一名资源学院学生的实习报告

第一篇：一名资源学院学生的实习报告

一名资源学院学生的实习报告

一名资源学院学生的实习报告2007-12-08 10:36:56第1文秘网第1公文网一名资源学院学生的实习报告一名资源学院学生的实习报告(2)一名资源学院学生的实习报告 一引言

××年月日至日我们资源学院级本科生对内蒙古中部进行了为期天的野外考察实习在资源学院领导和老师的关怀指导下我们度过了一个非常充实有意义的实习生活通过这几天与大自然的充分接触我对自然地理学和资源科学有了一个基本的认识同时也激发了我对自然科学的热爱的对科学研究的兴趣

二实习概况

实习目的

一熟悉自然地理学概况了解地质、地貌、土壤、植被及水资源等有关知识

二认识内蒙古大草原了解我国草地资源现状和利用中存在的问题

三参与科研活动培养科学兴趣和吃苦耐劳、团结协作的奉献精神

实习路线及内容

时间路线实习内容指导老师

月日北京延庆怀来宣化张家口

张北太仆寺旗沿途地形地貌邹学勇、严平

燕山山脉山间盆地阴山山脉内蒙古高原坝上内蒙古高原

月日太仆寺旗示范区与实验基地土壤风蚀速率的测定严平

示范区土壤水分、地温和容重的观测胡霞、孟祥亮

植物资源的样方法黄永梅

地形图识别与定位刘小平

月日太仆寺旗哈巴嘎桑根达锡林浩特农户采访

浑善达克沙地严平、黄永梅、刘小平

锡林郭勒大草原严平、黄永梅

月日锡林浩特参观中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站

砧子山严平

达里诺尔湖

参观万亩高产高效饲草料种植基地

月日沿原路返回采访当地牧户满兴宝

三实习记录与分析

一史老师的授课记录

月日在太旗北师大实验基地史老师给我们讲了生动的一课

我们所见的资源可分为三类：

一自然资源植物、森林、河流等

二人为资源水库、渠道、原创：工厂、道路等

三人力资源既与自然资源有关又与人为资源有关的资源

一路经过了两个自然带

一温带半湿润阔叶林燕山余脉处土壤为褐土主要植被有荆条、酸枣等

二温带半干旱草原阴山余脉与内蒙高原交界处海拔在余米土壤为草原栗钙土主要植

被有针茅

四个地理单元

华北平原、冀北山地河北北部、内蒙高原、浑善达克沙地小腾格里沙地

任何资源都基于一个地理单元

自然景观的类型种

一山地低起伏中山海拔米、高起伏低山米以上、波状起伏山地

二平原

三丘陵

四湿地包括湖泊、沼泽、河流等

五盆地

六高原层状、波状

七台地

八沙地流动、固定、半流动半固定沙地

人文景观类型种

道路、城镇、乡村、居民点、农田农场、牧场、林场、厂矿、长城、水库

接着史老师有给我们讲了一些有关资源科学的知识

一资源的本质是稀缺性和差异性少才珍贵才有价值而资源的差异性则由自然条件的供求关系决定

二资源的利用效率和效益问题

效率如何将现有资源发挥最大用处

效益如何从现有资源中获得最多的利益

前者强调后者强调是重效率还是效益应从实际情况出发如果是资源短缺则应考虑如何节约重复利用稀缺资源发

挥最大效率如北方的水如果资源充足则应考虑效益问题这些与生态安全系数有关应从可持续发展角度出发注意它的限制性和安全性

三高原和平原的区别最根本的区别是高原是物质被侵蚀的过程平原是物质堆积的过程

四南水北调及所涉及的资源调度问题贸易手段

（二）分组实验

实验一土壤风蚀速度的测定

实验目的一科学意义风沙问题土壤颗粒的起跳、传输和沉积

二现实应用意义防治由于人不合理的活动造成的风蚀加剧测定土地持久生产力能容忍的风蚀速度

实验工具土样钻、小铲子

实验原理由于地表中含有放射性示踪元利用碱金属铯它的半衰期为秒可

测出土壤各个高度层的此元素的含量与已知函数建立关系便可推算出土壤风蚀速度

实验二示范区土壤水分、地温和容重的观测

实验工具环刀、中子水分仪、地温计

实验三植被调查样方法

样线法在平方米面积的草地中四边各拉一条米的线围成一个正方形在每条线上按每隔厘米取一个点共个点在统计植物数量时取样点上接触到的植物记录个数，再算百分比，由此可计算盖度

