经济类论文：浅析会计学专业实践教学体系的完善

第一篇：经济类论文：浅析会计学专业实践教学体系的完善

经济类论文:浅析会计学专业实践教学体系的完善 ［摘要］会计学是一门实践性很强的学科，会计基本技能在培养体系中占有非常重要的地位。会计基本技能主要是指以会计核算为核心的动手能力，而会计基本技能的培养是在理论教学的前提下、主要依靠实践教学，所以实践教学和技能培养是一致的，实践教学的主要目的就是培养基本技能，实践教学还有对理论教学的验证和深化理解的功能，本文拟就完善会计学专业实践教学体系作一探讨。［关键词］会计学 实践教学 基本技能

一、会计学实践教学在基本技能培养中的重要性迄今为止，教学模式经历了灌输式———启发式———体验式3个过程。会计作为一门实践性很强的应用学科当然也不例外的经历了以上3个过程，但需要强调的是，会计学专业的学生不仅被要求掌握丰富的理论知识，还要具备较强的实际操作能力，而要达到这些要求仅靠理论教学是远远不够的。

（一）教学目标是增强学生动手能力，提高会计教学质量的客观要求通过对学生基本技能的培养，可以使学生对会计理论教学中的抽象概念形成一个形象化和具体化的认识，调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣，引导学生亲自动手实践会计工作，提高其动手操作能力，使学生的理论知识和实践紧密结合起来，进而对会计工作和会计职业形成一个系统的、整体的认识，加深对会计的理解，使

学生提高对会计学习的兴趣。

（二）重视实践教学环节，是市场对会计教育的必然要求会计实践教学是会计教育的重要环节，会计教育是为会计职业服务的。随着社会经济的发展，市场对会计人才的需求也在发生着深刻的变化，尤其是进入21世纪以来，会计职业环境发生了很大的变化，市场要求会计人员不仅能够提供有关企业经营状况的信息，更重要的是具有进行财务分析，提供投资、筹资决策建议等综合管理能力，在各种情况下能够随机应变，灵活运用会计理论知识，结合较强的职业判断能力，解决实际问题。为了使中国的会计教育能够适应国家未来社会、经济、科技发展的需求，培养出满足社会需求的高素质的会计专门人才，必须重视会计实践教学环节，构建一套科学完善的会计学基本技能培养体系。

（三）完善实践教学体系，是实现中国会计教XINJIANG STATE FARMS ECONOMY育改革进程的基本要求会计作为一门学科，它不是一成不变的，而是一个需要不断完善和发展的体系，客观上要求其随着社会经济的变化而发展，需要不断地进行改革，以完善会计理论体系。构建会计学基本技能培养体系对于完善会计理论体系，加速中国会计教育改革的进程具有十分重要的意义。

二、会计学基本技能培养现状及存在问题

（一）院系对会计专业基本技能的重要性认识不足，重视不够，投入不足大多数高校将专业建设的重点放在了人才培养目标、课程体系和课程内容、教学方法和手段、教材建设等方面，而对实践教学的建设投入不够，没有对其给予足够的重视。

（二）实习内容单一，缺乏对学生综合能力的培养大多数高校现行的会计实践教学，主要是围绕会计的操作规程进行的一般简单的动手能力的训练，缺乏综合能力的培养。据对各高校会计实践教学的调查，一些学校都分别在“会计学基础”、“中级财务会计学”、“会计电算化”等课程中开设了实践课。会计学基础课程所进行的是单项实践，中级财务会计学实施的是综合实践。在单项实践阶段，是以会计核算方法为主，以核算方法运用为核心，实施的是如何记账的训练。在综合实践阶段，所采用的实践方式主要是按照固定模式进行，即编制凭证、登记账簿、编制会计报表。会计电算化的实习训练通常的做法是用简单的套用会计软件的操作流程。这些实践训练，一般是以制造业为主设计的，行业单一，内容简单，并未真正实现对学生的业务训练的作用。

（三）校外实践教学基地组织不得当，基本技能的教学不能完全开展组织学生到校外企业进行会计实习，是多数高等工科院校所采取的一种会计实践教学方法。但由于企业财务信息具有一定的保密性，多数企业一般不愿意接收学生在本单位进行会计实习，即使有些企业接收了，指导老师担

心出现账务处理错误，也不愿意放手让学生进行实际操作，而且，实践内容所涉及的凭证、账簿种类有限，业务范围狭窄。不利于学生熟练掌握各个岗位的业务内容，也不利于强化学生对整个会计核算组织程序的理解。再加上近几年高校扩招，学生数量增加，这也给高校安排实习单位带来了一定的困难，有的几人甚至十多人在一个单位实习，影响了实习效果。

（四）学校用于基本技能培养的教学设施与体系不完善校内会计模拟实习室，作为校内实习基地，设施和条件与企业单位相差甚远；模拟实习资料仿而不真，与实务操作存在较大的差距；实习过程中学生应遵循的行为规范不健全，未将走进实习室视为到单位上班；存在一人做好，他人照抄的情况；学生抱有“模拟实习是作业”的观念；学生实习成绩考核没有科学的指标体系；仅凭结束时递交的实习报告给出学生实习成绩；指导教师对学生疏于指导和管理，整个过程为粗放式的实习，“主要靠学生自己，按期完成即可”；课堂教学与实践教学的课时比例不尽合理。

（五）教师的实践能力欠缺。实习教师既应具有丰富的理论知识，又应具有较强的实践能力。而目前各高校会计专业的教师绝大部分是过去从事会计教学和研究的教师，主要局限于理论和研究层次。大部分教师都是从学校毕业后直接从事教学工作的，没有参加企业的会计工作实践，对企业

实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏解决实际问题的能力。

三、会计学专业基本技能培养体系的实施对策

（一）注重会计实践教学各环节的规范性

1．学生实践过程的规范。由于学生对实践教学的认知程度不足，所以对学生实践过程的规范需要从准备阶段的动员开始，在实施阶段按会计业务处理流程规范进程并执行严格的实习纪律，最后结合形成全局性考核体系，真正做到学生从实践教学中有所获。

2．教师指导过程的规范。教师指导过程实际是引导学生参与实践并学会怎么学的过程，所以，应规范教师帮助解答问题时的方法，多引导学生自行找办法解决，不以统一标准答案直接回农垦教育57新疆农垦经济2009.10答学生提出的问题。

3．会计实践教学过程的规范———进程控指表。因为每个学生对会计知识的掌握程度，基本操作技能的熟练程度存在差异，因此，人手一份进程控制表可实现对学生实践活动的个性化控制，可以最大限度地针对每个学生实践过程中出现的问题进行个性化的指导。

（二）保证各项会计实践教学内容的衔接和协调各项实践教学活动的时间安排、教学条件和师资配备各有不同，合理安排各项实践教学内容的衔接关系，是有效实现会计专

业基本技能培养总体目标的重要举措。各教学内容的区别定位是实现整体协调的前提。例如，财务会计课程配套实验是对基础会计内容的深化，主要根据最新会计准则体系设计案例实验，使学生熟练掌握各项会计业务的核算要求和方法。审计学配套实验提供企业背景资料和会计数据，履行审计程序并最终编写审计报告，使学生不仅会做账，而且会审账，进一步强化了会计职业能力的守法观念，以增强学生从不同的视角的思路去解决问题，有利于学生开拓性思维和创新能力的培养。

