当好中层领导的十八字诀

第一篇：当好中层领导的十八字诀

当好中层领导的十八字诀

河南省第三劳教所政治处主任 师宝龙

中层领导（中层一把手，下同）在一个单位起着承上启下的作用，是单位的中流砥柱。作为劳教场所的中层领导，上要对党委负责，下要对单位负责，责任重大。如何当好中层领导是每一个中层不可回避的问题。自己作为劳教所的一个中层领导，历任大队长、教育科长、政治处主任，对此深有体会。回顾自己多年的工作实践、经验和教训，我把如何当好中层领导归结为“忠诚、责任、目标、思路、创新、好学、表率、清廉、队伍”十八字诀。

忠 诚

忠诚是对中层领导的基本要求。忠诚就是讲政治，忠诚就是要忠诚于党，忠诚于劳教事业，具体到我们中层领导，就是要忠诚于所党委。中层领导是一个单位的旗帜，一个单位的灵魂，决定着一个单位的前进方向，一个单位的忠诚度往往决定于中层领导的忠诚度。

忠诚，就要在思想上、行动上同所党委保持高度一致，确保在本单位、本部门政令畅通，带出一个忠诚于党委的班子，带出一个忠诚于党委的队伍，带出一个忠诚于党委的单位。忠诚就要处处维护党委的权威，不利于党委的话不说，有损于党委的事不做，始终紧密团结在所党委周围。

忠诚就要对党委一是一，二是二，言行一致，表里如一，绝不表面一套，背后一套，阳奉阴违。

忠诚就要坚决执行党委的各项决议、部署、要求、指示，坚决完成党委托付的各项任务，创造一流业绩，向党委交付满意的答卷。

责 任

高度的责任感，是中层领导必备的品质。岗位就是责任田，中层领导本身就是一份责任，上要对党委负责，要完成各项工作任务，创造一流的业绩；下要对同志们负责，为民谋利，造福一方。

责任是一种使命，只有具有高度的责任感，才会为了不辱使命付出万分努力。责任就是动力，只有具有高度的责任感，才会感到重担在肩，压力倍增，才会把压力转变为努力奋斗的不竭动力。

责任激人奋进，只有具有高度的责任感，才不至于浑浑噩噩，混天度日，而是奋力拼搏，勇往直前，不断追求百尺竿头，更进一步。

责任胜于能力，责任提升能力，责任激发能力。没有高度的责任感，即使有能力，也不会全力而为，而是消极应付，不思进取；具有高度的责任感，就会迸发潜力，奋勇前行。

目 标

作为中层领导，心中必须有明确的工作目标，明确的前进方向，长有计划，短有安排，切记盲无目的，心中无数，工作就像无头苍蝇，乱碰乱撞。

作为中层领导，必须确立高远的目标。党委把一个单位交给了你，你准备把他带向何方，带出什么样的队伍，干出什么样的事业，是勇争一流，还是随波逐流，是创新发展，还是因循守旧，这是必须首先明确的问题。我认为中层领导可以分为两种类型，一种是随波逐流守摊型，无高远目标，人家咋着我咋着，过去咋办我咋办，不思进取，毫无建树；一种是创新发展争先型，对单位科学分析，明确定位，确立科学的发展目标，既不好高骛远，脱离实际，又前瞻超前，切合劳教事业地发展方向。拒守摊，谋发展，争一流，理应成为每个中层领导的明确的选择。

科学的目标，高远的目标，明确的目标，一旦化为全体干警的共识，它将成为旗帜，成为方向，成为灯塔，成为鼓舞人心、凝聚人心的有力武器，催人奋进。

思 路

思路决定出路，思路决定成败。中层领导的思路，往往 就是一个单位前进的道路，是一帆风顺、顺利到达彼岸，或是折戟沉沙、以失败而告终，往往决定于中层领导的一闪念。科学的目标一旦决定，如何实现它，这就是思路。没有好的思路，目标将成为空中楼阁。作为中层领导，理清发展思路，是必备的能力，更是首要的任务。

科学的发展思路，来源于对党的方针政策的正确理解，来源于对劳教事业发展方向的正确判断，来源于对场所发展规划的正确把握，来源于对本单位的科学定位，来源于对本单位的深入调查，来源于集群众之智慧，来源于中层领导慎密的思考。切忌脑子一热，大手一挥，盲目决策；切忌不思不想，盲于应付，兵来将当、水来土掩式的短期行为，这都是极其有害工作的，是不称职的中层领导的表现。

同样一个单位，同样的发展的条件，有一个科学的发展思路，事业发展就会顺利推进，就能创造辉煌的业绩。反之，前进的道路就会坎坷曲折，停滞不前。作为中层领导，下大功夫，作足功课，深入调查，科学分析，准确定位，集思广益，确立科学的发展思路是极为重要的。

