办学目标阐述及三年发展规划详解5篇

第一篇：办学目标阐述及三年发展规划详解

安庄镇寨子小学办学目标

总体目标

努力把学校办成超前、开放、示范性的农村小学，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐、生动活泼地发展，成为基础宽实，素质优良，特长明显，适应未来的优秀人才。

近期目标

创建美观的四化育人环境，为教育教学提供比较齐全的设施，逐步实现科学管理，建立一支胜任教育教学、乐于上进的教师队伍，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

中期目标

把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学，成为有一定特色的学校。

远期目标

到2020年把学校办成教育思想端正，领导素质良好，管理规范有序，积极开展教育科研，全面教育质量较高，有 一定名气农村小学。

办学理念

教书育人 夯实基础 塑造特色

办学思路

给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步！

校级领导素质 有胆：锐意开拓，事业性强； 有识：远见卓识，好学上进； 有情：关心教师，有同情心； 有德：言行规范，修养性好； 有度：豁达公正，气度非凡； 有效：教育管理，成效显著。

教师素质

爱事业，爱学校，爱学生；发展个性，形成风格，追求卓越。

学生素质

爱长辈，爱学校，爱同学；会做人，会劳动，会创新。

校训

明志修德 自立自强

校风

勤奋好学 尊师守纪 文明和谐

教风

爱岗敬业

遵纪守法

严谨治学

学风

勤学善悟 学以致用 永攀高峰

安庄镇寨子小学三年发展规划

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，加快发展步伐，以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作，创建学校特色，根据学校办学现状，特制定本规划。

一、学校现状分析。

1.办学优势：一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各职责范围内的管理功能和协调作用。

二是先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善，学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可，特别各级领导对学校工作的理解、信任及支持，增强了我们办好学校的信心。

三是学校坚持制度管理与人本管理相结合，从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。在管理运行过程中，注重实施“凝聚力工程”，建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制，以最大地调动教师工作积极性。

四是学校教育教学设施不断配备更新，从根本上改善了 学校办学条件、设施落后的面貌，逐步形成规模办学走势，促进学校形成良性循环。

2.存在问题：

（1）由于受所处山区地理位置的影响，交通、安全成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。

（2）师资队伍建设任重道远，新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校目前师资水平总体上较好，年龄结构也合理，但市级和镇骨干教师数量不足，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。也有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。

（3）学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。虽然学生学习习惯培养取得一些成绩，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，特色成果不多，档次不高。要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓宽特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。

（4）学生的家庭中，都是处于农村家庭，这些家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他的。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等，有好多家长认为无所谓或没有必要，家长的素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育的进程。

（5）教科研亟待进行有效整合，学校课题研究薄弱，校本教研与培训也不够规范，这与新课改的整合研究显然不够，针对性和实效性仍不强。当前，尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点，真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。

二、办学理念和规划目标。

1、总体目标：

努力把学校办成超前、开放、示范性的农村小学，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐、生动活泼地发展，成为基础宽实，素质优良，特长明显，适应未来的优秀人才。

2、办学目标：

通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量稳步上升。

3、管理目标：

注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师评先评优以及绩效考核的主要依据。

4、育人目标： 以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。

5、队伍目标：

（1）党员教师达28%以上，党员干部首先是一名优秀的人民教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校支部支量。

（2）学历目标：40岁以下教师100%达到大专文化，30岁以下教师100%达到本科学历。

（3）进修目标：三年中全体教职工100%参加课改培训，40岁以下教师100%以上参加远程教育培训。

（4）教研教改，争取每年有1名教师在市级教学比武中获奖，三年内每位教师有2篇教研论文在县级以上刊物发表或获奖。有2名以上教师评为县学科带头人。经过努力，学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。

三、主要措施：

1、学校管理

（1）充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“勤奋好学 尊师守纪 文明和谐”的优良校风，形成安庄镇寨子小学的办学特色。

（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。

（4）理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。

2、教师队伍建设

（1）以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。

（2）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。

（3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。

（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。

3、德育工作（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。

（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。

（4）加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。

（5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。

4、教学工作

（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。

（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“四本”备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。

（4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。

（5）教育质量

①各年级巩固率保持在100%。

②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全镇排位比年提高一位以上。

③各种竞赛夺标获奖保持在本镇小学前列水平，争取在“质”与“量”上有较大突破。

④在校生体质达标率在95%以上。（6）新课改

以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。

根据学校实际，把四年级作为课堂改革的试点年级，全力打造具有安庄镇寨子小学特色的“三段式”高效课堂模式。

四、安全维稳工作

（1）完善门卫管理制度，学生出入管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。

（2）抓好寝室管理，保证寄宿生安全。

（3）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。

（4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。

（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。

五、总务后勤

（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。

（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。

（3）积极向上级争取维修和改善校园硬件。

第二篇：办学目标及发展规划

岳阳经济开发区康王中心小学

办学目标及发展规划

(2017-2019)康王中心小学今后发展与办学的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”及“实践科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻教育方针。在学校整体发展上，树立科学、正确的发展观、教育观、育人观，大力推进素质教育实施进程，开展教育创新，不断提高教育质量。坚持“以学校发展为中心、以教师发展为基础、以学生发展为目的、以师德建设为灵魂”的办学理念，使学生的全面素质和个性得到发展。

