第一篇：2018C语言技能训练题目(1-28)(暑作)
C语言暑假作业（编程题，不会的自己去网上百度，但必须要验证对与否）
技能模拟题：（1-8套）
1.计算
之和，直到加项小于10－6为止。
2.已知某数列前两项为2，3，其后继项由前两项的乘积按下列规则生成：（1）若乘积为一位数，则该乘积就是后继项；
（2）若乘积为两位数，则乘积的十位和个位数字依次作为数列的后继项。输入整数n，求该数列的前n项。3.输入3个整数，按从小到大的顺序输出。
4.输入30个整数到数组HK中，然后统计并输出能被3整除但不能被5整除的数及个数。
5.实现输入10个数，输出这组数中数与数的最大差值。
6.输出菲波拉契数列的前20项，要求每5个数一行，数之间用一个空格分开。（菲波拉契数列的第一二项均为1，从第3项开始的后继项为其相邻前两项之和）7.输入一个数，然后确定它在一个数组中第一次出现的位置，如果没有该数则输出－1，否则输出其下标。
8.实现输入一个字符串到数组alp中，然后把其中所有字母转换为大写字母后输出。9.输入选举的人数n，然后根据选票输入3个候选人编号1、2、3，统计输出3个候选人各得的选票数和无效票数。（无效票为选举两人及以上的票）
10.编写一个猜数游戏程序，输入一个设定的整数，供玩者猜。玩者输入一个猜测的数，程序给出“大了”，“小了”的提示信息，或给出玩者经多少次猜中的信息。11.输出九九乘法表。
12.把一个整数数组中的数按升序排列后输出。
13.输出所有3位整数的回文数，回文数是指从左到右和从右到左所读的数相同，如121、717等。
14.输入一个整数，然后输出其对应的二进制形式的数。15.计算两个100位的整数之和。
16.统计一个字符串中单词的个数，单词间以一到多个空格分隔。
技能考点：
17.对一组数据进行统计处理，求总和、平均值。18.对一组数据进行统计处理，求最大值和最小值。19.用选择法对一组数进行排序。20.用冒泡法对一组数进行排序。
21.用二分查找法在一组数中查找指定的数。22.用顺序查找法在一组数中查找指定的数。23.判断给定的一个数是否为奇数或偶数。24.判断给定的一个数是否为质数或合数。25.判断给定的一个数是否为完数。26.判断给定的一个数是否为水仙花数。
27.能进行数据的转换，包括数字字符串到数值数据的转换。28.能进行数据的转换，包括二、十进制转换。
第二篇：暑作答案
吴刚折桂传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，他就被贬到月宫，做这种徒劳无功的苦差使。
嫦娥奔月传说：嫦娥和后羿为百姓立下了汗马功劳，西王母将给夫妻两人一粒仙丹，后羿不愿离开妻子，就把仙丹收了起来。不料后羿的徒弟逢蒙知道了这件事，趁后羿出去时威逼嫦娥拿出仙药，嫦娥无奈，情急之下自己吞了仙丹，就飘飘悠悠地飞上天了。
装熊的有大熊座还有小熊座 狗的是牧羊，操勺的是猎户，挑担的是天鹰，撮灯笼一阵风似地跑是御夫 还有 白羊座 金牛座 双子座 巨蟹座 狮子座 处女座 天秤座 天蝎座 射手座 摩羯座 水瓶座 双鱼座
马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住
蛇吃黄鳝--比长短
狗掀门帘---全凭一张嘴
猴子照镜子——得意忘形 1.金银铜铁。（打一中国城市名）无锡
2.一路平安。（打一中国城市名）旅顺
3.倾盆大雨。（打一中国城市名）天水
4.银河渡口。（打一中国城市名）天津
5.四季温暖。（打一中国城市名）长春
6.带枪的人。（打一中国城市名）武汉
7.风平浪静。（打一中国城市名）宁波
8.两个胖子。（打一中国城市名）合肥
9.双喜临门。（打一中国城市名）重庆
10.相差无几。（打一中国城市名）大同
11.久雨初晴。（打一中国城市名）贵阳
12.红山。（打一中国城市名）赤峰
13.努力炼钢。（打一中国城市名）大冶
14.大家都笑你。（打一中国城市名）齐齐哈尔
15.永不**。（打一中国城市名）长治
16.日近黄昏。（白头格，打一中国城市名）洛阳
17.拆信。（打一中国城市名）开封
18.隆冬穿背心。（谐音格，打一中国城市名）邯郸
19.刚建成的村庄。（打一中国城市名）新乡
20.东、西、北三面堵塞。（打一中国城市名）南通
21.八月飘香香满园。（打一中国城市名）桂林
22.觉醒了的土地。（打一中国城市名）苏州
23.海中绿洲。（打一中国城市名）青岛
24.春城无处不飞花。（打一中国城市名）锦州
25.夸夸其谈。（打一中国城市名）海口
26.不冷不热的地方。（打一中国城市名）温州
27.萤火虫，亮晶晶。（打一中国城市名）昆明
28.千里戈壁。（打一中国城市名）长沙
