多彩毛线 创意无限

第一篇：多彩毛线 创意无限

多彩毛线 创意无限

毛线，色彩鲜艳、质地柔软、便于清洗、价格低廉，易于造型、卫生安全，特别是生活中常见，用毛线做玩教具的操作游戏，适合小班幼儿的年龄特点，能很好地促进幼儿小肌肉运动技能和思维能力的发展。近两年，我尝试了将毛线作为玩教具在小班幼儿教育教学操作游戏活动中的应用，效果明显。

一、在数学活动中的应用

将毛线作为数学游戏活动中的教具，可使枯燥的数学游戏活动变得妙趣横生、轻松活泼。我经常用毛线来引导孩子们进行相关数学知识的学习和复习巩固活动：可以先对毛线进行整个点数，再根据毛线的不同特征，分别进行点数，由易到难，层层递进，活动中既包含了对分类的初步感知，也能很好地培养幼儿的观察能力和辨别能力。例如，给幼儿几根毛线（为了配合教学，给幼儿提供的毛线在数量上、长短上、颜色上等教师都要掌握好），先练习点数：五彩毛线，好玩好玩。我有几根？数数看看。在幼儿分别正确点数后，接着引导幼儿比较自己手中的毛线的长短：五彩毛线，好玩好、玩。谁最长？谁最短？比一比，看一看。然后可进一步让幼儿进行排序练习：五彩毛线，好玩好玩。从高到矮（从矮到高），摆在眼前。

在引导幼儿加强对圆形、正方形、三角形的认识时，我教幼儿用毛线来变图形娃娃，既有趣又好玩，孩子们非常喜欢。如圆形：我的脸儿圆又圆，大大的眼睛鼻子尖；今天我呀特高兴，因为我来到了小朋友们身边。正方形：我的脸儿宽又大，大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑得甜，心里乐得开了花。三角形：虽然我长着三角脸，可我的模样也很好看。弯弯的头发弯弯的眼，弯弯的嘴巴笑得甜。其他如教幼儿学习4的形成、学习比较多少、认识1和许多、比较粗细长短等，都可通过操作毛线来进行。孩子们手中摆弄着软软的毛线，对数学活动有了极大的兴趣。

二、在绘画活动中的应用

在组织幼儿进行绘画活动时，大多采用的是水彩笔作画，但由于小班的孩子喜欢涂鸦，往往难以掌握所画形象的轮廓特征。用毛线“绘画”，可以随意修改，孩子们兴趣大增。活动中，首先要给幼儿准备颜色各异、长短不一的毛线段，引导幼儿用毛线把这个形象拼摆出来，运用我们幼儿园的园本课程“诗画教学”，引导幼儿边说儿歌边操作，比如太阳：太阳公公脸圆圆，弯弯的嘴巴笑眯眯的眼，外面摆长线，短线在中间，金光亮闪闪。通过利用毛线拼摆操作，加深了幼儿对所摆形象的特征印象，再用彩笔表现时，效果非常好。对于幼儿拼摆的毛线画。教师可拿一块较大的白毛巾，叠成几层，按在幼儿的毛线图案上，这样，幼儿的作品便“跑”到了毛巾上，教师可举着毛巾，向大家展示小朋友的作品。

三、在建构造型活动中的应用

在活动室的操作区域，我给孩子们准备了大量毛线，供孩子们自选和自由游戏，孩子们有时候会构建各种造型，有时候会在玩娃娃家时用毛线装扮娃娃或将毛线作为各种食物，还有时候会将毛线装扮在自己或同伴的头上或身上，乐此不疲，百玩不厌。在孩子们熟练掌握毛线造型的基础上，可对幼儿提出进一步的要求，鼓励幼儿大胆创新，拼摆不同的图案，如相同的内容不同的造型，相同的造型不同的颜色；同样一个事物，可以用许多根短毛线段表现，也可以用一根长毛线段表现；对于一些简单的造型，既可以在桌面造型，也可以离开桌面，尝试立体造型。