一、坚持科学正确的发展观，认清形势，抓住机遇，重点突破。

近年来，在上级教育部门的正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，在全体教职工的辛勤努力下，学校各项工作有了突破性的发展。教育质量办学效益有了整体性地提高，师生的素质有了全面地提升，素质教育不断推进，教育改革不断深化，教育环境、办学条件发生了质的变化，学校精神文明建设、法制建设、校园文化建设、德育工作与创建安全文明校园工作积累了一定的经验。教育教学呈现出“教有特点，生有特长，校有特色”的局面。学校管理呈现出勃勃的生机，家长、社会对学校办学的满意程度有了提高。这种发展势头，为今后的学校发展奠定了基础。然而，我们也面临着许多的困难与挑战，特别是教育教学设施、硬件建设、优质有效资源溥弱，现代化教育手段滞后。这些因素制约着学校的发展和课程改革的进程。因此，下一步我们要善于抓住机遇，利用现有学校的优势，以现有的基础为起点，找准发展学校提高办学质量的位置，做到准确定位、重点突破、全面推进、整体提高，在质量上下功夫，在教育上抓特色，在工作上找措施，在发展上找创新，高标准办学。

二、今后学校发展方向与奋斗目标：

“发展是硬道理”。在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。今后我校办学要继续在“内强素质，外树形象”，打造教育的品牌上下功夫，在今后三年，在现有学校发展的基础上努力实现以下目标：

1、教育质量、办学效益再上一个台阶，达到整体优化。

2、教师队伍的整体素质，学生的整体素质再提升一个层面。

3、办学特色化，行风建设、育人环境有一个大的改观。

4、学校环境达到美化、优化、个性化。

5、培植优质资源，达到县级规范化学校的办学标准，6、推进办学现代化，办学走向本地区的前列，近期实现“优质服务，优质质量”；远期实现一流办学的目标。主要指标：(2017—2018年实现b.c.d指标;2019年实现a.e.f指标)a.师资队伍：40岁以下的教师大专学历达到100%，本科学历达到50%。专业水平，综合素质适应课程的需要。b.学校管理：规范管理，实现依法管理、文化管理、科学管理。

c.教育质量：学生优秀率、合格率、获奖率占镇级的前列。

d.依法治教安全工作：师生遵纪守法率达100%，安全事故为0。

e.办学条件：图书生均达到25本、建筑面积生均5.5平方米，计算机生均9：1；学科教具、仪器配齐配足；教育教学场地达到新课程设置标准。建成校园局域网，保证教师两人一台微机，保证师生共享信息资源。

f.办学水平：整体优化，学生、家长、社会满意认可度95%以上。

三、今后学校发展思路与主要举措：

我们的办学思路是：与时俱进，继续走改革、发展、创新之路，用先进的教育思想、先进的办学理念统领学校全局工作，以全面深化教育改革为突破口，以抓学校管理为动力，以强师资队伍为关键，以改善办学条件、提高办学水平为推力，以提高教育质量为根本，以提升学生全面素质为目的，不断开创我校工作的新局面。主要举措有：

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，树立教育为人民服务的思想，依法治教，依法治校，高标准规范化办学。

2、坚持“以学校发展为中心、以教师发展为基础、以学生发展为目的、以师德建设为灵魂”的办学理念与宗旨。用先进的教育理念引导全体师生，把全体师生的思想、学习、工作步调统一到提高教育质量，实现办学目标上来。

3、继续加强学校精神文明建设，加强学校德育工作建设，落实《中共中央加强未成年人思想道德建设》的精神，继续推进校园安全文明建设、校园环境建设和校园文化建设工作，落实公民道德纲要，全面育人，全方位育人。

4、深化素质教育，推进课程改革，引导全体师生树立新的教育观、质量观、学生观、课程观。加强课程改革研究，通过抓科研力量，校本培训、校本教研、“五加一”研修等方式途径，推进课程改革步伐，提升全体教师实施新课程所具备的能力。基础教育课程改革是教育的全面创新，是基础教育的重中之重的任务，课程改革是提高教育质量，提高教师专业素质的重要机遇，推进课程改革不仅需要更新教育观念，而且需要在教学内容、教育方式、教育技术以及教育管理方面的全面创新。近几年起，我校就注意到国家基础教育改革发展的动态和趋势，我们在教育理念、教育思想、教育模式、教学方式上已先行一步。下一步我们更要把课程改革与新课程的实施做为一项重要工程来抓，认真研究、科学规划，拿出具体的方案，建立一套行之有效的措施。我们有信心使我们的教师、学生能尽快地走进新课程。

5、狠抓教师队伍建设，塑造一批爱岗、敬业、勇于献身教育事业，道德素质强，业务精的教师队伍。育人先育师，要育名师，这是我校近年来着力抓的一项工程。今后我们将继续有计划、有组织地通过抓继续教育、学历提高教育、出外学习培训、校本培训、岗位培训等来进一步提高教师专业素质，不断更新教师的知识结构，提高他们的专业能力和教科研能力，通过建立骨干教师、青年教师培养管理机制，建立学校人才库，制定优秀教师奖励机制，建立以校为本的教研制度，建立促进教师专业发展的管理机制等举措，促使学校上下形成有利于教师队伍提高、发展、成长的工作环境。形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好工作局面。

