浅议加强监督管理的途径和方法

第一篇：浅议加强监督管理的途径和方法

浅议加强监督管理的途径和方法

党的十七届四中全会关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定中明确提出坚决反对腐败是党必须始终抓好的重大政治任务。必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举，注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制，在坚决惩治腐败的同时加大教育监督改革制度创新力度，更有效地预防腐败，不断取得反腐败斗争新成效。国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示，要把反腐倡廉建设摆在重要位置，这直接关系政权的巩固。并提出，要创造条件让人民批评、监督政府，“政府要自觉接受人民监督”。我国宪法明文规定，国家的一切权力属于人民。政府及其工作人员代表人民行使管理国家，管理社会事务，管理经济文化事业等各项权力。常识告诉我们，权力是一把“双刃剑”，权力运用得当，可以成为推动社会进步、促进人民福祉的强大力量；运用不当，则会成为阻碍社会发展，侵犯人民权利的专制工具。

在反腐败斗争过程中，反腐倡廉建设可谓任重道远，只有抓住正确行使权力这个关键，建立健全权力制衡机制、对权力运行全过程监督机制、社会监控机制和监督主体之间的

协调配合机制，把对权力的科学配置、科学运行与对领导干部的有效监督结合起来。探索加强监督的有效途径和方式方法，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的运行机制是行使监督权的必然条件。

一、以规范化管理为途径，强化组织监督

以规范化管理为途径，针对薄弱环节，不断完善管理措施，加强监督制约，堵塞漏洞，预防各类问题的发生。

一是建立考评管理体系。按照干部管理条例要求，把干部内部监督管理直接纳入各科室绩效考核工作中，通过制定组织规程、工作制度以及业务流程，建立工作业务流程控制体系和机关规范化管理机制，形成统一、规范和相对稳定的管理体系。严格责任考核，强化对考核结果的运用，要将考核结果与领导班子、领导干部的业绩评定、奖励惩处、调整使用结合起来，解决好责任不落实的问题。

二是认真落实“谁主管谁负责”。分管领导和科室负责人实行领导责任制，对在本单位、本部门发生的违法违纪行为负连带责任。要有计划地分期分批每年组织一次对部门主要负责人履职情况实施专项检查，使部门负责人不仅时时处处都能严格要求和约束自己，也要带领下属严守规章制度。

三是抓督查落实，严管重罚。经常性地开展各项业务督查，及时发现各种不良倾向和苗头，把问题解决在萌芽状态。党委、纪检监察部门还要把违法违纪问题与评价考核干部紧

密结合，实行一票否决，有效防止违法违纪事件的发生。目前，有效预防腐败的工作不尽人意，一个重要原因，就是个别领导对不履行党风廉政建设责任制的行为不闻不问，没有实行严格的责任追究；有的即便追究了，也是避重就轻。在责任追究中，要坚持“纪律面前，人人平等”和“惩前毖后”的原则，对确实需要追究责任的领导，不论涉及到谁，都要本着“实事求是”的精神，依据党纪政纪规定进行追究，以警示所有领导不存侥幸，尽心尽责地抓好党风廉政建设。

二、通过各种形式加强反腐倡廉教育，强化自我监督 我们要坚持虚功实做，把反腐倡廉教育作为党风廉政建设的基础性工作来抓，大力整合宣传教育资源，在广大党员干部特别是领导干部中，深入开展党纪和国家法律法规教育、党的光荣传统和优良作风教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育，注意运用正反典型加强示范教育、警示教育、诫勉教育，促进各级领导干部增强廉洁自律意识，提高拒腐防变能力。要重点抓好领导干部的廉政教育，要把反腐倡廉教育纳入培训计划，增加廉政教育内容。大力加强廉政文化建设，充分利用多种载体，开展形式多样、喜闻乐见的廉政文化“六进”活动，引导、影响和教育广大党员干部，在思想上树立“清正廉洁为荣，贪污腐败为耻”的理念。

通过以“人格、官德、感恩、良知”人性化教育为载体，长期对干部进行理想信念、廉洁从政和艰苦奋斗教育，引导

干部锤炼人格、锻造官德、感念恩情、珍重良知，从而牢固树立起正确的人生观、权力观、价值观。通过抓教育，不断提高干部的思想政治素质，增强干部自我约束和自我监督的意识和能力。

三、健全完善各项制度，把监督融入到各项工作中。为使干部监督工作走向规范化，要通过健全完善制度，努力形成用制度管权、管事、管人、管物的体制机制，充分发挥制度在防治腐败中的重要保障作用。让干部行为有规可循。

（一）用制度管人，用制度管权。通过制度创新，进一步发展党内民主，防止权力过分集中。要坚持和完善领导干部民主生活会制度、党内情况通报制度、重大事项集体决策制度，以及厂务公开、财务公开等重要制度，并明确违反这些规定的责任追究办法。执行厂务公开，向部门和单位的干部职工公开内部事务，特别是公开干部职工关心、关注的事项，加强对领导干部特别是主要领导干部作风状况的监督，有利于弘扬新风正气，抵制歪风邪气，营造风清气正的企业内部环境。推行厂务公开，向职工群众公开大家普遍关心、涉及群众切身利益的问题，公开行政决策、执行、监督的程序、方法、结果等事项，拓宽监督渠道，企业的内部监督与群众监督、舆论监督相结合起来，增强监督的合力和实效，促进领导干部作风建设。厂务公开有利于从源头上防治腐

败，推进惩治和预防腐败体系建设。推行厂务公开，增加厂务公开的透明度，让权力在阳光下运行，有利于从源头上拓展防治腐败工作领域，铲除腐败滋生蔓延的土壤，消除腐败赖以生存的环境。

