开拓者章程

第一篇：开拓者章程

安徽大学“开拓者”市场营销协会章程

第一章 总则

第一条 协会名称：安徽大学“开拓者”市场营销协会

第二条 协会性质：本协会是由安徽大学“开拓者”在校学生发起、组织、管理和运作的非经营性学生社团活动组织

第三条 协会宗旨：开发自我、经营自我、完善自我、发展自我

第四条 协会理念：营销丰盛人生，知识丰富生活；学习现代营销理论，寻找营销实践平台，营造营销氛围，造就现代营销人才。

第五条 协会口号：聚一流人才，建一流协会，做一流活动。第六条 行动指南：学以致用，用以强学 第七条 指导原则：

1、理论联系实际原则。学习理论之外，更应注重理论的应用。

2、实践原则。采用一切合理合法的手段，勇于实践。

3、跟踪国内焦点、热点经济事件和经济现象原则。

第八条：营销定义：在这里它是指通过对整体环境的内外把握，达到既定目标的一系列调查，分析，策划，计划，完善过程。它不只是商业活动，更是现代社会独立个体最主要的生存能力。

第九条：组织制度：建立企业式的组织制度，企业实际是独立个体的延伸，他是有生命的集体，处于小个体（人），大小体（企业）和整体（社区），三大利益集团之中。企业是以社区为土壤，个体有自己独立于世上的“人格”——企业文化。基于企业经济上的独立性，他必须不断的适应环境的变化；基于精神上的独立，他必须有自己的繁衍系统。营销诞生于企业，发展壮大我们这个营销协会将努力实现企业化，以身作则，将营销观念传播开去。

第十条 本协会直接接受校团委、校社团联合会的领导，并开展工作。协会开展的各种活动遵守国家法令法规以及校纪校规，不得干扰正常的教学，科研，工作和学习秩序。

第二章 业务范围

第十一条 本协会的业务范围

（一）开展演讲、辩论和知识论坛；

形式：以当代营销策略为主题，邀请各系教授、副教授点评。

意义：丰富会员知识，锻炼会员口才。

（二）举行大型讲座

形式：邀请著名学者，成功企业家进行现场演讲。再如联系《合肥晚报》等知名报刊进行采访。

意义：让会员从成功者上取经。

（三）组织调研、实习、分销

形式：（1）与大型企业联系，组织会员到企业实地考察，进行时常调研，协助企业推广产品。（2）与一些中小企业、公司、超市联系，帮其调研、推广产品。

（3）开展营销策划，商品代理，新产品市场推广，品牌运作，市场调查等

意义：理论与实践相结合，增长会员见识。

（四）开展企划大赛，进行“成功牌营销员”评选；

形式：组织比赛，邀请指导老师、相关院系教授老师等参与评比，优胜者给予奖励。意义：促进会员实际操作能力，培养竞争意识。

（五）开展公益性、长期性特色活动

形式：以服务同学为中心，在有条件的情况下，走出校门服务社会。开展协会的特有且能长期坚持下去的特色活动。

意义：培养会员的爱心、责任感、价值观，使会员能够得到全面发展。

（六）利用协会的各种媒体(包括网站，微博等)，登载协会简介、协会章程、协会近期活动，会员情况等事项，并登载国内外最新消息，登载经典营销文章，进行营销研究。

意义：会员能进一步了解协会相关事项，了解营销方面知识，会员能优先在协会网站发表涉及本协会业务相关内容的各类文章；会员能参与留言，对协会提出建议，共同打造校“优秀社团”。

第三章 会员

第十二条 本协会会员包括普通会员和名誉会员。

（六）普通会员：愿意成为本协会成员，参与本协会业务范围以内相关内容的各类文章。

（七）名誉会员：愿意成为本协会成员，在本协会业务范围涉及的领域内有杰出成就、较高威望、重要各项业务工作有巨大贡献的各方人士。

第十三条 申请加入本协会的会员，必须具备下列条件：

（一）拥护党的领导，坚持党的路线、方针和政策

（二）拥护本协会章程

（三）志愿加入本协会

第十四条 普通会员入会程序

（一）填写入会申请表；

（二）经协会理事会讨论通过并登记注册；

（三）领取会员证和协会章程。

第十五条 名誉会员由协会理事会发邀请并经本人同意后予以登记注册，并发给会员证和协会章程。

第十六条 会员平等享有下列权利

（一）有权参加本协会的全体会员大会

（二）有权优先被推荐发表涉及本协会业务范围以内相关内容的各类文章；

（三）有权优先免费参加本协会组织的业务范围以内的常规性活动；

（四）有权优先免费享受本协会组织的业务范围以内的常规性服务；

（五）有权优先参加本协会组织的业务范围以外的非常规性活动，并享受优惠；

（六）有权优先享受本协会组织的业务范围以外的非常规性服务，并享受优惠；

（七）有本协会各项活动的第一时间知情权；

（八）有对本协会各项工作的批评建议权和监督权；

（九）入会自愿、退会自由。

第十七条 会员履行下列义务

（一）拥护本协会的章程；

（二）执行本协会的决议；

（三）维护本协会的合法利益；

（四）完成本协会交办的工作；

（五）积极参加本协会组织的在业务范围内的各项活动；

（六）向本协会提供有助于开展协会各项业务的信息资料；

（七）有自觉维护本协会形象的义务。

第十八条 会员如遗失会员证需立即通知本协会有关负责人，本协会将注销原证，并给予办理新证。

第十九条 会员退会应书面或电话通知本协会有关负责人，并在一周内交回会员证。会员如果半年不参加协会活动，视为自动退会，本协会将收回其会员证。在接到本协会通知之日起，会员资格取消。

