文澜中学课改工作五年规划 2

第一篇：文澜中学课改工作五年规划 2

文澜中学课改工作五年规划（2003—2008年度）

认真贯彻上级精神，紧紧围绕学校中心工作，坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革和发展服务；以推进课程改革为重点，全面推进素质教育；以改革课堂教学为突破口，进一步优化教学过程；以提高教学质量为目的，探索与新课程相适应的教学管理制度；以新课程标准为依据，建立和完善有效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展奠定基础。特制定本规划。

一、以课改为契机，加强学习，转变观念，提高素质教育的自觉性。

目前，我校应以课程改革为契机，不断加强学习；这学期，我们将继续加强对《课程标准》的学习，全面实施素质教育。

1、加强学习，更新观念。本学期，学校将继续组织全体教师认真学习《课程标准》，加强对新课程标准的学习和落实，树立“育人为本”的现代教育观念，自觉得把思想认识从那些不合时宜的观念和做法中解放出来；牢固树立素质教育的思想，尽快成为新课程的研究者、实施者和创造者。在教学改革的实践中，不断掌握新知识，认识新形式，研究新情况、解决新问题、做素质教育的的实践者。学校基础教育课程改革实验指导小组要定期召开会议，研究阶段课程实施情况，加强课程改革的管理。同时组织教师集中学习，进行分组交流，交流对课程改革的认识，反思自己的教育教学行为；并写出学习体会；进行汇报交流。不断充电，继续坚持做到阅读教育教学刊物，学习先进理念，为本学期教学再打基础。此外，组织教师参加各科和各年级的培训、教研；并安排组织好平日的教研活动。在实践中逐步感受到新旧课程标准的不同，彻底从旧的教学观念中解放出来，教师必须运用新标准制定教学计划，并进行备课，七、八年级要用好新教材，初三年级要继续创造性的用好旧教材、使用新标准进行教学。学校领导仍将分头参加教研和集体备课，及时了解教师在备课中遇到的新情况、新问题，共同研究解决的办法，提高教研和集备的针对性、实效性。

2、切实加强对七、八年级课程改革实验工作的有效指导。通过召开七、八年级实验教师工作会议，“与新课程同行”课改论坛谈对新课程的理解、对新教材的使用方法、教学采取的主要措施、以及在实施新课程中存在的问题和困惑，共同寻找解决的办法，学校尽可能给与最大的支持和帮助。在参加市属教研和校集备的基础上，要求实验教师和其他年级教师仍要做到“三确定”“三反馈”。“三确定”为开学前确定工作思路；确定一切教学工作围绕以学生为本的理念，确定教学计划和备课的制定措施；“三反馈”为单周、双周由语、数、英及其它学科分别反馈一条课改中课堂教学的收获、反馈一点儿教学过程中的困惑、反馈一种评价学生的方法及效果，并在学校的教科研工作会议上进行交流、研讨，使全体教师在实践中对新课改的认识得到加深，共同感受、切磋新课改带来的冲击和由此采取的新措施。

二、以新课改为突破口，加强教研、科研工作。

1、加强新课改下的教研和集备活动。为使教研和集备活动开展的扎实有效，促使教师的课改理念转化为教育教学的操作行为。我们的要求是：

（1）进行横向和纵向教研。即分教研组教研、听课活动制度。领导分工、按学科深入参加教研活动，与教师同研究、共成长，提高教研活动的质量。（2）各组于开学初精心确定教科研专题，采取以课代研的教学研究形式，认真开展好教研活动。文科教研时间为星期三下午。理科教研时间为星期四下午。此外，分别于期初、期中前后安排一次七、八、年级学科综合教研时间，使教师就学生管理、习惯养成、教学方法等方面相互学习和借鉴，促进教师不断改变教学行为。

（3）集备时重点落实“中心议题”，围绕这个议题展开有意义的讨论，征集好的做法，切磋新标准和新教材的用法。集备时重点研究单元目标和课时目标，以及教与学的方式，力求使教学设计符合学生实际，提高兴趣，学有成效。集备做到时间、地点、人员、内容、中心发言人“五个落实”、体现“双主” 一重点”，即重点研究在教学过程中如何落实学生主体地位、让学生生动、活泼、主动发展。同时，学期末评选出优秀教研组、备课组，促进教学研究向纵深发展。