29.空中码头。（打一中国城市名）连云港
30.大雪变水。（打一中国城市名）通化
31.快乐之地。（打一中国城市名）福州
32辕门。（打一中国城市名）营口
33.水底闹市。（打一中国城市名）海城
34.泰山之南。（打一中国城市名）岳阳
35.珍珠港。（打一中国城市名）蚌埠
36.烽火哨。（打一中国城市名）烟台
37.花满海湾。（打一中国城市名）香港 38.士。（打湖南一地名）吉首
39.刚开垦的庄稼地。（打湖南一地名）新田 40.盼天明——巴黎
北京 南宁西安 东莞 青岛 黑河黄山 白城 铜陵 桂林铁岭 银川 张自忠路 佟麟阁路 中山路 赵尚志路 赵家庄 孙家屯苏家沱 马家堡 古塔胡同 知春里三家巷 绿景湾 上海 杭州香港 青岛 北京 南宁 西安（东方/东莞/东安）孙家屯 汪家洼 赵家庄（李家寨）
推心【置】腹 寸草春【晖】 【惜】老怜贫 饱经风【霜】 心【悦】诚服 心同此【理】
干已 高车 高陵 高堂 高阳 高辛 皋落 哥舒 盖楼 庚桑 梗阳 宫孙 公羊 公良 公孙 公罔 公西 公冶 公敛 公梁 公输 公上 公山 公户 公玉 公仪 公仲 公坚 公伯 公祖 公乘 公晰 公族 姑布 古口 古龙 古孙 谷梁 谷浑 瓜田 关龙 鲑阳 归海、“草鞋”指的是文中的父亲，“布鞋”、“球鞋”指的是上学时候的孩子，“皮鞋”指的是工作了后的孩子。父亲送孩子上学、工作，孩子从小孩儿变成小伙子，又从小伙子变成成年人。孩子工作过后，有良好的经济条件，能长年累月穿上发光的皮鞋,同时工作很忙不能经常回家，这意味着这条道的源头变成了他遥远的故乡.青蛙
①各种蛙都有出色的捕鱼本领。我国古代劳动人民，很早就认识到青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的早晚和大小，来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗云：“田家无五行，水旱卜青蛙。”
②说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌头是向里伸向咽喉的。捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似地突然向前一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西非常敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家作了一个试验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。
③青蛙的食谱很丰富，甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人作了统计，一只青蛙平均一昼夜能够吃70多只害虫，一个月约吃2000只。如果按青蛙每年活动期6至8个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。
④青蛙的幼虫蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作。我想起已逝的画家齐白石的一段故事。1957年，我国著名戏剧家老舍曾以诗句“蛙声十里出山泉”为题，请白石老人作画。命题要求把无形的青蛙声描绘成有形可见的画面，着实很棘手，但白石老人苦苦构思之后，挥毫画成这样一幅杰作：一片急湍的流水从山间乱石中泻出，水中夹着几只活泼的蝌蚪，高处再抹几笔远山相衬，把诗的意境含蓄地烘托出来了。人们透过这几只蝌蚪形象，仿佛听到十里山泉里传来的阵阵蛙鼓。这个故事虽然是指文艺创作要独辟蹊径，但也说明白石老人对于蛙的生活史是多么熟悉啊。一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成蛙。
⑤青蛙不仅对农作物好处极大，也为仿生学的研究提供了很有意义的启示。科学家研究了青蛙的眼睛构造，制成了“电子蛙眼”，用它来遥控万里蓝天中航行的飞机。机场上的指挥员，凭借“电子蛙眼”的帮助，准确地指挥飞机的降落。
一年中最美好的事就是秋日的收获，再秋日储存粮食过冬，越过冬天就来到了美丽的春天，在秋日做好准备迎接挑战。
第三篇：学习《语言沟通技能训练》心得体会
学习《语言沟通技能训练》心得体会
一个好的教师必须有良好的沟通能力，教师必须加强自身人格的素质修养，这是培养高水平语言沟通技能的重要保障。通过学习《语言沟通技能训练》一书，我知道了教师的语言沟通技能的关键是要正确运用语言。教师的教学语言除了具备一般语言的共同性质外，还显示出与其他语言的明显区别……教学语言在自身的特征。教学语言是教师用正确的语音、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、问题等进行叙述、说明的行为方式。
