对教师职业的认识和今后的规划

第一篇：对教师职业的认识和今后的规划

对教师职业的认识和今后的规划

提纲:

一、对教师职业的认识

1、首先谈谈在进入师范院校前对教师职业的认识

2、进入师范院校后听朋友谈到教师时对教师职业的看法

3、作为一个师范生通过网络、书籍以及和老师谈到教师职业引发自己对教师职业的认识

二、今后的规划

1、科学评估

A、自我评估

B、环境分析

2、职业生涯发展路线，确定目标

3、职业初步规划，制定行动计划

A、努力找到工作，熟悉适应期

B、个人发展，人际关系

C在岗位上踏踏实实的工作，评估和回馈

教师一个再普通不过的名词，而从小到大都把它看做是一个神圣的职位。”教师是人类灵魂的工程师,是一位辛勤的园丁”，这样的概念也于心里扎根。一直以来都很尊敬老师,却对以后我会去当一位老师并不太感冒，也并未想过我以后就会走这条路。在那时我认为教师是一个很辛苦的职位，而且必须知识很广博才能做到教书育人。认为教书仅仅只是教师把专业知识传授给学生的一种很单一的过程，无聊且很辛苦，每天“吃着”粉笔灰，还得夜夜的批改作业。还有一方面就是那时教师的待遇很低，总觉得老师很辛苦却工资很低；孩子调皮捣蛋，做不好还得受家长责骂，对于那时“志向远大”的我似乎并没有选择成为教师的意向。然而直到高考后，自己也就糊里糊涂的选择了填报师范院校，一方面是现在社会就业形势，作为一个女生来说家长们认为去当老师既稳定也很合适；另一方面当时自己目的也不太明确，大家都对我说如今教师工作很稳定，心里的天平就开始倾斜；最后，再因为一些特殊原因就选择了阿坝师专。当然，进了师范院校，成为了师范生。在这之后的时间里时而不时的会从朋友或是网上，书上接触很多谈到教师的辛酸与快乐。

这也就包括了在大学里所学课程《心理学》、《教育学》中老师就讲到关于教师和学生。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格去影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。这就改变了之前我对教师只是单一只是传授知识的这种概念。在日常教学中，教师要像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性。这就需要教师要对事业的忠诚，对学生有爱心，就如教育家陶行知所说“捧得一颗心来，不带半根草去”。所谓“师者，所以传道授业解惑者”，这种特殊的职业也就决定了作为教师必须终身与书作伴。做到真正活到老学到老，通过不断地学习丰富自己的文化知识提高自身的素养，才能更好的给学生“传道，解惑”。教育学老师讲过：教师是文化的传递着，是文明的创造者，是人才的培养者，在教育过程中起着主导作用。这也就肯定了教师在社会中的地位和作用。

平时，和朋友或是家里有当老师的亲戚谈到教师这个职位时，大家都很感叹如今当个老师其实压力也挺大的，尤其是中学老师。学校要求的合格率，家长对孩子的期盼，无不让教师感到责任的重大。尤其是当今社会独身子女的家庭，要是孩子一有什么问题，很难和家长打交道。他们对孩子的溺爱，对教师的不理解，往往容易和老师发生冲突。因此在当今社会迅速发展的年代，教师光有爱心和热情是远远不够的，今天的孩子与昨天的孩子有着很多的不同，教师除了要具有一定的专业知识水平，还必须具有一定的管理能力，会做学生工作，仅仅只是简单生硬的灌输是毫无效果的，应以商量的口吻、交流式和学生谈话才易于接受，这就要求教师在传授知识的同时，需要花更大的精力去了解学生、引导学生，掌握科学的教育方法。

在上网时,博客里有位好友。她是河北的一位小学英语教师。博文里写着很多关于给孩子讲英语的感悟。她说“虽说学生三年级才开始学英语，但总感觉他们还是那么小那么可爱的孩子。每次英语课下来，除了累更有一种难以言表的喜悦心情，每次下课往教室外走的时候，肯定有几个“小尾巴”跟着我，会说：老师再见！”从她的语言中我似乎也感受到孩子的可爱，那份天真，那种让人不由得去喜欢的冲动。我渐渐的喜欢上了这种感觉，这种感觉再一次改变了我当初认为小孩子调皮捣蛋，不好管理的想法。网上我和以前教过我一位高中英语老师谈到对于教学这个重大过程。他的一句话让我印象深刻，他这样说：做一位教师，专业知识固然重要，教学法也重要，但教书还得有一定的顿悟。就如同陈老师在课上讲的几个研究生去应聘教师虽然他们个个知识丰富，却对于教师并未有一定的领悟，所以没法做到很好的传授知识这一关键过程。所以我认为在做教师这个职位时不仅仅是把知识给学生就了事了，更应该找到合理的方法让学生把知识能够吸收。

