关于农村小学自然课教学现状的研究报告

第一篇：关于农村小学自然课教学现状的研究报告

一、调研背景

21世纪是科学技术突飞猛进的时代，科学知识的拓展、传播和应用已经成为人类文明进步的资源和动力，世界各国正面临着科学技术不断发展所带来的新机遇、新挑战和新竞争。在这一时代背景下，国家实力的竞争逐渐演变为科技实力的竞争，而科技实力竞争的基础是教育、是人才。任何一个国家要屹立于世界民族之林，就必须大力发展科学教育，培养现代科学技术所需要的人才。在这一背景下，农村小学如何走进新课程，实施新课程，如何让山里的娃娃成为新世纪的人才，适应时代发展的需要，将是我们这些教研人员必须了解和掌握的。为此，我通过调研、评优课培训和实验大赛等多种渠道对我县21所乡镇小学自然课现状进行了调查，以期对制定今后的教学方案提供充分的依据。

二、调研方法、对象

本次调研为期一年，通过自然教师课程标准培训，两次县级优秀课评选，新教师培训，随机调研（重点刘二堡镇），以及小学生“做中学”演示实验大赛，并同部分自然教师进行座谈，全方位多渠道地了解了全县自然课教学的现状。

三、结果与分析

1、自然课教学现状

自然课开设情况：在调查中，令人心喜的是无论是城镇，还是农村，无论是中心校，还是村小，全部开设了自然课，并能按上级要求开足课时（一年级—四年级1节/周；五年级—六年级设2节/周），但由于应试的原因（期末考试语文、数学满分100分，自然课满分为40分），自然课并不是主课，没有受到应有的重视，甚至在考前有挤课的现象。

2、自然课任职教师的情况

①师资特点。

从调查中我们看出，首山镇和各乡镇的中心校有以教自然为主的“专职教师”（但也兼其它课），但一些班级少的中心校（像山区）一个自然教师要任1～6年级的自然课，同时还要兼任其它课，这些教师的周课时量约为18节。村小的自然教师更困乏，一种情况是学校唯一的科任教师任课，一种是由班主任或该校的领导任课。此外，从年龄结构看，任课教师的平均年龄偏大，也是制约自然课教学的一个原因。

②专业背景。

调查结果显示，全县自然教师绝大多数是普师毕业，其中有一部分后进修大专学历，但也没有自然专业的文凭，属于“半路出家”。据统计全县只有近40名教师参加自然学科的继续教育培训，显然与全县自然教师队伍相比，人数偏低。在十一月份举行的案例征集中，竟无一人撰写自然学科案例，这种现象无疑对我县自然教师的质量敲响了警钟。

3、自然学科的地位情况

调查结果表明，无论是学校还是家长，都认为自然课属第二平台（第一平台为语文、数学、英语），特别是最近两年全县开设了英语课，这样就出现了自然课与英语课“抢”老师的现象，加之教师队伍紧张，一些“年富力强”的“优秀”教师冲上了第一平台，使自然课教学质量及学科地位呈下降趋势。

4、学生对自然课反映情况

全县85的学生比较喜欢自然课，他们最喜欢做实验，也有的认为老师讲的好，不喜欢自然课的原因是老师不认真讲，或者光讲不做，太抽象。目前，大多数自然课采用的教学方式是教师讲，或只演示，学生听、记，这样原本生动活泼、培养学生动手能力、创造能力、思维能力，充满乐趣的实验课被一张嘴、一支笔所代替了，这种现象不容忽视。

5、自然教学设备配备情况

从我们的调查情况来看，自然课的教学设备存在一定的短缺问题。目前，学生分组实验使用的实验材料是《小学生自然手工制作》，实验室仪器已无法满足教师和学生的需求，严重影响自然课的很好开展。

6、目前农村小学科学普及的现状

由于受多方面条件的限制，特别是受地理环境和经济的制约，农村小学科学普及的状况令人担忧，信息闭塞，科普读物少，个别学校的图书馆或是对外关闭，或是相关的内容少，无资料可查，特别是偏远山区，有很多学生手中连一本科技读物都没有，这样给自然课教学带来了很大的不便。如在一次问卷调查中，有相当一部分同学对克隆技术一无所知。

7、教师对新课程的认识情况

今年三、四月份，我们对全县自然教师进行了课程标准的培训，并到各基层学校调研，发现仍有许多教师没有读过科学课程标准，有的读过，但理解不透，有的教师对新课程、新理念下自然课的教学持畏惧、茫然态度，有的教师换汤不换药，以前怎么教现在还怎么教。还有的教师专业水平低，教学知识点有误，或无法应对学生提出的各种问题，不能很好的驾驭课堂。

8、存在的突出问题

①自然科的地位得不到应有的重视。

②部分教师的业务水平亟待提高。

据统计，由于受学校编制的影响，现任自然教师教学科目多、课节多，给备课带来极大困难，有的教师一周近20节课，要写20节课的教案（每个年级只有一个班），这样从事教学研究的时间所剩无几。加之，部分教师事业心、责任感不强（认为自己不如班主任），教育思想落后，缺乏相关学科理论的学习，又没有外出的学习机会，因此，教学上抛开新课标，捧着旧教材，照本宣科，可见提高教师整体素质，是提高教学质量的关键因素。