2、对教科研课题进行认真研究和实验。

（1）认真学习落实《新课标》精神，发挥教研组的指导作用，并吸收骨干教师参与教科研活动，使学校教科研工作水平整体提高。通过自评，找出不足，促使教科研工作科学化、规范化。

（2）加强被确定的教科研课题的管理和实施。结合新课改及我校实际情况，对已立项的实验课题进行认真组织实施，确保这项工作的顺利进行。要求实验教师不断进行专题研究，积累经验。并于开学初自报研讨课、观摩课课题，与校级“以课代研”活动相结合，对实验成果及课堂教学改革进行展示交流。

（3）积极撰写优秀论文，踊跃参加各级各类的征文与评奖活动，从而提高教师的科研理论水平，争取好的成绩。

三、加大教育教学创新力度，加快课程改革工作。

1、积极推进课改实验工作。

（1）充分发挥课堂教学主渠道的作用。新课改下的课堂教学更注重学生的兴趣培养与习惯的养成，关注学生个体的发展；重视学生的主体地位，重视学生自主合作、探究性学习；注重教师角色转换，营造宽松和谐的学习氛围；并能正确激励和评价学生等。课堂教学要落实四个原则，即凡是学生自己能说出的，教师不引、凡是学生自己能做出的，教师不启、凡是学生自己能探究的，教师不导，凡是学生自己能学习的，教师不教。每位教师都应立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。

（2）经常性地举行教学研究会。改进教学研究方式，适应新课改实验要求。

一、二年级实验教师和其他年级教师都以年级组为单位，可就各学科不同课型进行分别研究，学校组织教师进行观摩讨论，互相促进提高，提高教学研究的实效性。并注意加强指导，推优选先，教科室将继续编辑《课程改革在文澜》教科研简报，积累课改经验，宣传课改成果，营造浓厚的课改气氛。

（3）建设与开发学校课程。首先要加强学习，遵循校本课程生活性、趣味性、研究性等原则，将在全面调查的基础上，依据学生兴趣，确定校本课程内容，做到边学习边改进，教师争取创造性的备好课、上好课。还要争取家长、社区的共同参与，充分挖掘各方面的教育资源，将校本课程开展得更丰富、更规范。

2、加强专项工作研究、推进教育教学的发展。

（1）进一步加强英语教学改革。当前，社会生活的信息化和经济活动的全球化，特别是我国WTO和北京申奥的成功，使得英语日益成为21世纪公民对外交流的重要工具。这学期，我校将继续进行以下研究：一是探索“任务型课堂教学结构”的研究，遵循短课时、高频率的原则，提高教学效率；二是做好省级教研课题《英语教师走出职业倦怠，主动创新与教学的实践与探究》的过程研究加强学习与研讨，做英语学习方法及途径探讨的有心人，为我校英语教学的开展积累经验；三是开展“文澜校园英语广角—演讲篇”这一校本课程的开发工作，为学生营造良好的口语交际、运用环境和校本书刊；四是加强英语教师之间的互相听课、评课、和教研活动，互相学习，共同提高；五是加强英语在各学科教学中的渗透和应用研究。

（2）加强体艺课程的实验。体艺课程是课程改革实验中的重要学科课程。本学期应重点做好以下几方面工作：一是所有体育、音乐、美术课老师大胆尝试验证，依照《课程标准》进行研究，进行阶段性总结，为此课程改革实验提供有价值的资料；二是组织教师积极参加体艺教研，并开展自我充电的活动，加强自身基本功的培训，提高适应新课程的能力和教育创新能力。

