井头圩中心小学2018年下期德育工作考核细则[大全5篇]

第一篇：井头圩中心小学2018年下期德育工作考核细则

井头圩中心小学2018年下期德育工作考核细则

一、指导思想

教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。

二、考评原则

工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：

1、月评与总评相结合。既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。

2、定量与定性相结合。量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。

3、奖励与惩罚相结合。有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。

4、考核与评估相结合。把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。

三、考评方法

1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。

领导小组：张爱国

陈富荣 雷小梅 唐霁 黄双军 孙玲玲 吴教伟 魏小艳 陈亮 蒋华斌

考核小组：（1）陈富荣书记和蒋华斌老师：负责每天学生行规等的检查。

（2）值日行政：负责学校一天的教育教学情况。（3）检查组：负责对各项工作进行抽查。

2、操作流程。①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教师档案。

3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。

四、考核内容 含班主任个人量化考核与副班主任量化考核两部分，总分都是100分。

五、说明

1、德育工作考核是对每位教师的考核，正副班主任根据不同分工扣分到人，所有行政人员由校长室考核，校长室成员接受教师评议。

2、教室文化建设和文明班级建设评比成绩记入学期考核。

3、学校组织的各项大型活动和比赛，根据等次折合成分数作为学期考核内容。

4、若班级发生体罚、变相体罚，造成较大影响，并经校长室查实该老师年度考核总分扣5分。

5、若班级发生学生安全事故，影响较大的，（安全事故的责任鉴定由校长室或法医鉴定决定）。年度考核正副班主任不能评先评优。

6、班主任请假，由副班主任代班主任（由教导处开具代课单）。

7、正、副班主任要相互协调，如遇到接送车等特殊情况两人共同解决。

2018.9

第二篇：井头圩中心小学电化教学工作计划

井头圩中心小学电化教学工作计划

（2008---2009学）

一、指导思想：

以打造“课堂教学全优工程”为中心，认真贯彻执行党的教育方针，按照教育要面向现代化，面向未来，面向世界的要求，加强现代教育技术理论的学习，积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量。在县电教中心的领导下，以深化教育改革、全面推进素质教育为目标，以电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源, 紧紧围绕“配备好、维护好、培训好、使用好”的原则，使各学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务，促进教学质量的全面提高。

二、工作重点：

1、充分利用网络信息的交流，加大资源利用。

2、加强教师队伍的培训，在课件的使用、制作和优秀课件的保管方面，最大限度调动教师的积极性。

3、加强理论学习，业务培训，技术技能的学习和研讨。电教教师应有扎实的理论基础和较高的业务水平。继续加强教育研究，运用教学理论知识指导工作。以科研带教研，以教研促科研。要鼓励教师积极开发和利用现有资源，制作有创意、有实用价值和保留价值的教学课件。抓好电教展示课的开展工作。以此展示各校电教工作的最高水平，并加强各校间相互学习的机会。从而推动校电化教学整体水平的提高。

4、加大电教资料、电子文档的收集、整理和存档的工作力度，快速形成我校的电教资源，充分发挥电教的效率优势。

三、具体要求

1、多媒体教室要做到以方便教学为目的，确保设备安全和正常使用。

2、凡项目设备都应登记注册，派专人管理。项目设备投入运行后，必须对其运行情况做出详细记录，做到项目设备长期为项目规定的目标服务。

3、充分利用项目配发的计算机、电视机、DVD播放机等，运用好“优质教育资源进课堂”光盘。定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览、下载、整理工作。

4、学校将定期集中组织教师收看教育光盘，并坚持每周定时公布资源节目内容，提高教学光盘的使用率，充分保证资源效益的发挥。

5、学校将派出骨干教师参加各级组织的各类培训。同时，使每个教师在一至两个学期内具备能查打、下载、编辑、存放和能运用计算制作课件和幻灯片，并利用远程资源和设备进行教学的能力。

6、学校在认真组织培训教师的基础上，逐步要求每个教师能够把收到的课堂资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来。

7、学校将以科学求实的态度来推进电化教学工作的实施，即把工作当作科研课题来抓，促进学校教育信息化进程，改进落后的教学手段和教学模式，以促进整体教学水平的提高。

8、制定详细的考核方案，将教师参加培训的情况和效果、远程教育资源的使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

四、工作安排：

2008年9月份：制定学校工作计划。

10月份、检修多媒体教室、计算机教室的运行情况；各实验仪器、电教设备进一步的整理，归档。

11月份：骨干教师举行电化教学示范课

12份：组织教师进行现代教育技术论文的撰写，并评选优秀论文参加上一级评选。

2月份：选派教师参加现代教育信息技术培训班。3月份： “优质教学资源进课堂”展示课

4月份：整理好各种帐本薄册，进行一次综合整理和效对，确保无误有序，帐本相符。

5月份：召开电教教学工作经验交流会。6月份：总结本学年电教工作，汇总本学期教师使用电教设备的情况。

2008年9月

第三篇：井头圩中心小学实验室工作总结

井头圩中心小学实验教学工作总结

实验员宋渡玲

本学期，在校行政领导的直接领导下，在局电教站领导的具体指导下，在全体实验教师的共同努力下，顺利地完成了学期初预定的工作目标。

1.根据工作计划要求，做好了各科仪器设备、药品的增订、补订工作，为保证各科实验教学的顺利开展提供了坚实的物质基础。

2.保证各科实验教学的开展，积极安排好实验所需用品、药品，调整好实验课，协调各科老师的实验内容，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。