第二十条 会员如有严重违反本章程的行为，经协会理事会讨论通过予以除名。

第四章 组织机构和负责人的产生和罢免

第二十一条 本协会的最高权利机构为协会理事会。协会理事会由本届会长，副会长，部长级和副部长级等主要负责人组成。

第二十二条 协会理事会的职权

（一）制定和修改协会章程；

（二）制定和修改协会内部管理制度；

（三）调整和罢免本协会会长，副会长，秘书处主任，部长级，副部长级以及其他主要负责人；

（四）审议协会的学期工作报告和财务报告；

（五）根据本章程第二十四条规定主持协会换届的各项操作；

（六）决定常设办事机构与部门的调整与增减；

（七）决定会员的吸收和除名；

（八）决定终止事宜；

（九）决定其他重大事宜。

第二十三条 协会理事会须有2/3以上的理事出席方能召开，其决议须经到会理事半数以上表决通过方能生效。第二十四条 协会理事会换届暨新一任会长、副会长、秘书处主任、部长级和副部长级主要负责人的产生方式

以自荐和原部长以上级主要负责人提名相结合的方式产生新一届协会理事初拟名单，经原协会理事测评调配决定新一任会长、副会长、秘书处主任、部长级和副部长级主要负责人的聘任，新一届协会理事会由新一任会长，、副会长、秘书处主任、部长级和副部长级主要负责人自动产生，原协会理事会自行解散。第二十五条 协会理事会每届一年，因特殊情况需要提前或延期换届的，须由协会理事会2/3以上理事表决通过，以及校社团联合会同意。协会理事会延期换届最长不得超过1年。

第二十六条 全体会员大会每学期至少开一次，协会理事会每月至少召开一次会议。

第二十七条 会长、部长级和副部长级以及其他主要负责人必须具备下列条件：

（一）为本协会会员

（二）在本协会业务领域有较大影响；

（三）对本协会工作有高度的热情和责任心；

（四）身体健康，能坚持正常工作；

（五）具有完全民事行为能力。

第二十八条 会长、部长级和副部长级主要负责人任期一年。，若有特殊情况，会长、部长级和副部长级主要负责人连任不得超过2年。

第二十九条 本协会会长行使下列职权：

（一）领导和协调本协会各办事机构与部门开展工作；

（二）召集和主持协会理事会；

（三）检查协会理事会决议的落实情况；

（四）代表协会签署有关文件。

第五章 重要的规章制度

第三十条协会构成：本协会由协会理事会、全体会员代表大会、会长兼协会理事长、秘书处、财务部、组织部、宣传部、外联部、公益部组成。协会理事会：

由会理事组成，协会理事由选举产生。协会理事会产生会长一人，副会长一至二人，会长在副会长、协会理事的协作下共同负责协会的日常事务。会长负责听取会员及学生的意见和建议，及时向上级汇报工作。（相关内容详见本章程第二十一到二十五条）

下设机构职能：

： 会长助理：每学期设一名，协助会长文秘工作，协助各部门指定各种部门规章制度，拟订会议通知，指导各部门做好工作和活动计划。

执行会长：每月一名，由协会理事会选举产生，负责协会当月的活动安排和实施。全体会员大会：

1.全体会员大会是本协会涉及面最广的会议，每学期至少召开一次。2.全体会员大会的任务。

（1）审查协会理事会的工作报告。（2）进行学术交流，工作交流。会长兼协会理事长： 由会长兼协会理事长领导各部长进行日常管理工作，对协会各项工作进行领导、监督、统一管理。协会理事会成员要协助工作，会长因事缺席时，由委派的执行会长理事会成员进行管理工作。（另见本章程第二十九条）副会长：

协助会长抓好全盘工作，强化协会管理，具体分管协会各部门和协会活动，充分调动干部积极性，加强会长同部长及副部长之间的沟通和联系。

部门设置：

秘书处：

协助会长的工作，协调各部门之间的关系，做好各项策划工作及总结工作，同时负责会议记录，并做好上传下达工作；负责协会工作和活动的组织管理，负责对协会各项工作的监督，并反馈会员及同学的各种意见。协会成员都要受秘书处监督。财务部：

管理协会财物，定期向会长做财务报告。在日常工作中，照章办事，做好登记帐簿、结算合理性开支，负责管理与监督协会的财物，期末向协会理事会公布本期财物收支及结余。组织部：

管理会员档案，并以此了解会员特长，合理分配工作；记录会员的出勤率，根据会员表现给予升职。全面掌握干部的详细资料和工作业绩，依据章程并结合实际情况对干部的工作捉出坚定评价，认真完成日常的考核工作； 宣传部：

树立协会的良好形象，扩大协会的知名度和美誉。负责协会各种活动海报、展版的设计、制作与粘贴，开展大型活动时负责条幅的制作和悬挂，并做好投稿和报道；负责加强协会市场营销理论知识的学习与传播，引导会员树立“营销观念”，以营销理论指导协会的实践活动。外联部：

负责主动和校内的各社团，学生会，社团联合会等学生组织以及外校的协会和院系学生联系，对内负责协会内部各种信息的传达（主要是协会内部成员），同时能够深入企事业单位和公司，步入社会结合本协会的性质，开展一定的活动，给协会创造更多的锻炼机会。公益部：

