井冈山精神与大学生艰苦奋斗作风的养成

第一篇：井冈山精神与大学生艰苦奋斗作风的养成

井冈山精神与大学生艰苦奋斗作风的养成

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摘要：井冈山精神是中国共产党领导的中国革命精神之源,是我们党的优良传统，是中华民族民族精神的重要组成部分，是无数革命先烈用鲜血和生命熔铸的丰碑。今天，这座不朽的丰碑，依然是中国共产党引领中国人民在建设中国特色社会主义道路上迈向小康、实现中华民族伟大复兴的强大动力。其中艰苦奋斗、敢于胜利的作风作为井冈山精神的重要内容，对当代大学生成长与创业仍具有重要而深刻的意义，井冈山精神与当代大学生艰苦奋斗作风的养成有着重要的指导作用和密不可分的联系。

关键词：井冈山精神 当代大学生 思想教育 艰苦奋斗 作风养成

一、井冈山精神的内涵

在长期的革命斗争中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在为人民谋利益的过程中，运用马克思主义的基本原理，结合中国革命的实际，创造了中国现代历史上具有民族特点的井冈山精神。江泽民同志在2001年视察江西时，对井冈山精神进行了精辟的科学的高度概括，这就是“坚定信念，艰苦奋斗，实事求是，敢闯新路，依靠群众，敢于胜利”。井冈山精神激励我们老一辈无产阶级革命家及群众经过艰苦卓绝的斗争，终于将星星之火燎原了全国，推翻了半封建、半殖民地的旧中国，赢得了新民主主义革命在全国的胜利。新中国成立以后，我们党继续领导全国各族人民，继续发扬井冈山革命斗争时期的那一股劲，那一种拼命精神，使我们的各项事业进一步推向前进。井冈山精神一直作为我们民族的支撑，起着凝聚人心，激励人民的重要作用。井冈山精神既是历史的，又是现实的，她已深深融于中华民族的血脉当中。继承、创新、发展井冈山精神是我们建设小康社会的应有之义，是中华民族实现伟大复兴的精神支柱。

井冈山精神是一种具有强大生命力的民族精神，它是对中国几千年民族精神的传承，我们要坚定不移地继承它。中国有数千年的文明，在历史的各个不同阶段，都产生过许多激励人心的民族精神。可以说，几千年中国文明发展的历史，就是中华民族精神不断积淀和发展的历史。坚定信念、艰苦奋斗正是中华民族传统精神的真实写照。中国古代愚公移山的故事告诉了我们自古以来中华民族就有这样一种不畏艰险、顽强不屈的民族精神。中国历史上其他的许多杰出人物和技术的创造，也证明了这种民族精神的久远。井冈山精神正是秉承了中国传统民族精神在革命过程中的创造。在井冈山革命根据地开创初期，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，怀着对共产主义的坚定信仰，怀着解民众于水火，为最广大的人民谋幸福的志向，在艰苦的环境中开拓。井冈山革命斗争时期的那种艰苦，如果没有远大的志向的支撑那是难以想象的。中国共产党人正是以自己崇高的信念，在艰难困苦中开辟自己的道路，从而赢得自己的生存。井冈山精神产生于艰苦的革命斗争过程中，是对中华民族精神的传承，因而它是具有顽强生命力的民族精神。事实已经证明，井冈山精神的强大生命力，在今天仍具有指导作用。在我们今天的条件下，坚定的共产主义信仰是支持我们前进的重要支柱，是我们克服前进道路上艰难险阻的重要力量，艰苦奋斗的精神是我们的传家宝，是当代大学生应继承和发扬的优良作风。

二、艰苦奋斗的精神对当代大学生的重要意义

井冈山斗争时期，根据地军民面临着艰险的自然环境、艰苦的生活条件、恶劣的斗争环境，但他们并没有在困难面前屈服，而是在党的领导下，不畏强敌，不怕艰险，艰苦奋斗，依靠群策群力、自力更生、因陋就简、就地取材、同甘共苦，克服重重困难，开辟了中国第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。

毛泽东率领工农革命军到达井冈山后，面临着粮食短缺、缺衣少被、药品匮乏、军事困难等各种各样艰苦的生存条件。这些苦难“有时真是到了极度”1，在国民党严密的经济封锁和大军压境的军事威胁下，要依靠外援使不可能的，唯有发扬艰苦奋斗的精神，所以艰苦奋斗是克服困难的根本途径。

工农革命军刚上井冈山时只有上千人的部队，随着革命的发展，革命军扩充到一万余人，每月要消耗粮食四十多万斤，即使动员农民尽最大努力献出粮食，连留作来年的谷种都拿出来了，仍是难以为继。红军官兵每天“吃的是糙米、南瓜，有时还把红薯、南瓜切成丝晒干合起吃，有时吃这样的东西也很困难，一天只能吃一两顿。南瓜汤里既没有油，也没有盐很难吃下去”2。为解决粮食短缺的问题，红军充分发扬了艰苦奋斗的精神，在战争之余帮助群众进行农业劳动，还组织妇女成立妇女农耕队等种种方法来保障根据地的粮食供给。农业生产的发展，有力地支援了革命战争，改善了人民生活，为井冈山革命根据地奠定了物质基础。

革命党人用行动证明了艰苦奋斗的精神可以迸发出无限的伟大力量，可见艰苦奋斗是我们党的政治本色和优良传统，也是井冈山精神的基石。正是依靠艰苦奋斗精神，党和红军在井冈山斗争时期极其艰难的条件下排除万难，在艰苦卓绝的斗争中启迪智慧，走出困境，度过难关，创造了种种奇迹，圆满完成了肩负在身上的历史使命。

