2017_2018学年高中语文写作序列训练3教师用书

第一篇：2017_2018学年高中语文写作序列训练3教师用书

写作·序列训练三

一、课内素材

1．这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！

(《贝多芬传》)【应用指南】 贝多芬受忧患折磨的程度很深，时间很长。但是他对自己的目标始终不渝。贝多芬的一生是充满忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。

2．在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。(《贝多芬传》)【应用指南】 贝多芬的音乐充满艺术魅力，给人带来无尽的享受。可见其作品真正融入了他的情思，既震撼了自己，也感染了别人。可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼，给人以灵魂的洗涤”等话题。

3．一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇的心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”(《贝多芬传》)【应用指南】 “用痛苦换来的欢乐。”这既是贝多芬一生的历程，也是他至高无上的人生价值。我们世上的每个人何尝不应向他学习呢？可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘，也应学会给自己创造欢乐”等话题。

4．《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。(《罗曼·罗兰》)【应用指南】 作品来源于生活，反映生活。一部优秀的文艺作品不仅反映生活，更为重要的是能够折射生命，乃至灵魂的光辉。可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活，品味生活”等话题。

5．在这样的一个娇弱、变坏的时代里，罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。他真诚地相信艺术应该描绘真实的情感，传达出使人变得高贵的道德感。他无间断地呼吁自由和人类精神的尊严，支持被压迫者。(《罗曼·罗兰》)【应用指南】 在阴暗的时代里，罗曼·罗兰依然坚守着自己的理想和信仰，的确难能可贵。可以适用于“人应该学会坚守自我的尊严”、“学会坚守自我的理想”等话题。

二、课外素材

1．文学巨匠格里尔帕策曾经在悼词中说“贝多芬把他的一切献给了众人，从他们那里却一无所获，于是他就远离了众人”。

【应用指南】 贝多芬对于世故人情，疏忽得很，又往往专横独断，藐视一世。表面看来简直是一个狂徒。所以除了能十分理解他、原谅他的人以外，贝多芬没有知交的朋友。且对于寓居的旅舍的主人，常常冲突，至于激烈，故一年中必迁居数次。贝多芬有其辉煌的一生，也是孤独的一生。可用于论证“个性”、“得与失”等方面的话题。

2．要么赶紧死，要么精彩地活

舞台中央，摆放着一台钢琴和一张比正常椅子低一些、宽一些的凳子，刘伟从容地走过去，坐在凳子上，身子轻微地后仰，把双脚轻轻地放到琴键上，随着音乐的响起，他为我们弹奏了一曲婉转动听的《梦中的婚礼》。表演结束时，全场的观众都情不自禁地起立鼓掌。

当评委老师问及练琴的人就是用手练习都非常的困难，他是怎么做到的时候，男孩用充满自信的语气告诉人们：“在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”

听到这执着的宣言，人们记住了这个名字：刘伟。

一个普通的名字，一张普通的年轻的面庞。他就是2010年“中国达人秀”冠军，入选了2011年“感动中国十大人物”。

刘伟19岁开始学习用脚弹琴，日复一日，年复一年，练到磨破皮、脚抽筋是常有的。怀着对音乐的喜爱与要为母亲争光的信念，他坚信他的人生将无比精彩。

【应用指南】 “在我的人生中，只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”谁有这样的勇气直面自己的生死，谁就有成功的希望。不在意自己身体的缺陷，而是为了自己的梦想和信念克服重重困难。身体健康的我们，是否还记得自己的梦想，并愿意为之奋斗？

可用于“困境出英才”、“乐观”、“感动”、“人生观”等话题。

世上无难事，只要肯登攀

四川考生

世上无难事，只要肯登攀。

——叶剑英

曾经，踏着铺满层层砾石的崎岖之路，我茫然；握着已被雨打日晒得满身疮痍的雨伞，我哀叹；举目眺望我将踏上的漫长历程，我祈盼„„曾经，面对人生的多舛，仰视成功的伟岸，跋涉已荆棘满布的丛林，我埋怨人生多难。于是，我要问，成功为何不青睐我的人生港湾；于是，我要问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案。

问名人

我问那个在绿茵场上所向无敌，将自己的一生都献给足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手，似乎自信地告诉我，“只要你真心付出，上帝不会亏待你”。我问那腰缠万贯，稳坐 2 世界首富宝座的商人，他微笑着，好像用手指着前方的那坐高山说，“翻过去，你就能看见灿烂的阳光”。我问那长相身材都不能令人满意却能用气势磅礴的歌声征服世界的音乐家，他好像在自豪地说，“勇于拼搏，就能成功”。