（三）专业综合实习可以采用“订单式生产”的方式进行因为实习单位财务信息保密或指导老师担心学生出错等原因，学生前往实习单位实习时很少有能够真正接触到会计实务。这样要求我们，学生的校外实习需要有更多的突破口，“订单式生产”不失为一种有效的方式。学校可以与实习单位签订用人协议，学生毕业后可以直接到实习单位上班，在学生前往实习单位实习时，实习单位也无须担心企业的财务信息会泄露，反而因为让学生提前了解了企业的真实情况而在毕业后能够马上进入状态，节省了企业的用工成本。

（四）加强校外实习的管理

1．制定保证实习质量的规范文件。为了保证学生的实习质量，需要预先制定会计学专业实习指导书，对实习目的、实习要求与实习进度等做出具体的规定，在学生进行实习前，印好发给每一位同学，使学生参照相关标准，有目的、有准备地进行实习。

2．加强实习过程的管理与控制。实习过程中，要求学生写实习日志，并要求每周通过电话、电子邮件或信函的方式主动向负责老师汇报实习情况。负责老师可主动和实习单位联系，随时掌握学生在实习单位的表现，还可以让实习单位对学生的实习有进一步的了解，将更有助于保障学生的实习效果。

3．重视实习后的评价工作。实习结束时，要求每位学生提交实习单位出具的接收函、实习鉴定和所撰写的实习计划、实习日志和实习报告。实习答辩是审查实习过程的一种补充形式。通过实习后的答辩，为学生提供了一个锻炼和展示的机会，同时也为保证实习质量奠定了基础。实习成绩评价宜客观公正，起到正向激励作用。

（五）“走出去、请进来”提高会计专业教师施教水平在岗的会计教师“走出去”，向企业学习新业务的核算或短期兼职，学习具体的业务核算操作，弥补实践经验不足；另一目的是达到后续教育的学习，弥补专业教材的相对滞后性，以保证给学生传授最新的核算准则和要求。“请进来”有实践经验的在职的会计从业人员担任实习指导老师，增加了会计模拟实习的真实感，具体业务的处理将更完整，教学

效果将更有效。

参考文献

［1］吴涛．会计专业实践教学体系之构建［J］．会计之友，2009（21）．

［2］肖昆，谭旭红．应用型会计人才实践教学体系的构建［J］．继续教育研究，2009（1）．

［3］谢琨．会计实践教学的思考［J］．会计之友，2008（7）．

［4］立体化全方位多角度重实效构建实践教学体系培养高素质会计人才目的［J］．西南财大学报，2009（9）．

［5］袁葵芳．会计学专业层次性实践教学体系的探索［J］．实验室研究与探索，2007（4）．

第二篇：公共事业管理专业实践教学体系的完善

公共事业管理专业实践教学体系的完善

摘 要：实践教学是把理论知识运用于实践的教学环节，具有理论教学不可替代的作用，对学生就业有着十分重要的影响。本文以地方本科院校为视角，分析公共事业管理专业实践教学体系存在的问题，从而完善公共事业管理专业实践教学体系。

关键词：公共事业管理；实践教学体系；对策

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-05-0094-02

近年来，各高校在公共事业管理专业人才培养模式及培养规格、培养方案等方面都做了较为深入的研究和探索，使得该专业教学计划日臻完善，课堂教学内容逐渐向科学化、合理化迈进，课程体系建设也初见成效。但是由于开设时间较短、发展速度快等原因，各高校公共事业管理专业的实践教学环节明显较为薄弱，实践教学过程中存在着许多问题，这已成为培养高素质的公共事业管理专业人才的一大困境。因此，根据实践教学规律，构建完善的公共事业管理专业实践教学体系迫在眉睫。

一、我国公共事业管理专业发展目前存在的问题

（一）公共事业管理体制改革不到位，制约着公共事业管理专业的发展

总的来说，我国公共事业管理专业是伴随社会主义市场经济体制的建立和完善，适应政府管理改革和新型公共事业管理体制建立的需要而产生的。在计划经济管理体制下，我国非经济、非政治的社会公共事务是由事业单位来承担的，并以政府事业体制进行管理。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，一方面要求按照政事分开的原则对政府管理体制和事业单位管理体制进行改革，建立新型的公共事业管理体制。另一方面，社会事务日趋繁杂，公众对社会公共服务质量要求日益提高，传统的事业范围明显扩大，不仅包括教育、科技、文化、体育、卫生，而且还包括社会保障、环境保护、治安、人口与可持续发展等等，公共事业开始从政府事业向社会公共事业转型，建立新型的公共事业管理体制是公共事业自身发展的客观需要[1]。虽然事业单位改革已经提上议事日程，但由于我国事业单位改革涉及面广、情况复杂、机构繁杂等因素导致改革的步伐还是比较缓慢的。如果事业单位的改革长期滞后，既不利于我国公共事业自身的发展，影响整个改革与发展的大局，同时也制约公共事业管理专业的发展。因为高校教学培养人才是为社会经济发展服务的，社会实践的发展需求对高校明确办学目标和方向、完善课程体系建设以及专业实践教学等都具有重要的作用。目前，我国公共事业管理体制尚不完善、公共事业管理组织机构设置纷繁复杂，公共事业管理的范围还难以明确界定等等，这都使得公共事业管理专业的发展缺乏一个成熟的外部环境。随着我国新型公共事业管理体制的逐步建立和完善，未来对新型公共事业管理人才的需求必将越来越多，加快新型公共事业管理人才的培养就成为时代赋予普通高校的使命和高校义不容辞的责任。

（二）公共事业管理专业课程建设混乱

从专业本身的发展来看，我国高校公共事业管理专业的建立主要有两种途径：一类主要是依据原有相关专业如行政管理、公共管理等专业的师资力量和教学资源新开设的公共事业管理专业，主要以综合性大学为主；另一类是基于原来的教育管理、卫生管理、体育管理等专业改建而成，主要是师范院类、财经类、医学类等专业高校为主。在公共事业管理发展过程中，不少高校努力尝试构建科学合理的专业课程体系。但在课程体系建设方面各高校仅依据各校实际的师资力量及教学资源来开设相关课程，导致了公共事业管理专业的课程体系构建纷杂混乱，很难形成全面系统的专业课程体系，未能将公共事业管理基础核心课程、特色课程和选修课程进行合理配置形成一个有机整体。教学内容和目标偏离了公共事业管理的本质特点和学习规律，课程设置不能有效的培养和提高该专业学生的综合素质，这与加强专业基础知识的学习和专业技能的培养、培养学生公共服务精神、提高公共服务能力的专业设置初衷和培养目标是相悖的。另外，公共事业管理专业历史较短直接导致实践教学水平不高。大部分教师都是因教学需要从原来的行政管理等方向转到本专业教学工作，而专职教师都较为年轻、职称较低，缺乏相关的职业技能培训和管理实践，教师自身教学水平和实践能力均不足，这也是导致当前公共事业管理专业教学实践难以开展的一个重要因素。公共事业管理专业教学前期发展需要一定的资金投入和政策倾斜，通过聘请有关专家、公共部门人员作专题讲座等方式对专业教师进行培训等方式加强师资力量建设，这都将直接影响到公共事业管理专业教学的效果。