青年人是担当历史新使命的主力军。青年人，尤其是当代大学生是民族的希望，是祖国的未来，是社会最具活力的群体。因此，置身于这个新时代的当代大学生要具有艰苦奋斗的精神，这有助于最大程度地实现其生命价值，也为伟大中国梦的实现提供持续的动力。当代大学生要养成艰苦奋斗的作风，努力使自己成为祖国艰涩的栋梁之材，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量和智慧，青春的色泽才会越发鲜亮。

三、当代大学生艰苦奋斗作风的养成

艰苦奋斗精神在中华民族几千年的历史长河中为凝聚民族智慧和力量、创造民族辉煌发挥了极其重要的作用。培育和弘扬大学生的艰苦奋斗精神，是我国高等教育的一项历史使命，也是大学生塑造健全人格、成长为具有创新精神和实践能力的专门人才的重要途径。艰苦奋斗的精神是中华民族生息繁衍的强大动力，1 《毛泽东选集》，第1卷，第53页，北京，人民出版社，1991。2 《井冈山革命根据地》下册，第83页，北京，中共党史资料出版社，1987。

是我们党发展壮大取得民主主义革命和社会主义建设胜利的重要法宝，在我国近代的发展进程中，我们的先辈用这种精神培育和塑造人才，创造出了一个又一个中外历史上的奇迹。

艰苦奋斗是中华民族千百年来的传统美德，是我党发展壮大的传家宝，一个国家、一个民族、一个政党如果不提倡艰苦奋斗、艰苦创业，只想在前人创造的成果上坐享其成，只想贪图享乐、过安逸的生活，那么，这样的国家、这样的民族、这样的政党、是毫无希望的。现在我们物质丰裕了，生活条件有了很大改善，有人认为艰苦奋斗的精神就没必要提倡了，尤其在大学生群体有这样思想倾向。其实不然，今天的生活条件虽然有了很大的改善，但艰苦奋斗的本色不能忘，勤俭节约的传统美德不能丢，“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”是深刻的历史经验，我国的国情决定我们必须培育大学生的艰苦奋斗精神。邓小平同志曾指出：在社会主义初级阶段，中国搞四个现代化，要老老实实的艰苦奋斗。我们穷、底子薄。教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。这段话深刻地揭示了我们必须继续保持艰苦奋斗精神的客观依据。这就要求我们必须在相当长的一段时间里保持艰苦奋斗精神，尤其要在当代大学生中进行艰苦创业精神的教育，引导大学生正确认识国情，正确认识建设中国特色社会主义的长期性和艰巨性，牢固树立勤俭建国、勤俭办事的思想，我们当代大学生必须时刻铭记。

当然，我们今天提倡艰苦奋斗的精神，并不是说我们要像井冈山斗争时期的红军战士一样，天天吃红米饭、南瓜汤，而是要秉持这样一种生活态度、学习态度和工作态度：在生活方面，要勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，不追求名牌，自觉抵制贪图享乐、互相攀比的不良思想，反对铺张浪费奢侈挥霍；在学习方面，要认真学习，勤于思考，刻苦钻研，勇于攀登科学高峰；在工作方面，要淡泊名利不畏艰险，坚忍不拔、奋发图强、勇于创新。

所以，我们要继承和发扬艰苦奋斗的精神，养成艰苦奋斗的优良作风，除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是树立一种积极向上的生活态度、学习态度、工作态度。

参考文献：

[1]《永远的旗帜：跨越时空的井冈山精神》编写组.《永远的旗帜：跨越时空的井冈山精神》[M]南昌：江西高校出版社，2016.8.[2] 毛泽东.《毛泽东选集》（1-4卷）[M].北京：人民出版社，1991。

[3]井冈山革命根据地党史资料征集编研协小组，井冈山革命根据地（上、下册）[M].北京：中共党史资料出版社，1987.

第二篇：艰苦奋斗精神与大学生

艰苦奋斗精神与大学生

艰苦奋斗精神在中华民族几千年的历史长河中为凝聚民族智慧和力量、创造民族辉煌发挥了极其重要的作用。培育和弘扬大学生的艰苦奋斗精神，是我国高等教育的一项历史使命，也是大学生塑造健全人格、成长为具有创新精神和实践能力的专门人才的重要途径。

艰苦奋斗的精神是中华民族生息繁衍的强大动力，是我们党发展壮大取得民主主义革命和社会主义建设胜利的重要法宝，在我国近代高等教育的发展进程中，我们的先贤用这种精神培育和塑造人才，创造出了一个又一个中外教育史上的奇迹。

1937年卢沟桥事变后，京津地区的三所著名高校――国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学被迫南迁昆明，改名为国立西南联大。它虽然只存在了8年，却培养出了“两弹之父”邓稼先和获得诺贝尔物理奖的李政道、杨振宁以及一大批院士。西南联大中大师云集，他们的学术水平一流，而联大师生的道德和人格力量，特别是其艰苦奋斗精神也同样是一流的。

联大教授们的生活极端困难，但他们首先考虑的还是国家民族的苦难。1942年10月联大有25位名教授(都是各系的系主任)，联名致函校领导和教育部，拒要教育部发给自己的特别办公经费，即额外津贴。其理由是：第一，他们认为多做一些工作，是自己的责任；第二，他们想到国家的苦难，不愿享受特殊照顾。其爱国情怀和艰苦奋斗的精神，是何等感人肺腑、催人泪下!正是凭着这种精神，他们精诚团结，倾心教学，取得了举世瞩目的学术成果和育人伟绩。

