第一篇：校长讲校文字稿
沐风雨同舟共济
促均衡一路凯歌
新安县幼教中心 王小丽
一、站高望远，蓓蕾初绽
新安县幼教中心是新形势、新机制下的产物，为扩大新安优质教育资源规模，构建广覆盖、普惠性的学前教育，县委、县政府高瞻远瞩，于2011年12月依托实验幼儿园成立新安县幼教中心，实施集团化管理将优质教育辐射到县城及六个乡镇、180个行政自然村，让更多的家庭能够上得起，上得到、高品质的幼儿园。近三年的探索与实践，幼教中心在各级领导的关心、支持下，通过直办园、托管园、指导园三种机制，“拼搏奉献，凝心聚力，勤于实践，敢于创新，”由单一的一所公办园发展到今天的十一个园所，拥有九个直办园和一所指导园、一所托管园。在园幼儿4000余名，教职工400余人，由一级幼儿园成为省级示范园、省示范家长学校，2014年，新安县实验幼儿园又被评为“河南省首届学前教育名片学校”。《东方今报》头版头条刊登《集团化发展，新安学前教育“先行一步”》专版；《教育时报》、《今日新安》、《品牌新安》、新安教育电视台等也相继进行专题报道。在全省走出了一条优质学前教育资源倍增的新路，在新安形成了一个布局合理、覆盖面广的学前教育服务体系。
二、团队建设 培训先行
幼教中心实施以总园长为核心的执行园长负责制，做到人人有职责，事事有程序，工作有标准，过程有督导，绩效有考核，并对大型活动做到专题考核、领导考核、园所考核、班级考核、个人考核，坚守情感+制度+文化的科学管理理念，遵循上任不等于胜任、到岗不等于到位，做完不等于做好，眼界不等于境界的用人原则，加强对全园教师的培训工作。
中心成立之初对新招聘教师实施岗前培训、岗中指导，技能竞赛、教学观摩、小组互助、等形式帮助新教师快速成长，对老教师提高培训、外出学习、专家面授、内部讲学等形式，并在教育局的指导下定期组织幼儿教师接受专业的、系统的幼儿教师理论与技能的实践培训，形成了公办民办和谐发展的幼儿教育新局面。集团内部坚持以会代训的方针，通过中心总委会，执行园长管理会、园所周例会、流动现场会、督导评估会、学年表彰会、评选优秀团队、美丽教师、最美家长、爱心小天使等等，使广大教师在学习中提升执行力，在交流中提升创新力、资源共享、共谋发展，有力推进了幼儿教师专业化成长，为构建学习型组织，打造卓越教师团队打下了坚实的基础。
三、城乡联动 均衡发展
为了更充分发挥示范指导功能，推进城乡互动，幼教中心成立了名师工作室和家庭教育、学科名师两个流动讲师团，深入开展送教下乡及教师岗位置换交流活动，构建亲亲姐妹园牵手活动，组织多种形式的流动现场会，示范观摩会，“六一”城乡文艺汇演，“爱心捐物、圣诞老人”送温暖活动等等，搭建各种平台增强各园所之间的互动交流与学习，使城乡互动迈出了新步伐。
四、家园共育 服务社会
家园共育是幼儿教育现代化、整体化的重要内涵，中心坚持通过校园网站、微信平台、智慧树家教互动平台、“家庭教育指导站”和专家讲座、亲子活动、馨园月报、校园广播、家长志愿者、优秀家长评选等活动，营造浓厚的幼儿园、家庭、社会大教育氛围，促进家园交流。同时，幼教中心还积极 参与县各级各类文艺演出，为县里重要活动担任讲解、礼仪等工作，为社区提供健身活动场所，组织家长进行广场舞锻炼，成立文明志愿者、文明使者、青年林服务队，开展家庭教育讲座，在繁华路段设置咨询点等，义务为社区、为社会服务。
五、文化立校 特色办园
优秀传统文化是中华民族的根。幼教中心以“爱文化，扬美德”为主题，广泛开展将中华优秀传统文化渗透到幼儿一日生活中的研究与实践，倡导人心和善、家庭和乐、事业和顺、师幼和美、园所和睦、社会和谐的人文精神，培塑具有中华情怀、世界眼光的现代化幼儿园，着力打造园风、教风、学风、团风，同时凝练园徽、园报、园歌、园舞、七色花广播台、幼儿入园晨曲、阳光亲子装、中心网站、微信平台、智慧树家校信息平台等，树立崇高的团队信仰，实现教师有信仰、团队有力量、发展有希望。在特色办园方面，我们遵循求大同存小异的方针，追求一园一风景、一师一特长、一课一名师，各园所因地制宜、结合实际分别以美术创意、音乐艺术、文明礼仪、快乐种植、国学智慧等为园本特色，百花齐放，竟吐芬芳。得到了省、市、县以及社会各界人士的广泛关注，先后接待来自全国省市县各地领导视察 及幼教同仁参观学习300余次。5月20日，河南省学前教育宣传月活动启动仪式又在新安县幼教中心新城园区胜利召开，并得到了省市县各级领导的高度评价。
面向未来，我们将深入贯彻3-6岁儿童学习与发展指南，给孩子适宜的爱，并坚守“情感为先、能力为重、幼儿为本、全面发展的”目标，放飞希望，与爱同行，家园携手，为实现幼教情.中国梦，推进河南省教育综合改革实验县教育成果绽放出夺目的光彩！
【2015年小学校长讲校稿】
品质教育，塑造学生精彩未来
新安县南李村镇中心小学 李全伟
南李村镇中心小学位于南李村镇中街，是洛阳市规范化小学。学校现有教师22人，学生500人。义务教育均衡发展，学校布局深入调整，窗口学校规模扩张、跨越发展，南李村镇中心小学适逢其时。让教师享受教育的幸福，让学生体验成长的快乐，多元课程、团队创优、品质教育，正在这里真情蕴育，生机勃发。