3.做好各科仪器、药品的保管工作，积极认真做好防震、防潮、防虫蛀、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态；积极维修破损仪器，经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

4.注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作，做到双锁保管，注意防火、防水、用电安全。

5.实验室工作人员较少，但我们仍能保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

6.我室工作人员加强自身师风师德的建设，不断进行实验教研活动，参加继续教育，提高业务水平。

7.积极配合各条线工作，特别是配合班级加强学生思想道德、组织纪律、实验纪律教育，让学生在实验教学中冶炼情操，增长才干。

2009年6月

第四篇：井头圩中心小学电化教学工作总结

井头圩中心小学电化教学工作总结

随着信息时代的到来，新的教学模式在不断地产生。而电化教学是电化教育的理论，技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化教育发挥其作用的主要途径，在本学期实验的过程中，电教媒体的充分运用，确实提高了学生的思维能力，理解及分析问题的能力，现时本学期的实验进行如下总结：

一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大孝形状、速度、声音、色彩等表现，形象具体生动活泼地向学生表达了教学内容，不仅向学生充分提供感知对象，为知识的抽象和概括基础条件，而且也充分调动了学生的学习积极性。

二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的灵活性，它可以在近距离中进行，也可以在远距离中进行；它可以是集体的，也可以是个别化的；它可以是师生直接的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些灵活性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。

三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为具体的，把复杂的变为简单的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在一定范围和一定程度上，可使间接经验在教学过程中转化为学生的直接经验。

在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的

容易了，可以为学生提供充分的感知对象，可以减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象，可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。

四、采用电化教学使学生的成绩有所提高。

因为学生的学习能力提高了，学习的自觉性因兴趣的增大而增强了，学习成绩自然给提高，而且实践能力也在增强。

仪器管理员

宋渡玲

第五篇：井头圩中心小学五年发展规划

井头圩中心小学五年发展规划

为了全面贯彻落实上级有关部门对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本规划。

一、指导思想：

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，紧紧抓住合格学校建设的契机，认真贯彻落实教育强县的精神，树立科学发展观，办好人民群众满意的学校，确保学校健康、和谐、可持续发展，努力实现学校发展目标。

二、学校的发展目标：

（一）办学理念：

1、坚持“以人为本，全面发展，有教无类”的办学理念。学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，尤其是师生关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。

2、坚持“严谨求实，文明守纪”校训，努力创建“规范、和谐、好学、创新”的校风。努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色学校。

（三）具体目标：

1、干部队伍建设目标：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、知能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。到2010年，领导干部要100%达到专科学历，校级干部全部完成校长培训；力争成为主管学科的级骨干教师或学科带头人。

2、教师队伍建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2010年，专任教师90%达到专科以上学历；市级学科带头人1——2名，市级骨干教师5—10名。

3、学生培养目标：以“强调基础，注重素质，发展能力，创建特色”的办学思想为指导，努力培养素质出众，基础扎实，有能力和个性的新时期少年。

4、学校建设目标：以省创建省农村义务教育合格学校为契机，努力改善学校环境，争取环境优美，功能齐全，设备一流的学校。

三、实现目标的具体措施

（一）干部队伍建设工程：和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。

（二）教师队伍建设工程：教师的职业是感触未来的职业，教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立了“以教育科研为

先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。

（三）学生教育培养工程：

1、健全德育网络机构：建立健全德育工作领导小组，完善校长负责、行政为主、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作领导管理体制，形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。

2、创新教育的方式、途径：抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合；开展走进社区等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华；发挥网络优势，开辟网上论坛，加强沟通与交流；开放图书资源，通过读好书，激励学生。

3、改善校园环境，营造育人氛围：按照学校总体规划，做好校园环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长！

4、培养学生广泛兴趣：开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展课外兴趣班活动，使50%的学生学有所长。

（四）新课程改革工程

我们继续按照新课程改革的要求，以教育质量为核心，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平的教师队伍为保障，以信息技术网络为平台，进一步深化改革，全面提高学校教育质量，扩大社会影响力，进而提高社会声誉。

（五）基础设施建设工程1、2009年，以合格学校建设为主，完成教学楼、食堂、新厕所建设；完成道路硬化和绿化工作。实现环境优美的目标。

2、2009—2010年，完成功能室建设，对教师办公室进行改造，改善教师办公条件。完成学校物质文化建设，让学校的每一寸土地都成为教育学生的园地；实现班班通、室室通，教育资源库丰富、实用性强，校园网与师生、家长、社会的交互性更强。实现功能齐全、设备一流的目标。

3、2011—2013年，努力争取上级支持，力争实现每名教师拥有一台计算机；装备语音室。条件成熟时，征收校园西南角的民房，建成一幢体育馆。

井头圩中心小学校长室

2009年9月