（3）探讨评价与考试制度改革。要落实新课程标准精神，对评价和考试内容、方法、形式、手段等继续进行改革，逐步建立和完善促进学生全面发展的有效评价体系将评价改革的理念与要求切实贯穿和落实到教师的教育教学过程中，确保课程改革的深入开展。改变过去过分强调甄别与选拔的观念与做法，将目标定位于促进学生的全面发展，发挥评价的激励性与发展性功能。继续探讨“加强平日、淡化期末、减轻负担、促进发展”的注重过程性评价的研究。这就要求教师认真总结学生经验，创造性的用好记录袋；教师根据上学期期末各科测查项目，对学生平日各科学习情况要留有记录，作为期末综合考查或免试者的重要依据； 评价时要做到“知识与技能”、“过程与方法”、“态度与情感”三个维度的的结合，定性与定量的结合，避免这些标准在评价中的独立使用；

3、加强教学管理，形成规范的教学管理机制。

随着新的课程改革的实施，与之相配套的教学管理机制也必须建立，从而提高教学管理水平。

（１）继续进行备课教案改革。备课依据我校教师实际情况采用手写或电脑备课；创造性的用好教案，上好课；提出分层面备课要求，实行创新案的备课要求；

一、二年级实验教师要落实新课程标准精神，创造性的使用新教材，在备课中要研究新教材的新理念，研究新教材的编写意图与内容实质，研究每种课型的教学方式、方法和学习方式；三至六年级教师要继续研究新旧教材的区别，创造性、合理的、科学的使用旧教材，落实新课程标准的教学要求和任务。

（２）继续加大课时监控力度，深化课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主渠道，因此，要加大课堂教学改革的力度。最重要的是采取三个措施：一是进行课堂教学方法的研究，探讨启发性、讨论性教学放法，落实学生的主体地位，创新精神和实践能力，创造性的将我校的三个优秀教学法进行改进、发展和使用，以教学方法的改革带动教学整体改革；二是加大对青年教师课堂教学质量监控。制定我校的课堂质量监控反馈表，确定课的等级为优、良、达标、待整改。教研大组成员听课后将情况采用定量、定性评价的方式反馈给教师，对待整改的课要采取不打招呼和自荐的形式进行再检查，直到合乎要求，课堂教学质量表存入教师成长档案中。

（3）探索实践作业和创意作业设计改革。为学生创设宽松的创新实践环境，加强学生实践作业和创意作业的设计改革活动，各科教师可布置规定类实践作业和自行创意类作业可由自己独立完成，更鼓励几人合作完成，以此增强学生合作学习的意识，培养学生动手实践能力和自主学习能力。

四、运用现代化教育技术促进课堂教学改革。

１、加强信息技术应用能力。

过去，我校加强了对教师教学课件制作的培训和使用，课时效益的提高显而易见。信息技术教师单晓阳将继续对教师进行课件、上网等方面的培训；信息技术教师也要及时参加网页制作培训，学习自己编写脚本，提高自身信息技术能力。２、继续加强信息技术课教学研究。

以学校研究课题为切入点，在总结第一阶段成果的基础上，继续深入研究，积极探索运用这一方法进行教学。此外，仍然要加强信息技术小组的指导工作，吸收更多的电脑爱好者参加活动，并争取在各级比赛中取得更优异的成绩。学校、信息技术教师要充分发挥网络的作用，使学生能够运用网络手段获取学习信息，加强研究学习，拓展学生思路，真正落实网络环境下的教法与学法。３、继续进行信息技术与各学科教学相结合的教学实验。

在课堂教学模式、学习方法等方面进行尝试，带领学生开展研究性学习。

七、八年级实验教师与信息技术教师要认真研究，开拓课件与学科的教与学的有机结合，积极创出优秀的教学设计方案和优秀课例。

五、完善心理健康教育、培养师生健康素质

学校将继续重视心理健康教育，进一步组织教师参加心理健康教育自学考试，争取80%以上的教师通过心理健康教育自学考试。只有心理健康的教师才能培养心理健康的学生。学校在赵关军校长亲自带领下，将不断完善心理健康教育，按计划开足、开好心理健康活动课，开设心理咨询室和心语信箱，做好学生的个别辅导和集体辅导，并开辟校心理健康教育的黑板报专栏和《文澜人报》心理健康教育栏目，广泛开展学校心理健康教育的宣传工作，积极向各级报刊杂志介绍学校心理健康教育经验，向家长、社会宣传学校心理健康教育成果。同时，切实做好省级课题《城郊中学生厌学情绪探因及对策研究》的成果推广工作，进一步激发学生学习兴趣，提高学校教育教学质量，促使学校走特色之路，以提升学校办学声誉。

