资智通5周年感恩回馈

第一篇：资智通5周年感恩回馈

资智通成立5周年暨一元学堂上线1周年

服务升级超值礼包

深圳市资智通教育培训有限公司（简称：“资智通”）以“清华”和“深圳”特有的实干精神，在数十位以清华教授领衔的实战管理专家大力支持下，经过5年多的实地探索，积累了一套“深入调研+专项咨询+线上线下培训+持续辅导”的落地服务模式，让经营管理者一通百通，推动组织的持续快速发展。

“资智通”现是中国产学研投融资联盟、深圳产学研促进会和深圳第一职业教育集团理事单位，深圳市中小企业公共服务平台发起单位，深圳市自主创新大讲堂、盐田区人力资源管理大讲堂和佛山市禅城区科技创新讲堂的承办单位。

“资智通”自2013年成立以来，常年为深圳华侨城集团、深圳烟草公司、平安保险公司、广州农商行和深圳大数金融公司等企业提供内训服务，为深圳市科协、深圳市质量强市促进会、深圳福田区政协、深圳盐田区人力资源局、佛山市禅城区、萍乡卫校等政府和事业单位提供订制培训服务。

特别是2017年，“资智通”响应国家人才强国战略，顺应移动互联网发展潮流，以“一块学管理，做好管理者”为己任，自主研发了中基层管理者在线学习和职业发展平台--“一元学堂”APP，为广大管理者，提供岗位技能和管理能力提升培训，极大的提升了学习效率，降低了时间和资金成本。

在“资智通”成立5周年和“一元学堂”上线1周年之际，为回馈社会和广大新老客户，现推出“培训+咨询+招聘”超值礼包，限5个名额，欢迎预订！

“培训+咨询+招聘”超值礼包

1、在线课程包 100个（每个课程包100门以上，时间1年，每人限2个）

2、线下专题培训 4天（营销、品牌、商业模式、股权设计、人力资源等）

3、在线招聘服务1年（在一元学堂PC/APP端、公众号等全网发布）

4、专项咨询服务1项（在以下专项中任选1项）

（1）行动学习法（催化师集训2天+跟踪辅导2次+讲义1套+流程1份）（2）品牌策略制定（3）运营管理体系（4）整合营销策略（5）人力资源系列

（6）股权架构设计与股权激励方案（7）商业模式设计与股权融资策略（8）企业传承与接班人培养

总价值48万元/份，司庆超值友情价28万元/份，限5份。

顾问推荐

黄 维：清华大学深圳研究生院艺术设计研究所所长、教授、博士生导师。2004年前在清华美院装潢艺术设计系主要从事视觉传达设计、创造性思维、VIS方面的研究、教学与设计实务工作。2004年到深圳研究生院工作后，创立了符合中国中小企业创建自主品牌需求的品牌形象战略(BIS)理论体系，这一理论体系在多年的社会实践中被众多的成功案例反复证明是具有创新价值并行之有效的，获得企业界的高度认同和好评。同时，这一研究方向的产学研活动也为研究生的培养提供了良好的理论联系实践的教学平台。2008年该教学研究成果获清华大学优秀教学成果奖，2009年《品牌形象战略与设计》课程被为评为清华大学院级精品课程。张利华：《华为研发》作者，曾任深圳华为公司研发部校园卡产品经理、华为交换产品部副总工程师、华为业务与软件产品线总工程师、华为手机公司筹划组负责人之

一、华为运营商解决方案部负责人之一。她在华为工作七年期间，主持过大量新领域的开拓工作，曾领导过201校园卡产品的研发，主导过宽窄带一体化增值业务、移动数据业务、运营支撑系统规划工作，是移动数据业务、运营支撑系统、手机公司、运营商解决方案部这四个华为新增长点部门的倡导者、开拓者和创始人之一。2002年，她因在产品规划领域的杰出业绩，获华为公司“金质奖章”。她也是华为研发系统改革项目CMM、IPD、MM等的重要参与人员，负责过华为某些产品领域的研发管理、战略规划、产品线管理等工作，并主导过华为从单一产品到向运营商客户提供全面解决方案的转型。她目前主要从事企业管理咨询、培训和投融资顾问等工作，并任上海交大工程管理与技术创新项目组顾问。