一、多元课程，彰显学校办学追求。开全课程，全面育人。
小学阶段，人生成长之基，必须开全课程。学校按照标准规范安排课表，尤其体育、音乐、美术、微机等艺术及综合学科，教师科学制定计划，认真备课、上课。体育课，以体能和技能为主培养兴趣和健体意识；音乐课，让课前的校园歌声嘹亮；美术课，培养孩子审美品质，微机课，让学生在键盘上自信、从容；科学课上，学生学会了探究与合作；社会课，让学生熟悉祖国大江南北、风土人情，品德课，让学生见到老师不再脚步匆匆，学会微笑与问好„„ 开发课程，特色育人。
墨香育人，书法教育纳入学校教学常规。每周两节的书法课，分书法指导课和书法练习课，全部按照“范写—摩贴—作业—批改” 的教学模式上课。周二中午40分钟，教师书法练习，邀请国家书法会员宋建国老师专业指导。学生书法，1—2年级硬笔，3—6年级毛笔，指导课，书法教师专业讲授练字笔法，练习课，周二下午全校同一时间，数学教师深入课堂指导学生静心练习。周一，校门口书法长廊书社成员集中正楷粉笔书写，每月班级展示台硬笔书法精品展示，学期的校园书法赛事组织，期末书法技能测试，书法星级学生评价、优秀书法班级评选等，书法艺术课程，不仅培养学生逢笔不苟的写字习惯，更养成了孩子正直做人的人生修养。
书香校园，学校图书馆图书延伸至教室，学生阅读随时随地。每日清晨，全校学生从《弟子规》、《千字文》、《论语》等内容开始诵读经典，天天10分钟，让中华传统美德滋润身心。中午，学生独立作业之后，自由读书，进行文化积累；晚上日记，反省一天所思所获。周一下午朗读课，语文教师利用名家诵读视频，指导学生规范诵读；周三下午阅读课，提倡学生读大书，两月一本，自由阅读，海量积累。教师读书，学校购买，假期和学期中间各一本，教学闲暇之余，开卷有益，或人文或教育，致力做思想的实践者，做实践的思想者。书香校园，教师读、门卫读，家庭之中亲子共读。学校每期一次家校合作举行的“悦读”读书分享，读书优秀班级评选，校报《金色足迹》每期一期，学生优秀写作盛装亮相„„最能致远是书香，书香校园，让师生与书为友，终生与文明为伴。
社团课程
周四下午最后一节，周六上午和暑假一个月为社团活动时间。届时，社团辅导教师与学校周边的五老人员刘宏斌、宋金贤、穆立新、宋建国等同志一道，全力办好社团课程。届时学校门球、硬笔、软笔书法、绘画，合唱、篮球，乒乓球、诵读、舞蹈、跳绳等分别开展活动，学生们在辅导教师的带领下，以趣为媒，自主参加，丰富多彩的社团文化，让孩子在活动中享受成长的快乐。
大课间课程
大课间课程 大课间分三个环节，全体师生参与。先是学生自己随音乐列队做操，从广播操、校园舞、到绳操，在整齐划一的动作与铿锵的音乐声中，师生彻底体会锻炼身体与精神放松所带来的轻松与惬意。其次是集会展示，从汉字听写、诵读演讲、读书交流、电影分享、演出汇报，每周一个主题，学生主持的大课间展示，尽展当代学生精神风采；最后一个环节是自由活动，学生跳皮筋、踢毽子、掷沙包、打球、做游戏„„30分钟的大课间，真正成为孩子们忘情的乐园。
二、创新管理，给力学校持续动力。
1、四环管理，善始慎终，扎实工作每一步。管理中的各项工作牢牢把握计划、部署、指导、总结四个环节，阶段工作专题化，专人专责，注重实效，问题圆满解决，工作顺利结束。学期开学前一天，组织全体教师学习学校教育教学计划，统一思想，明晰方向，步调一致向前走。学期结束，全体教师轮流述职，校长讲校，教师讲教，中层讲管理，总结经验，深挖问题，扬长避短，智慧进行今后教育教学工作。
2、全员管理。学校教学、政教、后勤等中层管理人员，身兼管理职责，同时又是学校教学力量的中坚，扁平管理营造了学校有效、快捷的工作氛围；夜间寄宿生管理，全体教师轮流进行，学校的事务工作，从图书、路队、礼仪、升旗、卫生等全体教师每人负责一项责任工作；全校工作一盘棋的工作历练，开阔了教师心胸，增长了教师的才华，但是今年他们普遍工作超量，累并快乐着。
3、团队研学。每学期教师每人订阅一份教学专业期刊，专业自修随时进行；校长定向、教研组把脉、教师蓝青结对全力推进的自主高效课堂实践，正努力朝着兴趣、自主、展示、高效的方向迈进，目前，教师学案备课，课堂白板呈现，教学基本形成“自主学习—合作探究—展示提升—检测反馈—拓展延伸—作业堂清”的课堂教学模式。周二、四听课日，教师推门听课，听后即研，教学反思，记录课改思考点滴，流动课改日记，以教研组为单位每周轮流一遍，每周例会固定板块，随机安排两名教师交流课改感悟。每月择优1篇上传校 园网页。日积跬步，以致千里。持续不断地问课、磨课、观课、议课砥砺着他们的教学技艺，常态化的读书写作、书法练习、特长辅导等全面提升教师素质，团队研学，成就教师专业快速发展。
三、品质德育，塑造教育高品位。