总的来说，在当今新世纪的教师不能简单地把知识传授给学生作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上。使教师真正成为一门艺术。

如今身为即将迈入大三最后一年的我们,又是一个人生的十字路口等待我们选择方向。虽然有“先就业，再择业”的说法，但对于经验浅薄的我们来说，选择入社会的第一份工作也是至关重要的。当然从上面谈教师职业时可以看出教师也许是以后想去奋斗做好的一个工作吧。做好一份事业，一个好的规划是必不可少的。下面就谈谈今后的一些规划。

1、科学评估

自我评估：坦白，天真，通常思想简单，与人无争，容易心满意足。性格时内时外，合作与适应的能力很强，有很强的同情心和爱心，具有很强的责任心。再加上自己也是学习师范的，对于教学也有一份热情。我相信我能很好地和学生相处，在教学上也能认真、勤恳、负责。但存在这一些劣势：师范技能缺乏；教书实践不够，在公共场合发言容易紧张，不利于教学的进行。学习的东西多而不精。因此在大三这一年时间里争取把这些劣势好好转化。

环境分析：家里的人都鼓励我去当老师，自己也想尽快的找到一份工作，为家里减轻负担，让父母不在那样辛苦的操劳。再者就是如今就业形势十分严峻，就业压力大，当老师工作稳定也比较适合女孩子。

2、职业发展路线，确定职业目标

对于明年就毕业的我，如果能毕业就应聘上老师固然是好，如果没那么幸运，首先自己也会先找到一个自己感兴趣或是与所学专业相关的工作，再者就是在工作之余丰富自己的知识和社会经验，为下一次的应聘老师做好准备，始终为自己的职业目标去奋斗。

3、职业初步规划，制定行动计划（要切实可行）

毕业后就实现自己的目标的可能性不大，所以首先找到一份适合自己的工作，然后再为自己的目标努力争取。一旦目标得以实现之后，我就做了以下一些计划： A、熟悉适应期

努力适应工作环境，并在学校中树立自己的形象，尽自己的最大努力去完成教学工作。B、个人发展与人际关系发展

在适应工作后，就要在教学中将各种新教学方法运用于课堂教学中，提高教学水平，有空时多听其他有经验的老师授课，取其精华，逐渐能做到别人的经验为我所用。

在这个整合期过后，逐渐开始用自己的语言、表达方式和方法来探索性地进行教学，形成自己独特教学风格。

在定型期后，可以边教学，一边努力汲取政教、后勤等部门运作的知识，丰富自己的教学管理经验。

当然人际关系好坏也决定着个人发展的好坏，因此在这些过程中慢慢的去搞好人际关系，首先是与老师之间要融洽相处，先和容易接近的老师进行交流沟通从给他们身上学到自己的不足的东西。用一颗真诚的心去对待他人，豁达的胸襟接受他人和自己，多站在他人角度思考问题，在事业上多互相帮助。创造好了和谐良好的环境后更有利于在这期间发展自己

同样也要和学生处好师生之间的关系，这不仅有助于自己的教学，也会让自己在学生眼中树立一个好老师的形象。C、评估和回馈

俗话说“计划赶不上变化”。每个人在自己的人生途中难免会遇到一些意想不到的事情，如果无法及时调整，也许就会走错这步棋。在制定了规划之余，要分析总结自己在实现目标过程中遇到的问题，找到应对问题的对策，逐步优化教师生涯规划。

如果在以后的从事道路上，我不能够顺利找到符合专业的教学，我会考虑其它自己能胜任的教学，比如小学初中的数学。并且在教学过程中不断想有经验老师学习，进行反思，不断提高自己。如果最后在教师这条路上走不通，我会考虑去去做其它合适的职位。

条条大路通罗马，会有一条属于自己的路。只要拿出勇气去承载失意和挫折，付出努力和拼搏，一定会有一片属于自己的明朗天空。

第二篇：对教师职业的认识

对教师这个职业的认识

献身教育事业正是体现了教师热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚定忠诚于党的教育事业的信念，是衡量教师道德水准高低的重要标准。人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作,借以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质。教师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能产生对本职工作的热爱，自豪感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培养好下一代当作自己义不容辞的天职。

学深为师品正为范。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。

尊重学生是现代教育人道性的一个重要特征。学生是由一个个鲜活的个体组成的，教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。

教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解决新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。总之，作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。

