2018年国考结构化面试技巧：设计“一针见血”的面试问题（最终版）

第一篇：2018年国考结构化面试技巧：设计“一针见血”的面试问题（最终版）

2018年国考结构化面试技巧：设计“一针见

血”的面试问题

四川华图（2018国家公务员）

一般情况下，国家公务员面试官应根据候选人的简历和岗位说明书来设计面试问题，如果问题不具有针对性，只是有十几个固定问题反复问，你会发现问完之后所有人都是双胞胎，也判断不出来行还是不行，所以，设计基于行为的国家公务员结构化面试问题共分为四步：

第一步：确定招聘职位的工作职责、目标任务和任职要求

这一步是要更新岗位说明书。HR在展开一个新岗位的招聘工作时，最好让部门的经理把岗位说明书更新一下。实际上每年年底年初要做工作分析也是这个目的。要招聘某个岗位时，必须先把岗位说明书优化出来。因为技术的变化太快了，例如前几年开展业务还是PC端的，这两年就变成移动端了。如果岗位说明书五年不更新，可能在人才市场上就招聘不到合适的候选人了。

第二步：梳理简化行为标准

这一步又可以分解为两个动作：

1、简化任职资格行为标准

2、提炼需要在面试中重点考核的行为标准

四川华图教育

岗位说明书里都有一些重要的或主要的工作职责，需要把职责转化成行为标准。例如招聘的岗位是招聘专员或招聘助理助理，大部分工作就是简历的筛选，那行为标准之一就是筛选合格的简历。这就是提炼行为标准。

第三步：设计结构化面试试题

设计结构化面试试题，包括3个方面：

1、结合各个候选人的简历信息，简化行为标准

2、设计针对单个候选人的结构化面试试题

3、以候选人的关键经验为主要线索，以关键行为标准，对各个展开点进行设计。

第一步是优化岗位说明书，第二步是设计出来行为标准，这步是基于行为标准看简历。通过简历与行为标准相匹配，筛选出关键行为，然后针对关键行为设计出关键问题，这就是针对关键事件问清问透。

第四步：确定录用的标准

1、结合任职资格评审的逻辑、设计、录用评审的标准

2、通过候选人的陈述来推断其行为能力

这一步是要评定候选人的能力行不行。一般情况下，如果一项满分是10分的话，8分及格，如果是5分的话，4分及格。当然刚开始的时候，评分标准不一定十分准确。

四川华图教育

我所服务的一家企业就出现过这类问题：公司招财务经理，但财务总监出笔试题出难了，一般总分100分，能过50分的就是高手了。

所以评分标准要合适。

设计基于行为的结构化面试问题，基本上依据两个材料：一个是拟招聘岗位的岗位说明书，另一个是候选人的简历。这两个材料结合起来就可以设计出针对某一个候选人的面试问题了。

设计好面试问题再去面试，不能拿着简历就去直面，那是对候选人不尊重。好多面试官就是在面试前还有5分钟，拿着简历边看边往会议室走，到了之后说你做个自我介绍吧，候选人介绍完了，面试官简历还没看完，这是对候选人极大的不尊重。在面试前把问题设计出来是面试官最基本的素养。

四川华图教育

第二篇：2018年国考结构化面试技巧：设计“一针见血”的面试问题

2018年国考结构化面试技巧：设计“一针见血”的面试问题

【导读】2018年国家公务员考试笔试成绩公布后，入面考生进入面试备考环节。考生朋友可关注四川华图（schuatu），为您推送更多考试信息及备考资料。

一般情况下，国家公务员面试官应根据候选人的简历和岗位说明书来设计面试问题，如果问题不具有针对性，只是有十几个固定问题反复问，你会发现问完之后所有人都是双胞胎，也判断不出来行还是不行，所以，设计基于行为的国家公务员结构化面试问题共分为四步：