负责开展公益性活动，如公交IC卡办理及免费代理充值等，同时组织会员积极参加学校组织的各项公益性活动，以扩大协会影响力。勤工俭学俱乐部：

成立勤工理事团，提供协会会员勤工俭学的机会；统计每次实践活动人员的名单，参加各项实践活动。各部应该接受“市场营销协会”协会理事会的决议，相互协作，积极开展工作。协会所有成员，包括会长和其他干部，必须依照本章程做赋予的各项职权和职责，参与行使协会的权利，并承担相应的职责和义务。第三十一条 领导制度 1：协会每学期至少召开一次全体会员大会，由会长向大会宣读该学期工作计划和工作总结。定期召开协会理事会会议。

2：协会全体会员大会的职责和义务：市场营销协会全体会员大会对各项事物的安排组织等活动的领导工作和对本会会员的考核工作。

3：协会理事会实行集体领导，少数服从多数的原则，对重大问题、重大决策实行表决，由2/3以上人数通过方可生效。

4：协会理事会有权修改本章程，有权吸纳和开除会员，有权组织召开会员大会。

5：协会理事会成员由会长、副会长、执行会长、会长助理、和各部部长、副部长组成，特殊表现者除外。

6:实行副会长联系分管相关部门制度，分管副会长和该部门要密切联系，指导该部门的日常运行和其他事项。

第三十二条 工作制度

1：工作方式：各部抽人，划分若干小组，轮流参加各次活动，每组负责人负责本次活动管理工作。2活动总结：每次活动后，各活动负责人汇报工作情况，互相交流经验，并对本次活动作以总结。第三十三条 会员制度 详见本章程第三章

第三十四条 业务开展条例

（1）为了规范管理，协会特制定本条例。

（2）市场营销协会是一个学生群众组织。是建立在对市场营销共同兴趣爱好上而成立的，是为了拓宽学生的视野、接近社会而成立的。本协会不以赢利为目的。

（3）协会注重学术活动的开展与交流，并且将开展诸如营销活动策划、市场调研项目开展、业务代理等实践活动来加强对营销的理解和提高对市场的认识。

（4）协会开展的业务活动一般由外联部联络，其它各部辅助开展。

（5）协会为了使会员加深对营销的理解，届时将根据需要，跟商家、企业开展联合开展业务活动。活动收入所得扣除活动开支后的利润将归协会所有，利润入帐。为了提高会员的积极性，将根据具体情况，把部分利润所得奖励给活动参与者。涉及面较广、涉及数目较大将由协会理事会成员讨论决定。（6）会员不得以协会的任何名义来开展对自己有利的赢利性活动。第三十五条 会长及各部门负责人选举制度

会长及各部门负责人的任期为一年。（特殊情况除外）

会长选举方法：由上任会长提名及自荐的方式，交由协会理事会民主选举产生。

各部门负责人由原部长以上级干部提名及自荐相结合的方式，并交由协会理事会民主选举产生。

（另见本章程第二十七到二十九条）

第三十六条 奖惩制度 考核制度：市场营销协会全体会员代表大会据会员档案及活动，对全体会员的工作态度、能力、质量等方面进行考核。会议、工作考核主要由组织部负责，组织部需全面掌握干部的详细资料和工作业绩，依据章程并结合实际情况对各部的工作提出坚定评价，认真完成日常的考核工作，对不符合干部要求的会员提出批评和建议。每学期考核一次，据考核评比的成绩进行奖惩。(在不违反原则的情况下，可以有所改变)2 奖励制度：根据会员的工作业绩，考核结果评选先进，每月例会评选3名协会之星，以鼓励当月表现突出者；全体会员代表大会评选优秀干部、干事，并在大会上予以表扬；由社团联合会评选出优秀社团干部（属校级优秀干部），一年一次；以上评优皆给予一定的精神奖励和物质奖励。(在不违反原则的情况下，可以有所改变)3 惩罚制度：市场营销协会全体会员代表大会对不遵守各项规章制度，工作懈怠者视情节轻重分别给予批评、撤职、辞退、通报批评等相应处罚。第三十七条 会议制度

协会理事会成员每月开一次例会，部长级以上成员每两周开一次例会。会议由秘书处具体部署，定期召开工作经验交流会、理事会工作会议，各部每两周召开一次例会,会议具体事项由各部部长在分管副会长指导下确定。

第三十八条 财务制度 新会员入会一次性交纳会费20元，作为经费和办会员证费用 会员参加每次实践活动车费（打的费除外）以及其它费用，凭票据到财务部报销。3 每次报销费用超过50元／人，须经活动负责人签字后方可到财务部报销。每次活动所得赞助费须和该企业有效发票一起交给财务部，有赞助费的必须先交费后报销。5 协会经费由财务部负责列清名帐，实行财务公开，定期向协会理事会汇报财务收支情况，每月的财务情况制表公开一次。协会负责人须定期向校管理部门呈交该期经费使用报表。财务部随时受协会理事会和会长的监督。

