文明班队课评课稿

第一篇：文明班队课评课稿

班会课评课稿 我曾经看到了这样一个观点，他认为主题班会课，主字打头，主就是主体、主动、主导。要充分体现学生的主导性，让孩子能主动学习。教师要发挥好主导性，看准关键点，高屋建瓴，深入浅出指导孩子学习。既然是班会，班会全班同学都要参与，学生的参与面与教学效果正比的。当然，这里的参与面不仅仅指的是身体的参与，更重要的是精神层面和思想的参与，多让学生动脑。主题班会课，他是一门课程，我们就要看重课的目的性和教育性。我看了以后觉得非常有共鸣，所以，我就以下这三个方面来谈谈自己的看法。

一、孙老师的课较好的体现了学生的主体性和教师的主导性 给了学生一个生活的课堂，这节班会课把生活的一些实例引入了课堂，贴近生活。我们看到了孙老师给我们呈现的例子都是在我们家庭生活中或学校较常见的，如踩踏事件、火灾、??给了学生一个对话的课堂。在班会课上，学生踊跃发言、积极讨论、充分交流。你们看孩子的发言不仅精彩，更重要的是内在的共鸣。给了学生一个开放的课堂。，从课前调查，到课中的交流，到课后的延伸去“寻找周边可能存在的安全隐患，并以班级的名义向校长室反映，这样就课堂不仅仅是课堂了，有着更广大的学习场所：校园、家园。

教师的主导性体现更是不言而喻。班队课借班上课本来就很难，孙老师为了让孩子更好的激发起内心的感悟，他找到了典型的又震撼人心的一些图片，挖掘出孩子生活中具有代表性的案例如《面对勒索》等事例与孩子探讨。

二、学生的参与面很广 从课前的学生问卷调查——这样的危险发生了，我们该怎么办？到书写“我的收获卡”，到最后的全体孩子握拳宣誓，他都尽量的做到让全体学生参与，这些不仅仅是形式上，更重要的是让孩子精神层面的提升。当然，孙老师还采用了小组讨论再到交流反馈这些方式，让孩子们在互帮互助中提升思想方面的参与，我想从孩子的回答中，如??我们能感觉到

三、教育的目的性很明确，教育性很有实效

三月，是安全教育月，因此这次班会的主题是安全，很好切入了本月的主题。当然安全也是永恒的教育主题。孙老师的这堂班会课的目标很明确，导知：引导学生了解生活中存在着各种隐患；明理：多种危险是可防的、可控的，生命是要呵护的；践行：引导孩子在危机中要掌握一定的自我保护的方法与技巧。为了更好的达到教育目的，孙老师每个教学资源的选择都是有针对性和符合孩子的生理和心理特点的，也采用了形式多样的教学手段，比如：从朗朗上口的故诗《草》引入生命，在引到安全这个话题，通过惨不忍睹的画面和触目惊心的数据引导孩子感受生命是脆弱的，存在着各种隐患，同时也是可控的；然后在小组讨论交流“身边的危险有哪些？该怎样预防”再到情景剧表演《面对勒索》该怎么解决？由面到点让孩子明白遇到危险要冷静选择正确的解决方法。最后用书写收获卡和宣誓从来进一步的升华。环环相扣，层层递进。总的来说，我认为孙老师的这堂课是较成功的一节借班上课的班会课。

当然，我想：如果不是借班上课，我们选择的切入点可否再“小”一些，如专门讲校园安全，能否再让孩子?? 毛老师指导的这次班会从环节和内容上看，主题定位富有意义、内容表现富有形式、活动开展富有秩序，并充分发挥本班学生的优势和结合学生的实际生活，对学生进行了教育。