（三）实践性教学环节薄弱

公共事业管理是一门应用性较强的专业，专业的培养目标注重学生技能的学习与能力的提升培养，这也是加强实践性教学环节的重要途径。目前，公共事业管理专业在人才培养过程中，实践课程体系安排不合理体现在很多方面，如实践教学的时间在教学计划中明显偏少，高校公共事业管理专业的实践教学主体地位不突出等。据调查，目前高校管理类专业的实践教学课时包括军训和劳动等时间在内，仅占总课时的较少比例，与教育发达国家相比存在着很大的差距（美国高等学校教学计划中，实践教学与理论教学的比例为3：1，英国为2：1[2]。另外，公共事业管理专业在实习基地的建立于选择方面，因为专业自身的特殊性需要选择合适的政府部门、事业单位、非政府组织等机构。这就需要各高校在学科建设方面引起足够的重视，从政策上提供鼓励支持并提供人、财、物等大力支持，不断做好和实习基地的沟通和协调工作。此外，实践教学的内容形式过于单一，主要是以论文和调研报告为主，实践教学安排过于敷衍。相当部分的论文和调研报告也是谈理论多，联系实践较少，使学生对教学实践课程存在浮躁倾向，对实践教学采取盲从、应付态度，主动性、积极性较差。这都很难满足学生技能的学习与能力提升的培养目标。

总的来说，公共事业管理专业开设时间相对较短，人才培养模式和教学计划都在不断地探索和完善中，如果不能在教学计划中没有科学合理安排实践课程体系，这将直接影响实践教学的效果。

二、完善公共事业管理专业实践教学体系的几点建议

（一）加强实践课程建设

一是增加实践教学课时所占的比重，强调实践教学的重要性，采用现代化教育技术手段，适当减少理论教学的课时以增加实践教学课时的比重。二是优化实践教学内容。针对职业能力需求结构和知识水平层次的不同，依照循序渐进原则，规划课程及其内容和教学方法，制定评估方法与标准，优化毕业论文选题的形式和操作规范。三是改进教学方法。根据实践教学环节和各阶段的不同特点和不同要求，选择和创新不同的教学方法，注重案例研究教学“管理游戏教学”情景模拟教学等方法的综合应用，完善团队式案例研究教学过程的组织与管理。

（二）加强师资队伍建设

打造高水平的实践教学师资队伍，是加强实践教学的关键，也是提高学生实践能力的重要保证。从事实践教学的教师应该具有公共事业管理与信息技术的复合知识结构。可以邀请公共事业管理单位的人才聘请一批学识水平高、业务能力强、公共政策娴熟、理论基础扎实的领导和公务员、事业单位干部，担任本专业实践教学的指导教师，利用他们丰富的行业经验指导学生，提高实际操作能力[3]；鼓励教师利用假期去公共事业管理部门挂职锻炼，学习先进的管理经验及操作规程和服务标准，为教师创造社会调查和科学研究的机会，提高理论水平和实践能力；鼓励教师参加专业培训班，增强专业知识。

（三）增加实践教学的形式

公共事业管理专业的实践教学，不应仅局限于毕业实习和毕业设计环节，应该针对专业的特点展开具有针对性和趣味性的实践教学形式，以便充分调动学生的积极性，提高学生综合素质。公共事业管理专业的实践教学体系可以由基础认识性实践、综合应用性实践和研究创新性实践构成[4]。基础认识性实践主要包括基础性实验、军事训练、认识实习、初步社会调查和一些科技文化活动等。这个层面上各种实践教学活动的目的，是培养学生的基础技能，塑造其基本素质。综合应用性实践主要包括专业综合实验、课程论文、岗位实习、综合性训练、大学生竞赛活动和社会服务等。这个层面上各种实践教学活动的目的，是培养学生的专业实验技能、综合应用技能。研究创新性实践主要包括科研训练、毕业实习、毕业设计（论文）、参加教师科研、自主立项科研和创新活动、大学生创新性试验计划等。这个层面上各种实践教学活动的目的，是使学生及早接触学科前沿，了解管理发展趋势。

（四）加大对实践教学体系的投入

公共事业管理专业是应用性和实践性很强的专业，为社会培养的是高素质的复合型"应用型人才，实践教学是该专业教学过程中不可或缺的环节。高校是组织开展实践教学的重要主体，公共事业管理专业的实践教学需要学校的高度关注和较大投入；同时，实践教学本身又是一项复杂的系统工程，涉及方方面面，各相关部门只有在学校统一领导和协调下，齐心协力，共同努力才能确保实践教学取得实效。通过对实践教学体系的完善，可以提高学生的动手能力和分析解决问题的能力，加深自觉学习动力和社会责任感，提高综合素质，也提高了学生在毕业就业的竞争力。

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划项目，《基于核心能力培养的地方应用型本科高校公共事业管理专业实践教学体系研究》，编号：XJK013CGD034。

参考文献：

[1]王敏，吴江，张焕英，曾光霞.公共事业管理专业建设中存在的问题及对策[J].高等农业教育，2005，（3）： 67-69.[2]崔长勇.完善高校公共事业管理专业实践教学体系的基本途径[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2009，（6）： 163-165.[3]陈志勇 公共事业管理专业实践教学的问题与对策 科技与产业Science Technology and Industry 2011

[4]姚杰，张国琛.完善实践教学体系，保障实践教学质量[J].中国大学教学，2008（4）：78-80.

第三篇：会计学专业实践报告

会计学专业实践报告

会计学专业实习报告

在学校学的这四年，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，就必须亲自动手去做，去实践。只有这样才能真正了解会计究竟是做什么的。

一、实习单位情况

我所实习的公司是xxxx企业代理会计记账公司。服务的项目：专业代理记帐、税务申请、税务咨询、税收策划、财务培训、专业代办工商营业执照、组织机构代码证、银行开户许可证、劳动统筹； 代理验资、审计、评估； 开业办理国地税税务登记、税务变更、税务注销、一般纳税人认定转正、减免税等相关事宜；办理民营高科技企业认证咨询。

xxxx会计公司还针对代理记账客户的需要提供全程的跟踪服务 例如：1.免费为代理企业培训财务相关职位人员的专业技能，使其能更规范、出色的完成本职工作； 2.免费为代理企业提供财税方面的咨询服务，并针对各企业的实际特点进行税收策划方面工作； 3.免费为代理企业咨询办理营业执照及相关证照的年检事宜； 4.免费为代理企业咨询办理营业执照的变更适宜，再次变更按低于市场价格收取代办费用；5.对代理企业所需进行的验资、审计等方面需要，还给予低于市场价10%的折扣优惠价格为客户提供相应服务； 6.对代理企业所涉及的涉税项目还将每半年指派公司的高级会计师对其帐簿进行内部审计，保证不会因人为原因造成不必要的罚款。

