《六一大策划》教案

第一篇：《六一大策划》教案

4我们共庆六一节（人教版）教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学准备：

1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料 课时安排：一课时 教学过程：

一、引入

1、看图，激发兴趣：

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷” 讨论：各种队标志的含义

懂得要爱护红领巾

纠正学生行队礼的姿势

三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

五、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想 课外延伸：

*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面

欢乐总动员：六一大行动

郑州市互助路小学分校

何世民

教学设计思路

本课依据《品德与生活课程标准》，北师大2001版《品德与生活》教材进行设计，本课为《欢乐总动员》单元主题二《六一大行动》的教学内容。

一年级的学生将在小学阶段度过他们的第一个“六一”儿童节，他们对这个节日早已在翘首企盼，既希望在节日期间暂时放下功课，放松身心，获得自己盼望已久的礼物和大家的关注与关怀，也期望着在度过节日的时候与幼儿园有所不同。“六一”节期间，学校必将准备许多文艺和娱乐节目来进行庆祝活动，在热烈庆祝、尽情欢乐的同时，要引导儿童把这个节日过得愉快而有意义。在协助学校做好庆祝演出、娱乐工作的同时，在课堂教学中将重点放在“有意义”这个主题下面，通过课堂学习活动，使学生在“行”的过程中得到“意”的升华，得到有益的启示和感情的共鸣，塑造孩子的心灵和品质。考虑到学生的认知能力和操作水平，教师帮助学生选择简单易行且有效的表达方式，从不同的角度发掘活动意义，使学生体会到，快乐不仅仅能够从乐趣中得到，从有益的事情中也能够得到。因此教学中，教师计划在学生能力所及范围之内，帮助学生选择写、画、小制作等学生已经掌握的方法来展开活动。

教学目标

1、准备和制作“六一”纪念作品，在制作和参与中体验到乐趣。

2、促使学生积极合作交流，自主活动，协作完成各自的作品。

3、在已有技能的基础上，必要时通过教师的指导，正确使用制作工具和材料创意作品，做到废旧材料的再利用。

教学准备

根据前一课时“六一大策划”，教师初步进行本课活动内容的选择，并根据选择内容进行下列准备。

1、教师准备：儿童歌曲，纸工制作相关工具和器材等。

2、学生准备：画笔、手工纸，废旧纸张、信纸、书写笔、废旧纸制品等。

教学课时

本次课一课时，外延至学生课余时间，直至作品完成

教学手段

低年级学生认知能力有限，因此需要在教师的充分引导下，才能实现其自主学习的能动性，拓展其思维，创设出精彩的活动内容并创造出富有创意的作品。在合作的过程中，同样需要教师的指导与帮助，规范其学习行为，实现学习任务的顺利完成。因此本课结合调节教学理论，自学释疑、训练操作、校正反馈、延伸迁移环节的指导下，充分发挥教师的主导作用，采用引导、指导、讲授、合作实践等方法进行教学。

教学实录 教学引导阶段：

师：“我们上节课进行了“六一”活动的大策划，同学们想出了许多快快乐乐度过“六一”儿童节的办法，真是丰富多彩，活动内容精彩极了。但是，我给大家出了一个难题，就是让大家从这些活动中选择一些有意义的活动，谁选择好了，告诉我，你选择的是什么活动，你为什么要这样选择。”

学生纷纷举手，要求发言。

生：我选择的是打保龄球，因为我觉得打保龄球好玩。生：跳舞，我和**我们都学过舞蹈，我们都可以跳。

生：举办美食品尝会，我们可以自己做好了食品拿过来让大家来品尝。生：我想出去玩，我们一起到公园玩，我们幼儿园就这样，玩得很开心。生：我想邀请警察叔叔来参加我们的活动，因为他们经常给我们指挥交通。生：我要邀请医生阿姨来，前一段许多小朋友都生病了，是她们把我们治好了，所以我要邀请医生阿姨来。许多学生附和。

师：我们再听听其它同学的意见，然后再作决定，好不好？ 生：我想赛跑，因为我可以得第一。

生：我想把我的压岁钱捐给山区的小朋友，因为他们很穷，都没有书。生：„„

学生充分发言后，教师引导学生选择简单易行而又有意义的活动。

师：“同学们作出了很多选择，而且都有自己的理由，也都很有意义，老师很高兴，大家准备了这么多有意义的活动内容，但是我们没有时间把这些活动都做一遍，我们根据大家的意见，再次选择一下，好不好”

生：“好”

师：“这次这样选择，一是同样要有意义，二是很容易就能够做到，三是我们选出来的活动内容要有新意，也就是大家经常用的方法我们可以不用或者变化一下，想出我们自己的方法，我们全班一起来做，好不好。