③教学理念滞后，教学方法陈旧。

新课程走进每位教师已有二年，可喜的是的确使一部分教师的教学理念和方法有了很大改观。但仍有一大部分地区还呈现“干打雷，不下雨”的现象，传统的教学思想仍在一部分人心理根深蒂固，教师独霸课堂，以知识为本位，以教师为本位，以教材为本位，教学方法老化，教师“管”、“问”、“讲”，学生“听”、“答”、“服”，把学生当作盛装知识的容器，忽视“过程学习、方法的学习、情感的体验”。缺乏师生关系的协调性、民主性等情感、态度、价值观的培养，教师代替学生实验、代替学生思考，仍存在只重视现象与结论的死记硬背，为结论而教，为结论而学，扼杀了学生学习的兴趣，学生的主动性、自主性、过程性、创造性，与新课程所倡导的自主学习、探究学习、合作学习背道而驰。

④教学设备不足，教学手段落后。

由于各学校教学经费紧张，致使先进的教学设备不能很好地为教学服务，能与教材相配套的教学设备更是不足。98年，我随教委到山区的某村小检查实验室教学，那所学校连个酒精灯都没有，竟用蜡烛给试管加热，当时，真令我触目惊心。

据调查，我县各学校都设有实验室，但实验室的开设率并不高，究其原因：①班型大，有的班级多达70人以上，实验器材不足；②教师课节多，没有时间准备实验；③冬季没有取暖条件，无法进实验室上课。但这些都不是主要原因，从根本上看，还是学校领导、老师重视程度不够。

另外，据调查，全县没有一家有与自然教材相配套的教学挂图或光盘，一是近年来教材的更换，一是挂图的价格比较贵，学校不愿投入，可见，教学手段的落后，也成了制约综合科发展的因素。

四、方法与措施

今天的小学生将是明天国家建设的主力军，其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰，影响到国家未来的生存与发展。而小学自然教师作为科学兴趣启蒙者、科学知识的传播者、科学精神的弘扬者，其科学素养的水平，将直接影响到科学教学的质量和小学生科学素养的培养。也就是说，新课程实施的成败与否，教师是关键。

1、端正思想，打破“平台”界线

《科学课程标准》指出：“科学课要为学生在后继的科学学习，为其它学科的学习，为终身学习和全面发展打下基础。”继“神州”五号载人飞船成功发射后，国家教育权威人士也曾发出呼吁：“加强小学科普教育，走科教兴国之路”。这更给我们自然教师注入了一剂强心剂。作为学校领导、教师必须端正思想，不应筑就学科间的鸿沟，打破“平台”界限，使学生成为全面发展的人，为培养新型的科技人才做好奠基工程。

2、学习新课标、注入新理念、探索新方法

新的课程标准，给自然教师提出新的挑战，它在教学理念、教学内容、教学方式、教学评价等方面提出了全新的要求，尤其是那些教学经验丰富，教学基本功扎实的老教师，让他们从传统的教学模式中解放出来，去接受新的教学理念，探索新的教学方法，更有一定的难度，然而要想跟上时代的脚步，适应新时期的教学，无论是哪一位教师都应加强对新课程标准的学习，因为它是指引教学的航标灯。

因此教师要做到以下几个转变：

（1）备课方式的改变

“提倡集体备课（以乡镇或以校为单位），单元备课、提前备课。不要备一课上一课，要简化备课教案，这样有利于灵活安排教学进度，便于教学内容的穿插，把有限的时间和精力用于实物材料的准备和教学设计上，务请各级行政领导理解科学课教学的特殊性和科学教师工作的艰辛。”（引自郝京华、路培琦二位自然教学专家《给科学课教师的信》）

（2）以教师为中心向以学生为中心转变，促进师生之间的互动，让学生成为探索知识的主人。

（3）由单纯的知识传授者向参与者、组织者、引导者、发现者、欣赏者、创造者和最佳观众转变。为学生创设产生问题的情境；鼓励学生提出问题，大胆猜测；引导学生制定解决问题的方案；组织学生采用多种方法加以验证，树立为学生服务的思想；倾听学生的交流与汇报；欣赏学生的评价，善于发现学生过程中爆发的创造火花。

