雄蕊杯）漏斗状或钟状，顶端具齿。文殊兰的主要特征：鳞茎近于长柱形；叶具肉质，披针形，边缘

波状，暗绿色，螺旋状生于基部；花茎直立，伞形花序有花数朵至约20朵；佛焰苞总苞片2片，反折；花高脚碟状，稍有芳香味，花被管顶部白色、其余稍红褐色。

（4）.马尾松与湿地松的区别：

马尾松特征；树干较直，树皮深褐色，端褐色叶2针1束，罕 3针1束，长12-20cm，质软，叶缘有细锯齿；树脂脂道4-8，边生。球果长卵形，长4-7cm，径2.5-4cm,有短柄 ,成熟时栗褐色脱落而不,脱落而不突存树上,种鳞的鳞背扁平,横不很显著,鳞脐不突起,无剌。

湿地松特征；树干通直，树皮灰褐色，针叶二针或三针一束，长18～30厘米，深绿色，腹背两面均有气孔线，边缘有细锯齿，无树脂，球果长圆锥形，2～3个聚生。种子卵圆，具三棱。

（5）水杉

形态特征：水杉高达35-41.5米，胸径达1.6-2.4米；树皮灰褐

色或深灰色，裂成条片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。叶交互对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状2列，线形，柔软，几无柄，通常长1.3-2厘米，宽1.5-2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4-8条气孔线。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序 状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22-28枚交互对生的苞鳞和球鳞所组成，各有5-9胚珠。球果下垂，当年成熟，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8-2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。

六．标本采集 标本的采集是我们植物实习的一个很重要内容，既考我们的专业知

识，又考我们的动手能力，更考我们的观察能力，下面是植物标本的几种采集方法：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指乔木、灌木或木质藤木

植物而言，采集时要选择生长正常无病无害的植株为采集对

象，并在这植株上选择有代表性的小枝作为标本。所才标本

一般要带有叶、花或果实。采集时用枝剪不能用手折，以保

持标本的美观与完整。所采标本大小要适中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般与木本

植物相同。但较小的植株除了采集它的叶、花、果各部分之

外，必要时采集它的地下部分，如根茎、匍匐茎和根系等，尽量挖取。因为有时候地下部分是我们辨别分类的重要依据。

七． 标本的压制

我们一般是制作蜡叶标本，主要有下面的操作步骤：

（1）整理标本——把标本上多余无用的密迭枝叶疏剪去一部分，免得遮盖花果。

（2）编号——把采集的同种植物编同一号数，所编的号数要与野

外采集记录号数一致。

（3）压制——我们用木质的夹板来压，在底板铺上一层厚的草纸，将整理的标本平放于草纸上并展平，正反叶弄好，然后盖上草纸。大的花果要用厚一点的草纸。压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和草纸整齐平坦，重叠到一定高度时，即用绳子将木夹捆住。

（4）换纸——新压的标本每天换纸一次，以后隔三四天换一次。

初换纸时必须将覆压的纸条、折叠的叶子和花小心张开。这是压制的关键。在换纸的过程中，如发现花果脱落须将其放入纸袋中与标本压在一起，并在纸袋外面写上与标本相同的号数，以免混乱

八．实习体会：

在这短短的五天植物野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的篇三：植物实习报告.doc 地理与资源科学学院地理科学专业 2010级植物地理学野外实习报告

实习地点: 青城山、川师成龙校区、成都植物园

实习时间: 2012.07.01—2012.07.03 班 级: 2010级1班

姓 名: 学 号: 指导教师: 张宏、马丹炜

四川师范大学 2012年9 月 2日

一、实习计划及概况 1.实习背景

植物地理学是地理学和植物学的一门边缘学科。植物学家把植物分布看成是植物或植物群落的一种性质进行研究；地理学家则把植被作为自然地理环境的一个重要组分，是鉴别区域特征，进行自然区划时不可缺少的参量。此外，植物地理学与生态学、地质学、古生物学、气候学、土壤学等密切相关，利用这些学科的研究帮助研究植物和植被的分布现象。

植物地理实习是我们专业基本教学实习环节。通过此次实习，使我们进一步巩固植物地理学的基本原理，学习并掌握野外植物调查研究的基本方法和基本技能，加深我们对课堂理论知识的理解与掌握。初步掌握植物采集、种类鉴定等工作的基本操作方法，为以后工作和学习打下基础。通过实习充分认识到野外实习在地理科学研究中的地位和重要作用，从而逐步树立探索、求实的精神，培养对自然的热爱，巩固专业思想和提高专业技能。2.实习目的： ?对青城山的森林群落进行群落特征分析（包括群落区系特征的分析、群落 结构特征分析、群落物种多样性的分析）。?对川师成龙校区及成都植物园的植物进行识别和分类，并且按照植物分类系统列出植物名录。?对认识的10种植物编出植物检索表。3.实习人员：

四川师范大学地理与资源科学学院地理科学2009级1、2班全体同学。4.实习地点： 5.实习器材：

罗盘、皮尺、卷尺、笔记本、照度计、手持gps、植物检索表等。6.实习意义：

植物地理实习是我们专业基本教学实习环节。通过此次实习，使我们进一步巩固植物地理学的基本原理，学习并掌握野外植物调查研究的基本方法和基本技能，加深我们对课堂理论知识的理解与掌握。初步掌握植物采集、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为以后工作和学习打下基础。通过实习充分认识到野外实习在地理科学研究中的地位和重要作用，从而逐步树立探索、求实的精神，培养对自然的热爱，巩固专业思想和提高专业技能。

二、实习内容

1.7月1日青城山 1.1青城山简介：

青城山位于四川省都江堰市西南、成都平原西北部、青城山-都江堰风景区内，距成都68公里，距都江堰市区16公里。属亚热带季风气候区，阳光充足，降水丰沛。青城山风景 区主要植被类型有亚热带常绿阔叶林、常绿落叶阔叶混交林和暖性针叶林。根据青城山样地调查资料、野外路线踏勘记录的植物种类及《中国都江堰市植物名录》中所记载的青城山植物，初步估计植物346种，其中蕨类植物51种，隶属于26属l6科，种子植物295种，隶属于192属90科。其中裸子植物7种6计青城山约有维管属5科；双子叶植物252种169属77科；单子叶植物36种22属8科。植物区系有明显从亚热带向温带过渡的。1.2常绿阔叶混交林