作为教师的我们，语言要规范。使用普通话。普通话的标准只有一个，就是以北京话为标准音，以北方话为基础，以典范的白话文菱为语法规范。在实际教学中，教师发音不标准、不规范，将影响学生的理解。教学语言的音量要适度，音量有控制，科学用嗓。使学生能听清，又不疲劳。平时上课，宜以中强度音量为主，老师说得不吃力，学生听起来也轻松。音量过大，学生反而听得不真切，还容易造成听觉疲劳。音量大小，应以最后一排学生能听清为宜。教学中，发音要有足够的底气。语速也要适当，一般情况下，语速以每分钟200-250字为宜。在不同情况下，语速稳速、急速、缓速之分。
通过学习，我还知道了教师的语言要语调达情。语调达情指语音高低、抑扬顿挫、强弱起伏，与教学情境相适应。运用不同的声调可表达疑问、感叹、惊喜、沉思等复杂感情。它的变化能极大地增强口语表达能力。我们要根据教学情境的需要，适当调控语调的响度，使之有较好的清晰度与感染力。掌握语调的使用技巧，使话说得准确、鲜明、生动，有利于提高教学效率。我们对学生群体或个体进行教育谈话时，应掌握沟通、暗示、激励、表扬、批评等谈话技巧，使语调富有针对性、启发性，说话能以理服人，以情感人，从而加强教育效果。
在今后的工作中，我要加强自身的语言沟通技能，运用具有在不同教学情境中与学生的沟通手段，较好地实现沟通目标，使我的语言沟通技能有进一步的提升。
2011年9月
第四篇：暑 假 作 文
暑 假 作 文
詹海涛
二〇一一年
目录
1．《为自己鼓掌》-----------------01—02页
2．《感动》--------------------------03—04页
3．《礼物》--------------------------05—07页
4．《妈妈笑了》--------------------08—09页
5．《榜样》--------------------------10—11页
6．《在挫折中成长》--------------12—13页
7．《我好想…》--------------------10—11页
第五篇：语言训练
怎样有效的进行语言训练？
按照学习语言的认知规律，在教学程序安排上，我常常是“预习入手，感知语言材料”，就是让学生先直接接触整篇课文。就如叶圣陶先生所说，学习课文第一步应该“通读课文”“知道文章之大概”。就是让学生首先从整体上把握教材内容，让学生获得对课文的总体印象，以利于下一步学生居高临下对各部分进行品读、领悟。
在这一环节的预习反馈中，我习惯性地出示了课文中的生字词后分别从音、形方面进行指导。从效果看，基本达到了生字词的教学目的。
当时课上完之后也一直没有觉得这样做有什么不妥。随着单元课文的深入学习，随着自己思考的深入，我越发觉得这样的预习检测手段的欠缺。词语的教学脱离语言环境，即使学生积累了这些词语，那么他们在自已说话写文章时会灵活地运用这些词语吗？这正是语文教学中语言学习不到位的现象。
积累和运用是学习语言的心理过程中两个不同层次的学习水平级。如能创设语言训练，给以学习语言的机会，将新学的词语，结合文中的句子用一用，给学生语言实践的机会，那么对学生内化课文语言，对语言的发展有积极意义。以语言训练为目的“预习检测”部分可以调整为：
出示词语第一组：郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润
师：谁会读？读着这些词语，你眼前仿佛出现了什么画面？能把画面读出来吗？ 出示词语第二组：锋利斧头一栋栋房子各式各样应有尽有裸露扩大 师：谁会读？“各式各样、应有尽有”是什么意思？用上面的词语说几句话。出示词语第三组：喘气儿黎明包括咆哮
师：用上“可是”，把这些词语连起来说一说。
按照词与词的关系进行组块教学，每一组块的词语除了指导朗读、理解之外，还结合文本进行形式多样的言语实践。词语组块体现了词语的情境性，不会因为词语教学而割裂思维，破坏情境。词块组合有利于词语多角度的理解、多层次的积累。这样词语的积累是有依托、有方向的，这样的积累和运用必然是有效的。词块组合给了学生多角度的运用机会，使词语活起来，放大了词语教学的功能。
词语组块是课堂有效语言训练的方法之一。之后在《悉尼歌剧院》的教学中韩校长也指导我从词块组合这方面检测学生的一个预习情况，事实证明学生的借助文本语言，自身语言得到一定的训练和发展，效果不错。
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