（4）由重结论向重过程转变。很多教师还存在为了结论而教，为结论而学，忽视了学生学习过程的体验，这是与新课程所倡导的理念是相悖的。

（5）由“带着知识走进学生”向“带着学生走进知识”转变。充分发挥教师的主导作用，促使学生想学、乐学、会学。

3、加强实验教学，注重学生能力的培养

观察实验是学生学习自然的最基本的研究方法，它不仅可以培养学生的学习兴趣，激发他们学习的主动性，而且有利于形成客观的实事求是的科学态度。新课标加大了贴近学生生活的观察、实验和亲身体验的比例，而且增加了许多探究性的实验，因此，教师要克服教学设备不足，想方设法创造条件，就地取材，因陋就简，利用孩子身边所熟悉的材料，开设好自然实验课，杜绝一根粉笔、一块黑板讲实验、学生背实验的现象。今年十月，我们在全县开展了小学生“做中学”演示实验大赛，比赛中鼓励创新、鼓励自制教具，鼓励用身边的实验解决生活中的问题。比赛结果比我们想象得要好，学生设计了许多富有创意的实验。可见，大部分的乡镇比较重视，但也有少数乡镇学校对此重视不够，同时也暴露出有的学校并不经常做实验，学生实验目的不清楚，对评委提出的问题回答不上来，操作不规范，手忙脚乱，似乎为比赛而实验。因此，教师在指导学生进行探究性的实验时，要根据小学生实际，由浅入深，循序渐进地进行，让学生真正进行探究，要注重科学方法的学习和技能的训练，不要为实验而实验，应明确实验只是探究的一种手段，重要的是要培养学生的科学素养。

4、及时“充电”，提高教师队伍的整体素质。高素质的教师队伍是学科素质教育的保证，教师是教育的根本，任何一次教育的根本性变革，必然是教育者再学习的过程，新课标落实的成败最终将取决教师，教师素质能否得到历史性的更新。针对现任自然教师专业水平较低，学历不高的情况，需要针对自然教师在专业知识、教学理念、教学方法等方面进行专业培训，通过集中培训、外出学习和自学，不断提高教师的科学素养。使自己的思想观念和知识结构不断得到改善更新，成为一个具有高尚人格、知识渊博、业务精湛的研究型教师。因此，加强自然科教师队伍的建设，不断提高师资队伍的整体水平是适应新课改，提高自然科教学质量的前提。

此外，还应加大科学教育的投入，完善教学设备，丰富教学资源，减轻农村小学自然教师的负担。把科学教育真正落实到实处。

第二篇：关于农村现状的研究报告

关于农村现状的研究报告

刚看到社会实践报告单时，不知道该怎么做，也很认真地在想这个社会实践要怎么做，什么样的社会实践才是真正对我们有益的，到底如何在社会实践与挣钱之间抉择，因为大学生没有长期固定的时间来工作，所以大多数人只能找体力活来干，这种工作往往只是对简单的事重复做，而真正对我们有益的社会实践往往又满足不了我们的金钱需求。这个暑假我第一次回老家，在走亲戚串大街小巷之余，对这里的风土人情以及农村居民的生活状况有了更深的了解。

首先，由于传统思想的根深蒂固，农村很多女孩子在父母的安排下18、9岁就结了婚，20出头的年纪就有了孩子，成为了家庭主妇，失去了现代女性特有的独立性，她们的大多数时间都奉献给了孩子和家庭。在我这次回老家时发现，很多与我年纪相仿，甚至比我还小的孩子已经是孩子的妈妈了，我也就“成功”地升级为阿姨级的人了，这对我来说还是很陌生的词。因为在新疆，我们这个年纪的女孩在大都在校读书或者有些人已经去打工了，很少有结婚生子的（除了有早婚传统的民族之外）。其次，农村父母抱孙子的愿望强烈，于是早早的安排孩子结婚生子。最后，很多孩子早早辍学，导致他们的文化水平大都停留在初高中阶段。他们中的许多人认为生活的意义就是结婚、生孩子、挣钱了。

农民工作为一个新晋的社会群体，正在参与城市的建设与成长，他们对城市的发展起着不小的作用，也逐渐成为城市的一部分。可喜的是我们看到农民工不再依附于土地，他们能够依靠自己的双手用另

一种方式活下来。但是他们离开家乡也使得农村成为一个“空巢”，农村的生命力下降，也令许多对农村农业有利改革措施无法实施，农村也就失去了发展力。

与此同时，农村儿童的现状不得不让我们思考。现今，正是农闲季节，麦子早就收完了，要种麦子还要等到秋季，所以村里的青壮年劳动力很少，剩下的就只是老人、妇女和孩子。老人留下来主要是为了照顾孙子孙女。你就可以看到在一天中的大多数时间，很多老人就抱着一两岁的孩子，妇女抱着月的婴儿在门口几个一堆的聊天，打牌。但是，正是由于很多孩子都是由爷爷奶奶养大的，相对的，很多老人对孩子的溺爱也就越深，很多孩子被宠的无法无天，甚至长幼不分，殴打长辈的行径时有发生。其次，由于孩子很少跟父母见面，与父母的感情培养就不是很好。还有，由于父母常年不在身边，许多孩子的功课无人督导，造成了他们学习上的不用心。这也是农村孩子辍学率高的重要原因之一。当然，很多不好的风气也无时无刻影响着孩子。由于是农闲季节，很多人都闲下来了（除外出打工的人），麻将成了很好的娱乐消遣，不管是在哪个村你总能看到一些人围着桌子热火朝天的打麻将，有的是爷爷奶奶带着孙子孙女，有的是妈妈带着孩子吃奶的孩子。从小孩子的耳濡目染，我相信对他们的未来一定会起到不小的“作用”。

