2018国考作文的突出特点：管中窥豹 可见一斑

第一篇：2018国考作文的突出特点：管中窥豹 可见一斑

版权所有，盗版必究，转发注明出处

2018国考作文的突出特点：管中窥豹 可见一斑

按照惯例，2018年国家公务员考试应将在2017年11月底举行，新一轮的备考周期也应顺势开启。从申论备考角度来讲，文章写作是分值最大的题目，能力要求也最高，成为许多考生上岸的一道难关。俗话讲：“知己知彼，百战百胜”。中公教育专家带领大家摸清国考文章写作的特点，为大家公考助力。

一、主题选取——概念化。

命题重视思想性是国考申论的一大特色。比如，2014年副省文章引用米兰·昆德拉“‘慢下来’，因为自在有为的生活急不得”引发对于“快”的反思。2014年地市由加拿大作家门罗“幸福始终充满缺陷”，强调如何理解幸福。2015年副省凯文·凯利著作中的论述引发“科技的生命化”即科技价值观的问题。2015年地市，技术的精彩。2016-2015等的国考虽然已经凸显了以概念引领作文的趋势，但是较多体现出“西学东渐”，向西方取经的意味。但是2016-2017年，延续概念化主题的同时，又做出了向传统政治资源靠拢的姿态。2016年副省以孔子的名言“不学礼，无以立”引发对于中国古典思想“礼”在当下的意义。2016年地市探讨政策“好”在哪里，引发施政者、公民等主体对于政策价值的追问。2017年地市与副省均采用承载中国传统智慧、情操、道德“水”来喻道，谈我们向古典应该学习智慧的话题。因此，考生在备考之时，一定也要注意阅读一些思想性书籍、文章，提高理解能力与思想深度，对于理解国考文章的主题大有裨益。

二、题干材料关系——跨度大。

申论试卷难度大小一个重要的参考指标，就是题干与材料之间的紧密程度。如果题干与试卷内容高度相关，试卷难度一般。而国考申论题干与材料之间的隐性的联系，是考生作答的难点之一。比如说2016年地市文章题干“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养”，非常直接的告诉了好政策的多层次好处，但是难点在于材料与题干的联系。材料2市长信箱办理群众来信的6个案例体现题干哪个方面，T县出台限制大操大办习俗的规定与题干是怎么样的联系，这些问题如果不在头脑之中形成逻辑网络，整篇文章就难以下笔，有效论证。再比如2017地市题干“只要我们能静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高”，强调向水学习带来的两方面意义。反观材料谈到了城市水系的功能，如何打造活力水城的诸多办法，L市城市水系的规划特点及其可行性等十分具体、事务性内容。题干讲的是向水学习的意义，材料谈的是城市水系相关内容，两者均与水有关，但是又似乎风马牛不相及。建立题干与材料之间的联系，也是写明白文章的关键。因此，对于准备国考的考生来说，一定要加强归纳与演绎的思维训练，建立起题干与材料之间的逻辑关系，解决好文章这个大难题。

中公教育专家建议大家，无论2018年国考文章的题目如何设计，只要抓住其特征，掌握规律，就能做到举一反

三、触类旁通。最后祝大家一举成“公”!

版权所有，盗版必究，转发注明出处

第二篇：2018国家公务员考试申论：作文的突出特点——管中窥豹 可见一斑

2018国家公务员考试申论：作文的突出特点——管中

窥豹 可见一斑

公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目，申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点，对于广大考生的能力要求也越来越高，我们要抓住根本，方能应对新形势，中公教育将伴你同行！

2018国家公务员考试公告预计10月份发布，笔试时间预计在11月中下旬，笔试科目为行测+申论，笔试成绩查询时间预计在2019年1月份。更多2018国家公务员考试信息，欢迎访问国家公务员考试网

按照惯例，2018年国家公务员考试应将在2017年11月底举行，新一轮的备考周期也应顺势开启。从申论备考角度来讲，文章写作是分值最大的题目，能力要求也最高，成为许多考生上岸的一道难关。俗话讲：“知己知彼，百战百胜”。中公教育带领大家摸清国考文章写作的特点，为大家公考助力。