我问名人，我会认真去铭记他们的教导，用心去践行他们的思想。

问伟人

我问贝多芬，他好像伸出手指，在钢琴上拨弄，琴声悠扬，飘进我的耳鼓。我的心随着音乐飞向远方。突然，琴声的节奏好似发疯了，冲上山巅，我的心也随之上升，直入云霄；猛地，琴声似乎低沉起来，我的心也随之跌入低谷，掉进浩瀚的大海中。最后，琴声又恢复了温暖与和谐，让我顿时觉得心情舒畅，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑着走开。

我问贝多芬，音乐使我心灵陶醉，情操高尚，生命灿烂。

问英雄

我问共和国的开国英雄毛泽东，他好像点燃一支香烟，看着慢慢腾起而又散开的烟圈，亲切地对我说：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”我会心地笑了。放眼看当今的祖国，英雄毛泽东的豪言正激励着华夏儿女为富国强国而英勇奋战。

于是，我不再茫然，不再哀叹，这些历经沧桑的名人、伟人、英雄用心灵告诉了我人生的真谛，告诉了我生命的答案；我不再祈祷前路平坦，不再埋怨命运的多舛，将用心去迎接前路的崎岖。我坚信，世上无难事，只要肯登攀。

【亮点评析】 这是一篇用议论散文写作的考场佳作。作者从共和国元帅叶剑英的诗中摘出两句，打造美文，演绎话题。一句摘引，一石数鸟，既用作标题，又用作题记。不但彰显了主旨，总领了全文，而且贯穿始终，前后呼应，使文脉流畅，使结构严谨，如果没有深厚的积淀，没有审题的灵巧，没有开阔的思维，是断难为之的。

称赞作者结构的灵巧新颖，三个小标题，多侧面，多角度地展示“我”“问名人，问伟人，问英雄，寻找生命的答案”的执着与坚韧，表现“世上无难事，只要肯登攀”的重大主题。开篇刻意打造的排比语段，可谓深入骨髓，振聋发聩。不但生动地袒露了“我”在崎岖的人生路上内心的彷徨与痛苦，而且为下文作了有力的铺垫。然后，作者在对名人、伟人、英雄的虚心询问中，终于寻找到了人生的真谛、生命的答案。

文章语言优美流畅，多种修辞手法的运用和富于哲理的语句的锻造，更是使文章熠熠生辉。

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【写作指导】 这则材料有两种观点，一个是青春是不朽的，一个是青春也会老去。我们可抓住“只有青春是不朽的”，探寻青春不朽的原因。青春不朽是因为青春有理想和追求，有探索的激情，有挫折也有欢乐。我们也可以针对青年人有朝一日也会老去，思考身处青春的我们如何应对青春易逝的问题，容颜可以老去，但是奋斗的人生永远不老。

将以上分析综合起来，辩证地思考青春，思考人生的理想、信念、追求等，立意更有深度，如“奋斗的青春不朽”“经营青春，生命不朽”“我的青春我做主”，等等。

第二篇：2017_2018学年高中语文写作序列训练1教师用书

写作·序列训练一

一、课内素材

1．谈话的最好气氛应该是使人愉快的，所以我要劝告那些朗达之人，只有放弃那种独断横行的态度，才会增强自己的教诲人的目的的能力，因为那种态度最易引起人不满，它总是会妨碍你所进行谈话的目的。

(《富兰克林自传》)【应用指南】 富兰克林是一个谦逊有自制力的人，他明白“有理不在声高”，他告诉我们即使有充足的理由，在说服别人时不妨谦逊一点，这样不仅能达到良好的说服效果，而且也是自我修养的展现。可以用于“谦逊”、“自信”、“人际关系”等话题。

2．“教人须使人无被教之感；讲述新知应如同提到旧知”、“以谦虚的态度表示无疑之事实”、“大言不惭是毫无理由的，因为傲慢就是愚蠢”。(《富兰克林自传》)【应用指南】 富兰克林引用这些语言都说明谦逊的重要性，以及谦逊对于人生的作用。这些语言可以用于“如何做一个谦虚的人”，并可以用于“教育”、“骄傲”等话题。

3．“小锅小灶是为的自己，是为己服务；大锅大灶，是为的大家，是为人民服务。这里有一个根本的区别。”

(《李方舟传》)【应用指南】 以对比的方式表达自己的看法，说明方舟认识清楚，并非无知无识的家庭妇女。这句话揭示了方舟勤奋奉公的动机，也表现了她的虔诚和执着。可以用于“如何做一位有责任、为人民、为社会奋斗的人”等话题。

4．他们和方舟都忘了互问姓名和地址，事实上也没有这个必要，方舟只是做了她在这个环境中必要的照应。

(《李方舟传》)【应用指南】 李方舟是一个普普通通的家庭妇女，她身上有着很多闪光的人性，全心全意帮助别人而不图感谢报答就是其中之一。可以用于“爱心”、“奉献”等话题。