这就是农村大多数孩子的现状。我不得不担忧这些孩子，他们从小受到的不是最好的教育，又没有良好学习氛围，很多孩子无心学习，便早早辍学出去打工，他们不是最能吃苦的人群，又没有心思好好种

地。那么，将来，农村的发展可想而知，青壮年劳动力大都在外，农村的劳动力不足，他们中的很多人都认为种地没有打工挣的钱多，很多人都有不再种地的思想。农村就会剩下老人和孩子，甚至以后农民工子女也会去大城市与打工的父母在一起。那么我想农村的发展也就岌岌可危了，农业的发展必然受到影响，农村也许会形成一个恶性循环，一代代的农村人口逐渐脱离土地，更多的土地会被荒废。当然，农民工子女在城市入学，接受好的教育，也许会改变命运，走上不同的人生道路。但是也有很多的农民孩子会陷入另一个恶性循环，上学，辍学，打工，结婚，生子，打工。然后他们的孩子也都不停的这么重复着。他们体会不到更多丰富多彩的生活的快乐，只是因为他们的群体那样的重复地过着一种生活而与别人一样过着那样的生活。

针对以上这些状况我提出以下建议：1.逐渐改变农村早婚早育的现象，使得思想教育与制度教育同步。2.改善农村教育水平，降低辍学率，使得硬件设施与软件设施同步发展，让更多农民女有机会接受好的教育。3.改变农村风气，例如聚众打麻将之类的。可以发展多样的农村优秀文化，也为孩子营造良好的教育环境。4.发展多样性经济，例如农村妇女的绣工很好，可以发展独具特色的民间手工织品，甚至可以形成产业链条，创造更多的财富。5.很多荒废了的土地可以由政府统一管理，进行集中生产。发展更多有技术含量的农作物，提高农村的经济水平。同时吸引更多外出打工的农民工回村发展，在发展自己家乡的同时也找到自己的人生价值。

第三篇：农村小学体育教学现状

农村小学体育教学现状及对策研究

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任。20世纪我市培养出了以郑凤荣、董贤林、陈玉香等为代表的优秀运动员。而近几年我市在校学生的身高、体重、肺活量、胸围和立定跳远五项指标均低于20世纪90年代，现在的学生身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因，影响了农村学校体育教学工作的发展。

一、影响农村学校体育教学的因素 1．学校体育观念落后

在农村，虽然素质教育已实施了多年，但效果不明显，尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培养学生学习兴趣为主，但有很多教师认为培养兴趣不如提高成绩更实际，语文、数学、英语成绩上不去，影响自己的考核．对学生家长也不好交代。学校安排了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，在操场里随便玩，玩得高兴也是属于创新教学。情景之一：有的个别小学体育课上只见学生不见老师，问其学校领导得知，该教师刚上完数学课，利用体育课休息休息；情景之二：问及学生上体育课时常使用哪些体育器械?学生含糊其辞的说：没用过。问学校领导得知，几年前上体育课时，从双杠上摔下一学生，学校赔了不少钱，从此上体育课时基本就不用器械了。问到使用篮球、足球器械时，学

校领导说：“现在的篮球、足球质量不好，几天就损坏了，总不能几天就买一个吧!再说资金也不允许呀!”从以上可见，这样的教学观念怎能培养出德、智、体全面发展的学生呢?学生的体质健康能得到保障吗?更谈不上为上一级学校培养后备运动员了。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

2．农村小学体育管理体系落后

农村小学体育工作的管理体系比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校课外体育活动不安排不行，而实际上却根本达不到国家的有关要求；业余运动队的训练搞突击，应付比赛，没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视等等。组织机构流于形式。学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。

3．体育教学设施落后

当前，我市有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学，很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。

4．师资力量落后

一方面，农村小学师资比例严重失调，体育老师得不到专职专任，人力资源严重浪费阻碍了学校体育教学正常有序的进行；一方面，受商品经济的冲击和影响，农村小学待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固；一方面从教师的知识结构来看，农村学校体育教师的业务进修活动相对较少，学习范围窄也给学校体育教学工作的发展带来了不小的影响。

5．体育教师评价机制不健全

在调查的15所农村小学中，12所小学制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师转任“主课”。

二、提高农村小学体育教学质量的措施

较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢?我认为，我们可以着重从两方面入手。

1．学校方面

学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳

入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的知识，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；上级主管部门与学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长；成立小学兴趣小组。提高对特长生的培养。

2．体育教师方面

搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥

补器材不足的状况。利用场地大的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。

三、结论与建议

通过以上对我市部分农村小学体育教学现状的调查分析，许多学校已经淡化了体育教学的作用，忽视了学生的全面发展。我们要紧抓新课程理念．转变教育思想，培养高素质的体育教师队伍。各校要建立切实可行的教师评价机制，为体育教师向专业化发展提供良好的环境。以当前章丘市开展的争创特色项目学校为契机，在农村小学学校有目的地选择一到二个体育特色项目，根据学校实际情况及学生的运动基础，自编校本教材，认真加以实施，迅速提高学生的运动水平和运动能力．对缩小城乡学生之间的差距一定会起到事半功倍的效果。要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教