实验记录：植物名称、盖度、多度⒊⒉⒈、、高度、物候相（生长期营养期现蕾期花期果期）

实验四地形图

一名资源学院学生的实习报告

第二篇：资源学院学生党建工作材料

资源学院学生党建工作事迹材料

步入2012年以来，在学校党委组织部的统一部署和学院党委对资源学院学生党建工作的正确领导下，我院大学生的思想信念更加坚定，越来越多的大学生对党的事业充满信心，继而在科学的理论发展中确立了远大的政治理想。目前，学生党员和入党积极分子为骨干的学生干部队伍已成为学生教育管理与团学工作创新的主力。现将我院学生党建工作总结如下：

一、我院党员团队发展工作

1.党员发展工作

学生党员发展大致分为入党积极分子的确定培养教育考察阶段、发展对象的确定和政治审查阶段、预备党员的接收阶段、预备党员的考察、转正阶段四个阶段。我院的学生党员发展，严格按照党员发展流程和培养考察时间要求，认真进行审核和考查，是我院党员发展有序、稳定的进行。

2.入党积极分子发展

在以往的入党积极分子发展的经验基础之上，更加严格审核入党积极分子对象，各团支部由团支书在符合条件的团员中进行推荐，在征求班长或辅导员意见后确定推荐人选，加强教育和培训，使其端正入党的动机，积极工作，在学生中确实起到模范带头作用。

3.党员的教育培训

为进一步增长我院新组建党支部党员的工作知识，提高党员的素质，树立起党员应有的形象，从而进一步建设好各支部的党组织结构与思想文化、增强支部与院党委的联系、并使各支部更好的融入于共同建设党委的工作、树立学院党委的良好形象。同时增加入党积极分子对我党的了解，提高入党积极分子的思想高度，进一步明确入党动机。我院党校在学校党校和学院党委的领导下，由学工办、分团委牵头，开展了一系列党课教学活动。

二、我院学生党支部建立创先争优长效机制

1.以人为本，关爱学生（1）“关爱行动”

大学生沉迷网络现象比较普遍，很多学生熄灯后在宿舍上网，不但影响第二天的正常学习，而且影响其他同学正常休息；也有一些同学反映，部分同学晚上上网，白天缺课，在宿舍睡觉。针对这一现象，加强学生宿舍管理，占领学生管理的“第二阵地”，充分体现对学生的关爱，我院学生党支部将组织全体辅导员老师坚持开展“关爱行动”。除了熄灯后检查之外，我院采取了一项新的举措，每天早8：30，全体辅导员深入学生宿舍，督促学生按时起床到教室学习，此举既有效控制了学生上网现象，也排查了宿舍私拉电线等安全隐患，同时也促进了宿舍卫生，一举多得。

（2）辅导员跟班听课

在坚持以往的辅导员跟班听课的基础上，我院学生党支部创新机制，建立了辅导员集体听课制度，全体辅导员每周集体听课2-3次。

（3）辅导员谈话制度。

对于每次考试班级后5名和有不及格现象的学生，我院辅导员都会逐一找其谈话，找出根源，帮助学生解决实际问题。谈话的对象还包括学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，通过谈话，很多学生深受触动，大有改观，有的还定期找辅导员老师反馈信息，汇报学习和工作进展情况。多年来此项制度一直坚持，效果明显。

2.密切联系家长，形成共同教育机制（1）辅导员假期家访

每年寒暑假，我院辅导员有针对性的对家庭经济困难学生、学习困难学生、心理问题严重或思想行为偏激的学生、孤儿或单亲家庭学生等四类重点学生群体进行实地走访，深入到学生家庭中，与学生家长一对一交流、面对面沟通。辅导员老师向学生家长介绍了学生在校的详细情况，学生家长也就其关心的问题向辅导员进行询问，通过于相互的交流，共同找出学生发展中存在的问题及原因，对学生在校的下一步教育管理，以及未来的发展方向交换意见，加深了对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解.（2）家长会