一、主题选取——概念化。

命题重视思想性是国考申论的一大特色。比如，2014年副省文章引用米兰·昆德拉“‘慢下来’，因为自在有为的生活急不得”引发对于“快”的反思。2014年地市由加拿大作家门罗“幸福始终充满缺陷”，强调如何理解幸福。2015年副省凯文·凯利著作中的论述引发“科技的生命化”即科技价值观的问题。2015年地市，技术的精彩。2016-2015等的国考虽然已经凸显了以概念引领作文的趋势，但是较多体现出“西学东渐”，向西方取经的意味。但是2016-2017年，延续概念化主题的同时，又做出了向传统政治资源靠拢的姿态。2016年副省以孔子的名言“不学礼，无以立”引发对于中国古典思想“礼”在当下的意义。2016年地市探讨政策“好”在哪里，引发施政者、公民等主体对于政策价值的追问。2017年地市与副省均采用承载中国传统智慧、情操、道德“水”来喻道，谈我们向古典应该学习智慧的话题。因此，考生在备考之时，一定也要注意阅读一些思想性书籍、文章，提高理解能力与思想深度，对于理解国考文章的主题大有裨益。

二、题干材料关系——跨度大。

申论试卷难度大小一个重要的参考指标，就是题干与材料之间的紧密程度。如果题干与试卷内容高度相关，试卷难度一般。而国考申论题干与材料之间的隐性的联系，是考生作答的难点之一。比如说2016年地市文章题干“从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养”，非常直接的告诉了好政策的多层次好处，但是难点在于材料与题干的联系。材料2市长信箱办理群众来信的6个案例体现题干哪个方面，T县出台限制大操大办习俗的规定与题干是怎么样的联系，这些问题如果不在头脑之中形成逻辑网络，整篇文章就难以下笔，有效论证。再比如2017地市题干“只要我们能静下心来向水学习，我们的智慧和情操就一定能得到提高”，强调向水学习带来的两方面意义。反观材料谈到了城市水系的功能，如何打造活力水城的诸多办法，L市城市水系的规划特点及其可行性等十分具体、事务性内容。题干讲的是向水学习的意义，材料谈的是城市水系相关内容，两者均与水有关，但是又似乎风马牛不相及。建立题干与材料之间的联系，也是写明白文章的关键。因此，对于准备国考的考生来说，一定要加强归纳与演绎的思维训练，建立起题干与材料之间的逻辑关系，解决好文章这个大难题。

中公教育建议大家，无论2018年国考文章的题目如何设计，只要抓住其特征，掌握规律，就能做到举一反

三、触类旁通。最后祝大家一举成“公”!考生在备考过程中，应多写多练，有计划性的学习，中公教育将伴你同行！

第三篇：节日作文需突出节日特点

节日作文需突出节日特点

中国是具有五千年悠久历史的文明古国，有着许多的传统节日。可以说，节日伴随我们成长，给我们留下许多美好的回忆，激起我们深深的思索，同时也拓宽了我们的视野。我们有如此丰富的节日经历，那么如何将自己的节日经历写成一篇行文流畅，文通字顺的好文章呢？

选择有深刻体验的节日

一年三百六十五天，我们过过上百个节日，总有熟悉的、关注的，也有陌生的，淡化的。在写节日作文时，不要随意地选择一个节日来写，要注意选择自己有着深刻体验的节日来写，选定自己熟悉节日生活，即使不能创造佳作，至少也会写出像样的文章。材料越熟悉，写起文章来就得心应手，不少同学会以为材料越奇特越好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往适得其反。抓住每个节日的特色

每一个节日都是有其特点的，如春节，是一年一度最重要的日子，春节的特点从气候上说是冷，可以写雪景、写冬天的感受；从氛围上说，可以写赏花灯，写观赏时的心情；可以写走亲访友，写走亲戚时的趣事；同学们最爱写的是过年了，可以拿到许多的压岁钱，可以谈谈自己对压岁钱如何使用的看法等等；端午节，则可以写亲手包粽子的感受，可以写一篇每年吃粽子的感受的对比，可以写赛龙舟的轶事等等；感恩节，可以写自己与父母、同学、师长之间的情感，重点关注自己的心灵感受，表达自己对别人的感恩之情。总之，要善于抓住每个节日的独特特点，才能写好节日作文。

节日经历带给你的感受

节日天天过，肯定有许多感受是刻画在记忆深处的，写节日作文，要注重描写节日时带给自己的感受，对节日时的人和事要学会抒发自己的感受，把自己的真情实感写出来！这样才能让你的节日作文变得更加饱满，更加有内涵！