“艰难困苦，玉汝于成”。西南联大约有1500名学生，是一所非常小的大学，环境非常艰苦，然而在8年的时间里却培养出一批非常杰出的人才。这些人才不仅对中国后来的革命、建设事业作出了重要贡献，而且对世界的学术研究和人类都产生了很大的影响。当代大学生要想有所作为，不仅要学习西南联大师生对国家、民族命运的高度责任感，还要学习他们始终把人民大众的利益看得高于一切的精神，发扬西南联大校训所说的“刚毅坚卓”的奋斗精神，面对困难与挑战，决不退缩，勇往直前。

常言道：人生在世，苦难在所难免。苦难一般主要来自两个方面：一是个人不可抗拒的天灾人祸，如遭遇乱世或灾荒、患重病乃至绝症、挚爱亲人的死亡等；另一个是个人生存环境的恶劣、在社会生活中遭受重大的挫折等。人生中有顺境，也有困境、逆境。困境、逆境固然有些残酷，却是人生最真实的组成部分，往往促人奋进，启迪智慧，引人彻悟。艰苦奋斗精神是逆境成才的重要法宝。

我国著名美学家、文艺理论家、翻译家朱光潜先生学贯中西、博古通今，是我国现代美学的开拓者和奠基者，也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一，他为我国现代美学的建设，为我国的马克思主义美学体系和文艺理论体系的建立作出了重要的贡献。前些年，朱光潜先生在台湾的一位侄女在一篇深情回忆朱先生的文章中谈到，朱光潜先生智力并不是最好的，家境也不好，但他却是一个极端勤奋的人，一个极具艰苦奋斗精神的人。

卡尔·威特是19世纪德国人，他年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。他的这番惊人成就，并不是其天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，他的成功全在于逆境中的奋进，在于他较早地具备了独立生活的能力。当前，我国广大贫困地区的青少年由于缺乏较好的生活条件，在学习中反而更能吃苦耐劳的事，也值得我们深思。北京广渠门中学有一个特别的“宏志班”，学生大多来自贫困家庭，他们“特别能吃苦，特别能忍耐，特别守纪律，特别有志气，特别有作为”，学习成绩优异，从而引起社会瞩目，各阶层人士纷纷要求让自己的子女进人该班学会吃苦，以磨炼孩子的意志，以期将来能够成才。

当然，我们共产党人并不主张苦行僧式的生活方式，也不否认顺境可以成才，只是需要认真地把握。但是，因为生活条件太好而不能成才，甚至有些已成为经不起风浪的“温室花朵”，就值得十分警惕了。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，这句话道出一个普遍真理：大凡有成就者，无不历经苦难而奋起。因为人类历史上所取得的每一项进步都是在战胜各种艰难险阻的基础上取得的，都是人类在不懈地艰苦奋斗中获取的。尽管时代在变，但人类文明的成果――艰苦奋斗精神是永恒的。

近年来，独生子女接受高等教育和就业、创业问题受到社会的普遍关注。当代大学生多为独生子女，有人曾经从心理学、医学的角度研究独生子女问题，把有问题的独生子女视为问题儿童、令人担忧的一代。我国目前独生子女有1亿人以上，超过法国和加拿大两个国家人口的总和。到底是不是问题儿童?研究表明，孩子年龄小的时候差别大，差异随着年龄的增长而变化。从问题儿童到差异缩小，直至为零，关键在吃苦精神以及人格的培养和塑造。当代大学生自我价值的实现观念很强烈，自我期望值都比较高，不少学生自我价值的高位追求与缺乏艰苦奋斗精神形成了强烈反差。我国的基本国情国力，迫切需要大学生艰苦奋斗，勇挑重担，但一些大学生缺乏深层次的心理准备和高层次的理想追求。一些企业、公司等用人单位反映：与前辈相比，现在的学生聪明、知识面宽、思维活跃，但他们个性强，献身精神较差，只要到那些比较艰苦的岗位就立即打起了“退堂鼓”，少数人甚至胸无大志，贪图安逸，无所追求。基层是人才成长的摇篮，艰苦岗位往往是人才紧缺的地方，很多出类拔萃的人才正是从那里成长起来的，然而正是由于缺乏艰苦奋斗精神，阻碍了这些大学生成就一番事业。历史和现实表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。同样，一个没有艰苦奋斗精神的人是难以奋发有为、为国家民族作出贡献的。

一些发达国家非常注重培养后代艰苦奋斗的精神。他们认为一个勤劳奋进的民族才能很好地把握未来，学校也非常重视这方面的教育。英国贵族学校和中国的“贵族学校”有很大差别。英国贵族学校学费昂贵，强调品学兼优。但是学校的富家子弟却过着极其艰苦的生活，学校常常故意将伙食弄得很差，不仅缺少取暖设备，还要求每个学生必须在恶劣天气里穿短裤到操场、课堂上锻炼，坚持冷水浴，不准盖过暖的被子，冬天也要开窗就寝。学校的良苦用心在于通过这一生活环境的磨炼，以增强学生在艰苦环境下生活的能力，养成坚韧的性格。坚韧不拔的性格有助于成就伟大的事业，这就是英国人普遍所持的看法。