常绿、落叶阔叶混交林是常绿阔叶林与针阔叶混交林之间的过渡类型，分布于海拔1600―2000米。该群落的下限（靠近常绿阔叶林的上缘）以常绿成分占优势，落叶树种次之；其上限（靠近针阔叶混交林的下缘）以落叶树种占优势，常绿树种次之。境内气候温暖湿润，土壤为山地黄棕壤，土层较厚，一般在90厘米以上，有机质含量高，腐植质层厚5―7厘米，疏松湿润，ph值5―6.5。

1.2青城山群落调查： 1.2.1目的：

掌握野外调查技术，并对试验数据进行整理，达到识别群落的目的；通过对不同野外调查技术所得的数据、群落中物种多样性的测定，认识多样性指数的生态学意义及掌握测定物种多样性的方法；掌握划分植物生活型的方法，认识划分植物生活型的意义。1.2.2实验步骤：

a.选择样地（样地选择的标准是：种类成分的分布一致；群落结构完整，层次分明；生境条件一致，能反映该群落生境特点你的地段；设在群落中心的典型部分；样地要用显著的实物标记）

b 确定样方:在所选的样地中用皮尺圈定一个10m*10m的样方，并将这个样方在分成5m*5m的小样方，用来调查乔木和灌木。对于草本植物，只需要在每个小样方的左上角在划分一个1mx1m的样方。c.样方中数据的调查：（1）树木层数据的调查：采用每木调查法，在每个5mx5m的小样方中记录植物名称、树高、胸围（树木1.3m的地方树干的周长）数量等内容。d.记录表格

e.通过数据计算并分析植物群落，包括重要值、物种多样性指数 1.2.3香农威纳指数：

香农威纳指数是用来描述种的个体出现的紊乱和不稳定性。不确定性越高，多样性越高。其公式为：

h=－∑（pi）/（log2pi）

式中：s——物种数目 pi——属于种i的个体在全部个体中的比例即如样品总个体数为n,第i种个体数为ni，则pi=ni/n h——物种的多样性指数

均匀度指数：

在香农-威纳指数中，包含着两个成分：①种数；②各种间个体分配的均匀性（equiability或evenness）。各种之间，个体分配越均匀，h值就越大。如果每一个体都属于不同的种，多样性指数就最大；如果每一个体都属于同一种，则其多样性指数就最小。

公式: hmax=－s（1/s log21/s）=log2s，其中 hmax=在最大均匀性条件下的种多样性值，s=群落中种数

如果有s个种，在最大均匀性条件下，即每个种有1/s个体比例，所以在此条件下pi=1/s 均匀性指数定义为：e=h/ hmax，e=均匀性指数，h=实测多样性值 hmax =最大多样性值= log2s 1.2.4 青城山天然图画植物调查的原始数据采集： 在此地我们选择了一个20m*10m植物调查样方，分别对样方内的灌木层、乔木层和草本层的植物进行了调查统计。其中乔木和灌木要求对样方内所有植物进行调查统计，草本层的只在样方内选择了八个1m*1m的小样方进行了调查。

下图为草本层的样方示意图：

天然图画群落调查原始数据: 名称

出现样方数

出现样方 1 2 杉树 6 4 5 7 出现样方的个体数

2 2 1 1.375 种样方平均数 8 1 山槐 栲树

署豆

虎皮楠 锥栗 枹树 松攀鹅耳栎黄牛奶树 润楠

植物名称 穗序鹅掌柴

润楠 细枝柃木

栲树 黄牛奶树

刺叶铁仔

茶树

样方号 1 2 5 1 1 1 1 1 1 出现样方数 2 1 7 1 2 2 2 1 1 1 1 7 1 2 5 3 3 5 1 6 1 8 1 4 2 4 3 5 1 6 2 7 2 7 1 灌木层

出现样方

出现样方的个体数 1 2 5 2 1 2 1 4 2 1 3 1 4 3 6 2 7 1 8 2 5 1 1 1 5 3 6 1 8 1 2 1 草本层

植 物 名 称

扁竹根 玉簪 0.125 0.25 1.375 0.25 0.375 0.125 0.25 0.125 0.125 种样方平均数 0.57 0.29 2 0.143 0.57 0.29 0.57 株 树

1篇四：植物实习报告

植物地理学野外实习报告

系院及班级：资环

植物地理学野外实习报告

一、前言

目的及意义：

野外实习可以使我们积累丰富的科学知识。走出教室、进入大自然是积累知识的重要环节。

野外实习可以使我们更好地消化、吸收课堂知识。植物地理学本身的实践性很强，是一门需要从实践当中汲取营养的学科。只有不断实践，从实践中不断摸索、进步，才能够真正了解这门学科的真谛。植物地理学的性质要求学生贴近大自然，体验和感悟书本知识。要真正学好地貌学就必须走进大自然，以大自然为课堂，体验书本知识。因此，以课堂教学为理论基础，以实习教学为认知实践，定期参加野外实习，才能更好地消化、吸收书本知识。

实习时间：2013年5月22日，6月16、17、18日

地点：广西师范学院明秀校区、大明山自然保护区、弄拉自然保护区

内容：认识植物、展开植物群落调查、植物分布规律分析、植物分类等

带队老师:周老师、罗老师

二、植物分类

（一）蕨类植物

蕨类植物大多数为草本植物，少数为木本植物，分为裸蕨纲、石松纲 水韭纲、木贼纲、真蕨纲其特征是具有独立生活的孢子体和配子体，但孢子体占优势；孢子体具有根、茎、叶的分化；有维管束构造；生活型以地面芽植物为主；具有保护作用的鳞片。