例如：本班学生的才能还是多方面，毛老师充分利用这一资源，设计了诗歌朗诵《妈妈的爱》、小品《爸爸、妈妈我错了》、快板《夸老师》、手语表演《感恩的心》这四个环节，让学生感受到身边处处有温暖，有关心，我们要学会感恩。毛老师的这节班会课，她大胆地放手于学生自己，让学生的能力也得到了训练。这节课通过快板、小品、朗诵、合唱等形式多样的活动，目的是让学生能够切身体会到感恩的重要，培养学生将心中的爱释放并实践到具体的生活之中，做真正懂得感恩而又踏实的人。同学们在活动中体会到了感恩的重要，尤其是对母爱的回报。但是，在观赏完小品后谈感受的环节中，让同学们谈谈感受时，老师和主持人都期待着精彩的生成，可同学们似乎很犹豫。还有快板夸老师之后,让学生说说你想对老师说些什么是时,学生向老师说了之后,老师这时可以参与进来,这样效果更好。就这一点，我认为这可能是由于设计过程中的考虑不周。我有2个不成熟的看法：

一、主持人的过渡语可以更明确些。当时的主持人过渡：此时此刻大家最想说什么呢？是否指明说话的对象（妈妈，爸爸，老师，同学）。

二、班会的教育内容

较多：感恩，孝顺，沟通，母爱。活动形式丰富，可是在重点内容（即：在生活中学会感恩）的设计上没有为学生搭好“脚手架”，让学生感到无话可说，因为学生毕竟还是普通班的学生。我想在班会过程可否穿插一个环节“感恩的故事”，这些故事可以是身边的，也可以是国内的或者国外的，以丰富学生的感性材料和表达。也许这样我们可能就会倾听到更多的“心语心愿”，以把爱的践行落到实处。

学会感恩班会课评课稿

——观《常怀感恩之心》主题班会有感 上周有幸听了奚的一堂《学会感恩》的专题德育活动课。在这堂课上，教者睿智地开发德育资源、利用德育资源，再用情感的线穿插其中，获到了润物细无声的效果。这堂课值得学习的地方是很多的，我仅德育资源开发方面谈谈我粗浅的体会：

一、重视资源的开发。

在这堂课中，教者以人为本，充分开发学生的素材性资源；又拓展延伸，利用家庭性资源；还嫁接了社会性资源。值得一提的是教师在这堂课中也艺术地成为了德育资源。在这堂课中，德育资源既是丰富的，又是贴近学生生活的。

二、注重资源的整合。

这四种资源是极其丰富的。怎样将这四种资源巧妙地筛选、组合？首先，学生是德育的主体，班级生活是学生最主要的生活。所以，设计

者花了较多的时间，让学生到班级的日常琐事中，到与同学相处的朝朝暮暮中寻找闪光的细节。其次，家庭性资源不可忽视，它和教师资源成为这堂课中位于次要而不可忽略的并蒂。再者，社会性资源值得应用，但何其丰富？教者只艺术地用“田世国换肾给母的事”作为这堂课的引子，为这堂课奏出一曲优美的序曲。

总之，设计者将四种资源精心筛选，巧妙搭配，将这些资源串成一个完美的动态过程。让学生在温情脉脉中感受到真情的可贵和世界的美好。

三、优化资源，使之再生。

在这节课中，资源不是静止不动的。在学生回忆、捕捉闪光瞬间的过程中，学生体会到同学的情谊。在师生心与心的交流中，学生感受到师者的真情。在长辈的殷切告白中，学生学会了思考。当那个腿有残疾的孩子在母亲地搀扶下走到前面的时候，使人想起，这十多年就是这样一步一步走过来的，而且还要这样走下去。学生会在不自觉中反思自己的言行、体态，从而对自己进行了一次自我教育。而最佳的教育方式就是自我教育。

由此我想到我平常的德育工作，是否重复地说教太多？是否象奚老师那样能从生活中的小事挖掘到德育的资源？是否将学校、家庭、社会的德育资源整合成一个最佳的组合来开发、利用？

总之，这堂课留给我的反思篇二：班队课评课稿

爱——在师生心间开出美丽的花

中队主题会评课稿

丁诚程

聆听了两节中队主题会，感慨颇多。下面我结合我们中队谈谈自己的看法。我一直在思考，我认为一节成功的中队主题会，不在于节目多精彩，而是通过这个活动，同学们懂得了什么。这是情感与价值的目标，我还是很喜欢给孩子上班队课的。每逢星期五的班队课，班委们自己制定主题和计划、布置黑板、写主持词、组织表演节目??我认为这既是对班委能力的锻炼，也能够增强孩子们的集体荣誉和团结协作的能力。其次，我认为每节班队课是一次机会，一次班主任不用高高在上，而走进孩子们内心的机会。通过这样的活动，辅导员可以了解孩子们的内心，掌握班级的动态，对班级出现的现象进行及时的评议。