6、科学管理，高标准办学。通过管理把学校推向一个更高的水准，在两至三年打造成区级规范化学校的办学规模与水准。我们要继续实行目标管理，进一步完善学校管理章程和制度，建立完善的有利于促进学校发展，有利于提高教育质量，有利于调动教师积极性，有利于提高办学效益的管理机制，做到管理创新，向管理要质量，以管理促使学校有更大的发展空间。

7、不断地改善办学条件，提升办学层次。我们要紧紧围着“质量”这一中心，多方面的拓宽办学渠道，多方筹措资金，集中力量建成学校信息技术局域网，快速推进教育手段的现代化，彻底改变教师、学生的学习工作环境，为实施素质教育，为实施新课程搭建新的平台，并利用网络这一先进技术，将发达地区的优质教育资源为我所用，实现学校快速跨越式发展。

8、注重办学特色，培植校园文化与人文氛围，尤其要在英语教学、音体美、艺术教育、社会综合实践、教育创新等方面努力。走在全县其他农村小学的前列，走人无我有、人有我优、人强我强的办学之路。

总之，我们要以勇于改革开拓创新的精神，在上级部门正确领导下，全校上下齐心协力，打造康王中心小学教育事业新的篇章。

第三篇：电白四中初中办学三年发展规划

电白四中初中办学三年发展规划

（2009-2012年）

2009年，我校面临了新的发展机遇和挑战，而正视初中发展现状，及时理清发展思路是寻求发展的关键。为从根本上促进我校初中教育内涵发展，在过去三年规划的基础上，经过反复讨论，制定了新三年发展规划。

一、资源、基础和优势

(一)资源

电白四中是一所农村完全中学，办学历史悠久，培育了大量优质人才。从2009年9月开始，为拓宽内涵管理，分解教育教学管理目标，学校于2009年9月实行了初、高中分部管理。

初中教师队伍逐步壮大，结构得到合理调整。现有专任教师221人，其中本科128人，大专93人，学历达标率100%。高级教师8人，一级教师75人，二级教师130人。2009年与庄山中学合并后，初中办学规模空前强大，位居全县第四，现有55个教学班，3985人。教育教学资源得以全面整合，办学效应稳步提高，深受学生和家长的欢迎。

初中部占地60多亩，建筑面积23000平方米，加之高中部的全面建设为初中的发展腾出了足够的空间。2007年到2009年，学校加强了初中教育设施建设，现拥有多媒体教室14个，物理、化学、生物实验室各2间，图书室、阅览室各1间，运动场1个，排球场1个，篮球场2个。校园文化有新突破，育人氛围浓郁。

（二）基础

2007年以来，初中管理全面加强，扭转了因“轻初重高”而造成的被动局面，坚持了“办大办强初中促高中发展”的办学理念，“三风”建设良好，教育效益高，在当地乃至全县都具有较好的社会影响力。完善管理制度，建立了合理的评价机制；加大了硬件投入，满足了教育教学需要。软件和硬件建设为初中发展提供了保证。

(三)优势

1、学校办学历史悠久，有深厚的文化底蕴，育人氛围浓郁。

2、在当地群众心目中享有较高地位，群众信赖我校初中。

3、管理队伍年轻化，干劲足，理念新；教师队伍年轻化，朝气蓬勃，好学勤教，事业心强，进步快。干部队伍年轻化是初中实现持续发展的重要因素。

二、目标和理念

（一）初中定位

建设成为电白县龙头学校，成为高质量、高效益的义务教育示范初中。

（二）办学理念

遵循“质量立校、管理强校、以人为本、文化育人，全面推进和谐建设”的办学理念，探索适合初中学生发展的教育方式，打造高素质工作队伍，培养适应未来社会发展的优秀初中生。

（三）三年发展总体目标

通过三年发展，形成初中规范化和人性化管理，突显四中办学特色，实现四个“一流”：一流的师资质量，一流的管理水平，一流的教学水平，一流的服务质量。

1、教师师德高尚、责任心强，有先进的教育理念和强烈的教科研意识。

2、管理实现规范化和人性化，班子管理水平高，能实施策略化和人性化管理。

3、探索建立符合“四中人”发展要求的校本课程体系，实施有效教学。全面实施适应班级学生特点的新模式，拓宽第二课堂内涵，突破45分钟固有思维，实施快乐教学和快乐学习。