1、凤尾蕨科：分布于我国华东、中南、西南等省区。全草入药，能清热利湿，凉血止痢。用治肝炎，如：蜈蚣蕨、凤尾蕨、蕨菜、井栏边草。

代表植物：蜈蚣蕨

2、海金沙科：陆生缠绕植物，分

布于热带，少数分布于亚热带及温

带地区。

代表植物：小叶海金沙

3、里白科:代表植物铁芒箕，可指示酸性土壤

4、金星蕨科：薄囊蕨纲中世界广泛分布的大科之一，分布于长江以南、朝鲜及中南半岛。

代表植物：金星蕨

5、乌毛蕨科：福建、台湾、广东、广西、贵州、云南、四川、江西，亚洲热带其他地区也有，生灌丛中 或溪边，海拔100－1300米，为酸

性土指示植物。

代表植物：东方乌毛厥。

6、鳞始蕨科：蕨类植物门水龙骨目下的一个科，该科均属于少有附生（有攀援的根状茎）的陆生植物。

代表植物：乌蕨

7、蚌壳蕨科：产于我国云南、贵州、四川、南部、广东、广西、福建、台湾、海南、浙江、江西及湖南西部；东南亚各国也有分布。

代表植物：金毛狗蕨

8、骨碎补科：中型，附生，少有

土生。我国有5属，约30多种，大部分产于西南部及南部，少数

分布于东部，仅有1种到达华北

及东北（大连）。

代表植物：肾蕨

9、石松科：孢子球状四面形，常具网状或拟网状纹饰。

代表植物：石松

10、凤尾蕨科：蜈蚣蕨

（二）裸子植物

裸子植物大多为重要的林木。特征： 胚珠裸露，种子裸露，所以称裸子植

物；全部为木本植物，大多数为高大乔木；具颈卵器构造，有些种的精子还具有 鞭毛（如苏铁）；具多胚现象。

1、苏铁科：具有大型的羽状复叶，基干

不分枝。雌雄异株，精子有纤毛。现存

苏铁目植物多数生长在热带和亚热带。

代表植物：苏铁

2、罗汉松科：常绿乔木或灌木，分布于

热带、亚热带及南温带地区。

代表植物：竹柏、罗汉松、短叶罗汉松

3、南洋杉科:为常绿乔木，髓部较大，皮层具树脂；分布于南半球和东南亚。代表植物：南洋杉

4、银杏科：落叶乔木，仅1属1种，又名白果，为著名的“活化石”为我国特产。

代表植物：银杏

5、杉科：是裸子植物亚门种数不多的一科。杉科植物为亚洲东部与北美南部亚热带地区暖性针叶林的群落树种。

代表植物：杉木

6、柏科：常绿乔木或灌木，分布南北两半球。我国有8属，29种，广布全国。分布几遍全球，部分种类为森林的主要树种或重要的造林树种，或为园林绿化树种。

代表植物：龙柏、垂柏、侧柏、墨西哥柏

7、松科：常绿或落叶乔木，主产北半球，为森林的主要树种，中国是松科属种最多的国家。松科分布极广，我国各省均产

之，为极重要的林木之一，木材极有价

值，其他如松脂、松节油等为工业上重要 的原料或供药用，有些种类的种子可食，有些供庭园观赏用。

代表植物：马尾松、油杉

（三）被子植物

被子植物也称为有花植物，其特征是具有真正的花，花由花被（花萼、花冠）、雄蕊群和雌蕊群等部分组成；种子包在果皮之内，被子植物的胚珠包藏在由心皮构成的子房内，经受精作用后，就可以形成果实，种子又包被在果皮之内，被子植物的名称即由此而来；具有双受精现象，即两个精细胞进入胚囊以后，一个精子与卵细胞结合发育成胚（2n），另一个精子与两个极核结合形成三倍体的胚乳（3n）；孢子体高度发达，组织分化精细，生理机能效率高，韧皮都有筛管和伴胞，木质部由导管分子所组成；多种传粉方式，风媒、水媒、虫媒和鸟媒等；生长和营养方式多种多样性，有乔木、灌木、藤木、草本植物；多年生、二年生和一年生植物，还有一些短生植物。在营养方式上，自养、寄生、半寄生、食虫、腐生、共生。分为单子叶植物纲和双子叶植物纲

单子叶植物

1、百合科，主要特征：草本、具鳞茎、根状茎或块茎，单叶；蒴果；广布世界各地。代表植物：麦冬、沿阶草、葱、韭菜、百合、吊兰 芦荟

2、天南星科：草本、藤本，块茎

或块根；肉穗花序，有佛焰苞；

分布于热带带、亚热带。

代表植物：芋、万年青、龟背竹、白蝶芋、卜芥、绿萝、罗裙带

3、棕榈科:叶大型，聚生茎顶；

叶柄基部扩大成具纤维的鞘；分

布于热带和亚热带。该科植物比

一般都是单干直立，不分枝，叶

大，集中在树干顶部，多为掌状分裂或羽状复叶的大叶，一般为乔木，也有少数是灌木或藤本植物，花小，通常为淡黄绿色，是单子叶植物中唯一具有乔木习性，有宽阔的叶片和发达的维管束的植物类群。在中国主要分布在南方各省，大约有22属60余种。

代表植物:棕榈、蒲葵、假槟榔、油棕、鱼尾葵、王棕 棕竹 短穗鱼尾葵、金山葵、泰国椰 篇五：植物实习报告

园林植物栽培养护实习报告

关键词：花卉苗木 植物栽培 管理养护 公共绿地 学校绿地 小区绿地 摘要：为进一步熟悉园林植物的栽培养护以及在实际中的应用管理，我们在景观所陈菡副教授、黄瑞老师带领下，于暑期短学期学习中对苗木基地、典型绿地及绿地施工现场进行了实地学习。

实习中我们不仅系统地认识了各种各样植物在园林造景中的应用，同时对多种植物的生长习性、外观特性以及经济、艺术价值有了更深层次的认识，同时也使我们用生态景观理论、可持续发展眼光进行软质景观营造，从植物的生长习性、形态特征出发，结合环境因子及人工干扰等因素达到植物造园中植物与环境、人的和谐相处。

第一章 概述

在本次植物实习的十余天里，我们参观了成都苗圃集聚的温江区的花卉苗圃、苗木基地，也到成都市植物园及西南交大新校区进行实地考察，最后还参观了已经建成的龙泉山庄别墅群绿化。按照园林植物栽培基地——植物造园应用案例——植物造园施工现场的轴线进行了参观学习，使我们对园林植物的理解有了一个系统全面的认识。通过对不同类型绿地、不同生长环境中的园林植物的参观学习，我们将课堂理论知识进行了夯实巩固，同时在实践中遇到的实际问题及其解决过程让我们对园林植物的生长特性、繁殖手段、应用方式、管理养护有了进一步的认识，并引导我们做进一步的学习研究。