第六章 资产管理、使用原则

第三十九条 本协会资金来源

（一）会费：会员交纳的用以开展本协会日常工作的费用。

（二）捐款：会员以及支持本协会业务范围内各项工作的校内外企业、事业单位和社会团体和个人给予的款项。

（三）赞助：在开展本协会业务范围内各项工作的过程中，校内外企业事业单位和社会团体和个人与协会成书面协议后所给予的互惠式的资助。

（四）其他合法收入。

第四十条 普通会员会费入会时一次性交20元人民币，由协会财务部在会员招新一周内统一收取。名誉会员可免交会费。

第四十一条 本协会经费必须经过协会财务部审批后方能使用。

第四十二条 本协会经费只能用于本章程规定的业务范围内和本协会事业的发展，不得在会员中进行分配。

第四十三条 本协会建立严格的财务管理制度，保证账目真实、准确、完整。资金管理人员调动工作或离职时，管理资金人员须办清交接手续。

第四十四条 本协会的资金管理接受全体会员大会和校团委的监督。第四十五条 本协会的资产，任何单位和个人不得侵占、私分和挪用。

第四十六条 本协会所有工作人员不享有工资和保险待遇，享有适当福利待遇。

第七章 章程修改程序

第四十七条 对本协会章程的修改，须经协会理事会2/3以上理事表决通过，并报校社团联合会审查同意后修改。

第八章 终止程序及终止后的财产处理

第四十八条 本协会完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的，由协会理事会提出终止动议。

第四十九条 本协会终止动议须经全体会员大会2/3以上会员表决通过，并报校社团联合会审查同意。

第五十条

本协会经校社团联合会办妥注销手续后即为终止。

第五十一条 本协会终止后的剩余财产，在校社团联合会的监督下，按照有关规定，用于发展与本协会宗旨相同的协会。

第九章 附则

第五十二条 本章程已经于2005年9月7日协会理事会表决通过。第五十三条 本章程的最终解释权属于安徽大学“开拓者”市场营销协会。

第二篇：教师节诗歌朗诵《开拓者》

教师节诗歌朗诵《开拓者》

人类数千年文明保留下书山无数，真理告诉我们：百年育人任重道远，我们要“重其德业”“为人师表”寻找心中永恒的太阳……

我们像百灵鸟一样歌唱

开拓者，是我最钟情的名字，我的名字和百万园丁一样

当有人种植希望

躺在地里的庄稼直起腰身

修枝剪叶，俨然成为我人生中最美的时光

我要像向日葵那样

不惧风霜，不惧烈日当头

一心向阳开

我们像夜莺一样歌唱

开拓者，是我最热爱的名字

我的名字和天下庄稼人一样

当朝霞涂过荒原，晨露滴进土地的喉咙

请赐给我锄头或镰刀

我要用那闪光的人生

创造一片片绿海松涛

我们像画眉一样歌唱

开拓者，是我最动听的名字

我的名字和所有热爱生活的诗人一样

当贫困的叹息被岁月的洪流无声卷走

我依然像一根粉笔

在那空白的墙面写下“好好学习天天向上”

写下鲜花的微笑

甚至青草，月季，玫瑰

甚至香樟树，榕树，甚至耗尽自己毕生的心血

我们像喜鹊一样歌唱

开拓者，是我最显赫的名字我的名字和勤劳勇敢的中国人民一样

请赐给我阳光，雨露

给孩子们欢笑，也给青春插上思想的翅翼

我还要歌唱奋蹄疾飞的祖国

歌唱生活的这个时代

热爱的时代

当圣洁创造平凡

面对显赫的光我选择卑微

像根蜡烛

燃烧自己，灯芯红彤，噼啪作响

遇见喧嚣我选择沉默

沉默着寻求知识的雨点

渗透大地的内核

改变一棵草或一片土壤的湿度

这是多么重要的幸福啊

6、作为园丁，我歌唱那“自强不息”“厚德载物”的淳淳教诲

我敬拜那镶嵌在青山石柱上的“允公允能”“日新月异”

我愿以辛勤的汗水浸润干涸的心田

为祖国的山川添秀色

7、当清晨的太阳弯起嘴角冲我微笑

花朵在雨露的浇灌下

朝天怒放

幼苗在汗滴的滋润中

结出金黄的麦穗

我喜欢这种从心里流淌出来的美

像喜欢这片热爱的生活过的土地

像喜欢这三尺讲台一样，喜欢我那三寸之舌

像喜欢三寸笔那样，喜欢我那三千桃李

8、我是开拓者

追随铁锤、镰刀洪亮的响声韵律

开疆扩土

我是忠诚的开拓者

我是辛勤劳作的开拓者

将初心植入一棵青草的体内或思想

圣贤的光

永远在路上……

合：

我们是二十一世纪开拓者

我们的青春隐藏在闪光的汗滴

润物细无声，开疆响彻天际

第三篇：新教育的开拓者

新教育的开拓者

洋溢着理想主义情怀和浪漫义气息的新教育，犹如一场教育界的春雨，用科学而又深远的教育理念，给我们绘制了一幅所有人向往的教育蓝图。它告诉我们，我们不仅仅要用先进的教育理念从事教育教学工作，更要用科学的方法解决发生在学生们身上的每一个细小的事件，从而让他们健康快乐地成长。

午后的阳光温暖地照耀在办公桌的桌面上，同时照射在我的身上，真温暖阿！最后能够不用在嘈杂的教室里，最后能够享受一下这静谧的午后时光了，我就像一只慵懒的猫咪一样毫无形象的趴在办公桌上，天明白一上午3节课，我快累死了。