4、树立“服务第一”思想，建设一支素质高、服务意识强的后勤工作队伍。

三、重点领域重点举措

（一）班子队伍建设

目标：打造一支管理水平高、业务素质好、服务意识强的班子队伍。第一年（2009-2010年）：

1、定期进行管理理论学习，能掌握现代管理方法。

2、尝试分级管理，锻造班子独立管理能力，发挥每位班子积极性。第二年（2010-2011年）：

1、能利用现代管理艺术分析和解决问题，管理效果明显。

2、实行“小校长”管理下的“部门”运转机制，实现“年级管理独立化、部门组织年级化”管理目标，班子成员能独当一面。

第三年（2011-2012年）

1、开设班子管理艺术论坛，班子现代教育管理水平位全县前列。

2、建立班子工作评价机制，定期进行能力考核，实施班子“绩效”补助。

3、加强班子成员心理建设，提高班子整体润滑效能。

（二）教师队伍建设

目标：建设一支忠于岗位、勤于学习、善于教学、甘于奉献的教师队伍。

第一年（2009-2010年）：

1、加强校本培训，落实年轻教师培养管理目标，年轻教师成熟率达60%。

2、健全名师培养制度，实现县级或以上名师占教师总人数5%，学校骨干教师占总人数30%。

3、加强业务培训，提升学历层次，专任教师本科率达80%。

4、高级教师占总人数8%，一级教师占总人数40%。

5、完善教职工考核评价体系，建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

第二年（2010-2011年）：

1、年轻教师成熟率达95%。

2、县级或以上名师占教师总人数15%，学校骨干教师占总人数50%。

3、专任教师本科率达95%。

4、高级教师占总人数15%，一级教师占总人数58%。

第三年（2011-2012年）：

1、年轻教师成熟率达100%，都能胜任毕业班教育教学工作。

2、县级或以上名师占教师总人数30%，学校骨干教师占总人数80%。

3、专任教师本科率达100%。

4、高级教师占总人数20%，一级教师占总人数63%。

（三）教学教研工作

总目标：教法新，氛围浓，效果好。

第一年（2009-2010年）：

1、探索课堂教学新模式和校本课程建设体系。

2、加强教学常规管理，促进教师业务能力。

3、初三中考总体成绩排在全县前八位，居沿海面上中学第一。

4、分别建立初

一、初二教学管理制度，加强管理，提高教学质量。

5、建立学困生管理制度，转化率达95%。

6、教师教研活动参与率100%，教育教学论文或设计获县一等奖以上达80%。

7、成立课题研究小组，加强课题研究工作。

第二年（2010-2011年）：

1、全面铺开教学新模式，建立校本课程体系。

2、教学常规管理规范化、科学化，教师课堂教学效果显著。

3、初三中考总体成绩排在全县前六位，居沿海面上中学第一。

4、学困生管理机制运转正常化，转化率100%。

5、实现50%教师有课题的管理目标。

第三年（2011-2012年）：

1、初三中考总体成绩排在全县前四位，居沿海面上中学第一。

2、建立适合我校学生特点的课程结构和教学策略，实施因材施教。

3、教师教育教学论文或设计获县一等奖以上达95%。

4、实现人人有课题的管理目标。

（三）德育工作

目标：德育科研化，师生文明素养再上新台阶；实现德育常规管理标准化，创新德育工作机制，提高德育工作实效。

第一年（2009-2010年）：

1、坚持全员育人，构建德育网络体系。

2、提升班主任德育意识和德育能力，强化班主任团队建设。

3、成立德育研究小组，重在班级管理的研究。

4、办好校园广播、橱窗、板报等，传播先进思想和主流文化。

第二年（2010-2011年）：

1、规范主题班会管理，倡导教育有效性。

2、实行德育工作规范化和科研化。

3、全面铺开楼层文化、班集体文化建设，开展班级环境示范班创建活动。

第三年（2011-2012年）：

1、开发校本德育课程。

2、实现学校德育特色目标管理。

3、完善班主任培养、考核和奖励制度，实现规范化管理和人性化管理。

（四）后勤工作

目标：校产资源进一步合理配置，高效运作，坚持可持续发展的理念；开源节流，讲究实效，多办实事，保证学校的各项教育教学工作的顺利进行。

1、完善目标管理，建立竞争机制，充分调动后勤人员积极性。

2、加强校园美化、绿化、净化管理工作。

3、规范财产管理制度，开源节流，提高资金的使用效益。

4、提高服务意识和教育教学保障能力。

第四篇：奇台五小三年发展规划目标

奇台五小三年发展规划目标

2012年--2013年

一、学校管理：

1、建立健全学校各项规章制度，强调按章办事，提高效率。

2、制定并规范学校各类人员的考核方案，建立健全奖惩制度，依法办学，依法治校，使教师进入良性发展的轨道上来。

3、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位。做到各部门既分工明确又协调配合。

4、制定学校三年发展规划。明确学校办学理念、办学特色、办学目标、完成校训、校风、教风、学风等“四风”建设。

5、完成校标、校徽、校旗、校歌等学校标识文化建设。

二、队伍建设：

1、完善学校中层干部管理制度，制定出干部考核细则。制定干部校本培训计划、措施，干部每年培训时间不低于80学时。不断提升个人素养和活动组织能力。

2、中层以上干部整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。

3、开展教师“三高”教育，即高品格、高境界、高品位。引导教师树立科学的教育观、质量观和人才观。实施“爱生工程”，举行“爱生故事”征文和演讲活动，评选“爱生标兵”。