二、实习过程

刚来公司实习，所以从最基本的做起，我的实习岗位是会计助理。第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。带我实习的前辈是徐会计和郭会计，我也很亲切的叫她们徐姐和郭姐。也许因为年纪相近的缘故吧，徐姐和郭姐对我们非常和气。她们首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我们讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，她们有问必答，尤其是会计的一些基本操作，她们都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激她们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在她们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。在两位会计前辈的安排下，实习期间，我共参与或个人承担了以下工作：做记账凭证，登总账，明细账，日记账，科目汇总表，还是编制会计报表等.电脑录制凭证，打印各种报表等等做过会计模拟做帐的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。

经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等；另一方面就是要不断地进行自我充电，让自己具备更坚实的理论知识，相信知识能给自己带来财富，带来机遇，注重知识更新的动态。

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节也是我们大学生走出校园的第一个舞台以及告别学生角色的一个桥梁。在学校我学到的永远是理论知识，能不能把我们学到的知识应用到生活、工作中是我们能否适应社会的基本体现。如果不能巧妙的应用理论知识，我们学的再好那也是纸上谈兵。

通过毕业实习是学生更直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使学生学会综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力，并为撰写实习报告做好准备。在两个月的实习时间里，我在我的实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题，现作出以上报告。本次实习是我大学生活重要的里程碑，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握；此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

以上就是我的毕业实习报告书。在这次的社会实践中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变，毕竟学校太单纯了。为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地！

会计学实习报告

三年的会计学习使我对财务知识有了一个全面的了解，但理论知识与实践还是存在一定的差别，为了更好的胜任财务相关工作就需要深入的研究和实习。实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

1.实习过程

我在这家公司的财务部主要的实习内容包括出纳工作和会计工作，其中有记帐凭证的制作，记帐凭证的钉制，银行电汇单的填写，对银行对帐单的记录。

首先，记帐凭证是由会计人员对审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，按其经济业务的内容加以归类整理，作为登记帐簿依据的会计凭证。

其次，记帐凭证必须按其反映的经济业务内容或者按其反映的内容是否与货币资金有关可分为收款凭证，付款凭证和转帐凭证。

再次会计人员填制记帐凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：摘要栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼，概括，以满足登记帐簿的要求，应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的科目。

2.实习环节

一.记帐凭证的摘要栏是对经济业务的简要说明，又是登记帐簿的重要依据，必须针对不同性质的经济业务的特点，考虑到登记帐簿的需要，正确填写，不可漏填或错填。

二.必须按照会计制度统一规定的会计科目，根据经济业务的性质，编制会计分录，填入借方科目和贷方科目栏，二级或明细科目是指一级科目所属的二级或明细科目，不需要进行明细核算的一级科目，也可以不填二级或明细科目栏。

三.金额栏登记的金额应和借方科目或贷方科目相对应或与一级科目，二级或明细科目分别对应。

四.过帐符号栏，是在根据该记帐凭证登记有关帐簿以后，在该栏注明所记帐簿的页数或划√，表示已经登记入帐，避免重记，漏记，在没有登帐之前，该栏没有记录。

五.凭证编号栏。记帐凭证在一个月内应当连续编号，以便查核。收款，付款和转帐凭证分别编号，对于收，付款凭证还要根据收付的现金或银行存款分别编号，如银收字第×号，现付字第×号，转字第×号。一笔经济业务需要编制多张记帐凭证时，可采用分数编号法。

六.记帐凭证的日期。收付款凭证应按货币资金收付的日期填写;转帐凭证原则上应按收到原始凭证的日期填写，也可按填制记帐凭证的日期填写。

七.记帐凭证右边附件×张，是指该记帐凭证所附的原始凭证的张数，在凭证上必须注明，以便查核。如果根据同一原始凭证填制数张记帐凭证时，则应在未附原始凭证的记帐凭证上注明附件××张，见第××号记帐凭证，如果原始凭证需要另行保管时则应在附件栏目内加以注明。

八.对于收款凭证或付款凭证左上方的应借科目或应贷科目，必须是现金或银行存款，不能是其他会计科目。凭证里面的应借科目或应贷科目是与现金或银行存款分别对应的科目。

九.记帐凭证填写完毕应进行复核与检查，并按所使用的记帐方法进行试算平衡。有关人员，均要签名盖章，出纳人员根据收款凭证收款，或根据付款凭证付款时，要在凭证上加盖收讫或付讫的戳记，以免重收重付，防止差错。制作完记帐凭证以后还要必须把凭证一一的打印出来，然后把对应的相关票据贴在打印后的凭证后面，具体的操作如下:胶水抹在凭证背面的右上角以便贴凭证相应的票据，贴完票据后如果票据比凭证要大的话应按凭证的大小把票据整齐的叠好便与以后的装订，之后要按凭证业务号的大小有序的把凭证排列整齐，这样如果以后要查找也方便正>会计记帐是根据记帐凭证、连续地、系统地在帐簿中记载经济业务活动。

4.记账的规则和方法：

记帐的一般规则和要求(一)要根据记帐凭证记帐。为了保证帐簿记录的正确性,必须根据审核无误的记帐凭证以及所附的各种原始凭证记帐。(二)记帐的文字、数字要整齐清晰、容易辨认。帐簿记载的内容必须完整、正确,每笔帐目都要写明日期、凭证号码,摘要栏所记主要经济内容,文字要简明扼要,数字要清晰、正确。每笔帐记完要在记帐凭证上做好标记

第三部分收获

这次实际练习为我深入社会，体验认识生活提供了难得的机会，让我在实际的社会勾当中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，利用此次难得的机会，我努力事情，严酷要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，利用空余时间认真学习一些课本内部实质意义以外的相干知识，掌握了一些基本的会计技术，从而意想到我以后还应该多学些什么，加重了紧迫感，为真正跨入社会施展咱们的才华，走上事情岗位打下了根蒂根基，我坚信通过这一段时间的实际练习。

所获得的实践经验对我终身受益，它也让我更加懂患了做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的名贵和人生的真谛，让我更清楚地感到了自己肩上的重任，瞥见了自己的位置，看清了自己的人生方向，这些实践在我结业后的实际事情中将不停的得到验证，我会不停的理解和领会实际练习中所学到的知识，在将来的事情中我将把我所学到的理论知识和实践经验不停的应用到实际事情来，充实展览自我的个人价值和人生价值，为使成为事实自我的理想和光明的前程努力。

第四部分总结·感受·发展方向

以下是我实习以来的总结

1.作为一个会计人员，工作中一定要就具备良好的专业素质，职业操守以及敬业从道德素质讲，会计工作的特别性使其可接触到大批的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的标准，首先自己要做到奉公守法，其次对于别人的要挟，引诱，和支使要做到坚决不从。

1.有刻苦的信心，平和的心态和不耻下问的精力。作为一个新人，温和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会三，作为一名会计人员要具备良好的人际来往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收聚会计信息，对上要汇报会计信息，对内要彼此配合整理睬计信息，对外要与社会大众和政府部门搞好关系。