第四篇：中学语文――突出特点（精选）

中学语文――突出特点

摘 要：关于语文教学，初中语文是语文教学中的第一次升级。学生们将通过初中语文接触到语文世界中的一些新领域，例如文言文、各种类型的作文、诗词等等。为了让学生们更加欣然接受语文教学、让学生们正确掌握语文知识，初中语文教师在教学方面需要下一些功夫。针对初中生的特性，我建议教师们在教学语文时要突出特点。

关键字：初中语文 突出 特点

初中语文要求掌握的内容基本上是不变的，变化的是教师们的教学。不同的教师在面对相同的学生时会采取不同的教学，不同的教师在教学相同的语文知识时也有不同的教学方法，这就是特点。无论怎样的特点都好，教师们当然也是为了取得理想的教学效果。因此，在教学过程中突出特点，彰显个性是一种教学辅助工具。下面我将从三个方面阐述关于初中语文突出特点的话题。

一、突出特点，博得青睐。

针对初中生的性格，要想让他们跟上教师教学的内容、思想，首先要让学生们对教师产生信服。只有当学生们对教师认可、信服时，他们才会在课堂上跟上教师的节奏，与教师产生互动，也才会协助教师们与学生们的课后交流。因此，在语文教学之初，教师们应当采取活泼的、符合学生们性格的教学方式，特别是针对语文教学内容中的新领域。初中语文教学中最为典型的例子就是文言文的教学。为了奠定学生学习文言文的基础，为了帮助学生建立学习文言文的兴趣，教师必须高度重视文言文的首次学习。文言文的难理解、难分析、难背诵是学生对它的初印象，教师在教学过程中就更应该重视对学生这三方面的启示。教师们可以通过调整教学方式、活跃教学氛围、分配学习任务这些方面，向学生们暗示自己的教学特点，动摇学生们对文言文的初看法。在接下来的教学课时中，教师应当把课堂引向高潮，让学生自信、自愿地跟着教师的节奏学习文言文。这只是文言文教学大概的举例。教师们本应在教学过程中突出自己的教学特点，让学生愿意跟着教师的思路学习。我们常说“兴趣是学生最好的教师”，在学习语文的过程中，“双师”的加盟更能博得学生们的青睐，让学生们爱上语文教学。

二、突出特点，导向学习。

对于初中生来说，语文的学习要求也在不断地提高。小学时，我们希望学生掌握拼音、汉字、成语等等，这些都是属于语文教学中固定的知识基底。随着年龄的增长和思想的成熟，我们更希望学生通过语文的学习能够培养自己独立学习的能力、思想。因而，在初中语文教学中需要教师们做到放手、放心，让初中生拥有更多独立学习的时间。但是就目前的情况来看，学生们还不具备独立学习的能力和思想，他们对于学习程序还比较盲目。因此，教师在语文教学开始时就要重视对学生的导向学习。在教学过程中突出教学特点，一方面是希望通过教学魅力吸引学生们的眼球，另一方面是引导学生适应、摸索教师的教学程序。的确，为了学生的需求，教师在教学过程中会稍微的调整教学方式，以便于符合学生的学习和成长。即使教师能做出些许改变，但是教师的教学不能满足所有学生的需求。突出教学特点，导向学生们逐渐适应教师的教学方式，这样才能在教学过程中与教师产生共鸣，也相对减少了学生们在学习中的负面情绪。当然，适应了教师的教学模式，学生就会慢慢地熟悉教师的教学程序。教师应该给学生这个机会，让他们按照自己的理解，开展一次自我学习的课程。教师要时刻关注这个过程，我们要总结学生的错误和误区，当然也要重视学生在过程中表现的能力，最终评价学生的学习成果。找出误区，帮助学生们正确看待自己，弥补自身的缺陷。在学习能力方面，教师们要做到褒贬有道，提倡好的学习方法，纠正不好的学习习惯。最初教师不能太重视学习效果，以免打击学生和自己的信心。教学特点的突出，让学生们了解教师，让学生摸索学习，让教师导向教学。

三、突出特点，彰显个性。

初中语文的教学过程是教师汲取教学经验的过程，更是学生获取知识，培养习惯，彰显个性，快乐成长的过程。随着时代的发展和需求，语文教学扩展到了情感、态度、价值观等方面的教学。希望在整个初中语文的学习过程中，教师们能够陪伴学生们快乐成长，协助学生养成良好的学习习惯，欣赏和鼓励学生突出特点、彰显个性。