比如姚老师的班队课“献给母亲的歌”让我感慨良深，由一开始对孩子们的不了解到了解，到产生共鸣。孩子们在泪水里长大了，懂事了，懂得了感恩。而老师也有了心灵的触动。在我们中队也搞过关于母亲节活动，孩子们那充盈着泪水的眼睛一直浮现在我的眼前。我想，我要多谢这样的课堂，因为它让我知道了倪回的爸爸在外地打工，很少回来。她每年的新年愿望不是新衣服，不是巧克力，而仅仅是看爸爸一眼。我要感谢这样的课堂，它让我知道王忠祥和于成海的爸爸每天三点就起床去工地捡铁皮卖钱，手经常被刮伤。于成海为了和爸爸争取去综合实践基地的170元费用，整整跪了一夜。我要感谢这样的课堂，它让我知道谢超很早就失去了父亲，靠妈妈打工把他拉扯大。我要感谢这样的课堂，它让我知道刘梦欣、刘梦茹妈妈一胎生两个的艰辛。能够陪伴他们左右，给他们关怀；能够走进孩子们的内心，我觉得我是幸福的。我不希望我在他们眼里仅仅是老师，而是朋友、亲人?? 当于成海和何志锦说我是他们第二个妈妈的时候，我是欣慰的；当我早饭没吃，孩子们递上牛奶的时候，我是欣慰的；当孩子们不好意思的将自己做的贺卡小心翼翼地送给我时，我是欣慰的。爱是相互的，当老师把学生当成自己的孩子，学生自然也会喜欢老师。通过华老师的课，我看到了她对孩子们点滴的爱，是那么无微不至，如和风细雨般滋润着孩子们的心田。而孩子们的表现，言行也像极了老师，可见华老师在孩子们心中是多么亲近和崇高的。

其实，班队课是一个很好的素质教育和思想品德教育阵地。我们不需要每次精心准备节目，不需要主题多么富有深意，只需要班主任能走进孩子中去，只需要孩子们表达出内心的想法，就足够了。我相信，只有我们辅导员的坚持，平时点滴的渗透，孩子们终有懂事的一天，这比学到知识更重要。篇三：班会评课稿

从生活实际出发

班会评课稿

熊** 这天我们学校的三位班主任老师上了三节班会展示课，三位老师的课堂都非常的精彩。由于自己也是小学的男班主任老师，所以来谈谈张老师展示课的学习体会。

张老师是这次班会展示课第一位上场的老师，也给这次的班会展示课开了一个非常好的头。说实在话，我非常钦佩张老师，同样是男老师，自己总是拿一年级的小孩子“没辙”，但张老师对一年级的孩子却是游刃有余，整个课堂的纪律把握的也是非常的好，对孩子也总是那么的温柔。张老师上的班会主题是：我要学会懂礼貌。首先张老师让学生读一读文明用语可以让孩子体会什么是文明用语以及什么叫文明用语，这一环节为后面的环节做好了铺垫。接下来就让孩子找一找文明相关的语句，这里难度提高了些，层层递进。开始让孩子体会了文明用语，接着就是从句子中去找，课的设计安排合理。从静态的句子找似乎少了些活泼，少了些有趣，所以这个环节张老师又创设了第二个活动—在动画片中找文明礼貌用语。既让学生感到有趣又加深了学生对文明用语的理解。会找礼貌用语了，接下来张老师就让学生根据情景，猜猜图片上的人会说什么，来让学生自己说出文明用语。例如：一位同学不小心撞到了另外一位同学，图上两个人会说什么？这是一个在学生生活中经常会发生的磕碰事件，这种教学方式从现实生活出发，教学素材来源生活，同时又为生活服务。后面让孩子想想：自己在文明礼貌上做的好不好，举例说说。最后的一环节让生折爱心，并把今天学的礼貌用语写在爱心纸上，这种活动培养孩子动手能力，还让孩子觉得有趣的同时，进一步巩固了孩子的文明用语。