四、在语言活动中的应用

在小班幼儿的语言教学活动中，故事儿歌和古诗的学习一直是主要内容，只要适合毛线表现的，我都及时地把它派上用场，力求通过对不同教具的灵活、交替运用来激发孩子们的学习兴趣。比如故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》，故事中的角色可以用手偶表现，小松鼠给妈妈准备的糖和蛋糕及妈妈给外婆准备的围巾就可以用毛线表现，教师可事先准备好或边讲故事边操作拼摆，学完故事后，可激发幼儿为长辈或朋友准备礼物的愿望，并用毛线表现出来。

儿歌教学中，有的用毛线作为辅助教具也很适宜，如儿歌《气球》，就可引导幼儿用相应颜色的毛线边说儿歌边拼摆出气球：红气球、黄气球、绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。在孩子们熟练掌握后，进一步引导幼儿用其他颜色毛线来构造，并尝试创编新的内容，如蓝气球、紫气球，粉气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。

在古诗教学中，同样可以通过毛线的使用，使教学锦上添花。比如和孩子学习古诗《画鸭》（春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。）时，我先用毛线诗画出小草（锯齿纹下加短线，变成小草一片片。），再诗画小鸭子（脑袋圆圆，身体像船，眼睛大大，嘴巴扁扁，呷呷呷呷，跑跑玩玩。）口在操作的同时，更要把相关的诗句引出，使幼儿有一个直观的感知和认识。为了便于幼儿对这首古诗内容的理解，我还给孩子们的毛线画编了顺口的儿歌：草儿绿，花儿笑，小鸭呷呷出来了。身穿黄色衣，快乐唱歌谣，唱的什么呢？呷呷呷，呷呷呷，春天真正好。

第二篇：创意无限

创意无限

——观“运河五号”

怀揣着一种好奇与欣喜，踏入运河五号创意园。映入眼帘的是现代化与工业化完美结合的杰作，就像爵士乐与华尔兹的完美演奏，深深吸引着我的眼球。早就听闻运河五号的大名，今天如愿以偿的一睹风采。

听着长辈的介绍，我们漫步在园区，倾听着运河五号的前世今生，呼吸着专属工业的味道。运河五号八十年历史见证工业兴衰。80年前，这个地方叫做恒源畅。上世纪30年代初，木材店老板汤梦熹、荆春生、费定庵三人集资办起三和布厂，在古运河畔的三堡街141号选定了厂址，主要生产四十码白细布和白斜纹布。也许是做木材买卖出身的老板不熟悉纺织业的缘故，经营情况并不太好。1933年，润源色布店的老板毛锡章接手了三和布厂，改名“恒源布厂”。“恒”寓意长久，“源”取自“润源色布店”。1936年，恒源畅染织股份有限公司成立，在原厂名后加了个代表兴旺发达、财源旺盛的“畅”字。1927年到1937年抗战前，是常州近代工业出现奇迹的十年，尤其纺织、印染业一枝独秀，成为了常州步入近代化的主要标志。纺、织、染联营基本模式的建立，在那个年代具有首创意义。我们在恒源畅历史陈列馆里，还可以见到一幅珍贵的字，可见当时的常州纺织业的炉火纯青。沿用至今的“童鹰牌”商标，见证了运河边的这片厂房70多年的兴衰变迁，也迎来了它今天的华丽蜕变。解放以后，恒源畅经过社会主义改造转变为公私合营的恒源畅染织厂，第一位公方厂长吴良佐，是原纺工部部长吴文英的父亲。1966年，工厂转变为完全国营的常州第五棉织厂。1980年，考虑到产品的更新和丰富，再度更名为常州第五毛纺织厂。