（一）自我性格欣赏和检讨。

作为一名人民教师，我们要认识到自己的位置。在初中生的眼中，教师是受人尊重的，教师就是榜样。在平时的教学活动中，教师的所作所为其实受到了学生的关注。大多数的初中生都乐意以教师为榜样，关注教师的行为举止。正是由于教师身份的特殊性，语文教师更要重视自身性格的培养。在平时的工作中，学会自我欣赏和检讨性格。不可否认的是每一个人都不是完美的，更不可能拥有完美的性格。因而，在教学过程中，教师们要清新地看待个人性格问题。通过学生们的反应，或者是自身的检讨，发现自身的不足，更重要的是给自己机会去纠正。接受不完美的自己，纠正不完美的自己，让我们每一天都活在进步与成长中，这就是学生的榜样。

（二）塑造与保留。

塑造与保留看似是一个相互矛盾的过程，其实只是需要把握一个尺度，而这个尺度的把握就需要教师去仔细权衡。初中生慢慢地成长，他们在思想、情感方面也因受到环境、人物的影响而变化。而正是情感与思想的变化，在很大程度上会影响学生性格的塑造。我们都知道，语文教学相对来说比较感性，情感与思想更是涵盖在语文教学中。积极的情感与思想会利于性格的成功塑造，相反消极的情感与思想会产生消极的效果。因而，教师关注学生的情感与思想变化，实则是在摸索他们的性格变化。初中阶段的成长是学生们心理和生理上的成长，生活、学习中的点点滴滴都可能影响学生们的情感与思想。关注学生情感与思想的变化，正确地导向学生们的情感，协助他们建立积极乐观的思想，这就是对于学生们性格塑造的成功导向。至于学生的性格保留，教师们要重视他们的真、善、美。社会上的现象可能会让学生质疑、改变，但是作为教师，我们更应该指导学生相信心中的真善美。用真善美的眼光和心态去看待周边的人与事，相信这样的心理环境利于学生的性格保留。

初中语文的教学是很灵活的，它传递知识，也指导人生。无论是学生，还是教师，我们都存在着优点和缺点。只要我们积极进取、乐观向上，我们就能学会分辨，我们就会进步。请在成长的道路上突出自我的特点，展示自我的风采

第五篇：突出化学学科特点

突出化学学科特点指导学生开展研究性学习

福建省厦门第六中学颜志农

国家化学课程标准要求教师注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。也要求教师让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。笔者在近一年的高一化学教学实践中，通过指导部分学生开展研究性学习课题研究，在突出化学学科特点，运用课程改革理论指导实践方面进行一些探索。以下以《装修材料与环保问题》课题组同学的研究为例谈谈探索的过程和自己的体会。

一、问题的提出和学习小组的成立：

高一（1）班盛彦君、林伟婷、郑瑞芳、朱晓倩、柳旭芳、林璇、张伟、桑子舒等同学在上学期的研究性学习课题的选择中注意到下面2个事例：事例一：假“无苯涂料”毒昏两人

1998年7月8日，在北京市朝阳区西大旺某工地，两民工因苯中毒导致神智不清且昏迷被送入朝阳区医院抢救。据悉，二人是用了“无苯涂料”涂刷墙壁时发生急性中毒的，据现场检验，产品毒性含量分析苯占40%以上。所谓“无苯涂料”竟是假冒伪劣产品。

事例二：卧室不敢住客厅打地铺

北京某高校环保办公室主任的住宅，在家人的安排下，房子墙穿壁纸，地铺木地板，其他如木墙裙一类更是不在话下。装修完，老两口住进去，没过多久便觉不适，后经检测，发现家中甲醛含量超标。无奈，老两口只得搬出密封条件较好的卧室，在通风畅顺的客厅打地铺。

对生活环境的关心和担忧使这些学生觉得有必要选择一个与家居环境有关的课题，他们认为由这两个事例不难看出，环保装修材料与我们生活息息相关，它成为人们生活中必不可少的一部分。然而众多事例表明，当今的建材仍存在着危协人类健康的有害物质，他们自己提出进行《装修材料与环保问题》课题研究，并邀请笔者为他们课题组的指导教师。笔者马上对他们的选择进行肯定，并指点他们进行学习小组的分工和研究计划的制定。