我院每年利用假期和新生入学机会，召开大学生家长会，建立起学校、家庭和社会三位一体的教育模式，同时本着“走出去、请进来”的工作方针，建立了学校与家长良性的互动机制，正确引导大学生走出困惑，走向成功。家长会增进了家长和学校相互的了解和沟通，加强了家长对学校教育的支持和配合，使学校、家庭、社会三者形成联动，共谋大学生思想政治教育的新篇章。

为了利用有限的时间与更多的学生家长面对面交流，也为了更多的学生家庭参与，我院实行“请进来”和“走出去”相结合的活动形式，每年利用寒暑假期间深入邯郸周边多个地区开展集体家访。

（3）每年寒暑假致学生家长一封信

“给家长一封信”是资源学院近十年来一直坚持的一项工作。由于家长时间、距离等方面的限制，家长会还不能保证和每名学生家庭都建立长期稳定的联系。在此基础上，为了拓宽沟通家长覆盖面，让全体学生家长都能系统了解学生在校的学习生活情况和现实表现，每年寒暑假，我们都会组织全体辅导员向每名学生家长寄出“资源学院致学生家长的一封信”。

这项制度也在家长中得到了广泛的好评，家长表示通过这封信让他们更加了解了学生在校的真实情况，许多学生家长为我们提出的合理建议也为我院今后的工作指明了方向。

（4）电话联系家长

每年寒暑假电话家访也是我院长期以来一直坚持的一项学生工作制度，特别是学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，也包括学习成绩在班级排名后5名的学生。让家长了解学生在校期间的真实表现，听取家长的意见和态度，与学生家长共同商讨教育学生和解决问题的方式方法，并在学生人生目标的确定、职业生涯规划等方面与家长及时沟通。

三、我院党建工作取得成绩

1.我院坚持每年召开学生家长会的举措，得到了社会各方的大力支持，得到了包括省教育厅等各级领导和主管部门的肯定。2011年10月14日，《中国教育报》以 “河北工程大学构建家校育人‘立交桥’”为题对我院家长会进行了深入报道, 《新华网》、《人民网》、《中国日报网》等诸多媒体进行了转载报道。《邯郸晚报》、《燕赵都市报》、《邯郸新闻网》也长期对此进行跟踪报道，引起了全社会的广泛关注。党委宣传部也把我院家长会推荐为河北省高校思想政治工作创新案例。这些宣传报道，提高资源学院乃至学校的知名度和美誉度。

2.坚持“致学生家长的一封信”，拓宽沟通家长覆盖面。由于家长时间、距离等方面的限制，家长会还不能保证和每名学生家庭都建立长期稳定的联系。在此基础上，为了拓宽沟通家长覆盖面，让全体学生家长都能系统了解学生在校的学习生活情况和现实表现，每年寒暑假，我们都会组织全体辅导员向每名学生家长寄出“资源学院致学生家长的一封信”。这项制度也在家长中得到了广泛的好评，家长表示通过这封信让他们更加了解了学生在校的真实情况，许多学生家长为我们提出的合理建议也为我院今后的工作指明了方向。

我院还设立了辅导员信箱和学生家长留言簿，许多家长都向学院反应过问题，提出了宝贵的意见和建议。今后，我院还将通过手机短信、飞信、QQ群、论坛等多种渠道增加与家长联系的方式和方法，争取更大的成效。

3.坚持以学风建设为中心，多渠道对学生进行关心和引导。

（1）每年举行大一学生期中考试。很多大一新生由于不能及时适应大学的学习和生活，出现了刚入学就挂科的现象，为此我院于每年11月中旬举行大一学生英语和数学期中考试，邀请英语和数学老师出试卷，辅导员和学生干部监考并评卷。期中考试的开展使大一新生能及时发现自身存在的问题，提高了学习积极性，以便更好的迎接期末考试，有效的减少了新生挂科现象。