第一步：确定招聘职位的工作职责、目标任务和任职要求

这一步是要更新岗位说明书。HR在展开一个新岗位的招聘工作时，最好让部门的经理把岗位说明书更新一下。实际上每年年底年初要做工作分析也是这个目的。要招聘某个岗位时，必须先把岗位说明书优化出来。因为技术的变化太快了，例如前几年开展业务还是PC端的，这两年就变成移动端了。如果岗位说明书五年不更新，可能在人才市场上就招聘不到合适的候选人了。

第二步：梳理简化行为标准

这一步又可以分解为两个动作：

1、简化任职资格行为标准

2、提炼需要在面试中重点考核的行为标准

岗位说明书里都有一些重要的或主要的工作职责，需要把职责转化成行为标准。例如招聘的岗位是招聘专员或招聘助理助理，大部分工作就是简历的筛选，那行为标准之一就是筛选合格的简历。这就是提炼行为标准。

第三步：设计结构化面试试题

设计结构化面试试题，包括3个方面：

1、结合各个候选人的简历信息，简化行为标准

2、设计针对单个候选人的结构化面试试题

3、以候选人的关键经验为主要线索，以关键行为标准，对各个展开点进行设计。

第一步是优化岗位说明书，第二步是设计出来行为标准，这步是基于行为标准看简历。通过简历与行为标准相匹配，筛选出关键行为，然后针对关键行为设计出关键问题，这就是针对关键事件问清问透。

第四步：确定录用的标准

1、结合任职资格评审的逻辑、设计、录用评审的标准

2、通过候选人的陈述来推断其行为能力

这一步是要评定候选人的能力行不行。一般情况下，如果一项满分是10分的话，8分及格，如果是5分的话，4分及格。当然刚开始的时候，评分标准不一定十分准确。

我所服务的一家企业就出现过这类问题：公司招财务经理，但财务总监出笔试题出难了，一般总分100分，能过50分的就是高手了。

所以评分标准要合适。

设计基于行为的结构化面试问题，基本上依据两个材料：一个是拟招聘岗位的岗位说明书，另一个是候选人的简历。这两个材料结合起来就可以设计出针对某一个候选人的面试问题了。

设计好面试问题再去面试，不能拿着简历就去直面，那是对候选人不尊重。好多面试官就是在面试前还有5分钟，拿着简历边看边往会议室走，到了之后说你做个自我介绍吧，候选人介绍完了，面试官简历还没看完，这是对候选人极大的不尊重。在面试前把问题设计出来是面试官最基本的素养。

第三篇：国考面试技巧

国考达人谈心得：基层经验不丰富难过面试关

编者按：近两年，中央国家机关每年拿出不低于录用计划10%的职位，招录大学生村官等服务基层项目人员。按照中央有关要求，2012中央机关和省级直属机构录用公务员(微博)，除部分特殊职位外，全部从具有两年以上基层工作经历的人员中考录。大学生村官或将成为未来这支拥有丰富基层工作经验公务员队伍的重要来源之一。那些通过国家公务员考试走上公务员岗位的大学生村官对跃跃欲试、等待国考机会的村官学弟学妹有怎样的建议和忠告?“两耳不闻窗外事”式的考前准备，能否保证在国考大军中脱颖而出?本报记者专门就此采访了几名被新村官们誉为“国考达人”的“新公务员”。

干得不好，难过“面试”、“考察”关

小勇是北京大学(微博)生村官中的“名人”，不少人向他“求面经”(“面经”为“面试经验”的缩写，记者注)。在他供职的中央机关，小勇也是“名人”，他是自公务员公开招考制度实施以来，机关首次招录的大学生村官之一。

小勇算得上是一名“国考达人”了，从2009年至2011年，他先后参加过三次国考。三次国考，小勇全都顺利通过笔试，进入面试，其中后两次还通过了面试。值得一提的是，小勇担任大学生村官的服务期为2006年至2009年，也就是说，他参加的三次国考中，只有一次是在服务期的后半段，其余两次均在服务期满后参加考试。