要进一步完善纪检监察制度和巡视制度，实行多种形式的领导干部述职述廉制度，健全重大事项报告制度、质询制度和民主评议制度。同时，深化干部人事制度改革，完善公开选拔、竞争上岗制度；实行领导干部引咎辞职制度；建立和完善选拔任用工作责任追究制和用人失误失察追究制度，实现建立健全一整套“能者上、庸者让、劣者下”科学合理的干部人事制度。坚持学习借鉴古今中外先进的成功的反腐倡廉经验成果，科学合理、切实可行地加强反腐倡廉制度建设，使制度更具系统性、完整性、严密性、针对性和可操作性。

按照依靠制度管人的思路，针对干部队伍存在的突出问题和干部管理工作上的薄弱环节，建立完善系列制度，实现对基层干部的严格管理，用制度规范干部行为。尤其要加强对党政“一把手”的监督，拓宽监督方面，灵活监督形式，构建对“一把手”全方位、立体式的监督机制。把党员干部执行廉洁自律规定情况，作为日常监督检查的重要内容。在重点时段、重点场所不间断进行明查暗访，强化对权力运行作为的监督，促进党员干部严格遵守各项规定。坚持用制度

管人、管权、管事，把管人、管权、管事、的制度设置为“高压线”。只有制度保障，才能发挥人民的监督主体作用，才能真正从全方位监督好权力的运行，并促使领导干部约束或改进自身的行为，保证权力得到充分运用而又不存在暗箱操作。制定加强干部日常管理的规定，对党员干部的教育培训、监督考核、奖励惩处等方面作具体规定。定期组织对干部进行满意度测评，测评结果与干部年度考核挂钩。干部履职不到位、服务质量差或违规办事，引起员工和客户不满的，要责成当事人检讨；造成重大不良影响的，所在单位主要领导要向上级单位（公司）做书面检查，并通过一定形式公开道歉，构成违法违纪的要严肃处理。

(二)规范财务制度，使财务工作运转规范。钱财历来是滋生腐败的根源，为了防止腐败，加强创新财务制度尤为重要。其重点是完善财务管理体制，建立完善相关制度，规范干部对钱财物的管理行为。财务部门负责对单位的财务资金账户的使用和管理进行监督和检查。严禁单位私设“小金库”，单位未经审核批准并登记备案，擅自设立专用账户的，以私设“小金库”论处，并追究单位主要领导和财务人员的责任。财务人员的工作制度、列支的预算制度，开支的审批制度、民主管理与监督等制度要具体规范，条目清晰，公开透明。要加强审计，制定审计制度，使各级干部自觉遵守财经纪律。对违反财经制度的，要按规定给予处分，严重的并

将其移送司法机关，对其他部门和人员起到震慑和警示作用。

（三）建立健全企业资产管理制度，使企业财产、物资管理严谨有序，防止资产流失。对单位资产要制定严格的管理制度，杜绝资产流失或被个人占有。用制度管理企业资产、物资、以及公务用车。对公务用车，要制定、健全和完善购车审批、车辆管理、油耗管理、维修管理等制度，严禁公车私用、公车私户或用其他名义上户。对公务用车的编制与标准、购买与处置、使用与管理以及违规处理进行严格规定，对违反车辆购买、处置、使用和管理方面规定行为的查处要有章可循。

四、拓宽多种渠道让群众广泛参与，强化外部监督

实行群众广泛参与，通过接受外部监督，自觉把反腐倡廉工作置于社会各界的监督之下。一是建立加强与职工群众联系制度，认真听取群众的意见和建议，主动邀请职工群众对重大活动、廉政建设进行有效监督，定期向职工群众通报工作，取得广大职工群众的支持、关心、帮助。二是建立党风纪检监督员制度，从职工群众或者职工家属中聘请党风党纪监督员，定期召开座谈会，广泛征求意见、建议，帮助查找干部队伍建设中存在问题和薄弱环节。三是加强对干部八小时以外的生活监督，加强对领导干部的社交圈、娱乐圈、生活圈的关注，构建单位、社会、家庭三级监督防范网络。

在反腐倡廉建设过程中，各单位、各部门都积极探索和拓展了对干部的监督管理途径。有许多好方法、好制度，但执行起来却没有效果，主要还是思想上存在认识不足的问题。要强化监督责任，履行监督职能，推进单位党风廉政建设，就必须提高认识，改变思想，真正发挥好监督作用。有些人片面地认为对干部的监督，是党委的事，是领导的事，是纪委的事，与一般职能部门关系不大，与一般干部无关，就是某些干部出了问题、犯了错误，责任追究党委，板子打到领导，八竿子打不到自己，存有着“事不关己，高高挂起”的现象。因此，我们要认识到职能部门的监督，是新形势下对干部监督的一条有效途径，加强对干部的监督不光是党委和领导的职责，也是职能部门的责任。有的认为监督体制不健全，党管干部、上级管下级还可以，同级管同级、下级管上级、副职管主管是不起作用的；有的感到监督没有制度保障，监督者顾虑重重，被监督者也没有压力，监督不监督一个样。加强对干部的监督，是党的优良传统，在新的形势下，不仅非常必要，而且十分有效。因此，要树立搞好监督的信心，强化法规意识，让人人树立一种反腐倡廉我也有责的大局意识，充分行使自己的监督权，让不廉行为遏制和消除在萌芽状态，让贪污腐败、滥用职权无处藏身，提高广大领导干部的拒腐防变能力。