（2）谈话制度。对于每次考试班级后5名和有不及格现象的学生，我院辅导员都会逐一找其谈话，找出根源，帮助学生解决实际问题。谈话的对象还包括学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，通过谈话，很多学生深受触动，大有改观，有的还定期找辅导员老师反馈信息，汇报学习和工作进展情况。

（3）学生工作简报和微博。为了加强学风建设，建立健全激励机制，增强学生工作的透明度，自2006年5月开始，我院创建立了学生工作简报，每周一期，通报学院学风建设进展，既有极强的时效性，又有利于学生对于我们工作的监督。自2012年10月开始，我院创立了腾讯微博，每个专业，每个班级都有微博账号，各班可以及时把班内的讯息传到微博上面，方便班内之间的联系，也能把学生会的工作透明化。

（4）加强舍风建设，以舍风促学风。大学生沉迷网络现象比较普遍，很多学生熄灯后在宿舍上网，不但影响第二天的正常学习，而且影响其他同学正常休息。针对这一现象，除了熄灯后检查之外，我院采取了一项新的举措，每天早8点，全体辅导员深入学生宿舍，督促学生按时起床到教室学习，此举既有效控制了学生上网现象，也排查了宿舍私拉电线等安全隐患，同时也促进了宿舍卫生，一举多得。通过几周的实践证明，效果明显。

第三篇：北大资源学院学生散文

北大资源学院 学生散文

——那年我们上初三

那年，我们都还上初三，喜欢在桌上写满自己的青春誓言

喜欢在墙上写上自己心中那个Ta的名字

喜欢在上课的时候拿手机传篮牙

喜欢上课的时候大家一起躲在桌下吃东西

喜欢走路的时候塞上耳机听歌

喜欢一群人一起看时尚明星杂志

喜欢站在阳台上望着楼下走过的男女并大肆地点评一番

喜欢一群朋友在一起起哄、发泄一下自己青春的无奈

喜欢下课模仿老师的“经典台词”„„

那年，我们都还上初三

习惯了早上六点钟起床

习惯了早上不到七点就上学习惯了打预备铃才匆匆从厕所跑到教室，然后低声问到：这节什么课？

习惯课上做着与学习无关的事，还得时刻警惕后门窗口出现的班主任；与此同时，大家如条件反射般熟练地将手机、小说推进桌斗，笔直地做好，假模假式地拿着笔写字，认真看着黑板；而脑子里盘算着的是——班主任走了没？

那年，我们都还上初三

习惯了和同桌上课讲话，想着晚上该怎么出去玩

习惯了听你唱歌给我听，那怕调跑到天边了

习惯了听你炫耀着自己，一转眼，我们离开了初三的日子，一切的习惯变的那么的不习惯，以为自己的青春在初三结束的那一刻得到释放，以为自己迎来了人生的又一春，可我们又常常想起初三的那些日子

想回到初三的教室看看自己留下的汗渍，想回到初中的教室看看写满作业的黑板，想回到初三的教室里看看自己曾经在桌子上写下的话，想回去看看我们后墙的倒计时板报，想回到初三教室听听黑板下的青春誓言是否绕梁不舍的离去

想见见一起从黑色六月走过的朋友们

想见见上课陪我讲话的你们„„

北大资源学院

12级中小企业经营管理专业赵健童

第四篇：工程学院学生工程地质实习报告

一：实习目的

1.学会地质罗盘的使用方法

2.学会对工程地质的基本判别方法

3.学会用地质罗盘测量岩层的产状

4.了解岩石种类及物理性质和岩石标本

二:实习仪器

地质罗盘铁锤

三：地质罗盘的使用方法

岩层产状测量，是地质调查中的一项重要工作，在野外是使用地质罗盘直接在岩层的层面上测量的。

测量走向时，使罗盘的长边紧贴层面，将罗盘放平，水准泡击中，读指北针所示的方位角，就是岩层的走向。

测量倾向时，将罗盘的短边紧贴层面，水准泡居中，读指北针所示的方位角，就是岩层的倾向。因为岩层的倾向只有一个，所以在测量岩层的倾向时，要注意将罗盘的北端朝向岩层的倾斜方向。