学中去，农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

第四篇：浅谈农村小学体育教学现状

浅谈农村小学体育教学现状及教学质量的提高

关键词:

农村小学

体育教学

现状

【摘要】小学儿童是社会主义的建设者和接班人，是祖国的花朵，是国家和民族的希望。一个国家和民族的兴旺发达，有赖于提高全民族的素质，也就是提高思想道德素质、科学文化素质和身体素质。学校体育作为全面促进学生素质的一个重要组成部分，在理论和实践上越来越受到人们的关注,上级教育部门也抬升了体育教学在学校整体教学的地位。但在一些边远落后的农村小学，由于受传统意识、观念场地及器材等方面因素的影响。严重制约着农村小学体育教学的实施与发展。

一.农村小学体育教学的现状

1.传统观念影响。

在边远的农村小学,有绝大多数的学生可能还不知道电视是什么样的，或者偶尔在老师的窗子下面偷偷的看到了电视，可是他们看到的只是电视中成龙、李连杰等影视明星，却不知道迈克尔·乔丹、刘翔等优秀的体育运动员。这是因为信息的闭塞使农村儿童对新事物发展的认识不够充分，对高新技术领域的认识十分缺乏。绝大多数家长只追求孩子的学习成绩尤其是语文和数学，而忽视孩子在其他方面的培养,体育活动就是其中一方面。家长只会把钱用在孩子的吃、穿和学习用具等方面，也不会给孩子买跳绳、篮球之类的体育运动器材，因为这在很多家长眼里是多余的浪费，甚至认为那些所谓的跳绳、篮球会让学生贪玩，这种错误的观念这极大的挫伤了学生对体育的兴趣，甚至有的家长还特意叮嘱自己的孩子上学不准乱“跑”乱“跳”避免踢破了鞋子撕破了衣物。跑和跳本身就是体育活动的重要方面，而被家长的这一叮嘱限制了。这 也在一定程度上阻碍了学校体育的发展。2.学校体育观念的落后。

农村小学教育都存在着很严重的“副科病”并且久久不能治愈，在这种疾病的影响下学校教育的主流趋向于考试科目的教育，忽视和淡化体育教育在学校教育中的作用和地位。不少学校领导对学校体育的功能认识不足,认为在操场上跑跑跳跳、玩玩乐乐不让学生出事就是体育，这种片面的认识在农村小学体育教学中极为普遍。【1】体育是根据人体适应与变化的自然规律，有意识地用人体自身的运动来增强体质、促进身心健康的科学方法，是社会的一种文化教育活动。

3.教育思路的影响。

在广大农村小学，很大程度把学生的学习成绩和学生升学率作为首要工程来抓。体育课仅出现在教务办公室和教室的课程表中，而没有具体实施，家长对子女的教育也只强调文化知识的学习，没有为学生长远的利益着想，因为除了学习成绩之外,小学生更应该注意道德品质的培养和养成良好的个人习惯以及拥有健康的体魄。在体育教学中很多教师因迫于考核的压力，将体育课改为考核科目进行教学,这极大影响学校体育教学的正规化进程。

4.教师体育意识的不足。

在农村小学由于教师配备不齐，大多数小学都没有专职的体育教师，学校体育教学都是由各班的科任教师或者班主任负责，早操、课间操没有专人负责，只是由值周教师维持管理。这样的环境下,体育教学仅仅是教师将其在学生时代所接触的体育套用于现在的教学之中一代传给一代。

教师对“体育”概念不清楚，大多数教师虽然接触过“体育”，但对其具体的概念不大清楚，认为活动就是“体育”。【2】学校体育是学校教育的重要组 成部分，也是全民体育的基础。它作为教育和体育的交叉的和结合部，有事国家体育事业发展的战略重点。为了达到教育、教养及发展身体的总目的，不同层次的学校体育按不同教育阶段和年龄特征，通过体育课程、课余体育训练及课外体育运动这三种基本组成形式，围绕“增强体质”这个中心，全面实现学校体育的各项任务。由于它处在学校这个特定领域，实施内容被纳入学校总体计划，实施效果又有相应的措施予以保证，从而与其他教育环节共同构成了一个完整的教育过程，使学生在德、智、体、美几方面得到全面发展。

教师对体育的任务认识不足，学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神。

5.家庭环境因素。

在体育教学中要求学生衣服、鞋袜要得当。在体育课中不要穿硬底鞋或塑料凉鞋，以免踏伤同学或扭伤下肢关节。但贫困的农村家庭中孩子能有一双像样的运动鞋，那是很多孩子所渴望的，是大多数家庭不能够承担的，有的学生一年四季都是穿着塑料凉鞋或拖鞋上课，有一双塑料底布鞋就算不错了，在上体育课时有些学生甚至是露着大脚拇指进行，这也在一定程度上也影响着体育教学。希腊哲学家柏拉图说过：“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士并且使健全精神寓于健全的体格”,可见拥有强健的身体对学习是多么的重要。【3】