第二篇：宣传途径及方法

宣传途径及方法

1、在人群流动多的地方摆放桌子，拉条幅做宣传。

2、飞信：自己和朋友的飞信都可以群发信息。

3、网站：各大免费网站，如：赶集网，58同城等等。

4、在学校划分区域做宣传：找几个朋友分区域宣传、或者自己今天去那个系，明天去哪个系做宣传。

5、在论坛上宣传：多注册几个论坛，每天在上面发布。如果不是本校学生，可以看看这个区域代理的联系方式，转介绍给他们。

6、先从宿舍和班级开始宣传，首先让大家知道你是做什么的。

7、找学生会或勤工助学部，寻找有意向的人群做会事半功倍。

8、Q号：自己的QQ上，个性设置。本校或朋友的QQ上都可以。

9、考察同行是怎么做的，对比双方的优、劣点。所谓知己知彼，百战不殆。有能力的话就拉过来，或者合作。

10、在楼道或宿舍贴宣传页，注明自己的名字和联系方式。

11、写日志上传上厂家的资料、图片、或 网站。

12、给学校或附近经常做兼职的朋友宣传、讲解。

13、良好的心态注定人生的成败，年轻就是我们的资本，好好去折腾一番吧，天道注定是垂青于于那些敢想、敢做、敢付出的人！

第三篇：校风建设的途径和方法初探

校风建设的途径和方法初探

光明中学 丁炳龙

校风，简单地说，就是学校风气，就是学校领导、师生员工的风貌。它是领 导工作作风、教师的教风、后勤员工的服务之风、学生的学风等多种风气整合的 结果。它是一所学校的师生员工，在共同目标和共同认识的基础上，经过长期的 集体努力所形成的一种行为风气和传统，它反映了学校整体的精神面貌、办学方 向、教育和管理水平，反映了师生员工整体的思想、道德、心理素质和普遍的工 作、学习方式，也反映了学校对每一位成员的基本素质要求。校风是内在精神、思想意识的外化。

优良的校风是学校生存的基石，是学校发展的动力，是学校取信于家长，取 信于社会的金字招牌。校风是通过较长时间形成的，在不断渗透中呈现更鲜明的 特质，而且一经形成，即呈一种相对稳定的态势。准确把握校风的特点，用各种 手段去宏观调控，让校风和谐发展，才能适应学校发展的要求、才能满足社会和 家长对学校期望值的不断攀升。

一、良好校风形成的几个因素

首先，要锻造一支高素质的队伍。所有的一切工作都需要由人来完成，校风 建设当然更不例外，正如毛泽东所说,“决定战争胜负的是人而不是物”，所以一支高素质的队伍是校风建设的重要保证。其中应包括高素质的干部队伍和教职工队伍。俗话说，“干部干部，先干一步”，只要学校干部用思想去影响教职工，用语言去沟通教职工，用行动去感化教职工，他们势必对领导有认同感，对学校有归属感，对事业有成就感，才会对领导倡导的校风建设积极响应，齐心协力，真抓实干。而教职工则是学校校风建设的主力，没有在干部带领下的教职工队伍的参与，校风建设就是一句空话。

其次，要建立健全各项规章制度。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。一 种风气的形成，决不仅仅是靠简单的宣传发动就能够奏效的，需要通过制度的制 约来使工作有章可循、有法可依，才有可能收到实效。因此，建立规范有序的管 理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是搞好校风建设的必要保 障。学校应遵循教育规律，根据素质教育的要求，依据教育方针和教育法规，建 立和健全各种规章制度。不仅要有对学生方面的规章制度，而且还要有对教师方 面的规章制度，更要有对学校干部的制度。有了规章制度，还需严格执行，对师 生高标准、严要求，使他们的言行符合优良校风所要求的规范。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过全校教职工或教代会充分酝酿和讨论。

第三，要创建健康优美的校园育人环境。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育 应当使每一堵墙都说话”，要形成良好的校风，首先在校园环境建设上，要打破 常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖 掘出新的教育资源，为师生的发展展提供更为宽阔的空间。环境又可分为“硬环 境”和“软环境”。

“硬环境”是指学校环境等的硬件建设以及美化绿化，如在校园内制作名人 名言标语牌，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题；在宣 传栏内开辟作品专栏、特长展示台，张挂学生的美术作品、书法作品，让学生在 特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践 创新的平台；在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的 名言警语，书写催人奋进的标语。我们学校的校训—“艺体特色 人文见长”，每个其次要做好校园的净化、美化和绿化，时时保

持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造 优美的校园环境。精心设置好校园的每一个角落，布置好每一壁墙、种好每一株 树、每一根草，让每个角落都会说话，每一块绿地都能育人，使校园真正成为学 生的“精神家园”，在富有启发性的优美环境中，师生净化了心灵，陶冶了情操、激发了灵感、启迪了智慧。

“软环境”是指学校着力搞好文化环境，努力给师生以人文关怀。学校要努 力挖掘育人因素，从关心每一名教师、爱护每一名学生的角度来建立一些制度，采取一些行动，使学校中的每一个成员都感受到学校的温暖，感受到学校对自己 的关注，使每一个人都觉得在学校中有一种归属感、成就感、自豪感。这样也有 利于师生素质的提高、学校品位的提升和社会影响的扩大。

二、良好校风形成的途径和方法

结合我校实际，我们认为，校风建设工作可以从以下几个方面来开展。1．加强师德师风教育，形成健康舆论。校风包括师风教风、学风，而学校校风建设的主要力量是教师，教师影响的主体是学生。教师的师德好坏必将影响教风，影响学生，进而影响学生的学风，因此师德师风教育非常重要。我们学校在每学期末进行的德育论坛—让一些师德师风先进教师上台做德育演讲，并对先进师德师风教师进行表彰。开展先进人物事迹报告会，优秀教师经验介绍，进行师德演