程良越：中国经历最丰富的能力开发专家领导力专业教练。在500多所高校、数百家企业的培训以及企业董事长、总裁、高级管理者等社会精英群体的个人领袖教练中，累积了超过600场、次的经验，帮助数以万计人迈向自我发展及潜能开发之路。先后担任清华大学家族企业工作坊首席专家、日本同志社大学技术、企业与国际竞争力研究所共同研究员，家业长青学院执行院长，美国加州大学柏克莱MOT中国代表，柏克莱顾问公司总裁、高级顾问，北京视野咨询中心朋来公司总经理，《人民日报》记者、驻外办主任，《海南开发报》常务副总编，华中师范大学考试研究院职业发展专业硕士生学位课程《职业生涯发展理论专题研究》和必修课程《职业生涯管理研究》教学任务等。清华大学、北京大学、南京大学、武汉大学、浙江大学、交通大学、深圳大学等MBA中心、经理人教育中心、就业指导中心学程教授，国际生涯发展协会常务理事,联合国青年发展项目特邀主讲专家等。讲师简介：专业培训导师，实战型人力资源专家。获得荣誉：2007中国十大员工职业化培训师。现任：中山大学管理学院EDP特邀讲师、中山大学在职MBA高级研修班人力资源方向特邀讲师、北京大学深圳商学院特邀讲师、清华大学深圳研究生院职业经理人课程主讲导师、多家管理顾问公司讲师，咨询师。

张江峰：华中工学院（现华中科技大学）半导体专业本科、厦门大学广告学研究生。曾任广东威华股份公司董事（股票代码 002240）、执行总裁，深圳盛屯集团公司副总裁兼四环锌锗股份公司副董事长，盛屯矿业股份有限公司副总裁（股票代码 600711），海信传媒有限公司副总经理，成都聚友网络股份公司副总裁（000693），广州珠江啤酒公司广告及市场总监（002461），湖北省广播电视厅编辑、武汉钢铁公司工程师。张江峰是由理工科转为文社科的复合型高级职业经理人，有三十余年丰富的实战管理经验，从事过文字编辑、策划营销、企业文化、工矿管理、IT管理、培训师、金融管理等多领域工作。在六段职业生涯的锻造中，反复历练了企业运营的策略、计划和执行的系统化运作，形成了十二个工作模块和时间线性管理的有效运营模式。

燕鹏飞：原顺丰集团战略部总监、阿里高管，互联网企业南方网通总裁顾问，国内玩具上市企业奥飞动漫互联网转型顾问，光伏行业爱康集团供应链顾问，中国最大2手奢侈品电商平台聚奢网战略顾问，宝供物流企业集团内训师。拥有世界500强知名企业管理、培训经验、企业营销策划管理经验，曾任阿里集团高管，顺丰战略总监等，多家知名企业战略顾问。

柴国文：世界500强企业富士康企业大学培训负责人、人资高管。重庆大学工业工程硕士。曾在政府部门、民营企业、世界500强企业担任高管。从事管理工作20多年，经历大大小小的管理战役无数。历经人力资源选育用留、工业工程、企业运营、股改上市等工作。酷爱培训行业，坚信“法布施”的力量，授课近千场次，参训人次数十万人。

王 妍：香港中文大学物流与供应链管理专业理学硕士，清华深圳研究生院企业研修中心特聘讲师。广东新安职业技术学院会计系主任助理。历任某上市公司分公司总经理、培训总监、项目经理。5年财务管理、3年实施顾问、11年培训教育工作经验。自2005年起负责深圳企业培训和院校培训业务以来，一直从事企业人才培养的实践，特别是近年来参与学习用友大学的创建与发展实践，在培训体系建设、精品课程开发、领导力培养、行动学习催化、管理者当讲师打造等方面都有了自身的见解。曾经服务于中航国际、深圳航空、中广核、联想等国内著名企业。授课风格亲切自然，注重与学员的互动，以问题启发学员思考，以活动引发学员体验。课程内容实用，模型简便，注重学员的掌握和应用。