这整节课的安非常的合理，一环扣一环，层层递进，课堂井然有序并且很流畅。不难发现张老师这堂课的例子、问题、活动都来源于生活。例如：在句子中找文明用语是我们生活中经常会说的画。在动画片里找文明用语是我们同学在家里学校经常遇见的场面；提的问题“图片上的人会说什么”，也是从学生生活中找到情境；说说自己在文明用语方面自己做的怎么样，这更是生活中学生自己亲身经历，已经发过的事情。正是张老师的整个课堂来源生活，所以学生们学的很认真，对于学生来讲学的也很有用。

听了张老师上的这节班会展示课，让我更加明白：为什么我们的教学不能脱离生活实际，因为脱离生活实际的课堂，是空洞无趣的，是完全没实际作用的。所以以后自己在教学中，要从生活实际出发，讲课的例子要从生活找素材，同时要让学生学的知识服务于生活。让学生体会到学到的东西是有用的，是能为生活服务的。篇四：文明礼仪伴我行主题班队会说课稿林杰哈哈呵呵

《文明礼仪伴我行》说课稿

乌兰哈达中心总校---------林杰 各位领导、各位老师：

大家好！在开始我今天的说课之前，我想先给大家看几张图片。图片中的种种行为我们并不陌生，它甚至一度让我们国人丢进了脸面，使我们不得不思考：这些行为的根源何在？作为教师的我们是不是应该教育我们的孩子从小就应该养成文明的习惯？我想答案是肯定的。也正是源于此，所以我们决定在学校广泛开展文明礼仪教育。这也是我今天说课的主题《文明礼仪伴我行》。下面我将从活动主题、活动背景、活动目的、活动准备、活动形式、活动过程、活动效果、活动反思等方面来阐述我们此次活动。

一、活动主题：

《文明礼仪伴我行》

二、活动背景：

针对我校“文明礼仪伴我行”主题教育月活动。我们决定以这次活动为契机，加强对学生的养成教育、文明礼貌等传统美德教育，把《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》落到实处，体现素质教育的成果。虽然小学生有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。因此提高少年儿童文明素养已成当务之急。

三、活动目的：

1、进一步领会关于中小学日常行为礼仪规范标准，对队员进行礼仪常规的教育。

2、规范言行，告别不良习惯，争创文明队员，文明班级，文明校园。

四、活动准备：

1、布置队员围绕主题广收材料。

2、指导队员根据不同的材料进行编排。

五、活动形式：

讲座、演讲、朗诵、主题班队会，观看多媒体短片等。

六、活动过程：

我校 十月开展了以“文明礼仪伴我行”主题的教育月活动。10月13日间操时间，我们组织全体学生在升旗广场举行了活动倡议。首先，中队整队、报告人数、岀旗、敬礼、唱队歌后，教师宣布活动开始。会议上，德育处领导做了讲话，少先大队辅导员及少先队员代表进行了发言。同时，我们要求全校在主题教育期间，开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动，学校以黑板板报、学校的蓓蕾报和校园七彩虹广播站为宣传阵地，创设浓厚的氛围。学校还在10月15日下午组织全校师生在食堂集中进行了文明礼仪专题教育讲座，了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。在10月15日开展了“文明在身边”的演讲比赛，在10月20日开展了“我说文明”的诗歌朗诵比赛，各班均在10月26日召开了关于文明礼仪的主题班队会。通过一系列的教育活动使队员了解文明、学习文明、并践行文明。教育

队员养成良好的习惯，在家做个好孩子，在校做个好队员，在社会上做个好少年。

七、活动效果：

自从我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育月的活动后，队员们对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是队员之间彼此更了解，更默契。许多同学就像变了个人似的，不仅衣服穿得整整齐齐，一言一行也变得彬彬有礼。

八、活动反思：

“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。”对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小就教育学生养成良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。

总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功, 文明礼仪教育也是需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”所以，“不学礼，无以立。”所以，我想说：文明礼仪，人人有责。所以，身为教师的我坚信：文明礼仪教育，刻不容缓。篇五：文明班会 说课稿 主题班会课《文明班级》说课稿