讲比赛等活动，通过师德师风教育，在全校广造舆论，大树正气，形成了良好的舆论氛围。对良好校风的形成起到了极大的促进作用。

2．改变领导作风，干部率先垂范。要形成良好的校风，必须抓好干部作风 建设。结合“群众路线学习”活动，对干部的思想作风、工作作风和生活

作风诸方面都提出了明确要求，要求全校干部“以人为本”，在生活中“关心人、理解人、帮助人”，在工作中“率先垂范，务实高效”，身先士卒，以身作则。要求全校干部树立全心全意为师生服务的思想，坚持理论联系实际、密切联系群众的思想方法和工作方法，遵纪守法，廉洁奉公，作风民主，公道正派，团结同志，工作既雷厉风行，又扎扎实实，胸怀全局，开拓创新，严以律己，宽以待人，关心群众，帮助师生解决实际问题。我们还从对干部的考核，制度的制约等方面进行了多方面的规定并在实际工作中督促检查，逐步形成了自己的干部管理机制，对促进校风建设起到了积极的推动作用。

3．提高教师素质，力促教风建设。教风是教师的教学思想、教学方法、教 学风格、教学态度和工作作风的集中表现，具有鲜明的导向性。教师跟学生的接 触是直接的、频繁的，其思维方式、治学态度、行为准则无不直接制约着学生的 品德、言行和知识的积累、才能的增长，无不直接影响着校风的形成。因此，教 风建设是校风建设的关键。要想形成良好的教风，必须抓好教风。一要督促教师 加强学习，努力进取。通过加强学习教育政策法规和优秀教师的先进典型事迹，使每一位教职工都具有高度的责任感和强烈的事业心，自觉地爱岗敬业，认真负 责地做好教学每个环节的工作，以积极向上的人生态度和一流的工作业绩赢得学 生和家长的敬重。二要教育教师加强修养，以身垂范。以自己高尚的品德、严谨 的治学态度、文明的言行影响学生。三要树立“以人为本”、“以学生发展为本” 的意识，关爱每一个学生。教师在日常教学活动中要以平等、民主、友善的态度 和强烈的求知创新精神影响学生。在正面引导和严格管理之外，还应讲究教育方 法和艺术，辅之以温暖的人文关怀。以自身魅力作为学生效仿和发展的推动力。四要严格教师管理和教学管理。这是培养良好教风的基本保证。要对教师的教学 行为实施开放管理，让社会、家长、学生评价教师。把教师教学的学生满意度、优秀率作为教师综合考评积分的重要指标，把社会、家长对教师的反映作为评价 教师教学优劣的重要依据，以此激励教师认真履行职责，提高教学水平，不断完 善自我和不断超越自我，从而保证良好教风的逐步形成。五要通过培训提高教师 的专业化水平，比如外出学习、岗位培训、校本培训等。六要抓住课堂教学这个 素质教育的主阵地，通过抓教学常规，抓学案导学、抓精讲精练、抓作业批改等 常规教学工作来培养教师扎实的基本功；通过课堂教学评估、说课比赛、举行校 级示范课、观摩课，推荐教师参加上级开展的教学比武等来给教师提供展示自己 的舞台；通过集体备课等来培养教师的研究意识和合作意识，互相促进、共同提 高。通过这一系列的活动，让“学高身正，严细勤实”成为教师们的自觉行动，并内化为自己的思想和行动准则，增强投身教育事业的自觉性、主动性和积极性。只有这样，教师才能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度 对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

4．培养典型人物，实行榜样带动。我们常说，“榜样的力量是无穷的”，培养和树立个人和集体的先进典型，使用榜样的力量，对形成良好的校风有着重要意义。模范的干部、优秀教师、师德标兵、“三好学生”、“优秀团员”“学习标兵”等等，都是师生员工学习的榜样和楷模。这些先进典型的作风，对形成良好的校风十分重要。从某种意义上说，良好的校风，就是许多典型及其作风的扩展和积累。比如江西师大附中，一大批名师，必然会极大地推动学校教研风气、学术风气的形成，进而出更多的名师，对学生的影响更是不难想象的。因此，学校领导应该有目的、有意识地在全校各个部门培养一批先进典型，让这些人成为全校师生员工的榜样，他们所起的示范作用，必然会带动全校师生共同树立起优良校风。

5．重视习惯养成，培养班风学风。班级是学生学校生活的主要场所，班风 的好坏，对学生的成长有着重要影响。要形成良好班风，一是要对班主任进行培 训，提高对班级管理的水平，二是要对班主任进行方法指导，提高班主任处理学 生问题的努力，三是要指导班主任制定符合学生发展，有利于学生成长的班规班 约，四是必须要善于鼓动激励学生积极进取。还要从一点一滴入手，培养学生良 好的文明习惯、行为习惯，并让这些习惯内化为学生的品质。培养良好的班风可 以通过主题班会、运动会、各种比赛来培养学生的班级凝聚力、向心力，增强学 生的集体荣誉感，通过各种有意义的活动增强学生的社会责任感，通过春游、集 体劳动等培养学生的合作意识、团队精神，通过“一帮一”“结对子”等培养学 生的互助精神。更要帮助学生形成良好的学风，形成良好的学习态度和学习习惯。学风的培养既要靠教育，讲明道理，提高认识，更要靠实践和严格训练，使之养 成习惯，变成自觉的行动。在学习质量上严格要求，决不能降低标准，在学习方 法与学习习惯上严格训练，不能敷衍迁就。通过对学生学习习惯的养成，从作业 的完成到规范作业，从听课的认真程度到探索精神的培养，从一点一滴做起，来 培养学生良好的班风和学风。