报告将按照实习过程中学习的基本思路，以植物的形状特征、生长特性、繁殖栽培、养护管理和造园应用为主，从以下几个方面进行理论知识与实践学习的梳理总结： 1．花卉、草花及观赏类乔灌木在苗圃中的栽培养护； 2．专类植物园中植物的应用与管理； 3．单位绿地中植物的应用与管理； 4．居住区植物种类与施工。

第二章 观赏类花草树木的苗圃培育 2．1萋萋芳草的孵化园——温江区花卉基地

为推动花卉产业向自主研发、标准化生产、出口消费型转变，成都温江地区建设了数个个千亩花卉产业标准化示范基地。他们结合花卉产业发展规划，紧紧依托特色花卉基地、专业村和花卉聚集区等花卉产业的集中发展区，加大花卉标准化示范区和基地建设力度。2.2 花卉、草花的培育管理 2.1.1 实习概况

时间：09年7月5日上午

地点：成都市温江花卉基地

经营范围：以花卉种植、花境设计、花境施工、花卉及园艺器材销售为主营业务的园艺公司

第一次来到花卉培育基地我们苗圃五颜六色的花草吸引住了，很多第一次见到的花卉成为大家讨论的焦点，并最后在苗圃师傅的耐心介绍下得到详细了解。

作为景观草花的生产基地，公司以多年生草花为主，以“回归自然“为造景理念，引进品种众多的观赏类草花，以营造自然、朴素的园艺环境。2.1.2 花卉植物的工厂化生产

在师傅的带领下，我们参观了苗圃的大棚与花卉种植区。

苗圃大棚是草花在培育初期的生长场所，半机械化操作使植物工厂化生产得以实现，整个大棚以钢结构为主要支撑，初入棚内一片绿绿葱葱，到处生机勃勃。幼苗培育盘、浇灌装置、通风装置井井有序。

花卉种植区不同草花规则分布便于客户参观，形成颇具气势的“百花争艳“的场面，很多工人师傅正在进行花苗的入盆移植，喷灌系统进行着喷灌作业。2.1.3 花卉栽培过程

参观期间苗圃师傅还向我们介绍了部分花卉的种植过程以及提纯杂交程序。以小向日葵为例，其种植过程分以下几个步骤：

日本向日葵播种过程 a)播种——人工播种，采用播种土（腐殖土，加拿大进口）以提高发芽率，苗期生长状况佳;b)发芽——30-40天草花发芽草花发芽;c)预防病虫——3-5天开始用药； d)苗入盆——苗30天后入盆或三片叶后入盆，一周浇一次水，定期施肥 e)摘心——入盆后半月摘心，以促进植株分枝多、开花茂盛、丛生性强、植株低矮、推延花期等。

花卉的室外栽培

2.2.4 观赏类草花的认识

更重要的是了解了多种花卉的生长习性与形态特征，以一年生及多年生草花为主的苗圃共计草花300余种，其中包括醉蝶花、石竹、鼠尾草、黄帝菊、芒麦草、细羊茅、曼陀罗、细叶芒、天门冬、金叶莸、彩色杞柳、美女樱、日本向日葵、夏槿、大丽花、波斯菊、黄波斯、莲子草、芍药、矮牵牛、金毛菊、金光菊、堆心菊、罗勒、天竺葵、孔雀草、蜀葵、观赏辣椒、一串红、小花紫薇、绣线菊、硫化菊、山茶花、婆婆纳、穗花婆婆纳、无人菊、大花无人菊、钓钟柳、松果菊、旱金莲、大花萱草、金雀花、酢浆草、狐尾天冬、金叶石蔷薇、火星花、亚马逊

苔草、鸢尾、紫茉莉、小布妮狼尾、细叶芒、花叶芒、斑叶芒、百子莲、水果兰、亚菊、水杨梅、蛇鞭菊、火炬、鹤望兰、美国薄荷、红叶石楠、日本女贞、规划、金边六月雪等。部分重点品种详见附表一。

2.3观赏类乔灌木的培育管理 2.3.1实习概况

时间：09年7月5日下午

地点：成都市温江花卉基地园艺先锋园艺公司

经营范围：以观赏类乔灌木及园艺器材销售为主营业务的园艺公司

下午来到来到园艺先锋园艺公司是以多年生、观赏类乔灌木为主的园艺公司，其容器种植，滴灌绳技术给我们留下了强烈的印象。2.3.2.苗圃的生产场景、流程、管护

这里同样拥有广阔的室外种植区和为数众多的室内大棚，相同种类、不同大小的乔灌木合理分区，不同种类的苗木在大棚内分区管理。刚刚扦插的苗木、生根幼苗、一年大苗木、两年大苗木„„形成一个完整的植物种植流程。

乔灌木在园林种植中的经典应用 2.3.3 观赏类乔灌木的认识

在这里，我们学习了以赏叶、赏形等各种乔灌木上百种，并详细了解了他们的生长习性与形态特征，其中包括金叶桔、撒金珊瑚、千层金、红叶石楠、一品红、鸡爪槭、龙爪槐、厚皮香、阴香、金森女贞等。

第三章 专类植物园中植物的应用与管理 3.1 实习概况

时间：09年7月6日

地点：成都市植物园

早上一大早乘坐包车来到著名的成都市植物园，也是我们景观所陈菡副教授曾经供职的地方。实习从早上一直到下午四点，午饭在植物园内餐馆。3.2.植物园——西南地区植物大荟萃 3.2.1 植物园简介 成都植物园位于北郊天回镇，距城区10公里。占地774亩，绿地率94%。前身系成都市林场。园内绿树成荫，花繁叶茂，环境幽雅，景色宜人，是四川省第一所人工植物园。

园内草木繁茂，植物种类众多。现有木本栽培植物1000余种，园艺栽培品种800多个，其中银杉等国家一、二、三级保护植物67种。1987年成都市植物园与成都市园林科研所合署办公，使成都植物园成为一座具有风景园林外貌，融科研、科普、旅游服务于一体的多功能植物园。1990年被市政府评为蓉城新八景之一，命名为“绿海藏珍”。

第三篇：广州铁路实习总结

实习总结

俗语说：“机遇是不会等人的，唯有自己去创造机遇。”非常庆幸自己能有这样一个机遇到广州铁路电务工厂工作，我想这应该是自己的努力付出，结出的丰硕果实吧。我于2011年04月底来到广州铁路电务工厂技术开发部工作。初出，因为刚进入企业，刚接触铁路行业，对工厂生产的产品又还不了解。所以，5月份被安排到工厂车间进行实习。