尊敬的各位评委，尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是 号说课选手，非常荣幸能够参加这次说课比赛，我今天说课的班会题目是《让文明之花竞相绽放》。下面我将从主题解析、设计理念、活动目标及重难点、活动准备、活动程序、活动反思这六个方面来完成我的这次说课。

一、主题解析

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。在二十一世纪的今天，我们已经把讲文明作为全社会共同关注的话题了。然而在现实生活中，我们仍然会发现很多不文明的现象。比如，乘车时不排队、乱扔垃圾等等，就在前不久的国庆节期间，天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。在校园里，还会看到有同学说脏话，随手丢垃圾等，看似小事，却反映了我们的教育存在着不足。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的儒雅少年，是个人需求，更是社会的需求，作为一名班主任，我深感责任的重大，为此，我设计了本次班会课。

二、设计理念

新课程标准要求课堂上要体现出教师的主导性和学生的主体性，因此这节班会课由学生主持，采用表演法、提问法、谈话法、讨论法来组织活动，通过学生合作探究的学习方法，尽可能发挥学生的主体作用，体现新课程改革的精神。还通过现场问卷调查，提高学生的兴趣和引发学生的思考。

三、活动目标及重难点：

1．通过同学们的活动参与，明确“文明礼貌”在我们生活、学习和交往中的重要性。2．养成良好的文明礼仪行为习惯，做一个文明的学生和文明的公民。3．让班级形成人人讲文明的良好风气。增强班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感。4．通过本次班会课使学生的组织能力得到锻炼。

四、活动准备 1.在召开班会的前两周，召集同学对学生中不讲礼貌的现象进行观察和调查（如不讲谦让、楼道里喧哗，疯打、借东西不打招呼等）。2．确定这次主题班会的具体方案，明确主持人，对主持人进行培训。3.把全班分好9个小组，每组明确组长。4.全班同学收集讲文明、懂礼貌的标语。5.编排好关于班会的歌曲、文明操、做好ppt等。6.召开班会前让学生上画许多的鲜花和文明行为的图画，增强活动的气氛。

五、活动程序

对于整节班会的活动流程我是这样设计的：

第一环节：主持人开场

主持人深情宣布班会开始，同时说明本次活动以小组比赛的形式进行，对于获胜组将会有奖品。目的是激发学生的兴趣，积极参加本次活动。

第二环节：播放文明公益广告，著名央视主持人濮存析说过这样一句话：公益广告就好比是一盏路灯，路灯照的更亮，我们前进的道路就会更加的光明，由于时间的关系，这里截取了其中的一段请大家过目。

第三环节：揪出校园不文明行为，请小组讨论并列举身边的不文明行为，最后分小组展示他们讨论出来的结果，我们会看到，校园里还有很多不文明的行为。那么不文明的行为对他人有哪些影响，当你在做不文明的行为时，别人的感受又是怎样的呢？为了加深同学们的感受，我设计了第四个环节。

第四环节：游戏集中营，参与者选择一首歌曲，在戴耳机听忐忑的情况下，唱出歌词。唱完2段歌词，并且不出错者获胜。

第五环节：“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ a.能 b.有时 c.不能

（2）你平时说脏话吗? a.不说 b.很少说 c.常说

（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ a.是 b.有时 c.不

（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ a.没有 b.有过 c.经常

（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ a.是的 b.很少c.没有

（6）你会乱扔垃圾吗？ a.没有 b.偶尔c.经常

（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ a.会 b.有时 c.不会

（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ a.会 b.有时 c.不会

（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ a.能 b.有时 c.不能

（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ a.能b.有时 c.不能

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能

没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是

个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系

一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。

第七环节：猜谜大比拼（礼貌用语）

双胞胎赖被窝 对不起 叶落花也落 谢谢

无可奈何花落去 感谢 愿花常开 不用谢

辛苦了司机 劳驾 放松 不要紧

单人房 对不住 第二次会面 再见

行为美 走好

通过小组竞猜评比来活跃班会课的气氛。语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，让温暖的人际新风，吹遍校园。

第八环节：文明倡议书举行签字仪式 第九环节：主持人出示标语，全班齐呼：“让班级插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，让文明之花竞相绽放!”圆满结束本次主题班会。