6．寓教育于活动之中，促进校风形成。比如，学校可以在新生踏入校门的 第一步就精心设计，通过“首因效应”对学生开展教育，做到“事事都育人，处 处都育人”，从接待新生开始，让新生感受到帮助和温暖；从参观校史室开始，让学生了解学校的发展，从而激发对学校的自豪感；从开学典礼、入学教育、各 种展览、文体比赛、表演等，让新生直观地意识到新学校对自己有哪些要求，并 初步了解一些自己学习的榜样。这样就使他们从进校第一天起了解新的作风，适 应新的要求，抑制自己过去不合新风气的言行。然后，在以后的学校生活中不断 地深入和强化，这样，学生良好的行为习惯、学风就会逐步形成，学校良好的校 风也会得以延续和发展。

所有这些活动都是在不断地对学生的行为和意识进行强化，这将使学生的印 象得到巩固并逐步内化为一种心理品质。严明的校规，科学的量化管理，认真的 检查，及时的教育；公允的表扬奖励和必要的批评惩罚等，都是强化的措施手段。只要经常抓，反复抓，抓反复，不断强化，校风就会越来越好。

三、对校风建设的思考

在校风建设工作中，我们深切地感到，校风建设是一项长期的艰巨的任务。因此，校风建设过程中一定要加强良好师德师风的建设，加强学生良好学风的培养，甚至要引导学生良好家风的形成，只要师德师风、学风、家风等形成合力，只要我们坚持到底，常抓不懈，我们相信，校风建设这一项长期的工作，就一定会有成效，而一旦形成良好的校风，“善行光明、德润光明”的口号和就不会是一句空话。

第四篇：浅谈创新教育途径和方法

浅谈创新教育途径和方法

创新教育是一个系统工程，不仅是教育部门的事，还是全社会的事，涉及到社会、家庭和学校等方方面面。创新教育就学校而言，也是一个系统工程包括办学体制、办学目标、管理模式、规章制度、学校文化、教法学法、教育教学评价等环节和方面。不少学校和教师对如何实施创新教育进行了有益的探索并取得了一定的实效。我校对创新教育也进行了尝试并取得了一些经验，现结合我校的经验就创新教育的途径和方法谈粗浅看法。

一、创办特色学校，营造创新环境。

特色学校就是个性化学校。各学校历史传统、师资水平、学生基础、教学条件、学校管理、办学目标等等各有特点，各学校不可能是整齐划一的。由于各种原因，从整体上看，现今大部分学校和师生是没有个性的，千校一面，万人一孔。一样的教材，一样的练习，一样的考试，一样的教法，一样的学法，千军万马奔向同一个目标。它排斥了学校的多样化和特色化，压抑了教师和学生的潜能发挥和个性张扬，忽视了学校之间的客观差异和学校领导、教师、学生的知识水平、价值观、能力、心理品质等的客观差异，所体现的仅仅是制度化、规范化、程序化、整齐化。因此，也就没有了学校的创新和师生的创新。

我校过去办学盲目的模仿我县其他两所高中学校的办学模式，没有自己的个性特色，结果我校由于种种原因无法与他们竞争，导致我校招生困难，办学规模小，教学质量徘徊不前。后来，认真分析我校的各种因素，找出我校的优势，摸索出了以艺体为强项，偏重文科的办学方向。由于我校办学有特色，学校的竞争力增强，生源充足，办学规模从过去的12个教学班500左右学生，到现在72个班5000多学生，教学质量不断提高。由于我校办学有特色，为各类学生迸发创新力提供了舞台。每期学生获全国、市、县各种奖1000多人次。我校发展的事实证明，个性化的学校是最有生命力，也是最有竞争力的学校，没有个性的学校将在教育和学校之间的竞争中被淘汰出局，没有生存之余地。有了学校的个性化，才会有教师和学生的个性化，适应差异，尊重个性，发展特长，增强优势，才能产生有独特风格的教师，才能最终培养出适应社会发展并且能够引导社会发展的、创新的、和谐的，并且具有个性的人。

二、发挥课堂作用，创新教学模式

长期以来，由于课堂教学受“应试教育”的影响，脱离社会生活、偏重知识灌输，严重阻挠了师生双方心智的发展以及良好的情操、意志、自主、创新意识的培养，教师的指导作用和学生的主体意识在极端的升学压力下发生位移，教学方式呆板，目标缺失、效率低下的现象普遍存在。要割除传统教学的弊端，我们应充分认识到能力、个性乃至全体教学的培养目标，应高扬起学生的自主性、创造性，寻求以创造而不是以记忆来作为课堂教学效果的价值取向。改革传统的课堂教学，构建有利于学生创新心理品质形成和创新潜能开发的创新性课堂教学模式。

我校抓住实施新课程的契机，根据新课程对课堂教学模式的新要求，改变传统的教学模式，探索出了自学辅导式、问题探究式、研究性学习式、情境陶冶式互动交往式等等创新教学模式。在创新教学模式中，重视学生学习过程，重提出问题、解决问题的过程，重培养能力的过程；在创新教学模式中，创设生动、活泼与民主的课堂教学气氛，逐步培养学生大胆质疑、提出问题、多向思考、科学想象等创新思维能力。现以自学辅导式来说明。这样的模式：（1）．指导思想：学生自主，是主角；教师引导，是配角。