二、课外素材 1．低头和昂头

富兰克林被称为“美国之父”。在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋里。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低 1 头。”富兰克林牢牢地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。

有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这个滋味。”因此，这位年轻人被录取了。

【应用指南】 富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。可以用于“气节”、“品格”等方面的话题。

2．把闪电关在瓶子里

在18世纪，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。当时本杰明·富兰克林认为雷电是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的，但却受到了嘲笑。

富兰克林决心用事实来证明一切。1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一根金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急地期待着。此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了！”随后，他又将风筝线上的电引入瓶中。回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了很好的证实。

【应用指南】

面对人们的指责，我们最好的回答就是用事实来证明一切。科学中没有懒惰，只有勤奋和严谨。可以用于“真知来源于实践”、“事实胜于雄辩”等话题。

3．河南登封一农民自掏一亿元为家乡父老盖新房

有钱了你会干啥？不同的人有不同的回答。登封市的刘庭杰有钱了，拿出了一个亿，要给村民盖新房。他说：“我生活好了而村民生活还很孬，我没脸进村。”

4月16日，刘庭杰向镇政府递交承诺书，郑重承诺要拿出一个亿，替老井村400多户1300多名乡亲盖高楼，让家家户户用上暖气、天然气、宽带、有线电视、太阳能等，并且还建设老年公寓、文化娱乐、体育健身、医疗卫生、生态绿化等基础设施。

昨日，新村建设开工典礼在登封市大冶镇老井村举行。

“很多人问我，是不是有什么目的？我明确告诉你们，我没有任何目的，我的想法很单纯，就是要让村民过好。”刘庭杰说。

【应用指南】 “我的想法很单纯，就是要让村民过好。”朴实无华的语言，透露出对乡亲们的浓浓真情。国内比刘庭杰有钱的人多得是，可又有多少人能做到刘庭杰这一步呢？ 自己踏踏实实挣来的钱，花在乡亲们身上，刘庭杰觉得很值得。刘庭杰的精神境界令人称赞。

本素材可用于“追求”、“真情”、“人生价值”等话题。

学会低头 广东考生

该抬头时就抬头，该低头时就低头。

——作者自语

初看题目时，不免暗笑：抬头低头何用“学会”！继而想起了曾经读过的一则小故事：有一个天文学家，尽职敬业，时刻观察着天空，以至不小心掉进了坑里。嘿！真不愧是一个“家”，一般人怎么会掉进这“光明正大”的坑里呢？看来，我们也真该学学低头，尤其是被叫作什么“家”的人，有时也真该低下高贵的脑袋看看路啊！

在报纸上看到过这样一位“粉身碎骨全不怕，要攀高官戴乌纱”的“敬业”官。他拿人钱财，替人消灾；拿出钱财，为己升官。最终，这位高官东窗事发。记者问他：“你记得进入政府部门时的宣言吗？”他顺口即出：“吃苦在前，享乐在后，为人民服务，永不言辛苦„„”记者又问：“你知道自己会有如此结果吗？”他低下了头，陷入沉思之中。如果他早有低头之思，或许能避免人生悲剧。

哎，又一位高官从昂首转为低头，想必以前的他该是趾高气扬，慷慨激昂，从来不会低头的吧！

其实，自然界早已向我们昭示了这个道理，君不见被大雪压弯的松枝、遭大风吹弯的树梢，试问，松枝、树梢如果“不低头”，生命还有反弹的机会吗？如果墙头草不会随风而倒，风刮过，便是“残骸狼藉”。所以，风来了，只有枯草会被刮断；大雪压顶了，只有枯树会被压折。学会低头，方得全身。

说到“学会”低头，且不说富兰克林的“碰撞”事件，咱就说说青莲居士李太白，在此人的字典里根本就无“低头”这两个字，更别提“学会低头”了。听，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。多狂傲的人，到头来朝廷难容，屡被放逐。当然，话说回来。低头也要看是什么情况，与同学朋友交往，与街坊邻里相处，该低头时一定要低头。要知道，学会“低头”不是懦弱，而是谦恭有礼的表现；不是简单的认输，而是为更好地盘点自我。所以，低头有时是为了更好地“昂首”。

头一低、一抬，一天过去了；再一低、一抬，我长大了。掌握好脑袋的运动规律，学会低头，学会抬头，做到该抬头时就抬头，该低头时就低头，生命才更有韧度。

【亮点评析】 这篇作文有如下几个亮点：

一是立意高远。文章并没有简单地论说人为什么应该学会低头，而是将主题锁定在目前的低头是为了日后更好地“昂首”这个层面上，这就提升了文章立意的高度，使主题具有了 3 深刻性。