测量倾角时，需将罗盘横着竖起来，使长边与岩层的走向垂直，紧贴层面，等倾斜器上的水准泡居中后，读悬垂所示的角度，就是岩层的倾角。

四：实习的内容和过程

12月11日上午十点，统一学习使用地质罗盘的，下午1点半去往金牛山进行地质勘探，12日早上到仓山校区观看岩石标本。

1.金牛山的简介

金牛山位于福州鼓楼区北侧闽江乡新建村，海拔163米，一路上山就可以看到滑坡，崩塌，断层及不均匀沉降对山体与道路的影响，例如马刀树，公路裂缝等。

2.测定岩层产状

确定山体旁两颗很明显的大树为盆架，记做树1和树2.测定图中的断层位置为对树1的位置为n308e,对树2的位置为n279e,上盘相对下降，下盘相对上升，可知道是正断层。

根据要确定位置测得的岩层的产状为：n330e,n247e,<50

3.断层岩石（样品）结构及成分的分析

1）.结构金牛山的岩石大部分都是岩浆岩，而且都是粗粒结构和中粒结构

2）构造金牛山的样品分析看可知道该岩石是块状构造，矿物在岩石中分布杂乱无章，2.不显层次，呈致密块状，富含花岗岩及花岗斑岩等系列浅成岩的构造。

3）.成分从样品看岩石是浅色的，那就可能是花岗岩或正长岩的酸性或偏酸性的岩石。但从全晶质中粒和粗粒结构，块状构造，就可以判断是浅层岩。

4.断层地理环境情况

金牛山地质相对复杂，在上山途中发现了很多滑坡断层及不均匀沉降等地质现象。仅大家用于观测的一面山体，比较大的断层就达7处之多。金牛山断层现象千姿百态，产状各不相同，并带有多出滑坡现象产生，是因为金牛山主要由岩浆岩构成，岩浆岩分化后，风化壳表层间的滑动引起的风化壳滑坡。

5.岩石标本的赏识

实验室中，陈列了大量的岩石标本，可以分为矿物光泽标本，矿物断口标本，矿物硬度标本，矿物解理标本，矿物比色标本，矿物形态标本等类型。

理论的学习，已经让我们对这些岩石有了一些初步的了解，经过这次的标本参观，使我们对岩石有了更深的了解，让我们开拓了视野。

6.实习总结

两天的实习非常短暂，但我们的收获是重大的，学到了许多书本上学不到的东西，学到了地质罗盘的使用及利用地质罗盘测量岩石的产状，对真实的地质现象有了一定了解。从标本室里我们更认识了许多未见过的岩石，扩大了我们的视野，充实了我们对大自然的认识。实习结束了，而我们对实际动手的渴求依然很强烈。

第五篇：职业学院学生顶岗实习报告

时间如流水转眼即逝，一学期的顶岗实习结束了。回首那些与学生相处的日子真是令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候又是那么不舍。在白沙中学实习的这段时间将会成为我人生中最有收获的岁月。这次的顶岗实习可以说是对我完完全全地一次磨练。这是一个新的起点，在经历了上学期一个月的综合实习以后，我大脑中的东西开始变得明

确，但又好像缺少了那么一点深度和钻研的韧性。虽然实实在在的上过课，但也深知那了了的几堂课只能为我们带来短暂的喘息，在这个新的起点上，或许我应当抛开所有的包袱，抓住自己的信念，一步一个脚印地向前走。-

白沙中心中学是一所重点中学，这所学校的建立体现了党和政府对民族教育的关怀和支持。现如今学校布局合理，校园建设整齐划一，环境幽雅美观，既有普通中学应有的规模，又具有一定的民族特色。学校加强对学生日常行为习惯、社会公德意识和规则意识的培养，改善文明礼貌教育，严格执行校规校纪和奖惩制度，升留级制度。学校严格按照国家教育部教学大纲开齐开足课程，实行小班教学。始终狠抓教学常规管理，学校拥有完善的教学设备，先进的多媒体教具、校园局域网，全部引进学校课堂，为教学提供坚实额基础和有力的保证。我在学校担任七年级的英语教学。