6.学生对体育的认识不足。

在农村小学，一些学生有时会左右不分，“徒手操”和“准备活动”是什么都不知道,这些都是在体育教学中最基本的知识。在上体育课时由于学生缺乏 自我保护与帮助意识，不听从老师的安排和布置, 我行我素以至于在出现意外时往往又不能保护自己，而造成伤害事故，以至于一些学校或老师不敢让学生上体育课，器材都被“遗忘”在了保管室里，小学生正处于身长发育的重要时期,在此期间适当的体育锻炼有助于提高学生各方面的身体素质，由于对体育锻炼中的常规问题(课堂常规、课堂纪律、自我保护与帮助)的认识不充分，以至于学校体育教学无法紧张有序地进行。

二、面对以上这些情况，那如何提高农村小学体育课堂教学质量呢？ 1．学校方面

学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。彻底改变“体育副科”的陈旧思想。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的知识，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；上级主管部门与学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长；成立小学兴趣 小组。提高对特长生的培养。2．体育教师方面

搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，把放羊教学改为正规化的体育教学，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地小，器材缺，可以利用传统体育项目弥补器材不足的状况。利用场地的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，斗鸡”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。

总之，要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，社会家庭支持，农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

参考文献：【1】师范教育丛书《学校体育》苏竞存 著 书号：7012-01097 【2】高职（专科）系列教材《体育》黄河出版社 刘涛 主编 书号：ISBN 7-80152-581-7/G·110 【3】《中小学生运动保健指南》李珍妮主编

书号ISBN 7-218-01814-9/G·314

姓名：余广

单位：威宁县金斗乡黑泥小学

通讯地址：贵州省威宁县金斗乡黑泥小学 联系电话：*** 邮箱：hnxxyg@163.com 6

第五篇：小学自然课学生评语

课上能积极探索自然中的奥妙，和同学认真交流自己所得，有自己独特的见解。

如果你在自然课上能积极发表自己的观察所得，会取得意想不到的结果。

你在自然课程学习中学会了辨识事物的不同特征和属性的本领。希望你在今后的学习中能运用实验结果去解释发生的现象，成为未来的科学家。

牛顿是一个平凡的伟人，他用简单的方法发现了真理。希望你能像他一样，对待学习有持之以恒，不断探索的精神。一学期来，你在自然课的学习上有很多进步，这让老师感到由衷的欣慰。希望你可以多一些细心、多一些踏实，朝着成功的方向大步前进吧。

细心观察、用心思考是你给老师留下的好印象。老师希望你在学习活动中能主动举手发言，开展探究活动，一定会有更大的发现。

爱学习贵在坚持不懈，多阅读、勤思考、常动手，如果坚持做好每件事情，与同学交往更真诚一些，相信你会更优秀！

自然科学中富含着无穷无尽地奥秘和乐趣，如果你能细心、努力地去探索就会发现。努力吧，老师为你加油！篇三：小学科学教师的学生评语

科学教师的学生评语

1、一个聪明的男孩，他总能积极地开动脑筋，因而获得老师的很多次表扬；一个善良的男孩，他总是热心得帮助他人，因而获得大家的赞誉；一个积极的男孩，他总是踊跃参加各项活动，因而使自己不断提高着??这个男孩就是你，一学期来，你积极地努力着，在各方面都有着很多的进步，这让老师感到由衷的欣慰。希望你可以更细心的一点，踏实一些，这样你会取得更大的成绩，你觉得呢？

2、忽闪忽闪的大眼睛里充满着智慧，课堂上总可以听到你清晰响亮的回答；文文静静的举止里蕴含着修养，教师里总可以看到你那斯文嫣然的行动；干净工整的作业反映着优秀的学习习惯，教室展台上总可以看到你的笔墨痕迹??你用你的智慧、细心和努力给我们班级争得了市级科技比赛获奖的荣誉，真了不起。希望你在新的一年中更积极一些、主动一点，珍惜锻炼自己、提高自己的每一次机会，做更优秀的你。

3、你的智慧头脑给老师留下了深刻印象，课堂上那高高举起的手和响亮的回答是最好的说明；你的诚信的品德让老师感到骄傲，那实验室里的泥鳅和百合花是最有力的佐证；你的英语读写能力让大家由衷钦佩，那英语晨读时的领读声是最好的说明??这一切说明你是一个非常优秀的男孩。但你可以做得更好，让自己大气一点，使大家都更信服你，学习更优秀一些，使大家学习你，兴趣发展更投入一些，做更出色的自己吧。

5、踏实、认真是你留给老师最大的印象，忘不了你清点作业本认真的神态，那整整齐齐的本子是你工作的最好见证；善良、懂事是你让老师喜欢的最大优点，忘不了你帮助同学时那真挚的表情，同学们的信任是你高尚品格的真情写照??虽然你默默无闻，但我们班级因为你而更加团结。如果你能更自信一些，更积极一点，鼓起勇气更好的展现自己，老师相信，你会更加出色。

6、你善良天真，乐于帮助他人是老师最为欣赏的优点，这是我们的为人之本；你能积极思考问题，是你富有充分学习能力的表现，这将是你不断进步的基石；你能积极开展种植和养殖活动，是你好的良好兴趣爱好的表现，这是你学好科学了解世界的开始??你应该是个很优秀的男孩，假如你能

让自己在上课更专心一点，学习上更主动一些，作业认真及时一点，学习习惯养成上更好一些??老师相信，你通过自己的努力和家长、老师的帮助应该做得到。我们都期待着??