生：“好”

师：“请在自己的小组里讨论，然后告诉老师你们决定的最有意义的活动” 学生进行讨论，因为前面和前次课的学生发言已经给出了许多活动内容，所以讨论，很快就得出了结果。

学生由组长代表进行发言，教师记录总结。

所任教班级总结结果如下： 一一班：

做一些折纸、剪纸和绘画做品，并写上祝福的话语，寄给贫困山区的小朋友和同学。

编排庆祝“六一”活动的木偶戏。（康泽尔、魏乐阳负责）承包学校花草的浇水任务。（花儿中队）

给台湾小朋友写信，祝福台湾小朋友。（发表在学校的网站上面）邀请关心和帮助同学们成长的叔叔、阿姨、父母……来参加“六一”庆祝活动。（写邀请信）

一二班： 略 一三班：

做一些折纸、剪纸和绘画做品，把这些作品做成树挂，挂在学校的树上，来渲染装饰节日的庆祝气氛。

“六一”举办班级书法展

植树（成立护绿小分队，保护校园的花草树木）一四班：

参观文化古迹。（学校集体组织参观河南省博物院）制作一四班班级成长画册。

利用废纸和纸盒制作我最喜欢的校园模型。制作昆虫标本。（暑假科学活动内容）

美食节。（学校集体组织赴森林公园游玩，中午就餐时举办）

教师根据学生提出的内容，对活动作出分析和建议，标注在活动内容后面。

师：“同学们，你们策划的这些活动很好，我们既能够做到，也很有意义，你们乐意做这些活动吗？”

生：“乐意”

师：“我想问一下，我发现这些活动里面很少有‘玩’的内容，大家会不会不高兴啊？”

生：“不会” 师：“为什么呢”

生：“因为这些活动是有意义的，所以我们很高兴”；“因为这些活动可以帮助其他人，所以我们很高兴”；“因为这些活动可以让我们一起来做，所以很高兴”；“这些活动值得我纪念，所以我会很高兴”；“我可以作出贡献，我高兴”；“可以让我增长知识，学到很多，所以我很高兴”„„ 师：“听了同学们的回答我知道了，原来要想快乐，不只是玩就行了，有意义的活动会让我们更快乐，同学们的发言让我也很高兴。”

师：“下面咱们就开始动手吧，如果是自己能够完成的作品就自己来做，如果是需要一起完成的就找人来帮忙，好不好。”

播放儿童歌曲，学生开始进行在课堂上能够完成的各种准备活动，折纸、绘画、写邀请信、结伴合作等等，教师给与巡视指导。

教师收集学生完成的作品。

师：“同学们的出的主意真好，作品也很棒，但是有些作品在课堂上还没有能够最后完成，让我们在课下一起来完成最后的任务吧。”