创 新

创新是推动事业发展的不竭动力。只有创新，才能实现科学发展，才能推动工作实现大跨越、大飞跃、大发展。具有创新精神，是中层领导必备的素质。创新，首先要打破创新的神秘感。创新就在身边，点子堪称突破，有时事业的成败就在于一个金点子。工作就是实验田，创新并不高远，创新并非高不可攀。面对新形势、新任务、新要求、新问题，我们密切联系实际，想出来的新思路、新办法、新措施、新机制、新制度，都是创新。

创新就要勇字当头，敢字当先。要敢于打破条条框框，勇与取掉一切思想束缚。领导要的是结果，走什么样的路，用什么样的办法，采取什么样的措施，是我们的事。只要不违背法律法规，只要不违背党的政策，只要有利于推动工作，只要有利于提高效率，只要有利于实现科学发展，我们都要敢闯、敢试、敢想、敢干，岗位就是实验田，不要怕失误，不要怕议论，不要怕标异，不要怕立新。

创新还要善于创新，要时刻具有创新观念、创新思维、创新意识，面对新形势、新问题、新要求，中层领导首先需要的是破除因循守旧的观念，破除别人咋办我咋办、过去咋着我咋着的思想，而应科学分析，深入求证，集思广益，主动寻找新办法、新措施、新思路，以期更有效的解决问题，推动工作。

创新是科学创新，是立足于深入调查之上，是立足于慎密思考之上，是立足于集思广益之上，是立足于推动工作之上，绝不能个人独断，盲目拍版，绝不能违背法律法规、党的政策，绝不能违背事物发展规律，绝不能投机取巧，更不 能为了创新而创新，钓名沽誉。

好 学

学习是人生永恒的主题，学习是人生进步的阶梯，学习是一个中层领导最宝贵的品质。中层领导是一个单位的火车头，必须在政治理论、业务知识、思想观念等方面站在全体干警的前列，这需要不断学习；新形势，新要求，新问题，新任务，都需要新思维、新观念、新理论、新知识来应对，这需要不断学习；现在是知识爆炸时代，新理论、新知识层出不穷，日新月异，这也需要我们不断学习。

学习，不断学习，不断进步，才能胜任不断发展的劳教事业，才能胜任纷繁复杂、形式多变的新任务，才能不断更新理念，创新发展，才能跟上时代步伐，与社会、与事业、与工作共同进步。一个称职的中层领导，必然是一个善于学习的中层领导。

表 率

“火车跑的快，全靠车头带”，“其身正，不令而行；身不正，虽令不从”，都说明了一个真理，中层领导必须做好表率。中层领导只有做好表率，才能树立自己的威信，才能做到政令畅通，才能有效带领全体干警推动工作发展。

中层领导作好表率，就要作廉洁奉公的表率，长在河边 走，就是不湿鞋；就要作落实规章制度的表率，处处以身作则，率先垂范；就要作甘于奉献的表率，吃苦在前，享乐在后；就要作干事创业的表率，求真务实，勇于创新，打造一流的业绩。

中层领导作好表率，就是标杆，就是旗帜，就是方向，就是号令；中层领导作好表率，才有威信，才能服众。“将但有敢死之心,兵焉有退缩之意”，只要中层领导作好表率，就一定能动员全体干警更加积极、更加主动、更新自觉的投身各自工作，铸就辉煌业绩。

清 廉

清正廉洁是领导干部的政治生命线。我们从事劳教工作，始终处于反腐倡廉的一线；中层领导更是被拉拢腐蚀的主要对象，稍有不慎，就会一失足而成千古恨，就会身败名裂。

作为中层领导，要警钟长鸣，讲党性，重品行，做表率，自警，自省，自励，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，拒腐蚀，永不沾，做到堂堂正正做人，清清白白做官，干干净净做事。“廉生威，公生明”，只有如此，中层领导才能服众，才能立威，才能带领干警干事创业。

宋朝宰相吕本中曾说：“当官之法，唯有三事，曰清，曰慎，曰勤，知此三者，可以保禄位，可以远耻辱，可以得上之知，可以得下之援，”这应该成为每个中层领导的座右铭。

队 伍

一个团结向上、和谐谋事的班子，一支高素质的警察队伍，是事业发展的根本。作为中层领导，要始终把抓班子、带队伍作为自己的首要任务。

作为中层领导，首先要努力打造一个团结谋事的班子。要发扬民主作风，善于听取班子成员意见，不搞一言堂；要信任班子成员，尊重班子成员，合理授权，不搞独断；要相互理解，相互支持，相互关心，相互爱护，互相补台而不拆台。团结就是凝聚力，团结就是号召力，团结就是战斗力，团结才能事业兴旺。

做为中层领导，要始终以建设一支高素质的警察队伍为己任。要努力创建学习型大队、科室，以新理论、新观念、新知识武装干警，努力培育一支跟上时代步伐、与时俱进的高素质警察队伍。

作为中层领导，要树立人才兴业的思想，尊重人才，关心人才，支持人才，充分调动警察干事创业的积极性；要知人善用，不求全责备，要树立“用人之长，人皆人才，取人之短，人皆庸才”的观念，做到物尽其用，人尽其才，人人都有最合适的岗位，充分发挥每个人的聪明才智。