养成教育，以军训为开篇，以文明举止、自主学习、自信展示、阳光做人为重点的德育教育模式已基本成熟。周一入校，礼仪学生佩戴领巾文明迎宾，开启学校全新一周；《李村学生一日歌》、《容止格言》的潜移默化，引导学生自立生活、自主做人；以迎送、升旗、集会、上下课等的礼仪教育，引导学生举止文明，进退有格；每年以《感动中国颁奖词》背诵为契机的励志教育，以践行《弟子规》修身教育，以板报为载体适时渗透劳动节、儿童节、教师节、国庆节等的节日文化，春节、清明、端午、中秋四大传统节日，学生以手抄报形式表达祝福；每天清晨，校园广播定时播放《新闻与报纸摘要》节目，适时进行的国情与时事教育，引导学生心系祖国，放眼未来。
主题德育，每月一事的主题德育活动，让学生在参与中成长。雷锋月，学生以志愿者身份走上街头，捡垃圾、扫街道，倡导资源与环保意识。清明祭扫，组织学生前往仙桃革命老区，缅怀革命先烈；五月感恩教育，感恩父母、感恩老师、感恩社会，用心体会仁者爱人；“六一”儿童节，少先队组织，学生们载歌载舞，真情演绎自己的精采。九九重阳，学生走进敬老院，老吾老及人之老，弘扬敬老爱老传统；国庆演讲，抒发爱国情怀。秋季学校运动会上，让学生见识、体会运动中的力量之美、拼搏之美、团结之美、和谐之美。冬月，学校举行的希望工程，每次的爱心善举，让学生深深体会帮助别人实质就是帮助自己。春节前夕，书社成员走上街头，义写春联，一笔一划，写就学校师生对全镇人民的深情厚谊。一次活动，感动终生，一次次的活动体验，学生不仅增长知识，而且增进交往、学会做人，活动中，高素养的教育在潜移默化中自然形成。
厚德博学，止于至善。几十年的深厚积淀、文明传承，使得李村镇中心小学 “让每一个学生都享受优质教育”的办学目标日益清 晰。近年来，学校内涵发展、内外修为，素质教育，特色发展。2012年6月县书协授予学校为“新安县书法教育示范学校，2014年10月，学校书法社团获洛阳市优秀社团；2012年至今，学校门球队连续三年获县银奖，2014年10月，学生男生篮球赛获县第二名，2014年11月，学校获“洛阳市科技创新比赛优秀组织奖”，2014、2015新安县第五、六届艺术节上，学校诵读、舞蹈、朗诵均获县一等奖，2014年8月，江卓同学出席北京参加微机表演总决赛，2015年的5月，学校江昊宗同学的“复兴中华我的责任”演讲比赛中获县一等奖。2014年学校第二次获“河南省先进家长学校”，2013、2014学校先后被新安县、洛阳市授予学校管理先进单位”„„
质量，我们不惜一切要质量，但我们追求的是绿色的质量；教育，我们苦心孤诣办教育，但我们要办的是生态的教育。我们做在当下，更为孩子的明天着想。目前，书香校园、墨香育人、高效课堂、主题德育正成为一面面旗帜引领学校师生在素质教育的跑道上渐行渐远。博学日新，止于至善，南李村镇中心小学正以蓬勃发展之势，满怀信心地走向未来„„
2015年5月12日
第二篇：校长讲校稿（范文）
以人为本，全面提高学校管理水平
——校长讲校稿
学校管理是一门科学。光阴似水，岁月如歌，伏案回眸，多年来通过自己的教育教学实践与反思，认为要想办好一所学校，应着重做好以下几项工作：在交流过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。
一、凸显“以人为本”，注重教师队伍建设
在学校建设中，我们始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素,是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。如果想抓出成效必须做到“两抓”，即一抓师德修养，二抓业务能力。近两年我们学校投资一万多元，让教师走出去到北京、张家界等地外出参观学习培训，使他们的思想和业务素质得到了快速提高，都能尽快成为学校的教学骨干。学校在师德师风建设中还开展了“树张小教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师每一天的一言一行，一举一动之中，开展“四进，一不进”活动。即：微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂。以建立平等、和谐、新型的师生关系、教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。我们经常用《中小学教师职业道德规范》、《三门峡市教师十不准》、规范教师的言行，坚持学生、家长评教，实行师德师风一票否决制，有效地提高了教师的师德修养。几年来，学校以 “养师德，练师功，铸师魂，育新人”作为每位教师自我奋斗目标，树立责任意识。
二、建章立制，狠抓工作落实。
学校如同一个大家庭，师生整天生活在校园里，从事学校、工作。没有规矩，不成方圆。在师生的心目中，必须有一套规范去遵循，因此，制定好必要的管理制度尤为重要。在制度管理制度时切忌太多太繁，目标也不能太高，要恰合学校的实际，主要从一日常规（升旗、两操、晨检、考勤）、教师常规（备课、上课、作业批改、辅导差生）、财务管理（开支透明、合理）三方面着手，常规常规，有事就会规，贵在坚持。