可谁知，这样享受的时光还不到5分钟，“咚咚咚”办公室的门就像一阵鼓点一样响起。我只能听从命运的安排无奈地正起身，有气无力地喊了一声：“进来。”此时此刻，我的内心简直是崩溃的。只见班长马豆豆跑得满头大汗，火急火燎地对我说：“张老师，咱们班小涛的钱丢了，一共30元，是他妈妈给他买学习资料的钱，下午放学让他去对面的书店买学习资料。”

简直就是晴天霹雳，我们班但是优秀班群众，什么时候丢过钱阿！我急火攻心叫上马豆豆，如箭一般冲向班级。推开教室门，班级里乱糟糟的，大家都在讨论是谁偷的钱。见我来了，学生们迅速坐好，教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。看得出，对于“偷钱”这件事，大家都很憎恨，恨不得此刻就把“小偷”抓出来。

我用严肃的目光扫视了班里的每一个学生，但是没有人明白此时此刻我的内心是多么的纠结阿！为什么纠结？第一，我不是神探柯南，如果查不出来怎样办？第二，就算查出来了，但是对于这个“偷钱”的孩子，我该怎样处理呢？五年级的学生了，是非善恶但是分得很清的，如果学生们明白了“小偷”是谁，那么这个学生在班级里还怎样呆下去呢？立刻就毕业了，这多影响这个学生接下来的学习生活阿！我的头痛得要炸开了一般。

“同学们”，我艰难地张开了口，“我明白同学们此刻十分关注小涛丢钱这件事……”还没等我说完话，副班长王晓就代表大家证明了态度和立场。

“张老师，我们刚才都商量好了，必须要揪出这个偷钱的人，太给我们五年二班丢脸了，我们必须要把这个小偷揪出来，清出我们班！”

“对！清出我们班！”45个同学异口同声地回答在教室里回响。

此时此刻，我的内心就像压着一块重重的大石。看着45双眼睛目不转睛地盯着我，我迅速地做出了决定。

“同学们，我明白你们此刻必须十分愤怒，十分想明白小涛的钱到底是谁拿的？但是没有调查就没有发言权，对吗？万一小涛的钱没有丢而是落在了某一个地方，我们不是白着急了吗？”

听完了我的话，学生们议论纷纷，看得出他们听进去了我说的话。

“下面我们继续上课吧，小涛你来一下。”

走出教室，我的思维犹如十万马力在迅速运转着，思考每一个解决问题的办法。

“小涛，你的钱什么时候不见的？谁明白你带钱了？”

小涛仔细想了想，“我是这天的值日生，午后值日的时候，我把钱放在了笔袋里，然后就去值日了。当时，没有谁看到我的钱，对了，我同桌看到了。”

“小涛，你回去好好上课吧！”

小涛的同桌是张睿，那是一个很不爱说话的女生，能是她么？我的大脑里迅速显出张睿的家庭资料，张睿是个留守儿童，父母都外出打工，留下她和姥姥姥爷生活在一齐，平时不爱说话，但是十分懂事，上次我感冒了，她主动为我打来一杯热水，能是她吗？我不敢妄言。

时间就像沙漏里的沙子一样一点一点地过去，一节课45分钟，平时觉得过得很快，但是这天时间怎样这么漫长阿。

“铃铃铃”，下课铃最后响了。我静静地等候在教室楼梯口，当看到张睿的时候，我轻轻地叫了她。

“张睿，老师办公室里有些书，你帮我拿一下呗。”我仔细观察了张睿的表情，仿佛有点忐忑不安，是我的心理作用吗？我可不能冤枉了她。

到了办公室，张睿站在我的办公桌前，用目光寻找我口里的那些书，但是都没有。

“张老师，书在哪里阿？”她疑惑地问我。

“没有吗？那可能是别的老师帮我拿走了。”我煞有介事地说。“张睿，我有点事想问问你，你同桌小涛的钱丢了，你怎样看阿？”

只见她，迅速地低下了头，“我也不明白是谁拿的？”

“同学们对于这件事十分愤怒，刚才你也看到了，大家一致要把这个拿钱的学生清理出班级，我真担心如果大家明白了这个人，她在班级里怎样呆阿！我决定一会就搜查大家的书包衣物，你觉得会是谁呢？”

张睿的脸红极了，额上也出现了细微的汗珠，那是紧张的表现。此时，我已经肯定了，钱就应是她拿的，但是为什么呢？

万事不能操之过急，我决定静静地观察。张睿低着头走出了教室。

我拨通了张睿姥姥的电话。

我以了解张睿最近的学习生活为话题，和张睿的姥姥聊了起来。期间老人家总是咳嗽几声，我问她怎样了，她说最近变天的缘故，老毛病又犯了，还感谢我对张睿的关心，说张睿是个可怜的孩子，拜托我好好教育她。

放下电话，我的内心酸酸的。我下定决心，无论如何不能让学生们明白钱是张睿拿的，我要给她一个改过自新的机会。

下午第三节正好是自习课，我走进班级，巡视了一下班级。然后站在讲台前，“同学们，告诉大家一个好消息，刚才三班的一个同学找到我说他捡到30元钱，问是不是咱们班的。我告诉他是咱们班小涛丢了，并谢谢他。”

一石激起千层浪。

“我就说嘛，咱们班怎样可能有人偷钱吗？原先虚惊一场阿！”同学们都很开心。

“虽然，这次是虚惊一场，但是透过这件事老师有了一些体会，想和同学们分享一下。我上初中的时候班级里有一位女同学，家庭条件十分不好，有一次妈妈生病了，不舍得花钱买药，正好那天班级里有人带了10元钱，上操的时候一跑一跳，钱就从兜里掉到了地上，正好被后面的这位女同学看到。她悄悄地捡起，偷偷地放进了自己的口袋里。但是放学后，她找到了班主任，哭着承认了错误。”