作为中层领导，要坚持以人为本，尊重人，关心人，理解人，不但关心八小时之内工作，更要关心八小时之外生活，努力营造和谐相处、团结谋事、积极向上、干事创业的良好 氛围。和谐就有凝聚力，和谐就出战斗力，和谐就能带来事业的兴旺发达。

作为中层领导，只要用真心对待班子、用真情对待干警、用真识培育队伍、用慧眼识人善用，就一定能够带出一流的班子，带出一流的队伍，干出一流的业绩。

第二篇：如何当好医院中层领导

如何当好医院中层领导

医院科室主任（中层领导）是医院的中流砥柱，是医院发展的生命线。主宰、影响医院最重要的群体是科室主任，而阻碍、拖垮医院最重要的群体同样是科室主任。医院的发展尽管拥有一个好的战略规划，但往往不能执行到位，或执行时发生了很大偏差，主要的因素也是来自科室主任（中层主管）。

为什么中层执行力会比较缺失呢？大量研究发现，那就是科室主任在管理上的“半路出家”现象。电话：010—599002472 010--599004371他们存在一个十分明显的通病：缺乏对管理角色、管理职能、管理的基本方法和基本流程的掌握，管理能力欠缺。塑造科室主任的管理能力也是医院的核心竞争力。

确保医院管理水平持续上升的关键在于——临床科室主任需要重视团队建设的能力。从医院长远发展角度看，科室人员的训练、指导、激励、评价考核，每一个环节的改进都将起到提高医院业绩的作用。临床科室主任最有价值的作用不光在于自己看了多少病号，而且还要看培养出了多少医务技术高手，带领科室共同创造了多少业绩。科室主任如何做好自己的角色定位

科室主任怎样组织好自己的员工 医院中层领导的素质和领导力 第二章 医院中层领导的管理素质 第三章 医院中层领导的影响力 第四章 医院中层领导的领导风格

1、业务管理能力

怎样将医院的策略转化为目标 怎样制定计划并实施

怎样系统解决问题并与过程控制

2、团队管理能力 医疗团队的特征与标准 医疗团队的沟通与合作 怎样建设一支成功的医疗团队

3、人员管理能力 如何塑造卓越的管理风格 如何激励下属 如何正确地授权

4、医院管理者的共同目标 ——创建医院学习型组织

如何有计划的开展组织变革与管理创新 如何做一个好的教练 怎样开展绩效管理 课程结束：

一、重点知识回顾

二、互动：问与答

三、学员：学习总结与行动计划

四、医院领导：总结发言

第三篇：如何当好一名中层领导

如何当好一名中层领导

一、中层领导的定义

从管理学上讲，中层领导指机构、组织、阶层等在中间的一层或几层负责的干部，是联系组织机构高层与基层的桥梁和纽带。通俗地去理解，在一个单位或组织里，无论是企业、事业单位，还是党政机关，大多数干部或领导都处于组织序列“夹芯饼干”的中间部分，一般称之为中层干部（或中层领导）。与中国传统的“三才”说对应，天、地、人，中层干部处于天、地之间：天——高层决策者；人——中层管理者；地——基层执行者。

二、中层领导的作用

在一个单位，尤其是象我们这样的小单位，中层领导属兵头将尾，官虽小，但作用特大。一个单位里看责任能否落实，措施是否到位、突出问题能否得到解决，关键还是要看干部。中层干部作为高层决策的执行者，和基层工作的组织者、管理者，位臵非常重要。

1、处于承上启下的位臵。中层干部上有领导，下有员工，在一个单位处于上与下，宏观与微观的结合点上，既要在上级的领导下开展工作，又要指导本部门员工开展工作，可以说既是战斗员又指挥员。一项工作的推进，既靠领导的正确决策，也需要中层干部狠抓落实。

2、处于执行层的位臵。一个单位领导班子作出的决策，关键是要通过中层干部去推动、去落实、去实践。尤其是一项正确决策的实施，最终能否产生预期的效果，与我们广大中层干部的如何执行、臬实施有着很大的关系。

3、处于中坚力量的位臵。中层干部整体上能力水平都比较强，综合素质都比较高，是一个单位的业务骨干、中坚力量，代表着一个单位干部队伍的整体素质和对外形象。

4、处于参谋助手的位臵。中层干部不仅仅要做到上情下达，更要研究分析基层工作和职工队伍的各种情况，为领导出谋划策。为高层的决策提供充分的第一手材料。

正因为中层干部所处的位臵具备上述四个特点，所以一个单位中层干部队伍的素质如何、能力高低、作风好坏，在很大程度上决定着一个单位的总体工作面貌。

三、怎样当好中层领导

作为一名中层干部，要努力提高以领导能力和水平为重点的综合素质。既要会做人，也要会做事；既要会做领导，也要会做下属；既要会处理关系，也要会处理业务。中层干部的重要任务就是把上级领导的决策通过下级的行动来落实和实现，一名好的中层干部既要是一名优秀的执行者，又要是一名出色的领导者。