实习的感受：

三个月的实习期实际工作的时间并不多。但是初次接触社会还是有很多很多的感受的。社会毕竟和学校是很不同的，社会不管你是才毕业的还是未毕业的都一视同仁。我的第一份工作很快就要结束了，由于自己的职业生涯设计与实际工作出现了不协调的状况，综合各方面的建议和自己的打算，决定实习期结束以后不再于公司签约，我想再学一段时间习。真的感谢蓝天集团给我这次宝贵的实习机会，让我在实际工作中学到了很多的东西尤其是学到了书本上没有的知识。

财务工作理论与实际是有差异的。我们学了那么多的理论在实际工作中用到的不是很多。可以说一般的企业学初级会计学就可对付了当然工业会计有些麻烦。但是如果理论学得好实际工作是很容易上手的。这我深有体会。自己可以在开始的时候不会做但别人做出来的你一定要看懂，下次再做的时候就应该会做了。我也认识到我们会计科班出身的大学生在工作中的优势主要有：理论基础和学习能力。这是我们大学生的优势，希望我们能够发挥好，在实际工作中不断越。

发展方向：

这是一个信息发达的社会，我们绝不能满足现状，要不断的学习新知识，在财务工作方面不断的壮大自己的才能，成为一个对社会有用的人才。

第四篇：试论改进会计学专业实践教学

试论改进会计学专业实践教学

杨兴全李伟

(石河子大学经贸学院,新疆石河子 832003）

[摘要]会计学专业必须坚持基本理论和基本方法的教学与专业操作技能的培养相结合的原则。本文就会计学专业实践教学的“三性”理论基础并利用该理论对目前会计学专业实践教学存在的问题进行透析，提出完善实践教材和制定切实可行的实践计划是有力保证的观点，并指出提高会计学专业实践教学质量的途径，以期为会计学专业的实践教学提供参考。

[关键词]：会计学专业；实践教学；改进

A discussion on improving the Practical Teaching of Accounting Speciality

Yang Xing-quanLi Wei

(Economy and Trade College of Shihezi University,Shihezi,Xinjiang 832003)Absract:The accounting speciality must insist on the principle that basic theories and methods combine with cultivation of the operative skill.According to the theoretical foundation of “ the three nature ” on the Practical Teaching of Accounting Speciality,this article utilizes this theory to completely analyse theexisting problem of accounting practical teaching,and put forward the view thatperfecting accounting practical teaching book and making the feasible practice plan guarantee effectively the Practical Teaching of Accounting Speciality.It indicates some approaches to improve the quality of accounting practical teaching in order to offer the reference of the Practical Teaching of Accounting Speciality.Key words: accounting speciality；the practical teaching

实践性教学是相对课堂教学的重要教学环节,是学生进行专业技能培养的必要条件。会计学是实践性、操作性较强的课程，会计人才的培养必须加强实践教学。本文就会计学专业实践教学谈一下粗浅认识。

一、会计学专业实践教学的理论基础

（一）会计学专业实践教学的层次性

切实可行的目标是完成会计学实践性教学任务的前提。会计学专业实践教学应以高校培养会计人才的目标为总体目标。要达到总体目标必须在实际执行中加以分解，会计学专业实践教学必须从分析学生不同阶段应获取的“专业知识”和“专业技能”入手，根据教学规律和专业特点，围绕会计学专业的课程设置，以合理性、可行性为原则编制实践教学的分目标，以增加会计学实践性教学的可操作性和实效性。

（二）会计学专业实践教学的整体性

会计学专业实践教学是会计学专业教学中的一个重要环节。作为贯穿会计学专业课程体系始终的会计实践活动，要坚持局部性和整体性相和谐的原则，有目标、有计划、有步骤地开展。只有注重实践教学的整体性，通过合理安排实践教学内容、时间、进度等，才能有效防止实践教学与课堂理论教学之间的冲突，顺利地完成教学任务。11212 杨兴全，（1969—），男，甘肃古浪人。石河子大学经贸学院副院长，副教授，会计学博士。从事会计、财务理论与教学研究。李伟，（1979—），男，河南叶县人。石河子大学经贸学院会计系教师,从事财务理论研究。1

（三）会计学专业实践教学的有效性

会计学专业实践是否有有效，关键是看通过实践性教学培养出来的会计人才能力如何。如果培养出来的人才在市场上供不应求，证明实践教学有效，学校培养的会计人才为企业所欢迎。因此，实践性教学必须注重有效性，做到有计划、有布置、有落实，使全体教师始终坚持质量第一，树立学校和学生的良好形象。为此，应建立和健全会计学实践教学的考核标准，采取分层次步步过关的方式，使学生在产生学习欲望的同时掌握专业技能。同时，会计准则会随着经济环境的变迁而变迁，会计准则的变化会影响会计处理方法的变化，会计学专业实践教学也要注重时效性，注重对会计学专业实践教学的教师的培训，以便更新知识，从而满足由于客观环境导致的自发需求。

二、会计学专业实践教学现状透视

（一）会计学专业实践教学的“一刀切”问题

目前，高校普遍采用的实习模式是“集中模拟实习”。基本上就是集中某个时段，集中所有学生进行模拟训练。尽管这种实习模式可以让学生系统地了解整个处理流程，但是，这种实习模式没有分层次、分阶段，破坏了教学规律。学习和教学都是渐进的过程，这一点可以从《会计学》根据难易程度划分为《会计学基础》、《中级财务会计》和《高级财务会计》三门课程的类别中时见一斑。然而我们“集中模拟实习”模式忽视渐进的教学规律，违背了会计学专业实践阶段性和层次性原则。

（二）会计学专业课程在实践教学的“整体协调”问题

会计学专业核心课程不仅包括财务会计，而且还包括审计、财务管理等课程。在会计学专业实践教学上，仅仅把财务会计的整个账务处理流程作为实习的对象，没有把审计监督、财务决策纳入实习流程。突出表现在实习的教材上，实习教材仅仅编写了会计经济业务，注重帐务流程环节。并且实习流程中未能将财务不同岗位职能特征分开，这不但与现实的会计工作相脱节，也在很大程度上降低了会计学专业实践的学习效率。同时，会计模拟实习与计算机模拟实习相脱节，财务会计课程与计算机课程协调难等问题突出。

（三）会计学专业实践教学内容的“与时俱进”问题

会计学专业是集历史性、时代性于一体的专业。会计学专业实践教学的内容也反映历史和时代的特征，从历史的角度看，会计起源于生产实践，并随着实践的发展而不断地丰富、发展，会计学专业实践教学的内容也要随着实践的发展而不断地拓宽；从时代特征来看，会计学专业实践内容应该体现当时的经济、政治及法律环境特征。当前，我国会计准则不断地在变化，与国际惯例接轨。我国的法律制度也逐渐的完善，尤其是《会计法》自出台以来，经历两次修订，会计人员对会计资料的真实性的责任，不断地发生变化。我国企业改革不断纵深推进，公司制改革力度不断加大，与之相适应的会计科目必须加以调整，会计政策选择的自由度也不断的放宽，这些促使会计学专业实践内容必须不断更新。就目前会计学专业实践教学的现状来看，普遍存在会计科目老化、会计软件滞后、会计经济业务过时、会计岗位设置不科学等问题。实践教材没有反映新会计准则、会计法规及会计经济环境的变化，导致了会计模拟实习有效性不足的结局。