同学们听得十分认真，“同学们，你们说这位女同学你们会原谅她吗？”

“会！她是因为妈妈生病了，不舍得花钱买药。说明她是一个孝顺的孩子。虽然她拿了别人的钱，但是情有可原阿！”班长马豆豆发表见解。

“虽然这次小涛的钱没有丢，但是我想告诉同学们生活中很多事情不能绝对地去看，当然偷钱是不对的，但是我们最就应学会的是宽容和原谅。”

同学们认同地点了点头，我看到张睿的眼睛红红的。

下午放学后，一个瘦瘦小小的身影在我的办公室门前徘徊。

走近一看，原先是张睿。

“有事吗？张睿？”我看着她的眼睛轻声问道。

“张老师，小涛的钱是我拿的。”说完，她泣不成声。

原先，她也想买学习资料，但是看到姥姥老毛病犯了怕花钱也不去医院，她实在没有办法张口跟姥姥要钱。正好看到了小涛的30元钱，就鬼使神差地拿了。

“张睿，你很优秀，因为你能勇敢地来找老师，告诉我这件事。虽然拿钱是不对的，但是老师能原谅你，并向你保证这是我们之间的秘密。人这一辈子都会犯错的，我期望这不会成为你心里的阴影，忘记它吧，做回快乐的自己。这30元钱，你去买学习资料吧，是老师借给你的，以后长大了要还的。”

“张老师……”张睿扑进我的怀里失声痛哭。哭吧，她得多委屈阿，正是在爸爸妈妈怀里撒娇的年龄，但是她却要过早地承受别人没有承受的苦难。

“偷钱”**被我巧妙地化解了，但是事后我还有点后怕，如果当时我头脑一热，只凭愤怒解决事情，搜查书包或者是采取别的举动，让同学们明白钱是张睿拿的，那这个孩子的未来将是一个怎样的走向呢？

真庆幸，当时我正在学习新教育。在新教育的引领下，我体会到了教育的核心在于“育”，是心与心的交流。是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石，教育的最高境界是“不教而教”。我忽然想起以前读过的一本书里面的一句话：“花开是没有声音的。”教育之花，更是如此阿！当我们的教育真正触及孩子的心灵，唤醒和鼓舞他们的道德自觉，在他们身上焕发出惊人的道德力量，那么，作为教育者我们不仅仅实现了教育的理想，更成为了缔造新教育春天的开拓者。

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第四篇：新农村建设的开拓者

新农村建设的开拓者——记九女集镇鹿楼村党支部书记张灵文

发布时间：2011-09-17 08:26:23今日成武 资讯来源：中共成武县委宣传部

走进九女集镇鹿楼村，首先映入眼帘的是一排排锃光瓦亮的村民住宅楼，房前屋后环境优美宜人，纵横4条宽阔而笔直的大街贯穿其村，道路两侧的下水道平坦而干净，农资超市、副食品批发、农机维修应有尽有，一派新村新气息。位于村南的村民文化活动中心功能齐全，集文化学习、体育活动、村民会议于一体。小学教学楼宽敞明亮，孩子们如同一束束盛开的花朵，认真地接受各类文、体、美教育。这就是九女集镇确定的社会主义新农村建设试点村——鹿楼村。鹿楼村能有今天这样巨大的发展变化，全凭有一个优秀的共产党员、支部书记张灵文。因此，他于今年被县委评为“优秀农村党支部书记”光荣称号。

张灵文的事迹在九女集镇鹿楼村可谓是家喻户晓，熟悉他的人无不竖起大姆指。自2006 年张灵文在鹿楼村任支部书记以来，从治理脏、乱、差局面到带领村民重建绿色家园，从落后到富民兴村，每一步都倾注了大量的心血和汗水，每一步都留下了艰辛和殷实的足迹。是他，改变了鹿楼村的旧貌，是他，带领群众做木材生意、输送外出务工人员、发展科学养殖，从过去人均年收入3520元提高到6700多元，全村人走上了致富之路。

2009年7月，社会主义新农村建设的号角吹响，时任村党支部书记的张灵文暗下决心，一定要把鹿楼村建设成文明富裕的强村。该村以前住房参差不齐、杂乱无章，村内闲置宅基、废旧坑塘等渐成空壳，村民经济意识淡薄，宅基矛盾纠纷逐年增多，邻里矛盾相对突出，群众生产生活设施简陋，文化设施建设更是如同空白，严重影响了经济发展和群众生活水平的提高。面对这种状况，张灵文深深认识到目 1

前的现状离新农村建设的目标还很远，一种责任感便油然而生，因此一个大胆的想法在他心里产生了：实施“四大工程”，即“空心村”改造工程、道路硬化工程、学校建设工程、环境整治工程。

他的想法得到了县、镇党委政府的理解和支持，通过组织村党支部、村委会多次召开村“两委”班子会，认真研究，科学分析，找准症结，合力攻坚。同时，又多次召开党员大会、群众代表会和村民大会，认真讨论，广泛征求意见，集思广益，达成共识，号召党员、干部带头拆迁和建设，采取以奖代补的方式，增强建设新村的积极性和主动性，并先后两次组织村里党员群众代表到单县高韦庄、浮岗参观学习先进村的经验，认真制定《鹿楼村“空心村”改造实施方案》等一系列文件，聘请市、县设计院的专家，对全村进行了详细性规划和设计，从整体到局部，从近期到长期，从院落设计到楼房规划，从街道安排到其他辅助基础设施建设，一应俱全，体现了科学性、实用性和时代性。