4、建立学校、教研组、个人三级学习网络，为教师提供书籍，充分利用“校园网”、“读书沙龙”、“书刊导读”等形式实现信息互动。

5、规划教师职业生涯，所有教师正确定位，拟定《个人三年发展规划》。

6、建立健全校本培训制度。关注教师成长方式。

7、制定《奇台县第五小学学科带头人、中青年骨干教师评选细则》并依据《细则》考核评定15名校级学科带头人、中青年骨干教师，力争评定8名县级、5名州级学科带头人、中青年骨干教师。发挥他们带头作用，以“奇台县课堂系列达标升级”活动契机，提高全体教师课堂教学水平，一级达标率达到50%，二级达标率达到20%，三级达标率达到10%。

三、德育工作：

1、多形式多渠道宣传三年规划中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以此指导行动。

2、加强德育队伍建设，探索班主任论坛模式，完善德育工作会议制度（班主任+年级组长），每学年召开一次学校德育工作会议。

3、建立完善德育管理的相关制度（学生一日常规、课堂教学要求、文明班、示范班等具体要求、班主任考核等）。

4、建立不同年级的习惯教育目标系列，建立习惯养成可操作、可评价的目标体系，促进培养目标的实现。

5、探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，寓教育于丰富的校内外活动中。

6、建立完善家长委员会制度，举办家长学校，实实在在开展系列活动。

7、立足生命教育，加强安全教育，实践中完善德育课题研究成果。

四、教学工作：

1、进一步规范课程建设，开足开齐课程。国家课程中有优势，地方课程中有保障，校本课程有特色。

2、进一步规范常规教学管理，抓好“备、上、辅、批、考”五环节。

3、初步构建主题为“幸福成长、自主成长、健康成长”为主题的符合五小学生发展的特色校本课程框架。

3、在“以生为本”的教学理念下，以“有效课堂教学研究”为重点，由校长、教导、教研组长、专家组成小组，深入年级组集中听课，进行教学质量调研。初步探索“和谐，自主，探究”课堂教学模式。

4、从问题出发，以课例为载体，聚焦教研，在重点研究学生的学的基础上研究教师“教”，关注学生学习行为变化引起教师教学行为的变化。探索有效教科研形态。

5、构建“以促进每个学生发展”为目标的学生多元评价基本框架。

6、加强体艺2+1工作，制定工作计划，落实常规管理。

五、校园文化建设：

1、申建400米标准运动场，申建1000平米多功能室和1000平米科技馆，申建120平米车房，200平米后勤工房。

2、完成面积约3万平米的“六园”绿化美化工作。

3、建立教工活动室，购置教师健身器材、按摩器材一套。

4、完成少校大队室建设，购置100套鼓号设备及鼓号服装。

5、完成学校篮球队、足球队等体育活动器材购置，新增乒乓球台20个达到每班一套的规模。使人人都有体育器材。

6、购置满足40人使用的民乐器材

7、完成美术室建设，购置版画机一套，满足40名学生进行陶艺学习的设备，配齐书画工具。

8、完成书法室建设，配齐书法工具。

9、建成音乐教室、舞蹈教室、科技活动室、学生阅览室，班级读书角。

10、完成校园打井工作，保障校园绿化用水。

11、建立健全覆盖全中心的校园网，充分运用网络资源增进学校间、教师间、教师与领导、教师与学生之间的了解，达到资源共享、相互借鉴、共同提高的目的。

2013年--2014年

一、学校管理：

1、学校党政工团建设不断推进，校园更加和谐。

2、制度更加完善，体现人文性。规范完善学校教代会，全面推进校务公开。

3、学校层级管理目标明确，效率提高。修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。

4、创建为奇台县文明单位，奇台县绿色学校，奇台县德育示范校。

5、申报州级文明单位创建。州级德育示范校创建。

二、队伍建设：

1、加强干部和后备干部校本培训，建立干部和后备干部培训档案，干部每年培训时间不低于85学时，后备干部每年培训时间不低于50学时，形成团结协作，创新进取的领导班子集体。达到群众认可度在75%以上。

2、教师思想道德素质提升，教师面貌更新，教师群体的“积极向上的精神状态”、“富有创造性的教育行为”、“新型的思维方式”发生积极有效的变化。

3、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。

4、品牌教师，名师队伍增加，校级学科带头人、中青年骨干增加到25名、力争评定12名县级、8名州级学科带头人、中青年骨干。在“奇台县课堂系列达标升级”活动中一级达标率达到65%，二级达标率达到35%，三级达标率达到20%。

5、积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。为优秀教师搭建外出学习展示机会。

三、德育工作：

1、以“师风”建设目标为主题，计划开展校本德育的师资培训，围绕“和谐校园、温馨教室、精彩教育”，探索“德育艺术化”的教育案例研究。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，倡导“自主、个性”的环境布置。

2、完善“班主任论坛”模式，整理相关主题，在主题教育中体现学生主体地位和班主任主导作用。

3、建立自主管理的德育模式。探索以“管理自治—活动自主—行为自律—精神自强”为基本内涵的“自主德育”模式，以责任教育为主线，进一步探索学生自主教育自我管理的新途径。建立以学生自律委员会为代表的学生自治管理机构，通过自主管理、班级文化、社团联盟、绿色行动、自主评价等加以实施。制定我校的学生《习惯养成自我管理手册》。开放德育评价，让评价“成为学生自己的事”。同时，要吸收家长、社区有关人员参与评价活动。