实现全面建设小康社会的宏伟目标需要当代大学生不懈地艰苦奋斗。目前我国在校大学生约有2000万人，他们的成长、成才和创业，正处在我国经济和社会发展的战略机遇期。在全面建设小康社会、努力构建和谐社会的伟大征程中，当代大学生任重道远。弘扬并不断培育艰苦奋斗精神，是当代大学生面临的历史性课题。人的艰苦奋斗精神并非与生俱来，而是靠后天培养的。“教育+实践磨炼”是培养艰苦奋斗精神的最重要的“孵化器”。就一个人道德品质来说，要成长为一个真正有德性的人，都要经过三个阶段，即认知接受、身体力行、“从心所欲而不逾矩”。艰苦奋斗贵在长期坚持，重在刻苦实践。当代大学生惟有励精图治、艰苦奋斗，才能拥有走向光辉未来的通行证，成长为无愧于我们伟大时代、无愧于我们先辈和民族的、富于创新的优秀人才。

第三篇：当代大学生与井冈山精神

当代大学生与井冈山精神

班级：13粉体工程 姓名：胡小兰 学号：201310260128

摘要：井冈山精神教育当代大学生，要坚定信念，为信念而执著，时刻准备为需要我们的地方贡献自己的青春和智慧。我们应回顾革命先辈的艰苦奋斗史，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，学会主动克服生活和学习上的困难，做生活的强者。当代大学生要用心营造一个良好的创新氛围，培养创新意识。当代大学生必须牢固树立勤俭节约意识，自觉践行井冈山精神。

关键词：当代大学生；井冈山精神；践行

正文：

“弘扬伟大的井冈山精神，做坚定的井冈山精神践行者”是这次形式政策课朱老师给我们讲解的几个专题中比较重要的一个专题，老师在课堂上也多次强调了井冈山精神的重要性。另外还布置了实践课作业，目的是为了让我们更加深入的去了解井冈山精神。正是井冈山斗争孕育了井冈山精神，井冈山精神在历史上的地位是马克思主义的开篇、是革命精神的源头、是建设精神改革精神的源头，是中华民族精神的体现，井冈山精神是永恒的是不朽的。

井冈山精神是以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山创建革命根据地、开辟中国革命道路中培养和形成的革命精神，其主要内涵是：坚定信念，艰苦奋斗；实事求是，敢闯新路；依靠群众，勇于胜利。

井冈山是中国革命的摇篮，井冈山精神是中国共产党的宝贵精神财富，井冈山精神是具有原创意义的民族精神，也是新形势下凝聚力量、激发活力的宝贵精神财富。井冈山精神是以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人在创建井冈山革命根据地、开辟井冈山革命道路过程中所培育和发扬的革命精神。它形成于20世纪20年代中国革命处于低潮时期，是当年井冈山军民克敌取胜的强大精神支柱，以后又不断激励着一代又一代的革命者顽强拼搏，昂扬进取，成为了长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪救险精神、抗击“非典”精神和新时期“六十四字精神”等革命精神的源头活水。在网络时代，井冈山精神能否永展雄风，对当今全面建设更高水平的小康社会奋斗目标的实现利害攸关。大学生作为祖国的未来，民族的希望，井冈山精神更应在我们当代大学生身上发扬光大。

坚定信念，是井冈山军民坚持斗争，争取胜利的精神支柱和力量的源泉。“松柴烤火千里香，穷人骨头坚如钢；死了要埋井冈山，活着就跟共产党；树大不怕狂风吹，堤高不怕大水冲；工农有了共产党，革命坚决没二心”。这些就是井冈山军民对革命事业的赤胆忠心和坚定信念。它们是对当代大学生进行坚定信念教育最生动、最有力的素材。井冈山斗争的历史表明，没有坚定的革命信念，就没有井冈山革命道路的开辟，这正是井冈山精神内涵的根本所在。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。坚定信念，为信念而执著，时刻准备为 需要我们的地方贡献自己的青春和智慧。我们生长在新中国，长在五星红旗下，沐浴着幸福，感受着关怀，在新的形势下，更要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定信念，不断提高自己的思想政治素质和加强专业学习，掌握真本领，为以后积极投身现代化建设积蓄力量和打下牢固基础。

艰苦奋斗，是中国革命事业成功的法宝，是中华民族的优良传统。当年的红军就是凭着艰苦奋斗的精神，在困境中创造伟大的奇迹。当年根据地内食盐奇缺，布匹、药品几乎断绝。为了解决食盐缺乏的困难，党和政府发动军民用房屋等老墙上的土取下来熬硝盐，以代替食盐。红军医院设备简陋，药材缺乏，医护人员就自己上山砍竹子，自制了竹镊子，竹软膏刀、竹药筒等，还上山采集中草药，学习民间验方，自己动手配制中药，用来治疗伤病员。革命先烈艰苦奋斗的事迹举不胜举，这种伟大的精神任何时代都值得发扬光大。如今，我国已步入了小康社会，人们的物质生活条件好了，精神上更应该有所追求。作为当代大学生，我们没有理由抱怨升学难、学习苦、生活闷、就业难等类似的小问题。我们应该认真回顾革命先辈的艰苦奋斗史，切实继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，学会主动克服生活和学习上的困难，做生活的强者。在大学期间，要生活俭朴，学习刻苦，堂堂正正地做人，踏踏实实地做事，珍惜大学的美好时光，立足现实，奋力拼搏，做一名社会真正需求的人才。