江定航：深圳市律师协会副会长，锦天城律师事务所高级合伙人，主要执业领域为公司法、金融法、知识产权和争议解决。江律师曾任深圳市劳动局法务部部长、办公室主任，深圳特发特立股份公司董事长，拥有丰富的人脉资源和企业管理经验，牵头重组、兼并多家公司并成功上市，在资产并购、投融资以及资本市场等方面具有竞争优势。江律师同时拥有律师、高级经济师、高级人力资源师等多种专业资格，能为客户提供多元、复合型法律服务，在律师行业享有较高的威信，现担任华南国际经济贸易仲裁委员会（深圳国际仲裁院）仲裁员、中国国际经济贸易仲裁委员会华南分会调解中心调解专家、深圳市市场监督管理局法律专家咨询委员会委员、深圳市侨联法律顾问委员会委员等职。

于文飞：新媒体品牌“互联网创业圈”创始人，清华大学特骋讲师，法国SKEMA商学院创业导师，苏州精工工业4.0孵化器联合创始人，华博锋尚文化科技公司创始人： 擅长“互联网+新媒体”创新整合营销、“互联网+”信息平台架构设计和实现、互联网创新产品设计； 曾经参与执行过华为荣耀手机、阿里云OS、罗辑思维、三国杀、京东电商等项目的新媒体传播，以及蓝城在建(地产企业)等公司的“互联网+”转型项目； 在旭日科技、国云数据、苏州市“千人计划”产品营销服务中心等企业(部门)进行过“大数据时代新媒体营销…‘创新产品用户体验设计规划”等演讲和培训，培训效果得到企业认可；在清华大学总裁班等场合多次分享“大数据时代，企业如何突破新媒体营销困局”课程，受到企业家学员们的认可； 对华为荣耀手机新媒体营销宣传曾获单文近千万阅读量。《大数据时代，企业如何突破新媒体营销困局》。

郝志中：现任混沌大学北京CCO，曾任搜狐运营总监、百度销售市场总监、酷6网合伙人/高级副总裁、迅雷高级副总裁、前迅雷看看CEO、大咖说创始人。做过网络编辑、产品设计、网络运营及网络营销等各项工作，一直处于行业前线，带过团队打过硬仗，具有全面的、系统的互联网实战经验。16年实战经历，8年授课咨询经验，同时担任多家机构互联网创业导师和正和岛互联网+实战团指挥官，尤其对传统企业转型和互联网创业经验丰富，课程特点以系统讲授和项目咨询为主。2015年12月出版第一部系统构建互联网产品方法论的著作《用户力》，获得读者高度认可，成为2016年管理类畅销书。

郝志强：清华大学MBA，专职讲师，所创办的“培友汇”社群拥有15万讲师和HR。曾任深圳王志纲工作室策划师，深圳采纳策划公司策划经理，参与过多个策划项目，接触过不同行业的众多老板，对“中国特色”的营销和管理，有深刻理解。曾任深圳天音通信公司(摩托罗拉最大的全国总代理)策划经理、渠道经理、高级培训讲师职务。参与策划了多款摩托罗拉手机的上市工作，对摩托罗拉的渠道模式有深入研究，也培养了大量手机销售人才。又曾任深圳竞越顾问公司专职培训讲师，接受过系统化的“以学员为中心”的授课技巧训练，擅长引导式授课方式，把精彩的课程内容与高超的授课技巧完美地结合起来，授课中不单纯是“教导”学员，而是带动学员参与到培训中来，在互动中真正“学会”。杨 龙：上海交大创业家班顶层设计导师、裂变式转型及产业共享模式理论首创者、国内超过15家公司智投股东及战略顾问、商业模式策划首脑、天海互联网+研究院特邀专家、法国马KEDGE商学院MBA。

畅销书《裂变式转型-互联网--转型纲领》作者培训咨询服务企业：昂立国际教育集团、江西合力秦集团、虞美人美容集团、上海通路快建集团、四川健和集团、四川卡美多鞋业、江苏第六通道集团、深圳乐活家居等200余家企业。

预订电话：

联系人：李攀峰 133 1699 3138 / 0755-8657 3658

第二篇：感恩回馈活动

绍兴路德行感恩回馈活动

保有客户推荐有礼政策

一、经市场调研、分析得出：

1、绍兴地区现捷豹、路虎客户保有量1800台，目前本店实际销售100台（不含外调关联车辆），目前售后进厂消费车辆为398台（包含14台本店销售客户）。

2、捷豹、路虎经销商绍兴A店英之杰每月销量均达80台左右，其中展厅销量为50台次左右，区域30台左右。

3、厂家资源不断增加，对我们新店而言销售压力随之加大。面对A店--英之杰不断变化的政策，我店为了提升销售、售后业务量，做好保有客户维护、提升满意度至关重要。经业务部门协商决定推出保有客户推荐政策来促进新车销售，维修业务产值，具体方案如下：

