第一篇：师生经典诵读活动方案
“诵美文
品美韵” 丹凤小学经典诵读活动方案
崮云湖街道丹凤小学
2017.3.16.丹凤小学经典诵读活动方案
为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，丹凤小学组织开展经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。
具体事宜安排如下：
一、比赛时间：
2017年3月下旬(具体时间另行通知)
二、比赛地点：
多媒体教室
三、参赛人员：
全体语文教师及1-3名学生
四、参赛作品要求
1.朗诵作品的选择主要以学校课程《美读美写》为主，也可为优秀经典诗歌散文，也可是原创作品；
2.题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文；
3.作品主题要求积极向上，内容健康真实，富有青春气息，感染力强，有利于体现时代精神；
4.内容提倡创新，可化淡妆表演、配乐朗诵，可配以动作造型； 5.朗诵时间限制在10分钟内； 6.原创作品酌情加分。
五、朗诵要求
1.作品要求：⑴师生同诵一个作品，中心明确，主题突出，符合主题要求；⑵材料翔实，有针对性，有时代感。
2.语言要求：⑴普通话标准、流利；⑵吐字清晰，节奏优美。
3.人数及表达要求：⑴表情自然大方，动作恰当；⑵朗诵的艺术和技巧符合材料要求；⑶感情处理得当。
4.台风要求：⑴上下场礼仪、仪态大方自然；⑵服装得体，整体印象良好。
六、评分标准
1、内容紧扣主题，中心突出，层次分明，逻辑性强；（1分）
2、文笔流畅自然，文章风格贴切，语言富有感染力。（1分）
3、仪态、着装（2分）
4、稿件熟练程度（1分）
5、吐字、抑扬顿挫、感情把握（2分）
6、人数及展示方式（3分）
八、奖项设置
设一等奖三个；二等奖三个。
崮云湖街道丹凤小学
2017年3月16日
第二篇：师生美文诵读活动方案
为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。
一、活动要求
1.参赛名额：教师 每位教师都参与
学生 每班一个或两个节目
2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；
参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。
三、具体安排
1.选拔准备阶段：4月14日前为各班选拔准备阶段。
2.评比阶段：4月15下午2点 多媒体教室，先学生后教师 先高年级后低年级
四、诵读要求
1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。
2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。
3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。
4.教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。
四、评奖办法
由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。
刘庄小学
第三篇：师生古诗词诵读比赛方案
诵读千古诗文 传承民族文化
北外附校1-6年级师生古诗词诵读比赛方案
一、活动目标
为了进一步落实《新课程标准》中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。开展 “古诗词诵读”活动，传承中华文化，弘扬人文精神，推进素质教育”。从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
二、参赛对象
本次比赛的参赛对象为一至六年级全体学生。
三、比赛形式
本次古诗文诵读比赛将以年级为单位进行评比，全校展示。
四、具体安排
（一）准备阶段（9月12日——9月30日）
9月12日—9月16日教务处制定学校活动方案。
9月16日—9月30日班级学生诵读准备阶段，要求语文老师与班主任共
同完成。
（二）组织实施阶段
10月10日—10月21日年级诵读比赛。（利用综合实践时间，时间、地点提前上报教务）
10月18日周测时间进行教师诵读比赛。每年级组（课任教研组）选派一名老师参加。(内容为经典名著中的精彩片段、经典古诗词)
（二）展示阶段
10月24日升旗仪式公布获奖班级名单，年级推荐诵读优秀班级展示。（2——3个班）
六、奖项设置：
年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，单项奖若干。（可根据班额进行调整）
附：评分标准
1、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分）
2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
3、仪态大方、着装得体、动作适当。（20分）
4、感情充沛，感染力强。（20分）
5、形式新颖，令观众耳一新。（20分）
第四篇：师生经典诵读活动小结
师生经典诵读活动小结
为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染教师和孩子们的生活，提升他们的人文素养，奠定扎实的语文基础。本学期学校开展了师生诵读活动，活动开展丰富多彩，成为学校一道亮丽的风景。通过开展活动教师和学生都有不小的收获。具体做法如下：
一、教室开辟经典诗文诵读专栏