作为中国革命精神之源，井冈山精神是鼓励全国人民建设和发展中国特色社会主义的宝贵精神财富。对于当代大学生来说，井冈山精神是一面光辉的精神旗帜，指引着当代大学生在时代的潮。流中稳步前行。当代大学生要切实践行井冈山精神，但是当代的大学生的名族精神现状却不是很如意。经济全球化所导致的文化全球化的发展，影响着“本土文化”对大学生名族精神的培育，优秀的民族品格和坚定的民族志向, 是民族文化的深层内涵。它凝聚着中华五千年的文明, 创造着伟大的中华大国。中华文明是世界历史上唯一没有中断而且至今仍有强大生命力的伟大文明。在漫长的五千年历史长河中, 中华民族形成了以 “爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大的民族精神。这种伟大的民族精神 , 以其独特的导向功能、凝聚功能、塑造功能、激励功能而发挥着特殊的作用。中华文明得以延续五千年, 有赖于民族精神的支撑;如今我们建设中国特色社会主义事业, 实现中华民族的伟大复兴, 同样要，依赖于中华民族特有的民族精神的支撑。

大学生网上冲浪的普遍化趋势在加强, 导致大学生民族精神的弱化。随着社会的发展, 我们已经进入了网络社会。网络以有其传播范围的开放性, 内容的广泛性, 速度的敏捷性, 受到了大学生的青睐, 成为大学生的 “ 第二校园”。互联网的使用, 使青年学生跨越了时空的界限, 部分大学生盲目追求网络的虚幻自由化, 逐渐依赖于那样的一个虚拟世界, 导致许多大学生弱化对现实世界的认同感。在某种意义上不利于大学生民族精神的形成。

在全球化进程不断加快的今天, 我们不仅在经济上遇到了前所未有的挑战, 而且在政治、道德、文化、科技、教育等方面也面临着新的挑战。主要表现在:市场经济冲淡了大学生的纯洁思想, 重利轻义的市场行为使一些大学生价值观念发生变化, 不求上进, 缺乏成长目标。同时, 西方各种思想观念、政治制度、意识形态等对大学生大量渗透。由于地域、国度等的差异性, 外界思想对大学生民族精神极具影响力。加之大学生正是世界观、人生观、价值观的定型时期。如果大学生的民族精神教育跟不上。大学生很容易被一些错误的思想误导。之所以, 在大学生中灌输井冈山精神, 对培育他们的民族精神至关重要。同时, 随着我国高等教育大众化进程的加快, 我国高校年年扩招, 至使我国在学生的人数在猛增。并且有少数高校只看重学校规模的扩大, 忽视了人才培养的质量, 导致国家人才培养的欠缺。并且, 高校人数的增加, 随之而来的就是大学生就业压力的爆增。这些问题促使了高校大学生思想压力的加大, 也让部分不法分子乘虚而入。在这样的环境下, 大学生的民族精神容易弱化, 民族信仰不坚定。因此, 对大学生民族精神的培育大势所趋。

发扬井冈山精神要充分挖掘科技创新、社会实践、志愿服务等活动的民族精神教育内涵。科技创新活动重点培育大学生科学精神, 引导学生积极探索科学发展规律;社会实践活动要引到学生带着课题去进行社会调查, 利用寒暑假让学生到革命老区, 领会革命精神, 从而让大学生明确自身的历史使命;志愿服务活动要引导大学生践行奉献服务的公民人格, 要建设体现民族精神教育内容的教学基地, 加强对大学生课外实践活动的组织与管理在课外实践活动中, 要不断丰富民族精神的内涵, 提高课外实践活动的效果, 使大学生在课外实践活动中充分理解井冈山精神的时代内涵和形式意义, 从而真正使大学生受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感。

总之, 井冈山精神是中华民族的传统精神。井冈山精神作为中华民族精神的重要组成部分, 对当代大学生的成长、成人、成才有很强的现实意义, 让当代大学生紧紧把握住中华民族的精神精髓, 准确领悟井冈山精神的科学内涵, 在学习和生活中不断提高自身的综合素质。

参考文献：

【1】王秀君，黄伟良.讨论井冈山精神与大学生与大学生名族精神培育[A].2007,1671-9742.【2】 陈秉公.思想政治教育学原理[ M].北京: 高等教育出版社, 2001.【3】涂平荣，何玲玲.井冈山精神对当代大学生教育的理性反思 Jun.,2009 Vol.5,No.2

第四篇：大学生发扬艰苦奋斗精神

众所周知，中国经济发展之快，目前可说是首屈一指，中国更踏上国际政治舞台，积极参与外交事务，要说21世纪是中国的世纪并不夸张。中国在国际上的地位，人民富裕的生活，飞速发展的市场都是前辈们不怕苦不怕累艰苦奋斗而争取来的。并且历史的许多事例都足以证明一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开艰苦奋斗。无论在革命、建设，还是改革的各个历史时期，中国共产党都是在艰难中成就伟业，在困苦中创造辉煌，靠着艰苦奋斗的精神克服了种种艰难险阻，创造了一个又一个人间奇迹。中国的独立和解放，新中国的建设和发展，改革开放伟业的开创，无一不是艰苦奋斗的结果。因此，作为当代大学生，要学习我们中华民族的传统美德，学习那艰苦奋斗的精神，争做自主自立的大学生。