每学年初我们都在广泛征求每位教师意见的基础上，本着以人为本，求真务实，奖罚严明的原则，修订完善各项规章制度和暂行规定。并由教代会通过，定了就执行一学年。学校管理分为：教育教学的管理、校园卫生环境管理、师生安全管理、档案后勤管理。按照我们提出的“平时象检查一样，检查象平时一样”的要求，面对现实，认识不
足，转变观念，提高境界，注重细节，真抓实干。并且各级领导分工具体责任明确，各项工作天天有人抓、时时有人管。校领导不定期督导检查，并且每次都量化计分记入考核。
坚持有情的管理，无情的制度，绝情的奖罚。对教师从德能勤绩四个方面实行量化管理，按照公正、公平、公开的原则，严格兑现奖惩，评模晋级、聘任完全依据考核成绩，做到了赏罚严明，让广大教师心服口服，充分调动了广大教师的积极性。
几年来，我校依据校情，发动全员讨论，建立、健全了学校的一切规章制度：如：《教师德能勤绩考核制度》、《教学常规管理制度》：为了规范教师的备课，保证教师备课质量我们制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为我们制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高，我们制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》；为了更好的检测教师教学效果制定了《四清实施方案》、《四清管理方案》、《教学质量分析制度》等等一系列教学常规管理制度。随着这些制度不断完善和创新，便形成了我校全面的精细化管理。通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。
三、以教学为核心 全面提高教育教学质量
为了适应新形势下教育的需求和提高教师的业务能力，学校加强教学管理，优化课堂结构，提高课堂教学效率，以确保课堂教学质量的不断提升。
（一）狠抓教学教研的常规管理。多年来，我校每期的观摩课、公开课，以及人人参与的“课堂达标赛讲活动”从未间断过，充分让教师在赛讲中去历练、去提高。同时我们还重视现代化教学手段的应用，前年我们就对教师进行了多媒体课件制作的校本培训，教师以轻代老，互帮互学，现在我们大多数中青年教师都能熟练操作多媒体教学，使一些优质课件达到资源共享。促进课堂教学模式的转变，更好的提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
教研工作始终围绕明确一个“重点”、确定两个“中心”、要求三个“深入”的原则顺利开展着，明确一个“重点”：即以解决教学中出现的问题为重点。确定两个“中心”：即每次的教研活动都有一个中心发言人和一个中心主题。要求三个“深入”：即要求每位领导、教师深入教材中去，深入课堂中去，深入学生中去。每期领导的听课、评课都在30节次以上，教师也不少于20次。只有深入教材、课堂，分析、研究教材和课堂教学情况，多听其他教师的课，才能真正知道自己课堂教学情况，及时调整不足的地方。只有
这样，才能实实在在地搞好教学研究工作，做到有的放矢，提高效率。
学校提出“向课堂要质量，向工作日要质量”“松在校外，紧在校内；松在课外，紧在课堂”“既要切实减负又要努力增效”的观点。所以，学校出台了教学的一系列规章制度，备课、上课、作业批改、自习课等制度，和
“四清”、培优补差、承包学生、课题研究等一系列相关工作都提出了明确的要求。严格督查，把考核结果和月考评、绩效工资二次分配、期末评优表模、职称晋级相挂钩。
（二）以活动为载体筑起德育工作防火墙。很多教育者都一直在思考：什么样的学校才是好学校？我认为让学生愿意来、高兴来的学校才是好学校。所以，为了培养广大学生的学习兴趣，提高他们学习的自觉性、积极性和主动性，我校周密安排，精心组织，大力开展教育教学活动，坚持以活动促教学，创氛围，提成绩。对于小学生来说，活动是最有效的途径，也是育人的载体。学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的德育活动，对学生进行爱国主义，集体主义和树立远大理想的教育，均取得良好的效果。在每个期初，学校要求教师做到：上好第一节课、举行好第一次升旗、利用升旗仪式、国旗下师生讲话、演讲比赛等，让学生爱祖国、知荣辱、尊师长。
从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。学校开展体音美兴趣小组、通过书法比赛、绘画比赛、作文比赛、手抄报等活动发展学生特长。还通过队列训练、升国旗仪式、感恩演讲比赛、朗诵比赛等丰富多彩的活动加强对学生的思想道德教育，用活动筑起德育工作的防火墙。
（三）抓好校园文化建设，优化育人环境。走进张小，首先映入眼帘的是教学楼上“百年大计，教育为本”八一个巨幅肽金大字。同时还有二、三层楼上学洋思先进教学经验标语。我们让校园的每一快墙壁说话，使校园的每一个角落都育人。教室内外的名人画像、名言警句，楼道上的提示语，无处不体现着学生全面素质的要求，无时不在潜移默化地熏陶着学生的思想、灵魂。