对教师这个职业的认识

一、为人师表，言传身教

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

二.、将做人的教育寓于教学中

“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

三、.虚心向学生学习，做到教学相长

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

四、.视学生为己出，处处关爱学生

没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：

第一，要从开始严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

第二，坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。

第四，热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个孩子都能在这个集体中茁壮、健康的成长。

我对教师职业的认识

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

总之，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解决新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。不断提高自己的修养，才能成为一名合格的人民教师。

第三篇：试谈对会计专业的认识以及今后规划

试谈对会计专业的认识以及今后规划

署名:俞凤玲 学号: 班级:财会132

导言:选择此题不仅是自己专业与自己息息相关,正好可以好好规划下大学四年以及为明确今后努力方向

正文:作为一名学习会计专业的学生，自我认为会计是一个很有前途的专业，进入大学这段时间的学习，使我的思想和素质有了很大的提高。在学校积极参加各项活动，并在活动中学到了好多新东西，培养了自己各方面的能力。通过一个学期的会计的学习,对我的这门专业也有了初步的认识我对会计这门专业的认识如下:

一、对这门专业的理解

(1).会计的概念

会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。

物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础，在生产活动当中，为了获得一定的劳动成果，必须要消耗一定的人力物力，人们一方面关心劳动成果的多少；另一方面也注重劳动耗费的高低。在人类社会的早期，人们只是凭借着头脑来记忆生活当中的所得与费用。随着生产与经营活动的进一步发展。会计由简单的记录和计算逐渐发展成为以货币为主要计量单位，综合地反映和监督单位经济活动的一种经济管理 工作。会计的发展经历了漫长的历史时期。它是随着生产的发展和科学技术不断进步而不断地完善提高的。(——摘自大一教材《初级财务会计》)

(2)经济越发展，会计越重要

随着社会经济的高速发展，市场企业间的竞争日益激烈, 企业要科学地管理经济，节约成本,就必须要进行经济核算，而经济核算的中心是会计核算。现在生产社会化程度比以往任何时候都高，生产各环节之间，企业各部门之间的联系也更广，因此，只有通过会计核算，及时、准确、完整地提供各种有关数据和资料，才有可能组织企业经济的综合平衡，才能对社会生产进行反映和控制，做出科学预测，以指导企业经济的发展。

(——摘自《现代会计信息》)

(3)会计的就业前景广泛

作为一名会计专业的学生，在当初报考会计专业时，我就关注过会计这一专业的就业前景及方向，下面就谈下我对会计专业就业前景的展望。

会计专业的主要就业方向：

(1)财务工作包括会计、出纳等。工作比较稳定，相对清闲，但是工资未必会很高。而且从事具体财务工作的人，更多的是看经验，刚入职待遇不会太好，随着经验的积累会越来越吃香。

(2)审计：很多财务制度健全的单位都有自己的内部审计机构，另外会计事务所也主要从事审计工作。待遇会比较好，但是忙季会很忙，尤其在各类事务所。

(3)税务：可以去各级税务机关。税务知识本身比较繁琐，想在这方面就业，需要对税务知识有全面的了解。工作会相对繁忙。

（4）金融机构：比如银行、证券、保险业。

（5）统计：很多单位的统计工作都由财务人员来做，一般都是财务人员兼职，因此统计学知识对于会计专业学生来说也比较重要。

二 未来就业预测

虽然说现在会计为热门专业，市场需求大，就业容易，且薪酬丰厚,就业广泛,可是竞争压力也随之增大,为了让自己今后能在竞争中更具优势经过认真思考后我要做到以下几点:

1、从现在起打好良好的基础,认真学习准备会计资格考试，要想取得一系列上岗证书,必须要 掌握好各项基础的东西。打好基础就是要吃透教材，对指定教材所涉及各项基本原理扎实掌握、灵活运用。这一点是最基本的要求，恰恰也最难做到的。2.提高自己的社会适应能力, 会计专业是一门技术，一门应用能力极强的学科。而现在大学 会计 教育重理论轻实践,马克思哲学认为，实践是检验真理的唯一标准。实践出真知。

会计专业除了要具有扎实的专业知识，另一方面就需要断在不实践中训练，使得自己具备适应 复杂的会计环境能力。要根据变化的客观现实，运用会计的基本原理，解决新的会计问题。总之，就要在实践中不断积极总结执业经验，形成良好思维习惯，培养自己认识新问题和解决新问题的能力。保持良好的心理素质以及正确的就业心态： 大学生在求学过程中应注意提高心 理素质，尤其是在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格；在求职中，充分了解就业 信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。