二、销售——保有客户推荐有礼政策

1、捷豹、路虎全系保有客户成功推荐路虎车型（RRSRR除外）即可享受以下套餐二选一

A套餐：赠送常规保养1次

B套餐：赠送价值6888元的车辆远程管理系统RCC一套

2、捷豹、路虎全系保有客户成功推荐捷豹全系车型，即可享受以下套餐二选一

A套餐：赠送常规保养1次

B套餐：赠送1888元维修基金+6888元的车辆远程管理系统RCC一套

三、售后——保有客户推荐维修有礼政策

1、捷豹、路虎全系保有客户成功推荐捷豹、路虎客户成功来店维修

A、维修金额≥20000元，推荐车主即可享受1000元维修基金，并赠送宝利德机场VIP贵宾卡一张，享受机场尊贵服务。

B、维修基金≥30000元，推荐车主即可享受1500元维修基金，并赠送宝利德机场VIP贵宾卡一张，享受机场尊贵服务。

C、维修基金≥50000元，推荐车主即可享受3000元维修基金，并赠送宝利德机场VIP贵宾卡一张，享受机场尊贵服务。

备注：赠送维修基金事故车除外均可使用，购买原厂精品可以享受8折优惠。

四、政策说明

1、销售

保有客户定义：捷豹、路虎车主

新客户定义：首次进店前由捷豹、路虎车主推荐致电客服中心报备或由捷豹、路虎车主直接带新客户首次进店客户

2、售后

保有客户定义：捷豹、路虎车主

新客户定义：非本店成交客户且首次进店维修保养客户;

五、申请步骤：

第一步：老客户致电绍兴路德行客服中心预约热线：0575-88166199 第二步：老客户提供资料：

1、保有客户姓名、车牌、联系方式

2、新客户姓名、购买车型、购车时间、联系方式

第三步：客服中心人员进行资料登记并审核，审核无误，通知业务部门进行保有客户回馈赠送（以贵宾卡形式赠送，按照贵宾卡申请流程），最终由业务部门负责赠送给客户。注：绍兴路德行拥有此活动最终解释权。

绍兴路德行汽车有限公司 2013年11月15日

第三篇：感恩回馈自然

《感恩回馈自然》——爱惜水资源 综合实践活动计划 中心小学 陈小芬

感恩，自古以来就是中华民族的传统美德。为了让学生“学会感恩”，使他们认识到自己作为社会的一员对于全人类的责任，提升他们的思想素质，帮助学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和大自然生存之恩，增强他们的爱心和社会责任感，培养学生爱护自然环境，保护大自然的意识。特别指定此项计划。

活动时间：2011年3月15日至4月15日 活动地点:六年级班级 参加人员:六年级全体师生

活动过程：本次主题共分三个活动阶段即：活动准备阶段、活动实施阶段、交流、汇报阶段。

一、活动准备阶段:

1、讨论确定研究内容

2、自愿选择，组成小队。

3、小组选择指导老师。

二、活动实施阶段：教师检查各小组活动情况。

三、活动交流与汇报阶段：各小组展示交流材料。

《感恩回馈自然》——爱惜水资源

综合实践活动过程材料 中心小学 陈小芬

一、活动背景

水是生命营养的主要成分，是工业、农业发展的命脉，是地球对人类最宝贵的馈赠。然而人类对保护淡水资源的认识不足，保护措施不得力，致使淡水资源浪费严重，特别是因使用不当而使淡水资源造成极大的污染，导致可用淡水资源的匮乏，直接威胁着人类的生存和发展。为了人类社会的可持续发展，必须提高人们的水资源保护意识，而这种意识又必须从小学生培养起。

我经常在学生的日记里看到他们对自然环境的保护意识。有的同学是说白色垃圾、有的是说汽车尾气、但水资源的保护却有很多学生关注。于是，我因势利导，学生和我共同商讨确定了下一次实践活动的主题：感恩回馈自然——爱惜水资源！