教师根据不同的活动内容对课后活动进行安排布置。

教学延伸

活动目的是为了使学生获得感知，所以课后活动的延伸很重要，针对本课，教师要求按照课堂活动内容做好后续工作。分列如下：

一一班：

做一些折纸、剪纸和绘画做品，并写上祝福的话语，寄给贫困山区的小朋友和同学。（教师收集学生作品后，和学生代表一起寄出）

编排庆祝“六一”活动的木偶戏。（教师督促康泽尔、魏乐阳编写剧本，根据剧本内容在美术老师的帮助下制作木偶，排练）

承包学校花草的浇水任务。（请班干部向班主任、大队辅导员、校长请示并表示决心，班级学生准备塑料瓶等浇水物品，利用课余时间给花草树木浇水。）

给台湾小朋友写信，祝福台湾小朋友。（教师汇总后，发表在学校的网站上面）

邀请关心和帮助同学们成长的叔叔、阿姨、父母„„来参加“六一”庆祝活动。（将学生写好后的邀请信交由学校发出）

一二班： 略

一三班：

做一些折纸、剪纸和绘画做品，把这些作品做成树挂，挂在学校的树上，来渲染装饰节日的庆祝气氛。（“六一”儿童节的时候，装扮树木）

“六一”举办班级书法展（六一前学生将作品交给老师，布置展版）

植树（因为错过植树最佳时间，所以引导学生成立护绿小分队，护养校园的花草树木）

一四班：

制作一四班班级成长画册。（学生进行主题绘画，教师收集后进行拍照，并帮助学生制作成画册，学生欣赏后交由学校保存，学生可保存教师制作的电子画册）

利用废纸和纸盒制作我最喜欢的校园模型。（六一节期间展示）其他和“六一”关联不紧密的活动另作安排

教学反思

本课的教学教师自始至终体现出了教师主导下的学生自主活动，从归纳总结有意义的“六一”活动，到学生进行“六一”作品的创作和制作，都以学生为中心，发挥学生的学习自主性和能动性，让学生选择“六一”活动内容的同时，在教师的指导下进行合作性学习，符合调节教学自学释疑（自主学习）、训练操作、校正反馈的学习环节，课后活动的大量延伸，让学生的活动最终上升升华成具有内策力的“情、意”结果，符合延伸迁移的学习环节。学习内容的选择，在教师的引导下，选择了简单易行、新颖有趣的内容，教师绝不强求教学活动内容的统一，而是根据学生学习情况作灵活的选择。因此各班的内容虽有相似，但绝不雷同，同样是折纸等纸工作品，一个班级要写上祝福的话寄给手拉手学校的小伙伴，一个班级要写上祝福的话语做成“树挂”装点节日的气氛，同样是植树的主题，一个班级要每天给树木浇水，另一个班级经过引导，要成立护绿小分队，并且在课后做到了制作警示牌挂在了小树上。学生的这些活动，体现出了本课教学是成功的，其它内容因为基于学生已有的感知和体验，所以易于操作，也在一项一项的落实。因为我们的目的是通过活动成就学生的感悟和人本素质，所以能让学生摘到果子比让学生看到好的果子而不易触及更具有活动的效应性，这样的引导和安排达到了本课预设的目标，实用、有效。

教学中，通过学生的策划和回答，发现学生对活动内容的建议有大量的重复和相同，在不同的班级会听到相同的声音，在同一个班级也会有学生重复回答已有的内容，虽然最终制定出了各具特色的活动内容，但是给教师也有很多的启发和思索。比如，课前的预测。教师在课前应该能够预测出学生在有限的活动经历中，根据以往所参与的活动能够回答出来的问题，教师可以预先作出分类，并发掘其活动效果和思考其创意价值，如此一来，在课堂上对学生学习方向和活动的引导将会有更大的把握和更好的教学效果，这些在多班教学中尤其重要。

二〇〇六年五月

主题三 开心“六一”

活动目标

1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。

活动过程

一、快乐手牵手

1、了解不同地区小朋友的生活和特点。

2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。

二、游艺大观园

1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。

2、组织儿童开展科学性的游戏活动。

三、装联欢会

1、儿童学会一物多用、废物利用。

2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。

四、开通朋友专线

五、小小贺卡寄深情

用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。

六、参加校外庆祝活动

七、游园会

组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。

八、请把我的歌带回你的家

儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。

九、我的节日大家乐

用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

《“六一”大策划》教学设计（品德与生活）

《“六一”大策划》第一课时教学设计（品德与生活）、[教学目标]

1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。

[教学准备]

设立各奖项；调查反馈表（学到了什么）；制作教学课件

一、看录相片

今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划 齐读)

三、策划“六一”

1、回忆以前的“六一”

现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）

2、反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）

3、小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？

（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）

同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃……)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。

（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。

4、引导提升

（1）

师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）

师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）

（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体……）

（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任务

大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？

第二篇：六一大策划小学品德教案

活动目标

1、增强儿童的小主人意识。

2、发展想象力、动手能力和表现能力。

3、开阔视野，提高收集信息的能力。

4、正确使用简单的工具，注意安全。

活动过程

一、活动导入

师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

二、活动策划

1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

2、儿童之间相互交流。

3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

5、交流活动创意。

三、活动准备

1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

2、学唱一首少数民族歌曲。

3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣赏对方的装扮。

3、化装联欢会开始。

4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

五、活动结束

第三篇：幼儿园大班活动教案：六一大联欢

“六一”大联欢

庆“六一”系列活动

（一）———制订计划书 语言、社会 活动目标

懂得做事要有计划和目的，并能按照计划行动。

在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

结合自己的生活经验，与同伴共同制订“六一”儿童节庆祝计划，尝试计划自己的活动。活动准备

8开的纸、笔等美术工具。活动过程

通过去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书，引起幼儿对计划书的兴趣和了解。———出示去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书，引导幼儿了解什么是计划书，计划书应该什么时候制订。

引起制定计划书的兴趣。

———提示语：马上要过“六一”儿童节了，我们一起来制订今年的庆祝活动计划吧。大家可以找自己的好朋友一起制订计划书，每个小组要有4～5人。———幼儿自愿分成若干组。

———教师提出制订计划书的要求：每份计划书要有小组成员的名字、准备在几号活动、具体的活动内容有哪些、小组成员的分工等。

制订计划书。

———教师讲解演示计划书的制订方法，引导幼儿从活动名称、活动时间、活动内容、需要的材料等几方面来制订计划书，但不规定计划书的格式。———各小组按要求制订计划书，教师巡回指导，适时帮助。