（2）．对教师的要求：精讲少讲，只讲思路、方法、难点、易混点，每节课教师所讲时间不能超过25分钟。

（3）．教学程序：①设情景或设问题；②学生根据自学案或问题大纲自学；③学生在自学中遇到的问题，归纳出普遍性疑问，然后对这些问题分组进行讨论，解疑，④教师答疑总结；⑤学生训练。

这种创新教学模式和教法，树立了以学生为本的教育理念，真正地确立学生的主体地位，把他们当作一个完整的人来塑造。有了这个“本”和“主”，学生才能由被动变为主动，才能找到自我，自我做主，自我选择，自我管理，自我发展；有了这个“本”和“主”，他们才能动起来，而动起来才能有力量，才能以苦为乐，以累为乐，以难为乐；才能有所发明，有所创造，品尝到成功的喜悦和快乐。教育教学中以学生为本，那沉睡的力量就能被唤醒，潜伏的智能就会被发掘，压抑的创造才就会被张扬。在这种创新教学模式中还应强调以下两点： 1．还学生以自由

要培养学生的创造能力,首先要解决学生的头脑、双手、嘴、空间和时间五个方面,唯有这样,学生才能大胆地想象、大胆地思考;其双手才能在大脑的指挥下大胆地去干;才能大胆地提问,大胆地表达自己的思想;才能接触自然、接触社会,拓展感性的视野,扩大认识的眼界,发掘内在的创造力;才能有时间去接受大自然和社会的宝贵知识,提高实践的能力。可见，自由是创新的条件。在课堂教学中，还学生以自由。首先，要为学生提供自由宽松的学习环境。自由宽松的学习环境是学生充分思维的必要条件, 是学生创新的前提。教师要把主要精力放在创设情景, 设计有利于学生独立思考和有思维空间的问题上；要运用启发式、讨论式,让学生尽可能地自己操作,自己探讨推导,自己寻找解决问题的策略、途径;要让学生以积极的思维状态, 全身心地参与问题解决的情景中,经历获取知识的思维过程,充分发挥主观能动性和创造才能。其次，给学生充足的自由思维的时间。给学生充足的自由思维的时间,是体现学生主体地位,促进学生自行探究和培养创新精神的保证。教师要避免提出问题后学生无思维时间马上回答的现象;克服学生的学习时间安排安全受教师控制、学生主动获取、形成、发现知识过程的学习时间被忽视的倾向;改变学生缺乏自我选择学习的机会、缺乏自主学习的时间、在学习活动中处于被动的状态。

2、引导学生主动参与

教学过程既是学生的认知过程, 又是学生的发展过程, 主动参与便是学生创造性成长的开始。主动参与才能最大限度地调动学生的积极性、主动性与创造性,落实学生的主体地位,引导学生从认知、情感与行为各方面都积极地投入到学习的全部过程中来。在教学过程中培养学生的主动参与要注意以下两点：

(1）激发学生的学习兴趣。在教学中我们发现,当一个学生对某种事物感兴趣时,他总是积极自觉地心情愉快地去主动参与,并不觉得所从事的活动是一种负担,甚至会为攻克某一难关而废寝忘食。可见,兴趣是一个人主动参与某种活动的动力机制。教学中, 我们刻意通过创设问题的情景,激发学生主动探究问题的兴趣;通过运用直观形象的教学手段, 引起学生学习的兴趣;通过设计形式多样的练习,激发学生练习的兴趣;通过开展丰富多彩的竞赛活动,在竞赛中培养学生的学习兴趣,让学生对知识产生渴求欲望,从而能够主动参与,积极探究。

(2）让学生体验成功。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“在人的心灵深处, 3 都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”然而,学生的这些倾向或心理素质, 最初只具有潜在的而非真实的动机性质, 还没有特定的内容和方向。所以,我们在教学中,要尽量创造让学生“成功”的机会,让学生体验到成功的愉悦,激发起学生的求知欲望,培养学生积极探索、主动参与的意识。

三、开展课外活动，培养创新能力。

课外活动是课堂教学这一传统教学方式在内容上的补充、方法上的改善、形式上的扩展，也是创新教育积极追求的一种教学方式。它的优点在于可以使学生将课堂上学到的东西应用于实际、检验于实际；可以锻炼学生独立思考的动脑能力和独立操作的动手能力；可以让学生在实际中经历挫折，体验创新的艰辛和发明的困难，从而培养出良好的创新人格和突出的创造才干。创新教育的许多成果都是在课外活动中取得的，这说明课外活动对创新教育大有助益。我校特别注意了以下两方面：

1．课内外相结合。课堂上，单纯的知识的传授并不能自动生成创新精神和创新能力，学生只有在课堂教学及其各种活动中，积极参与投入，才能发现问题，产生创新意识。学生在解决问题的过程中，经过探索、研究，认识了事物的本质，培养起创新精神和创新能力。因此，课堂上调动学生的主动参与意识，课外重视各种类型的实践活动，就能把学生的自主创新有机的结合在一起。给学生提供更多的机会直接接触社会和各种类型的实践活动，是实施创新教育重要一个环节。2．为学生的创新活动搭建平台。学生的创新活动要有一个活动的空间和时间。为此，学校要为学生的各种活动创造条件。我校组建了西歆文学社等文艺社团组织，成立了各种兴趣小组，还每周举办全校性的专题讲座，这些都给学生施展才华提供了机会。另外，还开设了如实验课、综合劳动技术课、专题研讨及课外发明创造活动，假期社会实践活动和研究性学习等丰富多彩的第二课堂活动，都能提高学生的创新意识，激发其创新欲望与发挥其创新能力。