二、活动方案

（一）活动主题：爱惜水资源

（二）活动目标：

1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水污染和节约用水的紧迫感和责任心。

2、在活动中培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。学会简单的调查，填写好调查表，写简单的调查报告。

3、通过活动培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。

（三）活动形式

1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。

2、实践形式：

（1）调查和访问（2）研究和设计（3）合作和交流（4）体验、表达和反思。

三、活动实施： 阶段一：活动准备。

1、讨论确定研究内容

“爱惜水资源”这个课题研究范围较大，在教师指导下，孩子们围绕主题，积极讨论发言，确定了要研究的主要内容：（1）初步认识水资源与生命的密切联系。（2）了解水资源的浪费与污染情况。（3）研究消除水资源浪费和污染的办法。

2、自愿选择，组成小队。

学生根据各自兴趣爱好自主选择感兴趣的内容自然形成了三个研究小组。在这个过程之初，也产生了一系列的问题：有的学生成了“抢手货”，如姜继昕、赵泽鑫聪明漂亮，能说会道，身为班级干部有一定的组织能力；王瑞雪、杜成龙做事一向沉稳，极有责任心；还有像王鑫远虽学习习近平常，但身强力壮，肯吃苦耐劳，也颇受欢迎；针对这一情况，我组织同学们开展了“请到我们中来”的交友活动，通过活动学生们重新认识了自己及同学，小组很快地确立了下来。各小组都选出一名全体组员信赖的组长，第一组的组长是姜继昕，第二组的组长是赵泽鑫，第三组的组长是张海鹏，各小组的组长对组员进行登记并带领组员制定了本组的活动计划。

3、小组选择指导老师。

由于是比较大的活动，学生在活动过程中需要老师的监督与指导。除我之外，我还允许学生完全依据自己的评判标准和本小组研究问题的需要点击教师。学生自己的想法还真出乎意料，有的教师被三个小组同时点击，有的教师则没有被点击。那些平日里看起来十分威严的，能使学生言听计从的教师并不受大家的欢迎，而那些热情、知识面广、动手能力强的教师很受学生欢迎。

下面听听学生们对教师的“品头论足”吧：“我们希望请的是能够和我们一起参与活动，能够帮助我们解决活动中的疑难问题，一些老师看起来就怕，我们不敢请他。”“我们很喜欢教英语的杜老师，正好有这个机会和她一起活动。”“李老师和金老师平时亲切、幽默，也很有知识，所以我们选他们。”

通过协调，每组请了一名指导老师。阶段二：组织实施。

一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！

1、第一小组的活动情况。

第一小组学生探究的兴趣特浓，他们在组长姜继昕的带领下，通过不同渠道，搜集了好多有关水与生命密切关系的资料，了解了地球上水的分布和工业、农业、社会生活等方面对水的需求等等，但是内容多而杂。教师指导学生对搜集的材料进行归类、整理，这样使学生对所搜集的材料有了更系统全面的认识。通过小组搜集，学生极大地开阔了视野，锻炼了能力。

王宇轩：地球是个水球，70%的表面被水覆盖，可淡水只占2.5%，可供利用的也少得可怜，仅占淡水总量的13%，因此不能盲目乐观。我请高年级的同学用扇形统计图来表示各水量之间的关系。出示蔡一凡制作的扇形统计图，让学生从数字上直接感受。

刘运昌：地球上所有的生物都离不开水，人体的含水量是体重的65%，植物体内的平均含水量为50%。

李美娜：水是工业的血液，农业的命脉。城市发展、环境美化、日常生活太离不开水了。

冯超：我们这个地方水资源比较丰富，我对水从来没有危机感，通过这次活动，我大吃一惊，世界上不少地方水资源相当匮乏，有些地方水比油贵。我通过资料的搜集了解了好多严重缺水的地区

在搜集活动之初，学生对一些信息产生了质疑。一天，刘运昌跑到我跟前，他对从《百科全书》上了解到的信息“水母的含水量占体重的98%”有些感到不可思议，怎么还有几乎都是水构成的动物呢？含有这么多水，它怎么动，怎么生活呢？它怀疑收集的资料不真实。我首先对她这种敢于质疑的精神给予表扬，并鼓励她继续搜集，看看其它一些动植物的含水量，再从别的地方找一找有关水母的资料。随着搜集的深入，刘运昌在大量事实面前消除了这种怀疑，并感叹道：“没有水就没有生命！”他还特地写了一篇心得。