踏着历史的脚步，我有着无法言说的激动。于是这个具有传奇色彩的工业区迎来了它的今世。作为创意产业协会的主要发起单位，常州工贸国有资产经营有限公司想到了三堡街141号的原常州第五毛纺织厂。这座典型“伴河而生”的老工业企业在上世纪90年代后期已经停产。总占地面积36388平方米的厂区，已经在古运河南岸沉寂了十多年，但厂区内横跨上世纪30年代到90年代的早期民居、日式建筑，和极具纺织企业特色的连排锯齿形厂房又让人无法不联想起著名的798艺术区——也许，它也可以像北京的那片电子工业老厂区一样，在创意中重生。

“老街、老巷、老厂，创意、记忆、工艺“这完全是运河五号给我的印象，不得不佩服创意这个巧匠。围绕“运河文化、工业遗存、创意产业”三大主题，通过“改造、削

made

减、增补”的办法来进行建设，将这片旧厂房改造成以设计服务为主要门类、汇集各类创意文化人才和企业的文化创意街区，命名为“运河五号”创意街区。为什么要叫五号呢，不叫一号？长辈解释道：“五保留了五毛纺织厂原厂符号，在常州话中也是“我”的谐音，有鼓励年轻人散发激情、展示自我，实现自身价值之意。”我想起了老师介绍的德国鲁尔工业区，亦是如此。我热爱艺术，热爱创意。而运河五号既兼顾了艺术和创意，还有它与生俱来的工业美丽。我仿佛走进了历史的时光机，看到了纺织女工的辛勤工作，看到了历史的变迁，看到了今日的辉煌。在同伴的呼唤下，我被拉回了现实，有点恼同伴的打扰，但又被眼前的环境影响，无法不兴奋。

“运河五号“创意街区项目负责人唐琦说，目前，这个项目已经在市级文保建筑――恒源畅老厂房建成了恒源畅厂史陈列馆、半农摄影中心、运河五号美术馆等。“我们将用4000平方米的面积，打造一个常州百年工业博物馆，集聚了常州近现代工业的发展史，展现盛宣怀、刘国钧一些近现代实业家，用现代的表现手法来展示，这将成为今后中小学学生一个教育基地。按照“以三堡街和南运河为线，串联起周边老街、老巷、老厂，最终形成创意街区”的总体发展思路，在推进以五毛为主的园区建设的同时，工贸公司还积极推进相关子项目的建设，包括常州梳篦文化源建设，也就是在常州梳篦厂建成常州梳篦历史博物馆，引进常州手工艺的代表乱针绣和留青竹刻。除了传统工艺，工贸公司还在与梳篦文化源一河之隔的原勤业塑料厂引进的极富现代创意特色的80创意工厂，包含了创意展示、酒吧、书吧、陶吧等休闲内容。看到运河五号的前景，心中除了期待还是期待。

在恋恋不舍中结束了这次参观活动，创意无限，这是我对五号的最深感受。

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第三篇：知识产权 创意无限

知识产权 创意无限

近日，大家耳熟能详的中国包装装潢第一大案--加多宝广药红罐官司，进入倒计时。16日下午，香港加多宝集团宣布：因仲裁败诉，企业开始生产“加多宝正宗凉茶”。这意味着品牌价值超过1000亿元的“红罐王老吉”商标使用权归还广药集团，广大消费者熟悉的“加多宝红罐王老吉”从此消失。所有这一切，起因于早已尘封多年的一宗“损了国企、肥了个人”的黑幕交易：加多宝与广药集团签订“红罐王老吉”商标使用权延期合同时，向时任广药集团的总经理行贿。结果双方都为这个“大便宜”付出了沉重代价。“加多宝红罐王老吉”王国轰然坍塌，“广药王老吉”前路漫漫。

国家知识产权局局长田力普说：“目前我国正在从模仿型国家走向创新型国家，需要时间的积累和文化的积淀。这就要求我们要着力营造„尊重知识、崇尚创新、诚信守法‟的知识产权文化氛围。”

知识产权实际上是受法律保护的智力财产，是人类智力成果的产权化，如果没有智力创造和技术创新，就不可能有知识产权。创新是知识产权的源泉。创新作为鲜明的时代特征，已成为一种精神、一种品质、一种风尚。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个企业永葆生机的源泉。创新的意义还不止于此。“依靠独创技术求生存”，这是著名化妆品牌“花王”在高度饱和的市场竞争中提出的经营战略。逆水行舟，不进则退。创新在某种程度上正成为企业生存的第一要务。