（一）中层干部如何上传下达

既然处在组织结构或领导层次的中间位臵，要做一个出色的中层领导，就必须同时扮演好管理者和被管理者、领导者和被领导者这四种角色，与上与下共同建立并维护良好的互动关系，以提高自身执政能力和领导能力。

一名中层干部，无论是贯彻落实上级领导的指示精神，还是检查指导下层的工作，或向上级领导汇报，都要从实际出发，把“上情”与“下情”有机结合起来，也就是吃准两头，做好结合。

一是按照“上情”理顺“下情”。所谓“上情”，就是通常所说的“上头精神”，上级机关、部门，也包括领导指示精神。所谓“下情”，是指本地区、本部门、本单位的客观实际情况，人、财、物、事等具体情况、基本经验、存在问题、目标、任务等。要想在工作上融会贯通，应对自如，必须把上下情结合起来。吃透上情、摸准下情是基础，做好结合是关键。结合也是一种创造，是能力、水平、修炼的体现。做到上情下情有机结合，要从以下几点入手：

一要善于把普遍的东西具体化、二要善于把一般的东西典型化、三要善于把理论的东西实践化。

二是统筹兼顾好上级与下级。只顾下不顾上，没有执行力，难以博得上级信任，领导不满意，当不好中层干部；只顾上不顾下，不能真实反映民意，不能充分把握群众意愿，易于失去人心，难以开展工作，也会给自己的工作带来损失。中层干部，尤其要统筹兼顾、处理好与上级、下级之间的关系。

在上级领导面前要扮演好三个角色：第一是当好上级领导的执行者，对上级领导的指示和交待的工作任务，不仅要坚决贯彻执行，而且要结合本部门的实际情况，制订出切合实际的方案，圆满完成工作任务；第二是当好上级领导的信息员。领导者有责任及时、准确、完整、真实地向上级领导汇报和反映基层的基本情况和有关信息，反映的情况和信息越全面，上级领导决策的时候就越有把握；第三是当好上级领导的参谋。中层领导有义务向上级领导献计献策，或提出一些工作上的建议和意见，这样上级领导在做决策的时候，就能够综合各方面的意见，统筹全局妥善安排。

中层领导协调好下级群众关系，与协调好上级领导关系同样重要。下级群众是领导者实施领导的具体对象，是领导者做好工作的依靠，一个领导者，协调好下级群众关系要遵循五条原则

一是尊重下级，热情服务；二是信任下级，发扬民主；三是公平对待，一视同仁；四是在工作中出现失误，领导者要敢于主动承担责任；五是下级工作有了成绩，领导者要善于发现和赞扬。

（二）中层干部如何树立威信

中层领导在单位既是上级方针政策的执行者，又是完成工作任务的带头人，这就需要中层干部具有较强的个人魅力，有一定的威信。只有这样，才能发挥好倒动作用。“威”，来自于两个方面：一是上级给予的；一是靠自身素质、能力、品质争取的。

1.以“严”树威。一是中层领导对自己要求要严，凡事从我做起；二是对下属要严格要求，事无巨细，都要严肃认真，一丝不苟。

2.以“德”树威。“德”是做人的准则，以自身的内在涵养、道德情操使下属更加敬重而心悦诚服。宽厚仁德，能使属下真诚的服从（努力收敛自己的大脾气；专权独断不可取；勇于认错、改错）以身作则，能使下属自然地服从；关心他人，能使下属从心里服从；公平无私，能使属下无比的佩服；主动揽过，会使下属彻底地服从。

3.以“威”树威。所谓“威”，是指用法律、法规、规章、制度去框定并限制下属行为的做法，并以此来显示权威，树立威信。

4.以“公”树威。处事公正，待人出以公心，克己奉公，不谋求个人私利，赢得群众的信服和肯定。

5.以“信”树威。言而有信，说到做到，通过言与行的完美结合，获得下属的服从。

6.以“权”树威。利用手中的处臵权、分配权、任免权等权利，让下属无条件执行命令，也是领导者树立权威的一种形式。

（三）中层干部如何“对上”

中层干部除了要有过硬的本领外，还必须妥善处理与上级领导的关系，这样，才能顺利开展工作，更好的推动事业，获得个人进步。

1.中层干部与上级交往的原则（顺从带来顺畅；忠诚换来重用；诚实换来信任）；

2.中层干部顺上的方法（及时沟通，增进了解；合理要求，不出难题；令行禁止，维护权威）；

3.中层干部与上级相处的戒则（不要让自己“越位”；主要表现在：工作越位、表态越位、决策越位、场合越位、讲话越位）；不要轻视上级领导；不要恃才傲物、不能敷衍上级领导交办的工作；不要冒犯上级的尊严；不要冲撞上级领导。

（四）中层干部如何“对下”