实施方案已定，可要搞这么大的工程，资金从何而来？从不向困难低头是张灵文这条硬汉无论在什么时候都表现出的一股韧劲，正是这种韧劲使得再大的困难也难不倒他。在上级有关部门的引导和协调下，他一方面与上级领导积极沟通，谈自己的想法；一方面采取社会捐一点、村里筹一点、上级补一点三位一体的方式，努力筹措资金，那一阵子可忙坏了他，真可谓是跑断了腿，磨破了嘴。在他的积极努力下，在县、镇领导的大力支持下，张灵文的目标在一步一步地实现。工程动工那天，县城建局负责人及专家亲自到该村送来了规划图纸，并调动质检人员负责工程质量。镇城建、土管、水利等部门积极配合，协同村“两委”对各户旧房进行评估，指挥拆迁，帮助新村建设联系用工人员及用料事宜。在施工期间，镇主要负责人多次到施工现场了解情况，解决了许多实际困难。

有了各级领导的支持与帮助，张灵文心里有了底，干劲更足了。

为了工程建设，他始终坚守在施工一线，与工程队人员一起从早忙到晚，从建筑选址到房屋设计，从总体规划到工程质量，每一个环节他都事必躬亲，甚至是工程用料的卸放他都要亲自指挥。一天下来满脸是灰、浑身是土。为了防止工程用料被盗，他从家拿了套铺盖，干脆搬到村部去住，日夜坚守在村部，渴了他就喝口凉开水，饿了就泡一碗方便面充饥。一年多下来，他很少顾及家里的事，由于经受风吹日晒加之连日的劳累，皮肤变黑了，人也瘦了一圈，曾几次患感冒发高烧，但他一直坚守在工地。

旁人不理解张灵文的做法，都对他说：“你一不愁吃，二不愁喝，放着安安稳稳的日子不过，却遭这份罪值得吗？”可他却淡淡地回答说：“人活着，就得实现自己的人生价值，趁着有能力多为百姓做点实事，干点事业，给社会更多的回报。”

目前，该村拆迁和建设已接近尾声，使一个1380人、386户原占地500亩的村子，新村建成后占地197亩，预计将腾出的300多亩地块整平后发展种植、养殖业。面对未来，张灵文脸上露出了久违的笑容，充满了信心和希望，他说：“下一步将对村里主要街道进行绿化、亮化和美化，在文化广场上安装各种健身器材，在党员活动室里添置乒乓球案、台球案、图书等文化设施，为卫生室购置所需医疗器械，丰富老百姓业余文化生活，真正提高老百姓生活品味，让他们过上跟城里人一样的生活。”一个更加宏伟的蓝图在他心里勾画，一个崭新的新农村建设图景也正在他手中描绘„„（王学孟）

第五篇：五重教学的开拓者

五重教学的开拓者，大语文教学的实践者

-------观于永正先生课堂教学实录有感

金太峰

前不久，学校教务处组织观看了于永正先生的《我的伯父鲁迅先生》教学实录，恰好又在网上阅读了《于永正文集》的部分章节，拜读了于老师的“五重教学法”，感觉字字珠玑，就象喝了有营养的汤一样，浑身舒畅，让人精神焕发，活力倍增。许多教学上的结被解开了，捋顺了，心里也敞亮了许多。于永正先生教了近四十年的书，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重教学”。

一、重情趣

于永正先生把“重情趣”摆在“五重教学法”的首位，可见先生对其教学中“情趣”的重视程度，他认为“情”字包括两个方面的意思，一是对学生有情，二是对语文教学有情，上课有情。关爱每一个学生，尤其是关爱学习上有困难的学生，因为他们最需要老师的同情、理解。于永正先生从不用一把尺子衡量全班学生，因为用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望灰心，甚至愤怒。所以，于永正先生尊重学生的个性，尊重学生的差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。想一想，在平常的教学中，对于某些差生的表现，我们为什么生气、愤怒，甚至出现了不理智的行为，就是因为忽略了学生个性之间的差异，是用一把尺子量全班的结果。

所谓“差生”，只不过在学习上比别人逊色一些，在其他领域里，“差生”不一定就差，许多“差生”在成人后变得很有出息，而且对老师也很有感情。因此，我们做老师的也要象先生那样树立正确的学生观和人才观，才能彻底改变对“差生”的看法，真正做到尊重每一位学生，关爱每一位学生，让每位学生跟着我们学习都能感到快乐，都能得到应有的进步和发展。

作为语文教师，不爱语文教学就教不好语文，更要紧的是上课要有情，只有关注了教材和学生才能体现一个“情”字，课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课前，于永正先生总是找准文章的感情基调，一遍又一遍地练读，不把课文读得声情并茂决不罢休。在此次观摩的视频里，于永正先生每每范读总是绘声绘色，使人如临其境，如闻其声，学生都会陶醉其间，流连忘我。于永正先生认为，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，在他的课堂上，我们总可以清楚地看到先生把自己的责任定位于组织教学，是引导、是点播、是鼓舞、是激励，在他走进课堂之前，就准备了一百高帽子，上课的时候，随时戴在学生头上。因为，他清楚地知道，在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。