两年多的村官生涯里，小勇给村里办了3件好事。一是在村里搞

了个生猪养殖合作社，二是建立了一个有机梨基地，三是利用有机梨种植优势搞起了采摘旅游。

这三件事在国考面试中可派上了大用场。曾有考官问他：“你在村里干得最成功的事是什么?”小勇就把这三件事串成整体说了一遍。

小勇认为，国考笔试的题目其实不需要做太多准备，集中一个月左右复习一下即可，“参加过一次笔试，下次基本就没有问题了”。关键的考点其实在“面试”和“考察”两个阶段。对于大学生村官考生而言，农村工作的经验和成绩将会为成为最终决定成败的关键，“对大学生村官定向招录的岗位，考官会问相关基层经验”。

曾有一名考官用一个农村信访案例 “刁难”小勇，要求他针对实际情况作出应对策略。这种时候，有没有在基层待过，有没有处理农村复杂矛盾的经验就显得至关重要，“没有经历过的人可能会猜到题，在网上搜到标准答案;但有过经历的人，就可以拿自己遇到过的事儿举例。两者效果完全不一样”。

即便有人侥幸能靠“编故事”过了“面试”关，后头还有“考察”关。考察组的官员会深入大学生村官所在农村，单独找几名村干部和镇干部谈话，“工作做得怎么样，村里那么多人总不能都统一口径吧?”“观点分析”题筛下一批缺乏基层经验的“演技派”

江苏省宿迁市某县委组织部的工作人员波子，是2010年第一批享受定向招录政策进入公务员队伍的大学生村官。在他的印象中，国

考“面试没啥好准备的”，最难的要数“观点分析”题。

波子觉得，“观点分析”题如果没有平时在农村工作的积累肯定答不好。他的面试官并未直接向他询问在村官工作期间的成绩，而是 “旁敲侧击”，间接考察他是否具有农村工作经验。2010年的江苏省国考真题，足以让经验丰富的面试官看清应考者真实的工作能力。问题一，某村桥梁年久失修，存在安全隐患，多次通报，仍未修缮，村民仍在其上行走，作为村主任助理，你该怎么办?问题二，某市团组织提出“青年与未来”的口号，组织“青奥会”活动，你作为高校团委负责人，请提出活动构想。

不少“两耳不闻窗外事”一心备考的考生栽在了“答题套路”上。相反，那些真正有基层经验，兼任过村团支书工作、处理过村民矛盾的大学生村官倒是过了关。波子就是其中之一。

他以自己所在村的“调解小屋”为例，指出应该把村民代表请到一起先谈谈看法，再出对策;对于团委组织活动，他的回答是“团组织的工作方法都差不多，找准活动对象，设计好平台，落实经费和联系人，一步一步慢慢讲”。

在筹措经费方面，波子有经验。他曾通过在小区建公共厕所、开办停车库等方式，为社区筹到过修路经费，却没花居委会一分钱，“建厕所、车库的钱是借来的，后来产生的盈利就用来还款和修路”。

考试中，很多缺乏经验的考生用“套路”答题，从汇报、制定方案、执行、总结等一系列“流程”角度答题，殊不知考官需要的不是“流程”，而是考察你独立的组织一项活动、办一件“难事儿”的能力。

曾有一名参与国考面试的组织部工作人员这样勉励有基层经验的考生：“„演技派‟们注意了，„实力派‟才能获得真正的成功，内容才是关键。”

大学生村官金果就是一名“实力派”考生，今年7月他顺利进入国家某部工作。国考面试时，在回答“观点分析”题时，他表现突出。“对农村留守老人的福利待遇问题你怎样看待?”金果首先介绍了自己所看到的农村留守老人情况，分析了留守老人的需求以及目前乡镇、村委会所能提供的服务，最后大致设想了今后村委会可能再提供哪些服务，困难在哪里，如何克服等。

值得注意的是，以往一些大学生村官基层经验不够，却靠“编” 通过了国考。北京市通州区的创业青年、大学生村官华天的经历似乎能说明一些问题。华天在村里干得可以说是热火朝天，既会写材料，又懂创业致富，他开办的养殖场一年收入近30万元。但在公务员考试方面，他却“屡战屡败”。“没时间准备，各个层级的考试参加了多少次了，笔试一次都没通过”。华天看到的情况是，那些成天埋头苦读准备国考的村官倒是一个一个“飞上了枝头”。