艰苦奋斗就其本质意义上讲，就是不畏艰难困苦而坚持不懈地奋争。艰苦奋斗的具体内容和表现形式不是一成不变的，我们今天讲艰苦奋斗，并不是要否定合理的物质利益，更不是要人们再去过清教徒式、苦行僧式的清苦生活。我们所要反对的是那种脱离国情、脱离生产力发展水平的高消费和奢侈浪费，反对的是假公济私、损公肥私和损人利己。从精神层面上看，艰苦奋斗要求我们保持不畏限险、坚忍不拔的精神状态和励精图治、无私奉献的道德情操。所以，我们要大力提倡艰苦奋斗、自强不息，与时俱进、开拓创新的精神。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。即使将来我们的国家发达了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。那种认为艰苦奋斗是老一套、已经过时了的想法是错误的，也是很有

害的。

艰苦奋斗是维系着民族不息的脉搏，是我们党和民族长久不衰的精神源泉，纵观中国近代史，从第一次鸦片战争（1840）到新中国成立（1949）为止，艰辛的革命过程都足以体现前辈们艰苦奋斗的精神。如中国人民为摆脱外国资本主义和本国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的艰苦奋斗。1840年以来，亡国灭种的危机一直威胁着千年古国。在中华民族危难之际，一代民族精英觉醒：魏源等的“师夷之长技以制夷”；洪秀全领导的反清农民起义；康有为、梁启超的“变法图强”；孙中山的国民革命。正是他们在民族生死存亡的紧要关头，挺身而出，为反对外来侵略，争取民族独立和解放，同仇敌忾，英勇奋斗，前赴后继，拼搏不息，谱写了中国近代史上可歌可泣的悲壮篇章。

艰苦奋斗，是中华民族的传统美德。要发扬“艰苦奋斗”，关键在于奋斗，“千里之行，始于足下”，任何人，想成就任何一项事业，都必须立足于实干。只有实干了，才有可能实现梦想。在我们身边不就又很多这样的例子吗？如在1988年的奥运会上，我国乒乓球队的队员们战胜了对方后，使我国获得了参加奥运会以来的第一块乒乓球金牌，也使得乒乓球成为了我国的国球，还有就是在2004年的奥运会上，在男子110米兰冠军刘翔在直径跑道上战胜了黑人，为我们全亚洲争了光还为我国争了光，谁能说他们的光辉成就后面不是那不断艰苦奋斗，不怕苦，不怕累换来的。还有很多这样的事例，都足以说明。

艰苦奋斗精神不仅是我们中华民族的传统美德，是我们党的一贯作风，也是我国完成社会主义现代化建设事业的重要保证。

中华民族历来以勤劳勇敢、不畏艰苦著称于世。千百年来，无数劳动人民作为社会财富的创造者，亲身体验了创业的艰辛和劳动成果的来之不易，领悟到了“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，形成了艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。

艰苦奋斗，是我党的传家宝，我们党正是靠艰苦奋斗不断发展壮大起来的。过去干革命需要艰苦奋斗，今天搞社会主义现代化建设，同样要靠艰苦奋斗。无论在革命、建设还是在改革的各个历史时期，中国共产党都是在艰难中成就伟业，在困苦中创造辉煌，靠着艰苦奋斗的精神，克服了种种艰难险阻，创造了一个又一个人间奇迹。

新时代继承和弘扬艰苦奋斗精神是由我国的基本国情决定的。改革开放以来，我国经济有了很大发展，许多重要产品的总量已居世界前列。但也要看到，我国人口多，底子薄，人均资源少，人均收入低，部分群众的生活还比较困难。到2005年底，全国农村尚有2365万人没有解决温饱，城镇也有上千万企业职工和居民的生活依然存在困难，实际需要帮助和扶持的对象接近1亿人。要使贫困人口稳定地脱贫致富，任务仍相当艰巨。对于困难群众，既需要国家财政加大投入进行扶持，也需要全社会伸出援助之手。我国每年社会捐赠的物资和资金大约有150多亿元，不足GDP的0．1％，而一些发达国家则占到GDP的8％～9％。我国的基本国情，决定了我们必须继续艰苦奋斗，力戒骄奢淫逸。因此，我们必须充分认识社会主义现代化建设的艰巨性和长期性；必须继承和发扬艰苦奋斗、艰苦创业的精神，我们没有丝毫理由讲排场、比阔气。我们只有继承和发扬艰苦创业的好传统、好作风，才能励精图治，求真务实，才能团结和带领广大人民群众完成建设有中国特色社会主义的伟大事业。

2．新时代继承和弘扬艰苦奋斗精神是由我国社会主义现代化建设的任务决定的。目前全党和全国各族人民正满怀信心地为把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推向新世纪而努力奋斗。在这个重要时刻，用什么样的精神来凝聚党心、民心，用什么样的精神来统一全国人民的思想，关系到跨世纪宏伟目标能否实现，关系到把一个什么样的中国带入21世纪，甚至关系到社会主义的前途和命运。历史和现实的经验告诉我们，进行伟大的创业，必须(下转第68页）

（上接第66页）有伟大的创业精神。我们建设有中国特色的社会主义就是伟大的创业，是一项前无古人的开创性事业·物质基础的薄弱，宏伟任务的艰巨，都需要我们的党员子部继承和发扬艰苦创业精神，解放思想。实事求是、积极探索、勇于创新，永远把艰苦创业精神作为民族的精神力量，使之代代相传。

在这个知识经济时代，作为当代大学生，更是祖国的后续人才，要拥有艰苦奋斗、自立自强的精神。虽然现在我们的生活富裕了，可是勤俭节约、艰苦奋斗的传统精神却不能少，在我们学习中需要艰苦奋斗的精神、在生活方面需要勤俭节约的精神，在衣食无忧的家庭，特别是独生子女的家庭，子女们在家里就想古代的小皇帝一样，衣食无忧一心只读治国之道和圣贤书，却缺少了独自生活的能力，在家靠