二是材料丰富。内容的丰富往往取决于材料的丰赡，本文涉及的材料既有笑话故事，又有现实事例；既有傲岸的诗仙李白，又有自然界的植物，文意饱满，神韵气足。

三是用语活泼。文章没有一味地使用庄言正语，而是以轻松活泼甚至带有调侃味的话语走笔成文，这样的文字，不仅个性特征鲜明，而且具有吸引人读下去的魅力。在议论文写作中一味使用硬语言是许多同学的偏好，岂不知，好的议论文也是需要讲究一点文采的，这篇文章或许能对同学们有所启发。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再做决定。

游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”

然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； ②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； ③不得套作，不得抄袭。

【写作指导】 这是一道新材料作文题。写作时既可以从游客的角度切入，也可以从老人的角度切入，还可以把二者加以对比，从整则材料的角度切入。从游客的角度切入可以从关注自我成长，遵守社会规范，让道德变成人格，让规范变成尊严的角度立意。从老人的角度切入，可以确定的立意也有许多，比如细节彰显关爱；关爱从点滴做起；小对话体现大境界；做人，要做一个充满关爱的人，做一个坚持原则的人，做一个坚守责任的人；等等。

第三篇：2017_2018学年高中语文写作序列训练4教师用书

写作·序列训练四

一、课内素材

1．书无所不读，全无所获并不着急，教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许能有点出息。(《老舍自传》)【应用指南】 老舍是一个活得很真实的人，他不急于求成，恬淡宁静；他不马虎大意，兢兢业业；他不计较得失，活得坦然。可以用于“如何做一位积极地面对自己的生活、快乐地享受生活的人”等话题。

2．启功的“三怕”与“二不怕”。启功第一怕是“怕过生日”，所以北师大把给他办九十岁生日的活动改为庆祝他从教七十年的研讨会和书画展。他的第二怕是怕沾上“皇家祖荫”，故隐其姓“爱新觉罗”。第三怕是怕良朋给自己介绍老伴。„„启功的“二不怕”，即一不怕病二不怕死。(《启功传奇》)【应用指南】 “三怕”与“二不怕”表现了启功那种幽默风趣的人生态度，让我们见到一位体贴他人、执着爱情和受人爱戴的师长形象。可以引用论证如何做一位活得坦然、活得自在洒脱的人。也可以用于“抛弃虚名”、“做人低调”、“爱情忠诚”等话题。

3．他宁愿每顿只有一碗饭、一筷子罐头或者一小块咸鱼，甚至提心吊胆地时刻警惕头顶上呼啸而过的炸弹，就只是为了作为一个正直的人所应当具备的气节。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。„„从上海到香港再回到上海，梅兰芳不断地和日伪周旋，拒演的理由可谓五花八门，除了“蓄须”外，牙疼、心脏不好不能坐飞机等都被他用做挡箭牌。尽管年复一年，生活因不能登台而逐日困窘，但他坚持着。在他的心里一直有个信念，那就是：饿死事小，失节事大。(《梅兰芳画传》)【应用指南】 面对个人利益与国家利益的选择时，应舍弃个人利益，顾全国家利益，把国家放在首位，因为只有国家兴盛，个人才能有施展才华的舞台。可用于“爱国”、“节操”、“品格”等方面的话题。

4．在孔子幼少年生活的简略叙述中，有两点是值得我们注意的。一是在鲁都曲阜古文化特别是礼的感染下，在他纯洁的幼小心灵深处，对当时由来已久的等级森严的贵族政治制度本身，没有感到任何一点抵触的地方，却是以膜拜敬畏之心，由衷地顺从和接受了。也许他后来在政治观、社会观上的好古、信古、复古的保守思想，在这时就埋下根苗了！二是尽管他从小贫贱，受到社会各方面的冷落以至阳虎的侮慢，即使对现实社会有不满处，却一点也没有抱怨贵族宗法、等级制度本身。孔子一生认为挽救“礼崩乐坏”的局面，必须维护贵族统治，恢复西周文、武、周公之治，以实现其仁政德治的“理想”，结果是到处碰壁。这种思想不同样在这时就已埋下根苗了吗？

(《孔子评传》)1 【应用指南】 敬畏之心、知其不可为而为之。可用于论证“理想”、“毅力”、“奋斗”等方面的话题。

二、课外素材

1.学校系统化安全教育待健全

北京理工大学社团被困猫耳山、复旦大学学生被困黄山、广东清远职业技术学院学生旅游大巴侧翻„„随着花季少年们生命的逝去，一件件令人揪心的大学生旅游安全事故令人记忆犹新。2012年清明，上海交通大学的一支大学生春游队伍又付出了沉痛代价，再一次敲响安全教育的警钟。