对此，某中央机关的组织部工作人员介绍，随着未来公务员考试对考生基层工作经验越来越重视，这样的情况将会越来越少，“过去针对应届生招录，可能会有这样的情况，现在看重的就是工作经验。尤其是针对大学生村官定向招录的岗位，组织部门面试一定会考察基层工作能力。”

他介绍，每次面试有七八名面试官，其中至少有三四名有基层工

作经验，“专门负责提一些考察基层工作能力的问题”。这位工作人员今年就面试过几名大学生村官，重点就是考察其是否具备组织策划和协调能力等，“考官都是在基层干过的，„编‟是肯定过不去的。再说，组织上还要去村里考察，靠„编‟是过不了关的。”

第四篇：面试结构化问题

答题真题：

1、老师对学生越严格越能促进学生发展你的怎么看？

2、要选省三好学生 可是你们班只有一个名额 你对此怎么看？

3、“每个学生都是我的骄傲 “谈谈你的看法

4、你是班主任 家长询问外出郊游的事情 你有什么建议

5、这节课的重点是什么？

6、有的学校要求教师要准时到校，还要求适当提前进入教室，你怎么看？

7、教师节学生给老师送礼你怎么看？

8、小明长的丑？大学招生，不孝，不录取怎么看？

9、老师只对尖子生好，怎么看？

10、教师把差生调到偏僻座位怎么看？

11、老师比较温和，学生淘气怎么办？

12、你赞同老师对学生的影响大么？

13、有人说张丽丽很傻你怎么看？

14、如果学生在作业本中夹纸条，写的是对你的爱慕之情你怎么看？

15、可以给学生放春秋假，你怎么看？

16、学生因捐款和父母冲突你是班主任怎么办？

17、一个老师穿着异类校长批评她还反驳那教师还是人吗？你怎么看？

18、高考前百人誓师大会，有的痛苦流涕，你怎么看？

19、一个同学突然考的很好，同学们怀疑他作弊，你怎么看？ 20、面对教师侮辱学生，导致学生自尊心受损你怎么看？

21、班级上有学生对老师无理，你怎么看？

22、学校规定学生不允许带手机，可是你班上一个学生不仅带了手机，还在课堂上偷偷玩手机，你会怎么解决？

23、有学生向你反映，他看不清你的板书和课件。要求你把座位往前调，你要怎么处理？

24、如果一个学生特别积极的回答问题但是回答错了怎么办？

25如果你是新老师第一次上课结果讲错了同学们大笑怎么办

26、学生模仿老师口头禅上课学下课笑话你怎么看？

27、有老师让学生按照成绩的好坏顺序选择座位你怎么看？

28、如果学生为竞选班长贿赂同学，班主任怎么办？

29、如果张老师备课认真，学生听不懂怎么办？

30、张老师对上课不认真的学生有绝招，回答问题和站着听课，你对此有什么看法？

31、李老师性格温和，班中经常有学生不听管教，你会怎么做？

32、一班级里有位同学写作文将来想做一名小丑娱乐大家，受嘲笑，你怎么办？

33、刚转学进来的小强性格有些孤僻，你怎么办？

34、有个同学家庭离异了，她的作文写的很感人，老师在课堂上将文章读出来，她不开心了，你怎么办？

35、.一个学校有用金钱奖励或者惩罚学生，你怎么看？

36、一个老师性格温和，但是仍然有几个调皮捣蛋的同学在课堂捣乱，你怎么办？

37、每一位孩子都是我的骄傲，这句话你怎么看？

38、学生和家长说不愿意上你的课，家长和校长反应，你怎么办？

39、杨老师在考前透露题目给学生想提高平均分，你怎么看？ 40、站着听课，算不算体罚？

41、学生背后说你坏话，该怎么办啊？

42、小明考试没考好，去找老师，老师骂他你考这么差还有脸来找老师，你怎么看？

43、现在学校里面都在抓尖子生，都希望有尖子生，你怎么看 ？

44、老师必须要有思想怎么理解的

45、班里有个弱智怎么办

46、一同学瞌睡，被罚出教室，你怎么看

47、早上升旗的时候，你们班一个男同学没按发言稿发言，而是大声向一个女孩告白了，你怎么办

48、有的老师总爱在课堂上评论学生，说有的学生智商高，有的学生智商低，你怎么看

49、你正在上课时，突然飞进来一只小鸟，你怎么办 50、学校要求学生理同一种发型的头，你怎么看

51.针对老师一定要教出比自己优秀的学生，你怎么看 52.严师是爱宽师是害，你怎么看 53.爱是师德的精髓，你怎么理解？

54.现在很多学校让学生学习繁体字，你怎么看？

55.一个学生考砸，老师说你怎么这么笨啊？谈谈你的看法 56.老师偏心问题，你怎么看？ 57.教师为什么要无私奉献? 58.如何看待偏科 59.如何组织班集体

60.很多学校以尖子生的培养作为优秀教师的标准，你怎么看？ 61.对于核心价值观，作为教师，你怎么看？

62.老师总是在班里说某某同学智商高，某某同学智商低，你怎么看？

63.说老师具有示范作用，能影响学生以后的发展你怎么看？

64.某老师教学能力突出，但上课的时候对学生居高临下，你怎么看？ 65.家长宴请老师，你该怎么办？

66.小王老师每天5点上班，晚上9点下班，觉得很累。你怎么看？ 67.有些学校让老师早几分钟去教室，你怎么看？ 68.学生减负，你怎么看？

69.学校里一个同事总是背后说人家坏话，该怎么与她相处？ 70.有学生家长给你送礼，怎么办？

71.一个物理老师在上课，突然有女生向你表白，你会怎么办？

72.有人说学生做错事需要检讨，但是老师不需要，这样会降低教师威信，对此你怎么看？

73.你认为一个优秀教师需要具备哪些条件？ 74.教师这个职业的核心是什么？

75.学习雷锋活动中有的学生说自己拣到四张五百的，一张一亿的上交了，你怎么看？

76.有人说在学校里学生是最重要的，你认为对吗？

77.李老师走进教室，看到学生们乱哄哄的，于是他大发雷霆，你怎么看？ 78.有的学校中午收午睡费，你认为这种方法可取吗？ 79.家长宴请学校的老师，全体老师都去了，你打算怎么办 80.学校在学生跑步的时候也要求签安全条例, 你怎么看？

81．你是新上任的老师，如果学校蔡老师爱在背后说别人坏话，你怎么办？

一、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。

二、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？

不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。

1.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。

三、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。

四、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的?

学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为 “学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