3.及时了解到就业环境、政策和形势等 ,作为一名大学生,关注国家大事是必要的,俗话说“牵一发而动全身”每一政策的出台尤其是经济政策,很有可能对会计判断准则带来重新定位与变化,所以时时关注形势政策是非常必要的。

21世纪是一个信息时代，会计工作作为经济生活不可缺少的一部分，必将更多地运用信息技术。所以从目前发展来看会计信息处理从手工发展到电算化是会计操作技术和信息处理的必然趋势!理由如下: 1·手工会计信息采用算盘、计算器，不能实现数据处理自动化，速度慢，容易出现差错,会计信息系统采用计算机，它与算盘相比运算速度快，能随时计算出结果, 极大提高了效率。2·手工会计系统以纸张为载体，占用空间大、查询繁琐，会计信息采用磁盘和光盘，占用空间小、查询检索方便。

3·财务的管理控制步进需要及时地利用本期发生的各种数据，还用根据历史的数据。在手工操作情况下，要查找历史的会计数据是十分麻烦的，工作量也很大，应用了会计信息系统后查找数据的查找就成为一件非常容易的事。

所以我认为在掌握会计基础学习的同时,也要学好计算机,方便以后工作。

三 大学四年规划以及未来努力方向

作为一名即将大二的学生，已经不是刚进入大学的那种轻松心情，应该有明确的目标 大一 的学习非常轻松主要原因是高中学的都好是相关知识，会计也比较简单,一直学习是不费力，自从下半学期学了中财感到了压力，因为开的课程有些是没学过的，而且大二还要考会计上岗证 注册会计师等，还要英语四级,6级,计算机二级等。所以必须抓好专业课,充分把握大学短暂的四年时间，到了大二掌握必须的专业知识和技能,把该考的证都弄到手,大三大四一方面为毕业做准备工作,一方面出去实习兼职,为今后步入社会,打下基础,成功属于有准备的人。

关于毕业后,我会根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。在接触更多的环境时不断的提高自己的社会实践能力，真正的做到学以致用。在学校力学的东西在工作中是有差距的，在这个阶段要把自己所学的知识 与实际工作相融合。让所学的知识真正发挥用处。在 工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作 风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力实现最终目标—注册会计师。

还有在今后就业过程中，我要保持积极主动的就业心态，破除传统的就业观点，实现多元化就业，能正确认识自我，避免盲目追求。

结束语

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,虽然如今制定了良好的规划，但任何目标，只说不做到头来都会是一场空。而且未来情况瞬息万变,定出的目标计划随时都可能遭遇问题。这就要求我时刻保持清醒的头脑，及时调整和完善自己的计划。把握机遇。

未来也许等待我的是荆棘，也许是成功的彼岸，我不知道。我唯一可以肯定的是，我在努力。坚信天道酬勤，苦心人，天不负。

我

第四篇：浅谈对教师职业道德修养的认识

浅谈对教师职业道德修养的认识

教育是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。教师的劳动是一种特殊的精神生产劳动，其劳动对象是人，劳动产品也是人。教师的这一职业特性，也就决定了教师职业道德所具有的独特性。

教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范和准则中所形成的观念意识和行为品质，并最终使自己拥有自为、自成、自律、自控的道德自觉，成为青年学生道德修养的楷模。

教师是肩负特殊使命的一个职业群体，深切理解爱国主义的深刻内涵，培养无限深厚的爱国深情、自觉恪守的爱国主义伦理道德、科学理性的爱国主义实践行为，是每位教师必须具有的情操。

教育伦理贯穿在教师的教学中每一个过程，它同样也界定着教师在教学中的伦理地位。中国古代有“一日为师终身为父”之说，教师被善称为“师父”，“师”与“父”齐名，可见古代将教师摆在宗法家族等级社会最显赫地位当中，这在事实上就等于已经对教师职业的伦理地位予以了充分地认可和肯定，当教师的地位一方面被肯定，另一方面师生关系也在相当程度上濡染了血缘关系的色彩时，信任就像一座坚固的桥，将学校与家庭，教师与家长连在一起，自然师生之间的关系也多了一层亲人的情感，教师也会多一份责任，会像父母一样去关心，爱护学生成长。

教师职业道德是受一定的经济条件制约的社会意识形态。教师职业道德在教师的教学过程中，能为教师和学生之间架起理解、和谐、融洽的桥梁，使教师能正确理解学生、尊重学生、热爱学生，平等地等待学生，从而促进学生尊师意识的发展，从而建立起健康的师生关系，形成教学相长的良好教学关系，从而提高教学效果。