刚到车间时，被安排到感应接收器生产车间，紧接着又到了电源屏车间、自动过分相主机车间学习。虽然，动手操作的机会多；不过，还是不熟练，毕竟刚接触。期间，我也经常去协助师傅们检验测试，顺便就跟着师傅们一起学习如何检验和测试产品，师傅们也很悉心，很专业的传授于我。对于，工作中实际操作的一些要求；其实，只要多注意一下。如：检验配线的工艺，它讲究美观，且还要线一一对应，不能有错误；也就是：在线对的情况下，工艺也要达到美观。所以，在检验时以图纸标准和各项技术要求尤为重要。

对于理论和实践这两者的结合，我想每个人的感悟都不一样吧。对我而言，当我在现场遇到一些问题时，首先，我会用所学的理论知识去解释它，然后再跟着师傅们用实际方法去解决它。这样，对它的的理解将会更深入。在所学的专业知识中，涉及最多最主要的还是电路方面，以及在学校动手所学的一些实际操作技能。如电子电路基本测量和仪器仪表的使用，在单位这些知识和技能用的都挺多的，方法以及一些要求都是一模一样的。所以，这些知识和技能在现场能很快的运用起来；能让自己很快的融入到工作之中去。

电路是最基本也是最难的。如电源屏电路、过分相主机电路、轨道变压器电路等等，在生产中是天天能看到、遇到的。所以说，在学校里学的专业知识技能在现场是很有用的，只是看我们怎么去充分地运用这些技能。如果能很好的去运用我们所学的专业技能，我们在工作中将会如鱼得水，成长也会比较快一点。在实习中我学到了很多。其中，扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础.在校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当你在工作中,你才会发现专业知识是多么的重要.在学校学的知识是有限的，那也是远远不够的。在这个时代，只有不断学习新的知识不断“更新”自己，才能跟上时代的步伐，所以，除了在工作之外，我仍然要在业余时间不断学习新的相关专业知识，好在以后工作的道路上不掉队。

时间过的很快，转眼间，在广州电务工厂实习期结束了。在这段时间，我学到了很多知识，不仅有专业知识方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说将是受益匪浅。让我明白了，不管，在何时何地都不能忘记学习；只有，不断地充实自己才能把工作做好。在以后的工作中我会继续努力，勇于创新，做一名优秀的员工，不管在什么岗位，爱岗敬业都是我追求的目标！

实习人：徐金标

2011年06月30日

第四篇：广州教学实习总结

一、教学实习，建立属于自己的教学模式

作为一个小学语文教育专业的本科生，实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”，怎么读懂“语文”、教懂语文。初到东风西一切感到那么的迷茫和陌生，但是这种情况仅仅持续了半天而已，很快我就有了自己的指导老师—东风西路小学教务处郑秋萍主任；有了我的实习伙伴—华南师范大学中文系保研学生—李佳贞；以及我的班级—东风西路小学三年（10）班；还有自己的办公室—流花校区多功能课室......从今天开始，东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师—江老师。

在进行教学实习的任务期间，我主要的任务是听课和上课，由于在东风西这样的重点学校，所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研，而且每周都会有很多教师的岗位练兵课或者是公开课，这让我这个新手得到很多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会。实习期间我听过1—6年级不同的语文课，听课的次数多达40余次！从听课中，一条“线”逐渐出现在我的眼中，而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”！一所学校的成功在于学生的成绩，更在于一套优秀的教学方法，在顾问陆老师的评课和主任的指点下，我慢慢从听课中找到了这条“线”，把这所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概！只要我在实践中加以锻炼，我相信有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀！在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参加区教坛新秀比赛的屈少芬老师的《秋天的雨》和花钟，更深刻是老顾问陆老师的精彩评课和支招，可以说是把语文“玩弄在手中”！另外就是“快乐大”江校长的一次示范课，让我知道教学可以这么快乐，可以在潜移默化中让学生写出东西！还有很多很多就不一一说了，听了这么多的课我也该试一下自己的实力了！

我一共上了八节语文课，分别上了3篇课文，1次习作教学，这是我主要的实习收获。我给自己的教学计划是从第一节课开始我尽量保证每周上一节课。为什么要这样？不是上越多就越好？因为这一周我还要听课，听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的，我的不足在哪里；想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课，熟悉了教学模式，再去听课才能明白上课老师的那份心思，在没有上课之前，很多时候我都是听不到，想不通。可是经过了自己的备课和上课之后，我就能看得清，读得明了。另外，这一周我还要准备，我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样严肃对待，用多点的时间多点修改多点反思多点试讲，把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课，平时还常常要替上自习课、兴趣课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简单总结一下这8节课的情况和收获。

1、《蜜蜂》

作为实习老师的第一节课，也是最着紧的第一次课本来要给同学上《花钟》的，可是因为客观的原因，阴差阳错地变成了《蜜蜂》。而这节《蜜蜂》也肯定了我四年大学学习的成果，更让我清楚自己能够胜任一个语文老师。从备课开始我就时刻以最佳的状态来完成这次的课程，花了好几天的时间不断看书不断下载资料，希望能够把教案做到最好！然而，我却忽略了我还有一个指导老师，当我把教案发给郑主任看的时候，一切心中的美好突然变得消沉。因为似乎我的教案不合乎主任的口味。不过我改庆幸，庆幸有这么一个经验丰富、责任心强的指导老师，她给我修改，当面给我点评，一步步、一节节教我在理论之外的实践中应该怎样来教语文！最后，我拿着主任指点后的教案走上了人生第一次正式的讲坛，完成了第一节课。主任给我这节课的评价我终身难忘，因为她第一句就和我说：“首先我要恭喜你！”接着说：“你的教学和能和学生打成一块，把握教材和教参的能力也很强，如果你在我们这种市名校层次的学校教书，很快就会升上去。”当然这节课也并不是那么的优秀，主任这样说只是对一个新手的肯定和鼓励。自我总结这节课，认为这节课我没有很好把握教学计划，而且没有准确有效得给学生反馈和指导，个别教学环节显得不熟练。特别是第二课时，因为准备不足所以使部分环节出现“卡机”状态，过渡不顺畅的情况。不过时间还多，我决心要在实习中改变自己，做得更好！