总之，在新课改背景下，我校要把“实施新课程，教科研先行”作为开展教学工作的原则，力求解放思想，大胆实验，积极出新。在已有的基础上，努力使我们的工作做的更好！

第二篇：课改工作五年规划

一、基本情况及指导思想：

我校现有教师190余名，其中以中青年教师为主，我校也是四川省首批教师职业技能示范学校，学校教师已具备较高的教学基本功，基本能适应新课程改革的需要。但随着课改工作的不断推进，对教师又提出了较高的要求，为了使全校教师都能较快适应新课程改革的需要，特制定本计划：

二、教育科研及教研工作：

1、进一步加强教科研队伍建设。

加强教科研网络建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，在科研活动中扶持、培养一批对教科研热心并有一定造诣的先行者，建立一支以中青年骨干教师为中心的教科研队伍。

2、加强教育科研理论培训，构建教科研基础理论工程。

对全校教师进行教育科研基础理论培训，和全体教师一道共同探讨教育科研的一些常识性的问题。

3、规范课题管理，做好立项科研课题的研究工作。

课题研究将继续坚持“全员参与，重点突出”的原则，并为各校级课题研究提供理论依据和方法指导。

4、各教研组要规范教研活动的内容和形式：

①、常规教研要求做到五有：有教研课，有评课，定有单元或章节中心发言人（有其发言材料），有时间保证（间周六），有领导参与活动。

②、小学语文、数学中心教研组，初中语文、数学、英语、理化教研组每期专题教研活动至少2次，其它教研组专题教研活动每期至少一次。每次活动各组应结合本校师生的实际情况确定明确的研究主题。

③、进一步规范集体备课工作，各主要学科成立年级学科备课小组，具体负责集体备课的相关工作。

二、师培及相关课改工作：

1、注重新课程改革理论培训，学校定期向教师推荐优秀的教育教学经验文章，从整体上提高全体教师的理论素养和教育科研水平，实现教师结构由知识传承型向创新教育型、经验技术型、科研艺术型转变。

2、利用双休日和晚上进行现代教育技术培训，提高教师们运用现代教育技术的能力。培训内容主要包括：课件制作和网络知识两个方面，使教师们会制、会用课件，积极为学校网站输入优质资源。教学中使电教手段的学科覆盖率达100%，课程覆盖率50%以上；实验班外语教师应充公分利用语音室对学生进行口语训练。

3、组织课改年级各学科教师参加由各级组织的新课程培训活动。

4、开展与新课程改革有关的各种课堂教学竞赛活动。

5、做好各阶段新课程改革的阶段成果总结工作。

学校全体教师应将自己近两年优质教案、优秀教研论文、高质量的课改手记、案例评析等课改资料进行整理。

6、进一步做好各项教学基本功的练功和竞赛活动。

7、做好省、市、县片区教研室各级教研成果的准备、组织、评审工作。

第三篇：电力中学课改规划

电力中学

“六步教学法”课改一年规划

总体目标

整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建“六步教学法”课堂教学模式，以“六环节”实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。下面是我校一年的课改规划

方案实施规划阶段

第一阶段（2013.9——2013.12）制定计划、学习动员，课改启动阶段。组织教师学习相关理论、案例，为改革实施做好准备；进行教学模式改变的初步尝试。

（1）加强课改理论培训，全面、系统介绍教研室提出的课堂教学模式以及外地先进学校的课堂改革经验，提高全体教师的课改意识。

（2）学生动员，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。

（3）开展有效教学在课堂的系列活动，营造课改的氛围，初步探索课改模式。

（4）课堂教学模式与教育教学管理模式借鉴阶段。组织部分教师到课改较好的学校观摩学习。

2012年12月份开展全校第一阶段课堂教学模式总结活动。教师人人参与、人人开展听课、评课活动，进行课堂经验交流、反馈，每次课后，教师要写一份教学反思，体现真实感受，反馈真实信息并与同行交流、总结、形成理性认识。