同时我们还确立了“育时代英才，创乡镇名校。”的办学目标。树立了“满怀深情办教育，立足使每个学生都成才”的办学理念。努力形成“爱生严教，敬业创新。”的校风，“文明勤奋，活泼守纪。”的学风。这些内容都用高质量的材料喷刷悬挂在校园的醒目位置。让每位师生熟记于心，并且要求人人会解读。通过校园文化建设提升校园文化品位。努力使校园成为孩子们成长的乐园，让孩子快乐的度过每一天。
四、率先垂范当好领头雁
“实实在在的做事，实实在在的做人”是我践行的准则。回顾十多年的领跑者之路，我深深体会到“校长是一个学校的灵魂”，是学校的领头雁。不做指挥棒，争当践行者。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长是全校师生的一面镜子，学校所制定的一切管理制度，校长必须带头遵守。
当好校长首先要从关心教师的生活开始，平时有空多找教师谈心，发现教师家中有难事，要主动尽自己所能去帮助他们解决。肯为教师担责任，真心实意关心爱护教师，为教师分担忧愁，处处用平等的身份和教师相处，使教师们理解你和他们一样，也飞不起，跳不高，当这个校长也没有什么特权、油水，只是这个摊子要有一个人领头、看家而已。我们的教师家里的红白事情，自己都尽力给以经济支助，他们生病住院都前去安慰探望。在教育学生上出了问题，家长找到学校，首先是自己向家长赔情道歉，替教师承担责任。
从担任校长职务以来，要求老师做到的我首先做到，要求老师不做的自己从来不做。我天天坚持每早到晚归。为了这个学校近年来我几乎没有节假日，去年暑假学校搞大型维修自己天天在工地，没休息一天。今年暑假又是为了寄宿制的前期手续经常奔波忙碌。我们学校教师紧缺，没有专职的各项管理人员，自己常常是身兼几职，有时是档案管理员、有时是后勤管理员、有时是卫生管理员。我一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作和挚爱的事业。在廉政节俭方面自己处处严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。学校每笔开支公开透明固然重要，但校长平时精打细算、勤俭持家也不可忽视。每次外出学习或出差，不论坐车或住宿、吃饭都是选最便宜实惠的，从不浪费学校的一费钱。我常常在领导班上和教师会上讲，我们是一个大家庭，日常开支能节约一分就节约一分。正是我们有了这支勤俭、无私、奋发、向上的好班子，才是我们学校的经费多年来期期有结余，我们利用结余的资金不断为教师和学生提供最优的办学条件。使我校成为全县唯一一所现代化教学设施先进的农村学校——教师有本本记本电脑，学校有三个多媒体教室。多年的管理实践使我明白一个学校教师的凝聚力来自于方方面面。财务管理的透明度教师最为关注，因此我校在经费开支方面，事事做到合理、公开透明。多年来我们的理财小组监管制始终坚持，学校开支500元以上的都要经过理财小组研究决定。坚持十几年如一日，真正做到把学校每一分办公经费用在教育教学上，用在全体教师身上，实现有福同享，有苦同当。
实践证明：要促成全校师生同舟共济，奋勇拼搏的合力，只有对教师在生活上关心，工作上支持，政治上培养，才能使他们树立更高的质量意识、责任意识、忧患意识和校荣我荣、校衰我耻的观念。
我始终充分相信每一位教职工都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈实现自己人生价值的愿望。和谐的人际关系，良好的道德氛围，优异的办学成绩，无不印证着这一点。近年来，学校学风浓、教风正，校风优良，教学质量稳步提高，年年上台阶。学校多次被评为县、乡“教育教学先进单位”，又曾被评为市级“安全文明学校”，“示范性管理学校”，“示范性语言文字”管理学校，省“德育工作先进学校”等荣誉称号。我校的教育教学成绩每期在中心校的综合评估中，总是名利第一。教学成绩在教研室的调研抽考中也多次名列前茅。
本期的工作目标及打算
1、不断探索学校管理新思路，提升办学水平，学校各项工作实行承包责任制，使我们学校尽快成为一所农村名校。
2、进一步做好规划布局，尽快建好寄宿楼。搞好校园净化、绿化、美化。使学校面貌焕然一新。
3、教育教学成绩确保全镇第一，争取全县小组第一，全县前五名。
4、不断改善办学条件，本期再上多媒体教室两个，监控设施力争安装到位。
5、加强校园安全管理，确保学校安全无事故。
荣辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，静观天上云卷云舒。今后我将继续以平常的心态、甘于寂寞、乐于清贫。以扎实的工作作风带领联校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探索小学教育科学发展之路，为实现各项工作的跨越发展而努力奋斗！