1.与下属相处的要求：增强服务意识、做到言而有信、知人善任、注意广开言路。

2.当好下属的“三长”：多肯定，当好家长；多引导，当好师长；多关怀，当好首长。

3.给下属员工一个爱岗敬业的理由：激发和满足下属的合理需求。心理学家经过研究得出的结论是，人类的需要很多，但基本上可以分为生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次。其中生理需要和安全需要属于低层次需要，尊重的需要、自我实现的需要属于高层次的需要，人类在满足了较低层次的需要后，便会追求高层次的需要。要善于激发群众对单位的关心、对岗位的关注，通过采取有效的手段激发群众的使命感、责任感和通过努力获得成功的成就感，是各级领导干部的共同责任。从这个意义上讲。唤起下属适度的危机感，是不断激发群众活力和前进动力的营销手段。比如开展轮岗换岗，可以防止倦怠情绪的产生。

4.善于使用不同类型的下属：中层干部在平时要多观察分析下属的言行和心智模式，确定他们是哪一类型的人，从而决定该如何使用。提拔目光远大的下属、多加起用善于倾听的下属、重任委以稳重心细的下属、不能重用眼高手低的下属、不能起用居功自傲的下属、不能使用华而不实的下属、外圈用才，内圈用德。

5.中层干部表扬和批评下属的技巧:对下属多表扬，少批评，公开表扬，私下批评，是一项管理原则。表扬应该具体明确、实事求是。

学会和正确运用批评的艺术，对于中层干部是非常重要的，在批评时要注意遵循以下原则。一是要实事求是，准确无误；二是诚心诚意，动之以情；三是及时批评，忌算总帐；四是就事论事，不翻老帐；五是注意态度，提高效果。

批评下属还要注意方法：选择采取开脱式批评；商讨式批评；宽容式批评；希望式批评；冷却式批评；分类式批评；激将式批评；启发式批评；表扬式批评；安慰式批评。

四、当好中层领导者应处理好的几方面关系 要当好中层领导者，应该处理好以下几方面关系：

第一，责任与权力的关系。当好中层领导者，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。中层干部对所担任的工作应该主动负责、敢于负责和善于负责，即“在其位谋其政”。要有解决具体矛盾的勇气和能力；有处理棘手问题的方法和魄力。

第二，与上级领导的关系。当好中层领导者，在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时，必须保持自己独立的工作作风，与上级领导以同志相处，取长补短、相互促进，既可以获得上级领导的尊重，促进上下级关系，又有益于树立良好的作风，促进单位工作健康发展。

第三，接受工作部署与同领导研究工作的关系。接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的，应该加以区分。接受领导部署的工作任务时，领导怎么交办就应该怎么执行，不能说我不办，或者说我不能办，如果这样做，就是违反组织原则，这种人就不适合做中层干部。研究工作，是同领导一起商量问题，或者领导虽然有了一个基本想法，但是还没有最后拿定主意，还想听听下属的意见，特别是不同的意见。这时候，有什么想法都可以提，反对的意见也可以提。讨论定下来之后，有不同意见可以保留，但在行动上必须服从。

第四，向领导请示工作与汇报工作的关系。请示工作与汇报工作也有区别。请示工作，第一，要讲程序，先向直接分管的领导请示，不能越级，经分管领导同意也可再向上请示。第二，不能搞多头请示，特别是不能利用多头请示搞实用主义。第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法。第四，中层领导中的副职请示工作，应先同正职商量，经正职同意后可以直接向分管领导请示，否则，不符合组织程序。汇报工作也应讲程序，但可以不那么严格，除向分管领导汇报这外，特殊情况下，甚至可以直接向主管领导汇报。但汇报与请示工作兼有时，必须先向分管领导汇报，然后再向主管领导汇报；汇报时，如果主要领导提出了对部门工作的意见，汇报人必须及时向分管领导转达，以利于贯彻落实。

第五，对上级负责与对下级负责的关系。对上级负责与对下级负责是一致的。只对上级负责，不对下级负责，说明对上级负责也不是真的，是有个人企图的。只对下级负责，不对上级负责，那么，对下级负责也不是真的，是假借群众之势，与上级分庭抗礼，实现个人的某种目的。这两种倾向在工作时有发生，应根据实际情况加以纠正。

第六，会上与会下、当面与背后的关系。中层干部直接面对群众或员工，在其中有一定的影响力，单位的领导意图能否实现，既取决于领导意图是否正确，是否符合实际，也取决于中层干部的思想作风，取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。如果中层干部在会上说得很好，当着领导的面说得很好，而回到自己所领导的部门里，就自觉不自觉地流露甚至公开散布这样或那样的不满情绪，这是很不好的作风，必须纠正，否则就会影响团结、影响工作。

第七，局部与全局的关系。中层干部必须树立全局观念，立足本职，胸有全局。有些工作在全局看来是可办的，在局部看来是不可办的也得办；在全局看来不可办，在局部看来可办的同样不能办，这就叫局部服从全局，就是全局观念。牺牲局部利益，服从全局利益，一些职工可能会有意见，可能一时想不通，这就需要中层干部做好思想工作，讲清楚局部与全局的关系，讲清楚根本利益、长远利益与全局利益的一致性。