第十环节：班主任活动总结 亲爱的同学们，等待的时间总是太长，相聚的时间总是太短，在这班会课即将结束之际，我再送给一句话，这句话在美国著名的西点军校广为流传，它是这样说的，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，我想如果大家能够在学校养成讲文明、懂礼貌的好习惯的话，你们一定能够收获一个更加美好的未来，在这里非常感谢两位主持人，感谢所有积极参与本次班会的同学！

六、活动反思

本次主题班会，通过文明礼仪操、歌曲、谜语竞猜、小组讨论等多种形式，达到了活动的预期目标，学生比以前更加注意讲文明礼貌，与此同时，本次班会课使学生的能力得到了充分的锻炼。

我的说课到此结束。

第二篇：新班队会评课稿

新班队会评课稿（史婷）：

1、评四（2）班唐江老师的队会课：

唐老师的队会课，内容新颖，学生自主性强，尤其是在这堂课

加入了我们学校志愿者队伍进敬老院的事迹，让学生们深切地体会到了祖辈有难要身体力行地去帮助。这堂课唯一不足之处可能就是时间的把握上有待加强。

2、评六（2）班付芳老师的队会课：

付老师是个十分用心的老师，这堂队会课做了充分的准备，经常组织学生反复排练，看这堂队会课上学生的优秀表现就可以看得出老师的用心，班会内容环节紧凑，节目形式多样，队会的流程正确。

3、评一（1）班罗琴老师的班会课：

罗老师这堂班会课完全符合低年给学生的教学特点，讲授过程中以图片为主，让学生直观地感受到孝顺老人我应当先。罗老师自己就是一个很有爱心的人，在提到班上某一个同学因为父母不在身边的情况时，也流下了激动的泪水。因为考虑到是一年级的学生，如果在课件中加入一些孝敬老人的动漫作品或游戏环节，学生的积极性可能会更高。

4、评二（2）班黄凡老师的班会课：

黄老师这节队会课准备充分，打印了交通标志图片，让学生更直观地了解，通过校本教材又让学生了解了更多地交通知识，最后以十道选择题巩固这堂课交通知识的掌握情况，真正做到了四个十。

5、评三（3）班杨云娟老师的班会课： 杨教师这堂班会课是：唱响国歌，礼仪在心！这堂课没有校本教材为依托，所以备课也比较难。但是杨老师动情地讲述让学生了明白了国旗、国微、国歌的意义，进而让学生明白每当看到国旗升起，唱响国歌的时候应该注意哪些礼仪。整堂课准备之充分，教师授课感情饱满，如果改进一下教师语言少一些说教，可能效果会更好。

第三篇：文明杭州班队课教案

文明杭州班队课教案

【活动目的】

1.使学生知晓杭州市创建文明城市的意义，明确自己的义务和责

2.能将创建文明城市与“爱我校园”紧密结合，从我做起、从现在做起，为合肥市创建全国文明城市尽一份力；

3.能认真排查自身不文明习惯，注意规范自身不文明行为，从而增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉行动，做一名文明的中学生； 4.能够积极向家长宣传我市创建文明城市的活动。【活动准备】

1.提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料； 2.叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备； 3.创建文明城市 我班在行动。【活动过程】

一、揭示主题： 说明价值观

班主任：一个伟大时代的巨变，往往是从最细微的地方开始，如蝴蝶之鼓翼，亦能造成千里外之飓风。杭州市赢得了一个登临世界舞台的机遇，成功举办了G20峰会，这是杭州正式进军世界级城市的里程碑事件。G20峰会，使得世界的目光聚焦杭州，杭州形象代表中国风采。每一个杭州市民都共享这份荣耀，也共同承担这份责任。杭州市民将微笑酿成香醇的酒，把热情化成和煦的风，一次礼让、一份笑容、一个帮助，都向世界展示着“文明杭州”。同学们，你们都了解哪些关于“文明杭州”的事迹呢？

二、展开主题，了解好事迹 事迹1：礼让斑马线

在大多数人们心中，杭州只与梁祝、白蛇传、济公和尚等这些优美的传说紧密联系，殊不知一位上海网友《关于杭州汽车礼让行人的传说》的帖子曾让杭州获得了全国网友的点赞：“在江干区、上城区几个大小路口试过，真的是车让人，感觉好神奇。”