五、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： 1.首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信。

2.要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

3.要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理。有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系

4.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

六、怎样与学生进行良好的沟通?

1.如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

2.对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉含蓄

3.能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

4.良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

七、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文静的，尤其在师长面前比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。

八、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？

1.应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

2.必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

3.挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇

九、“你的座右铭是什么？”

思路：

1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。

2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。

3、不宜说那些太抽象的座右铭。

4、不宜说太长的座右铭。

5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。

6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”

十、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？

答：最近常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程中给学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为应该心理健全的人，我们给他们成长的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱、，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。想美国这样讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。

十一、.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。

“教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。

但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。

因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变化。

十二、为什么学生会偏科？

现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象，综合考虑学生偏科主要有下列三大原因：

（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。

（3）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因，对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。

十三、你同意”没有不合格的学生，只有不合格的教师“这句话吗？

这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言”没有教不好的学生，只有不会教的老师“。”没有不合格的学生，只有不合格的教师“这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有”教不好的学生“？我的回答是：”可以说没有，也可以说有。“说”没有“，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，”好“的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说”有“，是因为在现在的评价背景下，即使老师”会教“，可”教不好的学生“仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把”教不好“的都教”好“了，还怎么”选拔“？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被”教好“呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个”后进生“，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数”后进生“都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被”教好“，我们也问心无愧！”没有教不好的学生，只有不会教的老师"--如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾！