第八，原原本本地贯彻上级精神与创造性工作的关系。作为中层领导者，必须认真贯彻上级的决定。原原本本地贯彻上级决定是应该的，但不是最好的，最好的应该是创造性的工作，开创工作的新局面。创造性地工作，需要形成创造的思维方式和敢闯、敢试、敢为天下先的精神，要学会运用“方法论”分析问题和解决问题。

第九，工作与学习的关系。当好中层领导者，既要努力工作，又要善于学习。要善于向实践学习，向群众学习，向书本学习。向实践学习，就是要善于总结实践经验，不但要总结成功的经验，还要注意总结失败的教训。向群众学习，就是要尊重群众的意见，尊重群众的首创精神，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作路线。向书本学习，就是要养成良好的读书习惯，结合工作实际，需要什么学什么，不断提高马克思主义基本理论水平和文化知识水平。只有善于学习的人，才能善于工作。

五、我所中层干部中存在的问题 有人总结中层干部常犯的毛病有：

1、大嗓门：工作方式粗放，骂骂咧咧，员工不服气，怨声载道；

2、大老粗：缺乏工作技巧，只批评不会激励，员工没有积极性，流失率高；

3、不带人：自己很能干，但不愿教、不会教，生怕“带出徒弟饿死师傅”；

4、不主动：怨言多，自主思考少，等、靠、要心态严重，常仍性子、撂挑子；

5、硬邦邦：不善协调关系，和其他部门摩擦不断，跨部门工作执行不力、效率低下；

6、自视高：瞧不起部下，常顶撞上级，不服管，受不得“委屈”，碰到问题归罪于外因、客观。

具体到我所，我觉得在我们的中层干部队伍中，主要存在着以下问题：

一是在学习方面，存在不爱学习、不善于学习和不懂得怎样把学习的知识运用到实际工作当中等问题。

二是在管理方面，存在不敢管、不会管的问题。

三是工作方面，存在要求自己不够严格，模范带头作用发挥不明显的问题。

四是在发挥作用方面，存在工作思路不多，主动性、创造性不够的问题。

历史和现实都证明了一个问题，那就是任何人都是在实践活动中不断成长、成熟的，每个高级领导都是从一般群众、到中层、再到高层一步一个脚印地进步的，希望我所的中层领导，要珍惜组织给予的机会，发挥好领导决策后的基层指挥员、增强职工“敬业爱岗”意识的宣传员、群众思想政治工作的政工员、以身作则的战斗员、群众工作生活的保障员这“五个员”作用，在为单位做出更大贡献的同时，也为自己创造美好的前程。

第四篇：如何当好学校中层领导

教务主任培训体会

如何当好一名学校中层干部

——如何处理好与校长的关系

左木中心校吕小平

一个学校的领导班子，其构成有校长，有中层干部。校长只有一个，占大多数的是中层干部。一个学校工作的质量、效率的高低、事业的发展，不仅取决于校长的素质，而且也取决于中层干部的素质。因为，学校的各项工作在集体决策之后，必须由学校的中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此，抓好学校领导班子建设，既要抓好校长队伍建设，也要抓好中层干部队伍的建设。

作为学校中层领导必须具备有良好的思想政治素质、过硬的业务素质、较强的协调能力和人际交往素质、优秀的表达能力，此外必要的身体素质、稳定的心理素质等也是不可少的，还必须确立四种意识,即形象意识、大局意识、责任意识、奉献意识。

作为学校中层领导，一是在品德方面，要有平和的心态，宽宏大量，待人和善；二是在工作方面，要善于学习，熟悉本岗位业务，全局意识强，责任意识强；三是在能力方面，要有较强的协调能力，能调动教师的积极性，把下属紧密团结在自己周围；四是在上下级关系方面，要关爱下属，在工作中做下属的领导，在生活中做下属的朋友，用人格魅力去

1影响下属；五是要求本范围的生存环境，平衡好横向关系，一切从工作出发，求大同存小异；六是处理好与上级之间的关系，做到行事有序，理事有权，决事有据，难事有议，大事有会，只有内部团结了，才能发挥出战斗力。

对于如何当好副职？一是副职对正职要负责、尊重，要有服从意识；二是要根据场合提出主观性意见；三是对分管工作要尽职尽责，不能离心离德；四是要主动补台，保护正职的权威，不能独立越权指挥。

作为一名学校中层干部应当坚持以下几点:

1、自觉进行思想道德修养

2、努力提高领导能力和管理水平

3、必须处理好三个关系：一是处理好与学校校长之间的关系；二是处理好与其他的中层干部之间的关系；三是处理好与一般教师的关系。最主要的是处理好与校长的关系。处理好与学校校长之间的关系应把握以下几点：

1、认清身份，找准位置，当好“配角”

学校中层干部，是校长为搞好学校全局工作所配备的“帮手”，也就是平常老百姓说的“打下手的”，其主要职责是帮助校长把握全局，搞好工作，完成任务。从行政关系上说，校长是学校中层干部的直接领导者，学校中层干部只能在校长的领导下，围绕校长的工作思路去干好本职工作，而不能违背或者超越校长的意图和决策行事；从行政权限上