第五篇：关于加强公路文化建设的途径和方法

关于加强公路文化建设的途径和方法

先进文化是人类社会发展和进步的动力，先进文化在人类发展和进步中的推动作用是十分明显的。落实科学发展观，就是要发展先进文化，用先进文化鼓舞人、激励人、影响人、塑造人，为人的全面发展提供思想动力和文化条件。当前，在全盟上下深入学习实践科学发展观进程中，公路文化也应发挥它不可替代的作用。

公路文化是一个公路行业创造的具有本行业特点的理念、精神、制度、价值和氛围的总和，是公路人在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富，是公路行业发展的生命力、凝聚力和创造力的源泉。一个行业没有文化就好比一棵大树没有根。在公路文化建设中，要始终坚持“以人为本”的思想，处处体现人文关怀，充分认识人的价值，重视人、尊重人、爱护人；实施人性化管理、亲情化服务，给人以相应的社会地位，让人充分施展才华，发挥应尽的作用；要科学研究人，把人的开发、人的发展提到科学发展的高度来认识，处处为人着想，以人为中心组织活动，以人的全面发展为根本目的，以此激发人的积极性，协调人际关系，使行业管理既人性化、亲情化，又科学化。为此，加强公路文化建设，对于创建文明行业、促进公路行业科学发展、构建和谐公路具有十分重要的作用，它必将为促进公路事业又好又快的发展提供坚实的思想基础、坚强的智力支持和强大的精神动力。

一、公路文化建设的作用 公路文化作为一种精神力量，对于凝聚人心、树立文明窗口形象、促进公路行业兴旺发达发挥着决定性的作用。

（一）凝聚作用。公路文化建设和文明窗口形象的树立，体现着公路行业共同的价值理念，是公路人团结奋进的精神支柱。通过公路文化建设，尊重群众的首创精神，才能有效的提高职工素质，激发职工的群体意识；才能创造出丰富多彩的文化生活，使公路人形成一致的价值取向，形成一种和谐创业的良好氛围；从而增强公路行业的凝聚力、向心力和战斗力。阿拉善公路系统多年文明创建成果是与公路人勇于奉献的敬业精神是分不开的，这种公路精神无疑对阿拉善经济社会全面发展和公路事业的科学发展起到了巨大的推动作用。

（二）激励作用。培育共同的价值观是公路文化的重中之重。加强公路文化建设，对于树立文明的窗口形象是一种高层次的激励机制。公路文化的核心是价值观念，通过奋发向上的价值观念和美好文化氛围的引导，产生一种理想的激励机制，促使公路人对公路文化的心理认同感转化为参与感，由参与感变为责任感，进而将公路行业的责任感转化为公路行业的锐意进取，为公路事业鼎力贡献。

（三）规范作用。在“以人为本、以车为本”的公路文化建设活动中，更重要的是从价值观念中提炼出一种理性的韧性约束，它能够反映公路人的共同愿望、理想，也能够对公路人形成心理共鸣和心理约束，从而激发公路人向既定的奋斗目标协同前进。

二、公路文化建设的特征和动力

公路文化重在建设，它是一个长期的历史过程。公路文化是随公路事业发展而形成的具有鲜明行业特色的新兴文化，它对于推动公路事业大发展具有重要作用。加强公路文化建设，主要应从以下入手：

（一）以弘扬“铺路石”精神为核心，凝炼体现公路文化精髓的公路精神。“铺路石”精神是公路人一贯倡导认同并能理解的群体意识，在发展实践中形成的职业思想、敬业精神和职业道德，是公路人价值观的集中体现。“铺路石”精神能够反映培养“四有”职工所应有的爱祖国、爱社会主义、爱路、爱岗思想，是公路人的思想支柱。通过弘扬“铺路石”精神，可以把潜散于公路人中的认识、信念、理想、追求凝聚为统一的群体意识，激发公路人的责任感和使命感，充分发挥公路人的积极性和创造性，促进公路事业的科学发展。

（二）以创建文明行业工作为动力，树立公路部门良好形象。把“服务人民、奉献社会”作为根本要求，以“内强素质、外树形象”为主要目标，以打造“便捷公路、责任公路、文化公路”、切实“实施精细化管理、推进人性化服务、加强科学化养护”、倡导＂愉快工作、愉快生活＂为基本内容，把不断深化改革、强化管理、加强队伍建设紧密结合起来，促进公路完好畅通和职工生活质量的提高，来展示公路人良好的精神风貌。

（三）以丰富创建载体为手段，构建文化建设大格局。公路文化是群体文化，只有在情感上贴近群众、工作上依靠群众、生活上关系群众，才能使其健康发展。要通过定期举办公路职工文化节活动，通过开展知识竞赛、诗歌竞赛、摄影、绘画、书法比赛等文化娱乐活动占领公路人的思想文化阵地，搭建一个有利于公路人陶冶情操、提升境界、增长才识的文化平台。要用社会公益、无偿服务等公众性活动，引导公路人大公无私、勤政爱民的高尚情操。要用典型示范、模范带头等方式，激励公路人学习先进、争当先进、当好先进，达到潜移默化、增强活力、凝聚人心的目的。

（四）以机制建设为保障，形成公路文化建设长效机制。完善各项配套制度，推行精细化管理，强化激励约束，对于调动公路人的积极性、主动性和创造性具有重要意义。完善岗位责任制度，加强工作考核，客观、公正地评价每一位公路人的工作实绩，在公路部门营造积极进取、力争上游的良好氛围。完善干部教育培训制度，使每一位干部都有接受培训、提高素质的机会，把教育培训作为激励干部做好工作的重要手段。完善后勤保障制度，继续启动公寓化养护设施建设，为公路人创造良好的工作生活条件。