交流计划书。

———各小组推荐一名代表介绍本小组的计划书。———大家一起分享各个小组好的想法。活动建议与提示

请爸爸妈妈为计划书提宝贵意见，再次讨论计划书的可行性。活动重点在于计划书的表达，教师要引导小组成员人人参与，要让所有幼儿都有表现的机会。教师可适当介绍计划书的格式、写法等知识，便于幼儿计划制订活动的顺利开展，但不能格式化。此活动要在“六一”儿童节前进行。

第四篇：六一儿童节作文：六一大狂欢

六一儿童节作文：六一大狂欢

星期五学校下午举办了狂欢节（在班里玩耍）。老师特意叫主持人准备台词，大家纷纷报名，有的演小品，有的唱歌，有的变魔术，有的„„大家忙得不可开交，当然也少不了我，我也有演小品。

狂欢节开始了，主持人读出台词，“第一个游戏‘击鼓传花’”，音乐响起来，大家一接到球立即就给别人，因为我是坐在开始的地方，所以第二圈的时候，我不知道传给谁，（座位摆成U字形)音乐突然停了，我要表演节目，只能搬救兵，演我的小品‘死路一条’我是演卖鱼的，目的是把找我吵架的人气死，“小妹，你怎么可以欺骗我这样一等一的市民呢，我前天在你那买的两条鱼怎么死了。”我说“你喂了没啊。”他说：“喂了，还是一等一的材料呢！”我说：“根据医学的角度来讲，是撑死的。”那人心脏病突发，晕了，被演医护人员的人抬下来，第二个人来了，她说：“大妹子，我前几天在你这买的几条鱼，怎么全都死了。”我问：“你喂了没。”她说：“没喂。”我说：“根据科学的角度来讲，是饿死的。”也被抬了下去。最后来了一位“老大爷”他说：“姑娘，昨天我在你这里买了两条鱼给我孙子，怎么全都死了，我孙子气得老拿东西砸人，我的牙都被砸掉了，你怎么赔偿。”我说：“你喂了没啊？”他说：“一天有喂，一天没喂。”我说：“根据科学的角度来讲，是病死的。”也被抬了下去。我们还玩接力赛、跳绳、抢椅子等等的小游戏，好久没有这么开心了，我们还一起分享好吃的。

第五篇：六一节活动策划

2011年庆“六一”暨乐化小学携手农大共举

一、活动目的为庆祝“六一”国际儿童节，进一步丰富校园文化生活，深入推进“唱读讲传”活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，充分发掘学生潜力，发挥个性特长，促进全面发展，展示农村学校素质教育工程阶段性成果。

二、活动主题：欢乐六一，挥情洒意。让六一与你我同在。

三、参加对象：乐化镇小学

四、活动组委会

负责部门：支部建设部、青年者愿者服务部

负责部长： 谢群燕、焦慧云、彭林燕、顾小燕、黄春芳

干事：陈汝欣、潘琨文、郭忠琴、郑慧阳、刘翠、郭云霞、陈路平、赵子豪

活动成员：小学学生、老师及农大相关师生

五、活动流程

1、第一阶段：宣传发动准备（4月30日—5月14日）

方式一：各班都准备好节目并进行排练。方式二：师生共同参与的节目要更加注重质量，努力排练。

2、第二阶段：精心排练时期（5月17日—5月21日）我校参与人员积极同小学师生共同做好排练，做到保质保量报

效，适时做好相关调整。

3、第三阶段：汇报上报及后期准备（暂定于5月22-28日）各年级上报节目，由我校做好节目单并有理有据的进行修改，然后做好后期安排。

六、活动要求及说明

1、节目选材要突出活动主题，反映现代少年儿童的特点，内容积极、健康、向上。

2、节目形式不限，富有创意，人数不限。

3、汇报演出时年级的先后顺序抽签决定。

4、汇报演出时服装：10人以内的节目服装由年级组内决定；10人以上的节目服装先由年级组拟定方案，由学校统筹。

5、分管行政负责检查过程落实情况，责任人为班主任或老师以及农大参与部门负责人。

6、主持人与舞台布置：均有我校合理有效的安排，在保证质量的同时也要注意节俭。如遇特殊情况将另行通知及时改好日期。

七、活动奖励

根据节目情况将评出等级奖，颁发奖状。

此次活动为进一步宣传我校师生与农村小学携手共进之路搭建了平台。各年级各班要高度重视，精心组织，不得应付懈怠，确保节目质量，使活动取得圆满成功。