第二阶段：（2014.1——2014.4）课改实验阶段。

借鉴外校经验，实行尝试“六步教学法”课堂教学模式。班主任要根据学生性别、性格、兴趣爱好、学习成绩差异状况合理安排座位，划分学习小组，每个学习小组以4人为宜，学习优秀生和学困生相互搭配，以便在课内外更方便地开展“兵教兵”的帮教结对活动，争取共同提高。

开展教师、学生小组长等不同层次人员的系列培训活动，统一思想，提高认识，明确课改的艰巨性、复杂性和课堂教学的具体操作程序，树立全体师生的改革勇气，各班级建立学生学习档案，积极鼓励学生大胆提问、踊跃发言，使学生养成良好的学习品质。

开展领导班子课改观摩课、课改教师课改达标公开课活动。

第三阶段：（2014.5——2014.8）逐步成型阶段。

经过不断进行改进实验，并总结形成经验材料。

每位教师能上达标课改课

教研组、教师个人进行分类总结，形成书面材料，汇集研究成果编写论文集。形成自己的教学特色，有鲜明的个性风格，全校各年级教学质量普遍提高，课改已经走上良性发展的道路。

电力中学

2013.9

课改一年规划

电力中学 2013.9

第四篇：学校课改工作五年发展规划

文章标题：学校课改工作五年发展规划

一、基本情况及指导思想：

我校现有教师190余名，其中以中青年教师为主，我校也是四川省首批教师职业技能示范学校，学校教师已具备较高的教学基本功，基本能适应新课程改革的需要。但随着课改工作的不断推进，对教师又提出了较高的要求，为了使全校教师都能较快适应新课程改革的需要，特

制定本计划：

二、教育科研及教研工作：

1、进一步加强教科研队伍建设。

加强教科研网络建设，进一步健全教科研组织，以形成完整的教科研体系。同时，在科研活动中扶持、培养一批对教科研热心并有一定造诣的先行者，建立一支以中青年骨干教师为中心的教科研队伍。

2、加强教育科研理论培训，构建教科研基础理论工程。

对全校教师进行教育科研基础理论培训，和全体教师一道共同探讨教育科研的一些常识性的问题。

3、规范课题管理，做好立项科研课题的研究工作。

课题研究将继续坚持“全员参与，重点突出”的原则，并为各校级课题研究提供理论依据和方法指导。

4、各教研组要规范教研活动的内容和形式：

①、常规教研要求做到五有：有教研课，有评课，定有单元或章节中心发言人（有其发言材料），有时间保证（间周六），有领导参与活动。

②、小学语文、数学中心教研组，初中语文、数学、英语、理化教研组每期专题教研活动至少2次，其它教研组专题教研活动每期至少一次。每次活动各组应结合本校师生的实际情况确定明确的研究主题。

③、进一步规范集体备课工作，各主要学科成立年级学科备课小组，具体负责集体备课的相关工作。

二、师培及相关课改工作：

1、注重新课程改革理论培训，学校定期向教师推荐优秀的教育教学经验文章，从整体上提高全体教师的理论素养和教育科研水平，实现教师结构由知识传承型向创新教育型、经验技术型、科研艺术型转变。

2、利用双休日和晚上进行现代教育技术培训，提高教师们运用现代教育技术的能力。培训内容主要包括：课件制作和[好范文-www.xiexiebang.com,找范文请到xiexiebang.com]网络知识两个方面，使教师们会制、会用课件，积极为学校网站输入优质资源。教学中使电教手段的学科覆盖率达100，课程覆盖率50以上；实验班外语教师应充公分利用语音室对学生进行口语训练。

3、组织课改年级各学科教师参加由各级组织的新课程培训活动。

4、开展与新课程改革有关的各种课堂教学竞赛活动。

5、做好各阶段新课程改革的阶段成果总结工作。

学校全体教师应将自己近两年优质教案、优秀教研论文、高质量的课改手记、案例评析等课改资料进行整理。

6、进一步做好各项教学基本功的练功和竞赛活动。

7、做好省、市、县片区教研室各级教研成果的准备、组织、评审工作。

《学校课改工作五年发展规划》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读学校课改工作五年发展规划。