二、调查实践等研究过程的指导：

1．资料的查阅：建材仍存在着危协人类健康的有害物质，学生通过上网查询等方式得到这些物质主要有三大类：

（一）刺激性物质，比如有人一进屋就感到闷，呼吸道和眼睫膜刺激，或接触一些涂料后手，皮肤出现红斑，这就是刺激性物质引起的。

（二）过敏性物质，如家具漆，大家最常用的就是聚氨酯漆，主要含有2—异氰醛酯，它是典型的致敏物质，会引发人支气管类或哮喘。

（三）致癌物质，如塑酯内含致肺癌的甲醛，影响人体的生殖系统，令男子的精子数大大降低，精子存活率和活动力降

低，使怀孕的妇女产出畸形胎儿。

由于含有毒素的建材对人类的危害是明显而深远的，那么无危害的绿

色建材是怎么的呢？学生再通过多方查找，找到 “什么叫做绿色材料？”的详细资料，资料告诉学习小组同学：绿色是指以绿色度表明其对环境的贡献程度，并指出可持续发展的可能性和可持续性。绿色材料是指在原料

采取，产品制造、使用或者再循环以及废料处理等环节中对地球负荷为最

小和有利于人类健康的材料。亦称为“环境调和期材料”。绿色建材是指

采用清洁生产技术，少用天然资源和能源，大量使用工业或城市固态废物

生产的无毒害，无污染，无放射性，有利于环境保护和人体健康的建筑材

料。绿色建材又称生态建材，环保建材和健康建材等。通过查阅资料，学

生认识到：绿色材料可以满足可持续发展的需要，做到了发展与环境的统一，实现当今与长远的结合。绿色材料既满足现代人更大需求的能力，又

使子孙后代日子过得更好。从资料中可以看出：建材的发展，绿色不绿色，不但关系到建材自身的发展问题，还关系到我国人民生活质量的大事，关

系到国计民生可否持续发展大事。

2．实地调查：学生在调查中发现：随着人们环境意识的增加，越来

越多的人购买材料时，只认准所谓的绿色环保。其实有很少绝对的环保，绿色装修材料，目前许多号称环保的材料其实只是符合了国家的限量标

准，它本身可能还含有一些有害成分，只是比例比原来有不同的程度的降

低。从目前情况来看，水性涂料“乳胶漆”可以称得上是环保材料，其他的有些材料暂时还不能称为环保建材。就算使用达标环保建材的房子也不

可以马上入住。建材达标不等于这些环保建材合起来释放的有害物质的限

量就达标了。

3．讨论归纳：学生发现：一般来说，厂家和消费者在对产品信息上始

终处于不对称状态。在建筑涂料行业体现尤甚。卖涂料的厂家给消费者介

绍产品时，单凭一张嘴，这个颜色可以按照自己的喜好调，那个弹性好，耐擦洗，防霉抗菌。一般消费者问到环保不环保，往往都能拿出这个协会、那个协会的推荐证书。涂料到底什么样，有没有味，只有到了刷到墙上才

知道。学生认为：消费者不是专家，看不懂如同天书一样的检测报告，至

多能分辩出是抽检的还是送检的，消费者不是检测部门，没有专业的检测

设备，那么在这种情况下，消费者该如何选择涂料呢？需要专业的指导。

4．提出研究结果和环保建议：学生提出：有关专家建议消费者可以像

中医看病“望闻问切”的方式选择涂料。因为好涂料，棍子搅动后倾倒出

来，用眼睛看，没有分层、凝固现象，覆盖均匀，漆流如同牛奶瀑布，用

鼻子闻，几乎没有任何异味，而且各项指标应达到有关标准要求。

据了解，涂料中的VOC，即挥发性有机化合物含量，其中有毒有害的挥发

性有机化合物大部分有刺激性气味，消费者一闻就知道了。涂料专家说“买

涂料，信牌子不如信自己，信自己就是信自己的尖鼻子，因为涂料中的有

害物质主要是在挥发后通过人体的呼吸道进入血液循环系统来影响人体的，非环保型的涂料，由于 含有的甲醛等有害物质超标，大多有刺鼻的异味，使人恶心，头晕等。敢开盖让消费者闻闻吗？”有关专家介绍，真