（五）要以凸显特色为突破，打造体现公路文化特色的公路品牌。要立足基层、立足一线，扎根基层公路实践，深入挖掘自身优势，培植各自亮点，调动公路人的主观能动性，积极开展特色品牌创建活动，积极培育和发展具有公路特色和行业特点、体现公路精神内涵和符合时代科学发展要求的路文化、站文化、队文化和公路人文化。

三、公路文化建设的途径和方法

近年来，盟公路管理局在公路文化建设上下真功夫，把文化建设作为提升行业核心竞争力的大事来抓，着力突出建好“三个阵地”、倡响“四种文化”、凝聚“五项工程”，以此搭建了沟通公路文化建设的“连心桥”。

（一）建好“三个阵地”

——建好“舞台阵地”。把路苑艺术团作为对外展示的形象大使、对内的爱心天使，充分发挥重要作用，带动和辐射全体公路人的业余文化生活。先后在重大节日、不同季节组织比赛和演出百余场次。特别是已经连续举办多次消夏晚会，吸引了近四百余名公路职工参与＂路工风采＂文化节活动，受到了上级领导的一致好评。

——建好“文化大院”。近年来，盟公路管理局本着＂文化、亮化、硬化、美化、绿化＂的标准，投入资金１０００余万元，相继建起了乌巴公路文化长廊、腰坝育百亩造林基地、马莲湖治沙护路千亩绿洲等美色景观。在基层站（队）陆续修建了健身场所、职工之家、活动中心等硬件设施，努力打造文化大院，为人民群众和公路人营造了良好的文化环境。——建好“宣传阵地”。以《公路摘编》、《路魂报》为阵地，及时反映全系统工作动态、先进典型，发表各类稿件５０００余篇。同时，加大对外宣传力度，先后在《中国交通报》、《内蒙古交通》、《公路党建》、《阿拉善日报》等地级以上报刊发表各类新闻、图片１０００余篇（幅），用正面引导凝聚职工队伍，提升公路行业形象、文明程度和文化品位。

（二）唱响“四种文化”

——行业文化。为了让广大职工能把公路精神、行业宗旨和行业理念看到眼里、融入思想、落实到行动上，除统一汇编了《路工文化手册》之外，全盟公路系统还把代表行业文化载体记录在醒目的墙壁上，让行业文化深入人心。做到了公路建设塑造文明，公路管理展示文明，公路养护传播文明，强化管理规范文明。

——功能文化。针对基层站（队）远离城镇的情况，盟公路管理局为每个基层站（队）建起了文化活动室、图书室，先后为基层配发电脑、电视机百余台、图书千余册。还在生活区建起了融学习、娱乐、健身为一体的多功能活动中心，使职工八小时之外有休闲、学习、娱乐的场所。

——制度文化。建立和完善一整套切合实际、具有公路文化特色的制度管理体系，形成了《管理制度汇编》、《工作程序汇编》等一系列文本。同时建立健全监督制约机制，对制度执行实施严格的监督、检查和考核。浓厚的制度氛围促进了现代管理制度的建立，提升了各自的管理水平和职工队伍素质。

——典型文化。把典型的培养、选树、推广纳入到公路文化建设经常性工作，建立了典型档案，层层开展载体活动，增强了典型的生命力。广泛开展了“十佳路嫂”、“十佳青年”、“文化建设标兵”、“优秀路工”、“优秀员工”、“先进工作者”等表彰活动。截至目前，盟公路管理局共获国家级荣誉１０项、自治区荣誉３５项、盟级荣誉４８项，系统内涌现出国家级先进个人２４名、自治区级先进个人５２名、盟级先进个人４０名。形成了“处处有典型、行行有标兵、事事有先进”的特色。

（三）凝聚“五项工程”

——实施“形象工程”，凝聚行业形象。在显明位置上安装了路徽，在窗口岗位开展了树形象、创一流、争创文明窗口活动，推行全员承诺服务，用优质的服务，提升社会形象。

——实施“素质工程”，凝聚职工队伍。着力创建学习型组织，大力推行全员素质培训，建立分级培训管理体系，开展＂大练兵、大考核、大提高＂活动，采取业务技能培训等形式，达到了“一专多能”的标准。

——实施“创效工程”，凝聚职工智慧。把公路文化建设与公路管养中心工作紧密结合起来，先后组织开展“抓质量、树形象、增效益”等劳动竞赛活动。用机械创业，减轻职工劳动强度；用设备创收，提高职工生活质量，使职工在创效中体现自身的价值。

——实施“阳光工程”，凝聚职工认同。规范了公开渠道，利用职代会、专题会议、公开栏等形式，及时在全系统进行公开。凡是事关改革发展和生产经营等重大问题及职工切身利益的热点问题，都交由职工代表大会讨论研究，由过去的事后公开、结果公开向事前公开、过程公开转变，做到了职代会不通过不出台。并以意见箱、政务公开咨询会等载体，深化公开透明度，使各项事务走向“阳光地带”。

——实施“温暖工程”，凝聚职工情感。近年来，盟公路管理局建立了定期走访慰问制度、特困救助机制，使“送温暖”工程制度化、规范化。每年都慰问职工遗属、特困职工、离退休职工，发放慰问金和慰问品，为职工子女上大学设立了奖学金，建立了《“爱心援助”联系卡》和《“人性化管理、亲情化服务”职工家庭档案》，让他们切实感到集体的温暖。同时积极参与社会活动，树立社会公益形象。

公路文化的建设和发展，无微不至的关怀和亲情，民主和谐的工作环境，积极向上的行业精神，使全系统广大干部职工迸发了不竭的活力，也使公路事业的发展步入了良性发展的轨道。（