根据调查，在这起游艇撞击事件中受伤的上海交大学生称，出事快艇上的人员并没有穿救生衣。在事故现场负责处置的上海交大校长助理纪凯风表示，不管船主是否提醒，但大学生游客忽视了安全意识，这一结果耽搁了对溺水者的救援时机，给搜救工作增加了很大难度。

1996年初，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度，将每年3月最后一周的星期一，定为全国中小学生“安全教育日”。2004年，北京林业大学首先把安全逃生作为一门课程开设，此后一些高校也相继将安全课和其他课程一样记入学生成绩册。不久前，上海市教委表示将在义务教育阶段全面引入安全课程体系，并建立中小学生安全实训中心。

【应用指南】 我们的校园并非没有安全教育，但一次次的安全事故值得反思，我们的安全教育效果如何？大家的安全意识如何？一位老教育工作者感慨，我国至今没有一套系统的、科学的、从小学到大学的安全教育课程体系，学校平常有交通、消防等方面的安全教育，但多半是零散的。

本材料可用于“责任”、“安全意识”、“学校安全教育”、“伤痛”、“反思”等话题。

2．为国而学

钱伟长中学毕业后考入清华大学历史系。他在中学时属于“偏科生”，在数理上一塌糊涂，英文因没学过是0分。但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定：弃文从理——这个决定缘于1931年的9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”，侵占了我国的东北三省，从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：我不读历史系了，我要学造飞机大炮，决定要转学物理系以振兴中

国的军力。物理系系主任吴有训一开始拒绝其转学要求，后被其诚意打动，答应他试读一年，不过有个条件：一年后数理化成绩必须在70分以上，否则仍然回中文系。为了能尽早赶上课程，钱伟长早起晚归，来往于宿舍、教室和图书馆之间，废寝忘食，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后理科成绩超过了70分，从此，就迈进了自然科学的大门。

【应用指南】 为了祖国需要而不断学习，成就了一位科学大家和教育大家——这种为 国而学的精神，难道不值得青少年朋友们学习吗？

本素材可用在“志向”、“爱国”、“放弃”、“勤奋”、“毅力”等话题。

这世界需要你 山东考生

“临行密密缝”，缝的是浓浓的亲情；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，送的是深深的友情；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，连的是浓浓的爱情；“为中华之崛起而读书”，崛的是爱国之情„„充满真情的世界才是美好的！

情，这世界需要你。情，在这世界的每个角落。在中国，有一位年迈的母亲，她在灯下劳作，“慈母手中线，游子身上衣”，她将浓浓的母爱缝进衣中，伴远行的儿子出行，这是伟人的亲情。

在外国，有一个伟大的母亲，她叫丘索维金娜，她的儿子患有白血病，为了给儿子治病，33岁的她仍活跃在体操赛场上，她说：“一枚奖牌等于几千欧元，多得奖为的是多拿奖金为儿子治病。”当看到她33岁仍在体操赛区场上奋力表演的时候，你是否会心生感动？是啊，这是伟大的亲情，它足以感动任何人。

情，在这世界的每个时代。在中国古代，当廉颇多次侮辱蔺相如时，蔺相如的一句“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，让廉颇无话可说，因为怀有爱国之情才让蔺相如有如此胸怀，也正因为有爱国之情才让廉颇负荆请罪，才会有“将相和”的千古美谈。在现代，有中国近代力学之

父钱伟长。当他大学选修历史学后听说“九·一八”事变。他说：“不学历史了，学造飞机大炮。”为的是保卫祖国。钱老留学毕业后，放弃了美国的富裕生活，投入到祖国建设中，他说：“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”因为爱国之情，让他弃文从理，让钱老成为我心中的英雄。

倘若没有情，世界又会是怎样一番景象？出行的游子身着破烂衣服，饥寒交迫；丘索维金娜的儿子因无钱治疗而离开人世；国家因廉颇、蔺相如的自私而日益衰败，最终国破家亡；钱伟长留居国外，享受优质生活。没有情，世界将毫无生机，人活着将毫无意义。所以，情，这世界需要你，是你让人互相帮助，让亲人互相体贴，让爱人互相关爱，让世界充满温暖。情，像灿烂的阳光照耀着万物，像清净的流水滋润着万物，像柔和的春风抚摸着万物；情，穿过岁月的风尘而历久弥新，越过历史的长河而亘古不变。

情，这世界需要你。

【亮点评析】 没有情的世界是可怕的，这世界需要情。这个情包括亲情、友情、爱情 和爱国之情。文章第二段简略地论证了亲情的重要性之后，第三、四段重点论证了亲情、爱国之情；第五段又从反面逐个进行论证。思路清晰，结构严谨，论证有力。文章的第一段和第五段，引用、排比、比喻、感叹的灵活运用，不仅仅让我们体会到文章的语言文采飞扬，更让我们感受到了文章丰厚的文化底蕴及其充实的内容。