三、改进会计学专业实践教学的有力保证：实践计划与实践教材

（一）实践计划：会计学专业实践教学的程序安排

实践计划是进行会计学专业实践教学的“纲领”，也是在规定时间内对实践性教学作出的总体

规划和程序安排。在具体制定时，应规定学生必须具有的实践技能与能力，明确规定实践性教学环节的目标、任务，并按实践项目分层次地规定出实践教学内容、形式、操作程序、要求及考核办法等。并将其落实到各实践教学环节中。同时，在处理其与理论教学的关系时，应采用理论先行、实践验证、重点提高能力的策略，使理论教学中注重实践性，实践教学中融会理论性，使实践教学融于会计学专业教育全过程。

（二）实践教材：会计学专业实践教学的物质保证

在制定实践计划的基础上，要编写与之相匹配的实践教材。在编写实践性教材时，要把其技术指导的先进性和实用性放在首位。详细阐述学生该掌握的本专业的知识要点、实习目的、方法和作业。在实习环节设计上，要注重会计学专业课程的完整性，实现会计、审计、财务管理的一体化。在实习岗位设置上，注重轮岗制度与定岗制度的结合，符合准则、会计法规及实际的要求。总之，会计学专业实践教材应该涵盖会计学专业核心课程的基本内容，实现层次性、整体性和有效性的和谐统一。

四、改进会计学专业实践教学的有效途径

（一）实行分工、分阶段式的模拟实习模式

所谓分工式就是在模拟实习时，根据模拟单位的经特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员，出纳、会计、主管会计等等，让后让分别学生担任不同的角色，各施其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。

所谓的分段式就是将学生四年的会计学习根据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段安排与之相适应的模拟实习。克服了以往只等到所有课程上完才安排实习的缺点，并能更好地锻炼学生的动手能力，激发学生对该学科的兴趣。在《会计学基础》课程上完后的实践，主要是配合会计基础教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核；记帐凭证的填制；会计帐簿的登记；会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序。在《中级财务会计》课程上完的实践，主要是进行模拟实习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而巩固学生学习企业会计业务的内容，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。在《审计》、《财务管理》以及《成本会计》课程上完后也可以根据学生的实际情况，适当安排一些专项实习，旨在加强审计监督、财务决策以及成本核算的掌握。

（二）实现手工会计模拟实习和会计电算化实习的有机结合在会计学专业实践教学中，手工会计模拟实习和会计电算化实习“两张皮”，许多工作重复进行，浪费人力、物力和财力。在手工模拟实习之后，紧接着再利用财务软件再次得以重演，从而再加深对对整个会计核算流程的掌握，又进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，同时可以利用计算机会计、审计弥补手工模拟实习的“低效率”的问题。具体做法是：先会计手工模拟实习，再会计电算化实习。计算机模拟是在手工模拟之后，学生对业务已比较熟悉，计算机模拟时间仅仅是手工模拟时间的三分之一左右，而效果却很明显。

（三）建立企业实习基地，开展校外实习

教师组织实习小组定期到企业的财务会计及其他业务部门实习，请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，这种实习组织方式，能使学生们能身临其境，接触企业的实际业务，配合实验

室里的模拟数据练习，能让学生更好地理解和掌握所学理论知识。通过校外实习，让学生有机会到实际工作中去演练，对于提高学生的实践动手能力是非常有帮助的。在实际的工作环境中，不仅可以使学生所学的理论知识得到检验，而且有助于进一步帮助学生对会计工作的整体环境和整个工作过程有一个更为深刻的印象。校外实习可以由学生自己联系实习单位，也可以由学校组织进行统一的校外实习。当然，建立校外实习基地，需要学校与企业有一个良好的合作关系。目前我国多是政府办学，建立校外实习基地存在一定的难度，鉴于财务工作的特殊性，许多单位对此都抱有谨慎的态度。作为校外实习基地，学校可以为企业输送优秀的人才，与企业合作开发和研究各个经济领域的课题，帮助企业解决实际工作中遇到的有关理论问题，提高效益，还可以作为企业财会人员的后续教育基地，提高企业财会人才素质，企业可以为学校提供一个真实的实践环境，培养学生，提高学生的实践动手能力，提高教师的科研能力。可见通过建立实习基地，可以使企业和学校得到双赢。

（四）注重师资队伍建设，提高专业实践教学的有效性

会计学专业实践有效性的高低依赖于指导实习教师的知识水平和能力。在建立“校内模拟实习+校外基地实习”的模式之后，这种内外结合的模式客观要求要注重实习教师教学经验以及操作能力的提高，特别要求实践性课程教师精通本专业的基本技能，起码要达到能为学生做既规范又熟练的演示操作水平。为了保证这种模式有效运行，一方面要求本专业教师参加实验室的建设，编写实践性教学计划、大纲和教材，开展实践性教学，加强新会计、审计准则的学习，同时有计划的安排教师到企业对口岗位进行轮岗、顶岗；另一方面要聘请企业职称高、业务水平好的会计人员担任实践教学的辅导员或进行技能讲座，弥补本专业实习老师实践经验的不足。

参考文献：

[1]綦好东、王洪谟、王德春.1997.会计学专业实践的体系及组织[J].四川会计（06）

[2]石道金.冯迎春等.1998.会计学实践教学改革研究[J].浙江林学院学报（04）

[3]邓红杰、刘秋华等.2003.会计学专业实践性教学模式的探讨[J].南京工程学院学报（02）

[4]付岱山、魏巍、李倩.2004.论金融会计学实践教学改革[J].中国教育与经济论坛（02）

[5]Edward J.Sullivan.2003.The Use of Role-Playing in the Teaching of Economics[J].Working paper.[6]陈亚民、王天东.2003.从MBA教学谈非会计专业会计教学问题[J].会计研究（5）

作者联系：

杨兴全

地址：石河子大学经贸学院会计系1318#邮编：832003

电话：0993-2057257（办）；手机：***

E-mail:lwyjs_2003@sina.com.cn

第五篇：会计学专业论文题目

会计学专业论文选题参考目录

1．会计信息失真的原因及对策分析 2．财务会计信息效率的实证分析 3．会计政策选择的经济影响

4．企业应收账款的风险管理-基于**行业上市公司的分析 5．我国上市商业银行财务核心能力的综合评价 6．公司治理理论变迁与会计监管形式研究 7．上市公司财务报告法律责任的研究

8．有效市场假说与我国上市公司财务信息披露差异分析 9．我国上市公司财务信息质量研究 10．公司治理对公司绩效影响机制 11．证券市场会计监管问题研究 12．上市商业银行信息披露制度研究

13．上市公司治理结构缺陷对会计信息质量的影响 14．期货会计对传统会计理论的冲击及对策 15．由次贷危机引发对银行业内部审计的思考 16．如何加强对资本市场的审计监督 17．保险业的内部控制研究

18．行政事业单位审计工作中的问题及对策 19．股权分置改革对上市公司治理结构的影响 20．上市公司治理与公司绩效的相关性研究 21．银行监管成本与监管协调机制探讨 22．浅析企业税务筹划的风险及防范