第三篇：一校稿核对注意事项
一校稿核对注意事项
1． 在保证与原稿一致的情况下如果发现原稿上有很明显的错字、多字、漏字，需要在一校清样上改正过来，如果没有改正，则一处扣一分。2． 如果在同一页出现同样的错误，一处扣一分。3． 如果发现有题号顺序不对，需要改正过来。
4． 在校对过程中如果发现在原稿上标出的需要作者补内容的，请在一校清样上相应的标出，如果在原稿的第一页粘贴一张写有需要作者解决的问题，请将此纸条粘贴到一校清样上。
5． 在校对过程中如果发现有重题，在一校清样上标出请作者换题。
6． 在校对过程中如果发现有些语句说法不对（不通）或是答案解析有问题的，或是因为原稿上不清晰或是剪贴不完整而导致内容错、缺而自己没办法纠正的，在一校清样上圈出，请作者解决。
7． 对于原稿为电子稿的稿件，请通读着对原稿，将稿件中明显的错、漏、多字、不通等错误改正过来。
注：凡是在一校清样上标出的每一处需要作者解决问题的，都要打一个大问号，方便作者看到。
8． 如果看到题目出处没有标年份的要在一校清样上标出请作者补充年份。9． 标点符号和正斜体的问题： 标点符号的用法
(1)英文标点符号用法的注意事项
①英文中句号用句点而不用句号，即为“.”。
②英文标点符号中的省略号用“...”（三个点，且居下）。③在英文书稿中，书名、文章名、电影名等不用书名号，而用英文字母的斜体表示，如：I am reading the book Gone with the Wind now.我正在读《飘》这本书。④在英文后有用括号括起来的中文翻译时，该英语单词用斜体。（2）理科书稿中标点符号使用的注意事项 初高中数理句末用句点，生化和理综用句号。理科中的正斜体、大小写问题(1)正体的情况：
a.所有计量单位一律用正体，如kg（千克），A（安培），Ω（欧姆）等。有固定定义的函数，如sin,cos,tan,lg,ln。
b.其值不变的数学常用符号，如e(自然对数的底)，π（圆周率）等。c.运算符号，如∑（加和），d（微分号），Δ（增量）（Δ在表示判别式时用斜体），lin(极限)。
mmd.有特定意义的缩写，如An中的A(排列)，Cn中的C(组合)，max(最大值)，min（最小值），在几何证明中的Rt△(直角三角形)，ASA（边角边）（有些课本上会用斜体，则在稿件中也要用斜体）。
e.特殊的集合符号，要用大写英文黑体（简称大英黑），如N(自然数集)，Z（整数集），Q（有
*理数集），R（实数集），C（复数集）。在表示正实数集时，用R+(+号为下标),R（*号为上标），两种表示方法均可表示正整数集，但是上下标不能反。f.量符号的下标的正斜体： FN(支持力)，Ep（势能），Ek（动能），Mr（相对分子质量），Ar（相对原子质量），NA（阿伏伽德罗常数），KW（水的离子积常数）。g.化学元素、粒子及射线符号。Cu(铜)，O（氧），p（质子），n（中子），e（电子），X射线，β射线，α射线，α粒子。在表示未知的化学元素符号时一律用正体，如有X、Y、Z三种短周期元素„„ h.不表示量符号的外文缩写字母，如表示方位的S(南)，N（北），E（东），W（西）；NMR（核磁共振）。
i.酸碱度等特殊符号，如pH(酸碱度)。pH后不要“值”字。
j.机电设备、装置、元器件。如表示灯泡、开关、电流表、电压表、电动机的字母用正体，如灯泡L，开关K，电压表V，电流表A，电动机M，但注意电阻用斜体。k.用做序号的字母用正体，如图A，图B，图a.(2)斜体的情况： 物理量一般用斜体，物理量所对应的相应符号：
a.压强、动量用小英斜的p，功率用大英斜的P；体积用大英斜的V，速度用小英斜的v，光的频率用希斜的ν；面积用大英斜的S，位移、距离用小英斜的s（有时候表示位移会用x，这个要根据教材上的来判断）；做功用大英斜的W，质量分数用小英斜的w，角速度用希斜的ω；重力用大英斜的G，重力加速度用小英斜的g。
b.物理量符号，量符号中代表量、变动性数字及坐标轴的下标符号，物理常量符号 m(质量)，T（热力学温度），W（功），n（物质的量），e（元电荷），WF（力所做的功），Fx(x轴上的力)，En（能级），h(普朗克常量)。
c.几何图形中表示点、线、面、体的字母，几何运算中表示量的字母，如点B，弧线AB(字母AB上方要加弧线)，△ABC，三棱锥P-ABC，三角形的边长a、b、c。d.判别式符号Δ。
e.向量符号，若用一个小写字母表示向量，小写字母为斜体，且为黑体，且字母上方不加箭头，如a，b，c。若用两个大写字母表示向量，则大写字母为斜体，不加黑，且字母上方要加箭头，如AB，CD（AB、CD上方要加箭头），两个向量相加为0向量时，0要加黑，如果是相乘为0时则0不加黑。f.矩阵用黑斜体，如矩阵A。
g.生物学中属以下（含属）的拉丁学名，如Equus（马属）、Oryza（稻）,O.sativa（水稻）。限制性内切核酸酶，前三字母是酶源物种学名部分的简写，斜体，后面的字母和编码全部正体平排。如EcoRI、HindⅢ、BamHI、SalI、BglⅡ、AvaI、HinfI、MboⅡ、AsuI、HphI、TaqI等。