正的环保涂料应该是水性的，无毒无味，消费者在购买过程中如果闻到刺

激的气味，那么这时候要小心点了，需要慎重选择。

据悉，目前北京市场已有第一家敢于开盖的涂料产品—来自瑞典的家

乐阁涂料。该产品负责人—北京福乐阁涂料有限公司总经理李宝方表示，之所以敢为天下先，是因为其各项指标过硬，今年1月6日北京市民用总

局安全健康质量监督检查所进行的抽检中，该品牌内墙涂料是60种抽检

涂料中VOC含量最低的涂料之一。不过专家也提醒说，如果涂料闻起来有

香味，那么就要小心点了，这些涂料有可能掺入了工业香精来抵制刺激性的气味，需要慎重选择。

据报道，截止2004年3月8日，厦门口岸已进口石材600多批。厦门

检验检疫局对占总批次一半的货物实施了监测，对18批存在超标嫌疑的石材送样进行核素分析，结果令人担忧：共有11批20380吨进口石材属

于国家严令不能用于民用建筑的内饰面。它们分别是来自巴西、芬兰和澳

洲的芬兰泉、卡门红、开瑞红、金钻麻、澳洲棕等，总货值近33万美元。

三、总结论文和学习体会收集：

1．研究论文总结摘要：通过调查实际与对种种事例的讨论分析，学生从

中了解到有毒建材对人们的危害，也了解到使用环保建材的重要性，提倡

环保在当今社会中已成为迫在眉睫的任务。学习小组写出了自己的总结论

文，在论文中学生郑重提出：希望我们的调查报告中所反映的事实能引起

社会的共鸣，让我们以战略的眼光、时代的紧迫感和历史的责任感，努力

促进各种绿色建材的发展，以绿色建材建造健康、安全、舒适、美观的建

筑和室内环境，造福于社会、造福于人民。

2．研究性学习小组成员的体会：

盛彦君（组长）：装修材料与我们的生活息息相关，我们的研究也选

择了这个课题。通过研究、分析、学习、总结等过程，让每位组员都有很

大的收获。对于我们来说，我觉得收获最大的是集体合作解决问题的能力的大大提高，在研究中，我们都进行了一系列的分工，最后把材料汇总，在小组讨论会上，我们都能够提出问题，再一起分析、解答问题。这一过

程也是非常有趣的，在相互帮助下，最终完成这篇小论文，扬扬洒洒，也

写了几千字，在深讨的过程中，我们虽然有时会意见不统一，但是，都能

够相互尊重，从未产生任何摩擦。这让我们明白了：无论做什么事，不怕

做不到，只怕想不到。只要敢想，就一定会有成功的一天。另外，通过学习研究，我们对环保与当今的绿色建材也有了一定的了解。我们学会了如

何去识别好的涂料，如何使有毒物质的危害降到最低。这些从书本上我们

是无法深入学习的。这次学习也扩充了我们的知识面，对今后的生活也有

了很大的帮助。

林伟婷：通过本次调查，让我深刻地认识到有毒建材给我们的生活带

来的危害，以前一直认为建材与我的生活并无多大联系，毕竟家庭装修多

数是父母安排。然而，在这次调查中，我了解到：有的含有害物质的建材，对人类的危害是在无形中进行的，并且具有长久性。使用了这种类型的建

材，就相当于慢性自杀。在这次活动中，我们组的成员齐心协力，走访建

材市场的店面了解情况，上网查询有关讯息、向老师咨询有关方法，让我体会到集体协作的力量。这次的课题研究难度大、涉及面广，没有良好的合作精神是无法完成任务的，这次的活动也让我们彼此间更加团结。最后，这次活动带给我的意义是重大的：不仅让我认识到合作的力量之大，也让

我认识到提倡环保建材的意义“应从我做起，响应环保，造福世人。”