2、习作《观察日记》

《观察日记》是语文园地四的习作，也是我想挑战的课程。在实习期间，我也懂得了“新课标”的作用，每个学段都会有自己的要求，而三年级的习作是作文的起步阶段，如果这个阶段写不好对以后会影响很大，这也给了我不少的压力。因为在上这节课之前参加了一次区教研，正好是讲三年级作文的教学，也因为学生在第一次作文时写不出东西的情况，所以我保守采用了“模仿法”的教学模式，让学生看例文，评例文，写新文。这当然也吃了当头一棒，主任告诉我，这样会让学生写出来的作文都是一个样，不利于他们个性的发展！其实我也知道有这样的情况，好吧我改！最后选择了用一种多媒体为“诱饵”，以说为基础，学懂结构为目的的教学方法来上这节作文课，再配合科学课上老师让他们观察蚂蚁和蜗牛的生活经验，这样层层相扣，让学生从生活迁移来作文。当然，这次生动灵活的作文教学收到了我心中希望的效果。我给出了四个问题，让学生围绕这些问题，分成四段来回答我这些问题，然而实际上，把他们的答案凑起来就是一篇完整的作文！这样的目的就是在于让学生懂分段，懂得写作的结构。二年级的学生一般是写话，根本不懂分段，跟不懂结构，这节课我牺牲了让他们写得多生动，多好这一方面而造就了他们学会完整结构，我觉得是值得的！写得多美多好可以慢慢练习，而写得完整就是刻不容缓的！

3、《赵州桥》

赵州桥教学是我这段时间的有一次成功之作！同样的精心准备，同样的精妙设计，无论从教案重难点的把握还是ppT的巧妙运用都做得十分精细，教学和相互配合，让学生能从文字和图片中逐步感受到课文的那种感情和思想。赵州桥的教学却反应出了一个很让我为难的问题，就是背教案！因为读完书出来工作就不用在背这个背那个，可是这个想法错得太紧要啦！连堂的赵州桥，长达9页的详案，叫我情可以堪！教学中常常因为忘记教学环节所以让教学变得过渡不自然和不顺畅，再加上过渡导语的设计生硬让本来精美的设计和ppt配合打了折扣！本来是一堂非常完美的课也因为这样只能成为一堂好不错的课，真是很可惜！不过实习其实最重要的就是找出自己的不足之处从而使自己进步。这一次的教学我也慢慢地看到了之前问题的改进，例如反馈，就已经注意了很多，更重要的是这次的课更多的是我自己准备，主任也不像之前那样给我大幅度的修改，只是提醒一些要注意的事情！另外，我记得顾问陆老师说过，小学的语文教学如果能让学生在课堂上就能把课文背诵，这样的教学效果还有什么可以质疑？而这节课我就成功做到了这一点，通过指导和提示让学生很轻松就能背诵课文的文段，我觉得自己正在朝着理想慢慢接近，也让我懂得了如何“边教边背”，“偷偷”把课文放进学生的脑袋！《赵州桥》让我体会到自己教学能力的提升，让我对自己的语文教学更有信心！看着在讲坛下一双双小眼睛渴望快点学习知识的样子真是让我这个实习生心满意足，心花怒放！而这节课的多媒体功不可没，如果没有了“大、小洞”的流水FLASH；没有了和课文相配合的视频；没有了壮丽的图片，这节课将会变成什么样？学生真的能感受到中国古代建筑的雄伟和劳动人民的聪明智慧吗？

4、《富饶的西沙群岛》

在实习就要结束之际我希望我能用一节精美的公开课来记录自己的实习生活，因为这节课或许对于我或者对于其他人，是最后一次站在讲坛上上语文课！所以我组织了广州实习小组的各位同学开展了一次“教学公开课”交流活动，分别到3所小学，互听互评大家的课，促进我们的上课、听课、评课的能力。也成为了我实习最后一周的主要工作！然而作为第一个上的同学，我却表现得有点失常，是紧张？是满足？这节《富饶的西沙群岛》就教案几乎改了一个星期，到最后的一刻还在改，而且电脑也出了意外，本来和主任一起备好的多次修改过的那份教案上课前一天突然不见，只能晚上根据自己的想法再写了一篇连自己也不太满意的教案！而ppt更不用说了，只能是上课前的早上才最后修改完成！这节课主任把她自己的“功力”都过给我，可是我却接受不了，这次课上得不好的原因有一部分就是因为这不是自己的东西！好的部分就不总结了，这一次的公开课做得最不好的是没有让学生很好的感受到“美”！这也是我认为语文教学中最难的部分，怎样用语言和图片等等的实物让学生感受到内心的冲击和体会到那份感情？也许这个问题不只是我一个实习生会遇到，但是这个问题是我这次实习最大的遗憾和不足！我是完美主义追求者，本以为可以用一节完美的课结束自己的实习生涯，也许也是教师生涯，谁知...？也许是想让我走上语文教师这条道路，也许是给我提个醒，也许是注定的一切，也许是ta知道我是一个遇到问题一定要解决的人，这个遗憾反而坚定了我走上语文教师这条路的信念，对不起三年10班的同学们！江老师欠你们一节精彩的课，老师要战胜问题，做到最好，努力提升自己，成为一个优秀的语文教师，将来把更多精彩的课还给你们，还给其他的学生！

至于兴趣课和自习课就不多总结了，这些课虽然看似无关紧要，可是却考验着教师的艺术和责任心！对于这些课我总结的技巧就是“责任心”，只要你足够的“责任心”，不需要太多的技术就足以让你把这些课上好，这是每个合格的教师都能做到了，无论实习生还是正式的老师！最后总结一下另外一样很重要的教学任务就是改作业！主任对于作业的要求很高，每天我们要改“堆积如山”的练习，然后挑出做得不好的，一个个去辅导他们改正，当然还有背书，听写之类的任务啦！这样繁琐的任务我从来没有抱怨过，因为这是老师的“修炼”，而且作业是我们检查学生学习情况的重要媒介，可以从作业中看出每个学生的问题，指导着我们在教学上的改进！当然遇到作文和测验的确让我们很为难，因为作文写不好似乎是三年级这个作文入门阶段学生应该发生的事，而我们常常会站在高高的大学作文水平去看小学生的作文，然而，我们说的他们不懂，他们想的我们也不懂，这样根本没办法改好作文！要改好作文只能站在他们的世界去想，这也让我找回了不少童年的纯真，只有在小学，才能维持这点“纯与真”！小学作文必须要耐心指导，详细讲解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我们要捉着他们写上3—4次，这样才算有个样子。虽然这很烦，他们烦我们也烦，可是这是必须的，这是影响他们一生的作文水平的！