说，对于学校的各项工作，学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权，这是学校校长负责制所规定的。

所以，身为学校中层干部，就应该认清自己的身份，找准自己的位置，当好“配角”，紧紧围绕校长的意图和决策，带领老师干好工作，尽到自己应尽的责任。

实际工作中，应该做到事前多请示，事中勤汇报，事后有结果。在工作结果的定性处理上，要充分尊重校长的意见，和校长保持一致。如果自己与校长在某个问题上发生意见分歧而且不能达成共识时，学校中层干部应主动调整自己的思路，保留自己的意见，以校长的意见为准，不折不扣地去执行，直至达到校长所要求的目的为止。结果对了，校长自然会对你的工作成绩给予肯定和表彰，会做出公正地评价，结果错了，校长自然会把责任担起来，给上级领导和老师们一个说法。

在工作中，学校中层干部千万不要固执己见，自行其事，把自己和校长的关系搞疆，给学校工作带来不必要的损失，长此以往对自己的工作、前途都不会有什么好处。

2、要真心实意地尊重校长

在工作中，学校中层干部不仅要尊重校长的工作意见，服从校长，更重要的是要尊重校长的人格，不能以校长的性别、年龄大小、辈分高低、工龄长短来衡量你对校长的尊重程度，是你必须服从和尊重的直接领导。所以，在平时的工

作和生活中，要处处维护和树立校长在老师中的威信，维护校长的形象，尊重校长的人格。

学校中层干部在执行公务时一定要把握好自己权力的使用界限，决不可越权行事。学校中层干部一旦越权，从行政关系上说，违反了“下级服从上级”的原则，从常理上说，违反了为人处世的原则，至少是你没有尊重领导的意见，假若学校中层干部总是越权行事，将给整个学校带来极大的危害。一是损害与校长之间的关系，进而危及二者之间的信任与感情，造成班子的不团结，影响工作，损害大局；二是在老师中造成负面影响，影响中层干部本人的形象，影响校长的威信；三是由于班子的不团结，在行政管理上，容易把一般老师带进进退两难、无所适从的尴尬境地，进而形成整个学校的管理混乱。

所以，工作中学校中层干部既要忠于职守，尽职尽责，又要严格按照校长所赋予自己的权限办事，千万不要越权行事。

3、要“补台”不要“拆台”

学校中层干部，是校长的助手和参谋，在校长的决策中起着“拾遗补缺”的作用。人无完人，“智者千虑，必有一失”。校长也有考虑不周全，甚至是错误的时候。错误的决定，肯定不会有正确的结果，如果出现了这种情况，学校中层干部应积极地帮助校长想办法进行补救，把工作上的损失

降到最低限度，这叫“补台”，特别是在某项具体工作的处理上，你提出了正确的建议，而未被校长所采纳，按校长的决策工作又出现了错误的时候，你仍然要积极地想办法进行补救，决不能因没采纳你的建议而愤愤不平地说风凉话或“袖手旁观”，“幸灾乐祸”，那你实际上是在拆学校领导集体的台，看校长的“好戏”，如果是这样，那么从工作上说，你身为学校中层干部也未真正尽到自己的责任，从人格上说，你是心胸狭窄，长此以往，不可避免地会损害与校长之间的关系。

4、要为校长“搭好台”让校长“唱好戏”

在日常的实际工作中，不论哪项具体工作，都是由校长制定出具体的处理方法、处理结果和处理后所要达到的目的，由学校中层干部贯彻执行，工作完成后再由校长向上级领导据实汇报，这种工作程序，可把他比喻为，学校中层干部“搭台”，校长“唱戏”，它有俩个方面的意思：首先是看学校中层干部怎样工作，结果好坏，能否给校长提供充分的汇报素材，让校长在上级领导面前“有话可说”，给校长一个向上级领导做精彩汇报的机会，使上级领导对本学校的工作加以肯定（实际上也是对学校中层干部工作成绩的肯定），这叫“搭台”；其次是看校长怎样汇报了，汇报的结果好坏，也直接影响着上级领导对本学校工作的“看法”，这叫“唱戏”。因此，一个学校的整体工作要想得到上级领导的充分肯定，学校中层干部一定要首先为校长“搭好台”，校长才能“唱好戏”，团结协作，共同前进。

总的说来，要处理好与校长的关系，要把握12个字：真心维护，主动工作，尽职尽责。

第五篇：班主任工作“八字诀”

班主任工作，是学校德育工作的重要组成部分，一个班集体的好坏，班主任起着至关重要的作用。班主任工作要做到“八字诀”。即：“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、“协”、“乐”。

制定计划，体现一个“实”字

制定班主任工作计划，加强工作的计划性，是提高班主任工作质量的重要保证。制定工作计划，要以上学期总结为基础，结合班级的实际情况，并且要落到实处，监督执行。

学期计划：

为了使班主任工作有目的性、计划性，开学初班主任需要订一份班主任计划，要结合本班的情况分析，确定符合实际的学期任务及采取的主要措施。

月计划、周计划：

为了使工作计划具体落实，应每月每周订好月计划周计划，它的确定依据学校月工作计划、周工作要点，班级学期计划和班级当时的实际情况，具有灵活性和针对性，有利学校计划与班级计划的实施和落实。