中国知识产权法学研究会副会长马一德在做客人民网知识产权频道时提出“企业想有核心竞争力，企业领导者要变成知识产权的通才。”2013年是贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是我公司实施“十二五”规划承前启后的关键一年，更是我公司知识产权工作取得突破性进展的一年。在加强体系制度建设、完善标准规范这些“硬手段”的同时，无论是知识产权的管理工作，亦或创造、运用和保护工作，在“硬手段”之外还应有“软文化”。知识产权部的成立，知识产权管理体系的建设，都体现了知识产权工作取得的进展。对我们明确知识产权工作的总体目标、找准企业发展的路径和手段、凝聚全体知识产权工作者的信心和决心，具有重要的意义。

面向未来，我们要坚定不移地实施知识产权战略，更加积极地服务于创新驱动发展。全体知识产权系统的广大干部职工，将更加紧密地团结在一起，努力开创知识产权工作新局面，将世界知识产权日的主题永久的传承下去，不辜负公司国际著名的精细化工大型跨国企业的远景目标。

梅渚质保部隋艳梅

第四篇：高效课堂 创意无限

高效课堂 创意无限

阳光中学 张卫东

我是阳光中学的一名历史教师，今年3月份在毛伟校长的倡导和支持下，我校进行了高效课堂改革，打破了传统的教学模式。刚开始时，我们对于这种改革也是一脸的茫然和困惑，学校首先组织学习了李炳亭先生的《高效课堂22条》和《我给传统课堂打0分》两本指导性书籍，并聘请了全国走在课改前沿的名校校长和成功的教师来为我们做现场指导“传道”“解惑”使心中疑团逐渐驱散，并进入了实际的操作当中。说实话在开始“临帖”的过程中，还是不习惯。因为这种新模式的课堂是以学生为主体，老师为主导，老师一下子从一个滔滔不绝的演讲者变成了一个默默无语的倾听者，学生从一个被迫接受者变成了一个展示者，课堂也从安静的变成了吵闹的。这难道就是所谓的新模式、新课堂、新教育吗？我不断在心中画了一连串的问好，这能行吗？心中最初的那团热火被一次次失败的课堂所浇灭。在学校领导和任课老师的帮助下，我不断对小组进行了建设、培训、和引导。终于在我的一节历史课上看到了希望。我讲的是七年级下册第19课《统一多民族国家的巩固》，我把导学案发下来之后，进入第一个环节自主学习阶段，学生根据导学案上的学习提示自己学习课文内容，并找出自己不会的。然后进入第二个环节合作学习，全组参与，并把发现质疑的问题拿出来集思广益，全组共同解决疑难点，这样把每一个学生都充分调动起来，思维也活跃起来。最重要的是第三环节展示交流，各小组按自己的分工要把自学的成果展示给大家，通过展示我不但发现学生的语言表达能力非常好，而且各小组的创意也是超乎想象的。第一小组展示的是基础知识“**、**和驻藏大臣”。这一组一共8个人，其中4个上台书写答案，其他4个分别对每个知识点进行讲解，虽然说他们讲的还不那么完美，但他们声音洪亮，大胆认真，并且一个人讲完之后都很有礼貌地用手请下一位同学展示，全组展示完之后小组长很有礼貌地走在前边说：“我们小组展示完毕，请问同学们有没有质疑的地方，如果没有请下一组精彩展示”。从这一点不难看出学生在掌握知识点的同时，还能培养他们综合能力。第6小组展示的是“清朝的疆域”，我在预习过程中只是提醒他们：你们通过何种途径让全班同学更清晰的了解这一知识点。在展示的时候我万万没有想到是张晨安同学画了一个西、西北、北、东北、东、东南、南这样一个方位简易图，并标明所指的位置，一下子使这一知识点条理清晰，脉络分明，也加强了同学们对知识点的识记作用。有意思的是第七小组，我给他们分配的任务是“结合当今“藏独”“疆独”分子分裂祖国的行径，作为当代的中学生你有什么想法”？展示开始，全组成员起立。首先唱了“五十六民族，五十枝花，五十六个民族是一家”这样几句歌词，然后每个人开始谈自己的想法，有的说这是法律不允许的，有的说这违背历史潮流的，有的说我们要坚决维护祖国的统一，同一切分裂祖国的行为做斗争，有的说我们要努力学习科学文化知识做祖国有用的人才等等。虽然说他们还很稚嫩，但他们的谈话已表明了他们的理想和抱负。