张伟：通过这次实践活动，我从中受益匪浅。我们小组研究的课题是

《装修材料与环境问题》，其中以装修材料中的涂料所造成的环境污染为

主，涉及到对人体健康的危害问题。这次活动中，我们走进了图书馆，查

到许多相关资料。知道了涂料的组成。我们还走访了江头建材市场，从销

售商那儿知道目前市场上主要的涂料品种，以及绿色环保涂料与普通涂料的主要区别。另外，这次实践，我认识到团队合作的重要性。虽然这次研

究活动难度比较大、涉及的面较广，但我们之间各自分工，大家都认真完

成自已分配的工作，相互配合、互相帮助，最后完成这次实践活动。“保

护环境，人人有责”，我们应该从生活每件事中保护环境，只有这样，我们才能拥有美好的未来。

桑子舒：经过这次的研究活动，使我深刻体会到环境保护的重要性。

我所在的小组主要研究的是《装修材料与环境问题》这一课题。通过这一

研究性学习活动，我体会到了以下几点：

1）我们在生活中有很多建材，我们应当选择适当的环保建材，这样不

但可以保护环境，还可以防止家庭装修污染。

2）我们应该好好学习化学，在将来可以对化学建材进行更深入的研究，使更多绿色环保材料得到开发和利用。

林璇：我们小组研究《装修材料与环境问题》。我们到江头建材市场

进行社会调查实践。在江头建材市场，我们看到了一些装修所需的基本材

料和涂料等一系列材料。我们分头进行了调查，最后再将每个人收集的资

料在研究会上汇总。我们每个人都提出一些问题，在每个人提出的问题中，我们都发现了一些我们独自没发现的问题。我们在互相提问中学习到许多

平时不知道的知识。从调查和讨论中也感到了研究性学习的快乐。我们这次研究性学习对环境的保护也有许多的帮助：识别优劣的建筑材料、对有毒物质的防护方法、了解哪些材料对环境会有破坏等等，我从中学习了许多。我们开展这一次研究性学习，对我们学习和生活都有很大的帮助。

朱晓倩：通过这几个月来的研究性学习小组的学习实践活动，我们从中了解到了许多从前不曾发现、不曾探讨过的问题。深刻地体会到学堂外多彩的世界，领略到了世界的奇妙。我们的研究主题是与环保有关的，在原有的知识作记忆中，环保的概念就是不乱砍乱伐，保护动物，不使用含氟冰箱，含磷洗衣粉，不乱丢弃废电池等等。至于我们的课题——家居建材与环保问题，却只是略知皮毛。当我们从网上查到相关资料，看到相关报道时，我们十分震撼，这与我们生活息息相关的家居建材竟能有这么大的危害„„通过这次实践，不但获取了丰富的知识，还让我们了解到，只有深入的去观察，去发觉，才能发现事物内在的东西，了解事物的本质。同时，也希望下次能有机会再进行此类活动，以此来扩展我们的见识面。

郑瑞芳：本人通过参加这次学校开展的研究性学习活动，使我受益菲浅。首先，本次研究课题是有关环保装修材料的。我们通过上网查询各类的装修材料，在网上、报刊上收集各类事例，认识到了什么是装修材料、并能辨别涂料的真假，了解了不少装饰材料中的成份。在收集事例过程中，我们还特意前往江头建材市场进行调查实践。我们在现场见到了不少建筑材料。通过学习，我们试着辨别及观察，我们对建筑、装饰材料有了更深一步的了解。最后，我们将这几个月以来所学到的所感受到的进行总结，写出小论文，我们得出的结论是：提倡大家使用环保材料，通过我们的宣传，让更多的人了解什么才是对人体无害的材料，让人们对有害的材料引起重视。

柳旭芳：几个月来的实践研究活动实在有趣，也让我懂得了不少知识，我们小组的研究主题是《装修材料与环境问题》，主要是研究装修建材对环境、人体健康的影响情况。我们走访了江头建材市场。从一些店主那儿了解到不少建材原料的名称和作用等。有些建材中含有的物质具有辐射性，是由我们从网上查到了。但是店主并没有告诉我们，只是使劲地给我们介绍所谓的“绿色环保材料”。这些材料虽然有所改善，原料有所创新，但是有害物质的指数并不为零。只要多种这类的环保材料合在一起使用，还是具有极大的危害。所以就算是使用环保建材装修的新房子也要等通风一段时间后才能入住。有些装修建材对环境、对人们影响很大，会导致人们身体健康受到极大伤害，因此，我们应当调查好装修材料的情况并进行检验后才使用。相信在不久的将来，真正的绿色材料可能面市。让我们有一个健康的生活环境。

四、对研究过程的思考和建议：

参加课题研究的同学有化学科代表等化学尖子，但是参加研究的学生更多的是化学学科成绩并不好的学生。可是学生们对生活环境的关注使他们能主动共同参加与化学相关的课题，而且在研究过程中能深入实践、体会深刻。作为化学科教师，我为化学学科独特的吸引力而自豪，更为学生的学习积极性空前高涨而高兴。建议各位同仁珍惜学生的满腔学习热情，给学生更多积极而具体的指导，创造更多的化学学习乐趣。