（3）大写外文字母的使用情况
a.来源于人名的计量单位符号的首字母，如Pa(帕斯卡),Hz（赫兹）,Wb（韦伯）。b.我国法定计量单位中非SI单位：eV(电子伏)，dB（分贝）。c.化学元素符号的首字母，如Cl(氯)，Cu(铜)，Au（金）。d.科技名词的外文缩写，如DNA,RNA。
669e.表示的因数等于、大于10的词头符号，如M（兆，10），G（吉，10）。(4)小写外文字母的使用情况 a.m（米），kg(千克)，mol(摩)，s(秒)，注意“升”要用大英正的L表示。
3-63b.表示的因数等于、小于10的词头符号，如μ（微，10），k（千，10）。(5）数学式的排版注意事项 a.学式在“+”“-”“×”“÷” “/”等运算符号后转行，即这些符号不能置于行首。b.转行时，运算符号∫、∑、sin等与后面的被运算对象不得拆开，应一并转行。c.多个“=”上下对齐时，“=”可置于行首，其余情况“=”不得置于行首。
d.数学式若排序号，序号应排在式子右侧末顶边缘线，采用阿拉伯数字加圆括号形式，与式子之间不加连点线。（6）数字的排版规则 三位分节法
①多位数字从小数点起，向左和向右每三位数字为一组，组间留1/4个汉字空（1/2个阿拉伯数字空）分隔，不用“，”分隔，如1 000 000 000和123 456.123 456。②三位分节法不适用于年份、代号、代码、序号等。(7)化学式的排版注意事项
①化学反应式中一定不能用=号，一定要改成长等号，如Fe+CuSO4===Cu+FeSO4。②有机物中的单键、双键和三键之间要用一字线表示。③注意化学反应式中的气体符号和沉淀符号不能漏掉。（8）稿件中需要改正的内容
物理中的“电键”一定要改为“开关”，“弹簧秤”一定要改为“弹簧测力计”，“其它”一定要改为“其他”。如果表示用以一定的标准来检查衡量（行为、活动）则用“考查”，比如考查不等式关系的运用等，如果表示实地观察调查或细致深刻的观察则用“考察”，如果实地考察某项工程。
第四篇：校长讲校工作总结
“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”
活动工作总结
偃师市翟镇镇二里头小学
2012年12月27日
“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”
活动工作总结
2012年12月24日、25日、27日，我校分3次进行了“校长讲校、中层讲岗、教师讲教”活动。
24日下午，我校语文教研组全体成员在组长王金芳老师的主持下，率先进行了教师讲教活动。活动下午3点钟准时开始，王金芳老师做简短的发言之后，老师们针对自己在平时教学工作和班级管理工作中的经验和困惑，进行了深入地探讨。郭育霞老师认为对学生要严爱并济。徐育刚老师谈到，作为教师，最应该重视的是学生的人品，品行的好坏与成绩无关，拥有健康向上的心态对学生来说才是最重要的，他认为当班主任是一件非常有意义的事情。林英治老师反思了自身的不足，并提出了改进的措施„„最后，王金芳老师进行了简短的总结点评。
25日下午，我校数学教研组全体成员在组长郭晓燕老师的主持下开始进行讲教活动。首先进行发言的是五年级数学教师刘晓辉，她针对“向课堂40分钟要质量，培养学生仔细审题、认真做题的习惯”谈了自己的做法。王伟刚老师谈了自己在帮助后进生树立自信心这方面的一些想法，同时反思了自己在教学管理方面的疏漏。张盼盼老师和郭晓燕老师都谈了自己在小组合作学习中的一些感悟，张盼盼老师认为自己关注学困生较多，但对优生的培养比较欠缺，郭晓燕老师强调要做一名懒教师，锻炼孩子们的自学能力和自我管理能力。李迎娜老师认为，教师一定要先善于进行自我批评，找到自身的问题，再对孩子们进行教育。徐青鸽老师讲了堂堂清、日日清的教学管理策略，同时对自己在教学工作中批评孩子们太多、缺少鼓励的话语进行了自我反思。教导主任刘晓敏针对这次讲教活动进行了补充总结，首先肯定了老师们对这次讲教活动认真负责的态度，其次针对老师们发言中的要点问题进行了补充：
1、要求老师们尽量把问题解决在课内，减少课外辅导的次数。
2、在做懒教师、放手让学生自主管理的同时，不能放任自流，要在第一时间了解第一手的资料，随时掌握学生的学习、自律情况。
3、对优生一定要特殊对待，每天可适当地为他们补充一些难度较大的题，以慰藉他们因课堂上不被关注而受伤的心灵。最后，校长王俊峰就培养低年级学生良好的学习习惯及高年级学生自学能力的问题谈了自己的一些看法，同时再次肯定了数学教研组的这次讲教活动，并对教研组下一步的工作进行了安排与部署。
27日下午，由我校校长王俊峰、教导主任刘晓敏、政教主任魏改平、语数教研组各推荐的一名优秀教师进行了全校性的讲校、讲岗、讲教活动。校长王俊峰谈了自己在办校理念、治校方略、管理实践等几个方面的做法，教导主任刘晓敏针对自己在教学管理工作及课改工作中一些做法和老师们进行了交流，政教主任魏改平谈了自己在师生德育管理工作中的得与失，徐育刚老师和刘晓辉老师分别代表语文教研组和数学教研组进行了发言。