4、坚持开展以“行为规范”为主要内容的教育评比活动，完善少先队各类评优及校“文明班、示范班、小标兵”等评选活动。

5、有序扎实开展各项专题教育，将爱国主义教育和民族团结教育及生命教育等内容有机渗透在各项活动。

6、探索社团活动与学校四节两月（科技、艺术、体育、读书节，民族团结教育月、感恩月）结合。

7、依托“家长学校”，开展多种活动，开设“家庭教育大讲堂”，丰富教育资源，提高家长文化素质，强化家长教育意识。

四、教学工作：

1、实践中调整学校新课程实施方案，提升管理层面的领导力和教师的课程执行力。

2、教研组、年级组建设初见成效，能独立有效开展教学教研活动，2个教研组达到奇台县优秀教研组标准，1个教研组达到昌吉州优秀教研组标准。

3、修改完善“以生为本”“和谐、自主、探究” 课堂教学模式，在实践探究中努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变，切实提升课堂教学的效能。

4、修改完善学校多元评价体系，推进活动评价、过程评价、综合评价。组织相关经验总结或论文交流。

5、尝试组织师生，邀请部分家长编撰《五小学生学习策略集锦》，推进教师“由教为中心”向“以学为中心”转变，探索家校合作新模式。

6、以校本拓展型课程为主，推进拓展型、探究性课程教学的深入研究，进行2—4节教学研究，打造2个项目品牌。

7、教师知识管理、知识分享意识不断增强。

8、根据学校实际，确立新一轮课题研究。

五、校园文化建设：

1、建成400米标准运动场，建成1000平米多功能室。

2、建成120平米车房、200平米后勤工房。

3、申建能容纳1800人的多功能学术报告厅。

4、完成地貌园，地貌特征校本等建设工程。

5、新增最新实验器材一套

6、购置满足80人使用的民乐器材，同时购置口风琴、葫芦丝等小乐器，使,60%学生拥有一件乐器。

7、建成学校医务室、阳光聊天室、教师读书吧。

2014年--2015年

一、学校管理

1、学校党政工团组织健全中优化，共同参与学校民主管理。

2、领导班子建设成效明显，逐步形成“懂业务、会管理、守法规”的专家型领导班子。

3、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。

4、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。

5、完善“教师—教研组—年级组—教导处（含工会等）—校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。

6、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。

7、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。

8、创建成州级文明单位，州级德育示范校。申报自治区级文明单位。

9、创建成自治区标准化建设示范校。

二、队伍建设

1、品牌教师逐渐走向市区级。校级学科带头人、中青年骨干增加到40名、力争评定20名县级、12名州级学科带头人、中青年骨干。在“奇台县课堂系列达标升级”活动中一级达标率达到85%，二级达标率达到45%，三级达标率达到30%。

2、学校各级骨干教师作用发挥明显。形成校级、县级名师10—12名。

3、教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。邀请县、州级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助

4、教师思想道德素质大幅度提升，家长满意率达90%以上。

三、德育工作

1、良好 校风初步形成。

2、德育工作创新性和实效性得到增强。

3、德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。

4、召开德育工作会议，总结推广有效经验，规划未来。

5、组织班主任编写《五小班主任管理案例》，积极探索德育的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。

6、各项行为规范评比中领先，争取创建自治区级德育示范校。

7、各主题教育成序列，具规模。学科渗透，开设2—3节不同类型的公开课，积累论文，组织交流，推荐发表。

8、丰富“四节两月”内容，创新形式，促成多元校园文化形成。

9、家长学校有序列，家庭教育有成果。

四、教学工作

1、三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活力。

2、教研组、年级组建设显现成效，教育教研质量大幅提升，得到相关部门肯定，4个教研组达到奇台县优秀教研组标准，2个教研组达到昌吉州优秀教研组标准。

3、制定拓展型、探究型课程教学管理规范，校本拓展型课程建设过程中推动教师自主发展。推出教学骨干在区、州级层面进行展示。

4、教师科研意识不断增强，部分教师自主围绕教学问题开展相关研究，形成经验，提供分享。

5、形成“以生为本”“和谐、自主、探究” 课堂教学模式，在实践探究中努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变，切实提升课堂教学的效能。