2、第二小组的活动情况。

第二小组也不甘示弱，他们紧紧围绕主题展开活动。首先，他们通过报刊、电视、网络、书籍，了解水资源的浪费与污染的现状，他们搜集了许许多多有关水浪费与污染的文字和图片，其中许多资料令他们触目惊心，用组长赵泽鑫的话说：“我们彻底被震撼了！”有不少同学心情沉重，为此感到十分担忧，觉得自己有责任把水资源浪费与污染的现状告诉身边每一个人。于是该组成员纷纷行动起来，利用橱窗、向大家广泛宣传，还利用国旗下讲话对全校同学进行了一次教育。更令我感动的是，在指导老师的教育下，利用双休日对左右邻居和小伙伴进行了一次节约用水的教育。

下面是他们组精彩演讲的一个镜头： 赵泽鑫：我们的前辈曾生活在没有电、没有油的时代，大家可曾想过没有水的时代是什么样子呢？ 没有水人类一天也难以生存！那么，目前水资源的现状怎样呢？资料显示我国600多个城市中有400个供水不足，其中严重缺水的有110个，缺水量达60亿立方米，特别是我国的北方地区，为此国家花费了巨大代价进行南水北调。但是每天在工业、农业、日常生活中仍有大量的水被浪费和污染。据统计，北京每天洗车要用掉一个昆明湖的水，一个滴水的水龙头一天浪费43升水，漏水马桶一天浪费960升水为此上海市花了极大的代价换掉了所以的老式马桶。严峻的事实告诫人们：保护水资源已刻不容缓！

组长赵泽鑫，为更好地提高人们的节水防污意识，第二组再次请教指导老师，又和另外两组联合，精心设计了一组采访问题：

（1）您最多能坚持几天不喝水？

（2）您了解目前水资源情况吗？如不了解是否想了解些？（3）您是否已经注意到周围的水没有以前清了？

（4）您在日常生活或工作中是否有节水防污意识？您认为是否有这个必要？您想怎样做呢？

对学生进行采访宣传，问题不大。到集市上对农民进行采访，这对学生来说具有极大的挑战性。第一次在组长组织下集体去，多数同学未能采访成功。多数农民对学生的行为嗤之以鼻：“不在校好好学习，瞎胡闹！”有的学生很灰心，我劝他们不要灰心，指导他们继续想办法，分解困难，于是决定：第二组继续坚持采访，采访时要郑重，彬彬有礼，告诉对方自己的采访目的。第一、三组把采访内容做成问卷，取得各班班主任的支持，让学生把问卷带回家让长辈填写，然后进行整理。由于准备充分，措施得当，在同学们和老师地努力下，活动进展得很顺利，同学们感慨颇多。

赵玉静：我以前只要跟人谈话就脸红，组长为了锻炼我逼我去采访，还派两个同学协助我，我只好硬着头皮去采访。开始心里胆怯，问话结结巴巴，眼光没处着落，幸好准备充分才不至于出丑。采访两个对象后，渐渐地我感觉好多了，不紧张了，说话的声音也大了。这次采访锻炼了我，我想这次采访活动是我毕生的宝贵财富。

张金宝：我以前总觉得主持人、记者风光，哪知也并不容易，有时还不被人理解。可见三百六十行要想干出成绩总要付出艰辛地努力！讨论交流得很深入，很多地方是学生真情实感的流露，不时引来阵阵掌声。看来这次综合实践活动学生真的收获了，活动进程已过半，学生仍兴趣盎然。

3、第三组的活动情况。

第三组干得也很出色，他们的任务是调研消除水资源浪费和污染的办法。他们搜集整理出不少方法，有很多同学自己开动脑筋，想出了许多点子。

王瑞雪、陈敏娜等同学通过上网查阅资料了解到水体具有自净作用：（1）物理净化：污染物由于稀释、扩散、沉淀等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。（2）化学净化：污染物质由于氧化、还原、分解等作用而使水中污染物质浓度降低的过程。（3）生物净化：水中生物活动，尤其是水中微生物对有机物的氧化、分解作用而引起的污染物质浓度降低的过程。他们很佩服大自然的神奇力量！