一、教学工作实习

刚开始实习的时候，我是边听课边讲课。现在回顾我任课老师的授课方式，从中汲取了许多经验。也发现每个老师都有自己的教学风格。在上课期间，我在指导老师带领下的听课活动从未间断过，每天至少听课俩节，最多时每周达十节之多我既从优秀老师的课中吸取宝贵经验，也从其他老师的课中总结教训。接下来的每一天，我都做着重复的工作，上课、批改作业、订正作业、布置作业、备课…..每天都过得很急、很满、很充实，每天都在收获，每天都在成长。忙完一天的工作，我很劳累，但静静地躺在床上时，我又会默默地反复问自己：今天，我的教学任务都完成了吗？上课的时候，我是否调动了所有学生的积极性？学生掌握了课堂上的重点和难点了吗？我又有些什么收获呢？……一个个问题，让我每天都总结、反思，再给自己提出新的目标和要求。我给自己设定的目标就是备好每一堂课，做好每一个细节，教会每一个学生。我始终相信只有不小看自己，才能做大事。无论犯什么错误，都不能用新手犯错理所当然来松懈自己，应严格要求自己，才能使自己不断地进步。虽然，我的经验还无法与那些经验丰富的教师相比。但对于一个初出茅庐的新老师来说，我学到了很多在学校的课堂中学不到的经验。

记得教导主任说过：教师职业是个良心活。的确，为了上好一节课，要准备很多东西，精心的备课，一遍遍的磨课。在每上每一堂课之前握都会用心备好上课内容，课后我也经常向各位老师请教，探讨课堂有效性，为了帮助更好的找到解决途径，同事柳老师让我在自己班级先试课，发现问题所在之处再一起探讨，寻求解决办法，改过之后再到她班上实践，看看方法是否有效。经过反复的发现问题，修改教案，解决问题，我在教学层次、课堂纪律、课-堂有效性又了很大的提高，上课也更加得心应手了。加上在老师的指导下，我的教学技能迅速形成，教学水平明显提高。-

在教学工作上去的了业务上的进步与认识上的飞跃。在实习的这段时间里，我与学生们建立起了良好的师生关系。在学生面前，我既是他们的老师，又是他们的知心朋友。由于我年纪和他们差距不大，他们有什么问题都会来问我。我也会利用课余时间跟他们谈心，拉近了师生之间的距离，建立起深厚的友谊。在课外活动中，我和同学们群策群力，一起动手，美化教室环境，增加文化气氛，取得了优异成绩。

二、教育调查实习

在实习期间，我积极参加教育调查活动，锻炼自己的演讲，我认为每个班级都有每个班级的气质、性格或者说灵魂。教师应针对不同班级的特点，适时改变授课方式来适应不同班级的学生，而不应该自己一贯的风格去强迫学生来适应你。以我所教的俩个班级为例：一班同学纪律很好，课堂上与老师配合默契，课堂气氛活跃。针对这样的班级，我就应严格要求，并在讲课过程中适当使用幽默。二班纪律不错，学生与我配合不是很好，课堂气氛相对沉闷。对此类班级，我应尽量展现个人魅力，增加自身神秘色彩。课堂讲授中积极引导、鼓励他们，让们动起来。不过，有时俩个班的纪律很差，课堂气氛活跃的有点过头，学生给人一种不踏实的感觉。针对此类班级，我认为应收起严肃的面孔，换一种欣赏的崇拜的眼光看待他们，鼓励他们多说多讲，更多地参与到课堂上来。让他们的精力真正的用到学习上面。具体班级具体分析，真正有效地进行课堂教学活动。

不知不觉，我的实习快接近尾声了。在这段时间里，每一天对于我来说都是多姿多彩的，每一天都发生了许许多多的事，每一天都认识到自己的不足，每一天都学到了新的东西，收获很多。在实习锻炼过程中，我不仅学到了很多在书本里没有的知识，还更加确定了我的学习锻炼目标，