6、构建成学校多元评价体系，推进活动评价、过程评价、综合评价。组织相关经验总结或论文交流。

7、完成《五小学生学习策略集锦》，提炼总结教师教学五环节操作过程中提高效率、提高质量、创新改良方面的经验。

8、学校教学资源平台资源丰富，上传、下载频率不断提高，使之成为展示我校教研组建设的开放式多功能平台。

五、校园文化建设

1、建成多功能学术报告厅并投入使用。

2、新建能容纳500名学生宿舍。

3、新购置100套鼓号设备及鼓号服装。达到200套鼓号设备及服装规模。

4、新增民乐器才40台套，能满足120人 的器乐队，同时购置口风琴、葫芦丝等小乐器，使80%学生拥有一件乐器。

5、完成学校科技馆设施建设。

第五篇：于大小学三年发展规划目标

于大小学三年发展规划目标

（2013年9月——2016年7月）

我校是一所农村小学，始建于1984年，占地面积2000平方米，校舍面积540平方米，花草面积320平方米，操场面积400平方米。地理虽然偏远，但环境优美，村树环绕，物静人轩。现有教学班5个，在校学生127人，在校教职工10人。学校班子健全，教师兴趣盎然。一级职称5人，二级职称4人，专任教师学历达标率为100%。县级教坛新星2人，学校教学设施齐全，仪器装备均按农村中小学一类标准配备，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高。同时也存在诸多问题：如教师老龄化，三年内将退休4人，师资力量不够，刚毕业教师不到这偏远学校里来，来的也留不住。学生多为留守儿童，和家长沟通难达成一致。校园面积较小，教室有限，没有艺体音乐、留守儿童活动室，教师办公室综合办公。没有足够的体育场地，学校没有篮球场地。师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高，所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，贯彻全国教育工作会议精神，加强学校硬件和软件建设，加强职业道德建设；抓好内部管理，抓好校风、教风、学风，加强艺术教育，推进素质教育的开展；改善办学条件，提高学校办学综合实力，使学校做到“质量立校，依法治校，科研兴校，特色荣校”，创建“治教严，校风正，师资强，设备齐，环境美，质量高”的农村学校。

二、整体目标：

全面贯彻党的教育方针，坚持“一个主题，一个中心，三个转变，一个效应”的近期办学思想，坚持“德育为先导，素质为根本，创新为重点”的办学方向，以“抓好'双基'提高素质培养特长”为目标，在原有的基础上进一步搞好校园的文化建设，美化和绿化校园，使之成为我县一所示范性优质小学，成为花沟镇里有一定影响的校风好、质量高、有特色、社会满意、家长向往、学生喜爱的社会主义文明学校。

（一）办学目标：一流的管理、一流的师资、一流的质量、一流的设施、一流的环境。

（二）育人目标：会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。

（三）管理目标：民主、科学、规范。

（四）办学特色：计算机教学、艺术教育、英语教育。

（五）教学评价：自主、合作、探究、创新。

（六）发展策略：上名课，育优生，树名师，创名校，打品牌；构建高质量的教育精品。

三、着重抓好五个方面，实现三个转变：

（一）、着重抓好五个方面

1、抓好年轻教师的培养提高，加速年轻教师的成长。教师年年招，年年走，教师队伍不稳定，采取措施，引进年轻教师。

2、抓好德育管理的系列化、具体化、制度化，把校风建设提高到一个新水平。

3、抓好教改、教研、试验，总结出本校的课堂教学的特色。

4、抓好音体艺术课堂的建设，按农村一类标准配齐配足。

5、抓好校舍的改建、更新。

（二）实现三个转变

1、转变旧的教学观和学生观。牢牢地树立人才素质培养的观念，注重发展学生个性，使学生的兴趣、爱好、特长有充分发展的小天地。

2、转变学校德育的管理体制，注意把握学校德育的内部系统与外部社会环境之间的动态平衡，使校内外德育因素有机结合，开创德育工作的新局面。

3、转变现有校园环境，实现四区（教学区、运动区、生活区、活动区）

三年内目标：

（一）德育方面

坚持德育为先导，素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养“四有”新人，作为学校德育工作的指导思想和总目标。

1、形成爱国主义教育序列，师生爱国爱校，竞争奋进。

2、对各年级的“规范”训练要求95%以上的学生都能掌握，80%的学生能熟练掌握，并成为自己的良好习惯。

3、操行“优秀”的学生达35%-——55%。

4、受校级以上表彰的学生占学生总人数的15%——25%。

5、学生中无违纪，杜绝重大安全伤害、伤亡事故。

6、健全横向教育网——学校、家庭、社会；纵向教育网——班级、年级、学校；形成思想工作齐抓共管的局面。

（二）教学方面： 目标是：基础实、智能高、负担轻、质量高、素质优。

1、认真执行国家教委课程计划和新课程标准，以课改为契机，以国培计划为指导，各学科教学形成独自的特色，教育质量逐年提高。力争2—3年达到学区先进水平。

2、各学科都要在学区学科竞赛中，获得比较优异的成绩，部分基础较好的学科要在县级竞赛中取得优秀的成绩。

3、大力开发校本课程。如：开发“舞蹈、绘画、田径”等课程，每个教师会使用多媒体教学，提高兴趣小组的质量。创办作文比赛，书画社，合唱团组。

4、学校的各类教具仪器、电教器材的利用律要达80%以上，各科教学设备、仪器和教具的保管完好率要达90%以上。建立科学实验室。完善实验课程。

5、学校的教学教研项目，要取得显著成效，总结出比较典型的经验。（力争 2个课题结题），教师要在省级以上教学竞赛、科研评优的活动中取得比较突出的成绩，教学论文在省级以上评比或刊物发表每年不少于10篇。