为了更好的把我校学生诵读活动开展下去，让学生养成积累的习惯，我们给每个班级黑板一角开辟了一块经典诵读专栏，每周由语文教师指定学生诵读的内容（包括《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、唐诗、宋词等经典读物），并认真书写在诵读栏内，并附有注释（如诗名、作者、朝代、释义等）。学生每周诵读内容求精不求多，通过每周的集中诵读，学生印象深刻、记忆牢固。诵读形式也多样化：有教师领读、学生集体诵读、学生分小组读、个人诵读展示及比赛诵读等，充分调动了学生读书的积极性，营造了良好的班级读书氛围。
二、语文早读紧扣主题
早读是很好的开展诗文活动的时间，所以我校就合理的利用起来。学校组织专人开发了《永恒的三百千》等系列诵读校本教材，安排每天早晨利用早读时间指导学生抽出一定时间诵读经典诗文，有时在教室，有时在操场，每班都开展丰富多彩的晨读活动，通过一学期的坚持，同学们对于背诵经典古诗文的激情大大提高。
三、家校联系共同积累
在学校里，由于孩子之间差别较大，我们采取的方法是让孩子自己去诵读，不规定篇幅，不作硬性要求，避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。除了利用好校内资源，我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通，尽量争取家长的支持与配合，鼓励家长参与其中，让书香弥漫家庭。
四、教师诵读形式多种多样。
为发挥每位教师的诵读积极性，教导处特意安排每位教师负责诵读一个星期，利用上班前10分钟时间，组织教师在操场集中诵读，诵读内容由负责教师推荐，有古典诗词、文章、有现代散文、诗歌等，诵读形式有集体诵读、分角色诵读及男女二重读等，这样既丰富了教师的诵读内容，又有灵活多样的诵读形式，成为学校一道亮丽的风景。
五、诵读活动有评价、有激励。
有检查才会落实，有评价才会促进。我校定期组织学生交流背诵的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。有的班级学生每背一首古诗教师就奖励一颗星，凑齐五个，奖红花一朵，5朵红花就可得到一份奖品。这种奖励调动了学生的积极性，学生互相比谁背的古诗多。营造出一种浓郁的校园读书氛围。
不管是小学生还是老师只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文，才能充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，从而积累丰富的语言材料。我相信：持之以恒地让师生诵读古诗文，一定能增强其民族文
化底蕴，学生、老师的语文素养一定会得到提高。
师生经典诵读活动小结
xx中心学校 2011年6月
第五篇：上海市“2014师生经典诵读活动”诵读篇目
上海市“2014师生经典诵读活动”诵读篇目
大学生组
1.陌上桑（乐府）
2.短歌行（曹操）
3.将进酒（李白）
4.茅屋为秋风所破歌（杜甫）
5.石鼓歌（韩愈）
6.春江花月夜（张若虚）
7.无题•相见时难别亦难（李商隐）
8.正气歌（文天祥）
9.雨霖铃•寒蝉凄切（柳永）
10.江城子•密州出猎（苏轼）
11.鹊桥仙•纤云弄巧（秦观）
12.声声慢•寻寻觅觅（李清照）
13.水龙吟•登建康赏心亭（辛弃疾）
14.卜算子•咏梅（陆游）
15.大学（礼记 选段）
16.洛神赋（曹植）
17.登楼赋（王粲）
18.兰亭集序（王羲之）
19.一个高大的背影倒了（聂绀弩）
20.悼念一颗枫树（牛汉）
21.你是人间的四月天（林徽因）
22.再别康桥（徐志摩）
23.教我如何不想她（刘半农）
24.炉中煤（郭沫若）
25.清华大学王观堂先生纪念碑铭（陈寅恪）
26.致橡树（舒婷）
27.偶然（徐志摩）
28.无怨的青春（席慕容）
29.你的名字（纪弦）
30.相信未来（食指）
留学生组
1.江南（汉乐府）
2.观沧海（曹操）
3.登池上楼（谢灵运）
4.送杜少府之任蜀州（王勃）
5.鸟鸣涧（王维）
6.春晓（孟浩然）
7.出塞（王昌龄）
8.关山月（李白）
9.月下独酌（李白）
10.春夜喜雨（杜甫）
11.送元二使安西（王维）
12.逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）
13.嫦娥（李商隐）
14.枫桥夜泊（张继）
15.晚泊（苏舜钦）
16.和子由渑池怀旧（苏轼）
17.临安春雨初霁（陆游）
18.天净沙•秋思（马致远）
19.安塞腰鼓（刘成章）
20.春（朱自清）
21.海上日出（巴金）
22.纸船（冰心）
23.脚步（何其芳）
24.天上的街市（郭沫若）
25.都会的满月（徐迟）
26.桃色的云（施蛰存）
27.雨巷（戴望舒）
28.乡愁（余光中）
29.春天，十个海子（海子）
30.假如生命是一张唱片（黄国彬）
教师组
1.草虫（诗经）
2.子衿（诗经）
3.橘颂（离骚）
4.柏粱台诗（汉诗）
5.东门行（汉乐府）
6.燕歌行（曹丕）
7.春江花月夜（张若虚）
8.赴洛道中作（陆机）
9.游东田诗(谢眺)
10.兵车行（杜甫）
11.蜀道难（李白）
12.桃源行(王维)
13.琵琶行(白居易)
14.戚氏(柳永)
15.阿房宫赋(杜牧)
16.与陈伯之书(丘迟)
17.讨武曌檄(骆宾王)
18.道情十首(郑板桥)
19.阳光中的向日葵(芒克)
20.回答(北岛)
21.我有一个恋爱（徐志摩）
22.夜之歌（李金发）
23.秋天（何其芳）
24.我的记忆（戴望舒）
25.诗八首（穆旦）
26.南方的夜（冯至）
27.我与地坛（节选三）（史铁生）
28.我交给你们一个孩子（张晓风）
29.我是一个任性的孩子（顾城）
30.麦地（海子）
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