7、你那高高举起的手是我们班级最活泼的旗帜，你那响亮清晰的回答是课堂上最动听的音乐，你那认真踏实的管理是我们班级积极进取的力量??一学期来，你用你自己的智慧、信心、努力使自己在各方面都有了很大的提高，尤其是你积极参加建筑模型比赛，并且以四年级胜五、六年级，取得了宝贵的全国三等奖，为学校为班级争得了荣誉，我们都为你骄傲。希望你能更积极一些，仔细一点，做更出色的自己，老师相信你。

8、你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，善于开动脑筋思考的你在科学课上得到了最大的体现，这些都是让老师为你感到自豪的优点，希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更好地遵守课堂记录，踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

9、课堂上总有你高高举起的小手——大胆；交流时总有你别具一格的见解——聪明；活动中总有你争先恐后的行动——主动；工作中总有你尽心尽职的表现——负责??这些都是老师最欣赏你的优点，在这里你用你自己的努力增长了知识，用你自己的表现锻炼了自己，在科技比赛中为班级、为学校争得了不少荣誉，不仅发展提高了自己，也赢得了老师、同学的赞誉！但你可以更积极、更主动一些，站在领先发展和秀我风采的角度，做更优秀的自己。

(转载于:小学自然课学生评语)

10、寡言少语的你的理解能力比较强，能积极开动脑筋，认真地思考问题，你能很好的完成班级和老师交给你的工作，你是一个聪明、懂事的孩子这是老师们对你的评价，在这一学期中，我们欣喜地看到你在更方面都取得了很大的发展，也希望你在课堂上把头抬起来，把手举起来，做一个快乐、自信、勇敢的男子汉，让我们一起努力吧！

11、你那高举的双手和响亮的回答是我们班级课堂上一道亮丽的风景，你勤学好问，比别人获得更多的知识；你积极主动，比别人得到了更多的锻炼；你乐观豁达，比其他同学更自信快乐。你精辟的思考常令人耳目一新，你精心的制作常获得同学们的好评，??假如你能把问题思考得更深入些，学习的态度更虚心、踏实一点，我想，父母和老师们都会为你的进步感到骄傲的，期待着??

12、聪明、细心的你总能默默地思考问题，细细地琢磨问题，你喜欢上科学课，在科学学习中你各方面的表现都非常好，在活动中你的动手能力得到了更大的锻炼，你的作业字迹清楚端正，你的工作积极主动、踏实负责，你选送的精美作品获奖给班级增添了荣誉??如果你课堂上把头抬起来，更专心一些，多举手发言，相信你一定会更出色！做一个快乐、自信、勇敢的男子汉吧！

13、聪明机灵的你在科学课堂上带来了不少发现，你富有勇气，总能发表你自己独特的见解，你喜欢做实验，在实验中你总是能细心观察各种实验现象，最先发表你的意见，这些都是老师非常欣赏的。老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上，如果你能改变自己的一些思想，真正踏实、认真地投入到学习中，多听取一些老师的意见，让聪明的你打败顽皮的你，老师相信你一定会有会有优秀地表现。

14、课堂上你那认真思考科学问题、积极踊跃回答的神情，课外你主动探索科学问题，悉心求解的精神都给老师留下了深刻的印象。你喜欢表现自己，能积极帮助老师这些都是你的优点。你在科技组里认真做建筑模型，得到了老师的表扬和肯定，你有强烈的集体荣誉感，为了集体，你硬是憋住了你想要说的话，这些都是老师非常欣赏的。老师希望用你的聪明克服你身上的小缺点，让你自己变得更优秀，那样，父母和老师会为你感到由衷自豪的！

16、聪明、机灵、活泼的你在学习中总能看到你埋头冥思苦想的神情，这说明你善于思考，你善于钻研各种难题，通过思考发表自己的理解，课堂上总能看到你积极举起的手，这表明了你敢于发表不同的意见，你在自己的努力下积极地进步着，这让老师很为你感到骄傲。希望你学习能更专心一点，思考更深刻一些，发言更简练一点，对待批评能更坦然一些，期待着你成为一个更优秀的男孩！

17、一首漂亮的字是你给老师留下得最深刻的印象，课堂上你也有着不一般的表现：认真实验、善于观察、勤于纪录、敢于交流，??你的发现和观点令老师有着比较深刻的记忆，尤其是你参加市科技比赛上的突出表现让老师引以为傲，你不仅给自己争得了成绩，也为学校、班级争取了荣誉。如果你能在课堂上能做到少讲闲话，在学习中更务实一些，我们都相信你会有更出色的表现。期待着??