二、校务工作，一起来 更精彩！

实习除了学会怎样“教”，也需要学会怎样“管”。在东风西路小学实习的这段日子除了完成班主任工作的实习，我还被“赋予重任”，完成了不少少先队大队部的工作，甚至是校长秘书的工作！在这些工作中，我发挥了自己这么多年学生会主席的优势，按时按质按量地完成任务，得到了校长和各位老师的赞扬，也慢慢成为了我们校区的“消防队员”（有什么事情老师不够校长总想到我）！

1、迎国庆游园活动

来到实习才两天就接下了这个活动，主要的方案大队辅导员蔡老师已经安排好了，交给我的就是安排落实各个游戏还有就是当天的场地布置和安排。但是小学生的活动总和大学生的活动有很多的不同，要想的也更多。但是也有一个共通点，就是凡是户外活动，都会遇上天气这个天敌！好在我的经验，让我注意到预案的准备，细心得再想想，把所有的东西都安排好！好在天公作美，活动开始前的乌云黑乎乎却没有落下一点的雨，实在太幸运啦，省下大费周章启动预案。所以大学当学生干部是否真的没用？这句话也许只有没有当过或者没责任心的人才会说出口！

2、东风西路小学秋游活动

因为9班的班主任怀着小孩，所以平常9班的很多事情我都要作为“班主任”去跟，也因为这样，我也很难得地参加到这次的秋游活动，作为三9班的临时班主任带队到沙湾宝墨园旅游！难得的是学校的信任，是蔡老师（少先队辅导员、三9班副班主任）的信任，把整个班交给我，而不干涉我什么，让我真真正正当了一天的班主任！整个秋游最重要的是安全，作为班主任我更是不敢有半点松懈！很多人以为去旅游教师也能放松，其实事实并不是这样，因为老师这时的职责不再是教书，而是“保镖”，保护学生的安全，保证“一个也不能少”！从车上控制学生动作不要过大，要坐好；到在景区要求学生注意湖泊；再到回校要先回课室再解散！好在9班的小朋友很乖也很配合，能够按照我说的做好，准时集合，使我们整个旅程大家都很开心，玩得很愉快！

回来的时候说好了所有同学都要回到课室再解散，不能在门口让父母接走。可是有个“两杠两星”的驻港官兵家长在门口就想把学生带走。我微笑着拦着让学生回课室，之后那家长勉强同意但是不断唠叨：“回来也不能接，还要回课室做什么。。”教师总会遇到家长的不理解，可是无论如何，我们都只是为了学生好，我们不会害学生！今日我做到了一个负责的班主任要做的事，我对我今日坚持了原则和规矩感到十分自豪！但“纪律部队”搞特殊的行为感到可耻和可悲！

3、东风西路小学档案整理

整个实习过程中莫过于就是校长给我们3个实习生的一个任重而艰巨的任务就是整个学校近年活动的整理和归档！这个工作十分繁琐，要看回这么多年来的照片然后从电脑中找出通讯稿，核对这是什么活动，做了什么，时间是几时这些信息，然后分类！而校长又是一个很严谨的人，修改次数多而烦，加上我们平时的教学任务和教研，我们加了好几天班才最后把它完成，最晚的一天要九点多才回到家！最痛恨的是那些电脑，我们明明整理好的文档到最后一刻发现没有保存成功，只能再加班重新打一次，实在把我们折腾到快要发疯了！不过阳光总在风雨后，我们清楚知道无论是今天还是明天，在学校又好单位又好，免不了会碰上这样的事情，虽然真的很折腾，但是我们都必须坚持，咬着牙关完成它！经过这次的奋战，也促进了我和另外两个华师实习生之间的友谊，也让校长看到我们两间师范院校学生的负责和认真，也让我和校长成为了亦师亦友的好朋友！

4、班主任工作

xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

校务工作怎么也离不开班主任工作，也是这些工作让我们体会到为什么老师们都不喜欢当班主任！早上帮学生分早餐这些已经算不了什么，每天还会给你一大堆无法解决的“悬案”，还有玩也会玩出问题...最可“恨”的是打架！每次总是有男有女，也不知道是谁先动手，总之你问他们总会说一个字“ta”！！有一次，两个男生打架，我告诉他们说，你们是朋友是同学，要好好相处，好好玩不能欺负别人！无论谁先动手，你没告诉老师就还手，本来你有道理的都变成了没道理，变成两个都做错了！然后让他互相道歉。谁知道A生却眼红红地说了一句：“鬼才和他是朋友！”于是我只能再啰嗦几句让他们各自去玩！谁知道我的“悲剧”发生了！不过3分钟我回办公室，在走廊看着刚才那两个男生又在玩得开开心心的，我无言了！还有最怕听到学生跑来说他不见了练习册！每天都有不少于2个学生这样说，其实根本就没有丢，只是放到别人的桌子里了！所以我总结出一点，能少理就少理，能不理就不理！这不是不负责任，只是“该出手时就出手”而已！其实学生本身并没有太多事，但是如果老师在，他们总会有事没事找老师，与其这样，倒不如能他们自己解决的事我们就别出现，让他们自己解决！平时有些学生觉得不舒服我总是很担心，去找老师，但是老师常说“过一会他们就没事了”，这句话其实很有含义也很有艺术，值得细细品味！

5、还有......