父母，出门靠朋友一辈子就是靠别人，没有谁能与谁走一辈子，每个人都是每个人生命中的过客，而对于不知道的自立自强的人，当过客走后，他的生活又恢复了孤独，那种孤独并不止是形单影只的孤独，更是心灵的孤独，缺少了生活的动力，甚至会迷失方向，对于自己、社会都是很可悲的事。而作为当代大学生更应该争做自主自立的大学生。

艰苦奋斗、自主自立，是人生的态度，是对社会的责任，更是人生道路上不可或缺的朋友。因此让我们一起心怀艰苦奋斗精神，树立自主自立的观念，带着自立自强上路，去创造我们的那片蓝天，去为建设祖国贡献自己的一份力量吧。

第五篇：井冈山精神与大学生理想信念教育

井冈山精神与大学生理想信念教育

一、井冈山精神的科学内涵

井冈山精神是一份宝贵的精神财富，蕴涵着丰富的教育资源。在新的历史条件下，我们应弘扬井冈山精神，加强对大学生的理想信念教育、价值观教育、艰苦奋斗教育和创新能力的培养及民族精神的培育。井冈山精神具有丰富的内涵。

1、坚定的革命理想信念

坚定的革命理想信念是井冈山精神的内核。在井冈山的斗争岁月中，革命军民的最高革命理想是实现共产主义，最近和最现实的革命理想是建立巩固的农村革命根据地，保存和壮大大革命时期保留下来的革命力量，走出一条农村包围城市的武装革命道路。回顾井冈山的斗争，既有“山下族旗相望，山上鼓角相闻”、“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”的辉煌与胜利，也有“风云突变，军阀重开战，洒向人间都是怨”的低迷和挫折。然而有了理想与对这一理想坚定不移的信念，就有了旗帜和方向，就有了战胜一切困难的信心和力量。这种坚定的革命理想信念最终也帮助革命军民战胜一切困难，开创出中央苏区武装割据的新局面，使井冈山的星星之火燃遍全国，走向更大的胜利。

2、实事求是的思想路线和勇于创新的开拓精神

井冈山精神实事求是的思想路线是磨刀石，勇于创新的开拓精神则是在实事求思想路线磨砺下必然迸发出来的探索勇气和追求精神。井冈山精神实事求是的思想路线和勇于创新的开拓精神集中体现在实事求是、注重从实际出发制定正确的政策和策略，勇于探索中国革命、军队建设和武装斗争的新道路上。

以毛泽东为代表的中国共产党人，独辟蹊径，引兵井冈，经过艰苦的探索，终于为中国革命找到了一条适合中国国情的新道路—井冈山道路。其后在井冈山革命斗争时期，正是源于对井冈山革命根据地发展前途的深刻认识，源于对中国工农红军存在与威力的清醒判断，源于对共产党和毛泽东正确领导的全面认可。也是这一思想路线指导下必然走出的康庄大道。这条“适合中国情况的革命道路”，就是毛泽东同志多次阐述的，以武装斗争为主要形式，以土地革命为基本内容，以农村根据地为根本依托的富于中国特色的井冈山道路。

3勇于牺牲的奉献精神和水乳交融的党群关系

井冈山精神勇于牺牲的奉献精神是先决条件，水乳交融的党群关系则是这种 精神催化下必然的产物。中国共产党人在创造农村包围城市、武装夺取政权道 路的过程中，自始至终把千百万人民群众组织和团结在自己周围，自始至终为千 百万劳苦大众的利益而奋斗，自始至终与人民群众保持着最密切的联系。革命将士为了劳苦大众翻身求解放抛头颅洒热血、勇于牺牲的奉献精神感染了广大群众，军爱民、民拥军，才能众志成城，筑起一道坚不可摧的钢铁长城。而这也成为中国共产党人战胜敌人的一大法宝。

人民群众正是在革命将士们的大义大德大爱和无私奉献、勇于牺牲精神的感染下，为了红色政权的巩固，献出他们宝贵的生命。要得到群众的拥护，要群众拿出他们的全力放到战线上去，那末，就得和群众在一起，就得去发动群众的积极性，就得关心群众的痛痒，就得真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活的问题等，解决群众的一切问题。我们是这样做了么，广大群众就必定拥护我们，把革命当作他们的生命，把革命当作他们无上光荣的旗帜。

二、井冈山精神的当代教育价值

从井冈山精神的科学内涵中衍生出诸多适用于当今社会的教育价值，在树立

科学发展观，构建社会主义和谐社会新的历史时期，充分发掘井冈山精神的当代教育价值，发挥它在促进两个文明建设中的作用。结合新时期我们所面临的新的历史使命，探讨井冈山精神的当代教育价值具有重要意义。

1、以理想信念为核心的“三个主义”教育价值

理想信念是井冈山精神的灵魂。这种坚定的理想信念体现在对实现共产主 义、对建立自由民主富强国家矢志不渝的追求上，体现在对爱国主义和集体主义 始终如一地践行中。井冈山精神由此成为爱国主义、集体主义、社会主义教育的 光辉典范。