23．资本资产定价模型在中国股票市场的实证研究 24．巴塞尔协议下我国商业银行会计信息披露问题研究 25．实施新会计准则对商业银行资本充足率的影响 26．套期保值对企业财务管理的影响 27．我国中小企业融资问题探讨

28．房地产上市公司股价波动于财务业绩的实证分析 29．上市公司股权结构与经营业绩的实证分析 30．上市公司融资结构治理研究 31.浅谈人力资源价值的确认与计量 32.现代企业制度下会计改革问题探讨 33.论成本会计的产生和发展

34.企业会计电算化存在的问题和对策 35.论管理会计在企业中的应用 36.关于会计职业道德的探讨 37.浅谈加强企业集团财务管理 38.浅谈货币资金审计 39．环境会计问题探讨 40.论中小企业理财中的税收筹划 41.税务会计研究

42.企业绩效评价指标的研究 43.财务风险研究 44.关联方关系及其交易的相关研究 45.试论财务管理目标

46.论现金流量表的价值及运用 47.论会计的本质与职能 48.中小企业融资问题探讨 49.试论会计造假的防范与治理 50.中西方会计要素的比较研究 51.关于谨慎性原则的应用问题探讨 52.浅析作业成本法在企业中的运用

53.浅谈新会计准则下对我国会计监督的思考 54.我国会计国际化进程的探讨 55.标准成本制度下成本分析的研究 56.论责任会计的核算体系 57.浅谈注册会计师执业独立性 58.论审计风险及管理

59.论财务报告的基本功能及演化 60.浅谈管理会计的发展趋势 61．上市公司盈利质量研究 62．企业财务评价指标体系的研究 63．企业资本结构优化研究

64．标准成本制度在我国应用的研究 65．我国上市公司股利分配政策研究 66．论我国会计职业道德建设途径 67．论企业财务危机预警体系的建立

68．中小企业内部控制存在的问题及对策探析 69．会计信息质量与会计监管问题的探讨 70．企业财务风险控制研究 71．股票期权激励制度研究

72．上市公司财务报告的粉饰及其应对措施 73．全面预算管理研究

74．作业成本法在我国企业的运用研究 75．上市公司股利政策研究

76．我国上市公司会计信息质量与监管研究 77．论审计风险及其防范 78．企业购并风险问题研究 79．会计信息失真的成因及对策 80．浅论人力资源会计 81．浅谈应收账款的管理 82．关于对企业内部审计的探讨

83．浅谈我国会计电算化发展中存在问题的思考 84．我国上市公司财务信息质量研究 85．企业债务融资结构研究

86．上市公司财务报告的粉饰及其应对措施 87．我国上市公司并购的财务分析 88．试论企业价值评价指标体系的构建 89．企业纳税筹划问题研究 90．上市公司的融资风险管理研究 91．知识经济时代会计创新问题的探讨 92．关于强化我国企业内部控制的思考 93．于中西方会计准则制定模式的比较 94．现代企业制度下成本管理的理论与实践 95．论成本与提高经济效益的关系 96．责任成本会计在企业中应用的探讨 97．现金流量表分析与运用的研究 98．知识经济时代成本会计改革方向 99．市场经济体制下降低成本途径的研究 100．我国成本管理改革的回顾与展望 101．会计欺诈案例分析 102．会计监管若干问题的研究

103．中小企业财务管理存在的问题及对策 104．企业资本结构优化研究 105．企业集团战略与预算管理 106．审计委员会与内部审计关系探讨 107．独立董事独立性探讨

108．发挥财务杠杆作用、优化企业资本结构 109．财务比率分析在企业管理中的应用 110．电子商务条件下会计工作的变革趋势

112．计算机应用对会计内部控制制度和措施的影响 113．会计电算化条件下审计面临的挑战与对策 114． 知识经济时代对财会人员的素质要求 115．我国上市公司会计信息披露问题的研究

116．浅谈我国中小企业在财务、管理方面存在的问题及对策研究

117．浅析企业筹资方式

118．完善中小高科技企业融资机制对策分析 119．企业融资结构的合理性分析 120．企业价值驱动的因素分析 130．上市公司筹资方式创新研究

131.关于会计本质、职能、对象、任务等问题的探讨 132.关于会计理论结构探讨 133.关于会计研究方法的探讨 134.会计监督问题研究 135.论会计目标 136.论会计要素

137.关于会计假设的探讨 138.关于会计原则的探讨 139.对复式记帐法的研究

140.论会计核算形式的设计与选择

141.关于会计凭证、帐薄和报表体系的研究 142.论资产的确认与计量 143.优化会计行为的研究 144．关于会计环境的研究 145．论会计环境与会计计量 146．论市场经济条件下的会计改革

147．完善现代企业制度与深化会计改革 148.会计信息失真的原因与对策

149.会计工作组织与会计人员管理体制的探讨 150.论会计文化

151.中外会计报告比较及启示研究 152.会计电算化新趋势研究

153.会计报告发展趋势分析与研究 154.论会计学科体系的构建

155.关于会计工作法律责任的探讨 156.论会计信息公开制度

157.信息技术对会计核算原则的冲击研究 158.论会计风险

159.稳健会计原则的经济学基础及其运用研究 160.财务报告分析基础理论问题研究

161.新经济环境下会计理论和会计制度的创新研究 162.会计科研方法论研究 163.会计权益理论研究

164.所有者权益会计理论研究 165.会计信息系统的层次研究

166.会计信息揭示的中外比较研究 167.论我国动态会计要素的重构 168.关于会计史某方面问题的研究

169.知识经济环境下财会人才培养研究 170.网络环境下的会计报告模式 171.中外财务会计比较研究

172.基于知识经济的财务会计体系研究 173.保值会计研究

174.试论我国会计理论研究的若干问题 175.电子商务对会计核算前提的影响 176.信息技术对会计核算原则的冲击

177．加入WTO对我国会计理论研究的影响 178．浅析实质重于形式原则的实际运用 179．我国上市公司会计信息质量特征问题探讨 180．试论我国会计环境的变迁

181．论稳健原则对中国上市公司的适用性及其实际应用 182．会计信息系统的层次研究

183.会计准则和会计制度的经济后果研究 184.会计的国际化与国家化问题研究 185.论会计制度的构造模式 186.关于完善会计制度的思考

187.论会计准则和税法规定的关系协调 188.浅议中小企业会计规范化问题 189.固定资产折旧问题的研究 190.无形资产核算的探讨 200.对外投资会计问题研究 201.关于负债核算的研究

202.关于所有者权益核算的研究 202.利润分配核算的研究

203.股份制企业会计核算问题研究 204.资产重组会计问题研究 205.破产会计问题研究

206.论建立有中国特色的通货膨胀会计 207.论或有会计

208.外币业务会计中有关问题研究

209.跨国公司会计与国际会计协调研究 210.合并会计报表问题研究 211.会计信息披露问题研究 212.所得税会计问题研究 213.期货会计问题研究

214.市场经济条件下会计政策选择研究 215.资产减值会计研究 216.关于分部报告的研究

217.关于非经常性损益确认与披露研究 218.存货计价方法的探讨

220.会计制度变迁及对公司治理实践的影响 221.试论中期财务报告准则的若干问题 222.浅议中小企业会计规范化问题

223.关于中期报告中的所得税问题探讨 224.浅议中小企业会计规范化问题 225.新会计制度存在的问题及对策 226论会计准则和税法规定的关系协调 227.浅论会计与税法的合理接轨