定规章，体现一个“适”字

任何一个集体，都有规章制度来约束，校有校纪，班有班规，一个班集体也应有适度的规章制度来约束。

依据《中小学生守则》、《日常行为规范》，根据班级实际，集体讨论拟定班规，分别制定出勤、卫生、课堂常规、学习、纪律、团结等具体细则与达标要求，而不同的学生的考核细则与达标要求并不完全相同，要求是每位同学都需要努力，而且通过努力都能达到。这样，学生才有信心，不觉得高不可攀。

磨快刀，体现一个“强”字

古人云：“磨刀不误砍柴工”。一个良好的班集体，首先要有良好的纪律做保证，而要形成良好的班风、学风，需要老师不断地强化训练。时间耽误了不要紧，学生学习态度端正了，目的明确了，他会赶上来的。

作为班主任，利用星期日的晚自习，总结上周工作，提出存在的问题，鼓励先进，对本周的要求提出看法，希望同学在上周基础上不断改进，利用每天的朝会时间处理每天的日常事务，该表扬的表扬，该批评的批评，使学生端正学风、遵守纪律、不断努力。

五到堂，体现一个“跟”字

虽然整顿好了班风和学风，但这只是大部分同学能做到，还有一小部分同学自觉性较差，这就需要班主任老师跟上去，督促他养成良好的行为习惯。

因此，作为班主任应坚持“五到堂”（早操、朝会、课间操、午睡、晚睡），并且有空闲时，多深入班级，与学生打成一片，多与学生谈心，发现问题，及时处理。同时对于一部分行为差生起到一定的监督作用，促使他们养成良好的行为习惯。

用学生，体现一个“放”字

班主任的时间、精力是有限的，不可能面面俱到，随时管住学生。因此，采用下放权力的方法，把一些日常事务交给班干部去处理，他们处理时，班主任要放心，要相信他们，注意指导，经常培圳，教给他们一些工作方法。

这样，既锻炼了学生干部的能力，也减轻了老帅的负担，节省了时间。班委干部要分工明确，又要团结协作。大的事情集体处理，小的事情由分管班委自行处理。

每周安排一名班委值周，填写好班务日志，牵头处理日常事务。周末做好小结，提出要求。有时班主任不在家，学生下部的作用就显得尤为重要。

少批评，体现一个“情”字

一个良好的班集体，也会出现一些违反纪律的学生，老师要选择恰当的教育力法，否则，给教育带来不应有的负效应。

我认为：少在课堂上、公共场合上批评学生，不体罚学生，给学生以自尊，让学生品尝成功的喜悦。即使要惩罚犯错误的学生，也应及时（不过夜）让学生明白错误的原因，并给其补救的措施。

这样，使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。

做桥梁，体现一个“协”字

班主任是联系各科教师的纽带，班主任要协助各科教师做好教学工作，要及时把自己的意见通报给各科教师，并把各科教师的意见要求集中起来，使各方面的教育力量拧成一股绳，形成教育合力，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。

所以，作为班主任，应经常和科任教师通通气，多方面收集科任教师的意见，把学生的情况告诉给科任教师。有时科任教师反映的情况需及时处理的，班主任就要及时处理。

必要时，班主任可以把一些问题交给任课教师处理，这样得到所有任课教师的信任，班主任的工作就能更好地开展，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

因此，班住任要协调这三方面的教育。积极配合学校、家庭，搞好活动，抵制社会上的不良倾向，深入学生当中，了解家庭情况，配合家长更好地完成教育任务。

做教师，体现一个“乐”字

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我认为：作为教师，最乐莫过于做班主任；作为班主任，最乐莫过于成为学生的知心朋友，成为其成长路上的领路人。

乐于做班主任，是教师职业的最好追求。试想，当我们白发苍苍时，看着一学生成长为社会的栋梁才时，心中的乐，怎能用言语表达？怎一个乐字了得？

乐，即班主任乐于成为学生思想的导师，寓教于乐，搞好班级建设。加强学生的思想品德教育，是班主任的一项经常性的工作。

我认为，一个合格的班主任应该成为班级管理的行家里手，特别应该成为学生的校内父母、思想导师、心理医生、行为楷模；作为班主任，应根据班上的情况和学生的生理心理特点，在班级中设计并开展许多寓教于乐的活动，引导学生逐步树立正确的人生观，建立具有特色的“班级文化”和“班级精神”。

一是开展主题班会。以学期为系列，使之达到“集体化、系列化、知识化、教育化”的要求；二是抓住偶发的教育契机，深化班队活动，使之增强班级向心力；三是抓节日庆祝活动。每次重大节日庆祝活动前后是对学生进行思想教育的好时机，配合学校开展丰富多彩的教育活动，使之制度化。