总的来说，这次讲教活动开展的扎实有效，每一位教师都能够根据自己的工作实际谈经验、讲不足。通过这次讲教活动，老师们的思想意识得到了提高，相信这次讲教活动会对全体教师今后的教学工作起到很好的推进作用。
偃师市翟镇镇二里头小学
2012年12月27日
第五篇：校长讲校演讲稿（精选）
校长演讲稿
作为一名教育者，每一种教育行为的倡导，都必须要以思想的确立作为前提，只有思想明确，教育的行为才会正确，教育效果才会明显。因此，办教育首先需有思想的指导，才能推动教育改革又好又快地发展。下面我就我校在管理办学方面的一些做法与各位同仁做以交流：
一、明确思想是教育发展的前提。
随着教育改革的不断发展，国家对教育的重视和投入也越来越大，这就要求我们不断提高办学质量，以适应教育发展的需要。我们培养什么样的人才取决于学校办学的定位，因此，学校要将办学思想作为前提。正确的思想会指引学校向正常的轨道发展，能够促进事业的更高跨越，更快发展，同样，一所优秀的学校亦需要正确的舆论来导向。
首先，从学校持续发展的角度树立正确的发展观。随着乡镇学校的日益兼并，师资力量和办学规模的日趋壮大，我校将“为学生的终身发展奠基”作为办学宗旨，将“以质量求生存，以特色谋发展” 作为办学理念。坚持办好人民满意的教育，从而使教师定位了新的目标与追求，这也是一次思想认识与竞争意识的全面变革，自身的无形的压力促使教师不断进取，勇攀新高。
其次，从教师专业发展的角度构建正确的教育观。对于教师来说，“身正为范”比“学高为师”，一所好的学校，不仅要有一个好的管理者，更需要有一批师德高尚、业务精湛的教师队伍，这就需要教师不断提高自身修养，规范自己的言行举止，发挥教师的榜样作用。因此，只有教师的道德素质提高了，才能为教师的专业发展打下基础。然而，教师业务水平的高低直接决定着学校的发展，没有教师个人的专业成长，就没有高品质的教育。我们提出了“学校声誉高于一切”的呼声，从而在处理小家与大家、个人与集体的矛盾上，教师们都能摆正位置，辨明主次，以“学校利益高于一切”、“学校发展是个人幸福的保障”等观点来指导自己的言行，促进学校事业的发展。
再次，从学生一生发展的角度构建正确的学习观。学生的全面成长是教育工作者的最高追求，也是教育价值的体现。我们不仅要重视学生个性发展，遵循因材施教的原则，更要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，使学生获得一技之长或多技之长，让他们学有所长，在学习中感受幸福，在幸福中感受成长。我们要通过改革学生评价标准，尝试分层教育手段，用全面、发展的观点看学生，学生在校六年，我们不仅使学生获取六年的知识，更要着眼学生的未来，为学生的终生打下基础。
二、以人为本是教育发展的核心
以人为本，无论是作为一个口号，还是一种理念或一种管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是学校管理者与教师、学生的情感纽带。我们认为坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。
作为一名教育管理者，要不断思考：什么样的管理才是学校可持续发展的方向，什么样的学校才是师生成长的乐园，这就要求我们不断深入教师、深入学生，更要深入课堂去摸索、去实践。作为一名教师，也要不断思考：什么样的老师才是学生喜爱的老师，什么样的课
堂才是学生喜欢的课堂，什么样的课才是学生喜欢的课，多年来，我们在理论学习、课堂研究、教育实践中反思凝练，懂得了“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”。
三、立足岗位是教育发展的源泉
一所优秀的学校离不开一支遵纪爱校、乐于奉献的教师队伍。作为一名教育者，无论我们身处何种岗位，无论肩负哪种职责，都要保持一种恒心与毅力，不畏艰难，勇于担当，做到干一行、爱一行，钻一行，精一行，尽力做好每一件事，为教育的发展提供源源不断的动力。有动力才有活力，有活力才能创新。对于教师来说，做到平静之中的满腔热血，就要抛弃好高骛远、急功近利的心态，始终保持积极进取、奋发有为的精神状态，把激情、热情与脚踏实地的实干作风结合起来，以蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、克难攻坚的勇气，认真做好每一件事。
教育的发展离不开思想的发展。教育者，需要思考的问题还有许多，我们要办什么样的学，要培养什么样的人，要怎样培养人，需要每一个教育者不断的深思。我们呼唤教育本质的回归，愿每一位教育者都成为教育田园里的思想者！
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