班主任工作当然还会有很多很多，这里就不一一总结了。但是我地说一下午休和自习课。不知道你是否有这样的经历，午休、自习、测验的时候总有学生说“老师，我要上厕所”！这样老师很矛盾！到底他真急了还是假急了？让他去，可能会影响到其他同学也要去，还不能兼顾课室外他的去向；不让他去又怕他真急了，搞出个教学事故，也负不起责任！我尝试过“给”也尝试过“不给”，结果发现情愿“不给”好过“给”！但是如果他真急，老师也不让他去怎么办？主任简单地说：“这个可是考经验啦！做好就都不能去，有本事他就在课室方便。”听起来主任这句话有点刺耳，有点不像老师说的，其实当过老师你就会明白，主任的话并不是平时我们想的那个意思！只是“真的假不了，假的真不了”!如果学生真是急，你不让他去，他不久就会有第二次举手要去，而且这个过程你可以看到他样子的变化来判别他是真的还是假的，而假的学生通常你不让他去他就不会再申请，样子当然是那样的“淡定”！

除了这些，我还当起了电脑维修员！主任也好，校长也好，电脑有少少用不顺或者有问题就会叫我去修！好在对于办公用的电脑我小时候还是有那么一点自学成才，基本上都能帮他们解决“难题”！也因为这样校长特别不舍得我，她说我不久就实习完了，以后电脑有问题可惨了！

三、难离难舍师生情

实习的这些日子，收获了知识，更收获了一份难离难舍的师生情！这些日子里我对这班学生的感情从讨厌到接受，从接受到喜欢，从喜欢到爱，现在我真的有点不能抽离角色，当回一个大学生！当我未走上实习的时候，我常常会想我接受不了小孩子的烦，我会耐不住性子，我会发脾气，我不能教小学。可是实习完了，一切都变了，我喜欢和孩子相处，我喜欢教小学，在这里我找到了社会上不存在的纯真和童趣！我甘心，甘心做孩子的朋友；我甘心，甘心每天给你们烦；我甘心，甘心当一名小学教师！一边写着总结，脑瓜里一边是学生的身影，他们的好他们的不好我都深深地记住，记住我的第一班学生，记住他们的一切。其他的都不说了，千言万说也说不完我和这群小屁孩的“恩怨情仇”，我只知道他们爱我这个江老师，我也爱着他们！

让我说一个学生吧，她叫何知迅，是我们班的优等生，全班数一数二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里开法拉利的大小姐！初到学校我就极其讨厌这个高傲的小公主！有一天，知迅在围栏上爬着，为了她的安全，我把她拉下来。可是这个大小姐却和我较起真来，我说：“你这样如果掉下去了可是会弄伤了，会出意外。”这讨厌的公主却说：“我家大把的钱，我根本不怕！我知道你为什么来我们学校实习，是因为贪我们这里的饭菜好吃！”我真是生气极了，也心想实习期间不想再去理会她！可是，天意总是弄人，之后的日子她也常常捉弄我和我过不去，但是小学生总有软弱的时候，她生病了。看着她可怜的样子，我还能生这个小公主的气吗？也许是我的关心，也许是她发觉原来我不难相处，也许是我和她的缘份，最后她是最不舍得我的，最会体谅老师的好学生！每次她看见我桌面上成堆的作业，她会心疼，然后说要帮我改；她看见同学在我办公室玩，而我又不舒服，她会和我说如果我不想烦可以不让他们进来；到最后的一天，因为主任的作业太多，大家都在抱怨，她却大声地说：“老师布置作业是为我们成绩好啊，而且我们做一本，老师要改30多本！”当时的我真的很感动，也很高兴！这个大小姐虽然是有那么点脾气和个性，可是她现在已经是一个“体贴”的小姑娘了，她似乎在这短短的日子里长大了，成熟了，不再和我斗气了，也不在炫富来调侃我了！最后她成为了我最不舍得，最想念的学生！她和诩蕊和雨润一班人给我表演，和我聊天的那些片段常常在我脑海里出现！难离难舍......

这只是一个缩影，只是一个例子！和这群学生的感情绝对不单单如此，那份又爱又恨的感觉比恋爱更复杂。不管以后还会不会见面，不管以后他们还记不记得曾经有一个这样的江老师，我都希望祝福他们、守护他们，希望他们成才，希望他们实现自己的梦想！教师最大的不好，就是要常常经历这种感情的变化，而最难受的，是离开！

相关阅读：高中教学实习鉴定、大学教学实习报告、语文专业教育教学实习报告、体育教学工作总结范文、自然教学户外实习报告、教育教学实习心得、教学实习总结、师范生中学教学实习总结、教学实习报告、师范生小学教学实习总结

第五篇：广州实习总结

实习总结环控叶成翔

广州这一个月的跟岗实习，我学到了很多。不但学到了安全规范上知识，还大致了解自己以后工作岗位所从事的项目，如何做好自己的本职工作。我所在的是环控岗位，平常的任务是跟随巡检班，检查各环控设备运行是否正常，就是在第一时间内发现设备的故障并加以解决，当然还有设备的保养，以保障设备的良好运行。在跟随师傅们巡检过程中，我拍了大量的照片，也拍了一些视屏。我认为这可能对以后的学习有所帮助。在这广州的一个月，我跟随师傅们完成了对风机和风阀的季检，修理了环控电控室里故障的风阀电控柜，对各风机变频柜进行除尘以及测量了风机工频运行时变频柜的三项电流和对地绝缘电阻，对组合式空调柜过滤网的清洗等等。虽然每一次检修师傅都不让我们动手，但是知道了该怎么做，这对于原先完全处于迷茫状态的我们来说无疑是很重要的。师傅还说从事带电工作时要按《安全规程》作好安全措施，当作业需要停电时，应在停电后进行验电，并做好安全措施，在进线开关挂“线路有人工作，严禁合闸”警示牌,维修中或维修未完成设备，应悬挂“设备维修，禁止操作”警示牌。作业完成后，要彻底检查所携带的工器具，不得遗漏在抽屉内，以免影响送电。设备停电后，必须进行验电接地。检修过程中，必须采取措施，防止人员误进入。若要带电测试设备，必须采取可靠措施，防止人员误入，防止机械伤人。所以说安全是最重要的，这也是我们在广州一个月，花一个星期来学安全知识的原因了。

这次广州的实习，让我对环控系统整体以及部分的功能都有了更进一步的了解。在这短暂的一个月时间里我跟随师傅们完成日常的巡检任务，对地铁的运作也有了一定的了解，也接触了各类空调设备，总之是对我三年来在学校系统学习的基础理论课程、专业知识和基本技能的一次全面的检验，并且达到巩固、扩大、深化所学的专业技术应用的效果，使自身的能力得到一定的提高，在这里特别感谢广州的师傅们，感谢他们这个月来对我们无微不至的帮助与关怀，正因为有了你们的教导，我们才能在这么短的时间内有所进步，对宁波地铁的情感也更加深厚。总之，我将怀着无限的憧憬投入到对未来的工作与学习去，热爱生活，热爱我的岗位。