说到语文教学中的“趣”字，先生认为决不是凭着课件、教具、表演以及各种形式的合作来体现，而是需要教师深入钻研教材，沉入文字之中寻“趣”，教学设计要有新异性。另外一点，先生强调教师要有幽默感，幽默是教师强有力的助手，它能是使学习变得轻松，能使师生在愉悦的交流中融为一体。

二、重感悟

什么是感悟？先生认为，就是把学习的权利交给学生，在老师的指导下自己读书，自己领会。怎么悟呢？一个字：读，一边读一边想。朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法，抓住了一个“读”字，什么语文能力、思想教育、情操的陶冶等等，便都在其中。

先生在这一部分的讲述中着重讲解了他在教学中是怎样体现一个“读”字的。于永正先生备课先备读，拿到一篇课文他总是反复读，读正确、读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句谋篇布局的妙处，一直读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心心”为止。

课堂上，先生做的第一件事情就是指导学生把课文读正确、流畅，每篇课文，他都花一节课时间指导读，做到每个人都读通顺，一部分人读出感情。接下来的第二件事是品味赏读，在微观上探究，在这个环节中，或抓住在文章的结构中起关键作用的词语，表现力特别强的词语；或抓住特别精彩的句段；或抓住表现手法上的精彩之处等等。第三件事就是精彩之处熟读成诵。在此过程中，先生的责任是指点迷津和激励，他认为阅读是学生个性化的行为，是为了在阅读中学会阅读，为了发展语言，为了提高人文素养而读的，而不是单单为了理解、领会内容而读的。如果把时间过多的用在“小组合作”上，用在讨论评价上，是有悖于语文教学的根本宗旨的。

三、重积累

小学是学习语言的最佳期，是记忆的最佳期，在孩子记忆的高峰期不让他们读、背，我们是有愧的，而且对每个学生来说是无法挽回的。

那么，怎样才能有效地积累呢？第一，教学中要十分重视读和背，要按照学习语文的规律教学，对那些“不必解”的东西，坚决做到“不饶舌”；对那些小学生目前还“不可解”的。常强调的是“粗知大意”，先“吞咽”后“反刍”；对那些学生一生都用得着的东西，不但要求熟记，而且还想办法让他们记得快、记得牢。说到这里，我在想，常听到老师们说上课上不动，推不下去，甚至一节课就上一段内容，是否把“不必解”“不可解”的东西强调、细化了呢？第二，重视课外阅读，只有当学生的阅读量达到课本的４.5倍时，才有可能形成语文的自学能力。在于永正先生所带的实验班里，学生人均背古诗100多首，还有能背300首的，不少人到中学、大学都是班级里的佼佼者。

另外，于永正先生还注重生活和感受的积累，他认为现在学生生活单调，感受不多，情感不丰富，在加上读书少，这样一定会影响他们的理解能力的提高，影响他们良好情感的形成。他常把学生带到大自然中、博物馆、军营、工厂，常开展一些有益的活动，让城里的孩子们了解农村，让农村的孩子们了解城市„„

四、重迁移

孔子曰“学而时习之”和“举一隅而以三隅反”的理论，强调的就是一个“用”字，在教学中，要边学边用学过的语言，先生认为语文教学中的迁移主要指的是读的迁移和写的迁移。读的迁移得法于课内，得益于课外，用在语文课上学到的读书方法和形成的感悟能力，去读课外书，去读报纸、杂志。先生特别重视课外阅读，他想方设法地对学生进行号召、示范、检查、鼓励，引导学生看课外书，要求读过的书要留有痕迹，鼓励学生做读书笔记。

怎样由读到写的迁移呢？先生十分重视作文训练，他先从模仿开始，根据学习的课文，进行片段仿写，如写一段对话，写人物的外貌，写一段场景，写与课

文结构相同的一段话，用几句话把课文的意思概括一下，笔答课后的某个问题等等。

总之，语文教师要有积累意识，语文教学要重视积累，而做到这一点，就必须如古人所云“读万卷书，行万里路”。

五、重习惯

先生所谈的习惯包括两点：一是学习习惯，二是运用语言的习惯。在教学中，他特别重视良好习惯的培养，认为激发学生的兴趣，养成良好的习惯，是教学最大的成功。

学生的学习习惯只要是指：爱读书报的习惯，一边读一边想的习惯，不动笔墨不读书的习惯，做读书笔记的习惯，遇到生字查字典的习惯。而运用语言的习惯则要靠反复的练习和实践才能逐渐养成。

先生还特别重视“身教”，他常把自己买的书带到学校里读，故意把自己的读书笔记落在讲台上让学生看。

人们常说，小时候，人是习惯的主人，长大后，人是习惯的奴隶。从小培养好习惯，可以受用一生。

一口气读完先生的“五重教学法”，对先生的创新意识，用发展的眼光看待教学的态度，对语文教学认识的深刻性以及鞭辟入里地剖析语文教学的种种现象等等，惊叹不已。掩卷深思，为什么先生会对语文教学能够如此高瞻远瞩，他既能跳出语文教学纵览全局，又能出神入化的融入其中，归根结底，我想还是缘于对语文教学的挚爱，对学生的挚爱，对教育事业的挚爱吧。由此我想，我们做老师的，也只有象于永正先生那样心中藏着一个大大的“爱”字，爱自己的教学，爱自己的学生，把自己的爱辐射到周围每个人，就一定会成为一名出色的教师。