阅读下面的文字，根据要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

【写作指导】 这是一道励志型材料作文题，鼓励考生以更积极的态度去观察和解读生活。与2013年作文相似，所给材料为一句话，阐发的中心是“人只有自己站起来，这个世界才属于他”。“站起来”是一个形象的概念，一个人要乐观、积极、自信地去面对外部世界，首先就要站起来，站起来的同时，实际上就已经拥有了自信；战胜自己后，才有勇气去征服世界。我们可以对此加以引申，引申为“人的品格”的站立。

我们可以从以下角度写作：(1)直接以成就某种品格为论题，肯定这种品格对生活的重要意义；(2)从反面入手，在思辨中确立保持某种品格，从而更加肯定这种品格。文体的选择：写议论文，应观点鲜明，积极健康，联系自己的体验和感悟，将道理说深说透；写记叙文，要在写人叙事中表达“站立”对人生的重要意义。不论是哪种文体，都要注意从“站立”“世界”层面辩证思考。

第四篇：2017_2018学年高中语文写作序列训练2教师用书

写作·序列训练二

一、课内素材

1．但是这些计划都被打破了，因为他的无情的自我批判精神和无比的认真态度，不断地驱策他去做新的探索。甚至他的最忠实的朋友的执意规劝也未能使他在这方面有所动摇。

(《马克思传》)【应用指南】 马克思在完成巨著过程中有着艰苦探索和认真、严谨的态度。他对自己的工作一丝不苟，扎实稳健。可以适用于“执着”、“坚守”、“信念”等话题。

2．这是一部划时代的著作，它给各个历史时代的发展和衰亡、阵痛和可怕的苦难岁月投射了灿烂的、有时是令人目眩的光辉。

(《马克思传》)【应用指南】 这句话本来是说《资本论》这部巨著卓尔不群、举足轻重的地位的。可以适用于“读书”、“阅读”、“学习”等话题。

3．例如我们写字，为应用起见，自然要写行楷，若如江艮庭君的用篆隶写药方，当然不可；若是为人写斗方或屏联，作装饰品，即写篆隶章草，有何不可？(《我在北京大学的经历》)【应用指南】 蔡元培先生认为学术上的派别是相对的，是可以并存的。这句话用举例的方式说明这个问题，即所谓的“思想自由，兼容并包”。可以引用论证“包容”等话题。

4．那时候各科都有几个外国教员，都是托中国驻外使馆或外国驻华使馆介绍的，学问未必都好，而来校既久，看了中国教员的阑珊，也跟了阑珊起来。我们斟酌了一番，辞退几人，都按着合同上的条件办的，有一法国教员要控告我；有一英国教习竟要求英国驻华公使朱尔典来同我谈判，我不答应。朱尔典出去后，说：“蔡元培是不要再做校长的了。”我也一笑置之。

(《我在北京大学的经历》)【应用指南】 蔡元培先生有着中国古代君子的“威武不能屈”的风采，他整顿教师队伍，顶住压力，不徇私，一切为了学习发展着想。此例可以适用于“坚持原则”等话题。

二、课外素材

1．马克思立志为人类工作

马克思从小勤奋好学，早在中学时代就立志为人类谋幸福。他在毕业论文中写道：一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。他说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的事业，我们就不会为它的重负所压倒。因为这是为全人类作牺牲。那时我们所感到的将不是一点自私而可怜的欢乐。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”

【应用指南】 马克思对人生、社会和自然都有着高度的觉悟，有着强烈的责任心，他终其一生都坚守着自己小时的理想与追求。默默地为时代和人类奉献了一生。可以适用于“梦想”、“追求”、“坚守”等话题。

2．蔡元培任北京大学校长时，有次他突然问学生：“5加5是多少？”学生以为校长所问必有奥妙，都不敢作答。好一会儿，才有一学生率直地说：“5加5等于10。”蔡元培笑着说：“对！对！”并鼓励说：“青年们切不要崇拜偶像！”

【应用指南】 “尽信书不如无书”，这个例子告诉我们所谓的偶像和平常人一样，都很普通。可以适用于“坚守自我和盲目崇拜”、“相信自己”等话题。

3．张丽莉见义勇为基金建立 爱心捐款达226万

张丽莉是佳木斯第十九中学的语文教师。2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生。晚课放学时，人群密集，张老师在疏导学生过程中，发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋力推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。张丽莉的事迹被传到网络上感动无数网友，张丽莉也被称为“最美女教师”。

5月17日，在张丽莉住院的哈医大一院二号楼大厅，贴着张丽莉的家人给所有关心她的好心人写的一封感谢信。在信的下面是佳木斯慈善总会在哈医大一院设立的捐款箱，很多市民纷纷赶到医院为张丽莉老师捐款。