苏玉娟、刘文旭等同学设计了防污方案。a大力植树造林；b控制污染源；c工厂实行达标排放。

刘国义、胡雪峰等同学从“家庭”着眼开动脑筋，他们学着课外书上的方法制定了一些家庭节水方案。例如：洗脸、洗手水→洗衣服→拖地→冲马桶；淘米水→发酵后浇花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→冲马桶。

阶段三：展示交流。

经过长时间的调查研究，各组收获颇丰，都急着把自己的成果展示给大家，于是我决定召开全班展示交流会。在展示交流会上，各小组把前段时间收集的资料进行交流分享，并一起探讨了如何解决在活动中遇到的问题。各小组有条不紊地把自己整理的文字、图片资料，访问、研究、设计的成果摆了出来，接受了大家的请教和质询。我同另外几位指导老师对同学们的表现感到惊喜不已，啧啧赞叹。

《感恩回馈自然》——爱惜水资源 综合实践活动总结 中心小学 陈小芬

本次活动容量很大，学生对“珍惜生命之水”的认识不但达到了更深的层次，而且对资料的查阅和整理以及设计方案解决实际问题等综合能力都得到了加强，还发展了学生自主、合作、进取等良好的个性品质。正如学生总结：这次活动使我们增了见识，长了才干。其实，综合实践活动并不要求学生最后“作品”、“成果”的质量高低，而是注重学生在过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法解决的；注重学生在实践中获得的种种体验和对自然、对社会、对人身的一种关注；注重学生在实践中与他人的交往与合作。

当我向学生问及收获时，学生先是会心一笑，然后侃侃而谈。在最后一次交流会上，学生凭着强烈的责任心共同形成决议：以班级名义写一份倡议书，给镇党委政府写一份建议书，在班级建立监督站，监督同学们的用水行为。学生强烈的主人翁意识让我感动。最后我们评选了本次活动“优秀标兵”和“实践能手”，最终赵泽鑫等十名队员获此殊荣。活动就要结束了，为了使活动的思想得以延续，我进一步引导学生：“我们长大后都将是社会一员，可能是农民、工人、记者、发明家等等，每位同学从不同的职业角色考虑，以‘假如我是„„’的形式，说一句节约水、保护水的话，把这句有意义的话作为伴随自己成长的一条准则。”

第四篇：感恩校园 回馈社会

感恩校园 回馈社会

2011级音教一班

李阳

201102010302

人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。

感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟，对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝天得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。

经过几周的感恩教育学习，我懂得了“恩”懂得了“情”懂得去“感恩”去“回馈”社会。我曾今看到过这样一句话“在能确保你又能力帮助别人的时候再去帮助别人”我认为这种说法很对！只有自己有能力了才能做一些自己回馈社会的事情！我认为的“感恩回馈社会”并不是说做多么大的一件事就是感恩回馈了社会，仔细想一下目前我们有那个能力去做吗？去感恩回馈吗？

这次的作业我选择了擦洗新音乐大楼琴房的钢琴，我认为这也是一种感恩，我感恩的是学校给我们提供的学习条件，而且这是每一个人都能完成的事情只要有一双手、一块抹布、洗衣粉、桶就可以了。目前我们的能力只能去做做一些身边的小事，并不是做的有多大就能感恩回馈社会！

我曾经仔细思考过思考过其实感恩回馈社会的事就在我们的身边，就在我们的生活之中。在街道不要随意的丢垃圾，遇到垃圾弯下腰捡起来放到垃圾箱里。在公车上我们能够不乱吐乱画，主动给老人孕妇、小孩、残疾人让座这就是一种感恩我觉得。打扫琴房卫生给我们创造一个良好的学习环境为清洁阿姨减轻一点工作我认为这也是一种感恩，也是对社会的一种回馈！小小的打扫卫生并不算什么，但是我们能在其中体会到阿姨们的辛苦，这让我对保洁这行职业有了新的看法，没有他们我们那来的美好环境呢！我体会到了父母工作是多么的不容易，供我们上大学是多么的不容易，我们要好好的学习将来才能去报答他们给我的恩情！