道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。职业道德的基本原则应包含：公平（平等对待学生、正确理解平等）、诚信、社会主义集体主义原则、人道主义几个方面。其作用是指导教师具有坚定政治立场、严谨的治学态度、对学生的热爱。

教师职业道德品质的培养路径可分为：道德教育、道德修养、道德实践

道德教育：首先要根据教师职业道德发展的不同阶段，采取有针对性的师德教育策略。不同的教师表现出不同的职业道德认识和发展阶段，处于不同发展阶段的教师，其师德水平与需求并不相同，需要不同的策略。所以，在师德教育中，我们将师德水平与教师需求进行分类，对促进师德教育的实效性具有现实意义。其次，采用榜样学习与反面事例相结合的方法进行师德教育。运用榜样示范、教师故事、视频电影、真实人物现身说法等方式，在师德教育中取得了明显的教育效果。比如，历年举办的“全国十杰教师”评选活动及“十杰教师”在全国范围内的巡回演讲，都引起了强烈的反响，得到教师们的共鸣。再次，加强教师自身

道德修养，注重反思学习。通过反思培训模式，教师对自己的师德活动进行评价与思考，是师德培训的有效方式之一。教师职业道德教育不仅要使教师遵从既有的道德规范，更重要的是教会教师如何应对多元道德价值观的冲击，教会教师作出选择，避免理论上的高调和实践中的迷茫。

道德修养：职业教育教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。积极投身教育实践,在实践中逐步提高道德认识,积累情感体验,磨炼道德意志,坚定道德信仰。在教师职业道德培养中,投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径,也是检验教师职业道德水平的惟一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性,才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。

道德实践：专业领域刻苦钻研，精益求精；科学研究积极进取，严肃认真；教育学生孜孜不倦，充满爱心；社会生活严于律己，宽以待人。

随着我国职业教育事业的蓬勃发展，职业教育教师队伍逐年增长，职业教育教师不仅仅是知识的传播者和能力的培养者，更应成为青年学生的思想品德引导者，择业就业的指导者和学生心理的疏导者。

古人言，学高为师，德高为范，德为人之本，立人先立德。作为职业教育教师，首先必须具备高尚的职业道德品质，教者无德，何以教人。

因此，加强职业教育教师的职业道德修养是职业教育教师队伍建设的重点。笔者认为，加强职业教育教师的职业道德修养应着重以下几个方面：

加强师德教育培训制度建设，加强教师职业道德的教育和培训，开展教师职业理想教育是提高教师职业道德水平的基础和前提。师德培训应该形成制度，使之成为教师队伍建设的一个重要部分。依据社会的发展现状，与时俱进，加强对教师职业思想、职业形象、职业责任、职业纪律的教育，使广大教师爱岗敬业，忠于职守，树立正确的教育价值观和人生观。热爱学生，以身立教，不断提高自己的思想政治素质和业务素质，加强师德考评制度的建设是充分发挥教师职业道德水平的重要保证。

教育管理部门应该制定教师师德规范及考评办法,从制度上约束和规范教师行为。教师考评是教师德才表现和工作业绩的综合检查，对教师本身的发展有着重要的影响作用。通过考评，使教师认识到自己的德行形象的重要性，从而使自己在任何时候都必须注重体现完美的师德。

加强师德激励制度建设。教师职业道德建设要靠学习和教育，也必须靠建立激励机制。学习和教育是规范师德的基础，激励是一种促进师德形成的必要手段。激励机制就是要表彰先进，树立榜样和师德标准形象。

教师的德行直接影响到学生素质的养成，教师的职业道德修养水平直接影响着学校的教学质量，影响着学校的办学水平，影响着学校的生存与发展。

第五篇：对教师职业定位的认识

对教师职业定位的认识

韩愈先生对“师者”这一概念的解读，也许对当今社会教师这一职业的定位并不十分尽然，但也涵盖教师最重要的职业特征和阐述了教师的最基本责任，那就是既要教书还要育人。新的社会阶段对教师的解读是这样的：教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

职业角色指的是教师首先是一种职业。张红老师说得好，教师首先是安身立命、养家糊口的职业，它和士农工商一样，从业者首先要有相关的技能，还要有不断学习行业技能以求取得自身职业发展的态度。正像商人的本性是追求更多利益，教师的天职就是教育出更多更好的学生，这是一种职业上的成就感，也是衡量一个教师是否成功的关键因素。

素养要求指的是教师是要有教育学生技能储备和人格修养。作为一名好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚于教育事业。当今社会是一个高速发展的信息社会，作为专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习新知识、新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的教师任重而道远，更要深刻认识自身的职业定位和素养要求，自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人这一终极目标而努力奋斗。