事迹2：微笑，让西湖更美好

今年64岁的施志平是杭州市西湖“湖滨柳浪闻莺”志愿服务微笑亭的一名志愿者。他从2012年退休开始参与志愿服务。G20杭州峰会前，他又专门接受了礼仪、外语、医疗急救等方面的专业培训。每天从上午8点半忙碌到下午5点，施志平乐此不疲。他说：“微笑，让西湖更美好。”

杭州全市共有注册志愿者156万人，志愿队伍23000余支，社会组织6500余个。

事迹3：支持“文明出行”的美丽志愿者

杭钢退休职工李和平，从2006年加入志愿者队伍以来至今已超过10年，每到周末和小长假参加文明劝导的志愿者服务，对她而言已成为一种习惯。“乘地铁排队上车，一米黄线之外候车，先下后上，这些是每个市民都应该遵守的。”李和平说，去年开始杭州地铁开展了“先下后上乘地铁，文明一米迎嘉宾”文明乘车劝导活动，“目前有95%的乘客都能自觉遵守。” 班主任：同学们，为了文明杭州，我们可以做些什么呢？

同学a：我们可以在上学放学的时候不在门口停车，提前下车我们自己走！同学b：我们可以在遇到老师的时候主动问好！…… 班主任：同学们真棒！

三、学习事迹，发出好倡议

班主任：同学们，做文明市民，耀杭州风采。让我们通过一言一行、点点滴滴，共同构筑起一道道亮丽的文明风景线！

第四篇：文明课间十分钟班队课教案汇总

一、整队,报告人数,出旗(少先队员敬礼,唱队歌

二、活动过程 A:微笑是我们的语言 B:文明是我们的信念

A&B:敬爱的老师、亲爱的同学,大家好!我们是今天《文明课间十分钟》班队活动的主持人。A:我是A B:我是B A:今天的主题是讲我们的文明课间十分钟的安排,哎? B,你的课间十分钟一般是怎么度过的呀? B:我一般就______________________,其他的没什么了。

A:哦,你的课间活动听起来似乎不错呢!说起课间活动,我想同学们肯定也有很多想说的。B:嗯,是的!哪位同学愿意来说说自己是如何安排课间十分钟的呀? C:……(同学发言,两个主持人适时回应,如“谢谢你的发言,请坐;你的活动真有趣,请坐;你的课间活动安排得真好。”等等

B:同学们的课间安排可真丰富呀!A:是啊,可是同学们有没有想过,你们的课间活动文明了吗?下面我们先来看看下面这些同学是怎样来度过他们的课间的吧!想想他们的行为文明吗?(看PPT,展示图片,谁来说说这些课间活动中有哪些不文明的地方? B:嗯,同学们说了很多,说明大家都在认真观察。现在大家也已经知道了这些是不文明的行为,甚至是危险的行为。那么现在我们来想想自己的课间十分钟,你们觉得自己有哪些地方做的是不文明的呢?

C:……

A:同学们的觉悟很高,相信以后大家都会是个讲文明,有素质的好孩子。但也希望大家说到做到,文明从我们做起,管好自己,从细节开始!B:看了以上细节,现在请同学们看看我们的教室地面,你们发现了什么?每次我们低头,总能看见星星点点的垃圾。这时候,我们弯弯腰捡起地上的垃圾,这也是文明的体现!A:嗯,是的。一个文明的校园理应有一个整洁的文明课间。但是,一个文明的课间不仅仅体现在同学们的行为文明上,而且更加体现在同学们的言语文明上。在不同的场合我们要用到不同的礼貌用语。下面我们来看看几位同学的表演。

(学生表演

A:刚刚同学们的表演很精彩,让我们用掌声感谢他们!B:老爷爷为什么不理睬小华,却热情地给小明指路呢?哪位同学来说一说呢? B:那刚才的小小情景剧中,出现了哪些礼貌用语呢? C:对不起、请、谢谢、没关系……

B:同学们说的真好,礼貌用语有很多,我们把它们编成了《文明用语歌》,保证你不光记住它们,还知道什么什么时候用什么。

(全体齐读,主持人走到两边

A:我相信通过今天的活动,同学们已了解许多文明礼仪的有关知识,看到你们开心的样子,我就知道你们一定能成为一个个文明的小学生。下面让我们用齐读这首课间文明诗来结束这次班队活动。