“我们将用这些捐款建立张丽莉见义勇为基金，由市慈善总会和张丽莉主要亲属共同管理，主要用于张丽莉老师未来的康复和生活救助。基金的每一笔收支都将向社会及时公示。”佳木斯市民政局局长井元杰说。截至16日16时，佳木斯市慈善总会共接到社会各界为张丽莉老师定向爱心捐款226万元。

【应用指南】 只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！人们素不相识，但爱心与真诚是没有界限的！爱心捐款，彰显的是爱的力量，彰显的是真情凝聚。人人献出一份爱心，点亮一盏希望的灯，传递着一份生命的热度，成全了一份勇敢的坚持，帮她撑起一片蔚蓝的天！

本素材可用于“爱的传递”、“爱心凝聚”、“社会风气”、“心灵深处”、“情满人间”等话题。

兼容并包

北京考生

说到“包容”，我们自然就会想到北京大学校长蔡元培先生提出的“兼容并包，思想自由”的主张。这几年，我们颇有点谈“自由”色变，所以，这“兼容并包”也就不怎么提了。

但是，不久前，北京大学金开诚先生写了一篇《漫话校训》的文章。文章说：清华大学的校训为“厚德载物，自强不息”，北京师范大学的校训为“学为人师，行为世范”，都令人大为激赏，但是作为在北大长期工作和学习的北大人，金先生竟不知道北大有什么校训。

不知道北大校训的金先生，却记得蔡元培先生的“兼容并包”。但金先生惜墨如金，将蔡元培先生主张中的后四字给惜掉了。

我想，不是金先生真的惜墨如金，将后面四个字“惜”掉了，而是怕这四个字太敏感，刺激了某些人的神经。

是的，“兼容并包”本身就够敏感，够问题的了。兼容并包？难道反动的言行，我们也能并包？“台独分子”分裂祖国的言行，我们也能并包？社会的污秽、黑暗、腐败，我们也能并包？

一个社会，在某种程度，就是一个世界，一个自然的世界。这个世界里，我们允许树木、鲜花生长，也同样允许野草、荆棘生长；我们允许益鸟、益虫存在，同样也得允许老鼠、苍蝇的存在。

人类的历史，就是在善与恶、进步与落后的斗争中发展前进的。没有了恶，何来善？没有了落后，何来进步？况且，反动、丑恶的东西，你不让它们充分地表现、表演，你怎么才能认清它丑恶的本质，险恶的用心呢？

记得报道说，某一个地区为了保护善良、温驯的鹿群，而将凶恶、残忍的豺狼赶尽杀绝，结果怎么样？鹿群数量急剧膨胀，老弱病残之鹿迅速增长，严重影响了鹿群的质量，鹿群的生存出现了严重的生态危机，没有办法，只得将凶恶的狼先生们再请回来，这样，鹿群才又一次恢复了生机。

大肚能容，容天下难容之事；笑口常开，笑世上可笑之人。

能够撑船的大肚里，什么不能包容呢？丑恶、阴谋、肮脏、污秽、苦难、磨砺、失败、挫折„„一切都可以承受，一切都可以包容，方显得我们的伟大、宽阔、坚毅与坚强。一点小小的**，几声低低的议论，我们都以为大敌当前；飘下轻轻的树叶，洒落微微的细雨，我们都以为会砸破脑袋，那样才真是显得可笑哩！

我以为，北大完全应该理直气壮、正大光明地以“兼容并包，思想自由”为自己的校训，它较“厚德载物，自强不息”，较“学为人师，行为世范”，一点都不逊色，反而有胸怀天下、包容宇内的气度与胸襟。

北大人能如此，中国人就何以不能如此呢？

【亮点评析】 这是一篇取意深远、文脉流转的杂文。文章以“北京大学校长蔡元培先生提出的‘兼容并包，思想自由’的主张”起笔，引出了考生自己对“兼容并包”以及他人对“兼容并包”的看法，开门见山，笔锋直指社会上部分人的错误观点，犀利尖锐。“一叶可以知秋”，“一滴水可以反映太阳的光辉”，本文的考生就是用看似平常的事例来反映一个比较大的、深刻的主题，这就是立意中的“以小见大”。语言准确而不乏活泼形象，不失 幽默感。