人生道路，无论热衷单枪匹马“孤胆英雄”，还是天马行空、独往独来，总脱不了所处的环境。每项成功都是由来自人、自然的种种力量合力所致的，也都是在爱情、亲情、友情的烘托下达到的。历来讲究养育之恩、知遇之恩、提携之恩、救命之恩的中国人，是否更应提倡“知恩图报”、“滴水之恩，涌泉相报”的作风呢？虽然我们没有感恩节，但我们是否也该学着去感激一些东西，为了自己，也为了自己生活着的这片土地呢？ 古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。所以我会用我所能做到的一切去感谢这个世界，用所能及的全部力量来报答一切。

第五篇：用感恩回馈社会

用感恩回馈社会，用知识报效国家

人生在世不可避免地都会面对种种困难，克服困难须有百折不挠的精神，面对困难要有积极乐观的态度。在困难中前行，在挫折中成长的人才能培养出独立生存的能力。个人能力在实践中固然发挥着重要作用，但由于种种条件的制约，获得帮助可以更加容易、高效地解决问题，克服困难。每当我们遇到困难，总会有许多人伸出援手，正所谓一方有难八方支援。古语有云“滴水之恩，当涌泉相报”。我们的国家和社会给予我们帮助与关怀。我们就应当用感恩回馈社会，用知识报效国家。

每一个受帮助的人都心存感激之情。因为感恩是精神上的宝藏，感恩是灵魂的归宿，感恩是我们共同创造未来的法宝。让我们用感恩回赠支持与帮助，用感恩传递奉献与关怀，用感恩回馈社会，让世界充满爱！我来自农村，随着改革开放以来，农村经济也有很大的发展，村民生活也充实了许多。家庭经济状况也有了很大的改善。当这只是一个区域性的相对满足感罢了，农村与城市的收入仍然存在巨大差距。而当今上大学深造是需要投入相当大的一笔资金的，这笔钱对于农村的家庭来说还是比较困难的，以至于村里许多家庭的还孩子上完高中就打工去了。对我的父母而言，孩子考上大学了高兴是一时的，而痛苦却是长久的。辛辛苦苦种一年地，收成好的话刚够交学费，收成不好的话，连学费都不够。不是我们农村的人不够勤劳，而是在当前的生产力和社会经济条件下只有这个水平。但每一个人都有平等的受教育的权利，国家没有抛弃我们，只要你肯努力，只要你爱学习，国家都会给予帮助。

为体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀，帮助他们顺利完成学业，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》。国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年1500-4000元范围内确定，可以分为2-3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部商有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省（自治区、直辖市）确定。“为缓解价格涨给大中专学校家庭困难学生基本带来压力国务院决定从今秋季学起：将普通高等学校国家助学均资助标准从原来生均2000提高到3000，惠及430万名家庭困难学生，占在校生总数20%。” 然而国家助学金的申请条件却是热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良；勤奋学习，积极上进；家庭经济困难，生活俭朴。这是最基本的要求，但我们要做得更好，因为我们怀着一颗感恩的心。我们要勤奋学习，积极上进。为的是提高自身能力，能够在未来用知识报效国家。在建设社会主义的道路上积极进取，不断创新。

让我们怀着感恩的心，明确追求的目标，积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更成熟。在思想上，认真学习马克思列宁主义和毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，保持共青团员的先进思想，起到模范带头作用，为加入中国共产党做好准备，实现社会主义现代化的四有新人做好准备。

贫穷不是我们的错，但拿着国家的钱如果再不好好念书，就是我们的错。我们要比别人更懂得珍惜现在的生活，拿实际行动去回报父母，回报社会！国家的助学政策是政府给贫困学生的温暖，是对贫困学生的关爱。是国家和社会的帮助，使我努力着让自己变得坚强，自信并且积极的去担负家庭学校和社会的责任。我十分感谢政府对我的关怀，感谢学校对我的培养，我会继续努力，怀着感恩的心，励志人生，在大学里锻炼自己，磨练意志，使自己成为全方面发展的优秀人才，肩负起时代赋予的责任，投身于建设社会主义现代化的建设事业中去，用智慧和知识来回报社会。

重庆人文科技学院

法学院

2010级民商法三班

杨洋