第五篇：课改规划

石婆固镇马庄小学2015-2016学年规划

指导思想：

深入贯彻市、区教育工作精神，坚持“质量为本、特色创优”的办学指导思想，围绕“为教师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，以课改，书香校园建设工作为重心，做好语文学科基地校建设，微课题研究工作，提升教育教学质量和文化环境品位。

工作目标：

1、推进语文学科基地校建设。探索“读、悟、用”课程。

2、形成“五步三查”数学课堂特色模式。

3、建立学校教研资源库。大力推进小课题实践研究。

4、探索社团分层教学、让每一个学生得到尽可能的发展。

实施措施：

1、成立新课改领导小组：成立以校长为组长，教导主任，教研主任为副组长，各教研组长为成员的课改小组。

2、有计划开展校本培训。根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：青年教师铺路子、教研组长压担子、骨干教师创牌子等，培养品牌教师，树立学科先锋。

3、加强听评课制度，从问题出发，以课例为载体，重点研究教师的教学理念、教学策略和学生的学习方式的转变。

4、鼓励教师继续开展微型课题研究，促进教师专业提升。校本研修突出“实”字，掌握课题研究规范操作方法，完善教育科研成果奖励制度，收集整理老师们的研究成果，案例、论文等

5、按学生兴趣开展社团活动，探索社团分层教学，让每一个学生得到尽可能的发展，并探索特长星级评定。

6、认真践行数学五步三查模式化的教学。本注重导学案的二次备课、学生展示及教师评价。

7、语文学科基地建设。将从以下方面着手：

(1)建立语文学科基地组织机构。基地成立以校长为组长，以教研主任为副组长，语文教研组全体教师为成员的领导小组。

(2)发挥名师的引领作用。以市语文名师工作室辅导员袁灿英老师为顾问，指导我校语文基地建设工作。聘请石峰区骨干教师殷翠纯老师来我校指导我校语文组的工作，并邀请市小学语文教研员帅晓梅老师来校指导我们的特色语文工作。

(3)加强理论学习，提高教师的语文素养。组织组内教师学习课改相关的教育论著，各位教师必读学校规定的教育理论专著，并要求教师潜心写读后感。

(4)开展“写博”交流活动。我们借助“学校网站”以及“教师个人教育博客”，将自己研究的东西(个案、教育叙事、随笔、专题讲座提纲等)放在博客上发，彼此分享，共同研讨。

(5)加强“读、悟、用”课题研究，每位语文教师在行动研究的过程中认真探索“读、悟、用”课程实施办法，精备一个单元的“读、悟、用”典型课例。

(6)深化课堂教学改革。教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。语文教师应熟练掌握“读、悟”课型基本流程。探索“用”的课程实践。

(7)打造书香校园，提升师生素养。

注重环境布置，大力营造读书氛围。布置好文化墙、走廊及教室，使校园充满浓浓的文化气息。

开展读书活动，激发读书兴趣。常年开展“一日三读”，即“晨诵古诗”(大课间利用10分钟，吟诵古诗);“午读经典”(午间20分钟，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。利用X月读书节，开展一系列诵读活动。

完善评价制度，促进阅读活动持续深入。每周有检查、有记录、有反馈、有评价。每月将在升旗仪式上公布一月“书香班级”。月月累积，学期末，将月月成绩作为评选“书香班级”的依据。此外，认真开展读书评价，评选出“读书小博士”、“对诗能手”等，形成评估体系，激励学生进行文学创作。

8、对课程改革工作及时进行总结和评价。我们将每月进行一次课改总结，表彰课程改革中的优秀班级、优秀教师(每月根据老师的备课、上课、批改作业、反思情况及学生满意度测评评选出1名“课改之星”，给予50元奖励。每月表现突出的班级将被评为优秀课改班级，优秀课改班级的班主任奖励50元。)，通过激励措施，推动课改工作。

石婆固镇马庄小学 2015年9月