18、善于开动脑筋的你在科学课上得到了最大的体现，你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，你能在实验中正确地动手操作，留心观察这些都是让老师为你感到高兴的优点，希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

19、能思考、善发言是你给老师留下的最深刻的印象，在科学课上你总是能最积极的投入到实验中，总能很细心地观察实验现象，交流中你总能把手举的高高，发表见解时你总是说得有理有据，在参加科技比赛活动中，你用自己的智慧让飞机在空中滞留时间大大延长，为自己、为班级、为学校争取了荣誉，真不简单那。老师希望你能在科学的天地里更扎实的学习，研究，取得让你爸爸、妈妈引以为自豪的成绩，加油?? 20、认真听讲的坐姿，积极举手的身影，清楚端正的字迹??这些都是你留给老师的好印象。在科学课中，你总能积极准备各种实验材料，你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表着你的意见，这一切都是老师非常欣赏的，老师希望更加努力，不断追求更大地成绩。

21、聪明、文静、善思是你给老师留下的最深刻的印象，最欣赏你做模型时那专注的神情和思考问题时那仰头思索的神态，还有那积极举手的表现。专心、仔细、认真是你的学习良伴，你能给大家带来了很多新的问题和发现，这是你善思好学的回报。你通过自己的积极努力，在短短时间内在高手如林的纸模比赛中取得市三等奖和全国三等奖真是不容易那，这一切足让老师以你为荣。假如你能在各方面表现得更积极些、主动些，我想你会有更大的收获，期待着你更出色地表现。

22、善思、善问是你科学学习的特点，积极主动、乐于合作是你参加科技兴趣小组的表现。你热爱科学，总能积极准备各种实验材料，你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表你的意见，这一切都是老师非常欣赏的。科技组的活动中也留下了你那活泼的身影，爽朗的声音，你用你自己的努力为自己、班级、学校争取了市级荣誉，这让老师感到由衷的欣慰。老师希望你能更加努力，多留心观察，多交流讨论，不断追求更大地成绩。

23、善于开动脑筋思考的你在科学课上得到了最大的体现，你能在观察中有着新发现，你能在交流中有着新体会，你能在生活中有着新思考，这些都是让老师为你感到自豪的优点。还清楚记得你认

真参加市建筑模型比赛，和同学一起创新设计、专心制作，为自己和班级、学校争取了市级荣誉。希望你能在思维活跃的时候能提高学习的注意力，更好地遵守课堂记录，踏实些、专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！

24、还记得你参加模型制作时你那勤于动脑，善于研究的神情。你参加了角逐异常激烈的单体c型模型比赛，你的作品给评委留下了深刻印象，这让老师引以为傲。在科学活动中你总能静静地观察、认真地思考，然后举起你的手发表你的意见，这一切都是老师非常欣赏的，老师希望你能更加努力，多留心观察，多交流讨论，不断追求更大地成绩。

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。篇四：小学生各类型学生期末评语

小学生各类型学生期末评语 1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗？

2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。你还见过“欧洲花园”，见识很广呀！不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！

你这周的表现真是不错，比如，上课听讲认真，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你做事还是有些丢三落四。你可不要小看这“毛糙”的习惯，也许它会成为你前进道路上的最大障碍，所以，应该马上改掉它！让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵！

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？ 3.引导学生及时完成作业的评语 你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同

学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？ 4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语

李锦琳，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你拼读的音节准确，声音甜美。由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。你做值日生来得真早啊！黑板擦得干干净净，门玻璃抹得亮亮堂堂，窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！

李彤，你很天真——每每下课总要问上老师一大堆奇怪的问题；你活泼——

班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语；你善良——为了修建操场，把平时积攒下来、舍不得花的200元零用钱捐给了学校。最后老师要悄悄告诉你：该练字了！

你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成 “zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。5.引导学生珍惜时间、努力学习的评语

长长的睫毛，大大的眼睛，使你成为我们六年二班这个大集体中的“蓝精灵”，开朗、活泼、可爱之外，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现，怎能忘记你一次次义慷慨大方地伸出援助之手，小到一枝笔，大到一本书，老师全都看在眼里，记在心上。不过老师希望你能记住“科学技术是第一生产力”这句至理名言。如果你能熟练运用这种力量，你的人生会有更多激情，更多精彩！最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。” 六年二班的短跑健将，六年二班的灌篮高手，六年二班的足球小子，这些雅称全套在你的头上，一点儿也不过分，因为你在体育方面的确很优秀。另外，你又是一名很有实力的歌手，不过作为六年二班的一员，你更应懂得去热爱集体。怎么热爱呢？好好学习，老师曾说过你很聪明，不过学习缺少点儿主动性，但是李老师相信在关心集体这根红线的指引下，你一定会努力的，是吗？

在我接触的人当中，你是第一个称自己是天才的人，我欣赏你的勇气和自信；喜欢你诚实、活泼的个性。运动会上，在你和周丰、房禹合作的“齐心协力”中，无数次跌倒后的爬起，伤痛后取得的胜利，更是让老师感受颇深„„杨斌，你知道吗？你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得单凭聪明而不认真听讲，那是远远不够的，所以老师想送给你一个公式：

“天才＝1％（天赋）＋99％（汗水）”

如果你能领会这句话的含义，并能做到的话，那你才能算是一个真正的天才。6.引导学生克服偏科缺点的评语

数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？

两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！

你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。