通过这节课我真正认识高效课堂的魅力所在，真的成为知识的超市，生命的狂欢，因为它打破了传统的教学格局，使学生从心到神得到了解放，也给学生展示自我创造了无限的空间。展示的过程和形式又衍生出许多新的目标，他们不仅完成了教学任务，而且又把自己的生活创意到了课堂，既能体现课堂的丰富多彩，又能让学生体会当今社会生活的美好，以及对未来充满了憧憬。所以我在本节课后写总结时写了这样两句话，让有限的课堂体现无限的精彩，高效课堂创意无限。

第五篇：资源有限 创意无限 体会

“资源有限 创意无限”体会

每个人组织所拥有的资源尽管在数量、质量、种类上各有不同，但一定是有限的。因为自然资源是有限的，人文社会资源是有限的，相对于需求的财富创造也是有限的。这就需要我们用不同的方法来创造新的资源用以满足自身需要，人的智慧所延展出的空间是无限的，即是创意是无限的。

如今世界技术发展，经济规模扩大，资本扩张，但实际资源却相对匮乏。早在1912年，著名德国经济学家熊皮特就明确指出，现代经济发展的根本动力不是资本和劳动力，而是创新，而创新的关键就在于知识和信息的生产、传播、使用。时隔百年，这个预言活生生的摆在了眼前。根据经济学家约翰·霍金斯的《创意经济》书中的统计，全世界创意经济每天创造220 亿美元的产值，并以5% 的速度递增。在一些国家增长得更快，美国为1 4 %，英国为1 2 %。总体来看，当今步入的创意时代有以下几个特征。

一、技术向左，资本向右，创意向前。思想的轴心时代，那股技术的大潮处于消退状态，许多技术后继无力。微软继WINDOWSXP之后在IT行业地位止步不前，其著称于世的技术优势也遭遇瓶颈。而苹果创意资本却迅速崛起，成为IT业新主。而投资市场中，传统领域的投资也失去了原先重重的机遇。创意成为了资本投资新的指向标。金融资本的中心——华尔街也流行着这样一句话“技术和资本主宰一切的时代已经过去,创意的时代已经来临”。

二、人力资本进入高级形态，创意资本成为经济舞台中心

早在20世纪50年代，美国经济学家舒尔茨就在人力资本理论中提出，在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本，是最主要、最根本的因素。在创意时代，人力资本由原先的劳动力、生产技术为主转化为了知识与文化的创造力为主，正发展进入一个高级形态的新时期。创意在经济发展中的地位与作用越来越明显。

三、创意在民间，向社会集纳创意是企业基业长青之道。社会生产力的迅速发展使社会物质财富趋于富足，人们对商品要求更为苛刻，专门针对消费者个性化需求的产品开始走俏，而对于这些千奇百怪的需求，再优秀的客户经理也无法准确把握。也因此，威客群体也正逐渐壮大，在国内，猪八戒网也正崛起，成为创意人才的蓄水库。

各种事实都证明，创意资本、创意产业正在超越和替代传统的金融资本、金融产业，创造着巨大的社会、经济价值，它将成为新一轮“财富蛋糕”的“操刀者”。而处在全球经济中的我们，也要抓紧做好转型，迎接这个新时代的挑战。