截取日常生活中的一件事，由此引申开去，行文自如。从这件事情给自己所带来的思考谈起，层层深入，紧扣中心，娓娓道来，就犹如一颗小石子所激起的层层涟漪一样。为什么会出现人们“谈‘自由’色变”的效果？为什么金开诚先生的文章要“惜墨如金，将蔡元培先生主张中的后四字给惜掉了”？这些看似不大的现象引起了该考生的思考，并自然而然地将考生要阐述的问题带了出来，水到渠成。杂而不碎的材料、严谨清晰的结构，使考生从否定性论述，到肯定性论述，都显得从容而有深意。为什么要“兼容并包”？那是因为“大肚能容，容天下难容之事；笑口常开，笑世上可笑之人”，“一切都可以承受，一切都可以包容，方显得我们的伟大、宽阔、坚毅与坚强”。真可谓联想独到，促人深思。结尾概括总结全文，并由一个点扩展到一个面，升华了文章主题，使文章所显示的思想境界是高尚的，立意是深刻的。考生带着客观的态度审视现实，批判一些不好的思想和现象，从而表达出自己的希望，期望北大人甚至全中国人都应做到“兼容并包”，以一个反问句作全文的结尾，将自己的观点清晰明确地表达出来，犀利却充满期望，绵里藏针，确实是嬉笑怒骂皆文章，饱含真情。

但本文的分段过多，虽有微瑕，但考场能有如此文章，亦十分难得。

阅读下面的材料，根据要求作文。

被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议沦文。【写作指导】 这是一道新材料作文题。从关键句“心在哪里，风景就在哪里”切入分析，“心”在“哪”，可以小至一个人(亲人、朋友、爱人)、一个平凡的家庭、一份普通的工作，可以大至一份伟大的事业、一种神圣的使命；也可以是祖国河山，甚至是整个人类历史和社会。

“风景”可以是外在的成功、卓越的成就，也可以指给这个世界带来的生机、美好与巨变，当然也可以是一个人内心的满足感与幸福感。

综合以上分析，可提炼出“热爱本职工作方能有收获”、“投身一项事业能让心灵丰盈”、“投入地生活才能收获美好人生”、“忘我奉献建设美丽祖国”、“积极进取开创美好未来”等观点。

第五篇：记叙文写作序列3

[写作指导]：

记叙文写作中，开一个好头是万分重要的一件事情，头开不好，很容易导致阅卷老师对你的作文失去耐心，懒得看下去，然而，万事开头难，一个好的开头也是需要技巧的，我们介绍几种开头的方法：

1、悬念式开头

也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。

例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文（开头）

心灵空间的渴望

“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”

接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望）

例：一学生以“人生之桥”为题的作文开头：

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。

已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。

（接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理）

2、开门见山法

开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。

又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……

两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

3、景物描写开头法

用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。

如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

4、诗词、歌词、格言等引用开头法

巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。

如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……

这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。

5、抒情式开头法 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

6、诗意式开头法。

也称整句式开头，即运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题、抒发感情或点题、总领全文，以达到引人入胜的效果。例如，2000年高考话题作文“答案是丰富多彩”题为《轻轻落地的一滴水》的佳作开头：“一滴水轻轻落地，是森林中叶片上滚下的露珠，还是峭壁岩石间的清流？是云的哭泣还是雾的叹息？答案是丰富多彩的。你喜欢小桥流水的温馨，还是大漠孤烟的雄浑？你偏爱银装素裹的北国风光，还是热烈浪漫的南国风情？我想，答案也是因人而异的。”再如“以„家„为话题，写一篇文章”的文章《回家》开头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而富有吸引力。

下面再举一些高考满分作文的绝妙开头：

①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)

③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)

[训练在线]：

一、阅读下列材料，按要求作文：

幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……当然，不同的人对幸福也有不同的观点。请以“幸福”为话题写一篇作文。

开头示例

我看幸福

幸福是什么？是功成名就、受人敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸福是……

练习一

我看幸福

有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，_________；有人说，_________________；有人说，________________；也有人说，_____________________；然而我要说，_______________。

练习二

感受幸福

什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，___ _______ __，____________________，_____________________________，___________________________。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

（参考答案：有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福！）

（参考答案：什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。）

二、阅读下列材料，请以“快乐”为话题，写一篇作文开头：

一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？

苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”

这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树，挖空了树心，造出了一只独木船。

独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡船，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“你们找到快乐了吗？”

他们齐声回答：“找到了！”

三、阅读下列材料，以“珍惜”为话题写一篇文章（开头），文体自选，题目自拟。

在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、理想、机遇、成功、失败、友谊……有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留念，使你懂得了珍惜。

[本期话题]：

阅读下列文字，按要求作文。

铁是热的，水是冷的，把铁扔进水里，水就跟铁较量着——水想使铁冷却，铁想让水沸腾。生活就像这盆冷水，人就好比这块热铁，如果你不想被水冷却，就得让水沸腾。如果你不想让平庸生活“冷却”你的斗志，你就得用汗水和激情把人生这盆冷水煮沸，你对生活的冷漠，只能毁了你自己。

请以“如何对待生活”为话题，写一篇记叙文，题目自拟，立意自定，不少于800字。