十四、谈论自己对教师职业的看法

答： 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。

教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。

教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范

十五、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ 答：家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生

家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生

家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题

但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础

第五篇：结构化面试问题

人力资源结构化面试问题

1、举止仪表：直接观察

2、言语理解和表达：通过自我介绍，判断应聘者语言表达能力、用词准确性

请你自我介绍一下

回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。

3、综合分析能力：

说说你对行业、技术发展趋势的看法？

回答提示：企业对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，企业欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。

4、动机匹配性

请说出你选择这份工作的动机？

回答提示：这是想知道面试者对这份工作的热忱及理解度，并筛选因一时兴起而来应试的人，如果是无经验者，可以强调“就算职种不同，也希望有机会发挥之前的经验”。

5人际协调能力

工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？

回答提示：

①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。

②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好。如果是这样的话 我会努力改正。

③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足。有问题就及时改正。

④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的！

6、计划、组织、协调能力

假如你晚上要去送一个出国的同学去机场，可单位临时有事非你办不可，你怎么办？

回答提示：我觉得工作是第一位的，但朋友间的情谊也是不能偏废的。这个问题我觉得要按照当时具体的情况来决定。

（1）、如果我的朋友晚上9点中的飞机，而我的 加班八点就能够完成的话，那就最理想了，干完工作去机场，皆大欢喜。

（2）、如果说工作不是很紧急，加班仅仅是为了明天上班的时候能把报告交到办公室，那完全可以跟领导打声招呼，先去机场然后回来加班，晚点睡就是了。

（3）、如果工作很紧急，两者不可能兼顾的情况下，我觉得可以由两种选择。1）如果不是全单位都加班的话，是不是可以要其他同事来代替以下工作，自己去机场，哪怕就是代替你离开的那一会儿。2）如果连这一点都 做不到的话，那只好忠义不能两全了，打电话给朋友解释一下，小心他会理解，毕竟工作做完了就完了，朋友还是可以再见面的。

7、应变能力

为什么我们要在众多的面试者中选择你？

回答提示：根据我对贵公司的了解，以及我在这份工作上所累积的专业、经验及人脉，相信正是贵公司所找寻的人才。而我在工作态度、ＥＱ上，也有圆融、成熟的一面，和主管、同事都能合作愉快。

分析：别过度吹嘘自己的能力，或信口开河地乱开支票，例如一定会为该公司带来多少钱的业务等，这样很容易给人一种爱说大话、不切实际的感觉。

8情绪稳定性、控制能力

如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？ 回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种情况：

1、如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距；

2、你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。

9、专业知识和技能

如果我录用你，你将怎样开展工作？”

回答提示： ①如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法；②可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

分析：这个问题的主要目的也是了解应聘者的工作能力和计划性、条理性，而且重点想要知道细节。如果向思路中所讲的迂回战术，面试官会认为回避问题，如果引导了几次仍然是回避的话。此人绝对不会录用了。

10、领导能力

为了做好你工作份外之事，你该怎样获得他人的支持和帮助？

回答提示：每个公司都在不断变化发展的过程中；你当然希望你的员工也是这样。你希望得到那些希望并欢迎变化的人，因为这些人明白，为了公司的发展，变化是公司日常生活中重要组成部分。这样的员工往往很容易适应公司的变化，并会对变化做出积极的响应。此外，他们遇到矛盾和问题时，也能泰然处之。下面的问题能够考核应聘者这方面的能力。

据说有人能从容避免正面冲突。请讲一下你在这方面的经验和技巧。

有些时候，我们得和我们不喜欢的人在一起共事。说说你曾经克服了性格方面的冲突而取得预期工作效果的经历。

11、管理策划能力

上班的时候，往往有多件事需要你处理，你会如何安排？

回答提示：事有三件，紧要处着手。要先处理重要事件，其他依次统筹安排

12、学习能力

谈谈你最近关心的事情