B:下面欢迎我们的中队辅导员杨老师对本次班队活动进行总结。

(辅导员讲话

A:二年二班中队活动至此结束!同学们,让我们再次用热烈的掌声感谢老师的指导!(退旗

第五篇：文明旅游主题班队课教案

“文明旅游，从我做起”主题班队课教案

三（5）班

一、活动目的：

1、通过活动，让学生知道文明旅游也是礼仪规范的一个重要部分。

2、通过本次活动，加强学生对文明的认识，明白旅游文明的重要性。

3、通过活动让学生知道在旅游中如何做到文明，培养学生良好的行为习惯。

二、活动准备： 辅导学生表演小品

三、活动步骤：(一)引入谈话

班主任讲话：我国地大物博，有很多名胜古迹要我们去饱览。假期旅游也已成了我们主要的休闲方式，不仅可以放松心情，更是可以领略祖国的大好山河。各个地方的风景都很美，可是游客的行为存在太多的不美之处。

学生表演小品（旅游乱象）

播放视频(二)活动过程

主持人讲话：一些游人在旅游景点随意攀爬、乱刻乱画、乱丢垃圾等等，成为旅游的不和谐音符。

主持人（女）：

1、随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，污染公共环境主持人（男）：

2、在非吸烟区吸烟，打喷嚏不

掩口鼻，危害他人健康；

主持人（女）：

3、坐公交车、乘电梯、购物、买票、参观、就餐时争抢拥挤、插队加塞，不谦让老幼病残孕

主持人（男）：

4、在公共交通工具、宾馆饭店、剧场影院等公共场所高声接 打电话、猜拳行令、喧哗吵闹；

主持人（女）：

5、在景观文物、服务设施上乱刻乱划，踩踏禁行绿地，攀爬 摘折花木；

主持人（男）：

6、不听劝阻喂食、投打动物，危害动物安全； 合：

7、在他人面前打赤膊、袒胸敞怀，在房间外穿睡衣活动，穿 着不合时宜；

8、讲黄色段子、宣扬封建迷信、传播胡编乱造的政治笑话，热衷低级趣味；

9、强拉外宾合影，违反规定拍照、录像；

10、吃自助餐时多拿多占，离开宾馆饭店时取走非赠品，贪占小便宜。

合：是啊，在出游途中，总会有一些不和谐的行为，与这些美好的风景显得那么不协调，它不但污染了景区环境，也给旅游的欢乐气氛注入了一丝不和谐；若在旅途中碰到不文明的行为，出游的好心情也会大打折扣；若这些不文明行为带到海外，就要令民族蒙羞。因此，文明旅游非常重要。

2．大家说说怎样才是文明旅游呢？（1）同学们踊跃发言。（2）主持人归纳

主持人(女)：刚刚同学们回答得可真好。文明旅游要做到

1、维护环

境卫生。不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。主持人(男)：

2、遵守公共秩序。不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。

主持人(女)：

3、保护生态环境。不踩踏绿地，不摘折花木和果实，不追捉、投打、乱喂动物。

4、保护文物古迹。不要在文物古迹上涂刻，不攀爬触摸文物，拍照摄像遵守规定。

(合)：

5、爱惜公共设施。不污损客房用品，不损坏公用设施，不贪占小便宜，节约用水用电，用餐不浪费。

6、讲究以礼待人。衣着整洁得体，不要在公共场所袒胸赤膊；礼让老幼病残，礼让孕妇；不讲粗话。

主持人(合)：举手之劳一小步，却关乎文明形象一大步。(三)班小任小结语。

亲爱的同学们，今天我们在这里成功地举行了以“文明旅游”为主题的班会活动。活动内容丰富多彩，同学们都能积极参与。希望通过本次活动，同学们能在日常生活的每一天和每一个角落，从自己做起，从点滴做起，影响身边的人，共同逐步养成文明的习惯，形成文明的大环境。我们就能彬彬有礼地展示中华民族的良好风范，世界将会感受到中国的亲和力，这将大大提升中国的国民形象，展现出我们华夏文明的无限魅力。