228.我国上市公司会计政策选择的实证研究 229.企业所得税会计处理方法的若干问题的研究 230.中美投资准则比较和投资会计理论探讨 231.质量成本问题研究

232.论市场经济条件下的成本管理模式 233.成本核算的组织原理研究 234.关于成本计算方法的研究 235.论成本报表体系的改革 236.成本核算改革的探讨 237.关于目标成本的研究

238.关于责任成本核算的研究 239.关于标准成本的研究 240.知识资产会计研究

241.中外商誉会计比较研究

242.动力会计在股票市场中应用的初步探讨 243.衍生金融工具会计研究 244.资源性资产会计问题研究 245.会计收益问题研究

246.金融工具会计计量问题研究 247.关于税务会计问题研究 248.关于社会责任会计问题 249.试论人力资源会计

250.资产评估会计问题研究 251.法务会计研究

252.企业年金会计问题探讨

253.知识经济时代劳动者权益会计研究 254.价值涟会计研究 255.会计寻租研究

256.网络财务软件功能与企业财务会计 257.经纪人股票期权会计问题研究 258.反倾销会计若干问题研究

259.社会保障财务会计体系构建研究 260.网络会计理论与实务研究 261.实证会计研究

262.论企业破产清算的若干财务问题 263.论企业破产过程中的会计信息批露 264.论非营利组织会计概念结构

265.我国民间非营利组织会计特色研究 266.中西方非营利组织会计比较研究

267.事业单位会计权责发生制基础的运用

268.中国政府会计国际协调的障碍及策略研究 269.高等院校财务与会计核算研究

270.加强预算外资金核算与管理的探讨 271.建立非营利组织净资产保全的核算体系 272.论事业单位会计目标的定位

273.构建我国非营利组织会计准则框架 274.事业单位会计准则研究

275.事业单位成本核算与会计报表体系改革研究 276.事业单位会计制度与财政总预算会计制度研究 277.注册会计师行业自律运行机制研究 278.大型企业并购中的资产评估问题研究

279.中国注册会计师行业走向国际发展战略研究 280.风险导向审计的技术和方法研究

281.八项资产减值准备的会计审计评估问题研究 282.证券市场与注册会计师制度 283.论注册会计师的职业谨慎原则

284.关于市场价值与非市场价值有关问题的研究 285.注册资产评估师知识结构和能力框架研究 286.会计师事务所发展模式研究 287.关于会计与“年报高压”问题的研究 288.无形资产评估标准化及前沿问题研究

289.注册会计师事务所监管的评价指标体系研 290.论注册会计师的法律责任

291.对无形资产评估价值决定理论的认识 292.债权性资产的评估方法研究 293.资产评估中的风险防范探讨

294.我国资产评估业存在的问题分析及对策研究 295.企业整体资产价值评估的探讨

296.关于制定我国资产评估准则的思考 297.银行业会计信息质量特征探讨 298.会计诚信体系构建

299.试论建立会计信用体系 300.试论会计人员的职业道德 301.关于会计人员素质的探讨 302.会计人员管理体制的探讨 303.关于会计教育改革的探讨 304.论会计文化

305.对会计委派制的几点思考

306.上市公司会计信息失真问题的探讨 307.会计人员能力框架问题研究

308.关于《会计法》若干问题的理性分析和深层思考 309.浅析合理避税 310.会计风险研究

311.论会计处理方法的选择在纳税筹划中的运用 312.环境会计信息质量特征研究 313.环境会计对象、要素研究 314.环境会计制度设计

315.环境会计报告模式评析

316.环境会计主要障碍分析及其对策研究 317.环境污染会计研究 318.我国绿色会计研究

319.权责发生制和收付实现制在银行业运用探讨 320.建立和完善商业银行信息披露制度的若干问题 321.管理会计基本理论问题的探讨 322.论管理会计方法体系的创新 323.管理会计的实证研究

324.作业成本会计核算与管理研究 325.论存货控制技术 326.战略管理会计研究 327.变动成本法研究

328.变动成本法与完全成本法的比较及其结合应用问题 329.论内部转移价格 330.短期经营决策分析研究 331.长期投资决策分析研究

332.长期投资决策分析方法的比较研究 333.全面预算体系及其编制方法研究 334.价值工程在成本管理中的应用 335.论市场经济条件下的财务管理模式 336.财务管理基本理论问题的探讨 337.论理财环境 338.论财务制度的改革

339.企业内部财务管理制度的设计研究 340.论企业财务机制

341.论市场经济条件下的理财观念 342.所有者财务与经营者财务的探讨 343.论财务管理体制的改革 344.国有资产保值增值问题研究 345.筹资方式的比较与选择 346.资金成本与资金结构研究 347.杠杆原理及其应用 348.论财务风险

349.论企业信用政策的选择 350.论公司股利政策的选择 351.企业收益分配问题的探讨 352.企业偿债能力分析研究 353.企业盈利能力分析研究 354.企业资产管理效率分析研究 355.上市公司财务分析研究 356.论债务重整

357.企业清算中的财务问题研究 358.企业配股财务标准研究

359.集团资源配置战略与资本预算管理研究 360.财务决策支持系统研究 361.全面预算管理与内部控制研究 362.企业内部资金集中管理研究 363.网络财务研究 364.知识经济与财务管理创新研究 365.企业集团财务预警研究

366.企业集团集中式财务管理模式研究 367.资源性企业财务管理问题研究 368.产权重组与财务管理研究

369.关联方交易与财务控制问题研究 370.论利益相关者责任与公司财务治理 371.财务预测管理体系构建研究 372.资本市场与上市公司问题研究

373.企业产权理论分析与财务管理目标选择研究 374.经营者薪酬研究

375.企业集团存量资产重组研究 376.论自由现金流量与企业价值评估 377.关于财务学科体系的探讨 378.论审计是最高层次的经济监督 379.论国家审计与社会审计的关系 380.审计对象、目标、职能和任务的探讨 381.社会审计风险的成因分析与控制 382.论我国独立审计市场机制6.论审计准则 383.内部审计与舞弊控制 384.关于审计证据的研究 385.关于审计报告的研究 386.论审计假设

387.关于审计方法的研究

388.论民间审计人员的职业道德与法律责任 389.内部控制制度及其评审的研究

390.经济效益审计与财政财务审计若干问题的探讨 391.关于厂长（经理）离任审计问题 392.电算化审计初探 393.论审计风险 394.论证券投资审计 395.关于审计质量的思考 396.注册会计师制度的研究 397.企业兼并中的审计问题研究 398.增值性审计研究

399.注册会计师质量控制体系研究 400.试论公司治理结构与审计模式选择 401．人力资源管理审计刍探 402.审计风险与财务风险的关系探讨 403.试析审计判断及其运用 404.论或有事项审计风险及其规避 405.非营利组织的财务管理和控制 406.纳税筹划与现代企业财务管理

407.论经济附加值在业绩评价中的作用 408.企业集团财务总监制度研究