坚定的理想信念为灵魂的井冈山精神不仅鼓舞了千千万万中国人为争取民族独立和祖国富强而前仆后继、流血牺牲，从而彻底改了国家的前途和命运。在建设中国特色社会主义道路上，我们应秉承以理想信念为灵魂的井冈山精神，高度重视井冈山精神以理想信念为核心的“三个主义”教育价值，使其成为凝聚中华民族人心的精神家园。努力倡导以自立自信自强为核心的爱国主义教育，以为人民服务为核心的集体主义教育，以中国特色社会主义理论体系为核心的社会主义教育。以实现共产主义为理想信念的井冈山精神是井冈山军民坚持斗争、夺取胜利的力量源泉，是中国革命能够取得成功的关键。今天，融汇爱国主义、集体主义、社会主义在内的中国特色社会主义理想信念也必将成为我们夺取经济社会建设新的伟大成功的力量源泉。

2、坚定不移地坚持解放思想的信念支撑

坚定不移地坚持解放思想，就是要在对待对外开放和对内改革等重大问题时学会用新眼光看待新事物，用新办法解决新问题，用新思路谋求新发展;在面临一些理论难题和实践课题时做到拓宽视野、更新观念，进一步解放思想。新时期的解放思想就是要继续破除迷信，反对本本主义，要坚持实践是检验真理的唯一标准。鼓励大胆的探索、实验和创新，要使每个人，特别是领导干部的思想得到解放，也就是说要有独立思考、批判思维和创造能力。只有这样，我们的整个事业就会不断前进，然而要真正做到解放思想。思想领域的继续解放要求我们有在沧海横流中岿然不动的意志，也要求我们有对基本路线中流砒柱般坚定的信念。这份意志与信念的汲取之源便是伟大的井冈山精神。井冈山精神就是一种对党的信任与拥护，对社会主义事业的信心和追求，对马列主义毛泽东思想的信仰和崇尚。我们将在井冈山精神强有力的信念支撑下，摆脱各种束缚，顶住各种压力，进一步解放思想，加快发展步伐，开启更加美好的新航程。

3、坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信心

随着社会主义市场经济体制的建立，我国的经济成份与经济利益、社会组织与社会生活、就业岗位与就业形式出现了多样化的发展趋势，部分大学生对现实产生了困惑，对改革的性质和前景产生了疑问。为此，我们要教育大学生：以井冈山时期的热血青年为榜样，树立改革必胜的信心。实践证明，只有改革才能发展中国，不改革就没有经济的飞速发展和人民生活水平的稳步提高；不改革就不能取得与资本主义相比较的优势，越是在改革遇到困难时，当代大学生越要支持改革，越要坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信心。

三、井冈山斗争时期理想信念教育的现实启示

1、以人为本，营造民主课堂

井冈山斗争时期，在组织和宣传群众的革命实践中，创造出了“诉苦”这样一种动员方式。通过鼓励大家积极倾诉，把自己对旧制度的不满倒出来，就可以全面了解群众的意愿和利益需求，并将群众的诉求有效地反映到政策的制定和实

施过程中去。当前，在大学教育的课堂上，学员崇尚民主、追求平等、注重参与、渴望交流，成为新形势下教育教学工作必须面对的重要特点。在对学生进行理想信念教育过程中，应采用大家喜闻乐见的途径、手段去吸引学生，教育学生。真正发动、组织、引导学生开展思想互动，进行自我教育。鼓励学生针对理想信念教育存在的现实阻碍和问题发表自己的看法，并共同分析原因，找出对策。教师可以将行动学习法引入课堂，并扮演好一个促进师的角色，积极营造民主轻松的课堂气氛，鼓励学员积极参与。同时，要求教师不断提高自身素质，掌握当前重大的理论政策和未来发展趋势，提高驾驭课堂的能力，做好政策解读工作。

2、把握机遇，抢占思想阵地

一个人的思想状况和他周围的环境有关，处在积极向上环境中，就会充满 活力；处在压抑沉闷的环境，就会消极悲观。我党在与以往错误思想作斗争的 历史表明，思想文化阵地没有真空地带，正确的思想不去占领，错误的思想就 会去占领。事实表明，在发展过程中，部分大学生对社会主义本质、发展趋势、改革方向等相关问题存在着很多模糊的认识。这就要求在大学教育过程中不仅注重课堂上面对面的说教，还应着重研究对现代传媒阵地、网络文化阵地和文化市场阵地的占领，营造良好的舆论环境。在当前，强化占领意识，最根本的还是要坚持和巩固中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系在我国意识形态领域的指导地位，在指导思想上决不能搞多元化。

3、理论联系实际，创新教学方式方法

对学生进行理想信念教育不能靠简单的说教，还要创新教学方式方法，运 用案例教学和现场教学等，增强理论的说服力。在案例教学中，可以让大家针对案例充分思考、讨论，之后可以请来案例中的真实人物现身说法。如进行理想信念教育，就可以邀请老红军和学员面对面交流，增强真实感。还可以带领学生参观革命旧址，切身体验当年红军坚定的革命意志。新的机遇、新的挑战决定了大学生理想信念教育绝不能放松。我们既要继承革命斗争时期理想信念教育的宝贵经验，又要根据时代要求不断创新，永葆党的事业不断发展进步，人民群众得到更多的实惠。

参考文献

[1]郭少华,张梅龙.井冈山精神与大学生思想政治教育[J].江西青年职业学院学报.2005，(3).[2]宋朝普,张颢.井冈山精神与大学生理想信念教育[J].中国水运.2007,(12).[3]李营歌.井冈山斗争时期理想信念教育的基本经验与现实启示[J].[4]李霞.井冈山精神当代教育价值研究[D].南昌大学.2008.