6、区内适龄儿童入学率达100%，在校学生巩固率达100%。学生毕业合格率达到100%。

（三）、师资培训方面：

目标：三年内，逐步使教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺,能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。培养3—4名教坛新星，3—6名特色教师，创建拥有名师，名学科的名牌学校。举措：

1、要建设现代教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的培训），专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观，现代质量观，人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

2、迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，并予以分类排队，要做到心中有数，分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。

3、不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

4、要定人定向定目标地培训名师和骨干教师。

5、对教师队伍的建议采取两手抓。一手抓现有教师潜能的发挥，“盘活存量”，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的引进，“扩大总量”。对不胜任的少数教师要做好分流准备。要逐步加大教师工作量，并研究制订“教师竞争上岗”的有关制度与规定。

6、抓两头带中间。20%的优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传帮带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师（20%），采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”，规定时间、任务、目标。

7、对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年是榜样”的工作要求。学校既要给他们“压担子”、“壮胆子”，“指路子”、“做样子”，又要给他们“抽鞭子”、“打板子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。

8、加强对教师掌握现代教育技术的培训，采取校本培训与专家相结合的形式。40岁以下的教师要掌握现代教育技术的基本知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件。

9、从本学期起，除公开课、示范课、研究课外，学校要实行“推门听课”的制度。同时要采用不同形式有目的地听课，其目的之一是要组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平较差的总结教训，指明方向，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。（常规工作）

10、创造条件，鼓励教师登大雅之堂，成名成家，制订教师获奖获大奖的激励机制。

11、继续加强教师的学历进修与培训，三年内要求教师90%达到本科学历。

12、通过三年努力，教师上课优秀率要达到8%。

13、由校领导牵头，学校成立常设的师训领导小组，并加强与省师资培训研究院的联系，通过多种途径聘请专家和好教师来校参与培训工作，重点放在听课、上示范课上，以便面对面地指导提高。

14、每学期举行向“家长开放周”活动，让家长参与课堂活动。

15、三年内完善办公自动化。

（四）教科研方面：

目标：教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益三年内有新的飞跃与突破。

创全县一流的教学质量。在语文学科上要形成向阳小学独具特色的“读式教学”、“情感教学法”的体系。加强对课题《小学语文开放性习作实践与研究》和《计算机教学》的研究，探索计算机与其他学科的有机整合。举措：

1、加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。

2、依托局教研室，成立专家指导小组及“校内改革实验小组”，以全面规划、指导学科教学改革。

3、分段和年级进行改革实验。选骨干教师领先探路。

4、结合科研课题，注重阶段性交流合作。

5、英语、计算机要成立实验班，有目的地探索其学科特色。

6、组织对校本课程的开发。如开发“舞蹈、绘画、田径”课程，在教育学生会学习、会生存、会做人方面开发思品、劳动课等校本课程。

7、开通宽带网络，加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。

8、就备、教、改、导、考各教学环节，抓紧抓实常规教学管理，制订严格的管理制度。常规教学抓得越实、越牢，教科研基础就越好。

（五）体育卫生保健方面

1、学生能养成锻炼身体的良好习惯，体质增强，身体素质符合省规定的各项指标。

2、学生参加县级以上单位举办的各项体育竞赛，均得到最好的名次。

3、学生能养成爱清洁讲卫生的良好习惯，近视率控制在1%以下。

（六）美育方面

1、实现“琴乐歌声，绘画书法，各有所好，助其所长”的目标，办出学校的特色。

2、学生参加县级以上的音乐、美术、书法比赛获得好名次。

3、学生具有初步的审美观念，有一定的审美能力和美术设计能力。

（七）劳动教育方面：

1、继续建立校园劳动基地，纳入学校整体改革的内容。

2、学生具有初步的劳动观点，热爱劳动和珍惜劳动成果，能搞好自我服务和力所能及的家务劳 动。

（八）校园环境及硬件建设方面：

目标：精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的学园、乐园、花园。举措：

1、设计校徽、校歌、统一校服。

2、建立一日常规和校务管理专栏。

3、修建综合楼，完善各功能室。

五、主要措施：

（一）加强行政领导班子建设

在教育思想与办学目标一致的前提下，建立和优化学校行政管理，实行条块结合，以块为主，纵横管理的网络，使领导成员之间形成默契的群体合力。

（二）加强师德建设

教师在为人师表，以身作则，用自己很好的思想品德、良好的行为习惯去影响学生，校内校外做学生的表率。

（三）认真抓好对年轻教师的培养提高。到2016年有90%的年轻教师相当于教学骨干水平。

（四）充分发挥学校各部门组织的作用，配合学校行政落实各项工作。

（五）在坚持办好“家长学校”的同时，与社区教育相结合，使之形成学校、家庭、社区三结合的教育网络。

（六）积极开拓教育基金筹集的渠道，增加教育基金的投入。

（七）切实加强制度建设，使学校管理系统化，具体化、制度化，形成一个较稳定的管理体系。

涡阳县花沟镇于大小学

2013年9月1日

涡阳县花沟镇于大小学三年规划目标

（2013年9月——2016年7月）

涡阳县花沟镇于大小学

二 〇 一 三 年 九 月 一 日